Universidad Nacional Autónoma de

México
Colegio Agustín de Hipona A. C.
PREPARATORIA
6877

HISTORIA DE MÉXICO II.

Profesor: DAVID GARCÍA RUIZ.

Fecha: 02 –OCTUBRE-16

Unidad: 2 Y 3
Asignatu
Titulo: EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1810 – 1821. MÉXICO
GENERAL: Se analizará el movimiento de independencia para reconocer los diferentes intereses
Objetivo
s:

que se manifestaron en él, así como las consecuencias que impuso al desarrollo del país
Conocer el proceso de formación del estado mexicano y las dificultades que enfrentó, para
entender las características que, a consecuencia de dicho proceso, definieron al sistema político y
al desarrollo económico de nuestro país, la crisis económica, la lucha partidista del poder y las
constantes amenazas de las políticas internas que caracterizaron este período.

Periodo 5010:(A): 28,29 SEP Y 5,6,12,13,19,20,26,27 OCT Y 2,3,9,10
NOV.
de:
impartici 5020:(B): 26,28,29 SEP Y 3,5,6,10,12,13,17,19,20,24,26,27
OCT Y 2,3,7,9,10 NOV
ón.
Contenido
temático:

Ciclo escolar: 2016 -2017.
Grupos: 5010 y 5020.

UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1810 – 1821.
2.1. Causas internas y externas del proceso de independencia
2.1.1 Cambios e influencia como resultado de las Reformas Borbónicas.
2.1.2 Contexto Político e ideológico de la época.
2.2 La invasión de Napoleón a España y su impacto en la Colonia: vació de poder.
2.2.1 Rebelión encabezada por Gabriel de Yermo. Tensiones entre criollos y peninsulares.
2.2.2 Conspiraciones en Valladolid, San Miguel y Querétaro.
2.2.3 Papel de los criollos como grupo dirigente del Movimiento.
2.3 Insurgencia militar y política de 1811 - 1815
2.3.1 Obra militar y política de Miguel Hidalgo, López Rayón y José María Morelos.
2.3.2 Intento de organización política de una nueva nación.
2.4 Condiciones y Principales características de la guerrilla insurgente. Muerte de Morelos.
Francisco Mina
2.5 La consumación de la independencia: Repercusiones de la revolución liberal de España en
1820 en la consumación de la independencia de la Nueva España.
2.5.1 Organización de la contrarrevolución. Transición política con la insurgencia.
UNIDAD 3: MÉXICO INDEPENDIENTE 1821 – 1855.

3.1) Los primeros intentos de organización y el imperio de Iturbide: 1821 – 1823. Ascenso de
Agustín de Iturbide al poder y su Coronación como Emperador de México.
3.1.1) Condiciones de México al inicio de su vida independiente.
3.1.2) Aspectos sociales, políticos y económicos más importantes del imperio mexicano.
3.2 Congreso y Constitución de 1824
3.2.1) Puntos más importantes de la Constitución de 1824. Organización política del país a
raíz de la Constitución.
3.3 Los conflictos entre federalistas y centralistas y la dictadura de Santa Anna (1824-1853)
3.3.1) Surgimiento de las logias masónicas y su influencia en la vida política de México.
3.3.2) Crisis económica, lucha partidista e intereses particulares: Inestabilidad política.
3.3.3) Conflictos entre oligarquías regionales y el gobierno de la República.
3.4 Conflictos internacionales
3.4.1) Características de los gobiernos de este periodo.
3.4.2) Intervenciones extranjeras: guerra de Texas, intervención francesa y guerra con Estados
Unidos de América.

PROGRAMA DE EVALUACIÓN 2. HISTORIA DE MÉXICO II.
Factores

Pondera
ción

Aprendizajes declarativos.
Se describirá brevemente el contexto político e
ideológico de la época para entender el desarrollo
que siguieron los acontecimientos en la Nueva
España.

Fecha

*Examen
escrito.

40%

Examen parcial
2
Considerando el
contenido
temático
y con base a los
objetivos

14 - 18 DE
NOVIEMBR
E 2016.

APUNTES 10 %.
Se revisarán LOS
MIÉRCOLES Y
JUEVES.

Aprendizajes Procedimentales.
Se comprenderá que el proceso de independencia,
descontento de la sociedad colonial es resultado de
los cambios generados por las Reformas Borbónicas,
así como de los problemas socio económicos
existentes entre la población indígena y otros grupos
de escasos recursos.
Se comprenderá el vacío de poder que siguió a la
invasión de España y que dio lugar a la petición de
realizar un Congreso nacional, petición que
desembocó en la rebelión encabezada por Gabriel
de Yermo, en las tensiones entre criollos y
peninsulares y en el surgimiento de conspiraciones
en Valladolid, San Miguel y Querétaro.
Se analizará el papel de criollos como grupo
dirigente del Movimiento.
Se identificará la obra militar y política de Hidalgo
así como los intentos de organización del
movimiento que siguieron a su muerte.
Se conocerá la obra militar y política de López
Rayón y
Morelos y el intento de organización política de una
nueva nación.
Se entenderán también las condiciones en que
lucharon los guerrilleros a la muerte de Morelos y el
espíritu de solidaridad de
Mina.
Se analizará la revolución liberal de España en
1820 y sus repercusiones en la consumación de la
independencia de la Nueva España, destacando la
organización de la contrarrevolución y la transacción
política con la insurgencia.

Instrumento

EL ALUMNO
TOMARÁ APUNTES
DEL DIARIO Y SE
REVISARAN LOS
DIAS MIERCOLES Y
JUEVES EN EL
SALÓN.

EVALUACIÓN
CONTINUA
EN CLASE.

TAREAS 5%

25%

LECTURAS,
CUESTIONARIOS Y/
O VIDEOS: 10 %
FECHA: LOS
MIÉRCOLES,
CUANDO SEA
NECESARIO SE
REVISARAN
CUESTIONARIOS E
INVESTIGACIONES,
ASI COMO
LECTURAS.

10%

Se entregará
un reporte
de la
biblioteca
CON
IMÁGENES
terminando
la actividad,
EN FECHA
INDICADA
EN LA
BITÁCORA
DE LA
BIBLIOTECA.
EN OCTUBRE
Ó
NOVIEMBRE
SEGÚN
CORRESPOND
A LA FECHA

DE INGRESO
A LA

Observaci
ones

Se realizara una investigación bibliográfica en la Biblioteca,
Y SE ENTREGARÁ además un trabajo.

Aprendizajes Actitudinales.
LOS ALUMNOS REALIZARÁN POR EQUIPOS UNA
“ENTREVISTA HISTÓRICA “DE UN PERSONAJE DE
LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO, LA CUAL SERÁ
PARTE DE SU EVALUACIÓN EN ÉSTE SEGUNDO
PARCIAL. Valor 25 %.
TRAERÁN: VESTUARIO,OBJETOS, Y ESCENOGRAFÍA
PARA HACERLO MÁS REAL SU ENTREVISTA.
Será indispensable que el alumno COOPERE y
COLABORE en forma individual o por Equipos para
ser evaluado en forma correcta y continua.
*SERÁ OBLIGATORIO TENER LA LIBRETA COMPLETA,
CON LOS TEMAS Y TAREAS REALIZADAS EN LA
SEMANA.

Revisado por:

BIBLIOTECA

25%

SE
ENTREGARÁ
N
REPORTES
DE VIDEOS
Ó
CUESTIONAR
IOS EN
COORDINACI
ÓN A LAS 7:
AM.
DE LO
CONTRARIO
TENDRÁ UN
VALOR
MENOR.

sello de la institución