Es un trastorno cerebral
degenerativo y progresivo, es
la causa más frecuente de
demencia, muy rara en las
personas
jóvenes,
ocasionales
en
los
de
mediana
edad
y
más
frecuentes a medida que se
cumplen
años,
suficiente
como para interferir en el
desempeño social y funcional
de éste y en su calidad de
vida

La enfermedad de Alzheimer interrumpe no solamente la manera en que las cargas eléctricas viajan entre las células sino también la actividad de los neurorreguladores. .

afectando casi todas sus funciones. Con el tiempo. .La enfermedad de Alzheimer causa la muerte de neuronas y la pérdida de tejido en todo el cerebro. el cerebro se encoje dramáticamente.

• Placas. grupos anormales de fragmentos de proteína. se acumulan entre neuronas.Tejido cerebral de una persona con Alzheimer tiene muchas menos neuronas y sinapsis que un cerebro sano. • Las neuronas dañadas y muertas tienen .

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• La beta-amiloidea es químicamente "pegajosa" y se acumula en las placas en forma gradual.• Placas se forman cuando pedazos de la proteína llamada beta-amiloidea se agrupan. también. Pudieran. • Los pequeños grupos pudieran bloquear las señales de célula a célula en las sinapsis. activar las células del sistema inmune que provocan inflamación y devoran células incapacitadas .

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.los cambios pueden empezar 20 años o más antes del diagnóstico. •La etapa severa o tardía del Alzheimer . •Temprano Alzheimer .Las personas que padecen de Alzheimer viven un promedio de ocho años. pero algunas personas pueden vivir hasta 20.puede durar de 1 a 5 años. •Las etapas tempranas o moderadas del Alzheimer generalmente duran de 2 a 10 años.

Aprender y recordar 3. antes de que los síntomas puedan ser detectados por pruebas actuales. las placas y las marañas empiezan a formarse en las áreas del cerebro que son para: 2. Pensar y planear .En las etapas más tempranas del Alzheimer.

Nombre personas. •Tiene problema para de •-Se enfada cuando encontrar las se da cuenta que palabras. sin todavía bien. de sin . capaz está realizarlas demasiados problemas. •Frases más cortas •Mezcla ideas relación directa. pierde el control de lo que le rodea.MEMORIA Olvida citas. COMPORTAMIENTO sus • Cambios LENGUAJE Y GESTOS Y ACTIVIDADES COMPRENSIÓN MOVIMIENTOS COTIDIANAS de •Continúa razonando •En esta fase •Es humor.

• Muchas personas con la enfermedad de Alzheimer son diagnosticadas durante estas etapas .• Las regiones del cerebro que son importantes para la memoria y el poder pensar y planear desarrollan más placas y marañas de las que estuvieron presentes en las etapas tempranas.

equilibrio. Se viste mal. para en . No acaba las frases. Necesita ayuda deambular. Miedos.MEMORIA Reciente disminuida COMPORTAMIENTO  Agresividad. Se pierde trayectos habituales. Alucinaciones. LENGUAJE Y GESTOS Y ACTIVIDADES COMPRENSIÓN MOVIMIENTOS COTIDIANAS Conversación Pierde enlentecida. Caídas Repite frases. Confusión. Pueden aparecer mioclonías. Fatigabilidad. Deambulación continua. espontáneas.

la mayoría de la corteza está dañada. y de . reconocer a su familia y a sus seres queridos cuidarse de sí mismo.•En la etapa avanzada del Alzheimer. El encoge seriamente cerebro se dramáticamente debido a la muerte de un gran número de células. Las personas que padecen de Alzheimer habilidad pierden de su comunicarse.

. memoria de hechos recientes y pasados vocabulario limitado •No controla sus •Desaparecen del gestos . palabras) •Se atraganta. con alimentación asistida y suelen fallecer por neumonía. •Encamado. . infección sistémica u otra enfermedad accidental. •Balbucea. recuerdos •No comprende una •Pérdida total de la explicación. •No •Uso de términos controla •Alimentación por sonda. muy (pocas totalmente •Le cuesta tragar.MEMORIA COMPORTAMIENTO LENGUAJE Y GESTOS Y ACTIVIDADES COMPRENSIÓN MOVIMIENTOS COTIDIANAS •Incapacidad para •Llora. esfínteres. •Reducción aprender significativa conceptos nuevos o •Grita. inventados Los pacientes terminan postrados. formular •Se agita.

Es clínico • Anamnesis • Examen neurológico • Neuropsicológico .

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Hipersensibilidad amitriptilina. depresion. Embarazo y lactancia. diarrea. insomnio.Medicamento Tipo RAM Interacciones Namenda® Antagonista del Mareo. debilidad muscular. insuficiencia renal. Ulcera medicamentos con gastrointestinal activa acción anticolinérgica . pérdida de peso. Reminyl® Inhibidor de (galantamina) colinesterasa Náusea. pérdida de peso. vómitos. Insuficiencia hepática fluvoxamina y otros o renal. confusión Contraindicaciones Confusión. estreñimiento.ninguna (memantina) NMDA cabeza. cefalea.insomnio paroxetina. malestar estomacal. dolores de . Precaución: AINES Exelon® Inhibidor de (rivastigmina) colinesterasa Náusea. fluoxetina. depresión Colinomiméticassu Hipersensibilidad ccinilcolina Precaución: AINES . dispepsia. astenia. temblor. vómitos.

algunos de los cuales parecen ser dependientes de la dosis. astenia. diarrea. Precaución: AINES. anorexia Cognex® (tacrina) Inhibidor de colinesterasa rash cutáneo.Hepatotoxicidad Contraindicaciones No se han Hipersensibilidad observado interacciones. teratogénesis y carcinogénesis. Insuficiencia hepática.dis pepsia. mutagénesis. insomnio.nauseas. ataxia.Preca ución: AINES. vértigo y temblor. . asma bronquial. fatiga. mialgias. diarrea.Medicamento Tipo RAM Interacciones Aricept® (donepezilo) Inhibidor de colinesterasa (selectivo) Náusea. calambres musculares. anorexia. enfermedad ulcerosa gastroduodenal. vómitos dispepsia.

AGITACIÓN O LA ANTIPSICÓTICOS Los agentes atípicos como la PSICOSIS risperidona. DEPRESIÓN ANTIDEPRESIVOS como los inhibidores de recaptación de la serotonina (fluoxetina. la quetiapina o la olanzapina. el zolpidem o el triazolam). el . siendo preferibles los de acción corta (como el alprazolam) a los de acción intermedia (como el bromazepam) o larga (como el diazepam) TRASTORNO SUEÑO DE BENZODIACEPINAS (como el lorazepam. lormetazepam. citalopram. paroxetina) ANSIEDAD ANSIOLÍTICOS.

S O D A D IA I R U E C M E D FER N N A L E P E D .

 Permitir a la persona comportamientos habituales .  Colocar etiquetas con el nombre de los objetos y habitaciones.  Realizar una lista con las actividades diarias. •Para ayudarle a recordar la fecha correcta.  O.GENERAL: individuo METAS: FUNDAMENT O •Ayuda al individuo a funcionar con sus limitadas capacidades •Para ayudar a recordar su nombre y su función. como la acaparación de objetos y vagabundeo siempre que se realicen en un ambiente seguro.  Valorar al individuo en busca de signos y síntomas de depresión.DIAGNÓSTICO DETERIORO COGNOSCITIVO EN R/C LA INTERRUPCION DE LA ACTIVIDAD DE LOS NEURORREGULA DORES E/P AGNOSIA OBJETIVO INTERVENCIONES Proporcionar al un ambiente coherente y rutinario. .  Colocar un reloj y un calendario grande en su cuarto y marcar con una "X" los días pasados .

el lenguaje corporal . postura . •Ayudara en el entendimien to por parte de la persona. . gestos . la expresión facial . etc •Explíquele las actividades empleando para ello frases cortas .GENERAL: •Dirigirse al la persona de forma abierta . •Proporcionar un METAS: ambiente relajado y alentador . •Hablar con la persona en tono de voz claro y bajo . •Identificarse siempre y mirar directamente a la persona. amistosa y relajada. O.DIAGNÓSTICO DETERIORO DE LA COMUNICACIÓN VERBAL EN R/C CON LA ATROFIA CEREBRAL PROGRESIVA SECUNDARIO A LA FORMACIÓN DE MARAÑAS Y PLACAS E/P AFASIA OBJETIVO INTERVENCIONES . evitar ruidos y distracciones . •Valorar la conducta no verbal .   FUNDAMENT O •Ayudara a ganar su confianza y consecuente mente mejorar la resolución de las expresiones verbales de la persona.

• La existencia de suficiente luz ayudara prevenir las caídas en la oscuridad . •Vigilar los signos de dolor que emita la persona. y bien iluminado. . •Ayudara a estar atentos ante cualquier lesión y poder actuar de forma inmediata.  METAS: •Colocar barandillas en la cama • •Mantener le ambiente libre de obstáculos. O. •Mantener un ambiente tranquilo y sin cambios importantes . •Utilización de zapatos con suela antideslizante .   FUNDAMENTO •Le ayudara a recordar la posición de las cosas y/o objetos y evitara accidentes.GENERAL: •Orientar al individuo sobre el ambiente que le rodea .DIAGNÓSTICO RIESGO DE LESIÓN FÌSICA EN R/C COMPORTAMIENT O ERRANTE OBJETIVO INTERVENCIONES .

GENERAL: situación del retrete . •Valorar la presencia de claves no verbales que señalen la necesidad de orinar . individuo conozca la O.   FUNDAMENTO •Ayudara a la persona a recordar donde queda el baño y poder evacuar su orina en forma mas rápida.DIAGNÓSTICO ALTERACIÓN DE LOS MODELOS DE LA ELIMINACIÓN URINARIA EN R/C DETERIORO DE LA COGNICION SECUNDARIO A AUMENTO DE FORMACION DE PLACAS Y MARAÑAS CEREBRALES E/P ROPA INTERIOR MOJADA DURANTE EL DÍA/NOCHE OBJETIVO INTERVENCIONES •Asegurar que el . •Ayudara conservar integridad cutanea. •Después de orinar comprobar que esté seca la zona perianal . METAS: •Valorar el modelo de evacuación de la persona y usar la información para planificar un esquema de evacuación . si fuese necesario colocar en la puerta un dibujo con retrete para ayudar al individuo a localizarlo . •Limitar la ingesta de líquidos por la noche . a la .

VESTIDO EN R/C TRASTORNO CEREBRAL DEGENERATIVO E/P GRADO DE DEPENDENCIA II OBJETIVO INTERVENCIONES •Valorar la incapacidad . O. •Ayudar al individuo a vestirse colocando la ropa en el orden en que debe de ponerse . para que el individuo pueda realizar el máximo número de tareas por si solo . de vestirse . METAS: •Proporcionar instrucciones paso a paso . bañarse .DIAGNÓSTICO DEFICIT DE AUTOCUIDADOS EN EL ASEO. la del •Ayudara a la persona que pueda realizar las actividades con relativa independencia.   FUNDAMENTO •Permitirá saber magnitud problema. .GENERAL: etc.

•Evitará la formación de irritabilidad en la persona.DIAGNÓSTICO ALTO RIESGO DE VIOLENCIA EN R/C LA IRRITABILIDAD . como el ruido y la luz . los síntomas . •Ayudara manejo de enfermedad de persona compilar datos posteriormente encontrar al la la a y . el factor precipitante . la hora .   FUNDAMENTO •Permitirá saber el grado de ansiedad para poder hacer uso de técnicas de relajación.GENERAL: para detectar signos de aumento de ansiedad . SECUNDARIAS A LA DEGENERACIÓN DEL PENSAMIENTO COGNITIVO PROPIO DEL PROCESO DE LA ENFERMEDAD OBJETIVO INTERVENCIONES . METAS: •Documentar los signos . •Vigilar al individuo O. FRUSTRACIÓN Y DESORIENTACIÓ N . etc. •Reducir los estímulos ambientales .

“UN DIA PARA NO OLVIDAR A LOS QUE YA NO RECUERDAN” .