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INTRODUCCION
Comunicacin oral y escrita tiene un impacto muy profundo en la gente que nos rodea, con los que
trabajamos, y quienes vivimos sometidos a diversos tipos de situaciones. La comunicacin es
multifactica. Se compone de comunicacin no verbal, la escucha, el lenguaje corporal, la variacin y la
comunicacin escrita. Una habilidad en la comunicacin, la capacidad de hacer que otros crean en ti a
travs de la comunicacin oral y escrita es un don de Dios. Hoy en da debe tener conocimientos de
calidad en cada una de las categoras de comunicacin antes mencionados, sin ellos la carrera y su
deseo de llegar a la cima ser en riesgo.

"Tienes que amar la lectura para poder ser un buen escritor, porque escribir no empieza
contigo."
Carlos Fuentes
Hablar es el arte de sofocar e interrumpir el pensamiento.
Thomas Carlyle

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DISTINCIN ENTRE COMUNICACIN ESCRITA Y ORAL
COMUNICACIN ESCRITA
La comunicacin escrita (comunicacin tcnica impresa), a diferencia de la oral, no est sometida a los
conceptos de espacio y tiempo. La interaccin entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso
puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la

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comunicacin escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintctica y
lxica, con respecto a la comunicacin oral entre dos o ms individuos.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA COMUNICACIN ESCRITA


Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a
travs del espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexin y la creacin.
Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal visual. El contexto del acto
comunicativo se compone de diferentes elementos textuales que ayudan a crear un mensaje de forma
elaborada. El acto de escribir, por tanto, requiere mayor concentracin y rigor que el acto de hablar.
Tambin es necesario un dominio amplio del lxico, as como de las reglas gramaticales y ortogrficas de
la lengua, debido al carcter de permanencia de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de un estilo
variado, selecto y preciso de redaccin.
A pesar de que la lengua escrita es la misma que se usa en la comunicacin oral, hay una serie de
caractersticas que la distinguen:
Se usan letras, tildes y signos de puntuacin para construir el mensaje.
Es reflexiva, organizada, elaborada y lgica.
Est construida de manera correcta y precisa.
Es diferida y permanente.
Se establece una relacin unilateral entre el emisor y el receptor. cualquier referencia textual o extra
textual se hace con palabras.

COMUNICACIN ORAL
Cada tcnica empleada con el fin de intercambiar ideas tiene un campo de aplicacin muy variado, entre
los que figuran: el personal, social, profesional, poltico, cientfico en fin, sea cual sea el momento, el
lugar o la circunstancia, comunicarse es un proceso inevitable del ser humano.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA COMUNICACIN ORAL


Requiere de al menos dos interlocutores -un emisor y un receptor- roles que generalmente se irn
intercambiando constantemente durante el acto mismo de la comunicacin.
Se apoya de signos complementarios que favorecen una mejor comprensin por parte del receptor,
tales como los tonos de la voz, gestos del rostro, manos y cuerpo: movemos la cabeza hacia ambos
lados para decir que no; subimos y bajamos la cabeza para decir s.
Posee una transmisin irradiada y recepcin dirigida, ya que la emisin de la seal sonora est
orientada hacia el oyente situado en un espacio fsico determinado y, por consiguiente, la recepcin
auditiva se dirige hacia la fuente sonora, de todo lo cual derivan fenmenos gramaticales tpicos como el
empleo de adverbios (aqu, ahora) pronombres en funcin vocativo (t, ustedes) entre otros.
El emisor posee ms libertad expresiva.
Se disculpan ms fcilmente que en la comunicacin escrita los errores (repeticiones, frases
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inconclusas, titubeos, correcciones sobre la marcha etc.).
Admite pausas y vacilaciones o que la expresin no sea tan fluida como en la comunicacin escrita.
Posee una evanescencia rpida, pues a diferencia del lenguaje escrito que permite dejar un registro, el
lenguaje oral se pierde rpidamente, hecho que genera por parte del emisor recursos y formas
lingsticas especiales para compensar y prolongar el mensaje en la memoria del oyente (tonos y
volumen de voz, figuras estilsticas, etc.).
Los sonidos no solamente acompaan y distinguen unas formas de otras, sino que tambin cumplen una
funcin significativa, fenmeno que no ocurre en la lengua escrita.

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TECNICAS DE REDACCIN: COHERENCIA, CONCORDANCIA.

COHERENCIA
El desarrollo y la disposicin lgica de un tema se logra considerando primero el tema desde el comienzo
hasta el fin y ordenar sus partes en orden lgico y que guarden armona entre s, que permite su
comprensin y razonamiento.
Adems, la coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aporten relevante para llegar a la idea
principal, o tema, de tal forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. As, del mismo
modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se
relacionan entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y
las oraciones y frases para formar prrafos. La coherencia est estrechamente relacionada con la
cohesin; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macro textual y la cohesin es un
procedimiento micro textual.
CONCORDANCIA
Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos clases de
concordancia:
-. Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas
dos categoras gramaticales.

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-. Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma nominal. En este caso
la igualdad debe ser de nmero y persona.

CASOS ESPECIALES:
-. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en plural y tiene gnero
masculino.
-. Si los sustantivos nombran seres animados de diferentes gneros, el adjetivo se usa en plural y en
masculino.
-. Si el adjetivo modifica sustantivos sinnimos o que van unidos por conjunciones, concuerda en genero
con el ultimo sustantivo y se usa en singular.
-. Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, se usa en nmero singular y tiene el gnero del
sustantivo ms prximo.
-. En el caso de los adjetivos compuestos, slo el segundo elemento concuerda con el sustantivo.
OTROS TIPOS DE REDACCIN
La COHESIN en la investigacin se refiere a los textos bien formados; esta cohesin responde a los
procedimientos formales o de expresin que deben estar presentes en el texto, sean stos los recursos
lingsticos o los gramaticales.
Se refiere al modo en que las diferentes palabras se van relacionando entre ellas, el cmo se entrelazan
para ir originando oraciones y a su vez stas van causando una serie de ideas que se conectan con otras
y le dan una unidad conceptual al texto.
Para lograr la cohesin en un discurso, es necesario tener en consideracin una serie de elementos, que
son llamados "mecanismos de cohesin", los que permiten establecer conexiones entre las muchas ideas
que se entregan en un texto- Estos factores se unen unos con otros, cumpliendo la funcin de dar unidad
a la estructura textual. La cohesin obedece a la unin, enlace, afinidad.
El PARRAFO es una parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo
mediante una pausa que se indica con el punto aparte. Es una unidad del texto escrito en la cual se
desarrolla determinada idea que presenta una informacin de manera organizada y coherente.
Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una ida o un argumento, o reproduce
las palabras de un orador. Est integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica
o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo
subtema; una de las expresa la idea principal.
La CLARIDAD en un texto es cuando es fcil de comprensin; es decir, cuando el mensaje penetra sin
dificultad en la mente del destinatario.
-. Estar pendiente, a medida que escribe, del comienzo de la frase para continuarla con la
correspondiente concordancia, especialmente con el uso de los tiempos verbales.
-. Evitar vocablos ambiguos
-. No abusar del pronombre
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-. Desterrar los gerundios

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-. Evitar el exceso de adjetivos


-. Pensar despacio para escribir de prisa.
-. Evitar el empleo de circunloquios o rodeos de palabras.
La SENCILLEZ Significa brevedad. Algunas veces es mejor acortar un texto para as mejorarlo. Pero
tampoco hay que exagerar, porque puede ser contraproducente, pues para nosotros algo puede ser muy
claro, pero para otros no lo es. En concreto un texto bien escrito debe de contener "todo lo necesario y
nada ms que lo necesario". Una comunicacin eficaz no est privada de sentimientos y de emociones, y
para transmitirlos puede ser necesaria una palabra ms.
La PRESICIN en el texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni aadidos; es decir, usa las
palabras que comunican exactamente lo que se quiere decir, lo que se tiene que escribir para el lector.
La redaccin no debe de tener hechos errneos, ni otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos
esenciales y exactos, sin ninguna desviacin o exageracin.

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NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS DE
PUNTUACIN.
ORTOGRAFIA
Rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de
que se facilite la comprensin de su sentido y la comunicacin entre las personas.
USO DE MAYUSCULAS
Se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias en que ello
corresponde. Se emplean maysculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del ttulo de un
documento, o de un captulo del mismo; y con todava carcter ms excepcional, para enfatizarlas.

Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S.

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Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S.

Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S.

Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas.

Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la vocal tnica I o U.


Se escriben con H

Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA.

Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA.
Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H.

REGLAS DE PUNTUACION
Los signos de puntuacin se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones que
contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensin del sentido de las oraciones y de
los documentos escritos, en general.
Por regla general, los signos de puntuacin se escriben adosados inmediatamente antes o despus de la
palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepcin.
LA COMA
Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de
la principal.
EL PUNTO Y COMA
Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo
adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones
extensas, permite separar perodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican
iniciar una nueva oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de
varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan correlacin con la idea
central de la oracin, considerada en su totalidad.
LOS DOS PUNTOS
Para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un concepto; para abrir una
cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona previamente
invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripcin de un texto ajeno.

EL PUNTO
Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oracin finalizada
y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo rengln; y durante la lectura en voz alta se
realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido.
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LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la
finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente
complete la idea a partir de una sugerencia. Tambin puede emplearse cuando se deja trunca una
expresin conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un
tono de irona

LOS SIGNOS DE INTERROGACIN


Abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la
forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que se
trata de una interrogacin y pueda realizar vocalmente la inflexin de pregunta, se requiere un signo
inicial o de apertura de interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que la oracin interrogativa ha
finalizado; y, por lo tanto, no es necesario ni corresponde que adems se coloque un punto.
LOS PARENTESIS
Abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido aclaratorio
relativamente independiente del tema.
LOS SIGNOS DE ADMIRACION
Abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de interrogacin, no
es necesario ni corresponde que adems del cierre de admiracin se coloque un punto.
LAS COMPILES
Abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin cuando se trata de
una expresin que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene algn rasgo especial.
LA RAY O GUANO
Se emplea como un recurso grfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativas o
aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oracin; ya sea para indicar la alternacin de los que
hablan, cuando se transcribe un dilogo.

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TIPOLOGA DE TEXTOS ACADEMICOS.
MONOGRAFIA
El trmino monografas corresponde al plural de la palabra monografa y por monografa se refiere a
aquel estudio o investigacin que una persona lleva a cabo acerca de una temtica o tema en particular.
Una herramienta relevante para el estudio y el conocimiento

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ENSAYO
Se denomina ensayo al texto escrito, en general por un solo autor, en el cual se exponen de manera
argumentativa, el punto de vista, opiniones o posiciones del escritor ante un tema determinado.

RESEA
La Resea es el texto expositivo y argumentativo que se realiza en el mbito acadmico y en peridicos,
revistas u otro medio de comunicacin sobre un hecho determinado. Se suele usar para referirse a
un acto cultural y deportivo o en la crtica literaria y artstica.
REPORTE
En nuestro idioma el concepto de reporte se utiliza para designar a ya sea a un informe o a una noticia.
Por caso es que es un trmino de uso habitual en diversas reas como ser la empresa, la ciencia, la
investigacin y en los medios de comunicacin masiva.
TESIS
Se denomina tesis a una argumentacin en lo que respecta a un tema especfico. Es un tipo de discurso
que se utiliza en mbitos universitarios con la finalidad de generar una exposicin que pueda dar
respuesta algunos interrogantes que el tema pueda tener; muchas carreras terminan con la elaboracin
de una tesis que el alumno y futuro egresado deber
preparar con antelacin y con orientacin de sus profesores.

PROTOCOLO
Puede ser basado en dos tipos de conocimientos, el popular y el cientfico, el conocimiento popular,
vulgar o sentido comn toma toda la informacin recibida o transmitida sin una crtica expresa. Es la
forma comn, corriente y espontnea de conocer, que se adquiere con el trato directo entre los seres
humanos y los objetos; se conforma con lo aparente, se refiere a vivencias y emociones de la vida diaria.
Informe de investigacin
INFORME DE INVESTIGACION
Un informe es la descripcin detallada de las caractersticas y circunstancias de un asunto especfico.
Como tal, recoge de manera clara y ordenada los resultados y hallazgos de un proceso de investigacin y
observacin, para ser comunicados a un pblico determinado, que bien puede ser una audiencia
especializada, una instancia superior o pblico general (publicaciones de divulgacin masiva). En este
sentido, puede presentarse de manera oral o escrita

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