‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس‪ -‬بولمان‬

‫نيابة وزارة التربية الوطنية بفاس‬
‫مصلحة‪ :‬تدبير الحياة المدرسية‬
‫مكتب العمل التربوي ثانوي‬

‫ورقة تعريفية مبسطة للمشروع البيداغوجي لألساتذة‬
‫(خاصة بتطوير المواد المدرسة بالمؤسسات التعليمية الثانوية اإلعدادية والتأهيلية )‬

‫المفهوم‬
‫ المشروع البيداغوجي لألستاذ الممارس بالصف الدراسي عبارة عن خطة عمل إجرائية ممنهجة و موجهة‪ ،‬تراعي‬‫تنويع المقاربات البيداغوجية و مبدأ التنوع في طرائق التنشيط والتدريس المعتمدة لفتح مجاالت و فرص التعلم الحقيقية‬
‫أمام المتعلمين ؛ و هي خطة عمل مرنة و مفتوحة لالجتهاد و تمتد على موسم دراسي بأكمله ( يمكن االستئناس بنماذج‬
‫بيداغوجية جاهزة من تقديم السادة المفتشين لتطويرها و تكييفها ) كما تراعي هذه الخطة المكونات و المنطلقات‬
‫التالية ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫تنطلق من أهداف و غايات واضحة و دقيقة قابلة لألجرأة على مستوى الممارسات الصفية لتطوير و تحسين‬
‫مستوى التالميذ و تعميم قدرتهم على البناء المعرفي و شحذ مهاراتهم الذاتية على التعلم‪ ،‬و تهدف إلى خلق‬
‫التفاعل الجماعي على مستوى تدريس المادة الدراسية المرتبطة بالمناهج التربوية المقررة‪ ،‬مع استهداف‬
‫التالميذ المتعثرين من أجل إدماجهم و ترقية أدائهم طوال الموسم الدراسي‪.‬‬

‫شارع مصر‪ -‬المدينة الجديدة – فاس ‪.‬الهاتف‪ : 5040265350 :‬الفاكس ‪5040262362 :‬‬
‫العنوان االلكتروني‪delegationdefes.africa-web.o. :‬‬

africa-web.‬‬ ‫اعتماد أساليب التشاور و التنسيق مع المفتشين المنسقين اإلقليميين و األساتذة‬ ‫المنسقين المحليين إلنجاح أجرأة المشروع‪.‬‬ ‫شارع مصر‪ -‬المدينة الجديدة – فاس ‪.‬‬ ‫‪ ‬تعميم الدعم التربوي القائم على التشخيص الحقيقي للتعثرات لفائدة التالميـــــــذ‬ ‫المتعثرين‪.‬‬ ‫‪ ‬التقويم المؤسساتي للمشروع على صعيد المؤسسة في ختام السنة الدراسية ( اختيار‬ ‫أجودها و أنجحها بهدف التحفيز و التشجيع و التتويج محليا على صعيد المؤسسة التعليمية‬ ‫وإقليميا على صعيد النيابة ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬تتبع تطور مستوى التالميذ على صعيد مادة التخصص ( االنطالق مــــن وضعية‬ ‫التشخيص للتالميذ و طبيعة التعثرات المرصودة)‪..‫آليات و ميكانيزمات األجرأة و االستثمار‬ ‫تحديد آليات و ميكانيزمات األجرأة باعتماد ‪:‬‬ ‫‪ ‬تنويع الطرائق و المقاربات البيداغوجية المعتمدة ‪:‬‬ ‫ المزاوجة بين التفاعل الصفي و دينامية الجماعة و بيـــــــــن المؤهالت الذاتية للتالميذ في‬‫بناء التعلمات‬ ‫ تنويع طرائق التنشيط الصفية‬‫ توسيع هامش المبادرات التالميذية في البناء المعرفي ( البحوث – العروض – بلورة‬‫الملخصات ‪ -‬المسابقات – تحليل الوسائط الديداكتيكية ‪)..‬الهاتف‪ : 5040265350 :‬الفاكس ‪5040262362 :‬‬ ‫العنوان االلكتروني ‪delegationdefes....org :‬‬ .‬‬ ‫‪ ‬تكييف التعلمات مع مختلف مستويات التالميذ و مراعاة وتيرتهم في التعلــــــــم‬ ‫‪ ‬االنطالق من اإلمكانات المتوفرة بالمؤسسة للتنشيط و بناء المعرفة ( الوسائــــــط‬ ‫الديداكتيكية – الكتب المدرسية – المكتبة المدرسية – القاعة متعددة الوسائط – المـــــوارد‬ ‫الرقمية ‪).‬‬ ‫‪ ‬التقويم الذاتي للمشروع البيداغوجي بقياس األهداف و الغايات المسطرة مع النتائج‬ ‫المرتبطة لتطور مستوى المتعلمين خاصة المتعثرين منهم‪.