BAB 3

METODOLOGI PELAKSANAAN PEKERJAAN
1. ALUR PIKIR
Dalam penyusunan modul pelatihan operasi dan pemeliharaan bangunan pantai ini
mengikuti kerangka/alur pikir sebagai berikut.

Gambar 3. 1 Kerangka/alur pikir penyusunan modul pelatihan operasi dan pemeliharaan bangunan pantai
yang berkelanjutan.

Hal-hal yang menjadi dasar dari penyusunan modul diklat O&P ini adalah Visi&Misi
Institusi dan BSDM yang berdasarkan masukan dari pihak luar yang mendapatkan manfaat
dari para peserta yang telah lulus diklat, dilakukan penyusunan tujuan penyusunan modul
diklat ini.
Selanjutnya setelah tujuan telah berhasil ditentukan, dilanjutkan dengan keluaran
(Outcomes) yang ingin dicapai pada peserta diklat ini. Dimana pada peserta diklat ini juga
dibatasi dengan apakah diberlakukan pola penjejangan ataupun mempunyai aspek
fungsional atau tidak. Hal ini perlu ditentukan mengingat bahwa keluaran (outcomes) untuk
peserta diklat akan menjadi berbeda apabila pola penjejangan maupun aspek fungsional ini
tidak dimasukkan sebagai salah satu batasan pada peserta diklat.
Setelah keluaran yang ingin dicapai pada peserta diklat ini ditentukan, selanjutnya dilakukan
penyusunan kurikulum. Pada penyusunan kurikulum ini, yang perlu mendapat penyatuan
3-1
PT. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan

Konsistensi antara visi dan misi dengan tujuan 4. Dukungan anggaran dan finansial 3. Kesesuaian kurikulum 4. Informasi tambahan 6. Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD) 7. Kriteria Dukungan Institusi. Hal ini adalah sangat mendasar. apabila definisi ini tidak tercapai maka kurikulum yang disusun akan tidak dapat mencapai sasarannya. Adapun sebagai diklat yang selalu menjalani perbaikan yang berkelanjutan maka perlu dilakukan evaluasi antara lain dengan melakukan pengevaluasin melalui perangkat keriteria: 2. yang berupa: 1. yang berupa: 1. Selanjutnya setelah penyusunan kurikulum yang mempunyai Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD) kemudian disetujui. Hubungan antara hasil keluaran dengan tujuan diklat 5. Tujuan 3. Pemeliharaan dan peningkatan fasilitas 5. Rincian kurikulum 3. Transkrip ijasah terakhir 3. kelas dan laboratorium 2. Hasil keluaran peserta diklat 2. Evauasi kinerja peserta diklat 3. yang berupa: 1. Visi dan misi 2. Sumber daya komputer 3. Ringkasan singkat kurikulum 2. Kriteria outcomes (keluaran) peserta diklat. Kriteria peserta diklat. yang berupa: 1. Bagan alir mengenai persyaratan mata kuliah atau mata diklat yang harus diambil untuk dapat mengikuti diklat 5. pelaksanaan dilat baru dapat dilaksanakan berdasarkan pedoman diklat yang juga harus disusun. Perpustakaan 8. Syarat kelulusan peserta diklat 4. Silabus 6. Persyaratan mengikuti diklat 2. Kriteria tujuan. yang berupa: 1. yang berupa: 1. Widyaiswara PT. Kepemimpinan 2.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai pendapat mengenai kurikulum adalah mengenai definisi dari “Bangunan Pantai” serta operasi dan pemeliharaan pada bangunan pantai. yang berupa: 1. Kriteria perbaikan diklat yang berkelanjutan. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-2 . Perbaikan yang berkelanjutan 3. Kriteria Kurikulum. Petunjuk diklat 4. Kantor. Hasil keluaran peserta diklat 2. Kriteria Fasilitas.

RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT (RBPMD) Dalam penyusunan rancang bangun pembelajaran mata diklat atau disingkat dengan RBPMD. PT. format contoh adalah seperti pada gambar dan tabel dbawah ini.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai 9. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-3 .

menonton film pendek dan membahas kasus yang relevan dengan materi pokok. dan terakhir berkunjung ketempat yang dapat membantu proses internalisasi hasil belajar.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT 1. 6. B. mendiagnosa. dan diskusi baik dengan tenaga pengajar maupun sesama peserta tentang materi pokok. 7. B. Dipenghujung pembelajaran. 5. 2. Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat Tujuan Pembelaran : : : : A. mengidentifikasi solusi pemecahan permasalahan. Materi Pokok : Materi pokok untuk mata diklat ini adalah : A. Hasil Belajar : B. peserta melalui serangkaian pengalaman belajar. 3. mendengar. Pengalaman Belajar : Untuk memperoleh hasil belajar diatas. Gambar 3. mengidentifikasi permasalahan. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-4 . 4. mengidentifikasi solusi pemecahan masalah. yaitu mulai dari membaca materi diklat sesuai materi pokok. peserta dapat : A. peserta menunjukkan kompetensinya dalam mendiagnosa pengelolaan kegiatan dan mengidentifikasi solusi pemecahannya. Indikator Hasil Belajar : Diklat OP Bangunan Pantai Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2 Contoh format Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD) PT.

Tambora Setia Jaya Penetapan penyelesaian  Laporan Pendahuluan 3-5 .3 Analisis tugas operasional 1.1 Teori dan konsep Diagnostic 1.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai Tabel 3.2 1.3 Penetapan sasaran kegiatan 2.5 PT.4 ESTIMASI WAKTU LCD 1. NO INDIKATOR HASIL BELAJAR 1 2 Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapat : MATERI POKOK SUB MATERI POKOK 3 4 Mendiagnosa 1.2 Studi Kasus Diskusi Latihan Penentuan akar penyebab dominan 2.1Identifikasi dan analisis penyebab Ceramah/Tanya jawab 2. Kriteria permasalahan METODE ALAT PEMBELAJARAN BANTU/MEDIA LCD Film pendek Kertas Penentuan alternatif penyelesaian 2. Mengidentifikasi permasalahan pengelolaan kegiatan instansi Mengidentifikasi solusi pemecahan permasalahan 5 Ceramah/Tanya jawab Studi Kasus Diskusi Latihan 6 Mengidentifikasi solusi pemecahan masalah REFERENSI 7 8 Film pendek Kertas 18 JP Penetapan prioritas masalah 2.4 2. 1 Contoh tabelaris Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD).

Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai Gambar 3. 3 Contoh format Rencana Pembelajaran Mata Diklat PT. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-6 .

Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai Tabel 3. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-7 . 2 Contoh tabelaris Rencana Pembelajaran Mata Diklat. PT.

Modul yang ideal juga dapat menggantikan peran fasilitator dalam menyampaikan substansi mata diklat.10. Namun demikian. Pentingnya sebuah modul sebagai salah satu alat bantu dalam proses belajar mengajar. PT. Sebagai bagian dari pelaksanaan tugas dan fungsi pembinaan diklat aparatur dimana salah satunya menjamin kualitas modul diklat. Lembaga Administrasi Negara perlu mengeluarkan pedoman penulisan modul diklat untuk menyamakan persepsi bagi pihakpihak terkait khususnya para penulis modul dan menciptakan suatu standar yang dapat digunakan sebagai acuan oleh seluruh lembaga diklat pegawai negeri sipil baik di pusat maupun daerah i. TUJUAN DAN SASARAN Pada bagian ini akan diuraikan mengenai pemahaman terhadap tujuan serta sasaran dari pedoman penulisan modul pendidikan sebagai pemahaman terhadap inti dari pelaksanaan pekerjaan ini yang kemudian dijabarkan ke dalam perencanaan metodologi pelaksanaan pekerjaan. Sebuah modul harus mampu “berdialog” kepada pembacanya. Tujuan Pedoman penulisan modul diklat ini bertujuan untuk memberikan panduan dalam penulisan modul diklat. sehingga diperoleh suatu standar sebuah modul diklat yang baik. Faktor lain yang mempengaruhi kualitas sebuah modul adalah kompetensi penulis terkait dengan substansi materi modul. PEDOMAN PENYUSUNAN PENULISAN MODUL DIKLAT Berdasarkan Peraturan Kepala Lemabag Administrasi Negara Nomor : 5 Tahun 2009 tentang Pedoman Penulisan Modul Pendidikan dan Pelatihan menyebutkan bahwa dalam program pendidikan dan pelatihan (diklat). Penulisan modul yang tidak memenuhi standar serta kaidah-kaidah penulisan yang baik tidak hanya menyulitkan peserta diklat dalam memahami dan mengaplikasikan materi yang disampaikan akan tetapi pada akhirnya juga menyebabkan tidak tercapainya tujuan program diklat secara umum. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-8 . a. keberadaan modul memiliki peranan bagi peserta diklat untuk membantu yang penting mengetahui. untuk menyusun sebuah modul yang ideal bukanlah sesuatu yang mudah dilakukan baik dari segi teknis penulisan maupun substansinya. Oleh karena itu modul selalu identik dengan setiap penyelenggaraan program diklat. disadari sepenuhnya oleh pihak-pihak yang terkait dalam penyelenggaraan diklat. memahami dan mengaplikasikan materi pembelajaran yang disampaikan oleh widyaiswara. Karakteristik modul yang khas menjadikannya berbeda dengan buku-buku teks bagi para mahasiswa di perguruan tinggi.

Modul adalah unit terkecil dari sebuah mata diklat. Analisis kompetensi adalah kajian yang dilakukan untuk mengetahui kesenjangan kompetensi antara yang diharapkan dengan yang ada. serta prinsip penyusunan modul. SISTEMATIKA Pedoman ini disusun dalam empat bab dengan sistematika sebagai berikut: 1. KONSEP DASAR Dalam pedoman ini. iii. kriteria modul diklat yang baik. PT. sasaran. iv. ii. 2. Kompetensi dasar adalah tujuan umum pembelajaran pendidikan dan pelatihan 2. BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini diuraikan latar belakang. sistematika pedoman. KRITERIA DAN PRINSIP PENULISAN MODUL DIKLAT Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian modul. dan pengertian beberapa istilah yang terdapat dalam pedoman. modul diartikan sebagai unit terkecil dari sebuah mata diklat. BAB III FORMAT PENULISAN MODUL DIKLAT Dalam bab ini diuraikan mengenai format penulisan modul diklat. sasaran.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai b. yang dapat berdiri sendiri dan dipergunakan secara mandiri dalam proses pembelajaran 4. Indikator keberhasilan adalah tujuan khusus pembelajaran yang menunjang tercapainya kompetensi dasar. BAB IV PENUTUP Bab ini memuat ketentuan pokok yang berhubungan dengan penilaian modul oleh Tim Penilai Angka Kredit Widyaiswara. 3. 3. 4. yang dapat berdiri sendiri dan dipergunakan secara mandiri dalam proses pembelajaran. daftar mata diklat. PENGERTIAN-PENGERTIAN 1. Sasaran Terwujudnya suatu pedoman penulisan modul diklat yang digunakan sebagai acuan dalam rangka penulisan modul diklat bagi operasi dan pemeliharaan bangunan pantai. Kurikulum diklat adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-9 3-9 3-9 . tujuan. 5. BAB II KONSEP DASAR. serta silabi masing-masing mata diklat.

yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 1. rangkuman. metode. 3. standar kompetensi yang harus dicapai. Memudahkan peserta diklat belajar mandiri sesuai kemampuan. 2. sehingga dapat dipergunakan sesuai dengan tingkat pengetahuan peserta diklat (user friendly). tanpa bantuan atau seminimum mungkin bantuan dari widyaiswara (self instructional). PRINSIP PENULISAN MODUL Sebagai panduan pembelajaran mandiri. batasan-batasan. Memiliki sistematika penyusunan yang mudah dipahami dengan bahasa yang mudah dan lugas. Memungkinkan peserta diklat untuk mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.prinsip sebagai berikut: 1. 5. PT. Disusun secara rasional atas dasar analisis. vi.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai Modul dimaksudkan untuk: 1. Memuat indikator keberhasilan agar peserta diklat dapat mengetahui secara jelas hasil belajar yang menjadi tujuan pembelajaran. 4. sesuai dengan tingkat kompetensi yang harus dicapai oleh peserta diklat setelah menguasai modul. dan ruang peserta diklat. Mengatasi keterbatasan waktu. Memenuhi 5 (lima) kriteria modul diklat yang baik. yang secara keseluruhan ditulis dan dikemas dalam satu kesatuan yang utuh (self contained). 2. tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain (independent). KRITERIA MODUL YANG BAIK Modul yang baik disusun sesuai dengan kebutuhan belajar dalam sebuah proses pembelajaran. 4. 2. kompetensi dasar. Mencakup deskripsi dan tujuan mata diklat. 3. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-10 3-10 3-10 . modul harus ditulis dengan prinsip. Memuat alat evaluasi pembelajaran untuk mengukur tingkat kecakapan peserta terhadap modul (self assessed). Dapat dipelajari oleh peserta secara mandiri. 3. indikator keberhasilan peserta. Dapat dipelajari secara tuntas. v. Modul yang disusun harus mengacu pada kurikulum diklat dan digunakan dalam suatu program diklat. latihan-latihan.

FORMAT PENULISAN MODUL Format penulisan dalam pedoman ini merupakan format standar penulisan sebuah modul diklat PNS. c Dafar Isi Memuat isi modul disertai nomor halaman d Daftar Infomasi Visual Meliputi judul tabel. Penulisan modul harus mengacu pada kaidah penulisan karya tulis ilmiah sebagaimana yang diatur dalam Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 9 Tahun 2008.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai 5. b Kata Pengantar (dapat berfungsi sebagai lembar pengesahan) Kata Pengantar berisi antara lain tentang nama penulis modul. kota dan tahun penyusunan modul. Format Penulisan Modul adalah sebagai berikut: a Halaman Sampul 1. dan media pembelajaran. sesuai dengan tuntutan perkembangan. 7. alokasi waktu. 8. 6. kompetensi yang akan dicapai. Sumber pustaka yang dipergunakan minimal 5 (lima) referensi. baik dalam bentuk buku atau karya tulis ilmiah. tentang Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Bagi Widyaiswara vii. ruang lingkup modul serta kaitan antar kompetensi yang ingin dicapai. Format modul dapat dikembangkan sesuai dengan mata diklat. Nama instansi. gambar. Judul Modul 2. diagram yang terdapat pada modul PT. grafik. 9. Isi modul harus merupakan bahan yang terkini (up-to-date). Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-11 3-11 3-11 . Nama Diklat 3. Memuat contoh-contoh dan latihan-latihan yang relevan sehingga peserta diklat dapat menerapkan di lingkungan kerjanya. Kata pengantar dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga diklat penulis modul. yang tahun penerbitannya tidak lebih 10 tahun sebelum modul ditulis. Acuan dalam bentuk peraturan dan perundangan harus merujuk pada peraturan dan perundangan yang berlaku.

b. yang berisi tentang maksud penulisan modul serta lingkup materi yang akan dibahas. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-12 3-12 3-12 . Dengan membaca deskripsi singkat modul peserta diklat akan memiliki gambaran menyeluruh tentang seluruh modul yang disajikan. Kegunaan modul tersebut dengan lingkup pekerjaan peserta diklat. mendorong. Alasan penulisan modul. Kaitan modul yang ditulis dengan pengalaman peserta diklat. Deskripsi singkat disajikan dalam satu atau dua paragraf.Tujuan Pembelajaran Kompetensi dasar dan indikator keberhasilan yang diharapkan setelah peserta selesai mempelajari modul. berisi antara lain tentang hal-hal sebagai berikut : a.Latar Belakang. merangsang berpikir peserta diklat. apabila dalam diklat tersebut terdapat modul lebih dari satu.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai e Daftar Lampiran Memuat lampiran-lampiran yang berfungsi untuk memperjelas konsep dalam modul f Petunjuk Penggunaan Modul Memuat langkah-langkah penggunaan modul yang disajikan secara sistematis g Pendahuluan Pendahuluan dalam modul harus dapat membantu peserta diklat dengan menyajikan informasi mengenai pendidikan dan pelatihan yang akan diikuti dalam modul. Judul 2. h Materi Pokok 1. - Materi Pokok dan Sub Materi Pokok Berisi tentang materi pokok yang dibahas di dalam modul serta penjabaran ke dalam sub materi pokoknya. Uraian dan Contoh (termasuk Sub Materi Pokok) PT.Deskripsi Singkat Penjelasan singkat tentang nama dan ruang lingkup isi modul. Hal-hal yang termuat dalam pendahuluan meliputi . d. dengan tujuan untuk menstimulasi. c. . Indikator Keberhasilan 3. . Keterkaitan dengan modul-modul lain dalam satu rumpun diklat yang sama.

Judul 2. Rangkuman 6. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-13 3-13 3-13 . Latihan 5. Evaluasi Materi Pokok 1 7. Uraian dan Contoh (termasuk Sub Materi Pokok) 4. Istilah-istilah tersebut terdapat dalam buku dan baru diperkenalkan atau tidak umum diketemukan. Latihan 5. Rangkuman 6.Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai 4. k Kunci Jawaban Berisi jawaban atau kata kunci dari jawaban setiap butir pertanyaan yang terdapat di dalam modul. Indikator Keberhasilan 3. yang disusun secara abjad. umpan balik. PT. l Daftar Pustaka Memuat referensi yang digunakan dalam menulis modul m Glosarium Merupakan daftar istilah dalam suatu ranah pengetahuan tertentu. Umpan Balik dan Tindak Lanjut j Penutup Bab penutup berisi tentang evaluasi kegiatan belajar. Umpan Balik dan Tindak Lanjut i Materi Pokok II 1. dan tindak lanjut serta kunci jawaban. Glosarium dalam dua bahasa atau dwi bahasa adalah daftar istilah dalam satu bahasa yang didefinisikan dalam bahasa lain atau diberi sinonim dalam bahasa lain. Evaluasi Materi Pokok 1 7.

Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai 11. PT. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-14 3-14 3-14 . BAGAN ALIR PELAKSANAAN PEKERJAAN Dalam pelaksanaannya. penyusun modul pelatihan operasi dan pemeliharaan bangunan pantai ini mengikut alur seperti pada bagan alir dibawah ini.

Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai Gambar 3. 4 Bagan alir pelaksanaan pekerjaan. Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-15 3-15 3-15 . PT.

................... KONSEP DASAR 9 5.....................................4 Gambar 3........ FORMAT PENULISAN MODUL 11 D............................................................................ PEDOMAN PENYUSUNAN PENULISAN MODUL DIKLAT 8 1. BAGAN ALIR PELAKSANAAN PEKERJAAN 14 Gambar 3....................7 PT............. PRINSIP PENULISAN MODUL 10 7.................................................................................. KRITERIA MODUL YANG BAIK 10 6.6 Gambar 3....... SISTEMATIKA 9 3.......... 1 Kerangka/alur pikir penyusunan modul pelatihan operasi dan pemeliharaan bangunan pantai yang berkelanjutan.........Penyusunan Modul Pelatihan Operasi dan Pemeliharaan Bangunan Pantai METODOLOGI PELAKSANAAN PEKERJAAN 1 A.......5 Tabel 3..................................... 2 Contoh format Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD)....14 Tabel 3.... PENGERTIAN-PENGERTIAN 9 4.... 1 Gambar 3................ TUJUAN DAN SASARAN 8 2..... RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT (RBPMD) 3 C.................. ALUR PIKIR 1 B... 1 Contoh tabelaris Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat (RBPMD)...... 3 Contoh format Rencana Pembelajaran Mata Diklat.... 2 Contoh tabelaris Rencana Pembelajaran Mata Diklat......... 4 Bagan alir pelaksanaan pekerjaan........................ Tambora Setia Jaya  Laporan Pendahuluan 3-16 3-16 3-16 .....