PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. EDUCACIÓN PRIMARIA.

COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque 1: Iniciación a la actividad científica
 Iniciación a la actividad científica
mediante
el
aprendizaje
por
descubrimiento
poniendo
especial
interés en la observación.
 Aproximación experimental a algunas
cuestiones que permitan al alumnado
formular sencillas e inferencias.
 Utilización de diferentes fuentes de
información (directas e indirectas).
 Iniciación en el uso de las Tecnologías
de la Información y Comunicación para
buscar información de manera guiada.
 Adquisición de hábitos de prevención de
enfermedades y accidentes, en el aula y
en el centro.
 Utilización de diversos materiales,
teniendo en cuenta las normas de
seguridad.
 Fomento del trabajo individual y en
grupo.
 Desarrollo de técnicas sencillas de
estudio
y
trabajo
(subrayado,
esquemas…).
 Desarrollo de hábitos de trabajo y
reflexión sobre la importancia del
esfuerzo y la responsabilidad.
 Realización de sencillos proyectos.

C.P. Juan Rodríguez Muñiz

NIVEL: 3º
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES

1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos
previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos
naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando
los resultados.

1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y
relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su
experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica
oralmente y por escrito.
1.2. Utiliza medios propios de la observación.
1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.
1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la
información de los textos de carácter científico.

2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren
de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se
provocan, a través de un experimento o una experiencia.

2.1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de
acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.

3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras
la realización de diversas experiencias, presentándolos con
apoyos gráficos

3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente
a cada uno de los bloques de contenidos.
3.2. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos
relacionados con el área manifestando la compresión de textos
orales y/o escritos.

4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las
herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

4.1. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de
página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).
4.2. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y
la comunicación como recurso de ocio.
4.3. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad
personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
4.4. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
soporte papel y digital.
4.5. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y
en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de
conflictos.
4.6. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de trabajo.

Programación didáctica de E. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º

15/01/2015

1

 Identificación de los principales nutrientes de los alimentos y reconocimiento de la importancia que tienen en el crecimiento y en el ejercicio. aparato locomotor). etc. apoyándose en imágenes y textos escritos. circulatorio y excretor). Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: células. utilizando soporte papel y/o digital. Reproducción (aparato reproductor). de higiene relacionados con el consumo de C. aparatos.2. Identifica y describe las principales características de las funciones vitales del ser humano. Relación (órganos de los sentidos. Juan Rodríguez Muñiz NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 5.1. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano. cuidados.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Programación didáctica de E.  Identificación y adopción de hábitos de alimentación sana. sistemas: su localización. EDUCACIÓN PRIMARIA.  Observación de los cambios corporales en las diferentes etapas de la vida. circulatorio y excretor) y explica las principales funciones. funciones. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 2 .1. digestivo. recogiendo información de diferentes fuentes (directas. 5.2. órganos.P. Realizar proyectos y presentar informes. con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada. enunciando hipótesis.1. seleccionando el material necesario. 2. 2. 1. digestivo. estructura. extrayendo conclusiones. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas.  Relación de las funciones vitales con el crecimiento. estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellas y determinados hábitos de salud. locomotor. 1.  Iniciarse en el diseño cualitativo de una dieta equilibrada tomando como referencia la rueda de los alimentos. Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano: Nutrición (aparatos respiratorio.  Conocimiento de enfermedades o trastornos relacionados con el aparato digestivo y adopción de hábitos que favorezcan la prevención. tejidos. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 2: El ser humano y la salud  Identificación de las principales partes y órganos del cuerpo humano. sistema nervioso. la reproducción y el desplazamiento. libros. Identifica las principales características de los (aparatos respiratorio.  Conocimiento de la morfología externa del propio cuerpo. Internet). trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe. 2. y comunicando los resultados. 5. forma. realizando. Realiza un proyecto.

Identifica y adopta hábitos de higiene. Conocer la estructura de los seres vivos: células. 3. tejidos.1. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas. Identifica emociones y sentimientos propios. 3.P. Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre. Reflexiona sobre el trabajo realizado. 3. identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud (medicina. Juan Rodríguez Muñiz NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 3. Reconocimiento y valoración del trabajo realizado por cada miembro del grupo y resolución de conflictos por medio del diálogo Bloque 3: Los seres vivos  Observación directa e indirecta de animales.8. de descanso y de la práctica diaria del ejercicio físico como forma de cuidar el cuerpo.7. etc. Avances de la ciencia que mejoran la vida: alimentos ricos en fibra.4. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. 3. cuidado y descanso. identificando animales y plantas de Asturias y buscando ejemplos de especies autóctonas. Conoce y utiliza técnicas de primeros auxilios. 3. identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.12.2. Identifica y describe la estructura de los seres vivos: células.5. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.9. 3. Identifica y valora hábitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene una conducta responsable. EDUCACIÓN PRIMARIA. 1. potabilización del agua. con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos. Programación didáctica de E. de sus compañeros y de los adultos manifestando conductas empáticas. 3.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.3. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 3 . 3. 3.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones.6. Identifica y explica las diferencias entre.  Diferencias entre animales y plantas. 3. en situaciones simuladas y reales. identificando las principales características y funciones de cada uno de ellos. sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. tipos. órganos.11. alimentos aptos para personas celiacas y para personas que presentan intolerancia a la lactosa Actitud de respeto y comprensión ante las diferencias individuales. Observa. tejidos. producción y conservación de alimentos. 1. 1.). Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas. identificando los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas. 3. saca conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo. aparatos y sistemas. aparatos y sistemas: identificando las principales características y funciones. seres vivos y seres inertes.10. órganos.1. adoptando estilos de vida saludables. 3. Progresivo desarrollo del autocontrol.  Funciones vitales de los animales: C. individuales y en grupo. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS    CRITERIOS DE EVALUACIÓN alimentos. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Cadenas alimentarías. reconoce y clasifica. 3. 4. 4. Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos. Interés por la observación y el estudio de los animales. Animales vertebrados: aves. Programación didáctica de E. Elaboración de informes sencillos sobre animales y plantas.1. 3. comunidades y ecosistemas. comunicando de manera oral y escrita los resultados. Observa e identifica las características y clasifica los seres vivos: Reino animal. Reconoce y explica algunos ecosistemas: pradera. 4. los animales vertebrados. Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la Tierra. 2. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.6. respetando las normas de uso.4. Otros reinos. atendiendo a sus características y tipos. utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. relación y reproducción. Reino de los hongos. Observa e identifica diferentes hábitats de los seres vivos. Reconocimiento de sus características básicas.1. Usar medios tecnológicos.1. 2. identifica características. reconoce y clasifica. Respeta de las normas de uso.3. 3.4.2. 3.5. y los seres vivos que en ellos habitan. litoral y ciudad. integrando informaciones diversas (observación. charca. EDUCACIÓN PRIMARIA. 3. reptiles. anfibios. Comportamiento activo en la conservación y el cuidado de los animales y plantas. peces. y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. bosque. Conocer las características y componentes de un ecosistema.4. mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. 3.3. Observa directa e indirectamente. identifica características. 4. Reino de las plantas.1. C. Observa e identifica las principales características y componentes de un ecosistema.2. Observa directa e indirectamente. Clasificación de animales en relación con las funciones vitales. 2. Hábitos de respeto y cuidado hacia los animales. Adaptaciones de los seres vivos al medio en que viven. 4.5. identifica características y clasifica plantas. Utiliza guías en la identificación de animales y plantas. 4.3. Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos. Identifica y explica las relaciones entre los seres vivos. Poblaciones. Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos. 2.2. 2.P. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 4 . Observa directa e indirectamente. animales invertebrados. Extinción de especies. Identifica y explica algunas de las causas de la extinción de especies. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS          CRITERIOS DE EVALUACIÓN nutrición. Juan Rodríguez Muñiz NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 2. 2. Clasificación de animales vertebrados e invertebrados. mamíferos. consulta de libros…). de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. Utiliza diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo. dureza. identifica. térmica.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. lumínica.  Comportamiento de los cuerpos ante la luz. la densidad de un cuerpo. 3. Conoce las leyes básicas que rigen fenómenos.  Estudio de la densidad de los líquidos y de su influencia en la flotabilidad de los cuerpos (flotabilidad en agua salada/dulce). 4. volumen. el volumen. C. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. 4.2.P. Identifica y explica algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica. Juan Rodríguez Muñiz NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.  Planificación y realización de experiencias sencillas para el estudio de la masa de cuerpos sólidos. EDUCACIÓN PRIMARIA. Conocer los procedimientos para la medida de la masa.  Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen.2. comunicando el proceso seguido y el resultado obtenido. las reacciones químicas: la combustión. la oxidación y la fermentación 4. 2. la transmisión de la corriente eléctrica.1. como la reflexión de la luz. Observa.  Planificación y realización de experiencias sencillas para el estudio de la fermentación de algunos alimentos y la oxidación de los metales haciendo predicciones explicativas sobre los resultados. Principales características de la luz y el sonido. el magnetismo. la transmisión de la corriente eléctrica.  La utilidad de la corriente eléctrica y la necesidad de un consumo responsable. eléctrica.1.  Fuentes y usos de la energía. color. sonora. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz. en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía. solubilidad. o el cambio de estado. brillo. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 5 . etc. Conocer leyes básicas que rigen fenómenos. estado de agregación.) y sus posibilidades de uso. describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades (dureza. La reflexión de la luz y la descomposición de la luz blanca. las reacciones químicas: la combustión. como la reflexión de la luz. Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento. Identifica y explica fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. 3. 2. química. Identifica y explica las principales características de la flotabilidad en un medio líquido.1.3.2. olor. clasificación y ordenación de diferentes materiales a partir de propiedades físicas observables (peso/masa. Programación didáctica de E. 2. estado. Conoce las leyes básicas que rigen el cambio de estado.  Separación de los componentes de una mezcla heterogénea que presenten propiedades magnéticas. conductividad térmica). 2. 3. Identifica y explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables. la electricidad. Observación de la intervención de la energía en los cambios de la vida cotidiana. 1.1. la oxidación y la fermentación.3. 4. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 4: Materia y energía  Comparación. el calor o el sonido.

objetos y máquinas   Máquinas y aparatos. 5. Observa de manera sistemática. La tecnología. 5. 5. Herramientas y máquinas en el hogar.5. 5.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. 1.1. oxidación y fermentación. la oxidación y la fermentación.P. 1.4.3. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 6 .2. así como en el conocimiento de las leyes básicas que rigen los fenómenos estudiados. extrayendo conclusiones.4. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento. Separa los componentes de una mezcla mediante destilación. enunciando hipótesis. Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: planteando problemas. Juan Rodríguez Muñiz Programación didáctica de E. Identifica diferentes tipos de máquinas.7. aprecia y explica los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. seleccionando el material necesario. comunicando de forma oral y escrita el proceso seguido y el resultado obtenido. y las clasifica según el número de piezas.3. en los medios de comunicación y el ocio. exponiendo posibles actuaciones para un desarrollo sostenible. y la acción que realizan. Respeta las normas de uso. 1. EDUCACIÓN PRIMARIA. Realiza experiencias sencillas para separar los componentes de una mezcla mediante: destilación. identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. Identifica. seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro. 5. experimenta y ejemplifica argumentando algunos cambios de estado y su reversibilidad. Bloque V. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 4. y su utilidad para facilitar las actividades humanas. comunicando resultados.2. 1. 4. el cambio de estado. Identifica y expone las principales características de las reacciones químicas.1. filtración. 5. Identificación y descripción de oficios en función de las máquinas que utilizan.6. la transmisión de la corriente eléctrica. en los distintos oficios. 5. lluvia ácida.5. Observa. evaporación o disolución. filtración. la manera de accionarlas. Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos. como la reflexión de la luz. manifestando competencia en cada una de las fases. 5. radiactividad. Observa e identifica alguna delas aplicaciones de las máquinas y aparatos. las reacciones químicas: la combustión. combustión. C. Investiga a través de la realización de experiencias sencillas para acercarse al conocimiento de las leyes básicas que rigen fenómenos. evaporación o disolución.

Programación didáctica de E. Observación y análisis de aparatos y máquinas sencillas y su funcionamiento.5. (escalera. como la reflexión de la luz. formato. Observa. Conoce y explica algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana.3. Uso y cuidado de los recursos informáticos. puente. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar. argumentado su exposición. 4.4. Elabora un informe como técnica para el registro de un plan de trabajo. Observa e identifica las principales características y los imanes y relaciona la electricidad y magnetismo. Electricidad estática: electrización de materiales por frotamiento Los imanes y la brújula: manipulación y observación. etc. 4. 3. sustituciones. Utilización básica de tratamiento de textos con el ordenador: ayuda ortográfica y de vocabulario. Identificación de las fuentes de energía con las que funcionan las máquinas. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS                CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificación de los componentes básicos de un ordenador (escáner. Conocer las leyes básicas que rigen los fenómenos. 3. titulación. comunicando resultados. y proporcionando información sobre que estrategias se han empleado. Construcción y manejo de brújulas sencillas. EDUCACIÓN PRIMARIA.) 3. la medicina.3. aplicando conocimientos básicos de las leyes básicas que rigen estos fenómenos. 4. montando realizando. El funcionamiento de una brújula. Observa e identifica los elementos de un circuito eléctrico y construye uno. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 3. la transmisión de la corriente eléctrica. la transmisión de la corriente eléctrica.2.2.6. 4. utilizando fuentes energéticas. 3. Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa. enunciando hipótesis. Conocimiento de algunos operadores mecánicos: la polea. Iniciación a la navegación por Internet de forma guiada. 3. Toma de conciencia de la necesidad de C. impresión e inserción de imágenes. la cultura y el ocio. el arte. seleccionando el material necesario.1. tobogán. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas. Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla. 4. Juan Rodríguez Muñiz NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 2. Comportamiento de imanes y estudio de algunas aplicaciones.4. Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes. 4. operadores y materiales apropiados. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. 2. lápiz de memoria). Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 7 . Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. comunicando de forma oral y escrita las conclusiones.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. cambios. la música. 4. el cine y el deporte y las tecnologías de la información y la comunicación.5. realizando el trabajo individual y en equipo. extrayendo conclusiones. como la reflexión de la luz.P. Importancia de la electricidad en la vida diaria. Relevancia de algunos de los grandes inventos y valoración de su contribución a la mejora de las condiciones de vida. Construcción de una palanca. archivo y recuperación de un texto.1. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas. Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e inventos de la humanidad.1. identifica y explica algunos efectos de la electricidad.

descritas en otras tantas fichas anexasi b) Instrumentos. de 28 de agosto. Nuestra programación didáctica se concreta en los siguientes elementos: a) Organización y secuenciación del currículo en unidades de programación: unidades didácticas. test.P. La programación de aula es la adaptación de la programación didáctica a las características concretas de un grupo de alumnos y alumnas. A partir de la concreción del currículo establecida por el centro conforme a lo dispuesto en el artículo 24 del Decreto 82/2014. 12 unidades didácticas de la asignatura. cuyos elementos se enuncian en el artículo 25 del citado decreto. Computando hasta un 80% en la calificación académica C. asociadas a los contenidos fundamentales de esta área. procedimientos de evaluación y criterios de calificación del aprendizaje del alumnado: a.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. talleres u otros: a. Cada maestro o maestra. y muestran las competencias que el alumnado debe adquirir. Juan Rodríguez Muñiz Programación didáctica de E. realizará esta adaptación mediante el diseño e implementación de actividades y tareas de enseñanza y aprendizaje propias de cada unidad de programación. En la enumeración de criterios y estándares de evaluación se sombrean los que no corresponden a los contenidos prescriptivos del nivel académico. los maestros y las maestras elaborarán las programaciones didácticas de cada curso. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ CIENCIAS DE LA NATURALEZA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL: 3º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES controlar el tiempo de entretenimiento con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias. proyectos. pruebas orales y pruebas de lectura. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 8 . Los criterios y estándares de evaluación que se establecen en la programación didáctica suponen una formulación evaluable de las capacidades expresadas en los objetivos generales de la Educación Primaria. en coordinación con el equipo docente de curso. Serán instrumentos para la evaluación los controles objetivos de cada unidad: pruebas escritas abiertas. EDUCACIÓN PRIMARIA.

Taller para la competencia digital. descrito en documento anexo b. f) Recursos didácticos y materiales curricularesiv. el cuaderno de trabajo del alumno. en su caso. Computando hasta un 20% en la calificación académica. incluidos. b. c. los libros de texto: a. en documento anexo C. Otros instrumentos de evaluación serán las actividades y ejercicios individuales desarrollados en el aula. los trabajos escolares individuales o grupales y las actividades complementarias. cuya fundamentación didáctica se incluye y publica en el propio blog Biblioteca de aula Listado de libros de texto del curso. las adaptaciones curriculares para el alumnado con necesidades educativas especiales o con altas capacidades intelectualesii. Responsabilidad. Cumplimiento de las normas de convivencia vi. acorde con el Proyecto de uso e integración de las tecnologías digitales del centro. Organización y conclusión de las tareas ii. esfuerzo e interés iii.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. en su caso. relacionados con el desarrollo del currículo: a. Respeto y tolerancia en las relaciones v. acorde con el Plan lector. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ b. programas y proyectos acordados y aprobadosiii.P. en documento anexo Listado de materiales escolares individuales. Blog temático de aula. d. descrito en documento anexo e) Desarrollo de las actividades complementarias de acuerdo con lo establecido en la programación general anual del centro. Juan Rodríguez Muñiz Programación didáctica de E. se tendrán en cuenta los siguientes indicadores: i. Plan de lectura y escritura del nivel. EDUCACIÓN PRIMARIA. d) Concreción de los planes. Para evaluar el comportamiento socio-educativo. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 9 . c. escritor e investigador del centro. Adquisición de hábitos de higiene y salud c) Medidas de refuerzo y de atención al alumnado y. Puntualidad y asistencia regular a clase iv.

Juan Rodríguez Muñiz Programación didáctica de E. Primaria: Ciencias de la Naturaleza 3º 15/01/2015 10 . salvo unidades didácticas singulares Consultar en su caso las adaptaciones curriculares individuales y los planes de trabajo individual de los alumnos afectados iii De acuerdo con la programación general anual oficial del centro educativo iv De acuerdo con la metodología empleada en el nivel escolar determinado v Comunes para las asignaturas troncales vi Comunes para el equipo docente del nivel i ii C. EDUCACIÓN PRIMARIA. duración adecuada y funcionalidad de las actividades claridad y conocimiento de finalidades y objetivos propuestos variedad y adecuación de instrumentos y pruebas de evaluación 9-10: nivel excelente 9-10: nivel excelente 9-10: nivel excelente 9-10: excelente ejecución 9-10: nivel excelente 9-10: alta eficiencia y participación 9-10: alta eficiencia y participación Graduación 1-2-3 1-2-3 1-2-3 1-2-3 1-2-3 Se sugiere basarse en la propuesta editorial de la unidad didáctica que justifica y fundamenta el texto escolar empleado de referencia. COLEGIO PÚBLICO JUAN RODRÍGUEZ MUÑIZ g) Indicadores de logro de los procesos de enseñanzav y la propia práctica docentevi: Procesos de enseñanza pruebas escritas pruebas orales pruebas de lectura ejercicios individuales en el aula cuaderno de trabajo del alumno trabajos escolares individuales o grupales actividades complementarias Práctica docente atención a la diversidad organización actividades de aula evaluación Indicadores de logro y su graduación 1-4:poca consolidación 5-6: nivel mínimo 1-4:poca consolidación 5-6: nivel mínimo 1-4:poca consolidación 5-6: nivel mínimo 1-4:débil ejecución 5-6:mínima ejecución 1-4:poca consolidación 5-6: nivel mínimo 7-8: nivel medio 7-8: nivel medio 7-8: nivel medio 7-8: notable ejecución 7-8: nivel medio 1-4:baja eficiencia y 5-6:mínima eficiencia y 7-8: media eficiencia participación participación y participación 1-4:baja eficiencia y 5-6:mínima eficiencia y 7-8: media eficiencia participación participación y participación Indicadores de logro adaptación de la programación a las características y necesidades del grupo secuenciación y organización adecuadas de contenidos y actividades de enseñanza-aprendizaje diversidad.PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.P.