TEMA 4.

Funciones y responsabilidades en el marco de la tutoría.
La labor central del tutor es:

Lograr con sus acciones y decisiones una constante mejora en la práctica docente de los tutorados. Siempre
adaptándose a las características propias de cada centro educativo.

Responsabilidades
Tutor

Docente de Nuevo Ingreso

1. Observar el trabajo pedagógico que realiza el tutorado
dentro del aula.

Planear las actividades a realizar en el
aula, atendiendo a las características de
aprendizaje de sus alumnos.

2. Motivar al tutorado a que se capacite, actualice y se supere
profesionalmente, para solventar necesidades pedagógicas
o didácticas que se detecten.

Tener conciencia de sus fortalezas y
debilidades que después serán reflejadas
en el aula y en el trato con los alumnos y
demás actores educativos. Tratar de
corregir deficiencias por medio de la
capacitación.

3. Asesorar para el uso correcto y eficiente de herramientas y
técnicas de evaluación.

Utilizar de manera correcta y eficiente los
diversos modos de evaluación, siempre en
el contexto de la mejora de los
aprendizajes.

A continuación, se presenta la selección requerida:

para solventar necesidades pedagógicas o didácticas que se detecten.  ¿De qué forma su logro contribuye al propósito de la tutoría? Con base a lo mencionado anteriormente. Todo esto requiere de conocimientos nuevos y actualizados. El profesor tutorado se sentirá menos abrumado por la disciplina o el orden en el aula. . se evitarán en un mediano plazo algunos conflictos en las clases. Es necesario estar siempre alerta ante las reacciones de los alumnos. 1. ¿Por qué eligió esa responsabilidad? El trabajo en el aula es siempre un reto constante. de su contexto socio cultural y socioeconómico. Tratar de corregir deficiencias por medio de la capacitación. Es por esa razón que se requiere de gran tacto para saber cómo resolver problemas que se suscitan en la labor diaria. Motivar al tutorado a que se capacite. El profesor con experiencia y con un verdadero conocimiento de la asignatura que maneja. El saber de antemano cómo reaccionar y cómo planear las clases para que sean más atractivas y motivantes. aplicando los conocimientos a problemas hipotéticos. que se reflejan en la manera de actuar y de aprender de los estudiantes. Tener conciencia de sus fortalezas y debilidades que después serán reflejadas en el aula y en el trato con los alumnos y demás actores educativos. Los alumnos y el entorno de la escuela responden siempre a estos elementos. sobre todo las referentes al trato con los alumnos. actualice y se supere profesionalmente. Generalmente la capacitación para el docente se desarrolla en abstracto. redundará en mejores resultados y en un aprovechamiento más eficiente del tiempo. detectará en un tutorado ciertas carencias o hasta deficiencias de formación. El fin es lograr más calidad y un buen ambiente de aprendizaje. Las exigencias de la profesión demandan una gran capacidad de adaptación a las características del centro educativo.