ANDRÉ LUÍS FASSA GARCIA

LEONIDES DA SILVA JUSTINIANO

MANUAL
DE APOIO
DOCENTE
RECURSOS DA INTERNET PARA
USO DIDÁTICO

André Luís Fassa Garcia
Leonides da Silva Justiniano

MANUAL
DE APOIO DOCENTE
RECURSOS DA INTERNET PARA
USO DIDÁTICO

LINS, SP
2015

SUMÁRIO
AGRADECIMENTOS ................................................................................................................................4
ESCLARECIMENTOS ................................................................................................................................5
INTRODUÇÃO ...........................................................................................................................................6
1 – TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ..........................................................................................................7
2 – OS RECURSOS DISPONIBILIZADOS PELA INTERNET ..............................................................9
2.1 – Sites ..................................................................................................................................................9
2.1.1 – WIX ........................................................................................................................................ 11
2.2 – E-mail ........................................................................................................................................... 14
2.2.1 – O Serviço de Correio Eletrônico ........................................................................................ 14
2.2.2 – Servidores de e-mail ............................................................................................................ 14
2.2.3 – E-mail no âmbito educacional............................................................................................ 15
2.3 – Redes Sociais ............................................................................................................................... 16
2.4 – Webquest ..................................................................................................................................... 18
2.5 – Anotadores .................................................................................................................................. 19
2.5.1 – Evernote ................................................................................................................................ 20
2.5.2 – ColorNote ............................................................................................................................. 21
2.6 – Wiki............................................................................................................................................... 21
2.7 – Blogs ............................................................................................................................................. 23
2.7.1 – Conhecendo os blogs........................................................................................................... 23
2.7.2 – Explorando os recursos do blog ........................................................................................ 23
2.8 – “Comunicadores”: Skype e WhatsApp ................................................................................... 24
3 – EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: OS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM .......... 26
3.1 – Desafios à formação ................................................................................................................... 26
3.2 – Moodle ......................................................................................................................................... 27
3.3 – Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Ambientes Pessoais de Aprendizagem ............ 28
3.3.1. Recursos para aulas virtuais/não presenciais ou aulas a distância ............................... 29
3.3.2 – O PLE (Personal Learning Environment – Ambiente Pessoal de Aprendizagem) ......... 41

AGRADECIMENTOS

A

vida é engrandecida não apenas pela extensão de sua duração ou das realizações que a

preenchem, mas, sobretudo, pela intensidade com que é vivida e em função de quais valores e fins.
O mesmo se pode dizer da vida acadêmica: as notas e o diploma, nem sempre, são reveladores daquilo que foi o desempenho de um estudante comprometido com o saber e com as potencialidades positivamente transformadoras da educação.
Esse Manual, assim, é resultado do comprometimento e da contribuição dos acadêmicos do
Curso de Licenciatura em Informática, do Centro Universitário de Lins (Unilins), inscritos na disciplina Prática do Ensino da Computação V, Turma de 2007 – ocasião em que foi idealizado e incialmente construído. A presente versão está quase que totalmente reescrita, mas toda caminhada, por
mais gigantesca que seja, inicia-se com um primeiro e modesto passo.
Se esse Manual puder se configurar, de fato, em um instrumento de apoio àqueles docentes
que buscam, em sua práxis pedagógica, aplicar adequadamente os recursos inovadores da tecnologia e, sobretudo, os disponibilizados pela internet, muito se deve àqueles que colaboraram, mesmo
que limitadamente, em sua construção:
Ânderson da Silva Calastro
Éverton Luiz Andrade Fulanette
Fernando Rodrigues dos Santos
Iara Pereira de Jesus
José Luís Velasquez Limon
Joziane da Silva Diogo
Julliana Macri Domingues
Márcia de Oliveira Lima Souza
Marcos Umeki

Tendo surgido como síntese de atividades acadêmicas. disponibilizassem versões gratuitas. . webinars. passou por diversas revisões. como se encontra organizado nesta presente versão.com. decorrentes das variações que se deram no próprio âmbito da tecnologia. Lá. on-line ou gravados para acesso posterior). seja presencialmente seja à distância. ao longo dos anos. assim. Para se ter uma pálida ideia. integral. Todos os recursos citados foram testados / utilizados pelos autores e. Aliás. os recursos existentes... artigos. mas. empreendedora e inovadora. em cursos presenciais e virtuais (à distância. na prática. além de dicas práticas sobre a educação compreendida como base de uma formação não apenas intelectual. também. não referidos) são disponibilizados em nosso site www. uma vez que. cada vez mais vêm transformando a ideia de ambiente de aprendizagem. seja em classe seja fora da mesma. como atualmente é – afinal de contas. o Manual.empreendeducacao. não interporiam um obstáculo sério – uma vez que. desse modo. a partir do advento da internet. são uma enormidade. acadêmica. palestras.ESCLARECIMENTOS O presente Manual é uma breve apresentação dos muitos recursos que existem – e surgem quase que diuturnamente – e podem se configurar como ferramentas para a prática docente. as chamadas redes sociais. o que se poderá encontrar neste Manual é uma brevíssima introdução das ferramentas que podem se configurar como apoio da prática docente – mas não apenas essa. Tutoriais mais detalhados de cada um dos recursos aqui referidos (e outros. se as pessoas não profissionais fossem (ou forem) pagar por cada um dos recursos aqui referidos. O Manual. cinco ou seis anos. com ela podem colaborar muito efetivamente. mesmo não tendo sido criados especificamente para auxílio da prática docente. quando se trata de tecnologia e internet. puderam verificar suas aplicabilidades. infográficos. uma formação mais ampla. ao menos quanto à sua concepção. não se configuravam como um determinante da visibilidade social e profissional. Buscou-se privilegiar aqueles recursos que. e-books. teriam de dispor de um montante significativo – ao seu acesso e utilização.). em 2007. poderão ser encontrados. Como os autores aplicaram os recursos nas mais diversas situações profissionais (em sala de aula.br. mesmo sendo proprietários. tem por objetivo ser um indicativo dos recursos que.

é elaborado em função de todo sujeito que se coloca a preocupação educacional e formativa. As gerações mais antigas preocupam-se com – de uma maneira ou outra – a transmissão de seus conhecimentos (sua cultura) para as gerações mais novas. igualmente. Toda pessoa. Nessa educação. Tal mister dessa atividade-fim demonstra a importância da formação e capacitação do/da docente. porém. . dentre outras coisas.INTRODUÇÃO A educação é um processo profundamente humano. procedimentos. em quase todo o mundo a educação é formalizada e institucionalmente organizada. para o propósito que a educação assume – essas atividades são classificadas como atividades-meio e atividades-fim. de forma a que possa realizar. Essa transmissão pode se processar informal ou formalmente. que o processo educacional incorpora atividades várias. por outro lado. onde umas são mais essenciais que outras. deve assumir seu processo formativo. com eficiência e eficácia. contudo. A atividade-fim é aquela assumida e desempenhada pelos/pelas docentes e que consiste na atuação direta no processo de ensino. o que inclui a educação em seu sentido mais amplo. fundamentações teóricas. nos tempos atuais. Essa organização implica em estruturas físicas. podendo incrementá-las e facilitá-las. a responsabilidade pela aprendizagem pessoal pode ser auxiliada por inúmeros recursos disponibilizados pela tecnologia – que não substitui a ação e interação humanas. ainda que se afirme dedicado aos docentes. esse Manual. capacitação profissional. aquilo que dele/dela se espera. Reconhece-se. Devido a tais peculiaridades.

econômica e politicamente. é marcado pela globalização. E é esse avanço da tecnologia – a rede mundial de computadores. totalmente digitalizada e à disposição de internautas. um mundo que. Não se pode mais pensar em uma ação educativa computadores que a influência dos da internet na vida dos estudantes. De qualquer forma. o aqui e agora. como sendo o conhecimento que se aplica a uma determinada área. o quadro-negro e o giz ocuparam (e ocupam. artística e culturalmente. há séculos ou milênios.. é entendido como vivendo a “era do conhecimento” – essa conjuntura traz novos desafios (e novas tecnologias) para a educação. hoje acessíveis. ou às quais deviam servir. agora. atualmente. aquela parcela da instituição educacional concebida para os segmentos dominantes da sociedade. A pós-modernidade rompe com o modelo tradicional – moderno – das dimensões espaçotemporais: não existe. estar. hoje. Basta pensar nos palácios e seus objetos.1 – TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO A educação. não se faz mais. a Sala da Rainha do Egito – Museu do Cairo). Esses são apenas alguns dos tantos exemplos possíveis. em um mundo que. que. ainda!) um lugar na história escolar. Ao menos. igualmente. da sociedade. antes de nascerem. eram acessíveis a pouquíssimos privilegiados (na imagem ao lado. é possível se saber e conhecer muito mais da cultura de povos passados do que os próprios habitantes daquele mundo – interagindo com objetos e ambientes que. ou objeto. aqui e lá (em tempo real) e é possível. já dominadas se e desconheça encontram por esses avanços . Com os avanços tecnológicos é possível se estar. apenas. Atualmente. Atualmente. As crianças de hoje. a internet – uma das maiores revoluções (e desafios!) que se coloca à educação. é compreendido como pós-moderno. Ou na Última Ceia. tendo sua riqueza alicerçada nos bens intangíveis. com o recurso à lousa e ao giz. aqui. Se se tomar o conceito tecnologia em seu sentido clássico. não será difícil admitir que existe uma presença significativa de tecnologia envolvendo a educação. pela tecnologia. agora e quando mais se quiser (pela simulação. tão somente. em geral. a visitantes de museus virtuais. Até mais do que se afirma ou imagina. Uma investigação que envolva a evolução ou o desenvolvimento dos recursos didático-pedagógicos poderá descobrir que grande parte das instituições educacionais sempre procurou estar pari passu com os avanços tecnológicos da sociedade onde se encontravam situadas. de Da Vinci.. ao menos). ou atividade.

encontram-se. pensar-se. igualmente. sem qualquer sombra de dúvida. convertendo-se nos novos analfabetos funcionais (ou secundários). pode-se afirmar que aprendem a interagir com os computadores e outras tecnologias de ponta antes mesmo de aprenderem os primeiros passos. As fontes de conhecimento. a busca autônoma e solidária da construção do saber. cada vez mais. na formação para o uso adequado da tecnologia. a educação deve. Em suma. é de indiscutível importância. As informações. efetiva e relevante. a educação não pode ficar alheia àquilo que a tecnologia representa e àquilo que a mesma envolve. da internet e seus recursos. O conhecimento e uso adequado do computador. cada vez menos. sem exagero. são. boa parte das vezes. cada vez mais. por aquilo que exige de inovador na postura docente. para uma condição em que aqueles que não estiverem aptos a dominar minimamente a tecnologia estarão marginalizados. Daí a necessidade de. em boletins. mesmo que assim não o sejam. o mundo caminha. sobretudo a representada pela informática – computadores e internet. ao se pensar na capacitação docente. inteligências que não se satisfazem com respostas superficiais. agora designados por analfabetos digitais. E é a essa tarefa que se propõem as próximas páginas. e a passos largos. utilizar de todos os recursos ao seu alcance. As dúvidas não são mais dirimidas. . Para ser eficiente. dentro desse contexto. Deve-se ter a compreensão de que essas atitudes podem ser incutidas por métodos que. nas bibliotecas. não se pode ignorar o impacto que a tecnologia provoca sobre esses tais métodos. mentes brilhantes e ávidas de conhecimento nas salas de aula. existem. pois. buscadas nos livros físicos – e.tecnológicos e. inclusive científicas. por outro lado. Ainda que não seja uma regra. sim. com métodos que não são capazes de instigar a pesquisa. Essa realidade é desafiadora. sejam totalmente dependentes da tecnologia de ponta. revistas e periódicos eletrônicos. apenas. nos tempos atuais. Mas. fora das paredes da sala de aula. como se indicou. a curiosidade. eficaz. Ainda que a qualidade da educação seja muito mais que a mera tecnologia.

Os sites podem ter muitas finalidades. é uma página. dáse o nome de web. então. mesmo porque esse meio de transmissão de dados. em modalidades cada vez mais interativas e encampando cada vez mais os sentidos humanos. desde as recreativas (para passar o tempo). A esse conjunto de lugares virtuais. informações. Aliados à criatividade. são um demonstrativo disso.2 – OS RECURSOS DISPONIBILIZADOS PELA INTERNET Não cabe aqui uma discussão sobre a origem e a evolução da internet. lugar e. empresa ou organização. Na prática. O site. a wikipedia. a vida de quase toda a humanidade está. A educação. domínio. site é uma palavra de origem inglesa que significa sítio.0. o certo é que. Tenha se desenvolvido a partir de projetos de caráter militar. ou é dedicado a um tópico ou propósito em particular. até as instrucionais (educativas) e comerciais (empresas e/ou profissionais). muitos recursos que parecem. imagens estáticas e móveis. desprovidos de qualquer vinculação educativa podem ser vistos.. que formam uma grande rede. ou de grandes corporações econômicas. na verdade. É difícil dizer com clareza até onde vai um site dada a natureza de . de início. sua localização é o espaço virtual (criado pela internet. 3.1 – Sites Como a palavra já indica. quando apropriados adequadamente. a rede internacional (donde inter net) ou mundial de computadores). assim. 2.0. como um aliado singular da atividade didático-pedagógica. é um espaço virtual onde são armazenados e disponibilizados dados. afetada por essa revolução tecnológica. colaboração e interação entre pessoas (e máquinas) ao redor do mundo está continuamente se aperfeiçoando e expandindo suas formas de interligar pontos de rede pelo mundo. Segundo um dos maiores sites de informação do mundo. Vamos. informações. Se a rede mundial de computadores surgiu na esteira das invenções que estabeleciam a comunicação a distâncias cada vez maiores. igualmente. hoje. 2. localizado por um endereço específico dentro de uma rede de outros endereços que remetem a outras infinidades de páginas. atualmente. sua finalidade também variou muito. melhor atingir seus propósitos formativos. por extensão. desde o seu surgimento até os dias de hoje. mas sem um suporte físico. partilha de interesses. As designações internet 1. conteúdos em geral. de uma forma ou outra. textos (mais comumente). pode se beneficiar de muitos dos recursos propiciados pela internet e.0. que podem incluir sons. etc. entrar em contato com alguns esses recursos e suas múltiplas possibilidades. assim se pode descrever um site: Um site normalmente é o trabalho de um único indivíduo.

vem aumentando. Mas existem muitos sites que permitem a construção de páginas pessoais em seus próprios domínios. . como Yahoo!. Sites são restritos por limites de recursos (por exemplo. usam vários servidores e equipamentos de balanceamento de carga. Shockwave. a largura de banda dedicada ao site). certamente não seriam alcançados adequada e tão rapidamente por pessoas dispersas em locais com escassez de meios. Plugins estão disponíveis para os browsers. sobretudo aquelas que não têm conhecimento especializado. Silverlight e applets Java. Hostinger. O Dynamic HTML permite interatividade e modificação do conteúdo dentro da página sem precisar recarregar a página. É claro que serão construções com alguns limites. Um bom exemplo é o possibilitado pelos sites Wix. de fato. é o caso de blogs. sem essa porta. mesmo assim. inclusive de construção de sites a partir de programas já existentes nos computadores pessoais. Sites muito grandes.hipertexto da Web. é que os sites têm se tornado um recurso didático cada vez mais enriquecedor. Apple e Google. usando principalmente o Document Object Model e JavaScript. e o Publisher da Microsoft. no entanto. suportado internamente pela maioria dos navegadores modernos. Um site também requer um software conhecido como servidor web. ou o IIS. descoberta de novas formas de aprendizagem. Desde o advento da internet comercial e sua constante popularização. consegue um grande aliado nas páginas que podem ser publicadas isoladamente ou ficar alojadas em outras páginas temáticas maiores. o mais usado. Sites consistem de páginas HTML estáticas ou páginas criadas dinamicamente usando tecnologias como JSP. Dentre esses. Por exemplo. Exemplos incluem Flash. ou dinamicamente convertidos para HTML e acessados usando um software cliente chamado web browser ou navegador. troca de experiência. Quem. é uma questão aberta para debate. que podem ser publicados como ambientes individualizados. Certamente que é muito mais fácil utilizar dos inúmeros recursos prontos que a tecnologia disponibiliza às pessoas. Para quem pretende ter um site pessoal – e não gastar muito – existem várias possibilidades. Diante da amplitude de recursos que os sites proporcionam para as pessoas. não tem interesse especial por ter seu próprio site. podem-se referir o Impress do conjunto de aplicativos LibreOffice. como o Apache. acesso a conhecimentos que. ou ficarem vinculados a outros ambientes ou sites temáticos (ou não). específicos. mas se as páginas Meta-Wikipédia são parte do mesmo site ou um site irmão. a quantidade de programas e/ou aplicativos que permitem às pessoas com pouquíssimos conhecimentos técnicos a construção de seus sites pessoais. concomitantemente. gratuito. Frequentemente sites possuem também conteúdo armazenado em banco de dados (base de dados). o que os capacita a exibir objetos adicionais aos suportados nativamente. existem vários aplicativos – espécie de ferramentas para utilizar os recursos ou atender necessidades específicas de usuários – que facilitam a vida do cidadão comum em seu cotidiano e que lhe permitem até mesmo construir um site. programa proprietário. inclusive devido ao custo de publicação (colocar na rede) de um site. como o Cisco Content Services Switch ou o F5 BigIP solutions. atualmente é muito difícil deixá-los à margem do processo educacional. Não obstante. Sites são escritos em. abrindo possibilidades de intercâmbio. PHP ou ASP. Sobretudo em se tratando de sites. O que ocorre. do que elaborar recursos próprios. toda a Wikipédia forma um site.

wix. Em alguns dos sites dessas empresas estão disponíveis recursos auxiliares. o usuário tem acesso aos recursos de construção de um site. é possível se encontrar alguns construtores de site que oferecem esses serviços gratuitamente. seja utilizando os recursos elaborados pela equipe administradora da empresa. Joomla e Webnode. seja totalmente idealizado pelo mesmo usuário. A partir do ambiente e das ferramentas disponibilizadas. Dirigindo-se ao site. O que o usuário deve ter em mente é a finalidade de sua criação. não significa um ambiente atulhado de imagens ou outros detalhes que enchem a página do site. sendo possível encontrar tutoriais que orientam os usuários no passo-a-passo da construção de seu próprio site. O Wix é um ambiente em que a intuitividade dita o ritmo e os rumos de uso. nesse início da segunda década do século 21. tendo em mente que é o conteúdo que deve ser o foco do trabalho. Dentre essas opções. Embora grande parte dos sites seja desenvolvido por empresas e profissionais pagos.. O acesso ao Wix se faz pelo endereço http://www. 2.Comunidades. Concluída a construção. contudo. O Wix oferece produtos pagos.net. mas seus preços são bastante moderados e adequados aos planos que propõe.com. por outro lado. fazendo a inscrição. E publicá-lo (“colocá-lo no ar”) gratuitamente. o processo de utilização é bastante simples. a pessoa interessada na criação de um site deve se cadastrar. que aquilo que realmente importa. após feito o acesso aos sites das empresas e realizado o preenchimento de um cadastro. Em geral. uma pessoa sem qualquer conhecimento de programação ou de web design pode construir seu site em menos de uma hora. da educação. Joomla bem como pelo comunidades. . é até mesmo possível que o site possa ser publicado na internet.1 – WIX Existem várias opções para construção de sites. destacamos o Wix. Por isso. Gratuitamente. é buscar meios que facilitem os contatos. que propiciam tanto a construção de sites e blogs como a própria hospedagem dos mesmos. São ambientes que valem a pena conferir.net. o alcance de objetivos bem determinados – no caso. podemos afirmar que o Wix é. deve ter um esboço ou esquema prévio daquilo que pretende inserir nas páginas. mas que o visual atraente chama o visitante para que o mesmo confira o conteúdo. Visual atraente. saturando-o e incomodando o visitante. expulsando-o em vez de atraí-lo. um dos melhores e mais completos desenvolvedores gratuitos de sites que existe.1.. Webnode. a transmissão de ideias. Sem receio. Não se pode esquecer. também. antes de qualquer coisa. Em se tratando de utilização dos recursos disponibilizados pelo Wix.

Deve-se inserir. fazendo que no quadro da direita surjam subcategorias. Rolando-se a página para baixo. Feita a escolha. Desse modo. Serviços ou Organizações”. o usuário deve clicar no link “login/inscrição” e. logo a pessoa já estará em um ambiente em que poderá iniciar a criação de seu site. O link para essa página encontra-se na parte inferior da página atual. Para criar uma conta. Pois bem.Fonte: printscreen de página do Wix. nos espaços indicados. No caso. Podemos escolher qualquer template identificado pelo preço “Grátis”. Nessa página (página 3). Logo. clicar em “criar nova conta”. No caso. um e-mail válido e uma senha. aqui. apenas para facilitar a demonstração. direcionando o usuário para o ambiente desejado. vamos exemplificar começando com um ambiente pré-elaborado. . vamos selecionar o template que se encontra na parte superior esquerda. que deve ser selecionado. Na página que se abre. Dentre essas subcategorias vamos escolher “Consultoria/Treinamento. a pessoa pode escolher entre os vários modelos de sites já existentes – elaborados por áreas temáticas – ou começar do zero. na janela que se abre. clica-se no comando “Vá” e o usuário é dirigido a uma página onde pode escolher os “templates” ou modelos de ambiente. clica-se no comando “Vá”. após a inscrição. localiza-se o link de número 3. vamos selecionar a categoria “Negócios. vamos selecionar um que se encontra na página 3 dos templates de consultoria. vamos escolher um template. então. Feita a escolha.

também. Automaticamente. a do template escolhido. deve ser exibido um vídeo instruindo como proceder para efetuar alterações no template e adequá-lo às preferências do usuário. clicando-se no botam “Editar”. fechar a janela (botão “OK” ou “X”). se preferir. que é. b) clicar no botão “Vá para o Editor”. Ao clicar no botão “Salvar”. Ao selecionar o template desejado. bastando. exigindo uma experiência maior. O usuário tem a opção de publicar ou não (cancelar) seu site. Bom. de tempos em tempos. clicar no botão “Visualizar”. Em seguida. o fundamental. Nessa etapa. Uma vez publicado o site. é solicitado do usuário um nome para o site – que vai ser validado ou não. o usuário poderá acessá-lo a qualquer momento e alterá-lo. têm-se duas opções: a) utilizar os menus do “wixexpress” (a caixa de comandos do lado superior esquerdo da página). Se validado. para tanto. somos redirecionados a uma nova página. a partir desse contato básico. aperfeiçoando-o ou. o que significa disponibilizar o site na internet para que outros o vejam. justamente. o Wix vai avisar que o site está prestes a ser publicado e vai indicar qual é o endereço do site. visualizar o resultado do que está fazendo. localizado na parte inferior esquerda da tela. Pode-se assistir ao vídeo ou. Isso pode ser feito acessando-se o site . o site está pronto para ser publicado. ou um uso mais prolongado para se acostumar com os comandos e seus efeitos. é ir treinando e testando. O usuário pode. pois é só ir selecionando os menus e fazendo as alterações desejadas. que permite uma mudança de partes específicas do site. mesmo. cancelando-o (tirando o site do ar).Fonte: printscreen de página do Wix. Clicando no comando “Voltar à Edição” leva o usuário de volta à página do Editor de seu site no Wix. o que vai direcionar o usuário para a página como um todo. ou de ação em ação. de modo bem pontual e prática. com os comandos dispostos por toda a área da página.

mesmo. de tempo para tempo. como os animais (cavalos. Com a expansão dos serviços de web. Inclusive. o serviço de entrega de mensagens era feito por pessoas. já estará disponível a miniatura do site (ou dos sites) que o usuário elaborou e ele pode escolher entre os comandos “Editar” ou “Ver”. Agora. até à incorporação da tecnologia.1 – O Serviço de Correio Eletrônico A troca de informação entre as pessoas sempre foi objeto de atenção e uso dos mais variados recursos: as bases sobre as quais se dava variavam muito. sobretudo quando a longas distâncias. folhas e/ou cascas de certas plantas (como o papiro). a pé. podem-se referir as paredes de grutas. Assim. foram sendo incorporados outros recursos. fumaça e sons percutidos. ou servidores de correio de intranet onde as mensagens trafegam apenas dentro de uma instituição.. televisão. instituições e. Cada usuário deste sistema possui um endereço eletrônico conhecido como e-mail (comumente grafado.2. pombos. as comunicações feitas por meio eletrônico. telégrafo..2. mesmo em suas residências. nessa página. O software/serviço de correio eletrônico surgiu com o objetivo de auxiliar a comunicação e a troca de informações entre as pessoas. o correio eletrônico tornou-se uma ferramenta muito difundida nas empresas. no dia a dia das pessoas. satélites e. Através de programas de computadores que são clientes de e-mail e de servidores de correio eletrônico o usuário recebe e envia mensagens. igualmente. de lugar para lugar. também. com carruagens. . as peles dos animais. logando e acessando a conta do usuário. as superfícies de argila.2 – Servidores de e-mail O que é e qual a finalidade de um servidor de e-mail? Um servidor de e-mail gerencia os emails que são enviados e recebidos. com suporte pela rede mundial de computadores. mais recentemente. exigiu. O envio das mensagens. Através do correio eletrônico podem ser criados grupos de discussão sobre quaisquer assuntos. onde emails enviados e recebidos podem ser transitados para qualquer lugar do mundo. É nesse ponto que se pode destacar o e-mail ou electronic mail. 2. o correio eletrônico. criatividade e inovações: no início. telefone. aviões.do Wix. de povo para povo.. Aos poucos. trens.2 – E-mail 2..). como email). 2. Os servidores de e-mail podem ser servidores Internet.

reduz também o custo com impressão. Ainda que o e-mail esteja cedendo espaço para os “mensageiros” ou “comunicadores” – devido a uma série de fatores que elencaremos em seguida – o e-mail. renomear um endereço eletrônico.com Quando desejar enviar e-mail aos mesmos destinatários é só escolher o grupo e enviar que todos os inscritos (ou inseridos) nesse grupo específico irão receber a mensagem. sendo que a caixa de e-mail serve como arquivo. dar sugestões entre o grupo.2. que além da agilidade na distribuição.  Envio.2. de arquivos para complementar os conteúdos já vistos.  A facilidade na distribuição de material didático digital.  Na caixa de e-mail. como também os processos.  Quando o destinatário receber um e-mail e quiser responder ou encaminhar.  Anexar arquivos com materiais a serem vistos em sala de aula. portanto. possibilitando a organização dos endereços eletrônicos. o recurso do email tem muito a contribuir para disseminar os processos de ensino e aprendizagem. continuam a ocupar um . Enfim.3 – E-mail no âmbito educacional A tecnologia tem facilitado o tráfego das informações e. no caso da educação. é interessante que os professores passem a utilizar esse recurso para facilitar a disseminação das informações entre os alunos e. pela sua capacidade de volume de comunicação de dados (alguns serviços de e-mail podem suportar anexos de dezenas de Mb) e por sua generalidade (não exigindo que receptor e emissor partilhem de um mesmo aplicativo). O correio eletrônico tornou-se uma ferramenta indispensável não só para tornar a comunicação dentro das organizações mais rápida. Integrantes:  doidinh@hotmail.com  Jure_marcy@hotmail. criando grupos: Esse recurso permite colocar todos os endereços eletrônicos de pessoas de um determinado curso em um grupo. ajudando a popularizar as rotinas e procedimentos.com  sininha_7@hotmail. existem ferramentas facilitadoras que auxiliam nesse processo para evitar que o remetente tenha que digitar e possivelmente errar o endereço de envio. é difícil imaginar o processo educacional sem a utilização de e-mail.  Possibilita discussão de um tema com trocas de mensagem para tirar dúvidas. Por exemplo: Grupo Licenciatura em Informática. existe a opção de adicionar. pelos professores. Algumas das possíveis funcionalidades do e-mail no âmbito da educação:  Trocar informações entre um grupo de estudantes. até mesmo. entre os próprios professores e demais membros da equipe pedagógica da instituição escolar. fazendo com que o acesso às informações seja democrático. excluir.

Raquel Recuero (2009) entende que as redes sociais. A história dos mensageiros instantâneos viu o surgimento. Inclusive. os registros de envio (ou não) de mail servem. As mídias sociais são recursos que permitem a transmissão mais imediata. disponível apenas para os usuários do Windows 95. Em verdade. promovendo o MSN Messenger. o mensageiro da Microsoft vai se firmar mundialmente a partir de uma nova política de uso e expansão iniciada em 1999. segmentação e velocidade. de redes sociais – entendendo-as como redes sociais virtuais. criado como The Microsoft Network). tão somente. sendo um caso de destaque o MSN (originalmente. embora se deva entender que desde os anos finais do século XX as redes sociais do mundo real começaram a ocupar o mundo virtual mediante o uso das mídias sociais digitais. seja quanto à facilidade de instalação e uso. Com várias características. migração e desaparecimento de vários programas. que podem conter simples textos até imagens dinâmicas (vídeos). os recursos que ficaram conhecidos como “comunicadores” ou “mensageiros”. de mensagens variadas. 2. costuma-se falar. fusão. seja quanto à disseminação entre os usuários de internet. Entre contratempos. criando um novo estilo de vida.espaço significativo na rotina de pessoas e organizações. . Pode-se encontrar as raízes dos mensageiros na “longínqua” década de 1990. em tempo real. já as mídias sociais se referem aos conteúdos on-line criados por pessoas usando tecnologias de publicação altamente acessíveis e escaláveis. se caracterizam pela inteligência. Simplificadamente. apogeu. em 1994. até pela historicidade (ou precedência na “linha do tempo”). as chamadas redes sociais alavancaram os mensageiros.3 – Redes Sociais Conforme explicita a Wikipédia. de comprovante da realização de um determinado procedimento. democracia. decadência. não raras vezes. que podem apresentar laços fracos ou fortes entre seus integrantes. as redes sociais se constituem de indivíduos (ou empresas) conectados por um ou mais tipos específicos de interdependência. Os comunicadores ou mensageiros evoluíram de modo muito expressivo. destacam-se.

migrando seus usuários para o Skype (este. sobretudo em termos de Brasil. Em 2013. lançado em 2003). seria um acrônimo para I Seek You – “Eu procuro você”). tenta diversificar estratégias para se manter em um mercado repleto de novos e mais disseminados mensageiros. Outro caso que merece destaque tem seu marco em 1996.Fonte: blogs. O programa. na pronúncia em inglês. não obstante seu quase desconhecimento atual. atualmente. o ICQ foi o marco mundial do surgimento e funcionalidade dos comunicadores. o ICQ estava em sua versão 8 e. Fonte: printscreen de detalhe do site do ICQ. que não são mais considerados apenas isso – .com A longa e marcante trajetória do MSN (que chegou a agregar mais de 300 milhões de usuários e a registrar mais de 1 bilhão de acessos mensais em seu apogeu) se encerrou em 30 de abril de 2013. nos alvores da internet comercial no Brasil: o então popular ICQ (que.windows.

dia a dia.4 – Webquest Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que.transmissores de mensagens de texto. por Bernie Dodge.  Webquest longa . cresce na Web. .leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos. EUA. de interesse. por exemplo). bem como por tipo de conteúdo oferecido (imagem. isso deve ser mencionado na Introdução. vídeos. A webquest sempre parte de um tema e propõe uma Tarefa. Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"). que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.4 bilhões de usuários em todo o mundo). De um modo geral. Instagram. Exemplos de Tarefas:resolver um problema. Dodge a define assim: "Webquest é uma atividade investigativa. pois permitindo a troca de sons e imagens (tanto fixas (fotos) como dinâmicas (vídeos)). solucionar um mistério. Google+ (com cerca de 750 milhões de usuários pelo mundo) e MySpace. os grandes destaques ficam por conta do Facebook (com estimados 1. O conceito de webquest foi criado em 1995. Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos. reunidos em grupos." Em geral. texto). e mesmo pessoas a entrevistar. som. formular e defender uma opinião etc. em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet. ligados à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:  Webquest curta . professor da universidade estadual da Califórnia. para ser solucionada pelos alunos. mas normalmente são sites ou páginas na Web. para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo. A diversificação das redes sociais permitiu sua segmentação por grupos de relacionamento. que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor. É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis.leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos. Em meados da segunda década do século XXI. uma webquest é elaborada pelo professor. Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros. uma werbquest é constituída de sete seções:  Introdução: é um texto curto. e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos. Twitter. como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa. LinkedIn. Pinterest. 2. em sala de aula.  Tarefa: descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software.

sobretudo os aplicativos oferecidos para dispositivos móveis. Basicamente. ainda pode ser encontrado na rede mundial de computadores (www. dava a oportunidade de colocar notas post-it virtuais num . Se as fontes são sites ou páginas Web. 2. checklists etc. os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos. músicas. Um desses aplicativos foi o Webnote que.  Avaliação: na seção Avaliação. em poucas frases. Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest. segundo as condições estipuladas. Exemplo: Primeiro.  Fontes de Informação: também chamadas de recursos. .livre.  Créditos: a seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens. A webquest pode ser elaborada em editor de HTML.com/ferramentas/wq/>. porque oferece o tutorial. melhor. As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo.5 – Anotadores Os atuais recursos. Vale a pena conferir. o uso de aplicativos geradores de “notas” foi algo significativo na história da internet utilizada como ferramenta educativa. blogs ou editores de texto que possam ser salvos como página de internet. as quais puderam até servir de referência para upgrades e inovações realizadas por outras empresas. mas também podem constituir uma seção separada. através de questões retóricas e links adicionais. Quanto mais detalhado for o processo. sites. A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto. páginas Web. são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa. colocam-se os links.. Na seção Processo. Em seguida.aypwip. O Webnote é uma aplicação web bastante simples. também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas. formem grupos de três alunos. Existem. textos. livros. Um site interessante. mapas mentais. o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva. suplantaram muitas iniciativas úteis.  Conclusão: deve resumir.e assim por diante. atualmente.escolabr.. é: <http://www. Processo: deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa.org/webnote). Não obstante isso. decidam o papel que cada um vai representar. Quando os materiais são físicos. colocam-se as referências bibliográficas. muitos sites dedicados a introduzir os interessados no mundo das webquests. embora não seja mais utilizado. bem como área de hospedagem gratuita.

muitos desses recursos permitem o salvamento de páginas da internet para posterior leitura. O segundo é um site que permite a coleta. sucintamente.. que não se podia usar o serviço para coisas mais confidenciais (especialmente porque qualquer pessoa podia editar). Permitia criar o seu espaço de trabalho individual ou partilhado. O Evernote permite várias ações e compartilhamentos. não tem proteção com senha. inclusive de convergência entre aparelhos. o que limita um pouco seu uso como ferramenta de agendamento de atividades educacionais. mas significava. Memonic. inclusive o salvamento de páginas completas da internet. O acesso. para aquilo que se denominou “nuvem” (clouds) – grandes repositórios virtuais de conteúdos. como o Webnotes e WebNotes. etc. desde que tendo acesso à Internet. O primeiro é desenvolvido e administrado por estudantes de nível médio e superior e tem por finalidade o compartilhamento de subsídios e serviços que possam auxiliar nos estudos. também. Wunderlist. materiais que são salvos automaticamente pelo aplicativo. memos. Google Keep. dois deles. 2. existem aplicativos e ambientes web similares. Além de notas. Permite. Os “anotadores”.5. Color Note. troca de materiais escolares etc. destacar trechos e redigir notas nas páginas selecionadas. alarmes. Apresentemos. Embora tenha muitos recursos. o Evernote não possui lista de tarefas. mediante upload. Isto facilitava a partilha. também. Não obstante. o Evernote para escolas. dentre outras ações que facilitam o cotidiano dos usuários. Nesses ambientes de bits e bytes destacam-se alguns anotadores ou “web clippers”. atualmente.1 – Evernote Possivelmente.bloco de notas virtual (uma página web). de forma que pudesse ser usado em qualquer hora e em qualquer lugar. inclusive no nome. cada vez mais. tais como o Evernote. o Evernote possui uma versão dedicada exclusivamente ao uso escolar. como aulas de reforço.. dicas. cujos recursos podem ser mais bem conhecidos em seu site. Simplenote. feito por um URL dedicado. O Evernote faz mais do que simplesmente receber anotações escritas: com esse aplicativo é possível tomar nota de tudo ou quase tudo. além de permitir compartilhamento de notas e colaboração em projetos com outras pessoas. o mais famoso e completo “anotador” disponível no mercado. . gravação de imagens. Pocket. mensagens de áudio. com agendas. seja em áudio ou vídeo. Em 2015. migram. organização e manipulação de textos selecionados diretamente da web em um ambiente online pessoal.

O ColorNote apresenta os seguintes recursos:  Notas por cor  Widgets coloridos com notas na tela principal  Itens cumpridos/finalizados numa lista  Organização de tarefas num calendário  Proteção de notas com senha  Backup de notas para o cartão de memória  Backup online de notas  Sincronização entre dispositivos (smartphone. e-mails. etc. . mas pode servir. etc. como auxílio no desenvolvimento de atividades educativas agendadas. o ColorNote é um simples aplicativo de notas. lembretes.  Notas e lembretes rápidos (Ex: lembre-me em 30 min)  Links Wiki  Compartilhamento de notas via (e-mail.5. listas. Wikipédia seria uma palavra derivada dos termos enciclopédia e “wiki”. ao fazerem uma pesquisa temática. sobretudo. De acordo com o próprio fabricante.)  Lembretes na barra de notificação  Visualização por lista ou por grade  Pesquisa de notas  Suporte ao ColorDict  Lembretes customizáveis: Horário.6 – Wiki Atualmente. Twitter. dentre outras coisas.)  Uso de cores para criar categorias O uso pedagógico do aplicativo encontra-se. em português). E. quando nesse “buscador”. imediatamente as pessoas que conhecem um mínimo da internet pensam no Google. quando se fala em pesquisa.2 – ColorNote Aplicativo de notas. também. dia todo.2. 2. tablet. mas que proporciona uma experiência rápida e simples na edição de notas. etc. mensagens. a simplicidade do ColorNote é suplantada pela sua usuabilidade. repetição. na possibilidade de compartilhamento de notas. não é raro que a enciclopédia à qual recorram seja a Wikipedia (ou Wikipédia.

verbete wiki). pouco a pouco. na página inicial. validade e. situando-se em sétimo lugar no ranking elaborado pelo site Alexa. Wikimedia Incubator e Meta-Wiki. a partir do trabalho de Ward Cunningham. dobrando as resistências quanto a sua importância. As wikis nasceram no ano de 1993-1994. também segundo a Wikipédia.. . entidade filantrópica sem fins lucrativos. integralmente. divulgadas em 30 de junho de 2015. mais de 14 milhões). Além da Wikipédia. pelo próprio público atento e zeloso por um conteúdo de qualidade. a Fundação Wikimedia. Wikidata. Wikibooks. é feito pelos administradores do serviço e. Wikispecies. Wikiversidade. sobretudo. Wikcionário. desenvolvimento e distribuição de conteúdo livre e multilíngue e a disponibilizar ao público. esses projetos baseados em wiki de forma totalmente livre [. especializado em dados sobre a internet. surgida em 15 de janeiro de 2001 e mantida pela Fundação Wikimedia. (WIKIPÉDIA. A Wikipédia tem como objetivo fornecer um conteúdo reutilizável livre.]” disponibiliza outros serviços wiki: Wikipédia. mesmo e sobretudo. Wikisource. Em razão dessas e de outras motivações. atende à democratização e produtividade personalizada derivadas da expansão e das próprias características da internet. Wikiquote. Wikimedia Commons. “[.] Wikipédia é um projeto de enciclopédia coletiva universal e multilíngue estabelecido na Internet sob o princípio wiki. a Wikipédia é um dos dez sites mais visitados do mundo. objetivo e verificável. a Wikipédia vem. confiabilidade. Segundo as estatísticas da própria Wikipédia. Este software colaborativo permite a edição coletiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo seja revisto antes da sua publicação. O termo "Wiki wiki" significa "extremamente rápido" no idioma havaiano. Especificamente.859 artigos apenas em língua portuguesa (no total.. sendo que mais de mil deles classificados como de alta e/ou boa qualidade. dependendo do dialeto havaiano) e WikiWiki são utilizados para identificar um tipo específico de coleção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo.” “Wiki”. foi de 278.. é um termo que significa e tenta dar a entender a rapidez com que os dados são atualizados na web: Os termos wiki (traduzindo-se como "rápido. crítica que tem por base o fato de que qualquer pessoa que tenha acesso ao servidor wiki pode publicar ou alterar uma página sem que seja feita qualquer revisão prévia à publicação – esse trabalho. a Wikipédia. Até essa data. Wikinews. a quantidade média de visualizações das páginas da enciclopédia digital (naquele mês respectivo). De todo modo. Wikivoyage.. afirma-se que a “[. veloz".. apenas em língua portuguesa. a Wikipédia abrigava 878. posterior. que todos possam editar e melhorar.]dedicada a incentivar a produção. ligeiro. pronunciado AFI: [ˈwiki] ou AFI: [ˈviti]..647.Em sua própria definição.

Por volta de 1999.7. 2. principalmente os jovens. Com o crescimento da quantidade de blogs. fotos e animações.7. surgiu então a nomenclatura de “blog”. fornecendo links para compartilhamento de informações. sendo que qualquer internauta poderia entrar em um blog e deixar seu comentário a uma postagem feita por outra pessoa. pois o serviço pode ser encontrado gratuitamente e não é necessário saber nenhuma linguagem de programação para internet para criar um blog. os blogs começaram a adquirir respeito na web. como vídeos. A partir de 2000 os blogs passaram por um processo de alteração. um diário digital. logo estes problemas foram sanados pelas empresas de software que desenvolveram páginas com segurança. apresentava enorme facilidade para publicação de conteúdo. Nesta época sua composição era estruturada sem preocupações com design e conteúdo. sentiu-se a necessidade de complementar os conteúdos dos blogs e isso se deu através da utilização de recursos multimídia. Analisando o público-alvo que mais utiliza os blogs. músicas. Empresas de desenvolvimento de software criaram os primeiros softwares para automatizar a publicação em blogs. alguns gratuitos e outros pagos. Porém. os jovens. se tornando-se. seguindo uma ordem cronológica inversa. um diarista da web. onde pessoas expunham suas opiniões a respeito de coisas encontradas na web.7 – Blogs 2. com o surgimento de outros semelhantes. e com a sua interface privilegiando a escrita espontânea.1 – Conhecendo os blogs Blog são páginas de Web que contém registros frequentes de informações. que desenvolveu um site onde registrava seus relatos de sites que havia visitado. na parte de design e também na qualidade e confiabilidade das fontes de informações do blog.2. começaram a surgir as primeiras melhorias nos aspectos visuais. em certo termo. foi adotado por centenas de pessoas. Este recurso foi criado em 1997 por Jorn Barger. ou seja. os hackers partiram do contraponto da democracia e elaboraram programas geradores de comentários. Com isso os blogs passaram a se tornar febre entre os internautas. Um destes softwares. Logo. apenas seguia-se a lógica de estrutura do blog de Brager.2 – Explorando os recursos do blog Existem vários sites que disponibilizam serviços de criação e hospedagem de blogs. cada um possui um pacote de possibilidades de elementos adicionais ao blog. posteriormente. privacidade e facilidade de criação e manutenção dos blogs. chamado Blogger. Incluíram-se também a este contexto as enquetes e questionários . o que tornou os blogs motivo de algumas frustrações. Juntamente com essa possibilidade. assemelhando-se a um diário. mais democráticos. surgiram também os primeiros interesses comerciais. Inicialmente o termo utilizado por Brager para definir seu site era “Weblog”.

discussões sobre temas postados através de comentários. Passados cerca de 10 anos. merecendo uma discussão à parte. ou seja. Através destas inúmeras possibilidades de recursos para os blogs as indústrias. pois. algumas dessas ferramentas surgiram como aplicativos “comunicadores”.  Qualidade de som. através de enquetes. o Skype reúne uma gama de recursos que o projetam muito para além de um simples “mensageiro”. comércios e instituições educacionais começaram a utilizar os blogs para interagirem com seus membros. foi pensado dentro desse modelo. Algumas das características do Skype são:  Comunicação ilimitada e grátis para outros usuários Skype no mundo inteiro. A pessoa tem a comodidade de conversar com seus amigos gratuitamente e com uma qualidade perfeita de som e imagem a qualquer hora. Tudo que é preciso é instalar o Skype no equipamento e realizar um cadastro. Surgido em 2003. um ambiente virtual de aprendizagem. mas simples de usar. inserção e vídeo aulas no blog. semelhante ao dos cursos de ensino a distância. um “comunicador” ou “mensageiro”. O Skype é. downloads de suplementos. diário digital de atividades da instituição. depois. . Além de vários recursos. ou seja.  A lista de contactos do Skype mostra quando seus amigos estão online e disponíveis para falar ou conversar. pelo menos. os dados de voz. A tecnologia que o programa utiliza é extremamente avançada. Por parte das empresas e comércio. o blog deixou de ser um simples diário e passou a se tornar um centro digital de entretenimento. essas ferramentas são gratuitas. Ou. templates e possibilidades de integração com plataformas variadas para alimentação/inserção de conteúdo. os blogs podem ser utilizados como material didático. os aplicativos Skype e WhatsApp. entre outros. incorporando. focados na transmissão de dados escritos. questionários. downloads de arquivos relacionados ao assunto estudado e inúmeras outras possibilidades. os blogs podem ser utilizados em serviços de atendimento ao cliente (FAQ). Os blogs mais utilizados são aqueles geridos pelo Word Press (homônimo) e pelo Google (o Blogger).8 – “Comunicadores”: Skype e WhatsApp Embora possam ser utilizados e reconhecidos por suas contribuições na consolidação das redes sociais. inicialmente. o Skype é um software que permite comunicação grátis pela internet através de conexões sobre VoIP (Voz Sobre IP). complementando o processo de ensino-aprendizagem. Destacam-se. 2. inicialmente. e de modo bem específico.online. Ou seja. Na área da educação.

o Skype passou a substituir o MSN Messenger. vídeos. mensagens de áudio de mídia e na nova atualização. Fundada em 2009. Além de mensagens de texto. passou a disponibilizar a função que permite realizar chamadas por voz. a partir de 2015. realizando uma web conferência. Em 19 de fevereiro de 2014. expressão. os usuários podem enviar imagens. uma expressão coloquial comum nos Estados Unidos. No início de 2015 o número de usuários do aplicativo era estimado em cerca de 800 milhões em todo o mundo. retoma. 2015). significa “O que está acontecendo?”. Já o WhatsApp. fenômeno das redes sociais. . o Skype pode ser usado como um rico recurso no que diz respeito ao uso de conferência e chat por parte dos grupos de alunos de acordo com o plano de aula elaborado pelo professor. Wikipédia. Possibilidade de reaização de chat. a empresa disponibilizou para o mercado um “aplicativo multiplataforma de mensagens instantâneas e chamadas de voz para smartphones.  Partilha e trabalho sobre o mesmo ficheiro por dois utilizadores Skype. podem ligar para qualquer contato de sua agenda que possua WhatsApp.” (Conf. o WhatsApp foi adquirido pelo Facebook e. Para a educação a distância é um recurso que é usado dado seu potencial tecnológico e facilidade quanto ao uso. até mesmo. enviando cerca de 30 bilhões de mensagens por dia. nas duas campanhas publicitárias. ou “Wassup?”. que foi explorada pela cervejaria Budweiser (2000) e pela campanha eleitoral de Obama (2008): a expressão “What’s up?”. essa. envio de arquivos e conversa com muitas pessoas ao mesmo tempo. Já no ambiente escolar. A partir de maio de 2013.

O e-learning consiste em formação suportada em Intranet de uma empresa ou organização. Por isso. Todos. embora tenham sido criados com outras finalidades. Os AVA podem ser criados exclusivamente para a finalidade de ensino e aprendizagem ou podem ser adaptados para esse uso.. da Adobe. as exigências organizacionais. técnicas). fatores que exigem uma aprendizagem contínua e.  de baixo custo  eficaz  de fácil acesso Daí a importância do e-learning..acessível via Internet ou na Intranet da empresa  Permitir um simples e fácil acesso aos formandos a partir do ambiente de trabalho ..3 – EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: OS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM A escassez de tempo. mas também o Google Docs (gratuito). As necessidades de formação estão crescendo e se diversificando:  Novas tecnologias  Globalização  Novos mercados  Legislação e regulação dos Governos Por seu turno. dos AVA e dos PLEs. o crescente destaque que as tecnologias têm recebido como ferramenta de auxílio da aprendizagem individual e coletiva nas organizações. um recurso que tem sido cada vez mais utilizado são os Ambientes Virtuais de Aprendizagem – ou AVA. 3. as empresas procuram formação que seja. a competitividade. ou na própria Internet e tem como características:  Facilidade de controle – gestão e administração centralizadas  Custos baixos de implementação e difusão . da Google. tendências e abordagens (métodos. dificultam-na. não presencialmente! Assim. Já recursos adaptados para o AVA são o Connect (software proprietário). Também podem ser encontrados AVA proprietários (pagos) ou gratuitos. dentre outras coisas. paradoxalmente. Exemplos de AVA criados especificamente para o processo educativo são o Moodle e o Amadeus (gratuitos). numa Extranet de um parceiro tecnológico. processos.. mais que os cursos in-company.1 – Desafios à formação Para manter vantagens competitivas as empresas necessitam assegurar formação em novas tecnologias.

Permite.. alunos. um Ambiente Virtual de Aprendizagem e sua filosofia radica-se nos princípios da pedagogia sócio-construtivista. encontra-se disseminado em 175 países. o programa. administradores de sistemas e rede. em fins de 2013.Existem muitas ferramentas de formação. Elas são dos seguintes tipos gerais:  Os sistemas de formação nas empresas o Sistemas de software e hardware que alojam cursos e que asseguram a gestão de formação o Controle e acompanhamento do progresso dos formandos o Acessíveis através da Intranet da empresa ou de acessos Internet  Portais de formação  Sites que alojam e permitem acesso a cursos  o Podem incluir sistemas de gestão de formação o Ferramentas Autor Software utilizado para criar cursos de formação a distância Dentre os AVAs. onde se encontram desenvolvedores. por uma comunidade virtual. construído a partir de uma linguagem orientada para o objeto. ou seja. a um estudante ou a um professor integrar-se. 3. disponível em 75 idiomas e contando com o registro de cerca de 25 mil websites. Detalha a enciclopédia digital Wikipédia: O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas. num curso on-line à sua escolha. uma atenção especial deve ser concedida ao Moodle. Voltado para programadores e acadêmicos da educação.2 – Moodle O Moodle é uma plataforma virtual que permite o desenvolvimento de várias atividades que podem ser utilizadas com finalidades específicas. sobretudo educacionais. . pois. Moodle é um acrônimo de “Modular Objected-Oriented Dynamic Learning Environment”. professores. estudando ou lecionando. O Moodle é.. programadores. sendo desenvolvido. tutores. de maneira simplificada. Criado em 2001. é um ambiente dinâmico de aprendizagem modular. constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line. colaborativamente. em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa.

downloads baseados em ambiente virtual (“nuvem”). suporte compartilhado mediante desktop. se não for adequadamente planejado. apesar de gratuita.. além de uma capacidade de 1500 usuários conectados simultaneamente (estima-se uma conexão de até cerca de 80 mil usuários com o recurso de webcast). comunicação encriptada. capacidade de gravações. navegador compartilhado. é possível encontrar um software similar. Tudo o que produzimos está disponível para download e uso gratuitos. é possível encontrar softwares livres com recursos consideráveis.. como o Saba (Meeting. o Adobe Connect é. De acordo com o site do produto. Loja Virtual integrada ao sistema e Desenvolvimento de novas soluções e integrações com Sistema Acadêmico. existindo comunidades de educadores e pesquisadores educacionais que se dedicam a trabalhar com o próprio Moodle ou com ambientes similares. suporte via chat. uploads de arquivos PowerPoint e PDF. aquele que mais disponibiliza recursos. com relação aos softwares para web conference que podem ser utilizados como AVA. ERP e redes sociais. tanto em nível pessoal quanto organizacional: impõese a necessidade de um conhecimento mais detalhado de cada recurso. suporte para dispositivos móveis. Por exemplo.” O funcionamento do Moodle se faz a partir de um computador central. suporte para áudio e vídeo. segurança de acesso. Porém. O Moodle tem sido uma ferramenta imprescindível para os avanços da educação na modalidade à distância (EAD). qualidade de vídeo em VGA.A plataforma Moodle. “Moodle é um programa open source construído sob a licença GLP. exige um suporte material que pode se tornar dispendioso. Os principais serviços disponibilizados pelo Moodle são os Sistemas de Gestão de Aprendizagem.3 – Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Ambientes Pessoais de Aprendizagem A multiplicidade de recursos. Todavia. mais do que facilitar. Transposição de conteúdos para a modalidade à distância. Em termos de web conference ainda podem ser citados o Skype (da Microsoft. Classroom. Webinar.. uma espécie de estação de trabalho ou servidor que armazena os conteúdos que são disponibilizados para os demais computadores da rede autorizada a acessá-lo. como o Openmeetings e o BigBlueBotton. Lojas Virtuais. também proprietário. 3. possivelmente. tais como: compatibilidade com Linux. Mac e Windows. sessões reservadas. se a preocupação for com o preço. pode ser um dos elementos complicadores da formação ou aprendizagem.. HD e HQ. além de uma capacitação adequada a cada recurso específico.). reuniões a partir de dispositivos móveis. com uma capacidade um pouco menor de conexões simultâneas. porém disponibilizado gratuitamente) e o Hangouts (da Google e .

o que inclui audioaulas (podcasts) e videoaulas (videocasts ou webinars).1. Especificamente. seja esse cenário devido ao aumento dos cursos estritamente não presenciais. existem muitos outros que se constituem em excelente – e. Além dos recursos que referimos anteriormente. mediados por recursos tecnológicos.techsmith. comentários. seja dos conteúdos arquivados na máquina. combinando-o com slides ou outros arquivos de imagens e/ou textos. O Camtasia (https://www.1.também disponibilizado gratuitamente. regular o zoom em partes específicas do . A profusão de aplicativos on-line e programas ou aplicativos que permitem a gravação de áudio e vídeo. também. até mesmo imprescindíveis – ferramentas para a construção e disponibilização de aulas virtuais ou não presenciais. seja diretamente do ambiente (mediante câmera) e tela de um computador. o que. 3. inserir. legendas.3.html) disponibiliza um ambiente completo para os profissionais da educação que têm interesse em desenvolver aulas “virtuais” ou não presenciais: pode-se gravar aulas com vídeo do docente. não presenciais ou na modalidade a distância. às vezes.3. como o Moodle ou outros recursos que propiciam a realização de web conferences. as aulas virtuais ou não presenciais podem dizer respeito à disponibilização de simples slides até encontros ao vivo. administrar transições de cenas ou imagens.com/camtasia. bem como a captura da tela de um computador ou smartphone contribuem para facilitar a vida daqueles que se propõem a produzir aulas ou conteúdos para serem disponibilizados no ambiente virtual. ainda. em meados de 2015.00 (a versão para PC).1. incorporado ao Google Chrome). inserir sons ou músicas específicas. custando em torno de U$ 300. Recursos para aulas virtuais/não presenciais ou aulas a distância 3. pode se configurar como um fator de intimidação para usuários comuns e/ou amadores – para muitos dos quais o que importa é um trabalho mais modesto. Talvez o software mais famoso e utilizado para a produção de videoaulas ou tutoriais seja o Camtasia (pronuncia-se “cantêigia”). produzido pela TechSmith e já em uma versão “8”. a conversão da gravação para arquivamento e visualização a partir da internet. mas que expresse suas ideais ou transmita seus conteúdos. Software proprietário. se facilita a vida das pessoas mais afeitas à tecnologia e dispostas a explorar recursos. Possibilita. Como o próprio nome indica. seja pelo desenvolvimento de atividades virtuais de apoio a disciplinas presenciais. o Camtasia Studio é uma poderosa ferramenta que permite a gravação e edição de som e imagem. Camtasia é um estúdio para gravação e edição (produção) de vídeos com qualidade profissional. Apresentações em vídeo São cada vez mais comuns as aulas virtuais.

dedicado à captura de telas. O que pode ser bastante útil para pequenas apresentações ou tutoriais. Poder-se-ia afirmar que o Jing é uma alternativa bastante simplificada do Snagit. Produzido pela mesma TechSmith. outro produto da TechSmith. seja imagem ou vídeo. Para alívio de boa parte daqueles que fazem uso da tecnologia para as aulas não presenciais ou virtuais. de baixo ou nenhum custo – quanto à apropriação. destacar o cursos. para os interessados. Para aquelas pessoas que fazem muito uso de apresentações em vídeo.me. palestras. que produzem ou trabalham com tutoriais. ActivePresenter. uso e disponibilização das produções em ambientes web. Jing propõe-se à mesma tarefa. Essa limitação é justificada pela proposta maior de agilizar a transmissão de conteúdos.. O site da TechSmith disponibiliza. no máximo. existem muitos recursos de qualidade e. demos e versões mais limitadas do Camtasia. sobretudo. sem sombra de dúvida.html) estão disponíveis tutoriais que facilitam bastante a . o investimento requerido vale a pena. realizado pelos autores.conteúdo mostrado.. Essa agilização e redução de conteúdo permite a veiculação do mesmo mediante redes sociais quase em tempo real. Ezvid. etc. Fonte: printscreen do ambiente de trabalho do Camtasia Studio. cinco minutos de duração. Dentre outros inúmeros recursos cuja utilização depende da criatividade e treino do usuário. ao mesmo tempo. Além de prático e de fácil utilização. que coloca no mercado o Camtasia.com/jing. para apreciação. Jing. Podemos referir. na página do Jing (https://www.. o Jing é bem mais modesto em suas pretensões. Camstudio e Present. mas limitando suas capturas e edições decorrentes a arquivos de. videoaulas.techsmith.

Fonte: recorte de tela do Jing. para Windows ou Mac. Saindo do raio de domínio da TechSmith. Um aspecto interessante do Jing é que ele utiliza os recursos da “nuvem” para armazenar arquivos temporários e. ao custo de U$ 9. porém. rivalizando com o Camtasia até mesmo no preço. etc. mesmo em sua versão free. como inserção de legendas. um produto de bastante qualidade. zoom in e out. realizado pelos autores. recortes.95 por mês ou U$ 99. bem como a .00) e a Profissional Edition (U$ 299. mediante seu aplicativo Screencast. O programa. não “custa” acrescentar que o Jing não custa.95 ao ano). com uso estimado de 2Gb/mês) e paga (com 25 Gb de espaço e uso permitido de banda de até 200Gb/mês. disponibilizado em versões free (limitada a 2Gb de espaço. edição de imagens a partir do Gimp. adição de comentários em vídeos. animações de cursores. a partir do site da empresa Atomi Systems (http://atomisystems. ou seja. O ActivePresenter também permite a integração com o ambiente Moodle. ambas pagas: a Standard Edition (U$ 199. em sua versão Free Edition. adição de comentários no Microsoft Word.operação do recurso. Ao contrário do Camtasia. até. são disponibilizadas mais duas. e que tenta se aproximar do estúdio de gravação e edição do Camtasia é o ActivePresenter.00) – essa última. é bastante interessante. que pode ser baixado gratuitamente. Esse espaço em “nuvem” é concedido pela própria TechSmith. Além dessa versão. não permite o uso simultâneo de uma câmara interna ao dispositivo de gravação de tela para posterior edição.com/activepresenter/). Dentre vários de seus atrativos. é gratuito. para disponibilizar os arquivos dos usuários a seus destinatários. Essa limitação pode ser remediada por inúmeros outros recursos mais significativos para uma videoaula ou tutoriais. permitindo ao usuário grandes produções a partir de vídeos e slides.

o Active Presenter.com). Fonte: imagem disponibilizada no próprio site da Atomi Systems. Traz. da câmera e do microfone do computador. ainda. sons. diversas opções pré-definidas de tratamento de voz. Para as pessoas que não estão interessadas em requintados processos de edição. além da captura de tela. O ezvid proporciona um ambiente de trabalho bastante similar ao Camtasia: grava e edita imagens. o que fornece um leque de opões aos usuários. disponibilizado gratuitamente a partir do site próprio (www. Outro recurso bastante bem aparelhado é o ezvid (pronuncia-se i – zi – vid). em sua versão free é uma excelente pedida e ocasião de tornar as apresentações de tutoriais e videoaulas em uma atividade interessante e rica em recursos.ezvid. vídeos. Inclusão de músicas ou outros arquivos de som constam de suas possibilidades. . bem como a gravação simultânea da tela.criação de objetos interativos.

Um permite a captura e gravação apenas de tela (com ou sem áudio) (CamStudio). à maioria dos usuários. O CamStudio (http://camstudio. zoom e anotações. quer dizer.org/) é um programa open source. . Por ser um produto que exige pouco do equipamento onde está instalado. o que pode se mostrar uma vantagem em relação ao tamanho relativamente reduzido de sua capacidade de gravação.me). é uma ferramenta que pode se constituir em auxílio satisfatório para a elaboração de tutoriais em vídeo e videoaulas menos complexas e que não solicitem edição de som e imagem. Limitase às funções de captura de tela e áudio. mais arquivos como textos ou slides (Present. embora permita algumas ações de delimitação de área. ainda.Fonte: printscreen do ambiente de trabalho do ezvid. O ezvid traz a opção de enviar o arquivo para o YouTube. Considerado um dos mais fáceis e amigáveis capturadores de tela. além de ser de fácil utilização. de forma rápida e prática. um trabalho de boa qualidade. realizado pelos autores. aberto. Seu ambiente é bastante simples e destina-se àquilo que se propõe: capturar imagens exibidas na tela do computador – o que faz a alegria de gamers. a dois programas que permitem gravação de recursos que podem servir de apoio a videoaulas ou similares. podendo ser adquirido gratuitamente. Refiramo-nos. o outro permite a gravação de vídeo e áudio. o ezvid faz-se acompanhar da enorme vantagem – já referida – de ser um produto inteiramente gratuito e que permite. a qual está diretamente correlacionada com o tamanho da memória disponível no equipamento (e que é calculada automaticamente pelo programa).

compartilhar o link (inclusive utilizando as redes sociais) ou capturar o endereço para ser inserido em um site ou blog (“embed”). na verdade. Os resultados são satisfatórios e atendem à maioria das necessidades de usuários não profissionais. consiste em uma pequena trilha da gravação realizada. O Present.95 por mês. o Present. outra. A versão paga é oferecida em duas versões: uma Pro.me (https://present. O ambiente de gravação do Present. de forma a se evitar ao máximo a necessidade de procedimentos de edição complexos. Por ser baseado em um ambiente web.me permite ao usuário a gravação de vídeo. . tem-se a opção de fazer download da apresentação. no valor de U$ 17. além de outros benefícios. permitindo até 30 gravações mensais. além de cortes de sequências específicas. que pode ser editada apenas quanto a cortes (“trim”)de trechos selecionados. tanto em suas funções de construção de apresentações quanto em seu arquivamento. no valor de U$ 24.me/content/) pode ser referido como um bom recurso para a elaboração de tutoriais e videoaulas. Business. Em sua versão gratuita – que requer apenas a inscrição do usuário – pode-se gravar até três apresentações por mês. desde que o material seja previamente preparado. arquivos de slides e/ou textos mais áudio e arquivos de slides e/ou textos mais vídeo.95 por mês.me exige conexão com a internet permanentemente. permitindo gravações ilimitadas. o Present. sem limite de tamanho. mas não ocupa espaço de equipamentos.me é bastante simples. Embora não tenha muitos recursos de edição de trilha sonora ou visual.Fonte: tela inicial do CamStudio. Após finalizada a “edição” ou gravação.

adição de sons. gráficos.me. capturada pelos autores. realmente. Fonte: apresentação produzida no Present.tv). as quais podem ser integradas posteriormente. O Ustream denomina-se “broadcaster”. isso.500. além de permitir a edição de “fundos” ou cenários. ainda. Tanto que permite a edição e integração de imagens provenientes de diversos dispositivos. Existem. como uma ilha de edição para TV. capturado pelos autores.ustream. principalmente ao vivo.me. com versões free de seus produtos. etc.00. várias opções pagas. cujos valores variam de U$ 99. e é. por mês.Fonte: ambiente de gravação e edição do Present. mas pode ser utilizado para edições mais elaboradas de . De modo geral o Ustream objetiva a transmissão de conteúdos.00 a U$ 2. como é o caso do Ustream (www...

para aquelas pessoas que têm a intenção de apenas gravar um webinar ou uma aula expositiva. o usuário pode criar canais. capturada pelos autores. para ser transmitida ao vivo ou acessada posteriormente. que é um verdadeiro estúdio de edição de televisão. uma vez que não estariam disponíveis – a não ser em versões pagas. quando muito. entrada para mídia. que pode ser utilizado gratuitamente. e cujas versões pagas têm preço inicial de U$ 42. Em suma. sem muitas complexidades.videoaulas. pode-se afirmar que o Ustream “não é para amadores”. Com uma verdadeira ilha de edição (Producer). além do envio da gravação para o ambiente do Livestream. Fonte: printscreen de apresentação no ambiente do Ustream. definidos a partir de segmentos específicos.00 mensais). Semelhante ao Ustream é o recurso Livestream (https://livestream. caso contrário. mas seria um recurso subutilizado. pista para controle gráfico dos trabalhos.com). os quais permitem. O Livestream possui. apenas montar uma aula com apoio de slides. o preço mínimo é de U$ 99. mais uma câmera remota. Esse recurso também possui uma versão gratuita.00 (desde que em plano anual. o Ustream pode servir. A qualidade dos serviços de gravação e transmissão é muito boa. uma proposta dissuasiva para a esmagadora maioria que pretende. . um recurso complementar: o Livestream Studio. o controle e acompanhamento de tráfego e visualizações. com bastante limitação. porém. Na versão pro ou enterprise são disponibilizados outros recursos. pois a maioria de suas funções não poderia ser acessada. que permite ao usuário desfrutar de duas entradas para câmeras locais. É possível que tais canais e respectivos “programas” possam ser colocados ou tirados do ar em horários determinados. inclusive. Como em uma TV.

que inclui.1. mais 10 câmeras remotas. apresentações já elaboradas que podem ser modificadas. de “trilha” (que é a sequência em . Disponibiliza diversos templates (modelos). fazer o download e salvar o arquivo no próprio computador para posterior utilização. é possível. por conseguinte. Embora muito rico em possibilidades de se trabalhar com vídeos. 3. sem precisar de conexão com a internet.00 e obter entrada para até 25 câmeras locais. até. como imagens e slides. Essa versão pro pode restringir o acesso às produções do usuário – enquanto as produções da versão free são todas públicas. além de vários tutoriais que auxiliam bastante o usuário. certamente o Livestream. capturada pelos autores. ou seja. Apresentações de slides Para aqueles que pretendem se restringir “apenas” às apresentações de slides. não é um recurso de fácil utilização para a maior parte dos usuários e. à semelhança do Ustream. A produção das apresentações permite alteração de cor. dois tocadores de mídia e mais uma série de outros recursos. Quem quiser mais recursos. O Prezi (https://prezi. Dois destaques são o Prezi e o Emaze. também existem recursos interessantes disponíveis na internet.2.3.com/) permite uma apresentação rica em detalhes e possibilidades. gravação do arquivo no formato ISO. pode pagar U$ 799.Fonte: printscreen do ambiente de edição do Livestream Studio. ainda. O usuário pode fazer o upload de (abrir para edição) arquivos próprios. A versão paga permite instalar uma versão desktop. pode não ser o mais adequado para grande parte daqueles que se dedicam tão somente à montagem e distribuição de videoaulas e tutoriais. o que faculta ao usuário funções de edição off-line.

em versões gratuita e paga. o Emaze disponibiliza modelos e recursos que permitem várias alterações de ambiente. inserção de texto e imagem (inclusive vídeo). Como o Prezi. Concorrente do Prezi quanto à proposta de construção de apresentações impactantes. além da possibilidade de fazer upload de arquivos (inclusive slides) e.. som.emaze. requerendo. zoom bastante imersivo. prática e um delineamento de projeto prévio. o Prezi brinda o usuário com um ambiente que funciona como uma ilha de edição de slides. a fim de abreviar os passos a serem dados no processo de montagem da apresentação. Enfim. Fonte: ambiente de edição do Prezi. o Emaze (https://www. o que permite sua execução remota.. que podem ser exportadas em formato PDF e PowerPoint. Inclusive porque as apresentações podem ser programadas com temporizador.que os detalhes dos slides são destacados). porém. download das apresentações gravadas. também.com/) também é um recurso disponibilizado pela internet. imagem e vídeo. . com várias opções de inserção de texto. Mesmo disponibilizando recursos visuais em 3D. o Emaze não é um programa difícil de se utilizar. elaborado pelos autores.

org/?lang=pt-BR). poderosos recursos. gratuito. mesmo gratuitos. elaborado pelos autores. Se os recursos de imagem permitem a elaboração de webinars e videoaulas. é o Audacity (http://audacityteam. 3. posteriormente. . Embora o Audacity não disponibilize podcasts. os recursos de áudio não podem ser menosprezados. de mídias diversas. servir de conteúdo para a construção dos mesmos. São recursos práticos. audioaulas. e que permite uma grande variedade de ações. e muito. gravação de entrevistas. etc. para dinamizar as práticas educativas: gravação de músicas. mensagens diárias. audiobooks. Um dos softwares de áudio mais conhecidos. a fim de oferecer um resultado satisfatório. Recursos de áudio Com o amplo uso de aplicativos de voz. de fácil elaboração e que permitem compartilhamento tanto em tempo real quanto para acesso posterior. os recursos de áudio permitem a construção de podcasts. Há. o Audacity pode auxiliar na elaboração de inúmeros recursos de áudio que podem contribuir.Fonte: ambiente de trabalho do Emaze.1. que podem incluir breves comentários. Geralmente. arquivos. as quais podem se originar de sons provenientes de microfones. uma vez que permite trabalhar com várias trilhas. todavia.3. os aplicativos que permitem a montagem de podcasts são gratuitos e disponibilizados pela internet. Esse programa funciona como uma autêntica ilha de edição de som.3. que podem ser instalados no próprio equipamento do usuário.. Exige apenas prática. ele permite a construção de arquivos que podem. etc.. dicas. Dependendo da criatividade.

já a versão pro permite o arquivamento de até 2Gb e o uso de banda de até 100 Gb/mês. com limite de largura de banda de 15 Gb por mês.90 (armazenamento de 5 Gb) – existem. Voltados especificamente para a gravação e divulgação de podcasts.90. o processo de gravação de um podcast é bastante facilitado pelo tutorial inserido no próprio site do produto. existem duas formas disponibilizadas de se realizar essa gravação ou produção. e uma versão “broadcaster plus” (40 Gb de armazenamento. que permite a gravação de arquivos limitados a até 500 Mb. uma versão “broadcaster” (2 Tb de banda. ainda.90/ano. disponibilizado no próprio site da empresa.com) pode ser degustado em sua versão free. selecionar um nível de qualidade para a produção e publicar. A divulgação pode ser feita mediante as redes sociais (Facebook ou Twitter) ou pela inserção (ou envio) do link do arquivo.podomatic. incluir um título e uma descrição para o episódio. sem alterar. Uma vez feito o registro e logado no site. 4 Tb de banda e os recursos da versão simples do “broadcaster”) – o custo é de U$ 749. 20 Gb de armazenamento e vários recursos de ferramentas e divulgação dos arquivos) pelo custo de US 499. dentre outros programas. Além disso. além de criar seus próprios conteúdos. Isso significa que.90 (armazenamento de 2 Gb) a U$ 249. adicionar uma imagem (se desejado). Seus preços variam (no contrato anual) de U$ 99. os .Fonte: printscreen do ambiente de trabalho do Audacity. sendo que todo o trabalho é realizado no ambiente web. o PodOmatic permite o acesso a milhões de podcasts de todo o mundo. sendo uma versão mais antiga e uma versão com nova interface. os quais podem ser selecionados por categoria. Para os que utilizam a versão free. contudo. o processo como um todo. destacam-se o PodOmatic e o SoundCloud. PodOmatic (www. que consiste em selecionar um arquivo que será incluído em seu podcast.

dobra o tempo disponibilizado para arquivamento e inclui controle de estatísticas – seu preço é de U$ 6. simplesmente aperta o botão de gravação e pronto. Difere quanto ao que disponibiliza na versão gratuita: em vez de espaço de arquivamento. também realizado inteiramente no ambiente web a partir do site da empresa.. Para os que desejam mais tempo. extremamente simples: o usuário escolhe se vai selecionar um arquivo já existente para fazer upload ou se vai gravar um novo. em diversas áreas de interesse. Como o PodOmatic. contudo.2 – O PLE (Personal Learning Environment – Ambiente Pessoal de Aprendizagem) A gestão da aprendizagem. Todas as faixas gravadas pelo usuário ficam arquivadas em sua página pessoal (criada quando de sua inscrição no site). ainda. Em termos de facilidade de uso. consideramos o Soundcloud mais adequado para usuários comuns. o usuário é direcionado a uma página onde deve inserir o título desejado e uma descrição. O Soundcloud (https://soundcloud. Se for feita a segunda opção. o usuário do serviço gratuito pode utilizar esse tempo máximo inserindo quantos podcasts quiser: uma vez atingido o limite de tempo. também tem suas versões free e paga. existem as versões pro e pro unlimited. a segunda versão não coloca limites para uploads e permite monitorar os locais e sites que referem os podcasts do usuário – o preço é de U$ 15. um ambiente pessoal onde aquele que se dispõe a aprender consiga reunir todos os recursos que julga importantes ou que . limita o tempo disponível para os podcasts: 180 minutos ou três horas. Tudo isso. Ao finalizar a gravação.00 ao ano. além de outras características de identificação da gravação. que não têm muito tempo para dedicar ao aprendizado de recursos complexos. exige um repositório dos recursos.usuários também podem se beneficiar de uma infinidade de excelentes produções. é só gravar o que se pretende. Se optar por gravar. é bastante simples. à semelhança do PodOmatic. O título vai ser inserido no próprio link. devese decidir entre regravar o conteúdo ou fazer o upload da gravação. um arquivo sumarizado de suas opções ou “curtidas”..00 por ano.com/). pode deletar “trilhas” que julgar não mais necessárias e “recuperar” esse tempo para novas gravações.00 por mês ou U$ 135. que poderá ser utilizado para divulgação do conteúdo – existe.00 por mês ou U$ 55. Aliás. A primeira. 3. Twitter e Tumblr). a possibilidade de se divulgar o link pelas redes sociais (Facebook. adicionado à conta do usuário. Quer dizer. o usuário tem a possibilidade de organizar suas playlists. dentro de um vasto repertório de podcasts. Vai ser solicitada permissão para utilização do microfone do equipamento do usuário e. a partir daí. O processo de gravação. ou que apenas desejam gravar aulas ou entrevistas.3. ou conteúdos com fins escolares ou acadêmicos.

Mais. Para se ter uma pálida ideia do potencial que representa o ambiente concentrado no Symbaloo. temos gravados 58 ícones dos blocos personalizados correspondentes (excetuando o bloco central de pesquisas do Google). não se defronta com a complexa tarefa de ter de lembrar cada senha específica. No ambiente PLE. bancos de dados “em nuvem”. Esses ícones dão acesso a sites que abrangem banco de imagens. SkyDrive. pode-se afirmar que um PLE é como um meta-site ou um portal. permite a criação e administração de um Ambiente Pessoal de Aprendizagem. de modo que. inclusive pelo salvamento de senhas desses mesmos recursos. 4Shared. Zoho e RapidShare. de fato. Uma das tantas facilidades que se pode alcançar com o Symbaloo é o gerenciamento de vários recursos. Em nossa tela do Symbaloo. o Symbaloo permite a coordenação de ambientes de aprendizagem (ou repositório de conteúdos) que podem ser acessados pelos alunos. construtores de sites. Google Drive. uma vez conectado a uma rede veloz. ADrive. o sujeito dispõe e disponibiliza aqueles recursos que são de seu interesse. De um modo geral. temos cerca de 200 Gb de espaço virtual nos ambientes “em nuvem” disponibilizados pelo Dropbox. Esse ambiente. Claro que esse procedimento requer uma segurança e um cuidado redobrados do usuário. dentre outros. Um dos PLE mais práticos é o Symbaloo. Mega. Esse ambiente pode ser caracterizado como um Ambiente Pessoal de Aprendizagem. é possível . editores de e-books. cursos livres de renomadas instituições de ensino superior. No caso de utilização como ferramenta na função docente. organizado como um portal pessoal. apresentada acima. onde a pessoa pode localizar vários outros sites ou recursos da internet relacionados com a aprendizagem pessoal. cursos de idiomas. na modalidade presencial ou à distância.lhe sejam necessários. ao acessá-los a partir do Symbaloo.

com/empreendeducacao) ..br (Também estamos no Wix: http://empreendeducacao. com as mais diversas ferramentas de possíveis aplicações educacionais.. Acompanhe-nos!! Visite nosso site: www. free.empreendeducacao. Esse o objetivo de nossos próximos volumes. útil e relevante.wix.com.se fazer a busca geral e simultânea a um arquivo localizado em qualquer destes repositórios – ou conta de e-mail – recorrendo a apenas um aplicativo: o CloudMagic. A construção e organização de um PLE prático. E tudo isso de modo gratuito! Pois até mesmo a capacidade de armazenamento de dados à qual nos referimos é aquela concedida para os planos básicos.