IES Albéniz.

Alcalá de Henares (Madrid)

ADAPTACIÓN CURRICULAR (COMPENSATORIA)

ÁREA/MATERIA:_________________________
(Este documento debe ser acompañado por el cuaderno de materiales y actividades a realizar por el alumno en el desarrollo de
la Adaptación Curricular o por la referencia bibliográfica si se va a utilizar material publicado por alguna editorial)

1. DATOS DEL ALUMNO
1.1. PERSONALES
Alumno/a

Curso y Nivel

Fecha Nacimiento

Desfase Curricular.

Tutor/a

Fecha Elaboración AC

Profesor

Duración de la AC

1.2. ACADÉMICOS
HISTORIA ESCOLAR Y EVOLUTIVA.

Datos relevantes médicos, psicopedagógicos, historia escolar (enfermedades, discapacidades,
absentismo...)
ESCOLARIZACIÓN EN PRIMARIA: Centro __________________________________

Ha repetido curso (especificar) ________________________________
Ha recibido apoyo:

 Compensatoria

 Refuerzo educativo


AL
 Otros (especificar)______________________________
Presenta dificultades de aprendizaje desde:

 1er Ciclo E. Primaria

 PT

 2º Ciclo E. Primaria

 3er Ciclo E. Primaria

Ha presentado problemas por:
 Déficit cognitivo

 Absentismo

 Escolarización tardía

Incumplimiento de normas de convivencia

 Desconocimiento del idioma
 Otros (especifcar)___________________

ESCOLARIZACIÓN EN SECUNDARIA


Ha repetido curso (especificar) ________________________________
Ha recibido apoyo:
 Refuerzo educativo
 AL

En la actualidad está  cursando
anteriores.

 Compensatoria

 Otros (especificar)______________________________
 repitiendo _____de ESO con _____ asignaturas pendientes de cursos

Enfermedades relevantes (especificar) ________________________________
Absentismo (especificar grado y si riesgo abandono escolar)
___________________________________________

OBSERVACIONES:

 PT

circunstancias familiares..IES Albéniz. adaptación al centro. MOTIVACIONES E INTERESES: ▪ Trabaja mejor:  Individualmente ▪  En pareja  En pequeño grupo Responde bien a:  Reforzadores materiales  Reforzadores sociales  Castigos ▪  Casi nunca Comprende la tarea a realizar sin la ayuda del profesor:  Si ▪  No  Sólo algunas tareas: Retiene lo aprendido:  Casi siempre  A veces ▪  Compañero/a  Nadie Tipo de ayuda que necesita:  Aclaración de dudas ▪  Casi nunca Cuando no entiende la tarea solicita la ayuda de:  Profesor/a ▪  Refuerzo permanente  Refuerzo en algunas tareas: Tareas en las que rinde mejor:  Tareas cortas y variadas  Manipulativas  Orales  Escritas ▪  Advertencias Atención ante la tarea:  Casi siempre  A veces ▪  Otro:  Intelectuales Desarrollo de las tareas:  Las inicia por sí mismo  No las inicia hasta que se le insiste  Es constante en la realización  Tiende a abandonarlas  Suele terminarlas  No suele terminarlas ▪ Presentación de las tareas:  Ordenada y limpia ▪  Aceptable  Desordenada y desorganizada Estrategias aprendizaje:  Planifica  No planifica antes de actuar  Autoevalúa  No autoevalúa lo que va haciendo y el resultado final ▪ Interés y motivación:  Está motivado por aprender (Motivación intrínseca)  Poco motivado por aprender  Riesgo de abandono escolar OBSERVACIONES: Página 2 de 6 . 1. VALORACIÓN DE LAS CIRCUNSTANCIAS PERSONALES Y DE CONTEXTO DATOS GENERALES (indicar sólo aspectos relevantes: pertenencia a grupo étnico o cultural diferenciado. Alcalá de Henares (Madrid) ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPENSATORIA DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO.3. expectativas académicoprofesionales. condiciones personales de desventaja.) ESTILO DE APRENDIZAJE.. desfase curricular.

Alcalá de Henares (Madrid) ADAPTACIÓN CURRICULAR ASPECTOS RELATIVOS AL CONTEXTO ESCOLAR PARTICIPACIÓN ACTIVIDAD Muy participativo Muy activo Bastante participativo Bastante activo Regular Más o menos activo Poco participativo Algo pasivo Nada participativo Muy pasivo RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS ACEPTACIÓN Aceptado por una gran mayoría Aceptado por unos pocos No es bien aceptado por el grupo Rechazado por buena parte del grupo RELACIÓN CON LOS PROFESORES De cordialidad De excesiva dependencia Como intentado pasar desapercibido/a COOPERACIÓN Muy cooperativo Bastante cooperativo Regular Poco cooperativo Poco cooperativo COMPENSATORIA DISRUPCIÓN Muy disruptivo Bastante disruptivo Regular Poco disruptivo Nada disruptivo INTERACCIÓN Interacciona bien con la mayoría Interacciona sólo con algunos de ellos Muestra problemas para interactuar Se encuentra aislado Distante De desafío Otra: NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR Nivel de Competencia Curricular Equivalente al ________ curso de ____________________ Criterios de evaluación de cursos anteriores al que el alumno está escolarizado (Aprendizajes previos necesarios para el progreso adecuado del aprendizaje en esta área) HÁBITOS DE ESTUDIO Dedica un mínimo de __ horas diarias al estudio y/o realización de tareas escolares SI NO   ¿Programa diariamente sus tareas escolares (horario personal de estudio) en función de las necesidades previstas?   ¿Comparte con sus padres la programación y evaluación de dichas tareas?   ¿Prevé con tiempo suficiente la realización de trabajos y/o preparación de exámenes?   2.IES Albéniz.)  Dificultades de atención y concentración  Falta de hábitos de estudio Desconocimiento de las técnicas de estudio propias del área  Dificultades de adaptación al entorno escolar  Otros (especificar): Página 3 de 6 . NECESIDADES DETECTADAS  Desfase curricular de ________________________________________  Dificultades en lectura y escritura (Precisa de actividades de apoyo dirigidas a la adquisición y refuerzo de aprendizajes instrumentales básicos.

RESPUESTA EDUCATIVA 3. Alcalá de Henares (Madrid) ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPENSATORIA 3.2. Modalidad de apoyo Número Lugar Frecuencia Individual En el Aula Ordinaria Nº de Horas Semanales En Pequeño Grupo En el Aula de Apoyo Sin apoyo Mixta Mixta 3.1. Adaptación curricular OBJETIVOS CONTENIDOS Página 4 de 6 .IES Albéniz.

IES Albéniz. de de 201 El profesor/a del área Página 5 de 6 . Alcalá de Henares (Madrid) ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPENSATORIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATERIALES SEGUIMIENTO Y REVISIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PERIODOS DE COORDINACIÓN RESPONSABLES OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR (ESPECIFICAR) Alcalá de Henares.

IES Albéniz. Alcalá de Henares (Madrid) ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPENSATORIA Fdo: __________________________________ Página 6 de 6 .