UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Dirección Regional de Educación

Ancash

UGEL

Huaraz

IE / Red Educativa

Llapantsik Yachakushun

Lugar
Grados
Director
Profesor

NOMBRE DE LA UNIDAD

1° y 2°

MATRIZ DE CONSISTENCIA PROGRAMÁTICA:

“Valoramos a mamá y el rol que cumple en el hogar y la sociedad. Además el
trabajo como progreso de la familia.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestra Institución Educativa la
comunidad desmerece los esfuerzos de la
madre, no recibe el verdadero valor que
cumple en la sociedad, el cual es un
problema para que no exista
una
adecuada formación de valores para todos
los miembros que lo integran. Por ello en
esta
unidad
nuestros
estudiantes
colaborarán
con
las
labores
encomendadas
por
sus
madres,
valorando el rol que cumple en la
sociedad quien además contribuye en la
economía familiar; así como el respeto y
consideración plena que debe tener en la
familia y la comunidad, impulsando la
equidad de género.
Por ello nos proponemos desarrollar
actividades
pedagógicos
con
los
estudiantes, y P P.FF (a través de
escuela de padres) para promover un
cambio
de
actitud
en
toda
la
comunidad educativa.
Asimismo nuestros estudiantes redactarán
pequeñas cartas, acrósticos, poemas,
recortes, trípticos, viñetas como muestra
del amor hacia su madre.

DURACIÓN





PRODUCTOS
Comunica hechos relevantes de sus experiencias vividas y de su vida cotidiana.
Define el objetivo de la exposición: introducción, cuerpo principal y conclusión del
mensaje.
Resuelve problemas aplicando diversos procedimientos relacionadas con su vida
cotidiana.
Reconocen las funciones que cumple la familia y principalmente la mamá.
Realiza acrósticos, poesías, canciones y dramatizaciones dedicadas para mamá y la
familia.

Reconocen que el trabajo es el único medio de progreso y desarrollo.
VALORES
MATERIALES Y RECURSOS
SOLIDARIDAD
- Ayuda de manera desinteresada a sus
compañeros.
Materiales:
- Participación solidariamente con sus
Cartulinas, ábacos, semillas, gomas, tijeras,
semejantes.
papelotes, plumones, videos, lápiz de colores,
- Trae materiales de trabajo y los comparte.
maquetas, laminas, Biblia, textos del MED,
- Ayuda a mamá en los quehaceres del
cuadernos de trabajo, fichas de lectura, etc.
hogar.
Materiales propias dela localidad.

AMOR
- Expresa sus sentimientos de manera
espontánea, principalmente a mamá en su
día.
- Demuestra afecto y ternura a su familia.
- Define y practica el sentimiento del amor
hacia sus
semejantes.
- Demuestra cariño a sus compañeros.

Del 02 de mayo al 31 de mayo de 2016

Bibliográficos:
Textos del Ministerio de Educación
Comunicación, Matemática, Personal
Ciencia y Ambiente
Rutas de Aprendizaje 2016

04 Semanas

Social,

adivinanzas de estructura simple.2. 3. Cuenta un relato familiar en su lengua materna.Adapta según normas culturales su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. 2.2 Recupera información de diversos textos escritos para fortalecer nuestra democraci ay valoramos nuestro hogar “El Planeta Tierra”. Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto. 4. mensajes.2. etiquetas listas. 3. Capacidades e indicadores) COMUNICACIÓN ÁREAS III. 2. 3.1 Se apropia del sistema de escritura. nombres.1.2. Planifica la producción de diversos textos escritos. anécdotas. cuento. cuento.2. 4. Propone con ayuda un plan de escritura .1 Identifica que dice y dónde.2 Expresa con claridad sus ideas. 1. 4. 3.Ordena sus ideas entorno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.2 Lee convencionalmente textos de diversos tipos.2.2. 1.2. INDICADORES   Derechos niños de los 4. 3.  Juego de roles “Los oficios”  3. 2.2.1. 3. 3.1 Se apropia del sistema de escritura.4 reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple historieta. Selecciona con ayuda del adulto el destinatario.2.2.”  Artículos. mensajes.1.1 Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos. instructivos con imágenes.2. 3. Además el trabajo como progreso de la familia. destinatario. 3. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.2 Identifica información básica y algunos detalles del texto oral con temática cotidiana. para 1. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.2.1. sintaxis sencilla y vocabulario familiar.3 Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto inicio y final con estructura simple e imágenes. CAMPO TEMÁTICO COMPETENCIA S 1.2 Recupera y organiza información de diversos textos orales.2 Escucha y comprende mensajes sencillos relacionados a su vida cotidiana.4.1 Menciona con ayuda del adulto. en los textos que lee.1.1 Escucha activamente diversos textos orales.2Propone con ayuda un plan de 4.Relaciona ideas o informaciones utilizado algunos conectores de uso frecuente.1.2 Lee convencionalmente textos de diversos tipos. l Adecua sus textos orales a la situación comunicativa.Ordena sus ideas entorno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido.1 1. SE EXPRESA ORALMENTE.4 reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple historieta.  Describe las funciones de la familia.2. así como los portadores donde se pueden encontrar. 3.2. instructivos con imágenes.COMPREN DE TEXTOS ORALES CAPACIDADES 1° 1. 2. 1. 2. el tema y el propósito de los textos que va a producir. etiquetas listas.1 Explica para qué se usan los textos socialmente. 3.1. anécdotas. sintaxis sencilla y vocabulario familiar.1. 2. el tema y propósito de los textos que va a producir 1.1 4. títulos. nombres.p. Lectura: “el sacrificio de una madre”. mediante la asociación con palabras conocida de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazo. APRENDIZAJES ESPERADOS (Selección de Competencias.3 Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto inicio y final con estructura simple e imágenes. 3. 2°  Grafías  Fonemas  Palabras con “m. adivinanzas de estructura simple.TÍTULO UNIDAD DIDACTICA Mayo “Valoram os a mamá y el rol que cumple en el hogar y la sociedad.1 Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos.3. 2. títulos.

para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. con números de dos cifras. avanzarretroceder e igualar con cantidades de hasta 40 objetos. 1. con soporte concreto o pictórico.2. comparar e igualar.2. con dibujos. Ordena los datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar separar. 1. 1.1. la forma o el tamaño. Identifica datos en situaciones de una etapa1 que demandan acciones de juntar.MATEMATICA fortalecer nuestra democraci ay valoramos nuestro hogar “El Planeta Tierra”. expresando-los en un modelo de solución aditiva con soporte concreto. usando las expresiones ‘’todos’’.1.1. iconos y cuadros simples. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICA MENTE EN SITUACIONE S DE CANTIDAD.1.1 Propiedades de los objetos según uno o dos atributos. agregar-quitar. agregar.2 1 Representa las características o agrupación de objetos según el color. expresando-los en un modelo de solución aditiva. Matematiza situaciones.2. Expresa las propiedades de los objetos según dos atributos. ‘’algunos’’ y ‘’ninguno’’ .1. pictórico o grafico. por ejemplo: es cuadrado y rojo. 1. 1. avanzar-retroceder. 1. 1.   Adición y sustracción Series numéricas. quitar. por ejemplo: es cuadrado o es grande.1 escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

iconos y gráficos.2. ‘ menor que’ e ‘igual a’. pictórica.4. ordenar y estimar cantidades de 1.4 Representa la ordenación de objetos (seriación) según el tamaño.3.2. Emplea propiedades y estrategia de cálculo sumar y restar con resultados hasta 20 y para sumar y restar con resultados de hasta dos resolver problemas aditivos. textura. el tamaño. gráfica y simbólica comparar. Expresa de forma oral o escrita el uso de los números en contextos de la vida diaria (conteo. 1. Describe la comparación y orden de los números hasta 150.3. grosor.2. etc 1. los objetos según tamaño. de forma vivencial.2. estimación de precios.3. números en los ascensores. concreta.5 Describe la comparación y orden de los números hasta 40. ‘mayor que’. con apoyo de material concreto Representa las características o agrupación de objetos según el color.1.4 Expresa de forma oral o escrita 2 el uso de los números en contextos de la vida diaria (conteo. la forma. cálculo de dinero. Gráfico de barras. contar. intensidad de color. cifras  1. Emplea procedimientos de cálculo para 1. Emplea procedimientos para contar. Emplea procedimientos para hasta dos cifras.2. 1. ‘ menor que’ 1. usando las expresiones ‘más que’.4 Razona y argumenta generando ideas matemáticas 2  .2. e ‘igual a’. Elabora representa-ciones de números de hasta dos cifras. 1.2.6 Elabora representaciones de cantidades de hasta 40 objetos. concreta.2.3.3.2. de forma vivencial. 1.3. comparar y ordenar cantidades de hasta 40 objetos.   1. doble y mitad con resultados de dos cifras.3.2. pictórica. de problemas aditivos con resultados hasta 20. 1.). grosor. etc. etc.5.) 1. Tabla de datos. ‘menos que’. Emplea estrategias heurísticas como la simulación. gráfica y simbólica 1. Operaciones combinadas de adición y sustracción. ensayo y error o hacer dibujos. 3 4 5 1.4 Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o propiedades entre los números.2. orden hasta el décimo quinto lugar.2. textura. comunica y representa ideas matemáticas.2. con apoyo de material concreto. orden hasta el décimo lugar. al 1.1. usando las expresiones ‘mayor que’.3. 1.3 Expresa el orden y la comparación de 1.3. Usa la simulación 3 al resolver resolver problemas aditivos5 de una etapa. ‘tantos como’. 1. usa 1.3 Elabora y estrategias. el grosor y atributos negativos4 con dibujos. con material concreto y gráfico.

2. 2. CIENCIA Y Expresa conocimiento sobre sí mismo: sus características físicas. CONSTRUYE INTERPRETA CIONES HISTÓRICAS 4. actividades familiares y de aprendizaje.1.1. 3. Diseña estrategias para hacer una indagación. 2. 1.3.2. Sustenta sus principios éticos.1.1 2.1. Reconoce como se sienten las personas cuando no reciben un buen trato. Obtiene información sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del pasado) a partir de testimonios orales de personas de tercera edad. Identifica algunas consecuencias de sus propias acciones que le resulten agradables o desagradables. 4. Elabora preguntas para conocer las razones de acciones cotidianas consideradas como buenas o malas por los adultos. Reconoce gustos y preferencias distintos de los suyos entre sus compañeros. INDAGA. Identifica en otras personas sus propias emociones frente a situaciones cotidianas que se perciben como buenas o malas. 2. Identifica sus gustos. AFIRMA SU IDENTIDAD 1. 1. 2. MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS 1.1.  El sistema digestivo  Los dientes: Importancia en el proceso digestivo. 2. objetos en desuso.2. Cumple las normas de convivencia construidas por todos.2. Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. 4. tanto en el juego como en la convivencia en el aula. escuela y comunidad. escuchan.1. la justicia y la solidaridad. Identifica como posibles fuentes del pasado objetos e imágenes antiguas y testimonios de personas. 1.).1.2.1. y sus acciones 3.2. seres vivos.2. Problematiza situaciones. Se valora a sí mismo. Reconoce características físicas.3.1.2. identificando emociones e intenciones.1.1. 2. disgustos necesidades y deseos que le permiten afirmar su identidad. SITUACIONE 1.2. Elige los materiales y herramientas más adecuados que va a necesitar en su indagación. 2. SE DESE NVU ELVE ÉTIC AME NTE CONVIVE RESPETÁ NDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS. fotografías.2. etc. Constata y describe acciones o fenómenos que transcurren en el mismo tiempo. 2.2. Ejemplifica con hechos de la vida diaria la importancia de practicar valores como: la honestidad.1.1. Hace preguntas a partir de la observación y exploración de objetos..2. fortalezas y habilidades propias que lo hacen único y que le permiten actuar con seguridad y confianza. imágenes antiguas.1. Establece alguna relación entre sus percepciones de lo vuelo y lo malo.2.3. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. prueban.1. 1. 2.1. 4.1.1.1. 2. 1.1.1.3. sus preferencias y gustos en diversas situaciones reales: de juego. Ayuda a sus compañeros cuando se lo piden. hechos o fenómenos de su entorno. 1. decisiones y acciones.1. Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios. palpan) 1. usando sus sentidos (miran. Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y a alcanzar sus metas.1.1. 4. 3.3. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. Interpreta críticamente fuentes diversas.2  Desastres naturales.1. Los trabajadores de mi comunidad.1. emociones y potencialidades en diversas situaciones de relación con su familia.  La familia  Prevención de situaciones de riesgo. 1. 4.1. Expresa satisfacción sobre sí mismo. Expresa algunas actividades de colaboración que realiza en el hogar 1. .4. 3.3. .PERSONAL SOCIAL  1. 3.1. huelen.

Comunica sus conclusiones oralmente.1. 1. DISEÑA Y 2.1. Agradece al cariño que recibe. Expresa situaciones cotidianas a través de juego de roles.1. Describe un problema detectado y las causas que lo genera. con su voz. 1.1. DAS POR LA1. Colores primarios y secundarios. 1.5.1. experimenta el espacio con su cuerpo. 2. plástico con objetos sonoras del entorno. Enfatiza materiales y procedimientos al realizar producciones artísticas de su entorno. frutas). Representa con su cuerpo juegos de animación de objetos. Agradece a Dios por el regalo de la vida mediante oraciones y cantos. canciones y expresiones de amor.1.2.  Exposición de tarjetas por el Día de la Madre. 1. 1. 1.3. Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución. etc Representa vivencias de su entorno a través del teatro Coadyuva esfuerzos para manifestar que Dios es el centro de nuestra vida.1.1.1. 1. 1. Explora el espacio con materiales de expresión ARTISTICA APRECIACI ON ARTISTICA  1.1.5.1.3.1. Demuestra con acciones y palabras su generosidad y servicio a los demás. 1. 1. papeles. Respeta a los miembros de su entorno familiar y escolar. Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares. con gesto.2.1. 1.2.1. .1.1.1. 2. Expresa amor a sus padres y hermanos con gestos y palabras sencillas.2.1.1.1. a través del cariño de todos quienes lo rodean. oraciones. a través de dibujos o gráficos simples. 2. gestos. Demuestra con acciones y palabras su generosidad y servicio a los demás. pegado de semillas. 1. Identifica el gran amor de Dios padre.2.1. Comprende que fuimos creados a semejanza de Dios.1. El Circulatorio Analiza datos o información. pintura.1. 1. Evalúa y comunica. Investiga las artes plásticas presentes en su localidad con interés. Manifiesta sus vivencias cotidianas a través del dibujo. 2. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que les gusta de ellas.  1.   Familia divina Roles de la familia cristiana.1.AMBIENTE S QUE 1. 1.3. Elabora tarjetas dedicadas por el “Día de la Madre”.1.2.1. PUEDEN SER INVERSTIGA1. ARTE RELIGIÓN FORMACIÓ NY CONCIENC IA MORAL Y CRISTIANA TESTIMONI O DE FE sistema   1. Moldea objetos de su vida cotidiana con plastilina (animales. .2. personajes y elementos de la naturaleza.2.3.1.1. Menciona las acciones realizadas en la indagación y señala las posibles dificultades encontradas 2. lanas. 1. Presenta con dibujos u oralmente ideas para caracterizar su alternativa d solución y sus posibles beneficios. 2.5.2. CIENCIA. siluetas de dibujos aplicando colores y temperas.   María Madre Analizan textos bíblicos que hablan de María modelo de fe. PRODUCE PROTOTIPO S TECNOLOGI COS QUE RESUELVEN PROBLEMA S DE SU ENTORNO Genera y registra datos e información.1. Registra datos o información en tablas simples y los representa en dibujos o gráficos. gráfico. 1. palabras. 1.1. EXPRESIÓN 1. desplazándose.4.1.

Utiliza su cuerpo como la totalidad en la realización de actividades lúdicas.1.  Juegos velocidad.1.1. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamiento. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de sus actividades lúdicas.2.1. 2. 1.DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA. valla. 1. Identifica las partes de su cuerpo en la práctica de las a actividades físicas utilizándolo en su totalidad.. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina.1.1.1. de 1.1. .1.2. Identifica y explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices 3. 1. En democracia todos vivimos en armonía y con respeto.2 Explora su coordinación gruesa en actividades motrices motora fina y 2.Explica el significado del valor del amor escribiendo una carta a Mamá. velocidad y flexibilidad y resistencia en juegos motores. 2.EDUACION FISICA 1.2.1.1.1.1. 1.2. Carreras de velocidad. COMPRENSIÓ NY DESARROLLO DE LA CORPOREIDA D Y SALUD 2.   Importancia del rol de la Madre. Identifica juegos tradicionales en su entorno y participa integrando en su grupo 3.2. Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.1. 2..Explica la importancia que cumple la Madre en el hogar y en la sociedad realizando juegos de roles. 3. 2.1. Identifica y utiliza concepto de ubicación espacial al realizar movimientos y desplazamiento en actividades lúdicas. TUTORÍA 3. Identifica fuerza.1.2 se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural. El valor del amor. 2.1. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros.CONVIVIENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3. 3.1. Reconoce e identifica y practica juegos tradicionales juegos tradicionales de comunidad respetando a sus compañeros e integrándose al grupo.2.1. Reconoce el medio natural en que interactúa y practica actividades recreativas.1. 3. 1. 1. 1. relevo y maratón. Identifica y utiliza conceptos de actividades lúdicas y secuencias simples de movimientos.1.1.

V.EVALUACON DE LOS APRENDIZAJES: EVALUACION DE PROCESO O FORMATIVA TECNICAS OBSERVACIÓN ANÁLISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS INSTRUMENTOS - Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. MEDIOS Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Láminas MATERIALES Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terráqueo Mapas Maquetas Trípticos Periódicos Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por los docentes y alumnos. 02 de mayo del 2016 _______________________________ Vº Bº ___________________________ PROFESOR DE AULA . trabajos de investigación Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas . asignaciones.IV. informes..-RECURSOS: Se utilizarán diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.