PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA EL 4° AÑO DE SECCUNDARIA

PRIMERA UNIDAD “ADOLESCENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO”

I.
II.

III.

DATOS INFORMATIVOS:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La adolescencia es una etapa de crecimiento, cambio y exploración de sí mismo y de su entorno. Sus características físicas y
capacidades cognitivas socio afectivas están cambiando y desarrollándose rápidamente, lo cual permitirá descubrir habilidades
antes desconocidas, además de experimentar nuevas emociones. El entorno social se amplía, se conoce nuevas personas a quienes
aprenderá a respetar y valorar tal como todo son. Nos preguntamos: ¿cómo identificar los distintos estilos de comunicarnos y
aplicar algunas pautas para mejorarla? ¿Puedo asumir una posición crítica ante la influencia de la globalización en nuestra manera
de ser y de pensar?
TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para el amor la familia y la
sexualidad. Educación ambiental

VALORES
Honradez

Responsabilidad

Respeto

Solidaridad

IV.

ACTITUDES
Actitudes ante el área
Comportamiento
Se preocupa por cuidar los enseres ajenos y lo
Devuelve los objetos olvidados por sus
de la Institución Educativa.
compañeros.
Presenta oportunamente sus tareas y cumple
todo lo encomendado.

Se conduce con responsabilidad durante el
desarrollo de las sesiones.

Pone en práctica lo acordado en el desarrollo de
las sesiones y actividades diversas del área.

Respeta al docente y compañeros dentro y
fuera del aula.

Procura ayudar a sus compañeros que se
atrasan en la realización de las tareas.

Ayudan a los que necesitan para el
cumplimiento de sus deberes.

ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS, INDICADORES Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Se desenvuelve
éticamente.

Se cuestiona
éticamente ante
situaciones
cotidianas.
Autorregular sus
emociones y
comportamientos.

Afirma su
identidad.

CAMPOS
TEMÁTICOS
Puedo
comunicarme
mejor.
Mi grupo y yo.

Se desenvuelve
éticamente.

Sustenta sus
principios éticos.

La moda… A
veces si
incomoda.

Se desenvuelve

Reflexiona sobre las

Un mundo cada

INDICADORES DE EVALUACIÓN
Analiza cómo los estereotipos y prejuicios
presentes en las normas y convenciones
sociales influyen en las decisiones y
acciones vinculados a conflictos morales.
Interpreta sus emociones y sentimientos,
analizando sus causas y consecuencias
para fomentar el bienestar propio y de los
demás en diferentes situaciones su vida.
Defiende argumentos referidos a
posiciones éticas diversas y/o en conflicto
en situaciones de conflicto moral (real o
simulado).
Diferencia resultados y posibles

ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
Se auto analiza si es
una persona asertiva.

Analiza casos de
influencias negativas y
positivas en el grupo
del cual forma parte.
Expresan razones por
las que no es
conveniente estar
siempre a la moda.
Analiza las ventajas y

TIEMPO

escuchar y dibujar. Estudio de casos. foro. Debaten sobre lo que significa la libertad en la adolescencia. vez más cercano. VI. juegos lingüísticos: Trabajo de equipo. Expresa orgullo y satisfacción por sus características únicas y diferentes. juegos de rol. Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios. EVALUACIÓN Técnicas de evaluación Observación. Producción de textos. Comunicaciones específicas: Exposición. entrevista. Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. escenificaciones. hablar por celular. intervenciones orales. Dialoga sobre el concepto de identidad cultural para saber quiénes somos. Nuestra identidad cultural. Sustenta sus principios éticos. Técnicas: Dramas. lectura en voz alta. Se valora asimismo. Trabajos de ejecución. preguntas de exploración. ¿Suerte o esfuerzo? Se desenvuelve éticamente. Ejercicios prácticos. mesa redonda. Conversatorio. guía de evaluación. Afirma su identidad. panel. Debate. improvisación. Jornadas. Familia y Relaciones Humanas 4° SOPENA: Diccionario . utilizándolas como ventajas en diversas situaciones para generar su bienestar y el de los demás. Identifica las coincidencias y discrepancias entre horizonte personal y colectivo en situaciones de conflicto moral.éticamente. Prueba de ensayo. respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos. aprendizaje cooperativo. completar cuadros. debates y discusiones. Grupo de discusión. Desarrollo de la sexualidad Afirma su identidad. Desarrollo de actividades. consecuencias a partir de la evaluación de sus acciones. familiares y culturales. Pruebas de ejecución. video y audio. diálogos escritos. Narración oral. Explica. BIBLIOGRAFÍA MINEDU: Manual para docente 4 . riesgos que ofrece la globalización. Trabajos de ejecución. Revista principios éticos de diversas realidades sociales y culturales desde el marco de una ética mínima. relaciones entre sus principios. simulaciones. exposición. Trabajos prácticos. V. Familia y Relaciones Humanas 4° MINEDU: Texto de Persona. decisiones y acciones. Opina sobre la autoestima y su importancia para la vida de las personas. Quiero ser libre. Exposición oral. Se desenvuelve éticamente. decisiones y acciones. Opina sobre los logros conseguidos en base a su trabajo.Persona. dramatización. Instrumentos de evaluación Exposición. en base al conocimiento de sí mismo. juegos Mnemotécnicos. diálogo. Conferencia. Técnicas humanísticas. sus características personales. Mapa conceptual. Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes. comprensión lectora. Opina sobre el por qué la sexualidad es un aspecto fundamental de la personalidad. Se valora a sí mismo. Me conozco y me respeto. Afirma su identidad. debate.