ALGEBRA LINEAL

SEMESTRE: ENERO - JUNIO 2016
1.

2.

PRESENTACION
El álgebra lineal aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar
fenómenos de naturaleza lineal y resolver problemas.
Muchos fenómenos de la naturaleza, que se presentan en la ingeniería, se pueden aproximar a través de un modelo lineal. Esta materia
nos sirve para caracterizar estos fenómenos y convertirlos en un modelo lineal ya que es más sencillo de manejar, graficar y resolver que
uno no lineal, de allí la importancia de estudiar álgebra lineal.
Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniería una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de
aplicaciones de la ingeniería.
Está diseñada para el logro de siete competencias específicas dirigidas a la aprehensión de los dominios: números complejos, matrices,
determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, base y dimensión de un espacio vectorial y transformaciones
lineales.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar en el curso)
Resolver problemas de aplicación e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes
áreas de la ingeniería. Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver
problemas y vincularlos con otras ramas de las matemáticas.

3. TEMARIO
Unidad Temas
Números
1

Subte mas
Complejos

25 Ene.-12 Feb.

2

Matrices y
Determinantes
15 Feb.- 4 Mar.

3

Sistemas de Ecuaciones
Lineales
7 Mar.- 8 Abr.

4

Espacios Vectoriales.

11 Abr.- 6 May.

5

Transformaciones
Lineales.
9 May. -27 May.

1.1 Definición y origen de los números complejos
1.2 Operaciones fundamentales con números complejos
1.3 Potencias de “i”, módulo o valor absoluto de un número complejo.
1.4 Forma polar y exponencial de un número complejo
1.5 Teorema de De Moivre, potencias y extracción de raíces de un complejo
1.6 Ecuaciones polinómicas.
2.1 Definición de matriz, notación y orden
2.2 Operaciones con matrices.
2.3 Clasificación de las matrices.
2.4 Transformaciones elementales por renglón.
Escalonamiento de una matriz. Rango de una matriz.
2.5 Cálculo de la inversa de una matriz.
2.6 Definición de determinante de una matriz.
2.7 Propiedades de los determinantes.
2.8 Inversa de una matriz cuadrada a través de la adjunta.
2.9 Aplicación de matrices y determinantes.

3.1 Definición de sistemas de ecuaciones lineales.
3.2 Clasificación de los sistemas de ecuaciones lineales y tipos de solución.
3.3 Interpretación geométrica de las soluciones.
3.4 Métodos de solución de un sistema de ecuaciones lineales: Gauss, Gauss-Jordan, inversa de una
matriz y regla de Cramer.
3.5 Aplicaciones.
4.1 Definición de espacio vectorial.
4.2 Definición de subespacio vectorial y sus propiedades.
4.3 Combinación lineal. Independencia lineal.
4.4 Base y dimensión de un espacio vectorial, cambio de base.
4.5 Espacio vectorial con producto interno y sus propiedades.
4.6 Base ortonormal, proceso de ortonormalización de Gram-Schmidt
5.1 Introducción a las transformaciones lineales
5.2 Núcleo e imagen de una transformación lineal
5.3 La matriz de una transformación lineal.
5.4 Aplicación de las transformaciones lineales: reflexión, dilatación,
contracción y rotación.

1

 Toma de decisiones.  Argumentar con contundencia y precisión. Manejar las matrices.Unidad 1 2 3 4 5 Competencia especifica de la unidad Manejar los números complejos y las diferentes formas de representarlos. Competencias instrumentales:  Capacidad de análisis y síntesis.  Habilidades básicas de manejo de la computadora.  Comunicación oral y escrita. dilatación.  Comunicarse en el lenguaje matemático en forma oral y escrita. para una mejor comprensión y una solución más eficiente. matriz inversa y regla de Cramer. Construir. así como en otras áreas de las matemáticas y de la ingeniería. Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos. resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las matemáticas. bases de un espacio vectorial y determinar la dimensión del espacio correspondiente.  Resolución de problemas. sus propiedades y operaciones a fin de expresar conceptos y problemas mediante ellas en los sistemas de ecuaciones lineales. heurístico.  Analizar la factibilidad de las soluciones. analítico y sintético.  Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de la información. Utilizar el determinante y sus propiedades para probar la existencia y el cálculo de la inversa de una matriz Modelar y resolver diferentes problemas de aplicaciones de sistemas de ecuaciones lineales en el área de las matemáticas y de la ingeniería por los métodos de Gauss.  Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones. algebraica.  Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Competencias genéricas  Procesar e interpretar datos  Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica. Comprender el concepto de espacio vectorial como la estructura algebraica que generaliza y hace abstracción de operaciones que aparecen en diferentes áreas de la matemática mediante las propiedades de adición y multiplicación por un escalar.  Establecer generalizaciones.  Capacidad de organizar y planificar. utilizando el álgebra de vectores.  Pensamiento lógico. contracción y rotación.  Reconocimiento de conceptos o principios generales e integradores. geométrica. así como las operaciones entre ellos para tener una base de conocimiento a utilizar en ecuaciones diferenciales y en diferentes aplicaciones de ingeniería. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas: Resolver problemas de aplicación e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes áreas de la ingeniería. algorítmico. Gauss-Jordán. 4. trascedente y verbal. 2 . Aplicar las transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas mediante una matriz de reflexión.

 Utilizar software matemático.  Emplear las funciones trigonométricas. 2008. Matemáticas IV Algebra Lineal.-.5a. es requisito indispensable para presentar examen Examen (calificación mínima aprobatoria de 70). 100% 8. Howard . Toma de decisiones. trabajo en equipo y participación en clase. Obtener un modelo matemático de un enunciado. Anton. Stanley L. 7.Primera Edición. Mc Graw Hill.México.-. 2.  Graficar rectas y planos. ASISTENCIA Los alumnos en plan Presencial tendrán derecho a presentar examen. con un mínimo del 80% de 3 . 70% Portafolio (Problemario y Consultas).ed. COMPETENCIAS PREVIAS  Manejar el concepto de los números reales y su representación gráfica. 30 % Los alumnos en plan Semipresencial serán evaluados de la siguiente manera: Portafolio (Problemario y Consultas). EVALUACION Los alumnos en plan Presencial serán evaluados de la siguiente manera: Examen (calificación mínima aprobatoria de 70). 6. LIBRO DE TEXTO 1. Competencias interpersonales:  Capacidad crítica y autocrítica  Trabajo en equipo Competencias sistémicas:  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica  Habilidades de investigación  Capacidad de aprender  Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones  Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)  Habilidad para trabajar en forma autónoma  Búsqueda del logro 5.  Solución de problemas. 2013.México : Limusa Wiley.  Resolver ecuaciones cuadráticas. Grossman.  Usar las operaciones con vectores en el plano y el espacio. Introducción al álgebra lineal con Aplicaciones.

asistencia en cada unidad. 3. 5. Matrices y 3 semanas 15 Feb. 5 Mayo Mayo 30 Los ejercicios de la unidad 1. Sistemas de 3 semanas 7 Mar. PROGRAMACION DE LA MATERIA DE ALGEBRA LINEAL SEMESTRE ENERO-JUNIO 2016..4 Mar. 2. (Viernes) 4 Marzo (Viernes) 8 Abril (Viernes) 6 Mayo ( Viernes) 27 Mayo (Viernes) Sumativo ASUETOS Junio 3 1 Febrero Junio 2 Junio 1 Mayo 31 21 Mar. Determinantes Lineales..8 Abr. -27 May. Transformaciones 3 semanas 9 May. 9. FECHA EXAMEN 12 Feb. Números Complejos 3 semanas 25 Ene. Espacios Vectoriales 4 semanas 11 Abr.-12 Feb. 2. 3 y 4 corresponden al libro texto 1. Los ejercicios de la unidad 5 corresponden al libro texto 2 4 . UNIDAD DURACION PERIODO 1. – 4 Abr.. Los alumnos en plan Semipresencial deberán presentar el examen en la fecha establecida para cada unidad. Ecuaciones Lineales 4.6 May.

7. c. f. 3. 5. 5. f. 17 3 4 5 Sección 1. 2. 57. f. e. Resolver los problemas de la unidad 5. 539. 5. 3. 2. 2 a. 1 c. 11. c. 1. 15 a.1 pág. 6 d. b. 21. 4 a. 18. 4. 248. 1. 7 a. 1. 2 c. 14. 3. 4. 238. b. 5. c. 14. 10 d. b. 10. 8 b. 1. 14 a. 11. b. 10. 10. 109. 7 a. 5.6 pág. 7. d . b. 94. 8 a. 2 a. 13 Sección 5. c. 18 Marzo Sección 2. 4. 7 b. 3 b. 19. 1. 6. 288. 7 a. 5 11 Marzo Sección 1. 526.2 pág. 1. 4 a. e. 2 b. 6 a.3 pág. f. 1.1 pág. 9. 18. 1. d.Unida d 1 2 Programación de actividades por unidad. b. 7. 6. 1. 4 d. 3 a. 3. 4 c. 20 b 5 Febrero Sección 10. 4.2 pág. 531.4 pág. 12. 2. 3.3 pág. 1. 7 a. d. 5. c.1 pág. proporcionando un ejemplo en cada una de ellas (sin resolver) 7 Marzo Resolver los problemas de la unidad Sección 1. 4 Marzo 8 Abril 22 Abril 29 Abril 29 Abril 5 Mayo 9 Mayo 2016 16 Mayo 6 Mayo 5 . 2. 13. 13 a. c. 1 b. 4 a. 10. 15 Abril Consultar el concepto de transformación lineal y sus aplicaciones (ejemplos). 3 b. 11 20 Febrero Sección 1. 8 d. c. 8. 2.3 pág. 48. 3 c. 263. 6. 15. 226. 2. 4. 3 a. 2.1 pág. 5 3 Marzo Consultar tres aplicaciones del Algebra Lineal. 9. 9 b. 3. 15 a. 16. 7. 7 Abril Resolver Anexo 1 11 Abril Resolver los problemas de la unidad Sección 5. 10.3 pág. l.6 pág.5 pág. 17. 3. 1. c. b. 9 c 26 Febrero Sección 2. 1.13 26 Febrero Sección 2. c.2 pág. c 8. 8. 23. d. b 11 Febrero Consultar el origen y la clasificación de las matrices 15 Febrero 12 Febrero Resolver los problemas de la unidad Sección 1. 22 29 Enero Sección 10. 3. 34. 9 c. e. 6 b. Consultar la clasificación de los números y su representación grafica Consultar el origen de i.4 pág. k. 12 Sección 5. Sección 5. 11 Sección 5. Revisión Fecha de entrega 26 Enero Resolver los problemas de la unidad Sección 10. Números Complejos: Ecuación de Euler y Teorema Fundamental del álgebra. 94. 4. 18 Marzo Sección 1. 14 a. 5.1 pág. 66. 5. 4. 3 d. 5 a. 9. 8. b. c.

Definición y representación geométrica de un vector 2. b. k. 3 c 8. Componentes de un vector dados 2 puntos. 4 a. 4. Definir Vectores equivalentes. 123.1 pág. 1. 142 : 1 a. Representación geométrica de las operaciones anteriores. 2 a. Definición de norma( modulo o magnitud) de un vector 9. j. Representación de vectores en el plano cartesiano en una. e. diferencia y producto de un vector por un escalar) 3.Problemas sección 3. 134 : 1 a. d. 130: 1 a. f.3 pág. d. 2 a.Problemas sección 3. c. Operaciones (suma. 6. 7. Problemas sección 3. d 3. 2 a. 11.Angulo entre vectores 13. Distancia ente 2 puntos(vectores) 10. 12. d 6 . dos y tres dimensiones 5.2 pág.Definición de producto punto de 2 vectores y descomposición de un vector en sus componentes ortogonales.ANEXO 1 Capitulo 3 pag.