PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS PARA TERCER CICLO DE

EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN

MODULO III
“TRIGONOMETRÍA Y TRANSFORMACIONES EN EL PLANO”

ESPECIALISTA
FRANCISCO ASDRÚBAL HERNÁNDEZ RAMÍREZ

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE ÁNGULOS

CARLOS FOLGAR
SULEMA BELLINY GALDÁMEZ DE ERAZO
JORGE GUILLÉN
JAIME GUSTAVO TORRES
GUILLERMO PLEITEZ

SÁBADO 03 DE OCTUBRE DE 2015

Para muchos docentes, les resulta complicado abordar con sus estudiantes temas de
Trigonometría, ya que la mayoría de ellos no poseen las bases matemáticas
requeridas.
Esta situación crece cuando en los grados superiores, los alumnos no comprenden
los conceptos y mucho menos los pueden aplicar a situaciones de la vida real.
Esta realidad a veces se debe, a la poca motivación y preparación del docente que
solamente llega a dictar y a hacer ejercicios en la pizarra y no logra captar la atención
de sus estudiantes. Esto genera en los alumnos apatía hacia la materia, desinterés
por aprender, poca atención a las explicaciones, entre otras.
En base a esta problemática construiremos y mostraremos diferentes instrumentos
de medición de ángulos que puedan ser utilizados por los docentes para abordar
temas de trigonometría, de una forma más aplicada y que permitan a los alumnos
hacer cálculos matemáticos de una manera divertida e interesante.
Cada instrumento será elaborado con materiales accesibles y de bajo costo, además
con la mayor precisión para obtener resultados exactos.
En la demostración se dará a conocer el uso de cada instrumento y el procedimiento
matemático que se requiere para comprobar el correcto funcionamiento de este.

EL TEODOLITO
Es un instrumento de medición mecánico – óptico que se utiliza para obtener ángulos
verticales (elevación y depresión) y ángulos horizontales.
TEMAS EN LOS QUE SE PUEDE UTILIZAR
OBJETIVO GENERAL

Construir y mostrar diferentes instrumentos de medición de ángulos que
puedan ser utilizados por los docentes de Matemática, en temas aplicados
de la trigonometría y que les permitan a los estudiantes su utilización
practica y de esta manera poder tener un aprendizaje más significativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Construir el teodolito, sextante, hacha india y reloj con materiales
accesibles y de bajo costo, además con la mayor precisión para obtener
resultados exactos.
Elaborar guías de ejercicios prácticos en los cuales se pueda utilizar cada
uno de los instrumentos.
Mostrar el funcionamiento de cada instrumento.
Realizar cálculos matemáticos para comprobar el correcto funcionamiento
de éstos.





Teorema del Coseno
Teorema del Seno
Razones trigonométricas
Ángulos de elevación y depresión
Teorema de Pitágoras.

MATERIALES
 Un trípode
 Tabla o base
 Dos transportadores circulares
 Un ocular
 Una plomada
 Flechas para indicar los ángulos
 Nivel de albañil
 Clavos

PROCEDIMIENTO.
Sobre el trípode se coloca la tabla o base, la cual se debe colocar de manera que
quede totalmente recta con respecto a la vertical de observación. Al estar ya
estabilizada la tabla sobre el trípode se coloca uno de los transportadores circulares.
Posteriormente se coloca una base vertical con un tornillo a medida que ésta pueda
rotar. En esta misma base se colocará el otro transportador que sostendrá también
al ocular fijándolo para que pueda tomar las mediciones que se necesiten.
¿CÓMO SE UTILIZA?
Debemos ubicar al centro del teodolito una plomada para tener precisión de uno de
los vértices del triángulo que formaremos.
Se mide con una cinta métrica, la distancia del teodolito al objeto a medir.
Es importante conocer la altura del instrumento hasta el ocular.
Se calibra a cero grados y al estar ya calibrado se debe tener definido el objetivo a
medir, enfocamos con el ocular y anotamos nuestros datos con respecto a los ángulos
que muestra. Al tomar ya nuestros datos fuera del instrumento pasamos a los
procedimientos matemáticos.

EL SEXTANTE

HACHA INDIA

Instrumento Astronómico que se utiliza para determinar la posición de un astro,
generalmente el Sol, desde un barco o una aeronave y que está formado por un
sector de círculo graduado de ciento veinte grados y un juego de lentes.

Instrumento que permite trisecar un ángulo en forma exacta cosa que no se puede
hacer con regla y compás.

TEMAS EN LOS QUE SE PUEDE UTILIZAR




Teorema del Coseno
Teorema del Seno
Razones trigonométricas
Ángulos de elevación y depresión
Teorema de Pitágoras.

MATERIALES
 Una tabla de madera de 30 x 30
 2 espejos uno de 8cm x 8cm y el
otro de 6cm x 6cm
 2 bases de madera de 8cm x 8cm y
el otro de 6cm x 6cm
 1 regla transparente
 Escala de 120° impresa por el
programa XTantScalePrinter
 Una mira de 10 cm x 6 cm.
 Tornillos
PROCEDIMIENTO
Lo primero es obtener todos los materiales necesarios. Pintamos la tabla y colocamos
la escala de 120 impresa. Esta tiene un punto en el cual colocaremos con un tornillo
la regla trasparente. Sobre la regla colocaremos el espejo mayor. Debe quedar
alineado con el grado cero al colocar la regla sobre la escala. De forma paralela
colocaremos el espejo menor de tal manera que este que colocamos en segundo
lugar pueda ver lo que el espejo mayor visualiza. Debemos poner la mira de tal
manera que podamos ver el espejo menor.
¿CÓMO SE UTILIZA?
En la medición de la altura de un objeto se coloca el sextante perpendicularmente y
se orienta el instrumento hacia la línea del horizonte. Se busca el objeto a través del
espejo menor, desplazando el espejo mayor hasta encontrarlo. Una vez localizado se
hace coincidir con el reflejo del horizonte que se visualiza directamente en la media
parte del espejo fijo. De este modo se verá una imagen partida, en un lado el
horizonte y en el otro el objeto.

TEMAS EN LOS QUE SE PUEDE UTILIZAR


Medición de ángulos
Clasificación de ángulos
Construcción de triángulos equiláteros, isósceles y escalenos

MATERIALES
 Madera
 Pintura
 Plumones

PROCEDIMIENTO.
Se corta una pieza de madera
según la siguiente figura según las
indicaciones proporcionadas
PB es perpendicular a AD, y AD está dividida en tres partes iguales AB = BC = CD. Sobre
BD hay un semicírculo de centro C y radio CD = BC

¿CÓMO SE UTILIZA?
Para trisecar un ángulo formado por r y r´ con vértice en Q se coloca el hacha
situando Q sobre la recta PB y el semicírculo BD tangente a una recta del ángulo.
Los puntos B y C señalan la trisección exacta del ángulo.

GUÍA DE EJERCICIOS
RECOMENDACIONES
1.

Párese a 3 m de la pared, mida el ángulo de elevación que se forma y
encuentre la altura a la cual está colocada la pizarra.

2.

Encuentre la altura de la pared. Ubíquese en cualquier punto alejado de la
pared y encuentre el ángulo que se forma. Luego retroceda un metro desde
el punto donde estaba parado al inicio y vuelva a medir el ángulo de
elevación que se forma.

3.

Ubíquese a 10 metros de los aros de los tableros y mida el ángulo de
elevación. Encuentra la altura a la cual están los aros y determine si están a
la altura reglamentaria.

4.

Determina cual es el ancho de la pared. Con la cinta métrica mida dos lados,
formando un triángulo oblicuángulo. Determine el ángulo que se forma y
resuelva con el teorema del coseno.

5.

Encuentre la altura de la puerta, ubique su instrumento de medición a 6
metros de distancia y encuentre el ángulo de elevación que se forma.

6.

Mida el ancho del portón haciendo un triángulo rectángulo desde un
extremo. Párese a 5 metros y mida el ángulo que se forma.

7.

8.

9.

Haciendo uso de su instrumento mida el ancho de la tarima. Ubíquese a 4
m de distancia haciendo con uno de los extremos un triángulo rectángulo.
Mida el ángulo y utilice la razón trigonométrica correspondiente.
Dibuja diferentes ángulos agudos y usa el hacha india para dividir cada uno
de ellos en tres partes iguales.
Dibujar un ángulo obtuso y trisécalo usando el hacha india. ¿Por qué método
gráfico geométrico puedes comprobar que esta trisección es correcta?

Teodolito
1. Antes de construir un teodolito se debe estar consiente para que distancia
se ocupará, ya que debe ser la adecuada para observar el objeto. Al no
percatarse de esto podría tomar mediciones erróneas o bien no identificar
la posición de nuestro objetivo.
2.

A la hora de elegir los materiales, no hay necesidad de buscar la más cara o
de mejor calidad. Recordemos que lo importante es elaborarlo muy bien
para que este tome las medidas correctas y sea eficiente a la hora de un
trabajo a campo abierto.

3.

Cuando se realicen las debidas comprobaciones hay que tener la utilización
correcta y obtención de datos de la mejor manera, dada esta restricción se
debe tener suma concentración y manejar con mucho cuidado el teodolito.
Las medidas de los ángulos tienen que ser exactas, todo para que a la hora
de las comprobaciones sea de la forma correcta.

Sextante
1. Calibrar con la mayor precisión el arco graduado. De ser posible elaborarlo
mediante un programa de escalas
2.

Tener cuidado en la ubicación del espejo menor con respecto al espejo
mayor. Debe ser de forma paralela. Y con respecto al mirador es espejo
mayor debe estar más arriba para no cubrir su visión

3.

El espejo mayor debe ser el doble del espejo menor.

Hacha india.
1.

El tamaño del hacha india es la que nos da la trisección de ángulos agudos u
obtusos. Debemos tomar en cuenta que se deben construir de acuerdo al
ángulo que se quiera trisecar.