Universidad Agraria del Ecuador

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía
Cátedra: Anatomía I

UNIVERSIDAD AGRARIA
DEL ECUADOR
FACULTAD DE
MEDICINA VETERINARIA
Y ZOOTECNÍA.
CARRERA MEDICINA
VETERINARIA.
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA
CÁTEDRA DE ANATOMIA.
DOCENTE:
MV.WILLYAN H. MORAN OBANDO
AÑO 2016 - 2017
1

Universidad Agraria del Ecuador
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía
Cátedra: Anatomía I

UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA.
CARRERA MEDICINA VETERINARIA.
PLAN DE CLASES.
1

CONSIDERACIONES GENERALES

1.1 INSTITUCION
UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR.
1.2 FACULTAD
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
1.2 CARRERA
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
1.4

DEPARTAMENTO
BASICO

1.5

ASIGNATURA
ANATOMIA I.

1.6

CURSO Y SEMESTRE
PRIMER CURSO, PRIMER SEMESTRE

1.7

PREREQUISITOS
NINGUNO

1.8 NUMERO DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASES/SEMESTRE
16
1.9 NUMERO MINIMO DE SEMANAS DE EXAMENES/SEMESTRE
2
2.0 PROFESOR
MV.WILLYAN H. MORAN OBANDO
3.0

CARGA HORARIA Y CREDITOS DE LA ASIGNATURA

3.1

CARGA HORARIA PRESENCIAL TOTAL/SEMESTRE
32 Horas Teóricas.
64 Horas Prácticas

2

EXTREMIDADES.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 3. CARGA HORARIA POR FORMA DE ENSEÑANZA ANATOMIA I. 4 ARTROLOGIA CABEZA. TOTAL HORAS 14 0 28 12 0 2 60 7 0 14 6 0 1 30 5 2 8 4 0 1 20 32 2 56 32 0 6 128 Nota: Aquí no se considera el tiempo para la evaluación 5. 4 CRÉDITOS 4. OBJETO DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA 3 . Unidad FORMAS DE ENSEÑANZA Tema Clases Teóricas Clases prácticas TOTAL Investigación Bibliográfica Práctica Laboral Evaluación Campo Laboratorio 1 INTRODUCCIÓN A LA ANATOMIA ETIOLOGIA Y ANTECEDENTES HISTORICOS 2 VOCABULARIO ANATOMICO Y TOPOGRAFICO 4 0 8 4 0 1 20 2 0 4 6 0 1 30 3 OSTEOLOGIA CABEZA. COLUMNA. NUMERO DE CREDITOS. COLUMNA. 5 MIOLOGIA CABEZA.2 CARGA HORARIA TRABAJO AUTONOMO/SEMESTRE 32 Horas. EXTREMIDADES. COLUMNA. EXTREMIDADES.

para detectar y resolver estos problemas. mamífero. Ciencias Agrarias y Economía Agrícola. 6. Su enseñanza – aprendizaje se justifica con el propósito de impartir un conjunto de conocimientos teóricos prácticos para que desarrollen aptitudes. V. anamnesis adecuada y utilización de implementos médicos basados en el conocimiento estructural integro del individuo estudiado. habilidades y destrezas. SISTEMAS DE OBJETIVOS 4 . preservando los recursos naturales renovables y no renovables existentes 7. ya que los estudiantes de MVZ deben conocer las diferentes fases que tiene el proceso de vida animal con su respectivo ciclo fisiológico. a promover la formación de profesionales agropecuarios con capacidad técnico empresarial. lo cual le permitirá tomar decisiones básicas dentro del área médica. topográfico anatómicas. a fin de que le permita alcanzar un conocimiento inequívoco anatómico y obtener el máximo resultado en la anamnesis de los animales. PROBLEMA(S) QUE CONTRIBUYE A RESOLVER LA ASIGNATURA La asignatura de anatomía le permitirá al estudiante preservar la integridad estructural funcional de las distintas especies en explotación alimenticia. A. desde la preparación de sitios físicos correctamente acoplados a los requerimientos de la producción animal. de fuerza o compañía. con valores humanísticos de trato ético a las especies de estudio. 8. para poder hacer producción animal. Z. La realidad de nuestro país como agropecuario obliga a la U. E. La cátedra de anatomía que se dicta en el primer semestre trata sobre los conocimientos que deben tener los estudiantes sobre las arquitecturas anatómicas de las distintas especies domesticas o silvestres de las que exista beneficio alimenticio para los seres humanos o como materia prima para las industrias y los animales de compañía o trabajo. formulando y aplicando soluciones viables a efecto de mejorar la producción agropecuaria.. PAPEL QUE REPRESENTA LA ASIGNATURA EN EL CONTEXTO DE LA DISCIPLINA Y CARRERA.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I La Cátedra de Anatomía es una ciencia que es de vital importancia por ser una materia básica de primer semestre de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia sin la cual el estudiante no puede comprender las demás asignaturas dictadas en los cursos superiores. monogástrico o no. partiendo desde su clasificación estructural como cordado.. a través de sus facultades de M.

8. 8. Además.2.1 INSTRUCTIVOS Los conocimientos adquiridos tanto técnicos como fisiológicos le permitirá estar preparado puntual.1 Planificar.4 Identificar los diferentes cambios suscitados en procesos patológicos que deterioran la fisiología básica. aptitudes y habilidades. 8. constante y disciplinadamente tanto para su aplicación en la salud animal.3 Conocer que la producción pecuaria depende del inequívoco conocimiento de la estructura y relación que existe entre sus áreas anatómicas.5 Que el estudiante forme su criterio profesional de cómo en base al conocimiento se pueden obtener mejoras medicas en la salud animal o formas de preservar la salud de la especie o especies en estudio.2.1. estructuras fisiológicas de las distintas especies domesticas o silvestres de las que exista beneficio alimenticio para los seres humanos o como materia prima para las industrias y los animales de compañía o trabajo.2 Conocer los aspectos básicos que intervienen en una explotación agropecuaria.1.3 Incentivar valores humanísticos. 8. hacerla más eficiente y sustentable. 8. partiendo desde su clasificación estructural como cordado. deben desarrollar aptitudes. reconocer y resolver los problemas que posiblemente se presenten dentro de una explotación animal o con animales de compañía a fin de programar sistemas productivos y sanitarios de los diferentes que se mantienen en actividad pecuaria.1. producir y utilizar eficientemente las explotaciones animales. 8. 8. manejar.2. monogástrico o no. 8.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 8. que producen alimento para los seres humanos y los que se encuentran como compañía. La cátedra de anatomía que se dicta a los estudiantes tiene el objetivo de fijar conocimientos sobre las arquitecturas anatómicas.2 Además. programar.1.4 Que el estudiante este en capacidad de investigar. Al finalizar el programa de la asignatura el estudiante habrá desarrollado aptitudes y habilidades que le permitirán diferenciar fisiológicamente y estructuralmente cada uno de los requerimientos o necesidades animales que permitan mantener su integra salud: 8. 8.2 OBJETIVOS EDUCATIVOS.2.5 Reconocer e identificar las diferentes características estructurales que pueden 5 . aprovechando eficientemente las capacidades tecnológicas de diagnostico mediante una correcta interpretación de los resultados deacuerdo a la especie en estudio.1 Identificar y resolver los problemas fundamentales que tiene la finca agropecuaria en la producción. buscar información en Intranet para complementar su formación profesional. habilidades y capacidad de reconocimiento de áreas o estructuras físicas en cada especie estudiada para detectar. de generar nuevas tecnologías y transferirlas en forma crítica y decidida con responsabilidad y ofrecer opciones a fin de solucionar los diversos problemas de producciones sanitariamente mejoradas. cuanto para transferencia a quienes estén relacionados dentro de áreas productivas o medicas: 8.1. se motivaran constantemente durante el desarrollo y avance académico de la asignatura que se deriva del objetivo educativo medico. mamífero.2. expectativas.

Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I predisponer al animal a padecer ciertos problemas en su salud y efectuar su control.7 Incentivar en los estudiantes el deseo de la investigación para adquirir mayores conocimientos por medio de trabajos autónomos. 6 .6 Identificar los principales síntomas de deficiencias nutricionales en los animales y sus posibles consecuencias estructurales en la vida. 8.2.2. 8.

ventral. Los alumnos identificarán los huesos Los alumnos reconocerán fácilmente.Concepto. UNIDAD SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SEMANA CLASE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS Anatomía....Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 9.Plano transverso.Lateral Plano sagital. Estructura de los huesos SISTEMA DE HABILIDADES Los alumnos al final de la clase podrán distinguir las diversas anatomías. cortos e irregulares.. Los alumnos se podrán percatar de la importancia de la radiología en la Anatomía. Huesos impares del cráneo..Nociones generales. Concepto.Medial.Tórax óseo.. columna vertebral. Radiología. Los alumnos reconocerán fácilmente.. PROGRAMA ANALITICO: SEMANA 1 CLASE 1 UNIDAD Introducción General 1 2 Introducción General 1 3 Introducción General 1 4 Osteología General 2 5 Osteología General 2 6 Osteología General 2 7 Osteología General 2 8 Osteología General 3 3 3 3 4 9 10 11 12 13 Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Cabeza ósea.Clasificación de los huesos: Huesos largos. Importanica de la radiología en la Anatomía.Esqueleto Esqueleto visceral.. Los alumnos conocerán la estructura de los huesos al final de la clase. Los alumnos describirán los huesos. SISTEMA DE HABILIDADES 7 . Los alumnos por simple inspección reconocerán los huesos.Rayos X... planos..Axis.huesos del brazo.Radiología Veterinaria.anterior craneal . Huesos pares de la cara Huesos impares de la cara Huesos impares de la cara Columna vertebral. Los alumnos con facilidad distinguirán las diversas partes óseas.. Los alumnos podrán a simple vista identificar los huesos.Términos topográficos: Dorsal. Esqueleto: Esqueleto axil.. Huesos del cráneo. Los alumnos describirán con facilidad los huesos.. pierna y pie. del antebrazo y de la mano. Cinturón escapular.Generalidades.Generalidades.Anatomía topográfica.. Los alumnos con facilidad reconocerán los huesos descritos en clase..Anatomía Sistemática.. plano longitudinal Medio.Vértebra tipo 4 14 Osteología General Columna cervical: Atlax. Los alumnos reconocerán los huesos..Anatomía Comparada..Cinturón pelviano Huesos del muslo.. Los estudiantes conocerán la ubicación exacta de los diversos planos en el cádaver..caudal distal.Huesos pares del cráneo.

5a . Los estudiantes lo describirán fácilmente. Los alumnos con claridad podrán identificarlos Los estudiantes podrán claramente ubicarlo y describirlo. Los alumnos podrán describir Los alumnos de manera clara podrán describir los huesos.Columna lumbar Huesos sacro . Gran Metacarpiano Pequeño Metacarpiano Primera falanfe. Los estudiantes podrán describirlo de manera diáfana. Los estudiantes la describirán con facilidad. Los alumnos con facilidad describirán los huesos. Los estudiantes de manera clara lo describirán Los estudiantes lo describirán de manera clara. Los estudiantes de manera perspicua lo podrán identificar. Los alumnos describirán los huesos..Segunda fila del carpo.6a .4a . Columna dorsal.Vértebras coccigeas. Radio Cúbito Carpo: Relaciones de vecindad Carpo: Primera fila del carpo.. . Los estudiantes de manera clara harán la descripción.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 4 15 Osteología General 4 16 Osteología General 5 5 5 5 6 6 6 17 18 19 20 21 22 23 Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General 6 7 7 7 24 25 26 27 Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General 7 28 Osteología General 8 8 29 30 Osteología General Osteología General 8 31 Osteología General 8 32 Osteología General Huesos sesamoideos: Proximales y distales.Falsas. Los alumnos podrán describirlo fácilmente.y 7a Vértebra cervical.Segunda falange Tercera Falange Los alumnos describirán con facilidad las vértebras. Los alumnos podrán identificar. flotantes Esternón Escapula Húmero Húmero. SISTEMA DE HABILIDADES 8 . Huesos coxal 9 9 9 33 34 35 Osteología General Osteología General Osteología General Hueso iliaco Hueso isquiático Hueso pubis 9 36 Osteología General Fémur UNIDAD SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SEMANA CLASE Columna cervical 3a. Costillas: Costillas verdaderas Costillas . Los alumnos la describirán con facilidad. Los alumnos podrán describirlo con facilidad. Los alumnos la identificarán con claridad.. Los estudiantes fácilmente la describirán Los alumnos las diferenciarán fácilmente. vascularización y hechos anatómicos. Los alumnos lo identificarán de manera rápida.

hechos anatómicos y sus relaciones Rótula Tibia Tibia: Descripción y relaciones Peroné Tarso: Generalidades Tarso: Descripción de los huesos del tarso. Los alumnos fácilmente localizarán estas articulaciones..2º Falange.Sinartrosis..Gran metatarciano.. Los estudiantes fácilmente lo identificarán Los estudiantes lo identificará. Los alumnos identificarán estas articulaciones. Los estudiantes la identificarán en el cádaver. Meta tarso: Generalidades. Los estudiantes fácilmente la describirán Los estudiantes de manera clara la identificarán Los estudiantes podrán identificarlo. Los estudiantes podrán identificarlo. Los alumnos podrán claramente identificar estas articulaciones.Anfriartrosis Diartrosis Articulaciones del cráneo Articulación atlanto occipital Articulación atlanto oxoidea Articulaciones intervertebrales Los alumnos podrán describirlo. Los alumnos podrán al finalizar la clases distinguir los diversos tipos de articulaciones. Los alumnos identificarán este tipo de articulación. Pequeño metatarciano Falanges 1ª Falange. Los estudiantes podrán al finalizar la clase distinguir los diversos tipos de articulaciones. Los alumnos identificarán estas articulaciones. fácilmente.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 10 10 10 10 11 11 11 11 37 38 39 40 41 42 43 44 Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General 12 12 12 12 13 13 45 46 47 48 49 50 Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Osteología General Sindesmología 13 51 Sindesmología 13 52 Sindesmología 14 14 53 54 Sindesmología Sindesmología 14 55 Sindesmología 14 56 Sindesmología 15 15 57 58 Sindesmología Sindesmología Articulación costo vertebral Articulación condro costal Articulación condro esternal Articulaciones del miembro anterior Articulaciones del miembro posterior UNIDAD SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SEMANA CLASE Fémur. Los estudiantes podrán fácilmente describirlo Los estudiantes podrán describirla fácilmente Los estudiantes podrán describirla fácilmente Los estudiantes podrán describirla fácilmente Los estudiantes podrán identificarlos. 3º Falange Huesos sesamoideos Artrología: Generalidades Clasificación de las articulaciones. Los alumnos identificarán fácilmente estas articulaciones. SISTEMA DE HABILIDADES 9 . Los alumnos fácilmente identificarán estas articulaciones.

Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 15 59 Miología 15 60 Miología 16 61 Miología 16 62 Miología 16 63 Miología 16 64 Miología Miología:Concepto.Estreados. Los alumnos de manera clara podrán Músculos de la cabeza distinguir los músculos de la cabeza.-Músculo generalidades Los alumnos al finalizar la clase ubicaran de manera general a los músculos. Músculos del miembro anterior Los alumnos es la disección fácilmente los identificarán. toráx y región lumbar Los alumnos identificarán en la disección a éstos músculos. Los alumnos de manera clara los Músculos del miembro posterior identificarán 10 .. Músculos del cuello.. Músculos lisos. establecer la diferencia entre estos tipos de músculos.Músculo Los alumnos al finalizar la clase podrán cárdiaco.

11 . 10. ASIGNATURA: ANATOMIA I.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 10. PLAN DE CLASES.1 ACTIVIDADES PRESENCIALES.

Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 12 .

tancia de la radiología en la Anatomía.anterior      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis Recursos Didácticos   Pizarrón de tiza liquida. ventral... Anatomía topográfica.. Computador Evaluación    1 1 Introducción General Anatomía.síntesis        Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Importancia de la Anatomía en el desarrollo de la medicina veterinaria del país.Medial. marcadores.. craneal .síntesis        Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores. Concepto. 13 . Los alumnos podrán a simple vista identificar Pizarrón de tiza liquida.Anatomía Sistemática. Radiología. Computador   Escriba la acción de los vasos sanguíneos en estructura ósea..Concepto. marcadores. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Proyector.Esqueleto Pizarrón de tiza liquida.Radiología Veterinaria.Plano transverso. marcadores. Los estudiantes conocerán la ubicación exacta de los diversos planos en el cádaver. Proyector.. Esqueleto: Esqueleto axil.- distinguir las diversas anatomías. plano longitudinal Medio.Lateral Plano sagital.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I SEMANA CLASE UNIDAD SISTEMA DE CONOCIMIENTOS Métodos SISTEMA DE HABILIDADES      Expositivos Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas...Anatomía Los alumnos al final de la clase podrán Comparada. Escriba 5 principios fundamentales en los que se basa la anatomía. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas.- 1 2 Introducción General Términos topográficos: Dorsal.Rayos X. Computador   Los alumnos se podrán percatar de la impor- Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Proyector. Computador   Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio.síntesis   Pizarrón de tiza liquida.caudal distal.. Proyector.Nociones generales. Escriba el origen y desarrollo de la Anatomía. . 1 1 3 4 Introducción General Osteología General Importanica de la radiología en la Anatomía.

síntesis   Pizarrón de tiza liquida.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. 2 6 Osteología General Cabeza ósea. cortos e los huesos. marcadores. Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio.síntesis        Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores. marcadores.Generalidades.Tórax óseo. Computador   Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Proyector. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas.. Los alumnos por simple inspección reconocePizarrón de tiza liquida. irregulares.. Pizarrón de tiza liquida. 3 9 Osteología General Huesos impares del cráneo.. diversas partes óseas. del antebrazo y de la mano. Proyector.síntesis      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos   Pizarrón de tiza liquida. Proyector. Computador   vertebral. Computador  Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie 14 .. Computador   Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Proyector..Cinturón pelviano Huesos del muslo.. Los alumnos reconocerán los huesos. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Computador   Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. marcadores.Huesos pares del cráneo. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Los alumnos con facilidad reconocerán los huesos descritos en clase.Clasificación de los huesos: Huesos largos. rán los huesos. huesos al final de la clase. 2 5 Osteología General Estructura de los huesos Los alumnos conocerán la estructura de los      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.Generalidades.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I Esqueleto visceral. 2 2 7 8 Osteología General Osteología General Cinturón escapular. Proyector. planos.huesos del brazo. columna Los alumnos con facilidad distinguirán las   Pizarrón de tiza liquida. pierna y pie. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Huesos del cráneo. marcadores.

Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas.. Computador   Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I  Expositivos (Situación Problémica)  Explicativo  Deductivos Inductivos Investigativos   Pizarrón de tiza liquida. Huesos impares de la cara Los alumnos reconocerán fácilmente. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Los alumnos describirán los huesos. Columna vertebral. Proyector. marcadores.Axis. marcadores. 15 . Computador   3 11 Osteología General Huesos impares de la cara   Pizarrón de tiza liquida. huesos.  Expositivos (Situación Problémica)  Explicativo  Deductivos Inductivos Investigativos   Pizarrón de tiza liquida. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. marcadores. Proyector. Proyector. Proyector. Computador   12 4 13 Osteología General Osteología General Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio.Vértebra tipo Los alumnos describirán con facilidad los  Expositivos (Situación Problémica)  Explicativo  Deductivos Inductivos Investigativos   Pizarrón de tiza liquida. marcadores.. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas.  Expositivos (Situación Problémica)  Explicativo  Deductivos Inductivos Investigativos 3 Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Computador   3 10 Osteología General Huesos pares de la cara Los alumnos identificarán los huesos  Expositivos (Situación Problémica)  Explicativo  Deductivos Inductivos Investigativos   Pizarrón de tiza liquida. Los alumnos reconocerán fácilmente. Computador   4 14 Osteología General Columna cervical: Atlax. marcadores. Explique la importancia de la correcta armonía entre áreas anatómicas. Escriba la estructura que componen el esqueleto de la especie en estudio. Proyector.

Computador Pizarrón de tiza liquida.  Proyector.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.6a . Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid 4 16 Osteología General Columna dorsal. Los alumnos describirán con facilidad las vértebras.Columna lumbar Los alumnos con facilidad describirán los huesos. marcadores. Computador  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.Vértebras coccigeas.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.  Proyector. .4a .      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.Falsas.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis..síntesis  Pizarrón de tiza liquida. flotantes Los alumnos las diferenciarán fácilmente.síntesis  5 20 Osteología General Esternón Los alumnos la describirán con facilidad.  Proyector. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 4 15 Osteología General Columna cervical 3a.síntesis  Pizarrón de tiza liquida. Computador 16 . Los alumnos describirán los huesos. marcadores.  Proyector.síntesis  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid Pizarrón de tiza liquida. Computador Pizarrón de tiza liquida.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. marcadores. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. marcadores. marcadores. marcadores. Computador  5 17 Osteología General Huesos sacro .5a .  Proyector. Computador  5 18 Osteología General Costillas: Costillas verdaderas Los estudiantes fácilmente la describirán      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis  5 19 Osteología General Costillas .y 7ª Vértebra cervical.  Proyector.

 Proyector.síntesis  7 26 Osteología General Carpo: Relaciones de vecindad Los alumnos podrán describir      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis  Pizarrón de tiza liquida. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. marcadores. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.síntesis  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. marcadores. Los alumnos podrán describirlo fácilmente.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 6 21 Osteología General Escapula Los estudiantes la describirán con facilidad. vascularización y hechos anatómicos. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Pizarrón de tiza liquida.  Proyector.síntesis  7 25 Osteología General Cúbito Los alumnos podrán describirlo con facilidad.  Proyector. marcadores.  Proyector.  Proyector.síntesis  6 24 Osteología General Radio Los alumnos podrán identificar. Computador Pizarrón de tiza liquida. Computador Pizarrón de tiza liquida.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Computador Pizarrón de tiza liquida.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores.  Proyector. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis  6 23 Osteología General Húmero. marcadores. Computador 17 . marcadores. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica. Computador 6 22 Osteología General Húmero Los alumnos lo identificarán de manera rápida. Computador Pizarrón de tiza liquida. Explique los factores que inter desarrollo y fisiología de la vid  Haga un cuadro sinóptic los conceptos anatómico  Describa brevemente la la Anatomía topográfica.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.      Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.

marcadores. marcadores. Computador  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos. Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores. Computador  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos.      8 31 Osteología General Huesos sesamoideos: Proximales y distales. marcadores. Expositivos (Situación Problémica) Explicativo  Pizarrón de tiza liquida. Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos. Computador  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos. Los alumnos con claridad podrán identificarlos      8 32 Osteología General Huesos coxal Los estudiantes podrán claramente ubicarlo y describirlo. marcadores.      9 36 Osteología General Fémur Los estudiantes de manera perspicua lo podrán identificar.      9 33 Osteología General Hueso iliaco Los estudiantes de manera clara lo describirán      9 34 Osteología General Hueso isquiático Los estudiantes lo describirán de manera clara. marcadores.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 7 28 Osteología General Gran Metacarpiano Pequeño Metacarpiano Los estudiantes lo describirán fácilmente.      8 30 Osteología General Tercera Falange Los estudiantes de manera clara harán la descripción. marcadores.  Proyector.   Pizarrón de tiza liquida.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.  Proyector. Computador Pizarrón de tiza liquida.  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos 18 . Computador Pizarrón de tiza liquida.  Proyector. Explique los factores que intervienen en el desarrollo y fisiología de la vida anima  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos.      9 35 Osteología General Hueso pubis Los estudiantes podrán describirlo de manera diáfana. Explique los factores que intervienen en el desarrollo y fisiología de la vida anima  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos. Computador  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos.  Proyector.      8 29 Osteología General Primera falanfe.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.  Describa brevemente la importancia de la Anatomía topográfica. marcadores. Computador Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.  Proyector.  Proyector. marcadores.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.Segunda falange Los alumnos la identificarán con claridad.  Proyector.  Describa brevemente la importancia de la Anatomía topográfica.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.  Proyector. Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.. Computador  Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos. Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.síntesis  Pizarrón de tiza liquida.

síntesis       EVALUACION Pizarrón de tiza liquida.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Proyector. Computador Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos identificarán. marcadores. Proyector. Computador Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos Pizarrón de tiza liquida.      15 60 Miología Músculos lisos.. Proyector.      16 61 Miología Músculos de la cabeza Los alumnos de manera clara podrán distinguir los músculos de la cabeza.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores. Proyector. marcadores. Computador Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos Pizarrón de tiza liquida. marcadores. Computador Describa brevemente la importancia de la Anatomía topográfica Pizarrón de tiza liquida.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I SEMANA CLASE UNIDAD SISTEMA DE CONOCIMIENTOS METODOS SISTEMA DE HABILIDADES    15 59 Miología Miología:Concepto. Computador Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos Pizarrón de tiza liquida.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. marcadores. toráx y región lumbar 16 63 Miología Músculos del miembro anterior Los alumnos identificarán en la disección a éstos músculos. marcadores.      16 62 Miología Músculos del cuello.Músculo cárdiaco.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.    16 64 Miología Músculos del miembro posterior Los alumnos de manera clara los identificarán    19 .-Músculo generalidades Los alumnos al finalizar la clase ubicaran de manera general a los músculos. Computador Haga un cuadro sinóptico para explicar los conceptos anatómicos Pizarrón de tiza liquida. Los alumnos al finalizar la clase podrán establecer la diferencia entre estos tipos de músculos. Los alumnos es la disección fácilmente los        RECURSOS DIDACTICOS Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis. Proyector.Estreados. Proyector.síntesis  Expositivos (Situación Problémica) Explicativo Deductivos Inductivos Investigativos Análisis.

2 SINTESIS TRABAJO AUTONOMO (ESTUDIANTE) Clases TEMA 1-4 INTRODUCCIÓN A LA ANATOMIA ETIOLOGIA Y ANTECEDENTES HISTORICOS 5-11 12-22 23-28 29-32 VOCABULARIO ANATOMICO Y TOPOGRAFICO OSTEOLOGIA CABEZA. COLUMNA. MIOLOGIA CABEZA.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 10. COLUMNA. EXTREMIDADES ARTROLOGIA CABEZA. EXTREMIDADES INVESTIGACIÓN PREPARACIÓN EXPOSICION TRABAJO EN BIBLIOTECA TRABAJO EN CASA PREPARACION MONOGRAFIA (ENSAYO) TOTAL de Horas 2 2 2 2 8 3 3 2 3 11 4 4 4 2 14 3 3 2 3 4 8 4 4 PREPARACION Y RENDICION DE EXAMENES TOTAL PREPARACION Y RENDICION EXAMENES 12 15 4 11 4 14 11 56 20 . COLUMNA. EXTREMIDADES.

Trabajo búsqueda en Internet u otros medios físicos o digitales de imágenes de las estructuras anatómicas para hacer exposiciones comparadas a la clase. 21 . HISTORICOS VOCABULARIO ANATOMICO Y TOPOGRAFICO OSTEOLOGIA CABEZA. COLUMNA.3 PLAN DE TRABAJO AUTONOMO DEL ESTUDIANTE: Evaluación Clases 1-4 5-11 12-22 23-28 29-32 TEMA ACTIVIDADES INTRODUCCIÓN A LA ANATOMIA Investigar sobre la historia de los inicios de la anatomía como ETIOLOGIA Y ANTECEDENTES materia indispensable en la medicina. COLUMNA. MIOLOGIA CABEZA. EXTREMIDADES PREPARACION DE EXAMENES Y TOTAL RENDICION Trabajo búsqueda en Internet u otros medios físicos o digitales de imágenes de las estructuras anatómicas para hacer exposiciones comparadas a la clase. EXTREMIDADES. Investigar sobre la importancia que tiene el perfecto engranaje anatómico articular de las distintas especies estudiadas y la forma en que se da sin generar desgastes mayores. La retroalimentación como mecanismo de actividad docente y discente para preparación de exámenes parciales. Investigar sobre las principales diferencias y áreas que conforman la anatomía de las especies estudiadas. COLUMNA. y al final del Curso entregará a la Secretaría la totalidad de los trabajos organizados por cada alumno en medio digital (DVD). EXTREMIDADES ARTROLOGIA CABEZA.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 10. TOTAL de Horas 8 Recepción de trabajos 11 Recepción de trabajos 14 8 11 Recepción de trabajos Recepción de trabajos Recepción de trabajos 4 56 Nota: El docente señalará la forma y los recursos a utilizar para la recepción de los trabajos autónomos del estudiante.

BIBLIOGRAFÍA 10. SERVICIO DE INFORMACIÓN AGROPECUARIA DEL MAG.6 WIKIPEDIA.20 10.com WWW ipni.2 10.net WWW monografías. ESTRUCTURA ANATOMICA DEL MIEMBRO TORAXICO. ENCICLOPEDIA PRÁCTICA DE LA GANADERIA.18 10.23 22 . Principio de historia del inicio de la anatomía. Editorial Océano. ANATOMIA DEL PERRO DISECCION.19 10. CABEZA.com WWW google.9 10. ENCICLOPEDIA ENCARTA 2010. INVESTIGACIÓN EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.11 10. www.1 10. YOUTUBE.21 10. COLOMBIA.10 10. ANATOMIA ESTRUCTURAL DEL TEJIDO OSEO.ec/ WIKIPEDIA. ANATOMIA DE SISSON I.8 10.Universidad Agraria del Ecuador Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnía Cátedra: Anatomía I 11. Paris .sica. SEGUNDA EDICION. 285 Págs.7 10. WIKIPEDIA.5 10.com 10. MASSON. ANATOMIA DE SISSON II 10. WWW REDVET ESPAÑA WWW buscaAgro.Francia.16 10.3 Wiki pedía. ESTRUCTURA ANATOMICA DEL MIEMBRO PELVIANO. TOPOGRAFIA COMPARADA DEL PERRO. . VIDEO DE ANATOMIA COMPARADA DEL EQUINO. LABOR COMUNITARIA 12.22 10.17 10.4 10.gov. ESPAÑA. ENCICLOPEDIA MENTOR Barcelona España.