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PRESENTA:
RAL PVEL RUIZ TORRES
Director de tesis:
DR. LUIS GABRIEL GMEZ AZPEITIA
Asesores:
DR. ADOLFO GMEZ AMADOR
DR. EDUARDO GONZLEZ CRUZ
DR. ARMANDO ALCNTARA LOMEL
MAESTRA EN ARQUITECTURA
AGRADECIMIENTOS
A mis padres y hermanos, por contar con ellos en todo momento, dndome el
nimo y fortaleza de cumplir cada meta que me he propuesto y seguir adelante.
A mis amigos de siempre y los que conoc en estos dos aos, por su apoyo
incondicional, quienes me han brindado su amistad, confianza y alegra.
MAESTRA EN ARQUITECTURA
INDICE.
Resumen1
Introduccin2
1. Planteamiento del problema...3
1.1.
Hiptesis.6
1.2.
Preguntas de investigacin.6
2.2.
2.3.
Resumen.
Summary.
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Introduccin.
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
investigaciones recientes (Gonzlez et. al., 2003) 1 muestra que las personas que
habitan en edificios naturalmente ventilados tienen una preferencia de confort por
arriba de los estndares propuestos, y la sensacin trmica de los individuos est
muy ligada a la temperatura media que ellos experimentan. Olgyay (1963: 17)
menciona que los seres humanos al buscar unas condiciones trmicas favorables,
escoge intuitivamente aquellas reas en las cuales la temperatura se encuentra entre
el fro que puede tolerar sin estar demasiado incmodo y el punto que le permita
adaptarse al calor, sin que sus sistemas circulatorios y de secrecin tengan que
realizar un mnimo esfuerzo excesivo. Por esta razn generalmente se ha afirmado
que el rango de confort trmico es equidistante a la temperatura neutral de confort,
pero de acuerdo a estudios en campo del confort trmico basados en el principio
adaptativo se ha encontrado que en las personas que viven en climas muy calurosos
tienden a tolerar temperaturas mas altas, por ello podra no existir esta equidistancia
entre el rango de confort trmico y la temperatura neutral de confort.
El ajustar los estndares de confort trmico cambiara los parmetros que se
utilizan en los edificios con aire acondicionado. Existen dos factores que hacen que
sea muy importante la reduccin de las cargas de refrigeracin. El primero es que
generalmente se utiliza energa elctrica, que es muy ineficiente en su generacin y
por ello se malgastan grandes cantidades de energa en la refrigeracin de los
edificios. En segundo lugar, muchos de los problemas que obligan a usar aire
acondicionado tendran fcil solucin simplemente mejorando el comportamiento
trmico de la envolvente del edificio (TAREB, 2004).
Por lo tanto se deben ajustar los estndares internacionales de acuerdo a
estudios realizados en diferentes regiones del mundo. Actualmente se realizan
investigaciones en diferentes pases para contribuir a realizar ese objetivo. Esto
contribuira por ejemplo, al uso racional de la energa.
Gnzalez, E., y Bravo, G. realizaron estudios de campo en Maracaibo Venezuela sobre las
preferencias de temperaturas de las personas que viven en esta localidad en viviendas ventiladas
naturalmente.
MAESTRA EN ARQUITECTURA
1.1. Hiptesis.
El estndar local de confort trmico para las personas que habitan en el clima
tropical sub-hmedo en la ciudad de Colima es diferente al de los autores que han
propuesto cartas bioclimticas y al PMV de Fanger.
El rango de confort trmico no es equidistante con respecto a la temperatura
neutral preferida.
Cul es el estndar local de confort trmico para las personas que habitan en
el clima tropical sub-hmedo en la ciudad de Colima?
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
y present los resultados en forma de diagramas en los que se pueden obtener las
condiciones de confort ptimas conociendo la actividad metablica y el aislamiento
de los vestidos.
Fanger descubri que el voto medio previsto era nicamente el valor medio
previsible para un grupo de personas, ampliando el PMV a la prediccin de la parte
de la poblacin que resultar insatisfecha respecto a su entorno. La insatisfaccin de
una persona queda definida en trminos de su voto de confort. El PPD es definido
por Fanger en trminos del PMV, aadiendo informacin sobre la interaccin entre
las personas y su entorno respecto a la ya existente en el PMV. La distribucin del
PPD se basa en observaciones de los experimentos en cmaras climticas y no en
medidas de campo (Mondelo, 2001: 75-84).
La ecuacin para obtener el PPD es el siguiente:
PPD = 100 95e (0.03353 PMV
+ 0.2179 PMV 2
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Valor
Apreciacin o voto
Sofocante
Caluroso
Ligeramente caluroso
Neutral
-1
Ligeramente fresco
-2
Fresco
-3
Fro
MAESTRA EN ARQUITECTURA
1994),
Temperatura
Fisiolgica
Equivalente
(Physiological
Equivalent
Existe una serie de problemas que hacen notar varios autores sobre este
enfoque.
Los datos subjetivos en que se basa el modelo cuantitativo se obtuvieron
exclusivamente de estudios en la cmara climtica y en condiciones que ya se
podan considerar estables.
El mtodo de Fanger (Mondelo, 2001: 141) es aplicable solo para la
valoracin del confort trmico o bien para ambientes trmicos que no disten
excesivamente del confort (valores de PMV entre 2 y -2).
La prediccin de las condiciones para el confort ptimo, PMV o PPD,
requiere el conocimiento del aislamiento de la ropa y del grado de actividad.
11
MAESTRA EN ARQUITECTURA
12
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 3. Acciones que pueden realizar las personas para alcanzar el confort trmico (Mondelo, 2001).
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
operativa, como incorporar una prenda de vestir, que solo puede compensar un
cambio de temperatura limitado.
La consecuencia de este enfoque, disponiendo de tiempo suficiente, las
personas pueden encontrar formas de adaptarse a cualquier temperatura, de forma
que no se genere una situacin de exceso trmico o de hipotermia. El disconfort se
producir cuando las temperaturas: cambian demasiado rpido para la capacidad de
adaptacin; estn fuera de los lmites aceptables; son imprevistas o estn fuera del
control individual.
Este enfoque implica sistemas complejos en que interactan variables fsicas y
biolgicas en cierta medida cuantificables (clima, metabolismo, aislamiento trmico) a
la vez que psicolgicas (adaptacin, tolerancia, deseo) cualificables pero difcilmente
cuantificables (Gmez, Azpeitia et. al., 2007).
A continuacin se mencionan algunos de los autores que han desarrollados
trabajos basndose en este enfoque.
Humpreys.
Auliciems.
14
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Griffiths.
la
regresin
fue
prcticamente
la
misma
que
la
de
Humpreys
( Tn = 12.1 + 0.534 Tm ).
Nicol
Adems de
15
MAESTRA EN ARQUITECTURA
podr
cambiar
despus
sin
que
el
disconfort
se
incremente
edificios.
Las
caractersticas
trmicas
dinmicas
de
los
edificios
de
16
MAESTRA EN ARQUITECTURA
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
18
MAESTRA EN ARQUITECTURA
19
MAESTRA EN ARQUITECTURA
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
Hay tambin
evidencia que la gente con los sistemas del TAC (task/ambient conditioning systems)
se siente confortable sobre una gama mucho ms amplia de temperaturas cuando
tienen control sobre esas condiciones locales, y este patrn se acerca en los edificios
naturalmente ventilados (Bauman , 1998).
Por otra parte mencionan que los estndares de confort trmico, y los
ingenieros industriales que disean el sistema de control dentro de un ambiente
determinado, se esfuerzan tpicamente en proporcionar condiciones trmicas
constantes en el tiempo, y uniforme a travs del ambiente (Brager et. al., 2002).
Finalizan haciendo diferentes preguntas importantes sobre el confort trmico
que todava necesitan respuestas, y una nueva generacin en la que los
investigadores deben ser entrenados para proporcionarlas:Cules son nuestros
objetivos para condicionar el ambiente trmico? , La respuesta puede depender del
contexto?
21
MAESTRA EN ARQUITECTURA
22
MAESTRA EN ARQUITECTURA
23
MAESTRA EN ARQUITECTURA
cerebro y los impulsos nerviosos que llevan las respuestas del cerebro hasta los
msculos. Finalmente, la capa ms externa del cerebro, la corteza cerebral, procesa
la informacin recibida, la confronta con informacin previamente almacenada y la
transforma en informacin utilizable, ya sea en forma de una decisin consciente o
bien de una reaccin instintiva.
Los componentes del cerebro que tienen una mayor relacin con el proceso
de la percepcin son:
1. El cerebelo, que controla todo lo relacionado con la imaginacin, el arte, las
formas tridimensionales, las cuestiones relacionadas con la msica, etc. a travs
del hemisferio derecho, y de aspectos lgicos y racionales a travs del hemisferio
izquierdo.
2. El tlamo, a donde convergen todos los impulsos provenientes de los sentidos:
vista, odo, gusto y tacto. Recibe la informacin, la codifica y finalmente la enva a
la regin correspondiente de la corteza cerebral.
3. El hipotlamo que se encarga de monitorear los cambios internos que sufre el
cuerpo humano, pero tambin de controlarlos, pues tiene la capacidad de regular
la presin sangunea y la temperatura del cuerpo. De igual forma es la parte
encargada de transformar las emociones en respuestas o cambios fsicos. As,
es el hipotlamo el componente cerebral determinante en los procesos de
intercambio trmico, entre las diferentes partes del cuerpo humano, y de ste con
el exterior (Mondelo, 2001: 22).
Como puede verse, cualquier accin que el ser humano emprenda para
restaurar una sensacin de confort trmico que de pronto se ve alterada, debe
entenderse como parte de un proceso que tiene cuando menos dos secciones
fundamentales: la que colecta y transmite al cerebro la informacin de los factores
que determinan las condiciones trmicas, que pueden ser internos o externos y la
que procesa dicha informacin, determina una reaccin y la transmite a los diferentes
rganos del cuerpo para que la ejecuten.
En el presente escrito, slo nos ocupamos de la primera parte del proceso, y
ms especficamente, la que explora los factores internos y externos que intervienen
24
MAESTRA EN ARQUITECTURA
en la sensacin y percepcin del entorno trmico (Gmez-Azpeitia, Ruiz, T., GmezAmador, 2006).
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Con
respecto
los
abiticos,
algunas
caractersticas
del
suelo,
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
TEMPERATURA
HUMEDAD
MORFOLOGIA
ARQUITECTNICA
VELOCIDAD DEL
VIENTO
ENTORNO
ANTROPOGNICO
CLIMA
RELIEVE
VEGETACIN
PREFERENCIA
TERMICA
ENTORNO
EDIFICADO
VESTIMENTA
ENTORNO
NATURAL
MATERIALES Y
SISTEMAS
CONSTRUCTIVOS
DISPOSITIVOS Y
SISTEMAS DE
CLIMATIZACION
CUERPOS DE
AGUA
RADIACION
SOLAR
MAESTRA EN ARQUITECTURA
METABOLISMO
BASAL
PROCESOS
METABLICOS
METABOLISMO
GENERAL
INGESTA
PREFERENCIA
TERMICA
SEXO
ACTIVIDAD
CARACTERSTICAS
INDIVIDUALES
CONSTITUCION
CORPORAL
EDAD
28
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Tambin Olgyay (1963: 18) afirma que la preferencia trmica de las personas
vara de acuerdo a la edad, y es a partir de los 10 aos que estas diferencias
empiezan a manifestarse. As,
IMC =
Peso
Estatura 2
IMC
Bajo peso
<18.5
Normal
20-24.99
Sobrepeso
25-29.99
Obesidad
30 y +
Considerar
estos
factores
internos
externos,
como
variables
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
30
MAESTRA EN ARQUITECTURA
4. Metodologa.
CORRELACIN DE DATOS
CONCLUSIONES FINALES
Humedad relativa
ENTORNO HABITADO
Temperatura de globo
OBTENCIN DE LA TEMPERATURA
NEUTRAL DE CONFORT Y EL RANGO
DE CONFORT TRMICO
APLICACIN DE
CUESTIONARIO
A LAS PERSONAS Y
MEDICIN DE LOS
PARMETROS FSICOS
CLIMTICOS
Las
viviendas
se
seleccionaron
de
manera
aleatoria
de
diferentes
Los
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 8: Ubicacin de los fraccionamientos donde se realizaron encuestas (1.-Puerta de Hierro, 2.Condominio Diamante, 3.-Villas Primavera, 4.-Cajita del Agua, 5.-Rinconada San Pablo, 6.-Francisco
Villa III, 7.-Las Haciendas, 8.-Nuevo Milenio, 9.-Mirador de la Cumbre, 10.-Mirador de la Cumbre II,
11.-Mirador de la Cumbre III, 12.-Francisco Vzquez Montes, 13.-Col. Centro de Colima, 14.- Col.
Centro de Villa de lvarez, 15.-Col. Del Valle, 16.- Juan Jos Ros 1).
32
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Datos generales.
II.
Datos temporales.
III.
Informacin de la vivienda.
IV.
V.
VI.
33
MAESTRA EN ARQUITECTURA
indicaba
que
deberan
permanecer
sentados
hasta
que
los
parmetros
climticos
que
marcaban
los
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
prefieren las personas est relacionada con la temperatura exterior que ellas
experimentan. El nmero de personas encuestadas de todos los periodos fue de 608.
El nmero de encuestas por periodo se presentan en las tablas de resultados
en el captulo de resultados.
EL equipo que se utiliz es el siguiente:
Figura 10: Equipo QUESTemp 36. (Monitor de estrs trmico y anemmetro omnidireccional).
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
36
MAESTRA EN ARQUITECTURA
HOMBRE
SEXO
MUJER
15-25
26-50
EDAD
51-75
GRUPOS
BAJO PESO (<18.5)
NORMAL (18.5-24.99)
SOBREPESO (25-29.99)
CONSTITUCIN
CORPORAL (IMC)
OBESIDAD (>29.99)
MUY LIGERA
LIGERA
NORMAL
VESTIMENTA
ABRIGADA
MUY ABRIGADA
Figura 11: Propuesta para el anlisis por grupos de acuerdo a los factores internos que influyen en la
preferencia trmica de las personas.
37
MAESTRA EN ARQUITECTURA
5. Resultados
38
MAESTRA EN ARQUITECTURA
39
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Periodo
Tn
C
Tem. Media
C
No. de
encuestas
1er periodo
Septiembre
25,3
24,8
55
2o periodo
Noviembre
25,9
24,3
148
3er periodo
Febrero
26,2
22,8
203
4o periodo
Abril
25,3
24,8
69
5o periodo
Mayo
25,3
26,1
133
Todos los
periodos
26,2
24,6
608
Como puede observarse, existe muy poca variacin entre cada periodo de
estudio. La mnima Tn encontrada fue de 25,3C que corresponde al 1er , 4 y 5
periodo; y las ms altas Tn de 25,9C y 26,2C para el 2 y 3er periodo. En la mayora
de las Tn existe muy poca diferencia en relacin a la temperatura media mensual
registrada.
Una vez obtenidas las Tn de todos los periodos, se puede determinar la
relacin que existe con la temperatura media mensual. Para esto se realiza una
correlacin entre las Tn encontradas y la temperatura media registrada por periodo,
como puede verse en la siguiente grfica.
Normales climatolgicas para Colima (1951-2000) tomadas del sitio Web oficial del SMN
(http://smn.cna.gob.mx/productos/normales/medias.html-normales climatolgicas temperatura media
anual) y de la CNA (http://oeidrus.col.gob.mx/Estacion/Colima.pdf- normales climatolgicas).
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
Tm = temperatura media
Una vez que se obtuvo la ecuacin para obtener la Tn, se determinaron los
rangos de confort trmico y de humedad.
A continuacin se muestra como se determin el rango de confort trmico para todos
los periodos estudiados, y posteriormente se presenta una tabla con los valores
encontrados para cada periodo (las grficas de cada periodo se pueden ver en el
anexo 4).
41
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 15: Grfica para obtener el rango de confort trmico para todos los periodos de estudio.
encuestadas sientan confort trmico que con los lmites de temperatura con
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
Periodo
1
1er. Periodo
(Septiembre)
2o. Periodo
(Noviembre)
3er. Periodo
(Febrero)
4o. Periodo
(Abril)
5o. Periodo
(Mayo)
(1er,2o,3er,4o y 5o)
26,4 a 30,2
Tm (C)
Amplitud
del rango
7
(1951-2000)
24,8
25,8 a 28,7
2,9
24,1 a 34,8
10,7
24,3
26 a 28,5
2,5
24,7 a 29,8
5,1
22,8
26,5 a 28,9
2,4
24,8 a 30
5,2
24,8
27,4 a 29,5
2,1
25,3 a 29,7
4,4
26,1
26,4 a 29,9
3,5
24,6 a 31,6
24,6
Figura 16: Rango de confort trmico de cada periodo y de todo el conjunto de periodos.
Como puede observarse en la figura 16 existe una clara diferencia entre los
rangos de confort de cada periodo; y si comparamos estos con respecto a la Tn
obtenida de todos los periodos se observa que la Tn es inequidistante.
Normales climatolgicas para Colima (1951-2000) tomadas del sitio Web oficial del SMN
(http://smn.cna.gob.mx/productos/normales/medias.html-normales climatolgicas temperatura media
anual) y de la CNA (http://oeidrus.col.gob.mx/Estacion/Colima.pdf- normales climatolgicas).
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
El
procedimiento para obtener este valor fue correlacionar la HR con la TBS de las
personas que tuvieron una sensacin trmica de confort (ndice de sensacin trmica
4).
Despus de encontrar la Hn se determinaron los rangos de confort de HR.
Estos se presentan a continuacin en una tabla, con su respectiva amplitud de rango
y comparndolo con la humedad media 10 . El procedimiento es el mismo que el hecho
para los rangos de confort trmico, se utilizan 1 y 2, solo que ahora se
correlaciona la sensacin de humedad del ambiente con la HR(Las grficas de cada
periodo para este procedimiento se encuentran en el anexo 5).
10
Humedad media por mes histrica de 1981 a 2000 tomadas de pgina Web oficial de la Comisin
Nacional del Agua (http://oeidrus.col.gob.mx/Estacion/Colima.pdf- normales climatolgicas humedad).
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 18: Grfico para obtener los rangos de confort de HR de todos los periodos de estudio.
HRm (%)
1
1er. Periodo
(Septiembre)
2o. Periodo
(Noviembre)
3er. Periodo
(Febrero)
4o. Periodo
(Abril)
5o. Periodo
(Mayo)
(1er,2o,3er,4o y 5o)
53 a 87
Amplitud
del rango
34
46 a 67
(1981-2000)
44 a 82
Amplitud
del rango
38
21
35 a 78
43
57
37 a 52
15
29 a 59
30
53
33 a 62
29
21 a 72
51
50
32 a 49
17
25 a 56
31
51
35 a 59
24
23 a 70
47
56
69
Se puede apreciar en la figura 19 que existe una relacin entre la HRm y los
rangos de confort de HR, por ejemplo, cuando se dio la mayor HRm el rango de
confort de HR fue el ms amplio tambin. Para todo el periodo de estudio el rango de
confort de HR con 1 es de 35% a 59% y con 2 es de 23% a 70%. De igual
forma si se compara con la HRn existe una inequidistancia con respecto al rango de
confort de HR.
45
MAESTRA EN ARQUITECTURA
46
MAESTRA EN ARQUITECTURA
La HAn fue de 11 gr. de vapor/ Kg de aire seco (ver figura 20) y de igual forma
que se obtuvieron los anteriores rangos se encontr en la figura 21 el rango de HA,
correlacionando la sensacin de humedad del ambiente con la HA registrada al
momento de realizar la encuesta. El rango de humedad absoluta con 1 fue de 8 a
14 gr. de vapor/ Kg de aire seco y con 2 fue de 5 a 16 gr. de vapor/ Kg de aire
seco.
En seguida se presenta una tabla con los resultados obtenidos, la Tn, el rango
de confort trmico, de humedad relativa y humedad absoluta de todo el conjunto de
datos.
Periodo
(1er,2o,3er,4o y 5o)
Tm (C)
(1951-2000)
24,6
HRm (%)
(1981-2000)
56
Rango de confort de HA
Periodo
HAn
11
8 a 14
(1er,2o,3er,4o y 5o)
Amplitud
del rango
6
2
5 a 16
Amplitud
del rango
11
HRm (%)
(1981-2000)
56
Figura 22: Temperaturas neutrales, rangos de confort trmico, la ecuacin para obtener la Tn, rangos
de confort de HR y rangos de confort de HA.
47
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 23: Diagrama psicromtrico donde se presenta las zonas de confort encontradas a partir del
anlisis de todos los datos en este trabajo.
48
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 24: Comparacin entre la zona de confort de Olgyay(1963) y las zonas de confort encontradas
a partir del anlisis de todos los datos en este trabajo.
49
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 25: Comparacin entre la zona de confort de Givoni(1998) y las zonas de confort encontradas a
partir del anlisis de todos los datos en este trabajo.
50
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 26: Comparacin entre la zona de confort de Szokolay(1986) y las zonas de confort
encontradas a partir del anlisis de todos los datos en este trabajo.
51
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 27: Comparacin entre el PMV de Fanger con las respuestas de sensacin trmica obtenido en
el trabajo de campo.
52
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Ecuacin
Aulliciems (1981)
Tn=17.6+0.31*Tm
Humpreys (1976)
Tn=11.9+0.534*Tm
Nicol y Roaf (1996)
Tn=17.0+0.38*Tm.
Tn encontrada en este trabajo (2007)
Tn
25,2
25,0
26,3
26,2
Figura 28: Comparacin de la Tn encontrada en este trabajo (26,2C) con algunas ecuaciones
propuestas por diferentes autores para obtener la Tn.
Despus de analizar los datos con las variables climticas y con las
respuestas de sensacin del ambiente de las personas, en las siguientes pginas se
analizan estas respuestas con respecto a los factores de sexo, edad y constitucin
corporal (IMC).
53
MAESTRA EN ARQUITECTURA
26,1
26,2
La Tn para los hombres fue de 26,1C y para las mujeres de 26.2C. Los
resultados muestran que la diferencia es de 0.1C., siendo los dos resultados
prcticamente el mismo.
54
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Figura 31: Grfica para obtener la Tn de tres grupos de edades, correlacionando la sensacin trmica
del ambiente con la TBS.
Tn
25,9 C
26,4C
26C
55
MAESTRA EN ARQUITECTURA
27,4
25,8
26,4
26,1
56
MAESTRA EN ARQUITECTURA
6. Conclusiones.
Para tener ms claro las conclusiones finales de todo el trabajo, se opt por
dividirlo de la siguiente forma. En la primera parte se plantean las conclusiones y
recomendaciones de la metodologa que se aplic para el trabajo de campo; en la
segunda parte se presentan las conclusiones de los resultados obtenidos
comparndolos con la hiptesis planteada en el trabajo; posteriormente se hacen
conclusiones de los alcances del trabajo; despus
57
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Para evitar problemas futuros una vez comenzado con la recoleccin de datos
en campo, es importante realizar una prueba piloto de todo el procedimiento de
obtencin de datos, con el fin de conocer si la encuesta es entendida sin problemas y
de poner a prueba la respuesta del equipo de medicin; as como la valoracin de los
tiempos en que se lleva a cabo el proceso de encuestado y traslado entre una
vivienda a otra.
En relacin a los problemas tcnicos se observ que el tiempo de
estabilizacin del aparato de medicin era mayor al propuesto en el manual de la
aplicacin de la encuesta, porque al momento de trasladarse de una vivienda a otra
este se calentaba por el sol o por las temperaturas mas altas que existan al exterior,
y al momento de encenderlo de nuevo este tardaba mas de lo esperado en
estabilizarse, por lo cual, para evitar que los sensores de temperatura y el sensor de
globo negro se calentara por el sol al momento de trasladarse de una vivienda a otra
se opt por trasportarlo en sus estuches o una mochila para cubrirlos del sol, y
mantenerlo encendido durante una jornada de recoleccin de datos.
58
MAESTRA EN ARQUITECTURA
59
MAESTRA EN ARQUITECTURA
60
MAESTRA EN ARQUITECTURA
As como tambin el
proyecto que se realiz con recursos de FRABA, que form parte del desarrollo del
trabajo, este se titul Determinacin de la amplitud del rango de confort trmico
preferente
Ciudad de Colima.
Conclusiones generales.
61
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Los rangos y temperaturas preferidas por las personas de esta localidad que
trabajan en lugares que utilizan el aire acondicionado es el mismo preferido por
personas que trabajan en lugares ventilados naturalmente?
62
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 1:
Encuesta utilizada para el trabajo de campo.
63
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 2:
Instructivo general para el levantamiento de datos sobre confort trmico e Instructivo
para captura de datos en Hoja Excel de la encuesta de confort
trmico.
64
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Un reloj digital.
Utensilios auxiliares tales como lpiz, borrador, formatos de encuesta y una tabla
de apoyo.
Antes de que los encuestadores inicien el trabajo de campo se debe tener listo:
1) Las hojas de encuesta foliadas y con la direccin anotada. Si no fuese posible tener
las direcciones, entonces es vlido indicar el nmero de lote de la manzana
determinada.
2) La disposicin de un transporte, ya sea auto, taxi, etc.
3) Las rutas definidas, en base a las direcciones, por lo cual se enfoca uno por cada
fraccionamiento, hasta cubrirlo, y despus se dirige a otro fraccionamiento hasta
agotar la localidad.
4) El establecimiento de un punto fijo de inicio de trabajo y que se den un tiempo
determinado para realizar las encuestas.
5) El establecimiento de un punto fijo para la entrega de las encuestas, siendo
conveniente el mismo da si el tiempo y la ruta lo permiten. Puede ser en la misma
oficina donde se van a capturar los datos. La entrega de las encuesta debe ser
mximo al siguiente da para evitar extravos.
Una vez realizadas las encuestas, se debe asignar a una persona que las reciba y revise
en ese momento el llenado de cada una de las respuestas, no en contenido, sino en que
efectivamente se levant la informacin. El lugar de recepcin lo elige el responsable del
proyecto. Cada encuesta completada y llenada correctamente ya forma parte de la muestra.
Una encuesta incompleta va a tener huecos en algunas variables.
Una vez realizada la revisin rpida del llenado de encuestas, se colocan en una caja, o
por paquetes, de acuerdo al nombre del encuestador.
En el momento de hacer las filas de encuestas, los folios irn salteados, lo cual no es
importante en ese momento, ya que el capturista introduce los datos de las encuestas de
acuerdo al nmero de folio. Al trmino de la captura ya tendr todos los folios ordenados en su
base de datos.
66
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Num. Temporada
4
Julio-agosto, octubre-noviembre, diciembre-enero,
marzo-abril.
2
Colima
3
Abril-mayo, septiembre-octubre-noviembre, enerofebrero.
3
Veracruz
3
Septiembre-octubre, julio-agosto.
4
Mrida
2
Mayo y enero.
5
Hermosillo 2
Enero y agosto.
6
Culiacn
2
Julio-agosto y enero-febrero.
7
La Paz
4
Julio-agosto, octubre-noviembre, diciembre- enero,
marzo-abril.
2. En cada vivienda a estudiar se podr realizar ms de una entrevista, de acuerdo con las
personas que en ese momento se encuentren ah y que acepten participar, siempre y
cuando sean mayores de 12 aos.
3. Se debe saludar amablemente al usuario y presentarse como alumnos de la
Universidad, o de la dependencia a la que representen.
4. Deben llevar documentos de identificacin como gafete y oficio de la institucin local,
con todo el equipo necesario para levantar la encuesta y registrar los datos climticos:
El equipo monitor de estrs trmico, modelo QUESTemp 36 en conjunto con el
tripi.
Un reloj digital.
Utensilios auxiliares tales como lpiz, borrador, formatos de encuesta y una tabla
de apoyo.
5. Se debe mencionar el objetivo de la encuesta que es: Evaluar si la vivienda que est
entregando el gobierno federal a la poblacin rene las condiciones de una vivienda
digna para los habitantes de estas ciudades, y de manera especfica si propicia el
confort trmico de sus ocupantes, todo ello para poder hacer propuestas que mejoren
el diseo de dichas viviendas.
67
MAESTRA EN ARQUITECTURA
68
MAESTRA EN ARQUITECTURA
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
A continuacin se explica cada grupo, con informacin por columnas, donde se indica
un nmero y su concepto, y se seala enseguida si es un indicador (I) o una variable (V),
segn el caso, con una breve explicacin de ella, y la ltima columna indica si la informacin
se obtiene en campo (C) o se llena en gabinete (G).
En el caso de ser un indicador, es solo para registro y control, en caso de ser variable,
permite procesarla estadsticamente y cruzarla con cualquier otra variable o bien en
combinacin de variables. Cuando es una variable se le ha asignado un nmero en la primera
columna. Con excepcin del grupo I, todos los dems contienen nicamente variables.
Las respuestas a las preguntas cerradas debern consignarse llenando los cuadritos a la
izquierda o abajo de las opciones, as: Se debe evitar el uso de cruces o crculos. Las
respuestas a las preguntas abiertas se deben escribir en los espacios correspondientes con letra
de molde clara y legible. Los datos correspondientes a los parmetros climticos deben
escribirse tal como aparecen en las pantallas de los equipos utilizados.
I.
Datos generales:
Este grupo contiene datos generales de identificacin de la encuesta, del usuario, y la
ubicacin de la vivienda.
No
.
CONCEPTO
I V DESCRIPCIN
Folio
Clave
encuestador
Fraccionamien
to
Domicilio
x
x
x
x
69
MAESTRA EN ARQUITECTURA
muestra.
No
.
CONCEPTO
I V DESCRIPCIN
Localidad y
Estado
Nombre de la
persona
encuestada
G
x
II.
Datos temporales:
Este grupo contiene datos generales para la identificacin de temporada y horario de la
encuesta.
No
.
CONCEPTO
I V DESCRIPCIN
Es solo para registro
Fecha
x
Horas de inicio x
y de trmino
de la entrevista
x
x
x
x
III.
Informacin de la vivienda:
Este grupo contiene datos para la identificacin de equipos de climatizacin artificial
empleados al interior de la vivienda.
No
.
A
CONCEPTO
Dispositivos
de control
climtico
activados en el
lugar
I V DESCRIPCIN
x
IV.
No
.
B
CONCEPTO
Tiempo que
lleva dentro de
I V DESCRIPCIN
x
70
MAESTRA EN ARQUITECTURA
la vivienda.
Actividad
desarrollada
No
.
D
CONCEPTO
Sexo
Constitucin
fsica
Tipo de
vestimenta
I V DESCRIPCIN
x
x
x
x
V.
No
.
G
CONCEPTO
Sensacin
trmica
(en el aire)
I V DESCRIPCIN
X La pregunta es: Cmo se siente usted en este
Mucho
calor:
Calor:
Algo de
calor:
71
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Ni calor ni fro
(Confortable):
Algo de
fro:
Fro:
Mucho fro:
No
.
H
CONCEPTO
Sensacin de
humedad
(superficial en
la piel)
I V DESCRIPCIN
X La pregunta es: Cmo siente la humedad en su piel en
Muy
hmedo:
Algo
hmedo:
Normal:
Algo
Seco:
Seco:
Muy seco:
Sensacin de
ventilacin
(indicadores
de velocidad)
Hmedo:
72
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Sensacin
nocturna
(trmica)
Mucho
calor:
Calor:
Algo de
calor:
Ni calor ni
fro
(Confortable)
Algo de
fro:
No
.
CONCEPTO
Sensacin
nocturna
(trmica)
Preferencia
trmica
(temperatura
del aire)
Preferencia de
ventilacin
Aceptacin
personal del
ambiente
Tolerancia
I V DESCRIPCIN
Fro:
Mucho
fro:
Mucho ms fresco
Ms fresco
Un poco ms fresco
Sin cambio
Con un poco ms de calor
Con ms calor
Con mucho ms calor
x La pregunta es: Qu preferira en este momento
con respecto a la ventilacin? Las opciones son:
Preferira ms ventilacin
Sin cambio
Preferira menos ventilacin
x La pregunta es: Cmo considera el clima dentro su
vivienda? Las opciones son:
Generalmente aceptable
Generalmente inaceptable
x
La pregunta es: Qu tan tolerable le parece el
clima en este momento dentro de su vivienda?
73
MAESTRA EN ARQUITECTURA
personal
VI.-
No
.
I V DESCRIPCIN
x La anotacin de los parmetros: temperatura de
bulbo seco, Temperatura de bulbo hmedo,
temperatura de globo, humedad relativa, humedad
absoluta y velocidad de viento, se tomaran 10
minutos despus de haber instalado el equipo de
monitoreo, de preferencia al momento de haber
hecho las preguntas sobre la percepcin trmica del
espacio.
74
MAESTRA EN ARQUITECTURA
MAESTRA EN ARQUITECTURA
76
MAESTRA EN ARQUITECTURA
A continuacin se explica cada grupo, con informacin por columnas, donde la primera
indica la letra de la columna, enseguida el nombre o concepto, y la tercera es la descripcin o
manera de introducir los datos. Cada grupo se identific con un color, para facilitar su
ubicacin.
En los conceptos se us una primera letra, un guin bajo y el nombre de la variable, de
forma abreviada y pegada. Para Excel y posteriormente para SPSS eso significa una variable.
El lenguaje es alfanumrico para designar un nombre de variable y sin espacios en blanco.
I. DATOS GENERALES:
A este grupo se design el color blanco.
COLUMNA CONCEPTO
A Folio
B Clave encuestador
C Fraccionamiento
D
E
F
G
Domicilio
Localidad
Estado
Nombre de la
persona encuestada
DESCRIPCIN
EJEMPLOS
Es nmero progresivo
Iniciales o nmeros, o combinados.
1
E07 o bien
JEVT
Bugambilias
Norte
Las Flores 765
Coquimatln
Colima
Samuel Zepeda
Lpez
DESCRIPCIN
Formato de fecha para 21 de marzo de
2006
Hora al inicio de la entrevista. Introducir
dato tal cual.
Hora al final de la entrevista. Introducir
dato tal cual.
EJEMPLO
21/03/06
10:00
10:15
77
MAESTRA EN ARQUITECTURA
DESCRIPCIN
Son 6 posibilidades de respuesta, a
continuacin se presentan tres tipos de
ejemplos diferentes:
En caso de que la respuesta este dentro
de las opciones 1, 2, 4 5. Se escribir
solo el dgito que corresponda.
En la respuesta de la opcin 3 se
escribirn dos dgitos, combinacin de
letra y nmero. Si se registr la subrespuesta otro se escribir 3C,
acompaado por la descripcin breve del
otro tipo de ventilador que encontr el
encuestador en el lugar.
Si la respuesta fue Otro (opcin 6) se
pondr el dgito acompaado de la
palabra que escribi el encuestador.
Suponer que tiene una torre de
enfriamiento evaporativo, puede ser
TorreEE.
EJEMPLO
3A
3C (de
pared)
6 torreEE
78
MAESTRA EN ARQUITECTURA
COLUMNA CONCEPTO
L V2B_Tiempo_que_lleva
_dentro_de_la_vivienda
M V3C_Actividad_desarrol
lada
N V4D_Sexo
O V5E-1_Peso
P V5E-2_Estatura
Q V5E-3_Edad
R V6_IMC
S V7_Metabolismo_basal
T V8F_Tipo_de_vestiment
a.
DESCRIPCIN
Es nmero entero con 2
posibilidades de una sola respuesta
Es nmero entero con 3
posibilidades.
Es nmero entero con 2
posibilidades.
Introducir dato tal cual esta
registrado en la encuesta (en Kg)
Introducir dato tal cual esta
registrado en la encuesta (en cm)
Introducir dato tal cual esta
registrado en la encuesta (en aos
ndice de masa corporal. No se
debe escribir nada en este espacio.
La hoja de Excel lo calcula
automticamente.
No se debe escribir nada en este
espacio. La hoja de Excel lo
calcula automticamente.
Es una respuesta de un digito con 5
posibilidades. Los valores se
encuentran en la encuesta.
EJEMPLO
2
3
1
70
168
22
24.8016
1645
DESCRIPCIN
Es nmero entero con 7
posibilidades de una sola respuesta
Igual al anterior
EJEMPLO
4
5
4
1
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MAESTRA EN ARQUITECTURA
AA V15M_Aceptacin_pers
onal_del_ambiente
AB V16N_Tolerancia_perso
nal
DESCRIPCIN
Introducir dato tal cual
EJEMPLO
27
24
29
80.6
Pws(t)
Pw
W
Tasa de Humedad (gr/kg)
Ws
V22_Humedad_ Humedad Absoluta en gr/kg
Absoluta
540.27
3.567
2.14
0.013
0.023
13.426
80
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Finalmente:
Se anexa al presente instructivo, el archivo Capturas de encuestas-confort trmico, el
cual ya est listo slo para introducir datos. Los anchos de cada columna (column width)
corresponde a los espacios para los casos ms comunes, si hubiese necesidad se pueden hacer
ms anchas las columnas, pero no ms angostas.
Al terminar de realizar la captura de los datos, se revisan que todas las casillas tengan
valores. No deben quedar vacos. Las casillas que tienen color rojo, que se sugiere al inicio de
este instructivo, se reportan en un listado de Folios, para que se les diga a los encuestadores
que realicen las correcciones correspondientes en el campo.
Ya con toda la informacin completa (revisada y con calidad), el archivo de Excel se
transfiere a SPSS, y se revisa que no haya Warnings en la primera hoja. Si hubiese un
listado de advertencias, se graba el Output1, y se revisa en qu consisten. Generalmente son
formatos.
81
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 3:
Correlacin entre la TBS y la sensacin trmica de confort para obtener la Tn de
cada periodo de estudio.
82
MAESTRA EN ARQUITECTURA
83
MAESTRA EN ARQUITECTURA
84
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 4:
Correlacin entre la TBS y la sensacin trmica del ambiente con 2 y 1 para
obtener el rango de confort trmico de cada periodo de estudio.
2 Y 1 del 2 periodo.
85
MAESTRA EN ARQUITECTURA
2 Y 1 del 4 periodo.
86
MAESTRA EN ARQUITECTURA
2 Y 1 del 5 periodo.
87
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 5:
Correlacin entre la sensacin de humedad y la HR del ambiente con 2 y 1
para obtener el rango de confort de HR de cada periodo de estudio.
2 Y 1 del 2o periodo.
88
MAESTRA EN ARQUITECTURA
2 Y 1 del 4 periodo.
89
MAESTRA EN ARQUITECTURA
2 Y 1 del 5 periodo.
90
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Anexo 6:
Correlacin entre la TG y la TBS de cada periodo de estudio.
91
MAESTRA EN ARQUITECTURA
92
MAESTRA EN ARQUITECTURA
93
MAESTRA EN ARQUITECTURA
Bibliografa.
American
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