UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR

DEPARTAMENTO/COORDINACION: ___Pastora Perozo________________________________________________________
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: Ciencias de la Información
UNIDAD CURRICULAR:
CÓDIGO: CISIR090403
TRAYECTO:

Arquitectura de la Información______
UNIDAD DE CRÉDITO: ___4____

AÑO: 2016__

0: ___ I: ___ II: ___ III: ____ IV: __X__

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FIRMA Y SELLO

Año: 2016

Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:
Esta misma Unidad Curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Denominación: Arquitectura de la Información
Código: CISIR090403

° de páginas:__
Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PROGRAMA ANALÍTICO

FUNDAMENTACIÓN
La unidad curricular “Arquitectura de la Información”, proporciona al participante los fundamentos teóricos, las técnicas y
las herramientas para el estudio, análisis, planificación, organización y estructuración de la información, en los sistemas y
productos de información digitales, interactivos o no, para satisfacer las necesidades de los usuarios, facilitándole al máximo
la comprensión y asimilación de sus contenidos, así como también, las tareas que ha de ejecutar para el óptimo uso de los
sistemas y de las interfaces de usuarios generados en ellos. Contribuye de igual forma, a capacitar a los participantes para
trabajar en los aspectos comunicacionales de un sitio web o de una aplicación en general, en coherencia con las políticas del
estado venezolano por democratizar el acceso a la información y al conocimiento, favoreciendo así la construcción de una
sociedad más justa e idiosincrásica, con igualdad de oportunidades para el progreso económico, social y cultural del colectivo
regional y nacional. El desarrollo de esta unidad curricular, proporciona al participante el componente ético y social
fundamental en el ejercicio de su profesión, y donde el dominio de los saberes adquiridos se integran para exaltar su rol como
arquitecto de la información, en el diseño de sistemas y servicios de información en entornos digitales, con sentido crítico,
analítico, creativo, comunicativo y participativo. Los aspectos programáticos y metodológicos relacionados con la unidad
curricular “Arquitectura de la Información”, aportan los espacios que tributan a los ejes en los cuales se inscribe el Programa
de Formación Ciencias de la Información, particularmente relacionados con la preparación y formación de un profesional
integral capaz de colocar al servicio de su comunidad y de la sociedad en general, las tecnologías de información y
comunicación a partir del diseño y construcción de productos digitales fáciles de entender y de manejar, permitiéndoles
administrar sus contenidos y gestionar su propio conocimiento, así como también, para colocar a su disposición los productos
y servicios de información con un alto valor agregado en función de los distintos tipos de usuarios, y en atención a sus
requerimientos o demandas informacionales.

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

EVIDENCIAS DE LOGRO

Dominio de las pautas de diseño para crear productos digitales: sitios web, CD-ROM, entre otros.

Diagnóstico de necesidades de información en organizaciones públicas o privadas.

Estudios de audiencias, para crear o mejorar las estructuras de información en entornos digitales.

Aplicación de parámetros e indicadores en la evaluación de la calidad de los productos digitales, a partir de estudios de
casos. Definición y creación de plantillas y prototipos, aplicando los conocimientos y las pautas establecidas por la
Arquitectura de la Información y la Usabilidad.

Informe sobre los procedimientos realizados para la construcción de productos y/o recursos digitales.

Guía de estilo

donde define los objetivos de un sitio web, y determinación de sus contenidos y requerimientos funcionales.
TRANSVERSALIDAD
 Ética; hábito de lectoescritura; trabajo en equipo; investigación documental y de estudios de casos; calidad; desarrollo
endógeno; tecnologías de información y comunicación.

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Modelo de Programa Instruccional para las unidades curriculares del eje epistemológico de los PNF
PNF: Ciencias de la Información

EJE DE FORMACION:

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la información

HTE:

HTA: 108

HTI: 65

TRAYECTO: IV

UNIDAD CREDITO: 4

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EL ENTORNO DIGITAL COMO ESPACIO DE INFORMACIÓN
Valorar la importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación como fenómeno evolutivo, así como también, las repercusiones y aplicaciones en el
PROPÓSITO (S)
entorno digital.
TIPO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P A
1. El impacto de las tecnologías de información y comunicación en las
organizaciones.
las TIC.

-Definición, orígenes, características y ventajas de

-Paradigmas de la e-comunicación.

X

X

-Concepción de los

centros de gestión de información electrónicos, digitales y/o virtuales
en términos de la tríada: usuarios-contenidos- servicios.
2. Evolución y desarrollo de la web como sistema de información. La X


Web semántica: surgimiento y propósitos.

3. Las redes sociales: su naturaleza e importancia.

4. El arquitecto de la información: su rol y funciones,








X

X

los conceptos X

X



Evaluación Diagnóstica.
Asignación de Lecturas sugeridas sobre Unidad I
Lecturas previas
Lluvia de ideas
Exposición por parte del docente
Discusión grupal socializada
Organización de equipos de estudios para los trabajos en equipo.
Actualizar la información de su perfil, actualizar la información de su
correo electrónico.
Revisar la información del aula virtual.
Evaluación Sumativa Grupal: Mapa conceptual con respecto al
impacto de las TIC
Orientaciones generales del facilitador.
Revisión de las referencias
Evaluación Sumativa Individual: Participación en el FORO sobre el
Arquitecto de la Información

vinculados a sus nuevos espacios de actuación.

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 Evaluación Sumativa Grupal:
El impacto de las TICS.
Modalidad:
Presencial.
Estrategia de Evaluación:
Mapa Conceptual.
Ponderación:
2%
 Evaluación Sumativa Individual:
El arquitecto de la información.
Modalidad:
A distancia.
Estrategia de Evaluación:
Foro.
Ponderación:
3%.








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
Caraballo Pérez, Y., Ramírez Céspedes, Z. y Roque Chao, D. (2006). El profesional de la información como arquitecto de los contenidos en el web [Documento en línea]. Consultado el
23 de febrero 2009 en:: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_3_06/aci08306.htm
Macau, R. (2004). “TIC: ¿para qué? (Funciones de las tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones)”. Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)
[Revista en línea], 1 (1). Consultada el 23 de febrero 2009 en: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf
Orihuela, J.L. (2002). Internet:: nuevos paradigmas de la comunicación. Revista Latinoamericana de Comunicación CHASQUI [Revista en línea], (077). Consultada el 23 de febrero 2009
en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=16007702&iCveNum=1591
Pineda, M. et al (2003). La sociedad de la información como una sociedad en transición: caracterización, tendencias y paradojas [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009
en: http://www.serbi.luz.edu.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 95182003008000006&lng=es&nrm=iso
Rodríguez Perojo, K. y
Ronda León, R. (2006). El web como sistema de información [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_1_06/aci08106.htm
Sanz Menéndez, L. (2003). Análisis de Redes Sociales: o como representar las estructuras sociales subyacentes [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en:
http://www.csic.es/asociaciones/picores/luis-redes.pdf.
Steinmueller, W. E. (s.f.). Las economías basadas en el conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en:
en: http://www.oei.es/salactsi/steinmuller.pdf.
Vega Almeida, R.L. (2006). Influencia del paradigma tecnológico en la organización de la información [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol15_02_07/aci06207.htm

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PNF: Ciencias de la Información

EJE DE FORMACION:

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la información

HTE: 108

HTA: 65

HTI: 43

TRAYECTO: IV

UNIDAD CREDITO: 4

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN
PROPÓSITO (S)

Analizar a los participantes los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de la Arquitectura de la Información, así como también, en el diseño de productos digitales
de calidad.
TIPO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P
A

1. Arquitectura de la Información: origen, definición y disciplinas con
X

las cuales se relacionan.
2. Planificación de los productos y recursos digitales.

X

-Objetivos,


misión, políticas de actualización de contenidos, responsables del diseño
y desarrollo de los productos y servicios.



3. Estudio de la audiencia y de sus necesidades informativas. Identificación de la audiencia; creación de escenarios para cada X
audiencia; estudio de la competencia; definición de los servicios: correo,

buscadores, foros, Chat, entre otros.
4. Organización de la información -Esquemas de organización de la X



Lectura Previa.
Lluvia de ideas.
Presentación gráfica por parte del docente que ilustre los
aspectos relativos a la planificación de los productos digitales.
Preguntas generadoras por parte del docente.
Discusión grupal socializada de ejercicio hipotético sobre
estudio de audiencias.
Revisión de la información de la Unidad II
Revisión de referencias
Evaluación Sumativa Individual: Preguntas de control sobre
Arquitectura de la Inf., Planificación y Estudio de audiencia.
Evaluación Sumativa Grupal: Realizar cuadro comparativo
sobre las metodologías.

X

información: exactos (alfabético, cronológico, geográfico) y ambiguos
(temáticos, funcionales, para públicos específicos, conducidos por X
metáforas, esquemas híbridos). -Estructuras de organización de la

X

información: jerárquicas, hipertextuales, relacionales a bases de datos. Sistemas de navegación: globales, locales y específicos, y también los
elementos del sistema de navegación: integrados y remotos. -Sistemas de
etiqueta o rotulación: concepto de etiqueta, importancia, sistema de
etiquetado (etiquetas del sistema de navegación, etiquetas del sistema de
enlace, etiquetas del sistema de cabeceras o de títulos, y etiquetas del
sistema de indización (metadatos).

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

 Evaluación Sumativa Individual:
Arquitectura, planificación y estudio de
audiencia
 Evaluación Sumativa Individual:
Arquitectura, planificación y estudio de
audiencia
Modalidad:
A distancia.
Estrategia de Evaluación:
Informe
Ponderación:
3%.

PNF: Ciencias de la Información

EJE DE FORMACION:

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la información

HTE: 108

HTA: 65

HTI: 43

TRAYECTO: IV

UNIDAD CREDITO: 4

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN
PROPÓSITO (S)

Analizar a los participantes los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de la Arquitectura de la Información, así como también, en el diseño de productos digitales
de calidad.
TIPO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P
A

5. Plantilla o prototipos: descripción y características según su contenido. X

X

-Contenidos con carácter comercial. -Contenidos con carácter
académico. -Contenidos dirigidos al entretenimiento y el ocio.

6. Análisis de datos para reestructurar la información: encuestas,

X

X

X

X

Explicación y demostración por parte del docente sobre los
Revisión de referencias
Evaluación Sumativa Individual y Grupal: Exposición del
trabajo de investigación
Conclusiones acerca del tema por parte del docente

entrevistas, tormentas de ideas, agrupación de tarjetas o card sorting.

7. Metodologías para el diseño y evaluación de productos de información
en la Word Wide Web. -Metodología propuesta por Antonio Montes de
Oca Sánchez de Bustamante.

-Metodología propuesta por Rodrigo

Ronda León. -Metodología propuesta por Zulia Ramírez.

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

 Evaluación Sumativa Individual y Grupal:
La organización de la información
Modalidad:
Presencial.
Estrategia de Evaluación:
Exposición
Ponderación:
3%













REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
Codina, L. (2006a). Evaluación de calidad en sitios web: metodología de proyectos de análisis sectoriales y de realización de auditorías [Documento en línea]. Consultado el 24 de
febrero 2009 en: http://www.lluiscodina.com/metodos.htm#i
Codina,
L. (2006b). Metodología de análisis y evaluación de recursos digitales en línea [Documento en línea]. Consultado el 24 de febrero 2009 en:
http://www.lluiscodina.com/metodos.htm#i
Fundosa Teleservicios (s.f). La accesibilidad en los portales universitarios: evaluación técnica de la accesibilidad y valoración de la experiencia de usuario en 15 portales de
universidades españolas. [Documento en línea]. Consultado el 24 de febrero 2009 en: http://www.discapnet.es/inc/infoaccesibilidad/html/Portales_universitari
os_sint%E9tica.htm
Hassan, Y., Martín Fernández, F. J. y Iazza, G. (2004). Diseño web centrado en el usuario: usabilidad y arquitectura de la Información. Hipertex.net, [Revista en línea], 2. [Consultado
el 25 de febrero 2009 en: http://www.hipertext.net
Instituto para la Arquitectura de la Información (2008) [Página web]. Disponible en: http://iainstitute.org/es/ Manchón, E. (2002). ¿Qué es la Arquitectura de la Información? [Documento
en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en: http://www.ainda.info/que_es_AI.html Manchón, Eduardo (2003). Tipos de evaluación de sitios web. [Documento en línea]. Consultado
el 25 de febrero 2009 en:
http://www.alzado.org/articulo.php?id_art=75
Marqués Graells, P. (2007). Los espacios web multimedia: tipología, funciones, criterios de calidad. [Documento en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en:
http://dewey.uab.es/paplicada/htm/papers/Paper_sitioswebinteducativo
marques.htm
Montes de Oca Sánchez de Bustamante, A. (2004). Arquitectura de información y usabilidad: nociones básicas para los profesionales de la información [Documento en línea]. Consultado
el 25 de febrero 2009 en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_6_04/aci04604.htm
Moreira González, J.A. (2005). Los sistemas de información documental [Documento en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en::http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1458844i
López de S., Nilda (2008). Arquitectura de la Información y Usabilidad del sitio web del Instituto Universitario Experimental de Tecnología “Andrés Eloy Blanco”. Trabajo de Grado de Especialización no
publicado. Universidad Yacambú, Barquisimeto.
Pérez, M., Díaz-Antón, G., Grimán, A. y Mendoza, L. (s.f). Calidad
Sistémica del Software Educativo [Documento en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en:
http://209.85.207.104/search?q=cache:7Kh543NZkMJ:www.ucv.ve/edutec/Ponencias/60.doc+estudios%2Busabilidad%2B
venezuela&hl=es&ct=clnk&cd=28&gl=ve
Ramírez, J. (2006). Cibermedios venezolanos: pocos y poco avanzados Documento en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en: http://eprints.rclis.org/archive/00007257/01/15F1135F.pdf
Ronda León, R. (2007). Revisión de técnicas de Arquitectura de Información. No Solo Usabilidad journal, [Revista en línea], 6 Consultada el 25 de febrero 2009 en:
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/tecnicas_ai.htm
Rosenfeld, L. y Morville, P. (2000). Arquitectura de la Información. (M.,Tapia González, Trad). México: McGraw Hill

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PNF: Ciencias de la Información

EJE DE FORMACION:

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la información

HTE: 108

HTA: 65

HTI: 43

TRAYECTO: IV

UNIDAD CREDITO: 4

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: USABILIDAD
PROPÓSITO (S)

Valorar a los participantes en los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de Usabilidad, así como también, en el diseño y evaluación de productos digitales de calidad
TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P
A

CONTENIDOS

1.

Concepto e importancia de la Usabilidad.
X

2.

X

La Experiencia del Usuario: definición y factores que la integran X
(factores individuales, sociales, culturales, contextuales y propios






Revisión de la información de la Unidad III
Discusión Grupal socializada
Lectura Dirigida
Investigación Previa
Discusión Grupal socializada
Evaluación Formativa: Presentación de Casos


EVA
Evaluación Sumativa Individual: Ensayo sobre Usabilidad
Evaluación Sumativa Grupal: Informe de avance del prototipo

del producto).
X

X

La Usabilidad de la página de inicio. -Elementos para optimizar la X
Usabilidad de la página de inicio.

X

X

5.

X

X

3.

El profesional de la Usabilidad: habilidades y conocimientos.

4.

La usabilidad en el mapa del sitio. -Elementos para optimizar la X

 Evaluación Sumativa Individual:
La Usabilidad
Modalidad:
A distancia.
Estrategia de Evaluación:
Ensayo.
Ponderación:
2%.
 Evaluación Sumativa Individual:
Avance del Prototipo
Modalidad:
A distancia.
Estrategia de Evaluación:
Informe
Ponderación:
2%.

Usabilidad del mapa del sitio.

PNF: Ciencias de la Información

EJE DE FORMACION:

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la información

HTE: 108

HTA: 65

HTI: 43

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

TRAYECTO: IV

UNIDAD CREDITO: 4

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN
PROPÓSITO (S)

Analizar a los participantes los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de la Arquitectura de la Información, así como también, en el diseño de productos digitales
de calidad.
TIPO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P
A

6. Errores más comunes en Usabilidad. -uso de marcos o frames; uso X

X

excesivo de tecnología visual; empleo indiscriminado de marquesinas,
animaciones constantes y textos desplazables; empleo de complejas X

X

URL; páginas huérfanas; páginas que requieren mucho desplazamiento
(scroll) para su visualización; insuficiente apoyo a la navegación; empleo
de colores no estándares para los hipervínculos; información
desactualizada; tiempo de descarga excesivo.

X

X









Revisión de la información Bloque 4 de la Unidad III
Orientaciones generales del facilitador.
Lectura Previa
Evaluación Sumativa Grupal: Entrega del informe de
recomendaciones para mejorar el producto digital.
Recomendaciones para mejorar el producto digital.
Evaluación Sumativa Grupal: Entrega y Revisión del Prototipo
Evaluación Sumativa Individual: Defensa del Prototipo
Socialización
Cierre del Curso

7. Técnicas de evaluación de la usabilidad: evaluación heurística, test de
usuarios, la caminata cognitiva.

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

 Evaluación Sumativa Grupal:
Evaluación de la Usabilidad de un Producto
Digital
Modalidad:
A Distancia
Estrategia de Evaluación:
Informe
Ponderación:
2%
 Evaluación Sumativa Individual y Grupal:
El Producto digital
Modalidad:
Presencial.
Estrategia de Evaluación:
Evaluación del Producto digital 2%
Preguntas de Control Individual 1%
Ponderación:
3%









REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
Ferré, X. (2006).
Usabilidad: software pensado para los usuarios [Documento en línea] Consultado el 2 de marzo de 2009 en:
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?notic
ia=90993
Floría
Cortés,
A.
(2002).
Recopilación
de
métodos
de
Usabilidad
[Página
web]
Consultada
el
2
de
marzo
de
2009
en:
http://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/Herramientas.htm
Hassan Montero, Y. y Martín Fernández, F. J. (2003). Guía de evaluación heurística de sitios web. No Solo Usabilidad journal, [Revista en línea], 2. Consultada el 2 de marzo de 2009
en: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/heuristica.htm#piedepagina
Hassan, Y., Martín Fernández, F. J. y Iazza, G. (2004). Diseño web centrado en el usuario: usabilidad y arquitectura de la Información. Hipertex.net, [Revista en línea], 2. [Consultado
el 25 de febrero 2009 en: http://www.hipertext.net
Marcos, M. et al. (2006). Evaluación de la usabilidad en sistemas de información terminológicos online. Hipertext.net [Revista en línea], 4. Consultada el 2 de marzo de 2009 en:
http://www.hipertext.net
Nielsen, J. y Tahir, M. (2002). Usabilidad de páginas de inicio. [s.l.]: Prentice Hall, 320 p.
Nielsen, J. (2003) [Página web]. Consultada el 2 de marzo de 2009 en: http://www.useit.com/
Sánchez, E. B. (2007). Evaluación de la usabilidad y diseño de nuevas interfaces del medio educativo computarizado: mecanismo del trabajo de parto. Eduweb. Revista de Tecnología
de Información y Comunicación en Educación, I (1), 47-56
SERCO (s.f). Máximice.. normas que definen usabilidad. Disponible en: http://www.serco.com/usability/#9241-11 Montes de Oca Sánchez de Bustamante, A. (2004). Arquitectura de
información y usabilidad: nociones básicas para los profesionales de la
información [Documento en línea]. Consultado el 25 de febrero 2009 en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_6_04/aci04604.htm

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PLAN DE CLASES
PNF: Ciencias de
la Información

EJE DE
FORMACIÓN:

UNIDAD
CURRICULAR:
Arquitectura
de la
Información

TRAYECTO: IV

PERIODO: I

SECCIÓN:

DOCENTE: Ali Acosta

HTE: 108

C.I. 13464930

HTA:65

HTI: 43

UC:
4

LAPSO: I-2016

PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar a los y las estudiantes técnicas para el estudio, análisis, organización, disposición y estructuración de la información en espacios de información, y de la
selección y presentación de los datos en los sistemas de información interactivos y no interactivos en un entorno digital. Además, facilitar al máximo los procesos de comprensión y asimilación de la
información, así como también, las tareas que ejecutan los usuarios en un espacio de información definido como sitios Web.
UNIDAD I: El entorno digital como espacio de información.
PROPÓSITO: Valorar la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación como fenómeno evolutivo, así como también las repercusiones y aplicaciones en el entorno digital.

SEMANA

FECHA

CLASE

CONTENIDOS
PRESENCIAL
 Presentación
de
la
unidad
curricular; orientaciones generales
del facilitador.

1

C

P

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre)

A

X

X

1


2

2

PRESENCIAL

El impacto de las tecnologías de
información y comunicación en
las organizaciones: definición,
orígenes, características y ventajas
de las TIC.

Nuevos paradigmas de la ecomunicación:
interactividad,
personalización, multimedialidad,
hipertextualidad,
actualización,
abundancia,
y
mediación.
Concepción de los centros de
gestión
de
información
electrónicos, digitales y/o virtuales
en función de la tríada usuarioscontenidos-servicios.

Ingreso al Entorno Virtual de
Aprendizaje EVA. Bloque o y

X

X





X



X

X

Inicio:
Presentación de la unidad y plan de evaluación
Desarrollo
Evaluación Diagnóstica.
Orientaciones generales acerca de las diversas
actividades que se llevaran a cabo en la unidad
curricular.
Cierre
Asignación de Lecturas sugeridas sobre
Unidad I
Inicio
Lecturas previas
Lluvia de ideas
Desarrollo
Exposición por parte del docente
Discusión grupal socializada
Organización de equipos de estudios para los
trabajos en equipo.
Actualizar la información de su perfil,
actualizar la información de su correo
electrónico.
Revisar la información del aula virtual.
Cierre
Evaluación Sumativa Grupal: Mapa
conceptual con respecto al impacto de las TIC

X

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

EVA

3

3

Importancia de las Redes Sociales
entre los paradigmas de la ecomunicación.
El arquitecto de la información: su
rol y funciones.



X

X

X


Apertura Bloque 2 (Unidad II)

Inicio
Orientaciones generales del facilitador.
Lectura Previa
Desarrollo
Revisión de las referencias
Cierre:
Evaluación
Sumativa
Individual:
Participación en el FORO sobre el Arquitecto
de la Información

Referencias Bibliográficas
Cañedo Andalia, R. (2003). De la piedra al web: análisis de la evolución histórica y del estado actual de la actividad bibliológico- informacional [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_1_04/aci04104.htm
Capurro, R. (2000).Perspectivas de una cultura digital en Latinoamérica [Documento en línea]. Consultado el 23 de febrero 2009 en http://eprints.cddc.vt.edu/digitalfordism/fordism_materials/cappurro.htm

UNIDAD II: UNIDAD II: Arquitectura de la Información
PROPÓSITO: Proporcionar a los y las participantes los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de la Arquitectura de la Información, así como también, en el diseño de productos
digitales de calidad.

SEMANA

4

5

FECHA

CLASE

4

5

CONTENIDOS
PRESENCIAL

Arquitectura de la Información:
origen, definición y disciplinas
con las cuales se relacionan.

Planificación de los productos y
recursos digitales: objetivos,
misión,
políticas
de
actualización de contenidos,
responsables del diseño y
desarrollo de los productos y
servicios.

Estudio de la audiencia y de sus
necesidades
informativas:
identificación de la audiencia;
creación de escenarios para cada
audiencia; estudio de la
competencia.
Entregar puntos para exposición
EVA
Metodologías para el diseño y
evaluación
de
productos
de
información en la Word Wide Web:
Metodologías Propuesta por Antonio

C

P

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre) .

A

X


X

X

X

X

X

X


Inicio:
Lectura Previa.
Lluvia de ideas.
Desarrollo:
Presentación gráfica por parte del docente
que ilustre los aspectos relativos a la
planificación de los productos digitales.
Cierre:
Preguntas generadoras por parte del docente.
Discusión grupal socializada de ejercicio
hipotético sobre estudio de audiencias.

Inicio:
Revisión de la información de la Unidad II
Desarrollo
Revisión de referencias
Cierre

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

Montes de Oca Sánchez de
Bustamante; Rodrigo Ronda León y
por Zulia Ramírez

6

6

PRESENCIAL
 Organización de la Información
 Esquemas de organización de la
información: exactos (alfabético,
cronológico,
geográfico)
y
ambiguos (temáticos, funcionales,
para
públicos
específicos,
conducidos
por
metáforas,
esquemas híbridos).
 Análisis de datos para restructurar
la
información:
encuestas,
entrevistas, tormentas de ideas,
agrupación de tarjetas o card
sorting.
 Estructuras de organización de la
información:
jerárquicas,
hipertextuales, relacionales a
bases de datos.
 Sistemas de navegación: globales,
locales y específicos, y también
los elementos del sistema de
navegación: integrados y remotos.
 Sistemas de etiqueta o rotulación:
concepto de etiqueta, importancia,
sistema de etiquetado (etiquetas
del sistema de navegación,
etiquetas del sistema de enlace,
etiquetas del sistema de cabeceras
o de títulos, y etiquetas del sistema
de indización (metadatos).
 Plantillas:
descripción
y
características según su contenido
(contenidos
con
carácter
comercial;
contenidos
con
carácter académico; contenidos
dirigidos al entretenimiento y el
ocio).
 Apertura Bloque 3 (Unidad III)



X

X

Evaluación Sumativa Individual: Preguntas
de control sobre Arquitectura de la Inf.,
Planificación y Estudio de audiencia.
Evaluación Sumativa Grupal: Realizar
cuadro comparativo sobre las metodologías.

Inicio:
Revisión de referencias
Desarrollo
Evaluación Sumativa Individual y Grupal:
Exposición del trabajo de investigación
Cierre:
Conclusiones acerca del tema por parte del
docente

UNIDAD III: Usabilidad

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PROPÓSITO: Proporcionar a los y las participantes los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos acerca de la Usabilidad, en el diseño de productos digitales de calidad.

SEMANA

7

FECHA

CLASE

7

C

CONTENIDOS
EVA
 Concepto e importancia de la
Usabilidad.
 La Experiencia del Usuario:
definición y factores que la
integran (factores individuales,
sociales, culturales, contextuales
y propios del producto).
 El profesional de la Usabilidad:
habilidades y conocimientos.
 La Usabilidad de la página de
inicio. Elementos para optimizar
la Usabilidad de la página de
inicio.
 La usabilidad en el mapa del sitio.
Elementos para optimizar
la
Usabilidad del mapa del sitio.
PRESENCIAL


8
8

Normas de Accesibilidad Web
Accesibilidad de Portales Web en
Venezuela
Errores más comunes en
Usabilidad: uso de marcos o
frames; uso excesivo de
tecnología
visual;
empleo
indiscriminado de marquesinas,
animaciones constantes y textos
desplazables;
empleo
de
complejas
URL;
páginas
huérfanas; páginas que requieren
mucho desplazamiento (scroll)
para
su
visualización;
insuficiente
apoyo
a
la
navegación; empleo de colores
no
estándares
para
los
hipervínculos;
información
desactualizada;
tiempo
de
descarga excesivo.
Apertura Bloque 4 (Unidad III)

P

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre) .

A

X

X


X
X

X

X

X



X

X

X




Inicio:
Revisión de la información de la
Unidad III
Desarrollo:
Revisión de referencias.
Cierre:
Discusión Grupal socializada

Inicio
Lectura Dirigida
Investigación Previa
Desarrollo:
Discusión Grupal socializada
Evaluación Formativa: Presentación de Casos
Cierre:
EVA
Evaluación Sumativa Individual: Ensayo sobre
Usabilidad
Evaluación Sumativa Grupal: Informe de
avance del prototipo

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

EVA

9
9

10

X

X

Técnicas de evaluación de la
usabilidad: evaluación heurística,
test de usuarios, la caminata
cognitiva.


Evaluación de la Usabilidad de un
producto digital (Sitio Web de
Peré Marqués)
PRESENCIAL

Revisión del Producto Digital

10

X

Recuperación de Actividades
presenciales


EVA

11
11
12

12

X

Recuperación
virtuales
PRESENCIAL

de

Actividades

14


X

Evaluación del producto digital

PRESENCIAL

14
Observaciones

Inicio:
Revisión de la información Bloque 4 de la
Unidad III
Desarrollo:
Orientaciones generales del facilitador.
Lectura Previa
Cierre:
Evaluación Sumativa Grupal: Entrega del
informe de recomendaciones para mejorar el
producto digital
Inicio
Intercambio de ideas acerca de actividades
previas.
Desarrollo:
Revisión del producto digital
Cierre:
Recomendaciones para mejorar el producto
digital

-

-

-



Evaluación Sumativa Grupal: Entrega y
Revisión del Prototipo
Evaluación Sumativa Individual: Defensa del
Prototipo
Socialización
Socialización
Cierre del Curso

Entrega, revisión y corrección de
Notas

Indique las razones en caso de cambio del Plan de Clases, de fecha de ejecución, de cambio o agrupación de contenidos, etc.

Firma del Docente::__________________ Firma del Coord. C. Curricular: ________________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.______________ Fecha:___________
Leyenda:HTE: Horas Totales Estudiante. HTA: Horas Totales Asistida. HTI: Horas Totales Independientes

Temas:C: Conceptual.

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

P: Procedimental.

A : Actitudinal

HTE: 108

HTA: 65

HTI: 43

CODIGO: CISIR090403

LAPSO ACADEMICO:

PLAN DE EVALUACIÓN
PNF: : Ciencias de la
Información
Trayecto:
Lapso:
IV

Unidad

UNIDAD CURRICULAR: Arquitectura de la Información
HTE:
108

Contenidos
(Específicos a Evaluar)

Tipos

Código: CISIR090403

HTA: 65

HTI: 43

Estrategias de Evaluación del Estudiante
(Considere las técnicas e instrumentos, así como los
criterios de valoración )

UC: 4

Autoevaluación

C P A

1. El impacto de las tecnologías
de información y comunicación
en las organizaciones.
Definición,

Técnicas
Observación

-

Instrument
os

Actividades

Escala de
estimación

Lluvia de
Ideas

Criterios
Participación;
conocimiento
del tema; fluidez

X

X

verbal.

orígenes,

características y ventajas de las
TIC.

I

-Paradigmas de la e-

comunicación.

-Concepción

Medición

Escala de
estimación

Mapa
Conceptual

de los centros de gestión de
información
digitales

y/o

electrónicos,
virtuales

en

términos de la tríada: usuarioscontenidos- servicios.

Observación

Escala de
estimación

Preguntas de
control.

Claridad en los
conceptos
y
términos
relacionados.

Noción acerca
del tema.

Fecha:

Forma
de
participa
ción

X

X

X

X

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

 ¿Qué se entiende
por TIC?
 ¿Cómo
ha
influenciado las
TIC
en
la
organización de la
información?
 Exprese
su
opinión
en
relación a los
paradigmas de la
e-comunicación y
su repercusión en
los
usos
relacionados con
la información.
 ¿Por qué la web,
entendida como el
espacio para la
interacción
del
usuario con la

Coevalua
ción

Docente

Ponderación

2%

Fecha

2. Evolución y desarrollo de la
web

como

sistema

información.
semántica:

La

de
Web

surgimiento

y

Foro
Medición

propósitos.

Escala de
estimación

Información: origen, definición

Redacción
objetiva, clara y
precisa,
sin
ambigüedad y
en coherencia
con el tema
tratado.
Conclusiones
relevantes
y
pertinentes
al
tema.
Ortografía, uso
de
términos
técnicos, y uso
correcto de la
norma
bibliográfica, y
puntualidad en
la entrega.
Participación;
conocimiento
del tema; fluidez

y disciplinas con las cuales se

verbal.

3. Las redes sociales: su
naturaleza e importancia.

4. El arquitecto de la
información:
su
rol
y
funciones,
los conceptos
vinculados a sus nuevos
espacios de actuación.

1.

Arquitectura

información
hipertextual,
constituye
un
ámbito
de
actuación para las
Ciencias de la
Información?
 ¿Qué
ventajas
representan para
las redes sociales,
una
óptima
organización de la
información?
 Proyecte su rol
como arquitecto
de la información

de

la

Observación

Escala de
estimación

Lluvia de
Ideas

X
X

X

X

relacionan.
2.

Planificación

de

los

Observación

productos y recursos digitales.

Escala de
estimación

Cuestionario

-Objetivos, misión, políticas de

Noción acerca
del tema
y
respuestas
acordes al nivel
de comprensión.

X

X

Redacción
objetiva, clara y
precisa,
sin
ambigüedad y
en coherencia

X

X

actualización de contenidos,
responsables

del

diseño

y

desarrollo de los productos y

II

servicios.
3. Estudio de la audiencia y de
sus necesidades informativas. Identificación de la audiencia;

Medición

Escala de
Estimación

Informe

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

 Orígenes,
definición y de la
arquitectura de la
información.
 Evolución en la
representación y/o
diseño de la
información,
desde
los
primeros registros
(aprox 3000 AC),
pasando por la
imprenta
de
Gutenberg, hasta
llegar
al
surgimiento
y
aparición
de
Internet o de la
hipertextualidad.
 cuadro
comparativo

3%

3%

creación de escenarios para

con el tema
tratado.
-Conclusiones
relevantes
y
pertinentes
al
tema.
-Ortografía, uso
de
términos
técnicos, y uso
correcto de la
norma
bibliográfica, y
puntualidad en
la entrega.

cada audiencia; estudio de la
competencia; definición de los
servicios: correo, buscadores,
foros, Chat, entre otros.
4.

Organización

información

de

la

-Esquemas de

organización

de

información:

la
exactos

(alfabético,

cronológico,

geográfico)

y

ambiguos

(temáticos, funcionales, para
públicos

específicos,

conducidos

por

esquemas

metáforas,

híbridos).

-

Estructuras de organización de
la

información: jerárquicas,

hipertextuales, relacionales a
bases de datos. -Sistemas de
navegación: globales, locales y
específicos, y también los
elementos

del

navegación:

sistema

de

integrados

y

remotos. -Sistemas de etiqueta
o

rotulación:

sobre
las
metodologías para
el
diseño
y
evaluación
de
productos
de
información en la
Word Wide Web.
 ¿Mencione que
otras disciplinas o
grupos de trabajo
participan en la
creación de un
sitio web y/o
material
multimedia?

concepto

Medición

Escala de
Medición

Exposición

Uso
de
vocabulario
técnico,
claridad,
pertinencia,
referencia
autores
y
profundidad del
tema.
-Empatía,
trabajo
en
equipo, entrega
de material de
apoyo.
-Utilización
adecuada
de
medios,
variedad
de
recursos.

X

X

de

etiqueta, importancia, sistema
de etiquetado (etiquetas del
sistema

de

navegación,

etiquetas del sistema de enlace,
etiquetas

del

sistema

de

cabeceras o de títulos, y

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

3%

etiquetas

del

sistema

de

indización (metadatos).
5.

Plantilla

o

prototipos:

descripción y características
según

su

contenido.

Contenidos

con

-

carácter

comercial.

-Contenidos con

carácter

académico.

-

dirigidos

al

Contenidos

entretenimiento y el ocio.

6. Análisis de datos para
reestructurar la información:
encuestas,

entrevistas,

tormentas de ideas, agrupación
de tarjetas o card sorting.

7. Metodologías para el diseño
y evaluación de productos de
información en la Word Wide
Web. -Metodología propuesta
por Antonio Montes de Oca
Sánchez de Bustamante.
Metodología

propuesta

Rodrigo Ronda
Metodología

por

León.

-

propuesta

por

Zulia Ramírez.
1.

Concepto e importancia de
la Usabilidad.

2. La

Experiencia

Usuario:

definición

del
y

factores que la integran

Medición

Escala de
Estimación

Ensayo

Relevancia
y
pertinencia del
contenido;
consistencia del
tema con los
enunciados
teóricos y apoyo

X

X

X

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

Compare
las
definiciones que sobre
la Arquitectura de la
Información,
formularon
Garret,
Wurman, Rosenfeld y

2%

(factores

individuales,

sociales,

culturales,

en
citas
impresas
y/o
electrónicas; uso
de
términos
técnicos;
ortografía
y
puntualidad.

contextuales y propios del
producto).
3. El

profesional

de

la

Usabilidad: habilidades y
conocimientos.
4. La Usabilidad de la página
de inicio. -Elementos para
optimizar la Usabilidad de

Medición

Escala de
Estimación

Informe

Redacción
objetiva, clara y
precisa,
sin
ambigüedad y
en coherencia
con el tema
tratado.
-Conclusiones
relevantes
y
pertinentes
al
tema.
-Ortografía, uso
de
términos
técnicos, y uso
correcto de la
norma
bibliográfica, y
puntualidad en
la entrega.

X

X

Medición

Escala de
Estimación

Informe

Redacción
objetiva, clara y
precisa,
sin
ambigüedad y
en coherencia
con el tema
tratado.
-Conclusiones
relevantes
y
pertinentes
al
tema.
-Ortografía, uso
de
términos

X

X

la página de inicio.
5. La usabilidad en el mapa
del sitio. -Elementos para
optimizar la Usabilidad del
mapa del sitio.
6. Errores más comunes en
Usabilidad. -uso de marcos
o frames; uso excesivo de
tecnología visual; empleo
indiscriminado

de

marquesinas, animaciones
constantes

y

textos

Morville, y extraiga su
propio concepto.
Elabore un cuadro
cronológico
que
refleje la evolución en
la representación y/o
diseño
de
la
información, desde los
primeros
registros
(aprox 3000 AC),
pasando
por
la
imprenta
de
Gutenberg,
hasta
llegar al surgimiento y
aparición de Internet o
de la hipertextualidad.
Elabore un cuadro
comparativo sobre las
metodologías para el
diseño y evaluación de
productos
de
información en la
Word Wide Web.
¿Mencione que otras
disciplinas o grupos de
trabajo participan en la
creación de un sitio
web y/o material
multimedia?

2%

desplazables; empleo de
complejas URL; páginas
huérfanas;

páginas

que

requieren

mucho

desplazamiento

(scroll)

para

su

visualización;

insuficiente apoyo a la
navegación;

empleo

de

colores no estándares para
los

hipervínculos;

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

2%

información

técnicos, y uso
correcto de la
norma
bibliográfica, y
puntualidad en
la entrega.

desactualizada; tiempo de
descarga excesivo.
7.

Técnicas de evaluación de
la usabilidad: evaluación
heurística, test de usuarios,

Medición

Lista de
Cotejo

Revisión de
prototipo

Características
del Prototipo

X

X

2%

Medición

Lista de
Cotejo

Preguntas de
Control

Noción acerca
del tema

X

X

1%

la caminata cognitiva.

Firma Vocero del Curso:_____________________ Firma del Docente:___________________ Firma del Coord./ Jefe Dpto._______________

Plan Especial de Recuperación (PER)
Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….

PNF:
Trayecto:
Estudiante:

Unidad

UNIDAD CURRICULAR:
Docente
C.I.

Lapso:

Contenidos

Calificación Previa:

UC:
C.I.
Total Puntaje a Evaluar

Código:
Fecha:
Calificación Definitiva:

Estrategias de Evaluación del Estudiante (Considere las técnicas e
instrumentos, así como los criterios de valoración )

Forma de
Participación

Ponderación

Autoevaluación

Docente

Firma del Estudiante:___________________Firma del Docente:_____________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.__________

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….