El correo Electrónico en el contexto actual.

Uriel Vásquez Barreto
Psicólogo
Maestría Gerencia Educacional

En la actualidad, dinámica, inconstante, de cambios excesivos y rápidos
exigidos por el entorno, éste mismo ente contextual, valga la redundancia
visualiza al ser humano como el agente favorecedor de estas variaciones
flexibles que para la óptica de muchos puede ser favorecedor como para
otros es destructivos, diferentes cada cual; acorde a lo anterior y con los
reiterados significados de posmodernidad, globalización, palabras que en su
temario concatenan con las tecnologías de la informática y comunicación1,
con su sigla (TIC´S), deseo señalar lo adecuado e idóneo que trae consigo
dichos avances.

Para el lector debo tenerle en cuenta que habrá para ciertas diferentes a las
mías, pero el objeto del siguiente ensayo es mostrarle lo educativo por lo
cual fue creado el correo electrónico.

Desde mi punto de vista expongo que el correo electrónico es aquel medio
de comunicación (escrito) ya en otros medios como whataspp se puede

1

Romero Alberto, Globalización y pobreza, Ediciones UNARIÑO, Colombia año 2002

transmitir en audio y video un mensaje como lo pasado expuse transmitido
de un emisor que envía códigos, decodificado y codificado por un receptor2.
Al realizar la siguiente ecuación se tiene como resultado la comprensión de
un mensaje, la cual será acatada, desechada u otro tipo de manejo con el
mismo.
Un avance tecnológico que suma eficiencia + eficacia dando como resultado
efectividad en el ser humano perteneciente a un sistema que como anterior
expuse es cambiante.
El objeto de todo este mismo sistema es la circulación segura de mensajes
entre dos oyente, mejor lo cambio a la siguiente palabra, “escribientes”; le
propongo al lector el siguiente juego, donde utilice su imaginación,
remontémonos al tiempo pretérito, siglo XIX

y parte de XX, quitemos el

correo electrónico y coloquemos la carta y/o el telegrama, desde mi punto de
vista creo que en esos tiempos este tipo de innovación era algo difícil y
complicado, fue el cambio de paradigma3, obvio que produjo en el ser de esa
época situaciones que son análogas con el correo electrónico en la
actualidad.

A ello se suma que como todo sistema cumple sus objetivos, como en
ocasiones tiene sus fallas, la características del sistema es que por medio del
FEEDBACK4, se retroalimenta, para que renueve sus funciones y así
alcanzar el cumplimiento de objetivos.

2

También es tenido en cuenta por García Roquett Guillermo, El correo electrónico en la educación,
UNAM, material de estudio e instrucción, año 2004.
3
Kuhn S. Thomas, Estructura de las revoluciones científicas, Breviarios, Fondo de cultura económica,
Chicago 1962.
4
Retroalimentación

En el transcurso del mismo debió tener sus favorecedores como sus firmes
críticos que son necesarios para que el cambio siga su camino adecuado.
Así mismo tuvo y se mantiene el correo electrónico, cuyo objeto como lo
anteriormente lo expuse es ofrecer al ser humano mayor efectividad en sus
funciones. Ejemplo de ello es que anteriormente y desde el punto de vista
educativo personas en México y creo que en otros países estudiaron su
educación básica por correspondencia5, análogo a los estudios virtuales, que
permiten mayor flexibilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje del
educando.

Ventajas que ha permitido al ser humano no quedarse rezagado a lo que
exige la globalización y modernismo en nuestro contexto.
Por ende este sistema ha permito que el ser humano tenga contacto con
grupo de pares, iguales en otras latitudes del planeta Tierra, verbigracia que
en muchos correos exista la opción hasta de video llamadas, en ocasiones
pagas o gratuitas para la innovadora telefonía.

Paralelo a lo que analizo en el ensayo; el correo electrónico ha permitido el
mejoramiento del sistema comunicativo en el ser humano, tanto asi que el
proceso educativo en el mundo no es ajeno al tema, ejemplo de lo que
escribo es que en las escuelas públicas y privadas ya los docentes se
requieren

5

el

manejo

de

las

tecnologías

de

la

informática

García Roquett Guillermo, El correo electrónico en la educación, UNAM, material de estudio e
instrucción, año 2004

y

telecomunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como perfil de
ingreso al mismo (sistema educativo).

Además que los estudiantes en nuestra era son inherentes al mismo sistema;
el manejo de la informática es mayoritaria que el mismo docente, por ende es
un gran avance en sus proceso escolares, ya que es una competencia
necesaria para tener enganchado por así comentarlo al estudiante en las
instituciones educativas, importante y necesario como labor para los
docentes; una opinión desde mi punto de vista como docente y estudiante es
que la educación no debe estar a espalda con la globalización, ya que
permite que el educando y/o sujeto se encuentre inmerso en el contexto
mundial, una cuestión importante que quiero resaltar al escribir el comentario
es que el escritor citado por el Dr. Alberto Romero, en su libro Globalización y
pobreza expresaba que la globalización es la internacionalización de la
cultura de cada país6.

Apoyando la idea del Nobel Vargas Llosa y equiparándola con el análisis del
correo electrónico, ha permitido la internacionalización de la comunicación
activa entre dos personajes, (emisor y receptor); un lenguaje innovador entre
los seres humanos que permite el desarrollo de competencias en el ser,
implicados en los pilares educativos (SABER HACER).

Como toda favoritismo deseo también tener en cuenta que el correo
electrónico

6

y más las tecnologías de la información también tienen sus

Romero Alberto, Globalización y pobreza, Ediciones UNARIÑO, Colombia año 2002

detractores; que como todo debe ser escuchado, leído e interpretado como
ser humano que se respete; en el mismo texto7el Dr. Romero expone que la
mayoría de los críticos opinan que la globalización con sus avances de la
tecnología ha deshumanizado y generado mayor rezago entre los seres
humanos vivientes en el planeta tierra.
Es una idea que no es del todo descabellada, no la deseo criticar, lo único
que expongo a las pocos o muchos detractores es que tengan la oportunidad
de estar inmersos en el sistema y visualizarlo educativamente con el énfasis
de mejorar la funcionalidad en el sujeto, es decir, vino con el objeto de
transformar, generar revolución científica en el contexto.

Como todo sistema no es ajeno a las problemáticas en el entorno, pero si se
toma de la perspectiva antes comentada, la acepción tendrá mucha
diferencia con lo expuesto desde lo critico de la misma; invito a que se
enganche a la nueva ola de las TIC´S como mejoramiento en el entorno.

Para terminar con el análisis deseo concluir con los siguientes tópicos:
1. Las TIC´S como integrante un contexto globalizador
2. El correo electrónico como parte activa en los procesos educativos
3. Así como la carta y/o el telegrama, el correo electrónico se diseñó con
el objeto que el mensaje tenga eficiencia y eficacia.
4. Como todo sistema tiene sus favoritos como sus detractores
5. Como mismo sistema tiene sus fallas y cada dia se encuentra en
retroalimentación. FEEDBACK.

7

Ibídem

6. Parte activa en las finanzas, política, económica de un país.

Referencias Bibliográficas

1.

Romero Alberto, Globalización y pobreza, Ediciones UNARIÑO,
Colombia año 2002.

2.

García Roquett Guillermo, El correo electrónico en la educación,
UNAM, material de estudio e instrucción, año 2004

3.

Kuhn S. Thomas, Estructura de las revoluciones científicas,
Breviarios, Fondo de cultura económica, Chicago 1962.