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Lexique

Thème : Le monde de l’école
Titre de la leçon : L’utilisation de la notion
Objectifs :
- Se repérer dans une page de dictionnaire
- Savoir utiliser un dictionnaire

Fiche : 1

1. Découverte et construction de la notion :
- Faire observer l’image de la page du dictionnaire.
- Faire trouver l’origine et l’utilité de ce document.
Le dictionnaire sert à expliquer les mots difficiles. C’est un outil de
recherche important.
2. Entraînement :
- Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.
Corrigés :
1. directeur – école – établissement – inspecteur – instituteur – professeur –
surveillant.
2. écoeurant – écœurer
3. Evaluation :
- Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.
- Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.
Corrigés :
1. roulade – roulage – rouleau – roulement – rouler – roulis – roulotte
2.
Mots repères
Mots à chercher
Bonne page
Mauvaise page
Bandeau
*
Bandage bas
Barbu
*
Bâton
*
câlin
*
Cacher
Cacheter
*
calendrier
Calculer
*

Evaluation : . rire. visages c. pluie – averse . . beau – joli – superbe . a. 2. . au début. s’enfuir – s’échapper – se sauver. vie e.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ».Lexique Thème : Les exploits Titre de la leçon : La synonymie Objectifs : Sensibiliser à la notion de la synonymie. bêtes b. Découverte et construction de la notion : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . Corrigés : 1. esprit d. sérieux c. toujours b.Corrections collective puis individuelle. étudiant – élève .. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. . Entraînement : . Corrigés : 1. a.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. . dire – prononcer . 2.Faire produire des exemples oraux de mots avec leurs synonymes. prendre – saisir . endroit – place – lieu .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. 3. Fiche : 2 1.Faire observer le document. copain – ami.

tracter – traiter –tresser – trotter – trottoir. ancien – double – isolé – lune – moderne – pauvre.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Découverte et construction de la notion : .Faire observer la page du dictionnaire de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».Lexique Thème : Les habitations des hommes. Entraînement : .Poser les questions du livre. . . c. Evaluation : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Corrigés : 1. élève – époque – erreur – espoir – être – évadé. .n.m : nom masculin – adv : adverbe – inv : invariable – adj : adjectif – syn : synonyme – cont : contraire – prep : préposition – conj : conjonction. b. 3. Objectifs : . . v : verbe – det : déterminant . Fiche : 3 1. . Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (2).Proposer des abréviations et les faire lire. .Donner des mots de la liste de la page du dictionnaire proposée et demander aux apprenants de copier sur les ardoises les renseignements les concernant. pour cet exercice l’apprenant utilisera un dictionnaire. achat – acharner.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. 2. . a.Savoir utiliser un dictionnaire. Corrigés : 1.Savoir lire les abréviations dans un dictionnaire.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. 2.

m. Entraînement : . cette table est très basse. maman a acheté une paire de bas. e. (2) . Les chutes d’eau d’Ozoud sont superbes. . c.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». support . b. d.Faire observer le document. Corrigés : 1. cordonnier. Travail fait pour gagner sa vie. les acrobaties de c film sont très impressionnantes. boulanger.Trouver le sens exact d’un mot. Evaluation : . Corrigés : 1. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (3). (1) 2. 2. . j’ai mouillé le bas de mon pantalon.Correction collective puis individuelle. . (3) . métier : n. en marchant dans une flaque d’eau. Fiche : 4 1. bon niveau .Savoir utiliser un dictionnaire. c. le côté opposé au sommet . elle a une voix très basse.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. (4) . Objectifs : . profession). Changer de métier (syn. a.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. maçon … sont des noms de métiers. b. fait.Faire lire la rubrique « je retiens » 2.Lexique Thème : Les métiers. . 2. Avoir du métier : avoir acquis de l’expérience et de l’habileté dans un domaine. a. Machine servant à fabriquer du tissu. centre/caserne . Découverte et construction de la notion : . d.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . 1. 3. .

Lexique Thème : Contes de tous pays. le dragon crache du feu . d. …a subi plusieurs épreuves . … est un conte fantastique .Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». a. . 2. Titre de la leçon : Autour du conte. b. e. Fiche : 5 1. Sur le chemin il … situation du milieu. il était une fois une fois  situation initiale. Evaluation : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. … : c’est l’objet de sa quête. Objectifs : . la fée … . Il arriva au château  situation du milieu. personnages irréels : un dragon. Entraînement : . un géant. …. Boucle d’Or et les trois ours. .Savoir utiliser un lexique thématique. 3. … prononce le formule magique… . listes de titres de contes : Haïna et l’ogre. f. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. dans le conte de Cendrillon.Faire observer le texte. un ogre. c. le héros du conte . Cendrillon. Découverte et construction de la notion : .Faire lire la rubrique « je retiens » 2. Ali baba et les quarante voleurs.Correction collective puis individuelle. 2. Il se maria avec la princesse  situation finale. . g. Tafoukt. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. une sirène. Corrigés : 1. une fée. Corrigés : 1.

règlement : règl / ement .Former des mots dérivés. Entraînement : .faiblesse – déplaçable – finesse.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Corrigés : 1.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Titre de la leçon : Les suffixes. 2. passer . Découverte et construction de la notion : . fourchette : fourch / ette .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».Faire lire la rubrique « je retiens ». ..Identifier et utiliser les suffixes. aimable – tristesse – respectable – modifiable . . 3. dentiste : dent / iste . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Mari – mariage – marié(e) – marier – marital. .Proposer des mots et demander aux apprenants de trouver le radical et le suffixe. Corrigés : 1. 2.casseur. chaton : chat / on. 3. lavage – affichage – importation – dressage. juger : jug / er .Lexique Thème : Droits et devoirs.Correction collective puis individuelle.passeur – passant – passable. . . Fiche : 6 1. Casser – cassable – cassure. . port – sens – maison – mange – couv – pass – rapid. Evaluation : . Objectifs : . 2.

Faire lire la rubrique « je retiens ». l’eau polluée est imbuvable / toxique .Demander aux apprenants de trouver les sources de l’eau douce et de l’eau salée. . Titre de la leçon : Autour du mot « eau ». Fiche : 7 1. . L’eau douce coule du robinet . La Méditerranée est une mer. l’eau trouble est toxique / imbuvable. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Corrigés : 1. Objectifs : Acquérir un lexique thématique relatif à l’eau. 2.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. 2. ruisseau : petit cours d’eau . le Sebou est un fleuve . 3.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Lexique Thème : L’eau source de vie. . orage : forte pluie . Corrigés : 1. l’eau minérale est mise en bouteille .Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». 2. . océan – mer – fleuve – rivière – ruisseau. Découverte : . . averse : pluie passagère.Correction collective puis individuelle. l’eau de mer contient du sel . Evaluation : . Entraînement : . l’Atlantique est un océan .

beau-frère (adjectif + nom) . Entraînement : . noix de coco (nom + préposition + nom) . c. 2. . Evaluation : . chauve-souris (adjectif + nom). passe-temps (verbe + nom) . laisser-aller (verbe + verbe) . essuie-glace.Faire lire la rubrique « je retiens ».Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». un grand-père . . timbre-poste . Objectifs : . Basse-cour (adjectif + nom) .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. taille-crayon . d’ – à – aux – de – à – à – de. . Corrigés : 1.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. .Demander aux apprenants de donner des noms composés.Poser les questions du livre. une contre-attaque .Lexique Thème : L’humour Titre de la leçon : Les noms composés. un va et vient. . b. 3. casse-noix (verbe + nom) . un sac à dos . . Corrigés : 1.Identifier la façon dont ils sont composés. arc-en-ciel . Fiche : 8 1. a. 2. un trait d’union . une salle de bains . un chef-d’œuvre . . Découverte et construction de la notion : . 2.Reconnaître les noms composés.Correction collective puis individuelle.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. un contre-temps .

. 3.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». . vivant et mort – connaître et méconnaître – modeste et orgueilleux – entrée et sortie – lourd et léger – ouvrir et fermer – haute et basse. décorer . intérêt.Demander aux apprenants de donner des antonymes. 3. Evaluation : . Découverte et construction de la notion : .Reconnaître la notion d’antonymie. . malade . 2. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Début et fin – achète et vend – plus et moins – perdu et retrouvée – masculins et féminins. b.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Corrigés : 1. au-dessus de – près – devant. .Faire lire la rubrique « je retiens ». . c.Poser les questions du livre.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.Former des antonymes. Entraînement : . a. Titre de la leçon : L’antonymie. Illogique – incertain – malhonnête –disqualifier – impropre – incapable – irresponsable. 2. .Correction collective puis individuelle. c.Lexique Thème : Les services publics. descendre – retrouver / gagner – prendre – retirer – enlever … . Objectifs : . Corrigés : 1. b. 2. Fiche : 9 1. blanc – gros – court . a.

les collèges sont rares. il est obligé de boire beaucoup d’eau.Faire lire la rubrique « je retiens ». 2.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. on doit partir à sept heures car le collège est loin. Objectifs : Exprimer l’obligation à l’aide des verbes falloir. Titre de la leçon : L’obligation. b. on doit conserver le lait jusqu’à ce qu’il caille.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.Lexique Thème : La vie des hommes. a. Corrigés : 1. 2.Correction collective puis individuelle. d. e. Fiche : 10 1. Entraînement : . nous devons. a. b. il est obligé de le faire remplacer . Il faudra alors le battre pour en extraire le beurre. il faut . être obligé de. c. d. c. on doit . alors on est obligé de construire des collèges dans les villages .Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». . On sera obligé de le conserver au réfrigérateur. ils sont obligés de prendre leurs parapluies . 3. . b. . Evaluation : . 2.Faire observer le document de la page 155. Corrigés : 1. devoir. Tu dois être responsable car tu as grandi . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Il va falloir faire un détour car la route nationale est inondée . d. . ils sont obligés de jouer calmement . . Je suis obligé de travailler .Demander aux apprenants de donner des antonymes. obligée de . a. Découverte et construction de la notion : . c. pour fabriquer du beurre.

Ovales. Evaluation : . stationner / se garer . b.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Objectifs : Savoir utiliser un lexique thématique. camionneur / camion . automobile / voiture . e. freiner / arrêter . pilote / avion . Entraînement : . la marche d'un véhicule au moyen d'un frein . . Corrigés : 1.Correction collective puis individuelle. Fiche : 11 1. d. a. démarrer / mettre un véhicule en marche .Faire observer les phrases. Vous ne devez pas traverser en dehors des passages protégés . a. Le garagiste . c. c. Titre de la leçon : La sécurité routière.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. doubler / dépasser un autre véhicule . Déraper / glisser de côté. Découverte et construction de la notion : . . motocycliste / mobylette. 2.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Morte . 2. 2. . Tu ne dois pas traverser quand le feu est vert . . 3. Corrigés : 1.Faire lire la rubrique « je retiens ». Il est très dangereux de quitter le trottoir en courant .Lexique Thème : Prudence sur la route. . b. Le routier a consulté une carte routière. On ne doit pas jouer sur la voie publique. Cycliste / vélo .

Corrigés : 1. . 3.Correction collective puis individuelle. Chaïbia Tallal : Maroc. b. Corrigés : 1.Un caméraman prend le image qui composent le film.Faire observer les phrases.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. . Léonard de Vinci : Italie .Une super production : film dont la réalisation coûte très cher. . Un clip : vidéo illustrant une chanson.Un metteur en scène réalise le film. .Faire lire la rubrique « je retiens ». . . .Vérifier la compréhension du texte. d'environ 20 minutes. . . artiste . .Un producteur finance le film. Un artiste . 2. Découverte et construction de la notion : .Une maquilleuse maquille les acteurs.Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». d. e. artistiquement . . .Savoir utiliser un lexique thématique.Un film d'animation : dessins ou marionnettes en mouvement.Un court métrage : film court. . artistique .Lexique Thème : Art et culture. 2. c. a. Titre de la leçon : Autour du mot "art". Un acteur joue un rôle dans le film. art. Mohamed Sijilmasi : Maroc . Objectifs : . Entraînement : . Fiche : 12 1. 2. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Evaluation : . Pablo Picasso : Espagne .Un film d'art d'essai : œuvre cinématographique dont le sujet est original. Claude Monet : France .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.