Mtodo Dienes

Es una estrategia especfica muy adecuada sobre todo cuando en el aula asisten alumnos
que presentan dificultades de aprendizaje relacionadas con el clculo.
En la Metodologa de Dienes se distinguen las siguientes fases de enseanza:
Fase manipulativa y experimentacin con objetos: partiendo de la accin y de
la manipulacin de objetos, progresivamente incorporamos tcnicas y conceptos
matemticos que el alumno relaciona con el vocabulario empleado hasta el
momento y los va sustituyendo (por ejemplo: unir, juntar, agrupar por sumar).
Primero, utilizamos material no estructurado aprovechando los intereses del
alumno (objetos aportados por el nio y del entorno) y posteriormente, se emplea
material estructurado como regletas de colores, bacos, canicas, etc. Esta
resolucin de problemas siempre se ver envuelta en situaciones de la vida real y
de forma paralela, el alumno verbalizar los pasos que da, trabajando la memoria
comprensiva y desarrollando la expresin y comprensin oral.
Fase de representacin grfica: las experiencias que el nio ha experimentado y
asimilado previamente mediante la manipulacin las representa grficamente
utilizando el dibujo. Aqu el nio ya plasmar su actividad fsica sobre el espacio
grfico.
Fase de representacin simblica: el alumno se va familiarizando con los
smbolos matemticos, por ejemplo, el signo +, -, = etc., y empieza a utilizarlos.
Fase de automatizacin: automatizar el proceso, que hemos ofrecido siempre de
manera progresiva y envuelto en experiencias y planteamientos de un gran
carcter ldico y dinmico, siguiendo la lgica interna de esta rea.

Principios bsicos para el aprendizaje de la matemtica, son los siguientes:

o

Principio dinmico: el aprendizaje marcha de la experiencia al acto de

categorizacin, a travs de ciclos que se suceden regularmente uno a otro. Cada
ciclo consta, aproximadamente, de tres etapas: una etapa del juego preliminar
poco estructurado; una etapa constructiva intermedia ms estructurada seguida
del discernimiento; y, una etapa de anclaje en la cual la visin nueva se fija en su

sitio con ms firmeza.

Principio de construccin: segn el cual la construccin debe siempre preceder
al anlisis. La construccin, la manipulacin y el juego constituyen para el nio el
primer contacto con las realidades matemticas.

Principio de variabilidad perceptiva: establece que para abstraer efectivamente

una estructura matemtica debemos encontrarla en una cantidad de estructuras
diferentes para percibir sus propiedades puramente estructurales. De ese modo se
llega a prescindir de las cualidades accidentales para abstraer lo esencial.

Principio de la variabilidad matemtica: que establece que como cada concepto

matemtico envuelve variables esenciales, todas esas variables matemticas
deben hacerse variar si ha de alcanzarse la completa generalizacin del concepto.
La aplicacin del principio de la variabilidad matemtica asegura una
generalizacin eficiente.

Los Bloques Lgicos de Dienes

Presentacin (48 Piezas Diseadas)

Tres colores
Cuatro formas
Dos tamaos
Dos espesores

: amarillo, azul y rojo

: cuadrado, rectngulo, circulo y triangulo
: grandes pequeo
: grueso delgado

Se tienen entonces, cuatro variables, cuyos valores producen 48 figuras

diferentes, el producto de 3 x 4 x 2 x 2.

El material debe ser libremente manejado por los jvenes, antes de comenzar a
plantear la actividad. Es necesario que aprendan a nombrar cada uno de los
bloques de acuerdo a sus cuatro caractersticas.

Objetivos:
A partir de actividades con los bloques lgicos el nio llegara a:
Nombrar y reconocer cada bloque
Reconocer cada una de sus variables y valores
Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser forma o el tamao,

para pasar despus a considerar varios criterios a la vez

Comparar los bloques estableciendo las semejanzas y las deferencias
Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas
Establecer la relacin de pertenencia
Definir elementos por la negacin

Podemos afirmar que los Bloques Dienes son:

Fundamentales para crear en los nios una base en cuanto a pensamiento lgico,
el cual debe ir evolucionando a medida que los nios van madurando

cognitivamente.
Los juegos lgicos de Dienes parten de una base constructivista.
Estos intentan formar las funciones ejecutivas y por lo tanto reforzar los procesos

cognitivos de los nios.

Se basa en un aprendizaje matemtico mediante material concreto, el cual motiva
a los estudiantes a resolver enigmas y problemas de clculo, directamente
mejorando su lgica matemtica.