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Carrera de
Trabajo Social, Via del Mar
Introduccin
-
Presentacin
Esquema
- Fenmeno a trabajar escuela como dispositivo histrico
En el presente documento abordaremos el estado del arte sobre la memoria social
El establecimiento educacional tiene ciertas particularidades que lo hacen distinguirse
de otro,
Deconstruccin de la Memoria Social en el Liceo Industrial Miraflores Alto, Via del
Mar.
Problematizacin
En los ltimos aos, Amrica Latina le ha dado gran importancia al estudio de la memoria,
esta se origina principalmente con las guerras civiles y dictaduras militares, conllevando a
variados estudios empricos y reflexivos tericos sobre la temtica, donde la memoria se
presenta como un discurso que se identifica con la historia, estas investigaciones se
presentan como discusin para abordar las temticas de identidad, modernidad y
construccin de sujetos colectivos (Garretn, 2003), asimismo, se dice que en Chile la
memoria poltica est enferma, saturada de estatus y hroes que no han sido y no son
ejemplares histricos y cvicos para la memoria del pas (Salazar, 2005).
Resulta relevante tener presente el aporte de Vsquez (2001) sobre memoria, estableciendo
que esta no es una reproduccin del pasado, por lo que tiene el potencial de transformar
la realidad, posibilitando nuevas pautas por medio de las cuales puede ser interpretada
cuando hacemos memoria sostenemos, reproducimos, extendemos, engendramos,
alteramos y transformamos nuestras relaciones (Seplveda, Seplveda, Piper &
Troncoso, 2015:97). Pero aqu lo que interesa estudiar es la memoria social del Liceo
Industrial Miraflores Alto, Via del Mar, entendiendo por esta como la elaboracin que un
grupo hace de su pasado (Garretn, 2003), desde las y los sujetos que han formado parte de
la historia del establecimiento, logrando identificar actores claves, conformndose como
entes relevantes de la historia, esta es una fuente importante para conocer la memoria,
teniendo en consideracin el contexto socio poltico de los distintos gobiernos por los que
pas el establecimiento educacional, los cuales determinarn los hitos relevantes.
La memoria es social puesto que se encuentra en un tiempo y un espacio dados, porque se
imprime en objetos especficos, donde toman gran relevancia libros y documentos escritos
como soportes de esta (Guarini, 2002). Por otro lado, la memoria se puede definir como un
conjunto de recuerdos, los cuales se encuentran reconocidos por determinados grupos
(Candau, 2008). La problemtica se encuentra dirigida en una deconstruccin de la
memoria social del establecimiento educacional, este ejercicio nace desde una inquietud de
las y los estudiantes, fue transmitida por el centro de estudiantes. Se logra identificar que
existe una relevancia prctica para que las y los estudiantes logren conformar identidad,
esta es demandada con una mirada en el presente y futuro, pero esta no podr ser abordada
sino se mira desde atrs, es decir, sino se aborda desde la memoria social, es as que la
memoria tiene relacin con la representacin que hacen las y los sujetos de las dimensiones
que condicionaron la historia.
Trabajar en base la memoria, es tener presente que esta funciona como operador de la
construccin de la identidad del sujeto, Isac Chiva aborda la identidad como una capacidad
de las y los sujetos para tomar conciencia de la continuidad de sus vidas, a travs de los
cambios, crisis y rupturas, la memoria funciona como una fuerza de identidad, desde la
peticin identitaria puede funcionar como reactivacin de la memoria, esto debido a que la
memoria est dada con anterioridad a la identidad, donde no puede existir una bsqueda
identitaria sin memoria (Candau, 2008). Resulta relevante tener presente la reconstruccin
de la memoria, y la importancia de la memoria social como generador de identidades,
identidades que van a estar configuradas y marcadas por la historia del establecimiento
educacional en relacin con los diversos contextos, es decir, desde el contexto histrico,
poltico y social por el cual se vio atravesado desde sus inicios en el liceo, los cuales van
ayudar a comprender y configurar una aproximacin a la realidad en estudio.
Luego del triunfo de la revolucin cubana en los aos 59 y frente a un periodo en donde el
movimiento obrero se solidifica a base de la creacin de la CUT en Chile, los jvenes de la
poca comienzan a ser partcipe de la cuestin social, que se desencadena a travs de estos
acontecimientos. El pensamiento marxista frente al gobierno, la necesidad de una reforma
universitaria y las luchas latinoamericanas desata una incipiente movilizacin estudiantil, la
que buscan derrotar el pensamiento burgus imperialista con la que se estaba llevando a
cabo la educacin. (Corporacin Municipal Via del Mar para el Desarrollo Social 2016)
(Cruces, N. 2012), (Memoria chilena, 2016).
A raz de esta lucha universitaria es que se logra concretar la reforma Educacional a manos
del gobierno de Eduardo Frei Montalva, la cual lleva como objetivos acelerar la ampliacin
de la cobertura estudiantil. Es en este contexto que se instaura el liceo industrial Miraflores
por decreto N 1725 del 25 de febrero de 1966 ocupando parte de los locales cedidos por el
Liceo de Nias de Via del Mar, por el Colegio de los Padres Franceses y por la Escuela
Vocacional N3. En este periodo, existe un aumento del gasto fiscal considerable, la cual se
traduce en el aumento de la poblacin escolar, y en la necesidad de abrir nuevos centros
educacionales. Ya es en el 69, que el Liceo se oficializa como Escuela Industrial de Via del
Mar crendose tres especialidades: Electromecnica, Electrnica y Mecnica de Mquinas
Herramientas, trasladndose al ao siguiente a Avenida Frei N 4137 de Miraflores, Alto de
Via del Mar, siendo esta la actual ubicacin del liceo. (Corporacin Municipal Via del
Mar para el Desarrollo Social 2016), (Cruces, N. 2012), (Memoria chilena, 2016).
Luego tras el triunfo de la Unin Popular, y la presidencia a cargo de Salvador Allende es
que se lleva a cabo la estatizacin econmica a travs del plan Vuskovic y la
nacionalizacin del cobre. La educacin en este contexto desarrolla el mayor ndice de
gasto fiscal, alcanzando un crecimiento de un 89% en matriculas de estudiantes. Es en el
72 que en el Liceo Industrial Miraflores Alto se crea la jornada vespertina, destinada a
atender a los adultos y jvenes que no podan continuar estudios en la jornada diurna,
siendo el nico establecimiento de Educacin Industrial que atenda este subsistema, as, el
Liceo pasa a funcionar en tres jornadas. Uno de las ambiciones principales de allende era
respecto a lo educacional, la cual buscaba crear una Escuela Nacional Unificada, Proyecto
que es retirado del congreso debido a las resistencias que provoca. A finales del 72, la
economa se estanca y la inflacin llega a un 606,1%, llevando a cabo oposiciones de
respecto al Ministerio de Educacin Pblica, que rompe con una tradicin de asociar la
educacin a una responsabilidad directa del Estado (redondo, 2013).
Fin de la dictadura militar, comienzo de las movilizaciones estudiantiles contra el
sistema educacional de mercado. De Estudiantes a actores polticos.
Con el fin de la dictadura militar y el comienzo de un nuevo periodo poltico a manos de la
concertacin en 1990 bajo la presidencia de Patricio Aylwin, nuevas reformulaciones se
llevan a cabo en lo poltico. Es en este periodo que comienza a regir la Constitucin de
1980, la educacin tambin es parte de esta reformulacin, con el fin de adecuar el modelo
educacional al contexto de la globalizacin y la transformacin productiva. En este periodo,
los movimientos sociales pierden gran participacin, tras la necesidad de reorganizar las
federaciones estudiantiles respecto a la eliminacin de esta en el periodo de dictadura, la
poca participacin lleva al desinters de los estudiantes respecto a las reorganizaciones lo
que lleva a la inactividad de la CONFECH. (CONFECH 2012), (Corporacin Municipal
Via del Mar para el Desarrollo Social 2016), (Memoria chilena, 2016).
Las federaciones estudiantiles logran la reorganizacin y comienzan nuevas participaciones
con el fin de obtener la detencin de los proyectos de ley que buscan privatizar la educacin
pblica obteniendo xito. Con la economa en desventaja tras la influencia de la crisis
asitica que afecta en el pas en 1998, es que el Liceo Industrial Miraflores Alto cambia la
especialidad de Electromecnica a Electricidad, la Especialidad de Construccin de
Interiores a Productos de la Madera y la Especialidad de Mecnica de Mquinas
Herramientas a Mecnica Industrial. Es en 99que se producen grandes manifestaciones tras
la falta de dinero de los crditos de fondo solidario de las universidades. (CONFECH
2012), (Corporacin Municipal Via del Mar para el Desarrollo Social 2016), (Memoria
chilena, 2016).
Es en el gobierno de Ricardo Lagos que las movilizaciones secundarias comienzan a tomar
mayor relevancia tras las problemticas respecto al pase escolar y la administracin de
parte del ministerio de educacin, manifestaciones que son llamadas como mochilazo la
que tiene una de las mayores convocatorias en la historia de las movilizaciones secundarias,
con alrededor de 17 mil estudiantes y paralizar 400 en la regin metropolitana. Es en este
contexto de movilizaciones que el Liceo comienza a funcionar con Jornada Escolar
Pregunta de Investigacin
Cules son los hitos que marcan la historia del Liceo Industrial Miraflores Alto,
Via del Mar?
Marco Terico
MEMORIA
Politizacin
Despolitizacin
DISPOSITIVO
Supuesto
La memoria social vinculada con las juventudes es un proceso que puede ser utilizado para
terminar la despolitizacin de los espacios que generan los dispositivos de poder, este
proceso puede llevarse a cabo a travs de la deconstruccin de la memoria, a base del
discurso colectivo y de los actores sociales de la educacin.
Aspectos Metodolgicos:
El proyecto se enmarcar bajo una investigacin cualitativa, desde el enfoque terico desde
la fenomenologa hermenetica. Donde por investigacin cualitativa se va comprender
como
Bibliografa
Salazar
Gabriel
(2005).
Construccin
de
Estado
en
Chile
(1800
Seplveda Mauricio, Seplveda Andrea, Pipe Isabel & Troncoso Lelya (2015).
Lugares de memoria y agenciamientos generacionales: lugar, espacio y
experiencia. Proyecto Jvenes. ltima Dcada.
Cruces Natalia (2012). Apuntes para una historia del movimiento estudiantil
chileno.
Corporacin Municipal Via del Mar para el Desarrollo Social (2016). Liceo
Industrial
Miraflores.
Via
del
Mar,
Chile.
http://www.cmvm.cl/content/educacion/sectores/miraflores/establecimientos/liceoindustrial/liceo-industrial.php