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Momo, Michael Ende

Momo es una nia que


encarna
la
absoluta
independencia y la libertad.
Entre sus peculiaridades se
encuentran:
poseer
un
nombre que se ha dado ella
misma, carecer de edad
determinada y de familia,
no
estar
escolarizada,
residir en un atpico lugar
como lo son los restos de un
anfiteatro clsico o no estar
condicionada por ataduras o
prejuicios. Pero adems de estas peculiares caractersticas, Momo cuenta con la
mayora de los rasgos que han ido desapareciendo en la sociedad donde vive.
As, muestra una paciencia que le permite escuchar a la gente de un modo
desconocido, o actuar de juez entre dos de sus amigos. O saber escuchar a los
animales o a las flores, las nubes las estrellas... De esta forma se convertir en
la salvadora de su mundo: no caer en las garras de la obsesin por no perder
el tiempo, y con ello tratar de impedir que los hombres de gris se apoderen de
ese tiempo que desdean los hombres y mujeres de aquel lugar. Junto con el
administrador del tiempo, Horas, la tortuga Casiopea y su voluntad, lograr
hacer desaparecer la legin de hombres grises que secuestraban el tiempo de la
humanidad, devolvindoselo al resto de los hombres.
Fuente: http://laespiral.momoescuela.org/wp-content/uploads/2014/01/Actividades-tras-la-lectura-deMomo.pdf

1. Actividades para antes de la lectura:


a) Vamos a visualizar el siguiente triler de la pelcula Momo
a. Quin en MOMO?
b. Te gustara tenerla como amiga? Por qu?
c. Cmo es el amigo/a perfecto/a? Qu echas de menos en tus
amigos/as?
d. Haz una lnea temporal en la que coloques los acontecimientos ms
importantes que te han sucedido y tambin los que te hubiera
gustado vivir. Para ello puedes utilizar la siguiente herramienta
capzles.

2. Actividades durante la lectura:


Qu reflexin te suscitan las siguientes citas del libro?
Siguiendo el ejemplo de estas citas, crea una nueva sobre la base de una
imagen a la que aadas el texto y responde a esta pregunta :
Qu es el tiempo para ti?

3. Actividades para despus de la lectura:


EL ENIGMA DE CASIOPEA
Casiopea es un personaje sumamente
misterioso, pero, como todo misterio,
en la obra se encuentran pistas para
resolverlo y comprenderlo. Localiza
pistas en el captulo 18, explica su
significado y escribe
QUIN ES CASIOPEA?
En esta actividad reflexionaremos
sobre los motivos del autor para
llamar as a este personaje. Pero
primero tendrs que investigar sobre
este peculiar nombre:
De dnde viene (mito y
constelacin)
Crees que el destino est
escrito en las estrellas?
Justifica tu respuesta.
Interpreta el siguiente dicho
atribuido a Napolen, y
dirigido a su vestidor: Vsteme despacio que tengo prisa. Qu te
sugiere esta frase?

Plasma las respuestas a estas preguntas en un cartel, para ello puedes


utilizar la herramienta canvas.

4. ACTIVIDAD FINAL: DEBATIMOS


Tema del debate:

Momos vs grises

Temas, preguntas que te pueden ayudar: Por qu no podemos ser felices;


qu necesitamos para ser felices;
trabajar, trabajar, estudiar,
estudiar, y, cundo tengo tiempo
libre? Por qu es importante
hablar con otros/as, escuchar,
disfrutar de los juegos? No quiero
que me roben la infanciajuventud, etc.
Estructura del debate:
Introduccin. En ella el
moderador presenta a los
participantes y expone el
tema que se va a debatir.
Ejemplo: Nos acompaan hoy I.P. y A. D., dos expertos en el tema del
tiempo libre de los nios/as.
Exposicin inicial. Cada participante enuncia su postura acerca del
tema.
Discusin. Es la parte central del debate, en la que los grupos de
interlocutores confrontan y argumentan sus opiniones.
Conclusin. Cada participante sintetiza su postura, que puede
coincidir con la inicial o haberse visto modificada.
Despedida. Corre a cargo del moderador, que resume las opiniones
expresadas y pone fin al debate.
S contundente, pero respetuoso. Cuida el tono de voz y el volumen. No tiene ms
razn el que ms chilla.
Utiliza frmulas para introducir tus argumentos:
En mi opinin, A mi modo de ver, Desde mi punto de vista
Para mostrar desacuerdo u oposicin:
Estoy en parte de acuerdo contigo, pero; Lamento no coincidir con la
opinin de

Rbrica de evaluacin
Categora
Actividades
para antes
de la lectura
(reflexiones y
lnea del
tiempo)

Insuficiente (1-4)
No se entrega en la
fecha sealada. Las
respuestas son muy
breves, con poca
reflexin.
Las herramientas
informticas no se
utilizan
adecuadamente.
No se entrega en la
fecha sealada.

Cita del libro

CASIOPEA
(canvas)

No se entrega en la
fecha sealada.
La tarea est
incompleta.

Apenas se ha
preparado. El grupo
no se organiza bien y
se improvisa.
El debate
(actividad en
grupo)

Aceptable (5-6)
Se entrega en la fecha
sealada.
Reflexiones muy poco
profundas. Lnea del
tiempo muy sencilla.

Se entrega en la fecha
sealada.
La cita no est bien
seleccionada y no hay
relacin entre imagen
y texto.
Hay algunas faltas de
ortografa.
Se entrega en la fecha
sealada.
El cartel no recoge
toda la informacin
de las preguntas.
Hay algunas faltas de
ortografa.

Todas las personas


del grupo participan
del debate, pero los
argumentos son muy
pobres. a veces no se
respetan los turnos
de intervencin, el
tono, volumen del
debate no es
adecuado.

Bueno (7-8)
Se entrega en la
fecha sealada.
Buenas reflexiones.
El trabajo no
presenta faltas de
ortografa. La lnea
del tiempo es
original (imgenes y
texto).
Se entrega en la
fecha sealada.
La cita est bien
seleccionada. Hay
relacin entre
imagen y texto. No
hay faltas de
ortografa.
Se entrega en la
fecha sealada.
El cartel es original y
recoge la
informacin de las
preguntas.
No hay faltas de
ortografa.
Participacin
positiva de todos
los miembros del
grupo. Buscan
informacin para
enriquecer el
argumento.
Muestran sus
fuentes (noticias,
imgenes,) que
ayudan a ser ms
convincentes en el
debate.

Excelente (9-10)
Se entrega en la fecha
sealada.
Las reflexiones son
muy buenas. La lnea
del tiempo est
trabajada y es original.
El trabajo no presenta
faltas de ortografa
Se entrega en la fecha
sealada.
La cita est bien
seleccionada. Hay
relacin entre imagen y
texto.
No hay faltas de
ortografa.
Se entrega en la fecha
sealada.
El cartel es muy
original, imaginativo y
contiene toda la
informacin de las
preguntas.
No hay faltas de
ortografa.
Excelente participacin
de todos los miembros
del grupo. Se dividen el
trabajo y muestran
mucho inters tanto en
la preparacin como en
la ejecucin. Buscan
ricos argumentos, se
distribuyen las
intervenciones y son
muy educados/as y
convincentes.

Parte del trabajo es una adaptacin de: http://laespiral.momoescuela.org/wpcontent/uploads/2014/01/Actividades-tras-la-lectura-de-Momo.pdf

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