FSICA ESCOLAR. TODOS OS GOVERNOS E TODAS AS ESCOLAS TM O DEVER DE OFERECER A DISCIPLINA EDUCAO FSICA EM TODOS OS NVEIS DE ENSINO, DA EDUCAO INFANTIL AO ENSINO MDIO. TODOS OS PAIS TM O DEVER DE EXIGIR O ENSINO DA EDUCAO FSICA EM TODAS AS ESCOLAS. A AUSNCIA DA EDUCAO FSICA NA ESCOLA PREJUDICA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE EM SEU PROCESSO DE FORMAO.
O QUE EDUCAO FSICA ESCOLAR?
o componente curricular da educao bsica caracterizada pelo
ensino de conceitos, princpios, valores, atitudes e conhecimentos sobre o movimento humano na sua complexidade, nas dimenses biodinmica, comportamental e scio-cultural.
QUAIS OS PRINCPIOS DA EDUCAO FSICA ESCOLAR?
Os princpios e valores que devem fundamentar a Educao Fsica Escolar so: Universalizao, incluso, diversidade, individualidade e cidadania. O compromisso com o associativismo, a solidariedade, a tolerncia e o respeito pelo outro so aspectos valorizados na formao dos estudantes e devem ser repassados, por meio de uma Educao Fsica bem orientada, alicerada na qualidade tcnica, na tica e no compromisso social dos docentes, assim como no envolvimento da comunidade escolar.
QUAL O OBJETIVO DA EDUCAO FSICA ESCOLAR?
Contribuir na formao geral dos estudantes, atravs do desenvolvimento de cultura das capacidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais, visando aquisio do hbito da prtica regular de atividades fsicas como componente fundamental da educao para uma vida saudvel.
A EDUCAO FSICA ESCOLAR OBRIGATRIA?
Sim. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) em seu artigo 26, pargrafo 3, dispe que A Educao Fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da Educao Bsica, ajustando-se s faixas etrias e s condies da populao escolar.
QUAIS OS CONTEDOS DE ENSINO DA EDUCAO FSICA
ESCOLAR?
Exerccios fsicos, atividades rtmicas e expressivas, ginstica,
atividades esportivas, jogos, danas, lutas e olimpismo, compe os contedos da Educao Fsica Escolar. Cada um desses contedos de natureza tericoprtica, pode e deve ser decomposto em aes motoras diversas (andar, correr, girar, saltar, arremessar, cair e se elevar...) que devem ser trabalhadas em diferentes intensidades, direes, ritmos, velocidades e significados. Um bom planejamento deve estruturar o ensino aprendizagem desses contedos de forma progressiva, considerando os objetivos desse componente curricular, os diferentes nveis de escolaridade e as expectativas dos alunos.
O ESPORTE CONTEDO DE ENSINO DA EDUCAO FSICA
ESCOLAR? Sim. O esporte deve ser oferecido no sistema de ensino como atividade inerente ao componente curricular Educao Fsica,inserido no projeto pedaggico da Escola. A sua prtica deve evitar a hipercompetitividade dos alunos e priorizar o seu desenvolvimento integral, incluindo a sua formao para a cidadania e lazer. O esporte e os demais contedos devem ser orientados para promover o estilo de vida ativo, para o lazer e a fruio, fazendo com que hbitos e atitudes que so prprias do esporte sejam utilizados com fatores de bem-estar, de paz, de cooperao e de exerccio da tica.
QUAL O NMERO DE AULAS RECOMENDADO PARA A
EDUCAO FSICA ESCOLAR? Os princpios cientficos que explicam o crescimento e o desenvolvimento humano indicam a necessidade de que a prtica da atividade fsica ocorra de forma regular e progressiva, respeitando a individualidade biolgica do praticante. Dessa forma, preciso assegurar que as aulas de Educao Fsica Escolar cumpram esses princpios e garantam uma freqncia mnima de trs aulas semanais.
O ESTADO TEM RESPONSABILIDADE NO FOMENTO DA
EDUCAO FSICA ESCOLAR?
Os governos federal, estaduais e municipais precisam o mais urgente
possvel destacar o valor da Educao Fsica Escolar para a populao brasileira, o que dever se traduzir em: Estratgias de intervenes decorrentes de polticas pblicas no campo da educao; na realizao de programas, de campanhas efetivas, da promoo das atividades fsicas em todas as idades; das adaptaes necessrias legislao educacional vigente, para que a infncia e a juventude brasileira sejam beneficiadas com uma Educao Fsica ministrada por profissionais da rea; da valorizao da atuao docente, abrindo concurso pblico e oportunidades de trabalhos, alm de promover programas permanentes de qualificao.
QUAL A BASE LEGAL DA FORMAO DE PROFESSORES DE
EDUCAO FSICA? O Conselho Nacional de Educao (CNE) editou as Resolues CNE/CP n 1/2002, de 18 de fevereiro de 2002, e CNE/CP n 2/2002, de 19 de fevereiro de 2002, que fundamentam e instituem diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Essas resolues tiveram por base o Parecer CNE/CP n 009/2001, de 08 de maio de 2001. Nossa cidade conta com duas Instituies Superiores que possui o curso: Faculdade Presbiteriana Gammon FAGAMMON e Universidade Federal de Lavras UFLA.
COMO PROPORCIONAR UMA EDUCAO FSICA DE
QUALIDADE?
Por meio do desenvolvimento de polticas educacionais que
compreendam a Educao Fsica como um direito de todas as crianas e jovens a uma educao de qualidade. Essas polticas devem considerar a necessidade de que a Educao Fsica seja orientada, em todos os nveis escolares, por Profissionais de Educao Fsica qualificados e remunerados dignamente. necessrio tambm que as atividades propostas se realizem em ambiente fsico adequado, com equipamentos de qualidade e em quantidade suficiente para atender a todos. Importa, ainda, que os projetos pedaggicos das escolas valorizem e promovam atividades de Educao Fsica com nfase na educao, na sade e na interao comunitria.
1 DE SETEMBRO: DIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA
Referncia Bibliogrfica: Conselho Federal de Educao Fsica www.confef.org.br