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Jogo de Xadrez & Educao

A vantagem competitiva de uma sociedade no vir da eficincia com que a escola ensina a
multiplicao e tabela peridica, mas do modo como estimula a imaginao e a criatividade.
EINSTEIN, A., cit. ISAACSON, W.: 26

O aprendizado profisso, a educao fsica, e em algumas o ministrio religioso


constituem a funo das escolas. Tirante a ltima, a qual considero mera ideologia, e
como todas, capciosa, a qualificao ao trabalho no podemos nos insurgir, e a destreza,
a rigidez muscular, a fora, o flego, a persistncia, a endorfina decorrente, e vrios
outros predicados tornam as atividades fsicas prazeirosas e necessrias. As escolas
cuidam do corpo, profissionalizam, e desse modo dispem o ser funo social, e
aquelas at submisso religiosa, mas rara se atm em desenvolver a arte, a intuio, o
intelecto. O engraado que se pem educacionais.
"Os bens so adquiridos com dedicao; porm, no h empenho algum pela pessoa que
os vai possuir." (Erasmo de Roterd, De Pueris: 27)
O resultado lamentvel:
O que voc diria hoje do grande nmero de estudantes que consideram o saber como meio utilitrio,
como um meio de se tornarem uma engrenagem na mquina econmica e social? Os estudantes da
mquina de que voc fala fazem o que lhes mandam fazer. Adultos construram essa mquina, essa
ratoeira, esse labirinto. Num labirinto onde os ratos se perdem, as pessoas no dizem, ao observ-los 'os
ratos esto loucos'; dizem 'construiu-se um labirinto para deixar os ratos loucos'. Em muitos pases, o
ensino foi construdo para deixar os estudantes no muito felizes. SERRES, MICHEL, De duas coisas, a
outra; cit. DERRIDA, J.: 67

Pois o jogo de xadrez encaminha a gente, e de modo divertido, atraente, prazeroso. No


entanto, talvez alguma rara exceo, entre ns no figura no curriculo pedaggico. Tive
a sorte de contar com um av aficcionado, e ele um parceiro at seus ltimos dias.
O pequeno quadriltero qualifica e vai nos aprimorando no decorrer de toda a vida. At
a hora fatal, estimula o pensamento, naturalmente o raciocnio, a reflexo, a arte, o
cavalheirismo, a cortesia, a tica, o respeito, e at o amor s regras. Por se valer
constantemente da memria, a conscincia pode exercitar qui seu principal atributo,
alis o que nos diferencia de todas outras espcies. Seu cultivo minimiza at mesmo
doenas
senis,
tais
como
o
intolervel
Mal
de
Parkinson.
H at quem dele retire proventos. No so poucos os profissionais que faturam
milhares
de
dlares
em
competies
internacionais.

.
Desde a dcada de 1970 a Frana patrocina as competies de xadrez escolar oficiais e
sugere s autoridades acadmicas que incentivem o ensino do xadrez como atividade
scio-educativa, como atividade de estimulao cognitiva e como estudo
dirigido. A U.R.S.S. apresentou os clebres Karkov e Kasparov, locomotivas de um
trem que no para de crescer. Na Holanda o estudo reconhecido oficial, j no primrio.
Nos ltimos anos, o tema 'xadrez e educao' tem estado presente nos debates institucionais. Se em pases
desenvolvidos a utilizao de jogos de estratgia em salas de aula j se encontra perfeitamente aceitvel, o
mesmo no se pode afirmar, salvo algumas excees, quanto aos pases em desenvolvimento, entretanto,
no Brasil, a implantao do xadrez nas escolas j vista como fundamental por pedagogos e
coordenadores, e isto vem sendo feito, mas mais especificamente nos ltimos quinze anos. No estado do
Paran o projeto encontra-se em fase bastante avanada, sobretudo pelos esforos do grande mestre Jaime
Sunye Neto e de sua equipe de trabalho. Em Curitiba j existem torneios que mobilizam mais de
oitocentas crianas em cada etapa, e em todo estado estima-se que o nmero de alunos envolvidos com o
xadrez passe de quinhentos mil. www.cdof.com.br/xadrez
Os Jogos de Tabuleiros so considerados cincia (tem sido investigado por reas como
psicologia, pedagogia, histria, matemtica, informtica, entre outras), arte (ao realizar uma
bela partida experimenta a sensao esttica similar sentida ante uma obra mestra da
pintura ou da msica) e esporte (pelo seu carter competitivo, cooperativo). O xadrez
reconhecido pelo Comit Olmpico Internacional COI , como modalidade esportiva desde
1999). A Fide (Federao Internacional de Xadrez), com sede na Sua, a segunda maior
federao esportiva do mundo, com 161 pases filiados, ficando atrs somente da Fifa.
PROJETO
ESCOLAR
Esse jogo cria uma disciplina, a relao entre as crianas diferente, mais harmoniosa, e tem o conflito,
que ajuda a amadurec-las, mas no confrontos", conclui a pedagoga. E durante as partidas, concentradas
nas estratgias das prximas jogadas das peas no tabuleiro, as crianas ficam quietas. Bom para elas,
para os professores e para os familiares. Pedagoga Solange Ferreira, Estado, 28/9/2008

Da inveno
O gro-vizir, principal conselheiro do rei, na falta de guerras entendeu distra-lo, e
inventou um jogo. A pea mais importante era tambm um rei, e a segunda,
naturalmente, o gro-vizir. Tanto quanto nas pelejas, ganhava o confronto quem
capturasse o rei inimigo, e por isso o jogo se chamava, em persa, shamat - sha, de rei, e
mat, de morte. Os anglo-saxes adaptaram o lance final, designando-lhe checkmate. Em
russo permanece a grafia original, uma expresso que se coaduna com seu vis
revolucionrio.
Peas e movimentos, as regras, enfim, foram se aperfeioando. O gro-vizir foi trocado
por uma rainha, dona de poderes muito mais contundentes, terrveis mesmo. Ademais
encostou a Igreja, com seus bispos salvadores, em diagonais. A dinmica cavalaria e as
torres de segurana permaneceram, bem como os pees, sempre os mesmos, coitados,
os primeiros que sucumbem..
>
O exerccio da mente
O xadrez a ginstica da inteligncia Goethe

A qualquer movimento de peas, corresponde antecipada meditao. A lgica


matemtica ocupa lugar preponderante. O ato requer planejamento, tcnica
executiva, preciso, estabelecimento de metas, estratgias, persuaso,
sangue-frio, at condicionamento dos reflexos, ainda que em cada jogada se

tolere algum tempo para maturar o objetivo, mas no muito. Diferentemente


de uma empresa, contudo, e at da vida, uma vez tocada a pea, no se
admite o retorno. A responsabilidade plena, mas h compensaes.
A disciplina mente
"Jogos so ferramentas com grande potencial para o ensino, no s de cincias, mas em
diversas reas. O motivo a criao de ambientes propcios simulao e
experimentao, que estimulariam a interpretao dos resultados obtidos."
(Eduardo Galembeck, prof. do Instituto de Biologia, Unicamp)

"O processo de reflexo que o jogo promove ajuda no desenvolvimento e fixao do


contedo. a metacognio, o pensar sobre o pensar, com a verificao das decises e
resultados obtidos." (Cesar Nunes, diretor executivo da Oort Tecnologia e coordenador do
Laboratrio Didtico Virtual na Escola do Futuro da USP)

O tabuleiro pode bem auxiliar crianas hiperativas. Rafael Vinha tinha poucas amizades,
notas baixas na escola e no conseguia prestar ateno nas aulas ou em filmes. Quando
foi confirmado o diagnstico de Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade
(TDAH), Rafael iniciou um tratamento que inclua, alm de medicamentos, aulas de
xadrez. "O jogo exige concentrao e isso ajudou na minha vida", diz ele, que hoje com
13
anos
sonha
em
ser
veterinrio.
www.estadao.com.br/estadaodehoje/20080928/not_imp249572,0.php

O enfrentar das adversidades


Nenhum jogador de xadrez jogar jogos medocres . Desse modo, a aptido pode contribuir para a virtude.
RUSSELL, Bertrand, Ensaios cticos: 193

No tabuleiro se aprende a sobrepujar intempries, casos fortuitos, pelo menos enfrentlos com maior mpeto e destreza, em situaes aparentemente intransponveis pela
carncia de peas. A imaginao sempre aguada, estimulada. ingrediente
preponderante. O embate proporciona a evoluo dessa que at mais fundamental do
que o prprio conhecimento, e assim atende a relevncia tambm enaltecida,
paradoxalmente, pelo maior dos cientistas, nosso copiloto Einstein.

Um ensaio
Das qualidades necessrias ao xadrez, Iai possua as duas essenciais: vista pronta e pacincia beneditina,
qualidades preciosas na vida, que tambm um xadrez, com seus problemas e partidas, umas ganhas,
outras perdidas, outras nulas. ASSIS, Machado, A Semana

A trajetria de um ser humano talvez possa ser mesmo descrita como um grande jogo de
xadrez, num tabuleiro repleto de peas. Podemos comear ao momento que
determinarmos, ou dele tivermos conscincia. Para ambos, vedado o retorno, embora a
vida admita correes.

A abertura do jogo requer o movimento dos pees, que podem ser os centrais, os
laterais, ou at os quase-ponteiros, no caso de um projeto em Fianchetto. O folclrico
at sai com cavalos, mas o movimento da pionada logo se faz obrigatrio.
Esses primordiais movimentos corresponderiam ao pr-primrio, o jardim-de-infncia,
e
ao
primeiro
grau.
Com o desenrolar, joga-se no front peas de maior realce. Esta fase equivaleria ao
segundo
grau.

o
pr-vestibular.
No curso superior, ou j no desenvolvimento profissional, surgem os decisivos reforos
das torres e da Rainha, se esta ainda no tiver atuado.
Ao enderearmo-nos para o ltimo quarto da existncia, vislumbramos o cheque-mate,
ou
tentamos
dele
escapar.

A cada jogada, uma nova chance


H quem perca, no rallye, muitos pees e peas de grande valor. Ainda assim, contudo,
no est alijado da disputa, pois o jogo no de come-come, e sim de eficcia. Destarte,
voc poder chegar ao fim com apenas um peo, e dar o mate campeo. Eis o sabor da
vida, a esperana nutrida a cada movimento, mesmo que subsistam alguns deles em
falso. Sempre possvel uma recuperao, malgrado as intempries.

O prazer
O xadrez uma das mais ricas fontes de prazer, um meio no qual se encontram elementos para
representar as mais admirveis concepes artsticas, um campo pelo qual a imaginao pode voar
livremente, produzindo, com encantadora beleza, idias deliciosamente sutis e originais. O xadrez uma
das raras e preciosas atividades em que o homem pode explorar ao fundo suas emoes, atingindo estados
de prazer to sublimes, to ternos, to intensos, que s podem ser igualados pelas sensaes
proporcionadas
pelo
amor
e
pela
msica.
MELO JNIOR, Hindemburgo. Tributo Deusa Caissa. www.terravista.pt/Enseada/2502/Tributo2.

O jogo de xadrez ldico, recreativo, enobrece e cultua o crebro. Todas as escolas


deveriam adot-lo. lazer e instruo, os dois ao mesmo tempo. Um cio criativo,
como prefere De Masi. atraente, escapa das mesmices das ms temticas e
portuguesas, no perdendo suas caractersticas de exercitar o raciocnio, o clculo, e de
se constituir numa plataforma de expresso pessoal, sem deixar de ser social, por
envolver
o
parceiro.
A simplicidade da prtica
Trivial explicar modos e fins dos movimentos das peas. Ao aprendiz no lhe
exigido a prtica, naturalmente, tampouco habilidade. Os prprios alunos podem ir
ensinando uns aos outros. Neste caso, promove-se a integrao social, em empresa
cooperativa, solidria. O espao fsico utilizado insignificante. E faz-se complementar
a toda cultura por ns perseguida.
Se queremos uma personalidade criativa e responsvel, com capacidade de inteligncia
elevada, nada melhor do que dot-la de to singelo quanto dignificante treinamento.