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MATRIZ

TEMA:
Lo que es el Arte y la Creatividad

como motivacin

Objetivo Principal
Implementar una estrategia metodolgica para la enseanza del Arte y la Creatividad en la Unidad
Educativa Municipal Sebastin de Benalczar
Objetivo Especifico
Identificar qu tipos de materiales se pueden utilizar para la enseanza del arte y la creatividad
Conocer cules son las estrategias metodolgicas adecuadas para la enseanza del arte y la
creatividad
Establecer cules son las estrategias metodolgicas para la enseanza del arte y la creatividad

Justificacin
El aprendizaje del Arte y la creatividad en la Unidad Educativa Municipal no ha sido tomada en
cuenta como primordial por motivos que son temas nimios para el aprendizaje del discente segn
la opinin de los seores docentes por tal motivo es necesario e imprescindible buscar nuevas
estrategias para la enseanza- aprendizaje del arte y la creatividad de una manera dinmica y que
los discentes no lo tomen como un tema para prdida de tiempo ms bien que se realce el amor
por la cultura y el arte en general tanto internacional, nacional y local.

Indicadores
Variable independiente: Implementar una estrategia metodolgica para la enseanza del Arte y la
Creatividad
Variable dependiente: En la Unidad Educativa Municipal Sebastin de Benalczar

Hiptesis
Conocer si es viable y factible la implementacin de nuevas estrategias metodolgicas como el
Uso de las TICS en la enseanza- aprendizaje del Arte y la Creatividad en la Unidad Educativa
Municipal Sebastin de Benalczar

Procedimiento U observaciones
1. En la hora clase de noveno ao de educacin general bsica superior A, con el tema
descubrimiento de Amrica se tom como subtema las obras de arte y artistas que fueron
reconocidos en el auge de las conquistas.
2. Se empez la hora clase con la dinmica de tingo, tingo tango para realizar preguntas
directrices sobre datos generales que conocen sobre obras de arte o artistas de la edad
media y contempornea
3. La clase se realiz con el apoyo de las TICS especficamente con el uso del programa
EMAZE donde se les present el Tema El descubrimiento de Amrica y la evolucin
histrica del arte en la edad media y contempornea

4. Los discentes pueden ir conociendo brevemente las biografas de los artistas de la edad
media y contempornea en los diversos movimientos artsticos como: el Renacimiento,
Manierismo, Neoclsico, Romanticismo.
5. Tambin puden ir conociendo las obras icnicas como ejemplo de: El Giotto, Leonardo
Da Vinci, Miguel Angel Bounarroti, Rafael Sanzio, Fray Filipo, Sandro Botticelli,
Danatello, Alberto Durero, Tintoreto, Caravagio, Rubens, Goya, Caspar David Friedrich,
William Turner y William Blake.
6. Los estudiantes despus de la presentacin formaron grupos y cada uno realizo un mapa
mental de las caractersticas del artista predilecto por ellos.
7. Se realiz una investigacin en la web sobre las obras de arte de su artista escogido y que
expongan sobre lo que entienden de esa pintura y sus caractersticas.
Metodologa Aplicada
Mtodo
Enseanza Socializada
Tcnica
Exposicin de los temas y subtemas
Elaboracin de organizadores grficos
Instrumento
Presentacin en el programa emaze
Realizar un mapa mental sobre su artista predilecto y la descripcin de sus obras
Resultados
Los seores estudiantes del noveno ao de educacin general bsica superior A obtuvieron
conocimientos acerca de las etapas de la historia en el siglo XV y XVI donde se evidenci con
auge las conquistas en Amrica y los grandes navegantes. Ya tienen conocimientos ms claros
sobre las influencias que cada artista para la realizacin de sus obras de arte adems de clasificar
los movimientos artsticos existentes, lo cual fue de gran apoyo para la continuacin de temas
como el aparecimiento de la burguesa y el origen del capitalismo.
Se evidenci una gran aceptacin por parte de los discentes por lo cual la clase se volvi amena y
dinmica por lo cual la enseanza-aprendizaje fue viable y factible obteniendo resultados
favorables los cuales se evidencio al momento de la exposicin de cada grupo donde mostro sus
mapas mentales y ya se identificaron con un artista y emplearon su creatividad para realizar su
presentacin grupal.
Anexos

Referencias
Mejia, O. M. (28 de Julio de 2016). LINEA DEL TIEMPO: Historia del Arte.
Obtenido de Emaze: https://prezi.com/k1qk6tduaews/linea-del-tiempohistoria-del-arte/

MATRIZ
(Mejia, 2016)

Bibliografa
Mejia, O. M. (28 de Julio de
2016). LINEA DEL TIEMPO:
Historia del Arte. Obtenido de Emaze:
https://prezi.com/k1qk6tduaews/linea-del-tiempo-historia-del-arte/