You are on page 1of 2

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

ANGELICA GRAJALES PEREZ


CODIGO: 082905532014
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
FORMACIN Y DESARROLLO DE LA EXPRESIN ARTSTICA DESDE LA EDUCACIN
MUSICAL.
NCLEO PROBLMICO III
PREGUNTAS GENERADORAS
1. Qu desempeos favorecen la educacin musical para desarrollar y agradar
adecuadamente los potenciales musicales de los nios y nias menores de 7 aos?
R. La educacin musical, a partir de una de sus vertientes, est encaminada a jugar un papel
fundamental en la formacin integral del nio o nia, por lo tanto las vivencias musicales en la
educacin inicial deben tener una intencionalidad pedaggica que favorezca el desarrollo
integral de los nios y nia, tambin a travs de la msica se debe favorecer la creatividad, la
expresin, la sensibilidad y la esttica, a travs de actividades que promuevan los movimientos
rtmicos, sonidos y meloda.
Los desempeos que favorecen la educacin musical son la ampliacin de su percepcin
general, visual y auditiva, favorece el estado emocional, el desarrollo fsico y la capacidad
creadora ya que el objetivo de esta es desarrollar la percepcin auditiva, los sentimientos, la
sensibilidad, el amor por la msica, desarrollar las capacidades artstico-musicales y el gusto
musical.
2. Qu tcnicas o actividades se deben tener en cuenta para fomentar en el nio o nia
sus potencialidades y habilidades musicales?
R. Algunas actividades para favorecer la creatividad, la expresin y la esttica de 1 a 3 aos
de edad, son: Proporcionar experiencias donde realice movimientos corporales con la msica,
acompaar canciones con instrumentos de percusin (maracas, sonajeros, tambores etc.),
experimentar distintos tipos de duracin de los sonidos o de velocidad en la msica, repetir el
ritmo de algunos sonidos o silabas que lleven el nio a imitar y a reproducir formas rtmicas con
la voz, escuchar y reproducir diferentes sonido onomatopyicos, escuchar y reproducir sonidos
con el cuerpo, reproducir diferentes sonidos, como las sirenas, la lluvia, melodas de algunos
instrumentos musicales, con diversas fuentes, imitar el sonido caracterstico de algunos
animales.
De 3 a 5 aos, se puede afianzar el ritmo llevando el pulso musical con distintas partes del
cuerpo, con instrumentos o marchando, realizar distintos tipos de desplazamiento en
coordinacin con la msica y con los cambios de velocidad, imitar formulas rtmicas con la voz,
las palmas e instrumentos, experimentar la duracin de los sonidos por medio de la utilizacin
del pulso musical para el conteo, repetir textos rtmicamente por imitacin, acompaados por
pulso, acento o ritmo de las palabras, imitar vocalizaciones sencillas o laleos usados para
reemplazar las letras de las canciones, adems de la reproduccin de glissandos, actividades
de interaccin musical como el canto conjunto, el baile o el juego de la orquesta.