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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 02

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 5

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: ELECTRICIDAD


Cdigo: 821222
INDUSTRIAL
Versin: 3
Nombre del Proyecto: IMPLEMENTAR
Cdigo: 1132620
ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO EN BIENES
ELCTRICOS EN ENTIDADES EDUCATIVAS
PUBLICAS Y MEDIANAS Y PEQUEAS EMPRESAS
DEL SECTOR INDUSTRIAL.
Fase del proyecto: Anlisis de informacin y del problema industrial
Actividad(es) del
Actividad(es) de
Ambiente de formacin:
Proyecto:
aprendizaje:
Zona 4 taller 3.
Mantenimiento de
Bases del
instalaciones
transformador
elctricas y equipos
trifsico.
industriales.

Materiales de Formacin
DEVOLUTIVO
(Herramienta equipo)

CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

No aplica
No aplica

Resultados de aprendizaje:
1. Preparar acciones de mantenimiento en
transformadores de distribucin MT/BT de acuerdo
a los protocolos del fabricante.
2. Comprobar la ejecucin del mantenimiento de
acuerdo con la orden de trabajo.
4. Administrar las intervenciones en el
mantenimiento de los transformadores elctricos
siguiendo los protocolos del fabricante.
Duracin de la gua (en horas): 12 horas

Competencia:
Ejecutar el mantenimiento de transformadores
elctricos de subestacin m.t/b.t segn norma
vigente.

2. INTRODUCCIN

Es conocido que muchas de las redes de distribucin son trifsicas y que la electricidad que fluye
en estas redes proviene de transformadores trifsicos, tambin se sabe que hay muchos usuarios
como los del sector empresarial que requieren de sus propios transformadores y por lo general
estos transformadores tambin proveen de energa trifsica. Estos hechos nos indican la
importancia de la energa trifsica y de sus transformadores.
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La energa trifsica se puede obtener de un banco de transformadores monofsicos (tres


transformadores monofsicos) o de un solo transformador trifsico. En esta gua se tratara sobre
caractersticas bsicas y el conexionado de los transformadores para los sistemas trifsicos.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.


Los transformadores trifsicos tienen varias ventajas sobre los bancos de transformadores
monofsicos, por ejemplo es ms econmica la compra de un transformador trifsico que la
compra de un banco de transformadores monofsicos, las perdidas en el transformador trifsico
son menores a la del banco de transformadores monofsicos y tambin se tiene que el banco de
transformadores es ms voluminoso que un transformador trifsico. Sin embargo en algunas
instalaciones donde la confiabilidad del servicio de energa es muy importante se prefiere el
banco de transformadores monofsicos.
Se invita a los aprendices a que reflexionen y contesten en forma individual y explcitamente las
siguientes preguntas:
1. Por qu puede ser ms costoso un banco de transformadores monofsicos que un solo
transformador trifsico?
2. Por qu puede ser ms confiable un banco de transformadores?
3. En qu tipo de instalaciones es importante la confiabilidad del servicio?
Sustente sus respuestas.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
Realizar Individualmente un resumen de las diferentes ecuaciones de la potencia elctrica en los
circuitos monofsicos y trifsicos, tambin repasar sobre las formas como se pueden conectar
las cargas trifsicas. Repasar estos conceptos ser til pues los devanados trifsicos del
transformador son bsicamente bobinas o cargas conectas a un circuito de alimentacin.
Lea atentamente toda la gua, exprese sus dudas o comentarios sobre esta en la clase, tenga en
cuenta que esta gua es un complemento de las clases impartidas.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

1. La conexin de transformadores para sistemas trifsicos:

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Los devanados primarios o secundarios de los transformadores se pueden conectar en tres


formas muy conocidas, la conexin delta, la estrella y la zig-zag [1]:

Pero la conexin del devanado secundario puede ser distinta de la conexin en el devanado
primario, por lo que se pueden tener varias combinaciones de conexin en el transformador,
pero la seleccin de la combinacin de conexiones en el transformador depender del costo y
del uso final que se le dar a este [1].
Las conexiones ms usadas en los transformadores son la conexin estrella-estrella, la estrelladelta, la estrella-zigzag, la delta-delta y la conexin delta-estrella [1]:

En los sistemas de distribucin trifsicos los


transformadores ms usados son los delta-estrella,
pues la conexin en estrella proporciona un neutro
para la conexin de cargas monofsicas.
Adems los sistemas que tienen neutro en el
secundario pueden alimentar cargas desbalanceadas,
la corriente desbalanceada pasar por el neutro, pero los sistemas delta-estrella y estrella-zigzag
se caracterizan por que los desbalances en el secundario repercuten en menor intensidad en el
primario [1].

2. La relacin de transformacin en sistemas trifsicos


Cuando los devanados primarios y secundarios de un banco de transformadores monofsicos se
conectan en forma diferente (-Y, Y-, Y-zig zag), la relacin de tensin entre el primario y el
secundario no ser igual a la relacin que se tena cuando los transformadores se conectaban en
forma monofsica.
1. A = VL1/VL2
A= Relacin de tensin en un transformador trifsico.
VL1 = Voltaje de lnea del primario.
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VL2 = Voltaje de lnea del secundario.


Ahora se compara la relacin de espiras del transformador monofsico y el transformador
trifsico conectado en -Y:
VL1 = V-1
VL2 = (3)1/2.V-2; VL1/VL2 = A = V-1/(V-2.(3)1/2)
2. A = a/(3)1/2;
Entonces la relacin de espiras del banco trifsico es menor que la relacin de espiras de los
transformadores monofsicos, pero adems si el transformador es reductor (por lo general los
trafos -Y son reductores) el nmero de espiras del primario (conexin delta) ser mayor que el
nmero de espiras del secundario.

3. Desfase entre tensiones de entrada y salida en unidades trifsicas.


Las diferentes conexiones que se pueden realizar en el transformador pueden originar en el
secundario del transformador un desfasamiento entre las tensiones del primario y la tensin del
secundario, esta caracterstica es importante conocerla pues es muy comn que se utilicen
transformadores en paralelo.
Si la conexin del primario y del secundario es del mismo tipo (Y-Y, -) el desfase de la tensin
ser de 0 o de 180 cuando se conectan en oposicin [1].
Si la conexin del primario y del secundario no es del mismo tipo (-Y, Y-zig zag) se presentara
un desfasamiento entre las tensiones del primario y secundario, que ser mayor a 0 y ser
mltiplo de 30 dependiendo del tipo de conexin [1].
Los desfasamientos entre primario y secundario en los transformadores se pueden resumir en la
siguiente tabla [1]:

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Ejemplo:
1) Se tiene un transformador trifsico de 75 kVA una relacin de tensin de 4000/215, conexin
delta estrella, determine:
a. Si el nmero de espiras en el primario es de 831 espiras por fase, cul debe ser el nmero
de espiras del secundario para lograr la tensin nominal en el secundario?
b. Determine la eficiencia de este transformador cuando la carga del transformador es de
65 kW con f.p es 0.8 en atraso, si los datos de prueba de este son los siguientes datos:
Prueba de vaco:
TV-LL = 216 V, IV-L = 18 A, PV-3 = 860 W
Prueba de corto circuito:
TC-LL = 20 V, IC-L = 60 A, PC-3 = 1250 W
a)
A = 4000/215 = 31.36, A = a/31/2
a = 31.36/31/2 = 54.32, a = N1/N2
N2 = N1/a = 831/54.32 = 15.3 espiras en el secundario.
b)
ZV = 216/18 = 12 , f.pV = 860/(216x18) = 0.221, = 77.221
ZC = 20/60 = 0.333 , f.pC = 1250/(1.732x1200 W) = 0.601, = 53.03
RC = 0.200 , XC = 0.266
= (Psal/(Psal + Pperd))100%
= 65/(65+0.86+1.25)100% = 96.85 %
Recuerden que pueden profundizar ms sobre el funcionamiento y principios de los
transformadores elctricos, se les recomienda que consulten los libros de la bibliografa, que se
encuentran disponible en la biblioteca del complejo sur.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Por favor lea y realice las siguientes actividades:


Preguntas
Conteste y redacte detalladamente las siguientes preguntas.
a) Cul de las conexiones trifsicas en los transformadores es la ms usada en los sistemas de
distribucin y qu ventaja tiene esta?

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b) En qu aplicaciones se utilizan las conexiones Y-Y, -, Y-zig zag y que ventajas ofrecen estas
conexiones a estas aplicaciones?
c) Cmo es la conexin en delta abierto, cuando se puede presentar esta conexin, qu pasa
con la potencia que puede suministrar con esta conexin?
d) Cmo es la conexin en T y la conexin Scott-T? Cundo se puede presentar estas
conexiones y que ventajas pueden presentar estas conexiones?
En la explicacin de cada respuesta trate de utilizar ecuaciones matemticas para sustentar sus
afirmaciones.

Ejercicios
Realice los siguientes ejercicios, con sus respectivos procedimientos y grficos.
1) Si la tensin de lnea en el secundario de un banco de transformadores en -Y es de 420 V,
pero cada transformador monofsico tiene una relacin 5:1, determinar:
a) La tensin en el primario del banco de transformadores.
b) Si la cte. en cada fase del secundario es de 55 A, cul ser la cte. de lnea del primario y
la fase de esta?
c) Si el f.p es unitario, que ngulo debera tener la cte. del primario?

2) Un banco de transformadores conectado en Y- tiene una tensin de lnea en el primario de


625 V y una relacin de espiras de 3:1 en cada transformador monofsico, determinar:
a) La tensin de lnea y de fase en el devanado secundario.
b) La relacin de espiras del banco de transformadores.

3) Se desea utilizar un motor trifsico de 8 kW, con f.p = 0.8 y con una tensin de 440 V, pero en
la instalacin solo dispone de una tensin de lnea de 210 V. Por lo tanto se requiere que usted
determine las caractersticas principales de un transformador que alimente este motor, para
poder realizar el pedido a un fabricante de motores.
Nota: Las caractersticas principales del transformador son: Potencia aparente, corrientes
nominales que debe soportar los devanados y la relacin de espiras.

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4) Se tiene un banco de transformadores en -Y con una relacin en el banco de 13200/460 V


con una potencia aparente de 150 kVA.
Y las pruebas de corto circuito en el primario arrojan los siguientes resultados:
TCC = 565 V, ICC = 13 A, PCC = 3400 W
Si el banco provee energa a una carga con un fp de 0.9 en atraso a una tensin de 460 V. Cul
ser la tensin de lnea en el primario y la regulacin de tensin?
3.4 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de
Conocimiento:

Taller escrito que se debe


entregar fsicamente.

Evidencias de Desempeo:

Observacin directa

Evidencias de Producto:

Taller escrito

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

DURACION
(HORAS)

MATERIALES DE
FORMACION DEVOLUTIVOS
(Equipos/herramientas)

DESCRIPCIN
Recopilar
informacin
relacionada
con el
proyecto

12

No aplica

CANTIDAD

No aplica

MATERIALES DE
FORMACION CONSUMIBLES

DESCRIPCIN

No aplica

CANTIDAD

No aplica

TALENTO HUMANO
(Instructores)

ESPECIALIDAD

Ingeniero
electricista

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CANTIDAD

AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO
(aula virtual,
laboratorio y
ambiente de
formacin)

Zona 4 taller
3.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

No aplica.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

[1] El ABC de las mquinas elctricas-Transformadores. E. Harper.


[2] Mquinas elctricas. Chapman.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE
ELABORADO POR

Daniel F Gutierrezl

CARGO
Instructor

DEPENDENCIA
CEET

FECHA
2016

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