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Segundo grado

de Secundaria

Editorial

Razonamiento Matemtico

Razonamiento matemtico
Segundo gRado de SecundaRia
coleccin intelectum evolucin

Ediciones Lexicom S. A. C. - Editor


RUC 20545774519
Jr. Dvalos Lissn 135, Cercado de Lima
Telfonos: 331-1535 / 331-0968 / 332-3664
Fax: 330 - 2405
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www.editorialsanmarcos.com

Responsable de edicin:
Yisela Rojas Tacuri
Equipo de redaccin y correccin:
Eder Gamarra Tiburcio / Jhonatan Peceros Tinco
Josu Dueas Leyva / Saby Camacho Martinez
scar Daz Huamn
Diseo de portada:
Miguel Mendoza Cruzado / Cristian Cabezudo Vicente
Retoque fotogrfico:
Luis Armestar Miranda
Composicin de interiores:
Miguel Lancho / Carol Claps Hurtado / Melissa Chau /
Cristian Cabezudo / Vilma Jacqueln Aazco /
Lourdes Zambrano Ibarra
Grficos e Ilustraciones:
Juan Manuel Oblitas / Ivan Mendoza Cruzado
Primera edicin: 2013
Tiraje: 9000
Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per
N. 2013-18810
ISBN: 978-612-313-115-9
Registro de Proyecto Editorial N. 31501001300694
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra,
sin previa autorizacin escrita del editor.
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La coleccin intelectum evolucin


para Secundaria ha sido concebida a
partir de los lineamientos pedaggicos
establecidos en el Diseo Curricular
Nacional de la Educacin Bsica Regular,
adems se alinea a los patrones y
estndares de calidad aprobados en la
Resolucin Ministerial N. 0304-2012-ED.
La divulgacin de la coleccin intelectum
evolucin se adeca a lo dispuesto
en la Ley 29694, modificada por la Ley
N. 29839, norma que protege a los usuarios
de prcticas ilcitas en la adquisicin de
material escolar.
El docente y el padre de familia orientarn
al estudiante en el debido uso de la obra.

Presentacin
El vocablo razonamiento proviene del verbo razonar que significa inferir, conjeturar
ordenando ideas en la mente para llegar a una conclusin.
De esta manera podemos afirmar que el razonamiento matemtico es aquella disciplina
acadmica que basada en los conocimientos de la matemtica busca desarrollar las
aptitudes y las habilidades lgicas de los estudiantes para deducir una solucin a un
problema, para sacar una consecuencia de algo por indicios y conducir a un resultado.
Teniendo en consideracin cun importante es potenciar las habilidades, hemos elaborado
el libro de Razonamiento matemtico como un instrumento pedaggico que conllevar a
esta meta. La estructura de cada libro est diseada de acuerdo a los nuevos lineamientos
de la educacin cuyo objetivo es que todos desarrollen la capacidad de pensar, creativa
y crticamente y procesen de manera exitosa los conocimientos.
Nuestra propuesta pedaggica se inicia con pginas binarias conformadas por una
lectura de contexto matemtico que motivar al estudiante a conectarse con este
conocimiento al corroborar que le servir y le ser imprescindible en su vida actual y
futura. Complementan las binarias la seccin Matemtica recreativa, que propone un
problema cuyas pautas para solucionarlo se darn a travs de un dilogo entre los
personajes de la coleccin (mediadores cognitivos).
Contina el Marco terico desarrollado de manera clara y precisa en cuatro unidades,
que tienen como soporte los problemas resueltos, donde desarrollamos diversas
estrategias que entrenarn las capacidades especficas del estudiante.
Todo este marco terico es aplicado a la prctica a travs de dos secciones:

Actividades de razonamiento, para que el estudiante inicie la aplicacin del


conocimiento procesado. Al final de cada actividad hay un reto. Y la seccin Refuerza
practicando, que afianzar an ms la prctica con problemas propuestos por niveles,
para que el avance sea de modo progresivo y se pueda ser capaz de afrontar nuevos
y grandes retos.
Todo lo propuesto en la coleccin contiene situaciones de aprendizaje variadas que
permitirn obtener resultados cualitativos y cuantitativos en el proceso cognoscitivo de
los estudiantes.
Nuestro firme propsito es formar jvenes capacitados, preparados, competitivos,
eficientes y eficaces.
A esforzarse y a triunfar!

Estructura del libro


UNIDAD 1

Pgina que inicia la unidad


Conformada por una lectura matemtica de
contexto cotidiano que conducir al estudiante
a una motivacin concreta al comprobar que la
matemtica est asociada a su entorno real.

Ardillas voladoras
La ardilla voladora es uno de los animales ms misteriosos que existen. A pesar de lo que su
nombre sugiere, las ardillas voladoras no tienen alas y en realidad no vuelan sino planean. La
ardilla voladora tiene una amplia membrana de piel que se extiende desde los tobillos hasta las
muecas y forma una superficie similar a la de un paracadas. Cuando se desplaza de un rbol
a otro, la ardilla se tira y alcanza una gran velocidad mientras cae en picada al suelo. Luego,
abre completamente sus cuatro patas para formar una superficie voladora cuadrada que le
permite planear hasta su destino. La ardilla puede cambiar de direccin inclinndose hacia
uno u otro costado, y levantando o bajando el hueso de su mueca para regular la tensin del
patagio.
La cola aplanada estabiliza a la ardilla durante el vuelo, casi del mismo modo en que la cola
del cometa ayuda a que se mantenga derecho. Inmediatamente antes del aterrizaje, la ardilla
levanta la cola y echa su cuerpo hacia atrs, esta accin disminuye la velocidad del vuelo de
la ardilla, dndole suficiente tiempo para maniobrar con sus pies y aferrarse al tronco del rbol
hacia donde se dirige. El movimiento de la cola es parecido al del elevador de un avin, hace
que el cuerpo de la ardilla se incline hacia arriba y se produzca mayor elevacin y resistencia al
aire, disminuyendo as la velocidad de aterrizaje de la ardilla.
Los factores principales de la distancia de planeo son la altura del despegue y el ngulo de
planeo, ambos determinados por la ardilla. La mayora de las ardillas voladoras pueden planear
50 metros (165 pies) o ms si despegan desde una altura suficientemente elevada. La ardilla
voladora gigante de los bosques asiticos puede planear hasta 457 metros (1500 pies).

Matemtica recreativa
Cuanto perdi el carnicero
Una seora compra carne
por un valor de S/.3 y paga
con un billete de S/.10. El
carnicero que no tena
cambio, cruza la calzada
y se dirige hacia la botica,
cambia el billete en dos de
S/.5.
Cruza
nuevamente
la calzada y cambia en
la panadera uno de las
monedas de S/.5 en cinco
monedas de S/.1, con lo
cual consigue dar vuelto.
Luego de algunos minutos el
boticario le devuelve el billete
de S/.10, pues era falso! y el
carnicero compungido le
entrega un billete de S/.10
verdadero Cunto perdi el
carnicero?

Matemtica recreativa
Seccin que inicia de manera entretenida y divertida
los conocimientos con un problema matemtico que
a travs de un dilogo entre los personajes de la
coleccin (mediadores cognitivos) se proporcionarn
las pautas para solucionarlo.

Dilogo

Contenido terico
MTODO DEL ROMBO

Compuesto por una variedad de conocimientos enfocados en el razonamiento


aritmtico, razonamiento algebraico y razonamiento geomtrico los que a su vez
ponen en prctica el razonamiento lgico
abstracto, el razonamiento operativo y el
razonamiento organizativo. El desarrollo
de cada tema se ha hecho con criterio
pedaggico teniendo en cuenta el grado
acadmico.

Importante
Para que un problema
pueda ser resuelto por
el mtodo del rombo
debe tener las siguientes
caractersticas:

MTODO DEL RECTNGULO

En este mtodo los datos se ubican en los vrtices de un rombo, en donde se indican
mediante flechas la forma como operar.
MV (mayor valor unitario)
-

Debe tener dos


incgnitas

TE
(total de
elementos)

Presentar un valor
numrico producido
por la suma de las dos
incgnitas (nmero total
de elementos:

TR
(total
recaudado)

En este tipo de problemas participan dos cantidades excluyentes, que se comparan en


2 oportunidades originndose en un caso ganancia y en otro prdida.
Ejemplo 1
Si vendo a S/.12 cada camiseta gano S/.25; pero si las vendiera a S/.10 perdera S/.9.
Cuntas camisetas tengo?
Resolucin:

S/.12
-

mv (menor valor unitario)

Valor total de cada una


de las incgnitas.

Ejemplo 1:
En el parque de las leyendas hay leones y gorriones; si en total hay 20 cabezas y 62
patas; cuntos gorriones hay?
Resolucin:
Los leones tienen 4 patas y los gorriones 2.
4

` Tengo 17 camisetas
Ejemplo 2:
Para comprar 12 cuadernos me faltan S/.19, pero si compro 8 cuadernos me sobraran
S/.9. Cunto cuesta un cuaderno y cunto dinero tengo?
Resolucin:

+
S/.9

n. de camisetas = 25 + 9 = 34 = 17
2
12 - 10

#
20

El n. de leones es:

S/.25
n. de camisetas

S/.10

Incgnita = TE # MV - TR
MV - mV

12

S/.19

S/.9

62

+
Recuerda

Costo del cuaderno = 19 + 9 = 28 = S/.7


12 - 8
4

2
-

20

62

n. de gorriones = 20 # 4 - 62 = 18 = 9
4-2
2

` El cuaderno cuesta S/.7 y tengo S/.65

#
31

Esta regla consiste en formar con los datos una serie de equivalencias con la salvedad
de que en una misma columna no debe existir dos datos de la misma especie. Luego
se multiplican ordenadamente estas equivalencias y se halla el valor de la incgnita.
Ejemplo:
Por una sanda me dan 4 manzanas, por 2 manzanas recibo 3 mangos. Cuntas sandas
me darn por 24 mangos?

20

Tambin, n. de billetes de
S/.20
20

Resolucin:
490

1 sanda
2 manzanas
24 mangos
1 . 2 . 24
4

490

10
10

n. de billetes 31 # 10 - 490
=
= 18
10 - 20
de S/.20

n. de billetes de S/.10 = 31 # 20 - 490 = 130 = 13


20 - 10
10
` Hay 13 billetes de S/.10

30 Intelectum Evolucin 2.

Los problemas sobre mtodo


del rectngulo se resuelven
de la siguiente manera:
Lo que falta y lo que sobra se
suman, las otras cantidades
se restan y estos resultados
se dividen.

REGLA DE LA CONJUNTA

Ejemplo 2:
Debo pagar S/.490 con 31 billetes de S/.10 y S/.20. Cuntos billetes de S/.10 debo
emplear?
Resolucin:

31

Dinero = 12 # 7 - 19 = S/.65

` Hay 9 gorriones

n.de leones = 20 # 2 - 62 = 11
2-4

Atencin
Para poder aplicar este
mtodo, el problema debe
presentar las siguientes
caractersticas:
Deben participar dos cantidades excluyentes, una
mayor que la otra, y deben
compararse entre s las dos
cantidades, originndose en
un caso, un sobrante (o ganancia) y en otro, un faltante
(o prdida)

<>
<>
<>
<>
<>

La regla de la conjunta
tiene por objeto reducir una
cantidad a otra de diferentes
especies, por medio de
equivalencias que liguen la
primera con la segunda.

4 manzanas
3 mangos
x
4.3.x
x

` Me darn 4 sandas

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 31

Problemas

resueltos

1 Un nmero ingresa a una mquina y se somete a

+6

8 melocotones
10 peras
4 pias
5 naranjas
x
8 . 10 . 4 . 5 . x
5x
x

70

Resolucin:

Aplicamos el mtodo del cangrejo:


-24+24 = 30
# 8 8 = 6
12#12 = 48
( )3 3 = 4
+ 6 -6 = 64
70
`El nmero es 30.

300 vehculos y el nmero de llantas es 800. Cuntos


autos hay?

Aplicamos la regla de la conjunta:

Un nmero
- 24 # 8 ' 12 ( )3

6 En la factora Yayito hay entre bicicletas y autos hay

Resolucin:

operaciones sucesivas, obtenindose 70 como resultado. Cul fue el nmero?

<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

80

mo que 6 plumones, 8 plumones lo mismo que 5


motas, 3 motas cuestan S/.35. Cunto tengo que
gastar para adquirir 16 lapiceros?

S/.30

Resolucin:

+
70

S/.20

Aplicamos la regla de la conjunta:

Costo del boleto = 30 + 20 = 50 = 5


80 - 70 10

14 lapiceros
8 plumones
3 motas
S/.x
14 . 8 . 3 . x
x
x

Costo de la pelota = 70(5) + 20 = S/.370

S/.5
5 Un tanque se demora 4 das para vaciarse

#
350

completamente. En cada da desocupa la mitad


ms 1 litro de lo que haba el da anterior. Cuntos
litros contena el tanque?

1550

Resolucin:
S/.4

`Diferencia = 200 - 150 = 50

3 En una feria, por 8 melocotones dan 5 peras, por

cada 10 peras dan 3 pias; por cada 4 pias dan


1 docena de naranjas; si 5 naranjas cuestan S/.16.
Cunto pagar por 12 melocotones?

S/.100

S/.320

S/.120

S/.120

Gran cantidad de problemas desarrollados por


tema donde aplicamos diversas estrategias
que entrenarn las capacidades del estudiante.

milagroso, pues triplica el dinero de los fieles con


la sola condicin de entregarle S/.40 de limosna
por cada milagro. Si despus de acudir a l por
tres veces consecutivas, Henry termina con S/.560.
Cunto tena al principio?
Aplicamos el mtodo del cangrejo.
40
#3
3 = 40
1.er milagro
-40
+40 = 120
#3
3 = 80
2. milagro
-40
+40 = 240
#3
3 = 200
3.er milagro
-40
+40 = 600
S/.560

n. de alumnos = 320 + 120 = 440 = 22


120 - 100
20
Costo de la Laptop = 120 # 22 - 120 = 2520
`La Laptop cuesta S/.2520.

`Inicialmente haba 30 L.

Problemas resueltos

Resolucin:

Resolucin:

175
175
175
175

10 En un lejano pueblo todos veneran a un santo

quiarle una Laptop. Si cada uno diera S/.100, faltaran S/.320; pero si cada uno da S/.120, sobraran
S/.120. Cunto cuesta la Laptop?

2 # 2 = 30
-1 +1 = 15
2 # 2 = 14
-1 +1 = 7
2 # 2 = 6
-1 +1 = 3
2 # 2 = 2
-1 +1 = 1
0

n. de nios = 350 - 200 = 150

6 plumones
5 motas
S/.35
16 lapiceros
6 # 5 # 35 # 16
5.5.2
50

8 Los alumnos del profesor Lucho deciden obse-

Aplicamos el mtodo del cangrejo:

n. de nias = 350 # 5 - 1550 = 200 = 200


5-4
1

<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

Total

Como en la 3.a partida C triplic las


cantidades de A y B entonces en la partida
anterior debieron tener S/.30 y S/.10
respectivamente y como todo debe sumar
S/.175 C tuvo 135.
Como en la 2.a partida B triplic las
cantidades de A y C entonces en la partida
anterior debieron tener S/.10 y S/.45
respectivamente y como todo debe sumar
S/.175 B tuvo 120.
Como en la 1.a partida A triplic
las cantidades de B y C entonces
inicialmente debieron tener S/.40 y S/.15
respectivamente y como todo debe sumar
S/.175 A tuvo 120.
` Empezaron con S/.120, S/.40 y S/.15
respectivamente.

n. de autos = 300 # 2 - 800 = - 200 = 100


2-4
-2

Aplicamos el mtodo de rectngulo:

Aplicamos el mtodo del rombo:

1
2
3

800
-

A B
C
15
10 120 45
30 10 135
90 30 55

Inicio 120 40

300

7 En la librera Joselito 14 lapiceros cuestan lo mis-

Resolucin:

Resolucin:

Hacemos uso de un cuadro.

80 boletos, pero no se vendieron ms que 70,


originndose una prdida de S/.20. Cunto vala
la pelota?

personas entre nios y nias. Recaudaron S/.1550


debido a que cada nio pag S/.5 y cada nia S/.4.
Calcula la diferencia entre el nmero de nias y nios.

triplicar el dinero de los otros dos. Perdieron


en forma secuencial y quedaron con 90, 30 y 55
respectivamente. Con cunto empez cada uno?

Resolucin:

Se debe tener en cuenta que el auto tiene 4


ruedas y la bicicleta 2 ruedas.
Aplicamos el mtodo del rombo:

4 Para ganar S/.30 en la rifa de una pelota se hicieron

2 A una funcin de cine asistieron un total de 350

9 Tres jugadores: A, B y C convienen que el perdedor

Resolucin:

5 peras
3 pias
12 naranja
S/.16
12 melocotones
5 . 3 . 12 . 16 . 12
108
S/.21,6

` Al principio tena S/.40


RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 33

32 Intelectum Evolucin 2.

Actividades

Actividades de razonamiento

de razonamiento

1. Para formar un kilogramo de monedas, entre


monedas de S/.1 y S/.5, cuyos pesos respectivamente
son 30 g y 25 g se han empleado 37 monedas.
Cuntas de estas monedas son de 30 g?

2. En un examen de 50 preguntas se califica cada


respuesta correcta con 4 puntos, y cada respuesta
incorrecta se califica con un punto en contra. Un
alumno contesta todas las preguntas y obtiene
80 puntos, cuntas preguntas contest de forma
incorrecta?

9. En el supermercado PLAZA TOT las frutas se


venden de la siguiente manera: 5 pltanos al mismo
precio que 6 duraznos; 4 duraznos al mismo precio
que 10 naranjas; 12 naranjas al mismo precio que 2
pias; 10 pias cuestan 30 soles Cunto se pagar
por 2 pltanos y 12 duraznos?

A) S/.15
D) S/.18

A) 24 soles
D) 22 soles

B) 20 soles
E) 16 soles

6. Si al nmero total de patas de conejo que hay en


un corral se le multiplica por 3, al producto se le
extrae la raz cbica y luego al resultado se le resta
3, a la diferencia se la eleva al cubo, obteniendo un
nmero al cual luego de sumarle 3 y dividirlo entre
3, se obtiene 10 como resultado final. Cuntos
conejos hay?

A) S/.56
D) S/.72
A) 13

B) 16

C) 18

D) 15

A) 18

B) 13

C) 12

D) 16

B) S/.1400
E) S/.1320

C) S/.1200

C) S/.28

B) S/.52
E) S/.63

C) S/.48

12. Si Julio le entrega a cada sobrino S/.8, le faltara


S/.8, pero si a cada uno le da S/.7, a uno de ellos
solo le puede dar S/.5. Cunto tena Julio?

A) S/.38
D) S/.42

B) S/.40
E) S/.30

C) S/.35

14. El trabajo de 3 hombres equivale al de 12 mquinas


elctricas, el trabajo de 5 mquinas elctricas
equivale al trabajo de 15 mquinas manuales y el
trabajo de una mquina manual requiere de una
inversin de S/.150. Cul es la inversin requerida
para el trabajo de 10 hombres?

A) S/.5000
D) S/.6200

B) S/.6000
E) S/.5400

C) S/.3800

E) 20

8. En una ferretera los precios son los siguientes: 3


desarmadores cuestan lo mismo que un alicate, 3
alicates cuestan tanto como 1 martillo. Cuntos
martillos cuestan lo mismo que 117 desarmadores?

C) 18 soles

34 Intelectum Evolucin 2.

B) S/.30
E) S/.42

13. Pepe tiene tanto dinero como para comprar 24


chocolates y an le sobra S/.15, pero si quisiera
comprar 36 chocolates, le faltara S/.9. Cunto
dinero tiene Pepe?

E) 15

Reto

14. B

C) S/.150

A) S/.32
D) S/.36

C) S/.8

13. E

B) S/.130
E) S/.180

B) S/.6
E) S/.12

9. D

A) S/.100
D) S/.200

7. Sabiendo que 6 kilogramos de sanda cuesta lo


mismo que 4 kilogramos de papaya, 3 kilogramos
de papaya valen lo mismo que 2 kilogramos de
pltanos; 5 kilogramos de pltanos cuestan 18
soles. Cunto costarn 10 kilogramos de sanda?

A) S/.4
D) S/.10

11. D

5. Una persona apuesta a los caballos, logrando


siempre duplicar su apuesta pero con la condicin
de pagar luego S/.140 de comisin. Si realiza tres
apuestas en forma consecutiva y luego se queda
con S/.60, con cunto dinero empez a apostar?

4. Mi propina la multiplico por 3, a este producto le


aumento S/.28, a la suma la dividimos por 2, al
cociente obtenido le agrego 5 y al resultado le
extraigo la raz cuadrada, obteniendo finalmente 5
como resultado. Cunto dinero tena de propina al
inicio?

12. B

E) 8

A) S/.1800
D) S/.1170

C) S/.20

11. Si una seora compra 3 macetas con el dinero que


tiene, le sobrara S/.12. Entonces, decide comprar
una maceta ms y le sobra solo S/.4. Cunto tena
la seora?

10. D

D) 4

B) S/.12
E) S/.22

E) 26

8. B

C) 9

D) 20

6. C

B) 7

C) 30

7. E

A) 5

B) 24

5. B

3. Un padre de familia le da S/.2 a su hijo por cada


problema de habilidad matemtica que resuelve.
Pero si la respuesta est equivocada el hijo debe
devolver a su padre S/.1. Si luego de resolver 12
problemas, el nio no recibe ni un nuevo sol,
cuntos problemas resolvi correctamente?

A) 35

4. A

E) 22

Claves

D) 17

2. B

C) 15

3. D

Actividades propuestas para que el estudiante


empiece su entrenamieto del conocimiento
procesado; son actividades elaboradas tambin
por tema. Al final de cada actividad hay un reto
que el alumno debe intentar resolver.

B) 20

1. C

A) 12

10. Un campesino pensaba as: Si vendo todos los


sacos de arroz a S/.35 cada uno, perdera S/.120,
pero si los vendo a S/.42 cada uno, ganara S/.90.
Cul es el costo de todos los sacos de arroz?

Se tiene tres aulas A, B y C, con cantidades diferentes


de alumnos; de cada una de ellas se pasan a las otras
dos aulas, tantos alumnos como hay en ese momento
en cada una de estas, en orden alfabtico, quedando
al final cada una con 120 alumnos. Cuntos alumnos
tena el aula A inicialmente?
Rpta.: 195

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 35

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Antonio tiene 15 animales entre conejos y gallinas,


cuntos conejos hay, si se cuentan en total 48 patas?
A) 5
B) 8
C) 9
D) 6
E) 7

En una oficina hacen una colecta


para regalarle una torta a la
secretaria. Si cada empleado
colabora con S/.8, sobrara S/.6;
si cada uno da S/.6, faltaran S/.12
para comprar la torta. Cunto cuesta la torta?
A) S/.75
B) S/.66
C) S/.80
D) S/.60
E) S/.70

Un nmero se aumenta en 40, el resultado se divide


por 4, al cociente obtenido se le aumenta 5, al
resultado se le extrae la raz cuadrada, el resultado
se multiplica por 15 y el producto obtenido se
divide por 25, resultando 3. Halla el nmero.
A) 40
B) 60
C) 70
D) 55
E) 50

En una librera, los costos son los siguientes: una


tijera cuesta lo mismo que 5 lapiceros, 3 lapiceros
cuestan igual que 6 borradores. Cuntas tijeras
darn por 90 borradores?
A) 7
B) 8
C) 10
D) 12
E) 9

Ricardo colecciona araas y escarabajos, contando


en total 20 cabezas y 150 patitas. Cuntas araas
hay en la coleccin?
A) 12
B) 15
C) 13
D) 8
E) 5

36 Intelectum Evolucin 2.

Cada vez que un granjero saca trigo de un silo,


extrae la mitad del contenido y 5 barriles ms. Si
despus de 3 extracciones quedan 10 barriles de
trigo en el silo, cuntos barriles de trigo haba
inicialmente en el silo?
A) 180
B) 120
C) 150
D) 220 E) 200

NIVEL 2
11

En un taller hay 40 vehculos entre camiones


de 8 llantas, autos y motos. Se cuentan en total
210 llantas. Cuntos autos hay, si el nmero de
camiones es el triple del nmero de motos?
A) 22
B) 20
C) 26
D) 24
E) 15

12

Si la edad de Clara la multiplicamos por 3,


al resultado le sumamos 12, a dicha suma la
dividimos por 8 y al cociente obtenido le restamos
4, resultando ahora 2 aos. Qu edad tiene Clara?
A) 14
B) 12
C) 10
D) 13
E) 9

Sabiendo que 2 kg de carne cuestan lo mismo que 3 kg


de arroz, 4 lapiceros valen lo mismo que 5 kg de arroz,
3 libros cuestan S/.150 y 8 lapiceros cuestan lo mismo
que 4 libros. Cunto costarn 6 kg de carne?
A) S/.200
B) S/.180
C) S/.160
D) S/.150
E) S/.250

13

En una gran jaula hay palomas y codornices, si


cada paloma cuesta S/.8 y cada codorniz S/.13,
cuntas palomas hay en la jaula, si por la venta
de las 40 aves que hay en dicha jaula se podra
recaudar S/.410?
A) 17
B) 20
C) 22
D) 18
E) 19

Una tarde se observa a varios nios jugando en el


parque con sus bicicletas y triciclos. Se cuentan en
total 860 ruedas y 608 pedales. Cuntos triciclos
hay en el parque?
A) 380
B) 470
C) 252
D) 220 E) 520

14

Un profesor fue al teatro con sus alumnos y


observa que si compra entradas de S/.24 le faltara
dinero para 5 de ellos, entonces decide comprar
entradas de S/.20 y as ingresan todos y an le
sobran S/.16. Cuntos alumnos fueron al teatro?
A) 33
B) 32
C) 31
D) 34
E) 35

Se desea rifar un auto y para ello se pone a la venta


cierto nmero de boletos. Si se vende cada uno en
S/.8 se pierde S/.600; si se vende cada boleto en
S/.10, se gana S/.1400. Cunto cost el auto?
A) S/.7500
B) S/.6200
C) S/.8200
D) S/.8600
E) S/.9300

15

10
5

Un profesor reparte hojas entre sus alumnos. Si


da 5 hojas a cada uno, le sobran 12 hojas; si da
8 hojas a cada uno, le faltaran 6 hojas. Cuntos
alumnos tiene el profesor?
A) 9
B) 8
C) 10
D) 6
E) 7

Carmencita observa que 5 caramelos cuestan igual


que 2 chocolates, que 9 chocolates cuestan igual
que 4 chupetes, que 6 chupetes cuestan igual que
5 paquetes de galleta y que 4 paquetes de galleta
cuestan igual que 3 paquetes de waffers. Cuntos
caramelos cuestan igual que 2 paquetes de waffers?
A) 13
B) 20
C) 16
D) 22
E) 18

16

Pepe tiene cierta suma de dinero. Si dicha


cantidad la multiplicamos por 4, al producto le
restamos 80, a la diferencia la dividimos por 3, al
cociente le aumentamos 9, para finalmente, luego
de extraerle la raz cuadrada a la suma, obtener 7.
Cunto dinero tena Pepe al inicio?
A) 42
B) 50
C) 40
D) 30
E) 35

17

Un padre quiere comprar 15 chocolates y le faltan


S/.10, pero si compra 10 chocolates sobran S/.15.
Cunto dinero tena?
A) S/.70 B) S/.75 C) S/.60 D) S/.65 E) S/.80

18

Un entomlogo tiene una coleccin de 27 animalitos,


entre moscas y araas. En total se cuentan 186
patitas. Cuntas moscas hay en la coleccin?
A) 12
B) 18
C) 15
D) 9
E) 16

19

Un carpintero cobra lo mismo


por confeccionar 4 sillas o 3
sillones, tambin cobra lo mismo
por confeccionar 9 sillones o 2
mesas. Si 3 mesas cuestan S/.450,
cunto cuestan 6 sillas?
A) S/.100
B) S/.120
D) S/.150
E) S/.180

20

C) S/.220

En una tienda una jarra cuesta lo mismo que 6


vasos, 3 vasos lo mismo que 2 tazas, 5 tazas lo
mismo que 3 platos. Cuntos platos cuestan lo
mismo que 5 jarras?
A) 9
B) 11
C) 10
D) 8
E) 12

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 37

Refuerza practicando
Problemas clasificados en niveles con la
finalidad de que el alumno refuerce en forma
progresiva y llegue preparado para enfrentarse
a grandes y nuevos retos.

Contenido
Planteo de ecuaciones
Aplicaciones.

Edades

Definicin. Aplicaciones.

Cuatro operaciones

U1

Mtodo del cangrejo. Mtodo del rombo.

Cortes, estacas y pastillas


Aplicaciones.

Criptoaritmtica

Definicin. Aplicaciones.

Promedios

Promedio aritmtico. Promedio geomtrico.


Promedio armnico.

Operadores matemticos

Operacin matemtica. Operadores


matemticos. Operadores matemticos no
convencionales.

Conteo de figuras

Conteo de tringulos. Conteo de cuadrilteros.


Conteo de figuras por frmula.

Fracciones

U2

Definicin. Representacin grfica de una


fraccin. Clasificacin de fracciones (propias,
impropias, ordinarias, decimales, homogneas,
heterogneas, reductibles e irreductibles).
Fraccin generatriz (decimal exacto, decimal
peridico puro, decimal peridico mixto).

Tanto por ciento

Concepto. Tanto por ciento de una cantidad.


Tanto por ciento de tanto por ciento. Relacin
parte-todo. Descuentos y aumentos sucesivos.
Variacin porcentual. Aplicaciones comerciales.

Razones y proporciones

Razn (razn aritmtica y razn geomtrica).


Proporcin (proporcin aritmtica y proporcin
geomtrica). Serie de razones geomtricas
equivalentes.

Orden de informacin

Definicin. Ordenamiento creciente o decreciente.


Ordenamiento circular. Ordenamiento por posicin
de datos.

10

20

29

39

48

56

66

74

Actividades de razonamiento.

13

Refuerza practicando.

15

Actividades de razonamiento.

23

Refuerza practicando.

25

Actividades de razonamiento.

34

Refuerza practicando.

36

Actividades de razonamiento.

42

Refuerza practicando.

44

Actividades de razonamiento.

51

Refuerza practicando.

53

Actividades de razonamiento.

59

Refuerza practicando.

61

Actividades de razonamiento.

68

Refuerza practicando.

70

Actividades de razonamiento.

79

Refuerza practicando.

81

Actividades de razonamiento.

90

Refuerza practicando.

92

Actividades de razonamiento.

100

Refuerza practicando.

102

Actividades de razonamiento.

109

Refuerza practicando.

111

85

96

105

114
Actividades de razonamiento.

119

Refuerza practicando.

122

Sucesiones

Definicin. Sucesiones numricas. Sucesiones


alfabticas. Sucesiones grficas. Sucesiones
alfanumricas.

Numeracin

Concepto. Principios fundamentales (del orden,


de la base). Representacin literal de los
nmeros (numeral capica, descomposicin
polinmica, cambio de base, bases sucesivas).

U3

147

Leyes de exponentes

156

Definicin. Aplicaciones.

Definicin. Potenciacin (definiciones y teoremas).


Radicacin (definicin y teoremas).
Definicin. Principales productos notables
(binomio al cuadrado, diferencia de cuadrados,
binomio al cubo, suma y diferencia de cubos,
producto de multiplicar binomios con un trmino
comn, desarrollo de un trinomio al cuadrado,
desarrollo de un trinomio al cubo).

Relaciones de tiempo y parentesco


Aplicaciones de relaciones de tiempo y
parentesco.

Razonamiento geomtrico

ngulos (clasificacin segn su medida, segn


la posicin de sus lados, segn la suma de sus
medidas). Tringulos (propiedades).

Permetros y reas

Permetros. reas de regiones triangulares,


cuadrangulares y crculares. Relacin de reas.

Anlisis combinatorio

Factorial de un nmero natural. Principio de


adicin. Principio de multiplicacin. Variaciones.
Combinaciones. Permutaciones.

Probabilidades

Conceptos previos. (experimento aleatorio, espacio


muestral y evento). Definicin de probabilidad.
Probabilidad condicional.

Teora de conjuntos

Nocin de conjunto. Determinacin de un


conjunto (por comprensin, por extensin).
Relacin de pertenencia. Relacin de inclusin.
Clases de conjuntos. Conjunto potencia.
Operaciones entre conjuntos.

Psicotcnico

Definicin. Tipos de test (test matemtico


numrico, test de razonamiento verbal, test de
figuras).

Actividades de razonamiento.

132

Refuerza practicando.

134

Actividades de razonamiento.

142

Refuerza practicando.

144

Actividades de razonamiento.

150

Refuerza practicando.

152

Actividades de razonamiento.

160

Refuerza practicando.

162

Actividades de razonamiento.

168

Refuerza practicando.

170

Actividades de razonamiento.

176

Refuerza practicando.

178

Actividades de razonamiento.

188

Refuerza practicando.

190

Actividades de razonamiento.

197

Refuerza practicando.

199

Actividades de razonamiento.

208

Refuerza practicando.

210

Actividades de razonamiento.

217

Refuerza practicando.

219

Actividades de razonamiento.

227

Refuerza practicando.

229

Actividades de razonamiento.

235

Refuerza practicando.

237

138

Analogas y distribuciones numricas

Productos notables

U4

128

165

173

184

193

203

213

222

232

UNIDAD 1

Ardillas voladoras
La ardilla voladora es uno de los animales ms misteriosos que existen. A pesar de lo que su nombre
sugiere, las ardillas voladoras no tienen alas y en realidad no vuelan sino planean. La ardilla voladora
tiene una amplia membrana de piel que se extiende desde los tobillos hasta las muecas y forma
una superficie similar a la de un paracadas. Cuando se desplaza de un rbol a otro, la ardilla se
tira y alcanza una gran velocidad mientras cae en picada al suelo. Luego, abre completamente
sus cuatro patas para formar una superficie voladora cuadrada que le permite planear hasta su
destino. La ardilla puede cambiar de direccin inclinndose hacia uno u otro costado, y levantando
o bajando el hueso de su mueca para regular la tensin del patagio.
La cola aplanada estabiliza a la ardilla durante el vuelo, casi del mismo modo en que la cola del
cometa ayuda a que se mantenga derecho. Inmediatamente antes del aterrizaje, la ardilla levanta
la cola y echa su cuerpo hacia atrs, esta accin disminuye la velocidad del vuelo de la ardilla,
dndole suficiente tiempo para maniobrar con sus pies y aferrarse al tronco del rbol hacia donde
se dirige. El movimiento de la cola es parecido al del elevador de un avin, hace que el cuerpo de
la ardilla se incline hacia arriba y se produzca mayor elevacin y resistencia al aire, disminuyendo as
la velocidad de aterrizaje de la ardilla.
Los factores principales de la distancia de planeo son la altura del despegue y el ngulo de planeo,
ambos determinados por la ardilla. La mayora de las ardillas voladoras pueden planear 50 metros
(165 pies) o ms si despegan desde una altura suficientemente elevada. La ardilla voladora gigante
de los bosques asiticos puede planear hasta 457 metros (1500 pies).

Matemtica recreativa
Cunto perdi el carnicero?
Una seora compra carne
por un valor de S/.3 y paga
con un billete de S/.10. El
carnicero, que no tena
cambio, cruza la calzada
y se dirige hacia la botica
para cambiar el billete en
dos monedas de S/.5. Cruza
nuevamente la calzada y
cambia en la panadera una
de las monedas de S/.5 en
cinco monedas de S/.1, con
lo cual consigue dar vuelto.
Luego de algunos minutos el
boticario le devuelve el billete
de S/.10, pues era falso! y el
carnicero compungido le
entrega un billete de S/.10
verdadero. Cunto perdi
el carnicero?

Dilogo

Planteo de ecuaciones
Plantear una ecuacin es un procedimiento que consiste en traducir un enunciado
expresado en lenguaje comn al lenguaje matemtico (ecuacin).
enunciado
Lenguaje
comn

Importante
Generalmente las cantidades
desconocidas estn expresadas por las ltimas letras
del alfabeto como son x, y,
z, etc.
Ejemplo:
Mi estatura: x

Al relacionar una incgnita


a dos o ms cantidades,
se puede traducir de dos
maneras:
Ejemplo:
Tres nmeros enteros
consecutivos:
n. menor = x
n. intermedio = x + 1
n. mayor = x + 2

n. menor = x - 1
n. intermedio = x
n. mayor = x + 1

Recuerda
Para el planteo de una
ecuacin es importante
tener en cuenta la coma (,).
Ejemplo:
El triple de un nmero,
disminuido en 8.
3x - 8
El triple de un nmero
disminuido en 8.
3(x - 8)

ecuacin
traducir

Lenguaje
matemtico

Veamos algunos ejemplos:


Lenguaje comn

Lenguaje
matemtico

el doble de un nmero.

2x

La tercera parte de mi dinero.

x/3

el triple de un nmero, aumentado en 5.

3x + 5

el triple de un nmero aumentado en 5.

3(x + 5)

La suma de dos nmeros consecutivos es 99.

La suma de tres nmeros pares consecutivos es 36.

el triple de un nmero, aumentado en su mitad.

3x + x/2

el cuadrado de un nmero aumentado en 5.

(x + 5)2

el cuadrado de un nmero, aumentado en 5.

x2 + 5

x + x + 1 = 99
x + x + 2 + x + 4 = 36

10

La diferencia de dos nmeros es 20.

a - b = 20

11

a excede a b en x.

a-b=x

12

el exceso de a sobre b es y.

a-b=y

13

a es excedido por b en 20.

b - a = 20

14

dos nmeros estn en la relacin de 3 a 5.

15

un nmero excede a 20 tanto como 100 excede a


dicho nmero.

x =3
y 5
x - 20 = 100 - x

Observacin:
Luego de plantear y resolver la ecuacin se debe tener en cuenta lo siguiente:
Si el valor obtenido verifica la ecuacin.
Si el valor de la incgnita corresponde a la pregunta hecha en el enunciado del
problema.

10 Intelectum Evolucin 2.

Problemas

resueltos

1 La diferencia de 2 nmeros es 36. Si al mayor se

disminuye 12 se obtiene el cudruple del menor.


Halla el producto de los nmeros.
Resolucin:

La diferencia de los nmeros es 36.


n. mayor: x + 36
n. menor: x
Si al mayor se disminuye 12 se obtiene el
cudruple del menor:
x + 36 - 12 = 4x

x + 24 = 4x

3x = 24 & x = 8
Luego: n. menor = 8
n. mayor = 8 + 36 = 44
` 44 # 8 = 352

Resolucin:

Sean los nmeros consecutivos: x; x + 1


Por dato:
(x + x + 1)2 = 81


(2x + 1)2 = 81


2x + 1 = 9

2x = 8 & x = 4
Piden: 3(x + 1) - 2x = x + 3


= 4 + 3 = 7
5 dos nmeros suman 75 y al dividir el nmero

mayor entre el menor, resulta 3 de cociente y 7 de


residuo. determina el nmero menor.

Resolucin:

Hacemos un esquema:
75

2 Halla el mayor de 3 nmeros consecutivos, de tal

manera que al multiplicarlos entre s se obtiene 63


veces el valor del nmero intermedio.

Resolucin:

Sean los nmeros consecutivos: x - 1; x; x + 1


Por dato:(x - 1)x(x + 1) = 63x


x2 - 1 = 63


x2 = 64 & x = 8
` n. mayor:

x+1
8+1=9

3 Si juan ganara S/.880, tendra 9 veces lo que le que-

dara si perdiera S/.40. cunto tena inicialmente?

Resolucin:

Sea la cantidad inicial: S/.x


Si gana S/.880 tendr: S/.(x + 880)
Si pierde S/.40 tendr: S/.(x - 40)
Por dato:x + 880 = 9(x - 40)

x + 880 = 9x - 360
8x = 1240 & x = S/.155
` juan tena inicialmente S/.155.
4 el cuadrado de la suma de 2 nmeros positivos

consecutivos es 81. Halla la diferencia del triple del


mayor y el doble del menor.

n. mayor: x

n. menor: 75 - x

Por dato:x75 - x
73


x = 3(75 - x) + 7

x = 225 - 3x + 7
4x = 232 & x = 58
75 - x = 75 - 58 = 17
` n. menor es 17.
6 una persona tiene S/.120 y otra S/.50, despus que

cada una de ellas gasta la misma cantidad de dinero, a la primera le queda el triple de lo que le queda
a la segunda. cunto gasta cada persona?

Resolucin:

Sea x lo que gasta cada una.


Lo que le queda a la primera: 120 - x
Lo que le queda a la segunda: 50 - x
Por dato:120 - x = 3(50 - x)

120 - x = 150 - 3x

2x = 30 & x = 15
` cada persona gasta S/.15.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1

11

7 el exceso del triple de un nmero sobre 42 equi-

vale al exceso de 286 sobre el nmero. cul es el


nmero?
Resolucin:

10 reparte S/.190 entre 4 personas de modo que la

segunda reciba S/.15 ms que la primera, la tercera


el quntuple de la primera y la cuarta S/.5 menos
que la tercera. cunto dinero recibe la segunda?

Resolucin:

Sea el nmero: x
Por dato:3x - 42 = 286 - x

4x = 328 & x = 82
` el nmero es 82.
8 en un corral hay aves y conejos. contando las pa-

tas son 80 en total y contando las cabezas son 35.


cuntos conejos hay en el corral?

Resolucin:

Sean: n. de aves: x
n. de conejos: 35 - x
Por dato:2x + 4(35 - x) = 80

2x + 140 - 4x = 80


60 = 2x&x = 30
35 - x = 35 - 30
= 5
` n. de conejos es 5.

9 Se tienen 2 nmeros tales que si al primero se le

Sean:
Lo que recibe la 1.a : x
Lo que recibe la 2.a : x + 15
Lo que recibe la 3.a : 5x
Lo que recibe la 4.a : 5x - 5
Por condicin del problema:
x + x + 15 + 5x + 5x - 5 = 190

12x + 10 = 190


12x = 180 & x = 15
Piden: x + 15
` 15 + 15 = S/.30

12 divide 70 en tres partes tal que la menor de ellas sea

igual a 1/3 de la parte intermedia y esta sea igual a


3/10 de la parte mayor. cules son dichas partes?

Resolucin:

Sean:

sumase 1/5 del segundo dara lo mismo que si al


segundo se le sumase 1/9 del primero. Halla la
relacin del primero al segundo.

Parte mayor: x

Resolucin:

Parte menor: 1 b 3 x l = 1 x
3 10
10

Sean los nmeros: a y b


Por condicin del problema:
a+ b = b+ a
5
9
8 a = 4 b
9
5
2
b
a =
9
5
a
= 9
b 10
` La relacin es de 9 a 10.

12 Intelectum Evolucin 2.

Parte intermedia: 3 x
10

Por condicin del problema:


x + 3 x + 1 x = 70
10
10

14x = 70 & x = 50
10

` Las partes son: 5; 15 y 50.

Actividades

de razonamiento

1. Halla el mayor de tres nmeros consecutivos


enteros y positivos cuyo producto es igual a 15
veces el segundo.

a) 8

B) 6

c) 12

d) 10

e) 5

3. La suma de dos nmeros es 106 y el mayor excede


al menor en 8. Halla su producto.

a) 2793
d) 2580

B) 2790
e) 2785

c) 1780

B) 30

c) 50

d) 20

e) 10

7. Kelly tiene dos veces ms de lo que tiene elvis. Si


Kelly le da 15 nuevos soles a elvis, entonces tendran
la misma cantidad. cunto tienen entre los dos?

a) 30

B) 90

c) 45

d) 60

a) 36

e) 15

B) 28

c) 42

d) 48

e) 40

4. el exceso de un nmero sobre 20 es igual al doble


del exceso del mismo nmero sobre 70. Halla el
nmero disminuido en su cuarta parte.

a) 120

5. el doble de mi edad, aumentado en su mitad, en sus


2/5, en sus 3/10 y en 40; suman 200 aos. cuntos
aos tengo?

a) 40

2. Halla la suma de tres nmeros consecutivos, tales


que la suma del menor con el intermedio excede en
12 unidades al mayor.

B) 80

c) 90

d) 110

e) 98

6. compr cierto nmero de relojes por S/.192. Si


el precio de cada reloj es los 3/4 del nmero de
relojes. cuntos relojes compr?

a) 16

B) 12

c) 25

d) 32

e) 20

8. Halla dos nmeros consecutivos, cuya suma es igual


a la cuarta parte del primero, ms los cinco tercios
del segundo. da como respuesta el mayor de ellos.

a) 9

B) 7

c) 8

d) 5

e) 4

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 13

9. La edad de ever aumentada en 10 equivale a la


edad de Luis disminuida en 10; adems, el doble de
la edad de Luis equivale al triple de la edad de ever
aumentada en 10 aos. calcula la edad de Luis.

a) 30 aos
d) 40 aos

B) 32 aos
e) 42 aos

a) S/.576
d) S/.216

c) 36 aos

11. La suma de tres nmeros es 72. el segundo es 1/5


del primero y el tercero excede al primero en 6.
Halla el menor nmero.

a) 6

B) 10

c) 20

d) 30

e) 36

12. en una granja hay 92 patas y 31 cabezas. Si solo


hay patos y conejos, cul es la diferencia entre el
nmero de estos animales?

B) 16

c) 1

d) 2

e) 15

14. La cabeza de un pescado mide 9 cm; la cola mide


tanto como la mitad del cuerpo menos la cabeza,
si el pescado entero mide 60 cm. cunto mide la
cola?

a) 8 cm
d) 37 cm

B) 14 cm
e) 28 cm

c) 7 cm

8. a
4. c

11. a
7. d

12. c

aBcd es un rectngulo. calcula su rea.

3. a

13. c

c) S/.100

c) S/.540

Reto

14. B
10. e

9. a
5. c

6. a
2. c

1. e

Claves

B) S/.105
e) S/.35

B) S/.864
e) S/.288

a) 31

13. una persona tiene S/.100 y otra S/.40; despus


que cada una de ellas gast la misma cantidad de
dinero, a la primera le queda el cudruple de lo
que a la segunda. cunto les queda en conjunto a
ambas personas?

a) S/.15
d) S/.140

10. Se reparte S/.1080 entre 3 personas. a la primera


se le entrega 1/5 del total, a la segunda 2/3 de lo
que queda, y a la tercera el resto. cunto recibi la
tercera persona?

14 Intelectum Evolucin 2.

(x - 4) m
2

(3y - 4) m
A

(x + 6) m
3

C
(y + 6) m
2
D

Rpta.: 208 m2

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Las dos terceras partes de un nmero es 60, cul


es el nmero?
a) 90
B) 180
c) 72
d) 60
e) 120

el permetro de un rectngulo es 64 cm. Su largo


es 4 cm menos que tres veces su ancho. Halla la
dimensin del lado mayor del rectngulo.
a) 9 cm
B) 18 cm
c) 26 cm
d) 23 cm
e) 32 cm

un laboratorio alquil una


computadora pagando S/.400
por mes ms S/.8 por hora
por el uso de la computadora.
La factura por el uso de la
computadora fue de S/.7680 por un ao. cuntas
horas us el laboratorio la computadora durante
ese ao?
a) 385
B) 415
c) 276
d) 324
e) 360

javier, omar y andrs trabajaron un total de


17 horas para una organizacin que se dedica
a ayudar a nios hurfanos. La semana pasada
omar trabaj x horas, javier trabaj 1/3 de lo
que trabaj omar y andrs trabaj 1 1/2 parte
de lo que trabaj omar. cuntas horas trabaj
javier?
a) 9
B) 6
c) 2
d) 4 e) 5

de un grupo de 32 cartas, se sacan y cartas y


3 ms, luego se saca la mitad de lo que resta. Si
todava quedan 10 cartas, cuntas cartas se
sacaron la primera vez?
a) 9
B) 14
c) 12
d) 8 e) 10

Halla x: 5 + [3 - (x - 2)] = 2 - (x + 3) + 2x
a) 0
B) 3
c) 5,5
d) -4
e) 6

el permetro de un solar en forma triangular es de


162 metros. un lado mide el doble del segundo
lado. La longitud del tercer lado es seis menos
que el triple del segundo. Halla la medida del
tercer lado.
a) 78 m
B) 56 m
c) 28 m
d) 72 m
e) 46 m

La compaa de computadoras computer Services


utiliz los servicios de un courier para enviar un
paquete. el correo le cobr S/.3, ms S/.0,80 por kilo.
cunto pes el paquete, si la compaa pag por
enviar el paquete S/.17,40?
a) 21 kg
B) 18 kg
c) 24 kg
d) 15 kg
e) 26 kg

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 15

calcula la suma de cuatro nmeros consecutivos,


tales que la tercera parte de la suma de los dos
mayores sea 10 unidades menos que la suma de
los dos primeros.
a) 9

B) 21

c) 42

d) 38

14

dos obreros trabajan juntos diariamente,


ganando uno de ellos dos soles ms que el otro.
despus de cierto tiempo reciben S/.240 y S/.210
respectivamente. cunto gan diariamente el
primer y segundo obrero, respectivamente? (en
soles).
a) 13 y 11
B) 24 y 22
c) 12 y 10
d) 18 y 16
e) 16 y 14

15

debo pagar S/.205 con un total de 28 monedas


billetes de cinco y diez soles. cuntos billetes de
diez soles debo emplear y cuntas monedas de
cinco, respectivamente?
a) 13 y 15
B) 14 y 14
c) 15 y 13
d) 17 y 11
e) 11 y 17

16

un individuo tiene 250 000 soles de capital, y


otro 100 000. el primero ahorra diariamente 30
soles, y el segundo 25 soles. cunto tiempo ha
de transcurrir para que el capital del primero sea
el doble del segundo?
a) 2500 das
B) 2600 das
c) 2700 das
d) 2800 das
e) 2000 das

17

reparte S/.2800 entre cuatro individuos, de


manera que al primero le corresponda S/.400 ms
que al segundo, a este 2/3 de lo que le corresponde
al tercero, y a este, S/.500 menos que al cuarto. da
la menor cantidad repartida.
a) S/.1070
B) S/.570
c) S/.380
d) S/.780
e) S/.250

e) 19

NIVEL 2
10

tengo 30 monedas. unas son de cinco soles y


otras de un sol. tengo en total 78 soles, cuntas
monedas son de 5 soles?
a) 18

11

d) 9

e) 6

B) 30

c) 20

d) 15

e) 10

un depsito lleno de gasolina cuesta S/.275. Si se


saca de l 85 litros cuesta S/.150. cuntos litros
contena el depsito?
a) 85

13

c) 15

Se tiene que el nmero de ovejas ms bueyes


es 30, el de bueyes ms vacas es 50; el de vacas
ms cabras es 70 y el de vacas ms ovejas es 40.
cuntas vacas menos que cabras hay?
a) 40

12

B) 12

B) 125

c) 187

d) 289

e) 180

el costo de cada pasaje en un mnibus es de S/.5,


y por cada pasajero que baja suben dos. Si al final
se ha recaudado S/.300, con cuntos pasajeros
parti al inicio, si al final lleg con 50 pasajeros?
a) 20

B) 40

c) 30

d) 15

16 Intelectum Evolucin 2.

e) 25

18

una vendedora lleva al mercado


una cesta de huevos. Si cuando
vende los 2/9 menos 5 huevos
y aade 37 huevos a los que le
quedan, entonces el nmero de
huevos que llev al mercado quedara aumentado
en 1/6. cuntos huevos llevaba en la cesta?
a) 66
B) 136
c) 96
d) 64
e) 108

19

La fabricacin de un cierto nmero


de ladrillos ha costado 360 000
soles; se inutilizaron 15 000 de
ellos, y tuvieron que venderse los
restantes a 120 soles el ciento,
para obtener una ganancia del 12 por ciento.
cuntos ladrillos se fabricaron?
a) 351 000
B) 45 300
c) 32 500
d) 753 000
e) 125 000

20

tengo S/.120 y gasto los 2/3 de lo que no gasto. Si


hubiese gastado 5/7 de lo que no gastara, cunto
ms hubiese gastado?
a) S/.6
B) S/.3
c) S/.2
d) S/.9
e) S/.7

21

el permetro de una sala rectangular es 56 m. Si


el largo disminuye en 2 m y el ancho aumenta en
2 m, la sala se hace cuadrada. Halla las dimensiones de la sala.
a) 16 m # 15 m
B) 16 m # 12 m
c) 18 m # 10 m
d) 15 m # 15 m
e) 18 m # 16 m

22

un cuadro con su marco cuesta S/.240. el mismo


cuadro con un marco que cuesta la mitad del
anterior, tiene un costo de S/.180. cul es el
costo del cuadro sin marco?
UNI 2005-I
a) S/.80
B) S/.100
c) S/.130
d) S/.120
e) S/.160

NIVEL 3
23

Qu hora es, si la mitad del tiempo transcurrido


desde las 09:00 h es igual a la tercera parte del tiempo
que falta transcurrir para que sean las 19:00 h?
a) 12:00
B) 13:00
c) 14:00
d) 15:00
e) 13:30

24

Se tienen tres nmeros enteros consecutivos,


tales que la suma de los tres quintos del menor
y un tercio del mayor excede en 11 a la mitad del
nmero intermedio. indica el valor de la suma de
los nmeros.
a) 78
B) 80
c) 79
d) 75
e) 69

25

t tienes dos veces lo que yo tengo, y l tiene dos


veces ms de lo que t tienes. Si tuviera lo que
t, l y yo tenemos, tendra el doble de lo que t
tienes, ms S/.35. cunto tienes?
a) S/.7
B) S/.14
c) S/.21
d) S/.20
e) S/.42

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 17

26

entre ocho personas tienen que pagar en partes


iguales S/.200, como algunas de ellas no pueden
hacerlo, cada una de las restantes tiene que pagar
S/.15 ms. cuntas personas no pagaron?
a) 3

27

28

B) 4

c) 5

d) 6

30

Varios amigos desean hacer una excursin y no


pueden ir 10 de ellos por no disponer mas que de
un cierto nmero de autos: 5 de 6 asientos y el
resto de 4 asientos; pero si el resto hubieran sido
de 6 asientos, hubieran podido ir todos. cuntos
hicieron la excursin?
a) 60
B) 70
c) 80
d) 90
e) 50

31

Se pesan 2 patos y 3 pollos, y luego 3 patos y 2


pollos. en ambos casos la balanza marc 14 y
16 kilos, respectivamente. Si un pavo pesa el doble
que un pato, halla el peso de un pavo.

e) 7

evelyn y Sonia van a usar sus ahorros para alquilar


un departamento por una semana el prximo
verano para llevar a sus hijos. el alquiler tiene un
costo de S/.950. La aportacin de evelyn para el
alquiler del departamento es S/.250 menos que el
doble de lo que aportara Sonia. cunto va aportar
Sonia?
a) S/.400
B) S/.550
c) S/.480
d) S/.610
e) S/.570

La suma de los cuadrados de dos nmeros impares


consecutivos es 290. cul es la suma de estos
nmeros?
a) 20
B) 16
c) 24
d) 28
e) 30

a) 4 kg
d) 12 kg

32

un hacendado compra 5 vacas,


7 caballos y 8 cerdos. una
vaca cuesta S/.120 ms que un
caballo, y 10 cerdos cuestan
tanto como 8 caballos. Si por
todo pag S/.1520, calcula el
precio de una vaca ms un caballo y un cerdo.
a) S/.170
B) S/.90
c) S/.250
d) S/.260
e) S/.280

18 Intelectum Evolucin 2.

33

c) 6 kg

Se quiere colocar cierto nmero de fichas de modo


que se forme un cuadrado completo. en la primera
disposicin sobran 8 fichas; formando el cuadrado
con una ficha ms por lado, faltan 23. cuntas
son las fichas?
a) 223
d) 253

29

B) 8 kg
e) 10 kg

B) 233
e) 240

c) 243

La suma de dos nmeros es 9 y la de sus cuadrados


es 53. Halla la diferencia positiva de dichos
nmeros.
a) 7
B) 5
c) 4
d) 3
e) 2

34

La suma de las dos cifras que componen un


nmero es igual a 5. Si se invierte el orden de las
cifras de dicho nmero y se le suma 9, entonces
se obtiene el nmero original. cul es el nmero
original aumentado en 11?
a) 54
B) 34
c) 43
d) 32
e) 23

35

compr cierto nmero de libros por S/.40 y cierto


nmero de plumas por S/.40. cada pluma me cost
S/.1 ms que cada libro. cuntos libros compr y
a qu precio, si el nmero de libros excede al de
plumas en dos?
a) 10; S/.4
B) 10; S/.6
c) 8; S/.2
d) 8; S/.4
e) 10; S/.3

36

jessica tiene el doble de lo que tiene juana en


dinero, luego jessica le presta cierta suma a juana,
por lo que ahora juana tiene el triple de lo que
le queda a jessica. Si el prstamo que pidi juana
excede en S/.6 a lo que tena inicialmente, con
cunto se qued jessica?
a) S/.12
d) S/.24

B) S/.30
e) S/.48

c) S/.18

37

compr cierto nmero de libros a 5 libros por S/.6.


me qued con 1/3 de los libros, y vendiendo el resto
a 4 libros por S/.9 gan S/.9. cuntos libros compr?
a) 15
B) 8
c) 20
d) 30
e) 21

38

un obrero trabaj durante 2 meses con su hijo en


una misma fbrica. el primer mes, por 14 das del
padre y 24 del hijo recibieron S/.118; el segundo
mes, por 21 das del padre y 19 del hijo recibieron
S/.143. cul es la diferencia de jornales diarios
entre el padre y el hijo?
a) S/.3
B) S/.1
c) S/.4
d) S/.5
e) S/.2

Claves
niVeL 2

1. a

19. a

10. B

2. d

20. c

11. e

21. B

3. a

12. c

22. d

4. B

13. B

niVeL 3

5. e

14. e

23. B

6. c

15. a

24. a

7. c

16. a

25. B

8. c

17. c

26. a

9. d

18. e

27. a

niVeL 1

28.
29.
30.
31.
32.
33.

c
d
e
B
B
B

34.
35.
36.
37.
38.

c
a
c
d
a

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 19

Edades
DEFINICIN
Atencin
Cuando hacemos referencia
al tiempo pasado, este se
debe restar respecto a la
edad actual.
Ejemplo:
Sea x la edad actual, hace
5 aos su edad era: x - 5

en el proceso de resolucin, se asigna una variable a la edad que se desea hallar, luego,
si hubiera otras edades desconocidas se las representar en funcin de la variable ya
asignada, o si es necesario con nuevas variables.
Se presentan dos casos:

Cuando interviene la edad de una sola persona


ejemplo:
dentro de 20 aos tendr el triple de la edad que tuve hace 10 aos. Qu edad tuve
hace 3 aos?
resolucin:
Sea x la edad actual:
Hace 10 aos
x - 10
Segn el enunciado:

Recuerda
Cuando hacemos referencia
al tiempo futuro, este se
debe sumar respecto a la
edad actual.
Ejemplo:
Sea x la edad actual, dentro
de 5 aos su edad ser:
x+5






` Hace 3 aos tuve 22 aos.

La suma en aspa
de valores ubicados
simtricamente es
constante:
37 + 46 = 43 + 40
40 + 54 = 46 + 48
37 + 54 = 43 + 48

Dentro de 20 aos
x + 20

x + 20 = 3(x - 10)
x + 20 = 3x - 30
x = 25

Cuando intervienen las edades de 2 o ms personas


ejemplo:
mara tiene el triple de la edad de jess. Si dentro de 5 aos la edad de mara ser el
doble de la edad que jess tendr en ese momento, qu edad tiene mara?
resolucin:
Sea x la edad de jess:
mara
jess
Por condicin del problema:

La diferencia de edades
entre dos personas
permanece constante a
travs del tiempo:
43 - 37 = 6
46 - 40 = 6
54 - 48 = 6

Edad actual
x

Edad actual Dentro de 5 aos


3x
3x + 5
x
x+5
3x + 5 = 2(x + 5)
3x + 5 = 2x + 10
x = 5






` mara tiene: 3(5) = 15 aos
observacin:
Sean las edades de 2 personas en el pasado, presente y futuro
x
y

Pasado
37
43

Presente
40
46

Futuro
48
54


diferencia de edades:6 aos 6 aos
6 aos
Suma en aspa:




37 + 46 = 43 + 40




40 + 54 = 46 + 48




37 + 54 = 43 + 48

20 Intelectum Evolucin 2.

Problemas

resueltos

1 Si al triple de la edad que tengo, le disminuyo mi

edad aumentada en 8 aos, tendra 36 aos. Qu


edad tengo?

Resolucin:

Sea x mi edad actual.


Por condicin del problema:
3x - (x + 8) = 36
3x - x - 8 = 36
2x = 44 & x = 22

4 mario tiene el triple de la edad de manuel. dentro

de 6 aos, mario tendr 6 veces la edad que


manuel tena hace 8 aos. determina sus edades
actuales.

Resolucin:

Segn los datos:


Hace 8
aos

` tengo 22 aos.

Resolucin:

ordenamos la informacin en un cuadro:


ivn
elisa

Hace 3 aos edad actual


x-3
x
x-9
x-6

Por dato del problema:


x - 3 = 3(x - 9)
x - 3 = 3x - 27
24 = 2x & x = 12
` ivn tiene 12 aos.

dentro de
6 aos

3x

3x + 6

mario
manuel

2 elisa es 6 aos ms joven que ivn. Hace 3 aos

ivn tena l triple de la edad que tena elisa. encuentra la edad de ivn.

edad
actual

x-8

Por dato del problema:


3x + 6 = 6(x - 8)
3x + 6 = 6x - 48
54 = 3x&x = 18
Luego, las edades sern:
manuel: 18 aos, mario: 54 aos

5 La edad de jos hace 9 aos era los 2/3 de la edad

que tendr dentro de un ao. Qu edad tendr


jos dentro de 3 aos?

Resolucin:
3 miguel tiene 5 veces la edad de miluska. dentro

de 7 aos l tendr el cudruple de la edad de ella.


Qu edad tiene miluska?

Segn los datos:

Resolucin:

ordenamos la informacin en un cuadro:


edad actual dentro de 7 aos
miguel
5x
5x + 7
miluska
x
x+7
Por dato del problema:
5x + 7 = 4(x + 7)
5x + 7 = 4x + 28
x = 21
`

miluska tiene 21 aos.

jos

Hace 9
aos

edad
actual

dentro de
1 ao

x-9

x+1

del enunciado:

x - 9 = 2 (x + 1)
3
3x - 27 = 2x + 2

x = 29

` dentro de 3 aos tendr 32 aos.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 21

6 elena le dice a roxana: cuando t tengas la edad

que yo tengo, mi edad ser el doble de la edad que


hoy tienes.
cul es la edad de elena, sabiendo que las edades
suman 40 aos?
Resolucin:

` juan tiene 30 aos.

Segn los datos:

elena
roxana

Presente
x
40 - x

Futuro
2(40 - x)
x

doble

Suman 40
Sabemos que la diferencia de edades es constante a travs del tiempo:
Luego:x - (40 - x) = 2(40 - x) - x

x - 40 + x = 80 - 2x - x


5x = 120&x = 24
` elena tiene 24 aos.
7 Si al doble de mi edad se le quitan 13 aos, se

obtiene lo que me falta para tener 50 aos. cul


es mi edad?

Resolucin:

Sea x mi edad.
Lo que me falta para 50 aos: 50 - x
Por condicin del problema:
2x - 13 = 50 - x

3x = 63 & x = 21
` mi edad es 21 aos.

edad que tena juan cuando Sara tena la tercera parte de la edad que tiene juan. Qu edad tiene juan?

Resolucin:

Segn los datos:


Pasado
8
x/3

9 Pedro le dice a marco: mi edad es 45 aos y es el

triple de la edad que t tenas cuando yo tena los


2/3 de la edad que t tienes actualmente. cul es
la edad de marco?

Resolucin:

Segn los datos:


Pasado
2x
3
15

Pedro
marco

Presente
45
x

aplicando suma en aspa:


x + 2 x = 15 + 45
3

5 x = 60 & x = 36
3
` marco tiene 36 aos.
10 Hace 20 aos la edad de un padre era el cudruple

de la edad de su hijo. actualmente la edad del padre es el doble de la edad de su hijo. cul ser la
edad del hijo dentro de 5 aos?

Resolucin:

Segn los datos:

8 Sara tiene 32 aos. Su edad es el cudruple de la

juan
Sara

aplicando suma en aspa:


x + x = 8 + 32
3
4 x = 40&x = 30
3

Presente
x
32

22 Intelectum Evolucin 2.

Padre
Hijo

Hace 20
aos
2x - 20
x - 20

edad dentro de
actual
5 aos
2x
x
x+5

Por condicin del problema:


2x - 20 = 4(x - 20)
2x - 20 = 4x - 80

60 = 2x&x = 30
` La edad del hijo dentro de 5 aos ser 35 aos.

Actividades

de razonamiento

1. La suma de edades de 10 personas es igual a 390.


cul era la suma de dichas edades hace 5 aos?

a) 300 aos
d) 170 aos

B) 180 aos
e) 200 aos

c) 340 aos

3. La edad actual de un hijo es los 3/7 de la edad de


su padre, dentro de 4 aos, la mitad de la edad del
padre sera igual a la del hijo. cul es la edad del
hijo?

a) 10 aos
d) 12 aos

B) 8 aos
e) 15 aos

c) 16 aos

5. Hace 10 aos tena la mitad de la edad que tendr


dentro de 8 aos. dentro de cuntos aos tendr
el doble de la edad que tuve hace 8 aos?

a) 12 aos
d) 15 aos

B) 22 aos
e) 20 aos

c) 17 aos

7. Hace 55 aos la edad de jess era la sexta parte de


la que tiene ahora. Halla la edad de jess dentro de
6 aos.

a) 45 aos
d) 72 aos

B) 18 aos
e) 40 aos

c) 50 aos

2. ana tiene 5 aos menos que alejandra. Si el doble de


la edad de ana ms los 3/4 de la edad de alejandra
suman 67 aos. Qu edad tiene ana?

a) 20 aos
d) 27 aos

B) 23 aos
e) 30 aos

c) 35 aos

4. Si al triple de la edad que tendr dentro de 4 aos


le sumo el cudruple de la edad que tena hace 9
aos, resultar el sxtuplo de mi edad. Qu edad
tengo?

a) 20 aos
d) 25 aos

B) 17 aos
e) 24 aos

c) 22 aos

6. Hace 6 aos la edad de un to era 8 veces la edad de


su sobrino, pero dentro de 4 aos ser solo el triple.
calcula la suma de edades.

a) 10 aos
d) 48 aos

B) 25 aos
e) 45 aos

c) 50 aos

8. Hace 8 aos jorge tena 3 aos menos que javier


y actualmente sus edades suman 27. Qu edad
tiene javier?

a) 20 aos
d) 10 aos

B) 45 aos
e) 30 aos

c) 15 aos

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 23

9. Hace 5 aos mi edad eran los 2/3 de la edad que


tendr dentro de 5 aos. Qu edad tendr dentro
de 5 aos?

a) 25 aos
d) 15 aos

B) 30 aos
e) 20 aos

c) 35 aos

11. Le preguntan por su edad a jos y l responde:


multipliquen por 3 los aos que tendr dentro
de 3 aos y rstenle el triple de los que tena hace
3 aos y obtendrn precisamente los aos que
tengo. Qu edad tiene ahora?

a) 13 aos
d) 15 aos

B) 22 aos
e) 20 aos

c) 18 aos

13. juana le dijo a milagros: Yo tengo 5 aos ms de la


edad que t tenas cuando yo tena 3 aos menos
de la edad que tienes, y cuando t tengas el doble
de la edad que tengo, nuestras edades sumarn 49
aos. Qu edad tiene juana?

B) 8 aos
e) 10 aos

c) 12 aos

a) 6 aos
d) 15 aos

B) 12 aos
e) 8 aos

c) 10 aos

12. Si al doble de mi edad se le quitan 13 aos, se


obtendr lo que me falta para tener 50 aos.
cunto me falta para cumplir el doble de lo que
tena hace 5 aos?

a) 12 aos
d) 11 aos

B) 15 aos
e) 16 aos

c) 14 aos

14. Frida tuvo su primer hijo a los 20 aos, su segundo


hijo a los 25 aos y 7 aos despus a su tercer hijo.
Si en 1996 la suma de las edades de los cuatro es 83
aos. en qu ao naci Frida?

a) 1960
d) 1956

B) 1965
e) 1950

c) 1940

9. B

10. a

11. c

12. d

5. a

6. d

7. d

8. c

14. d

Reto
La edad de un padre es de a aos, el hijo tiene b
aos menos que su padre, y el abuelo c aos ms
que el padre. cul ser la suma de las edades de
estas 3 personas dentro de n aos?

4. e

3. d

2. B

Rpta.: 3(a + n) + c - b
1. c

Claves

13. c

a) 6 aos
d) 14 aos

10. Si 3 veces la edad de mi hermano es 2 veces mi


edad, y hace 3 aos 3 veces su edad era la ma.
cuntos aos tengo?

24 Intelectum Evolucin 2.

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Hace 3 aos tena la cuarta parte de la edad que


tendr dentro de 21 aos. dentro de cuntos aos
tendr el triple de la edad que tena hace 6 aos?
a) 3
B) 4
c) 5
d) 6
e) 7

Halla la edad de andrs, sabiendo que si a la


tercera parte de la edad que tendr dentro de 3
aos le restamos la tercera parte de la edad que
tena hace 3 aos, se obtiene como resultado la
novena parte de su edad actual.
a) 15 aos
B) 23 aos
c) 13 aos
d) 18 aos
e) 28 aos

Si al restarle el triple de la edad que mi hermana


tena hace 4 aos del triple de la edad que ella
tendr dentro de 4 aos, se obtiene como resultado
el doble de su edad. Qu edad tiene mi hermana?
a) 13 aos
B) 12 aos
c) 15 aos
d) 10 aos
e) 17 aos

La mitad de la edad de too equivale a la diferencia


entre la edad que tendr dentro de 10 aos y la edad
que tena hace 10 aos. Qu edad tiene too?
a) 35 aos
B) 18 aos
c) 40 aos
d) 28 aos
e) 30 aos

Si al doble de la edad que mi to juan tendr


dentro de 5 aos le resto el doble de la edad que
tena hace 5 aos, el resultado equivale a su edad.
Qu edad tiene mi to?
a) 21 aos
B) 23 aos
c) 17 aos
d) 25 aos
e) 20 aos

al preguntarle a mi primo por su edad, me


respondi: Si al cudruplo de la edad que tendr
dentro de 5 aos le restas el cudruplo de la edad
que tuve hace 10 aos, obtendrs mi edad. cul
es la edad de mi primo?
a) 45 aos
B) 30 aos
c) 40 aos
d) 60 aos
e) 50 aos

dentro de 5 aos mi edad ser igual a la edad que


t tienes actualmente, y al sumar nuestras edades
en ese entonces, se obtendra 55 aos. cul es
mi edad?
a) 32 aos
B) 30 aos
c) 25 aos
d) 28 aos
e) 20 aos

La edad de csar es el cudruple de la edad de Luz.


Si hace 4 aos la edad de csar era 6 veces la edad
que tena Luz en ese tiempo, qu edad tiene Luz?
a) 10 aos
B) 15 aos
c) 20 aos
d) 18 aos
e) 13 aos

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 25

un padre tiene el triple de la edad de su hijo. Si


la suma de ambas edades es 60 aos. cul es la
edad del padre?
a) 40 aos
B) 65 aos
c) 50 aos
d) 60 aos
e) 45 aos

10

Hace 20 aos la edad de un padre era el sxtuplo


de la edad de su hijo. actualmente la edad del
padre solo es el doble de la edad de su hijo cul
es la edad del hijo?
a) 45 aos
B) 35 aos
c) 25 aos
d) 40 aos
e) 30 aos

13

actualmente la edad de martn


es el cudruple de la edad de
jos, pero dentro de 15 aos, la
edad de martn ser los 7/4 de
la edad que tendr jos en ese
entonces. cuntos aos tena martn cuando
jos naci?
a) 15
B) 18
c) 21
d) 16
e) 12

14

al preguntarle a isabel por su edad respondi:


Si al ao que cumpl 15 aos le suman el ao en
que cumpl 20 aos y si a este resultado le restan
la suma del ao en que nac con el ao actual,
obtendrn 17. cul es la edad de isabel?
a) 19 aos
B) 21 aos
c) 18 aos
d) 20 aos
e) 22 aos

15

La edad actual de un padre es el doble de la suma


de las edades de sus dos hijos. Hace 6 aos la edad
del padre era el triple de la suma de las edades
que tenan sus hijos. dentro de cuntos aos la
suma de las edades de los tres ser el doble de la
edad actual del padre?

NIVEL 2
11

ana le dijo a carmen: Yo tengo 5 aos ms de la


edad que t tenas cuando yo tena 3 aos menos
de la edad que tienes, y cuando t tengas el doble
de la edad que tengo, nuestras edades sumarn
49 aos. Qu edad tiene ana?
a) 10 aos
B) 12 aos
c) 15 aos
d) 14 aos
e) 16 aos

a) 10

12

en 1990 la edad de alex era cuatro veces la edad


de Beto, en 1998 la edad de alex fue el doble de la
edad de Beto.
Halla la edad actual de Beto. (ao actual: 2003).
a) 15
B) 17
c) 18
d) 19
e) 20

26 Intelectum Evolucin 2.

16

B) 15

c) 20

d) 18

e) 16

La suma de nuestras edades es 48 aos. dentro de


10 aos la diferencia de nuestras edades ser 16
aos. cul es la edad del mayor?
a) 35 aos
B) 30 aos
c) 37 aos
d) 32 aos
e) 40 aos

17

mi hermano mayor naci 8 aos antes que yo. Si


dentro de 10 aos nuestras edades sumarn 82
aos, cul es la edad de mi hermano mayor?
a) 45 aos
d) 40 aos

18

B) 40 aos
e) 45 aos

B) 24 aos
e) 30 aos

22

ana le dijo a Luz: Yo tengo el doble de la edad que


t tenas cuando yo tena la edad que t tienes;
pero cuando t tengas la edad que yo tengo la
suma de nuestras edades ser 63 aos. Qu
edad tena ana cuando Luz naci?
a) 6 aos
B) 7 aos
c) 8 aos
d) 9 aos
e) 10 aos

23

Las edades de tres hermanos, hace 2 aos, estaban


en la misma relacin que 3; 4 y 5. Si dentro de
2 aos sern como 5; 6 y 7, qu edad tiene el
menor?
a) 8 aos
B) 10 aos
c) 12 aos
d) 6 aos
e) 7 aos

24

Hace 2 aos isabel tena a aos. Hace cuntos


aos tena la tercera parte de la edad que tendr
en b aos?
a) 2a - b + 4
B) 2a + b - 4

c) 50 aos

carlos le dice a Pepe: mi edad es 52 aos y era el


triple de la edad que t tenas cuando yo tena los
2/3 de la edad que t tienes actualmente. Cul
es la edad de Pepe?
a) 36 aos
d) 40 aos

en el mes de octubre un estudiante sum a los


aos que tena los meses que ha vivido y obtuvo
398. en qu mes naci?
a) enero
B) marzo
c) Febrero
d) diciembre
e) junio

c) 18 aos

Hace 20 aos la edad de un to era el cudruplo de


la edad de su sobrino. actualmente la edad del to
es el doble de la edad de su sobrino. cul ser la
edad del sobrino dentro de 5 aos?
a) 30 aos
d) 35 aos

20

B) 33 aos
e) 44 aos

21

c) 33 aos

mara le dice a teresa: mi edad es 30 aos, y esta


era el triple de la edad que t tenas cuando yo
tena la edad que t tienes actualmente". cul es
la edad de teresa?
a) 35 aos
d) 27 aos

19

B) 28 aos
e) 35 aos

NIVEL 3

c) 28 aos

c) 1 (2a - b + 4)
3
e) 1 (2a + b - 4)
3

d) 1 (2a + b + 4)
3

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 27

25

milagros le dice a juana: Yo tengo 35 aos y mi


edad era el triple de la edad que t tenas cuando
yo tena la edad que t tienes. cul es la edad
de juana?
a) 32 aos
d) 28 aos

26

c) 30 aos

al ser preguntado david por su edad, contest:


Si al doble de mi edad le quito 17 aos, tendra
lo que me falta para tener 100 aos. Qu edad
tiene david?
a) 49 aos
d) 29 aos

27

B) 20 aos
e) 21 aos

B) 51 aos
e) 17 aos

29

c) 39 aos

en el mes de noviembre, el profesor de matemticas


sum a los aos que tena el nmero de meses
que ha vivido, obteniendo como resultado 418.
en qu mes es su cumpleaos?
a) julio
d) agosto

30

B) octubre
e) Septiembre

c) enero

Hace 3 aos Kelly tena a aos, dentro de 3 aos


Kelly tendr b aos. cul es la edad actual de
Kelly en funcin de a y b?
(a - b)
aos
2
d) (a + b) aos

a) a . b aos

B)

c) a + b aos
2
e) (a - b) aos

Si a la mitad de la edad que tendr Pepe dentro de


3 aos, le restamos la mitad de la edad que tuvo
hace 3 aos, se obtiene la cuarta parte de su edad.
Qu edad tuvo hace dos aos?
a) 13 aos
d) 9 aos

B) 12 aos
e) 10 aos

c) 11 aos

Claves
28

cuando Lucho naci, juan tena 12 aos. Hoy sus


edades suma 38 aos. cul es la edad del menor?
a) 15 aos
d) 13 aos

B) 17 aos
e) 20 aos

c) 8 aos

9. e
10. c

17. e

25. e

18. c

26. c

2. d

niVeL 2

19. d

27. e

3. e

11.
12.
13.
14.

20. a

28. d

niVeL 3

29. e

21. c

30. c

niVeL 1

1. B

4. a
5. B
6. c
7. e
8. d

28 Intelectum Evolucin 2.

B
B
a
c

22. B

15. a

23. a

16. d

24. c

Cuatro operaciones
en este captulo solo necesitamos conocer los principios fundamentales que rigen a la
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
a continuacin veremos una serie de mtodos que nos van a permitir una fcil
comprensin de los problemas.

Observacin
Operaciones inversas
+
#
'
( )n

MTODO DEL CANGREJO

+
'
#
n

( )n

en este tipo de problemas se comienza a resolver desde el final, es decir, a partir del
ltimo resultado regresando hasta el inicio del problema, haciendo en cada caso la
operacin inversa a las operaciones indicadas.
ejemplo 1:
Si a la edad que tiene tu padre lo multiplicas por 6; luego lo divides entre 10 y el
cociente lo multiplicas por 4, aadiendo enseguida 42, obtendras 162. cul es la
edad de tu padre?
resolucin:
operaciones directas

operaciones inversas

#6

6 = 50

10

# 10 = 300

#4

4 = 30

+ 42

-42 = 120

162

Atencin
Este procedimiento tambin
se puede realizar en forma
horizontal, colocando arriba
las operaciones directas y
abajo las inversas.

`La edad de tu padre es 50 aos.

#6

ejemplo 2:
Si al doble de un nmero entero positivo, lo disminuimos en 3, lo elevamos al cuadrado,
para luego multiplicarlo por 4; y a este resultado le quitamos 3; elevando lo que resulta
al cuadrado, obtenemos como respuesta 1. Halla el nmero.

'10

#4

+42

50

162
'6

#10

300

'4

-42

30 120

resolucin:
operaciones directas
#2
-3
( )2
#4
-3
( )2

operaciones inversas

2 = 2

+3 = 4
=1
4 = 1
+3 = 4
=1

El procedimiento para
hallar la incgnita se inicia
en el ltimo dato (cantidad
final) y de ah se retrocede
aplicando operaciones
inversas a las dadas, hasta
obtener la cantidad inicial.

`El nmero es 2.
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 29

MTODO DEL ROMBO


Importante
Para que un problema
pueda ser resuelto por
el mtodo del rombo
debe tener las siguientes
caractersticas:

en este mtodo los datos se ubican en los vrtices de un rombo, en donde se indican
mediante flechas la forma cmo operar.
MV (mayor valor unitario)
-

Debe tener dos


incgnitas.

TE
(total de
elementos)

Presentar un valor
numrico producido
por la suma de las dos
incgnitas (nmero total
de elementos).

TR
(total
recaudado)

mV (menor valor unitario)

Valor total de cada una


de las incgnitas.

incgnita = TE # MV - TR
MV - mV
ejemplo 1:
en el parque de las leyendas hay leones y gorriones; si en total hay 20 cabezas y 62
patas; cuntos gorriones hay?
resolucin:
Los leones tienen 4 patas y los gorriones 2.
4
-

#
-

20

El n. de leones es:

62

2
-

20

62

n. de gorriones = 20 # 4 - 62 = 18 = 9
4-2
2
` Hay 9 gorriones.

n.de leones = 20 # 2 - 62 = 11
2-4

ejemplo 2:
debo pagar S/.490 con 31 billetes de S/.10 y S/.20. cuntos billetes de S/.10 debo
emplear?
resolucin:

20

Tambin, n. de billetes de
S/.20:

31

20

31

490

490

10
10

n. de billetes = 31 # 10 - 490
= 18
10 - 20
de S/.20

n. de billetes de S/.10 = 31 # 20 - 490 = 130 = 13


20 - 10
10
` Hay 13 billetes de S/.10.

30 Intelectum Evolucin 2.

MTODO DEL RECTNGULO


en este tipo de problemas participan dos cantidades excluyentes, que se comparan en
2 oportunidades originndose en un caso ganancia y en otro prdida.
ejemplo 1
Si vendo a S/.12 cada camiseta gano S/.25; pero si las vendiera a S/.10 perdera S/.9.
cuntas camisetas tengo?
resolucin:

S/.12
-

S/.25
+

n. de camisetas
S/.9

S/.10

Atencin
Para poder aplicar este
mtodo, el problema debe
presentar las siguientes
caractersticas:
Deben participar dos cantidades excluyentes, una
mayor que la otra, y deben
compararse entre s las dos
cantidades, originndose en
un caso, un sobrante (o ganancia) y en otro, un faltante
(o prdida).

n. de camisetas = 25 + 9 = 34 = 17
2
12 - 10
` tengo 17 camisetas.
ejemplo 2:
Para comprar 12 cuadernos me faltan S/.19, pero si compro 8 cuadernos me sobraran
S/.9. cunto cuesta un cuaderno y cunto dinero tengo?
resolucin:

12

S/.19

+
8

Recuerda

S/.9

costo del cuaderno = 19 + 9 = 28 = S/.7


4
12 - 8
dinero = 12 # 7 - 19 = S/.65
` el cuaderno cuesta S/.7 y tengo S/.65.

Los problemas sobre mtodo


del rectngulo se resuelven
de la siguiente manera:
Lo que falta y lo que sobra se
suman, las otras cantidades
se restan y estos resultados
se dividen.

REGLA DE LA CONJUNTA
esta regla consiste en formar con los datos una serie de equivalencias con la salvedad
de que en una misma columna no deben existir dos datos de la misma especie. Luego
se multiplican ordenadamente estas equivalencias y se halla el valor de la incgnita.
ejemplo:
Por una sanda me dan 4 manzanas, por 2 manzanas recibo 3 mangos. cuntas sandas
me darn por 24 mangos?
resolucin:
1 sanda
2 manzanas
24 mangos
1 . 2 . 24
4

<>
<>
<>
<>
<>

La regla de la conjunta
tiene por objeto reducir una
cantidad a otra de diferentes
especies, por medio de
equivalencias que liguen la
primera con la segunda.

4 manzanas
3 mangos
x
4.3.x
x

` me darn 4 sandas.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 31

Problemas

resueltos

1 un nmero ingresa a una mquina y se somete a

operaciones sucesivas, obtenindose 70 como resultado. cul fue el nmero?

Resolucin:

aplicamos la regla de la conjunta:


8 melocotones
10 peras
4 pias
5 naranjas
x
8 . 10 . 4 . 5 . x
5x
x

Un nmero
- 24 # 8 ' 12 ( )3

+6

70

Resolucin:

aplicamos el mtodo del cangrejo:


-24+24 = 30
# 8 8 = 6
12#12 = 48
( )3 3 = 4
+ 6 -6 = 64

70
`El nmero es 30.
2 a una funcin de cine asistieron un total de 350

aplicamos el mtodo del rombo:

5 peras
3 pias
12 naranjas
S/.16
12 melocotones
5 . 3 . 12 . 16 . 12
108
S/.21,6

4 Para ganar S/.30 en la rifa de una pelota se hicieron

80 boletos, pero no se vendieron ms que 70,


originndose una prdida de S/.20. cunto vala
la pelota?

Resolucin:

aplicamos el mtodo de rectngulo:


80

personas entre nios y nias. recaudaron S/.1550


debido a que cada nio pag S/.5 y cada nia S/.4.
calcula la diferencia entre el nmero de nias y nios.

Resolucin:

<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

S/.30

+
70

S/.20

costo del boleto = 30 + 20 = 50 = 5


80 - 70 10
costo de la pelota = 70(5) + 20 = S/.370

S/.5

350

5 un tanque se demora 4 das para vaciarse

#
-

1550

completamente. cada da se desocupa la mitad


ms 1 litro de lo que haba el da anterior. cuntos
litros contena el tanque?

Resolucin:
S/.4

n. de nias = 350 # 5 - 1550 = 200 = 200


5-4
1
n. de nios = 350 - 200 = 150
`Diferencia = 200 - 150 = 50

3 en una feria, por 8 melocotones dan 5 peras, por

cada 10 peras dan 3 pias; por cada 4 pias dan


1 docena de naranjas; si 5 naranjas cuestan S/.16.
cunto pagar por 12 melocotones?

32 Intelectum Evolucin 2.

aplicamos el mtodo del cangrejo:










2 #2 = 30
-1 +1 = 15
2 #2 = 14
-1 +1 = 7
2 #2 = 6
-1 +1 = 3
2 #2 = 2
-1 +1 = 1
0

`Inicialmente haban 30 L.

6 en la factora Yayito hay entre bicicletas y autos 300

vehculos, y el nmero de llantas es 800. cuntos


autos hay?

Resolucin:

Se debe tener en cuenta que el auto tiene 4


ruedas y la bicicleta 2 ruedas.
aplicamos el mtodo del rombo:
4

n. de autos = 300 # 2 - 800 = - 200 = 100


2-4
-2
7 en la librera joselito 14 lapiceros cuestan lo mis-

mo que 6 plumones, 8 plumones lo mismo que 5


motas, 3 motas cuestan S/.35. cunto tengo que
gastar para adquirir 16 lapiceros?

Resolucin:

aplicamos la regla de la conjunta:


<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

6 plumones
5 motas
S/.35
16 lapiceros
6 # 5 # 35 # 16
5.5.2
S/.50

8 Los alumnos del profesor Lucho deciden obse-

quiarle una Laptop. Si cada uno diera S/.100, faltaran S/.320; pero si cada uno da S/.120, sobraran
S/.120. cunto cuesta la Laptop?

Resolucin:
S/.100

S/.320

+
S/.120

Hacemos uso de un cuadro.


a

800

14 lapiceros
8 plumones
3 motas
x
14 . 8 . 3 . x
x
x

Resolucin:

1
2
3

triplicar el dinero de los otros dos. Perdieron en


forma secuencial y quedaron con S/.90, S/.30 y S/.55
respectivamente. con cunto empez cada uno?

c
15
10 120 45
30 10 135
90 30 55

inicio 120 40

300

9 tres jugadores: a, B y c convienen que el perdedor

S/.120

n. de alumnos = 320 + 120 = 440 = 22


20
120 - 100
costo de la Laptop = 120 # 22 - 120 = 2520
`La Laptop cuesta S/.2520.

total

175
175
175
175

Como en la 3.a partida c triplic las


cantidades de a y B, entonces en la partida
anterior debieron tener S/.30 y S/.10
respectivamente, y como todo debe sumar
S/.175, c tuvo 135.
Como en la 2.a partida B triplic las
cantidades de a y c, entonces en la partida
anterior debieron tener S/.10 y S/.45
respectivamente, y como todo debe sumar
S/.175, B tuvo 120.
Como en la 1.a partida a triplic
las cantidades de B y c, entonces
inicialmente debieron tener S/.40 y S/.15
respectivamente, y como todo debe sumar
S/.175, a tuvo 120.
` empezaron con S/.120, S/.40 y S/.15
respectivamente.
10 en un lejano pueblo todos veneran a un santo

milagroso, pues triplica el dinero de los fieles con


la sola condicin de entregarle S/.40 de limosna
por cada milagro. Si despus de acudir a l por
tres veces consecutivas, Henry termina con S/.560.
cunto tena al principio?

Resolucin:

aplicamos el mtodo del cangrejo.


40
3 = 40
#3
er
1. milagro

-40
+40 = 120
3 = 80
#3
2. milagro

-40
+40 = 240
3 = 200
#3
3.er milagro

-40
+40 = 600

S/.560
` al principio tena S/.40.
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 33

Actividades

de razonamiento

1. Para formar un kilogramo de monedas, entre


monedas de S/.1 y S/.5, cuyos pesos respectivamente
son 30 g y 25 g se han empleado 37 monedas.
cuntas de estas monedas son de 30 g?

a) 12

B) 20

c) 15

d) 17

e) 22

3. un padre de familia le da S/.2 a su hijo por cada


problema de habilidad matemtica que resuelve.
Pero si la respuesta est equivocada el hijo debe
devolver a su padre S/.1. Si luego de resolver 12
problemas, el nio no recibe ni un nuevo sol,
cuntos problemas resolvi correctamente?

a) 5

B) 7

c) 9

d) 4

e) 8

5. una persona apuesta a los caballos, logrando


siempre duplicar su apuesta pero con la condicin
de pagar luego S/.140 de comisin. Si realiza tres
apuestas en forma consecutiva y luego se queda
con S/.60, con cunto dinero empez a apostar?

a) S/.100
d) S/.200

B) S/.130
e) S/.180

c) S/.150

7. Sabiendo que 6 kilogramos de sanda cuesta lo


mismo que 4 kilogramos de papaya, 3 kilogramos
de papaya valen lo mismo que 2 kilogramos de
pltanos; 5 kilogramos de pltanos cuestan 18
soles. cunto costarn 10 kilogramos de sanda?

a) 24 soles
d) 22 soles

B) 20 soles
e) 16 soles

2. en un examen de 50 preguntas se califica cada


respuesta correcta con 4 puntos, y cada respuesta
incorrecta se califica con un punto en contra. un
alumno contesta todas las preguntas y obtiene
80 puntos, cuntas preguntas contest de forma
incorrecta?

a) 35

B) 24

c) 30

d) 20

e) 26

4. mi propina la multiplico por 3, a este producto le


aumento S/.28, a la suma la dividimos por 2, al
cociente obtenido le agrego 5 y al resultado le
extraigo la raz cuadrada, obteniendo finalmente 5
como resultado. cunto dinero tena de propina al
inicio?

a) S/.4
d) S/.10

B) S/.6
e) S/.12

c) S/.8

6. Si al nmero total de patas de conejo que hay en


un corral se le multiplica por 3, al producto se le
extrae la raz cbica y luego al resultado se le resta
3, a la diferencia se la eleva al cubo, obteniendo un
nmero al cual luego de sumarle 3 y dividirlo entre
3, se obtiene 10 como resultado final. cuntos
conejos hay?

a) 13

B) 16

c) 18

d) 15

e) 20

8. en una ferretera los precios son los siguientes: 3


desarmadores cuestan lo mismo que un alicate, 3
alicates cuestan tanto como 1 martillo. cuntos
martillos cuestan lo mismo que 117 desarmadores?

c) 18 soles

34 Intelectum Evolucin 2.

a) 18

B) 13

c) 12

d) 16

e) 15

9. en el supermercado PLaZa tot las frutas se


venden de la siguiente manera: 5 pltanos al mismo
precio que 6 duraznos; 4 duraznos al mismo precio
que 10 naranjas; 12 naranjas al mismo precio que 2
pias; 10 pias cuestan 30 soles. cunto se pagar
por 2 pltanos y 12 duraznos?

a) S/.15
d) S/.18

B) S/.12
e) S/.22

a) S/.1800
d) S/.1170

c) S/.20

11. Si una seora compra 3 macetas con el dinero que


tiene, le sobrara S/.12. entonces, decide comprar
una maceta ms y le sobra solo S/.4. cunto tena
la seora?

a) S/.32
d) S/.36

B) S/.30
e) S/.42

c) S/.28

B) S/.40
e) S/.30

c) S/.35

14. el trabajo de 3 hombres equivale al de 12 mquinas


elctricas, el trabajo de 5 mquinas elctricas
equivale al trabajo de 15 mquinas manuales y el
trabajo de una mquina manual requiere de una
inversin de S/.150. cul es la inversin requerida
para el trabajo de 10 hombres?

a) S/.5000
d) S/.6200

B) S/.6000
e) S/.5400

c) S/.3800

11. d

12. B
8. B

Se tienen tres aulas a, B y c, con cantidades diferentes


de alumnos; de cada una de ellas se pasan a las otras
dos aulas, tantos alumnos como hay en ese momento
en cada una de estas, en orden alfabtico, quedando
al final cada una con 120 alumnos. cuntos alumnos
tena el aula a inicialmente?
Rpta.: 195

4. a

3. d

7. e

14. B

9. d

10. d
6. c

13. e

c) S/.48

c) S/.1200

Reto

5. B

2. B

1. c

Claves

B) S/.52
e) S/.63

B) S/.1400
e) S/.1320

12. Si julio le entrega a cada sobrino S/.8, le faltara


S/.8, pero si a cada uno le da S/.7, a uno de ellos
solo le puede dar S/.5. cunto tena julio?

a) S/.38
d) S/.42

13. Pepe tiene tanto dinero como para comprar 24


chocolates y an le sobra S/.15, pero si quisiera
comprar 36 chocolates, le faltara S/.9. cunto
dinero tiene Pepe?

a) S/.56
d) S/.72

10. un campesino pensaba as: Si vendo todos los


sacos de arroz a S/.35 cada uno, perdera S/.120,
pero si los vendo a S/.42 cada uno, ganara S/.90.
cul es el costo de todos los sacos de arroz?

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 35

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

antonio tiene 15 animales entre conejos y gallinas,


cuntos conejos hay, si se cuentan en total 48 patas?
a) 5
B) 8
c) 9
d) 6
e) 7

en una oficina hacen una colecta


para regalarle una torta a la
secretaria. Si cada empleado
colabora con S/.8, sobrara S/.6;
si cada uno da S/.6, faltaran S/.12
para comprar la torta. cunto cuesta la torta?
a) S/.75
B) S/.66
c) S/.80
d) S/.60
e) S/.70

un nmero se aumenta en 40, el resultado se divide


por 4, al cociente obtenido se le aumenta 5, al
resultado se le extrae la raz cuadrada, el resultado
se multiplica por 15 y el producto obtenido se
divide por 25, resultando 3. Halla el nmero.
a) 40
B) 60
c) 70
d) 55
e) 50

en una librera, los costos son los siguientes: una


tijera cuesta lo mismo que 5 lapiceros, 3 lapiceros
cuestan igual que 6 borradores. cuntas tijeras
darn por 90 borradores?
a) 7
B) 8
c) 10
d) 12
e) 9

ricardo colecciona araas y escarabajos, contando


en total 20 cabezas y 150 patitas. cuntas araas
hay en la coleccin?
a) 12
B) 15
c) 13
d) 8
e) 5

36 Intelectum Evolucin 2.

un profesor reparte hojas entre sus alumnos. Si


da 5 hojas a cada uno, le sobran 12 hojas; si da
8 hojas a cada uno, le faltaran 6 hojas. cuntos
alumnos tiene el profesor?
a) 9
B) 8
c) 10
d) 6
e) 7

cada vez que un granjero saca trigo de un silo,


extrae la mitad del contenido y 5 barriles ms. Si
despus de 3 extracciones quedan 10 barriles de
trigo en el silo, cuntos barriles de trigo haba
inicialmente en el silo?
a) 180
B) 120
c) 150
d) 220 e) 200

Sabiendo que 2 kg de carne cuestan lo mismo que 3 kg


de arroz, 4 lapiceros valen lo mismo que 5 kg de arroz,
3 libros cuestan S/.150 y 8 lapiceros cuestan lo mismo
que 4 libros. cunto costarn 6 kg de carne?
a) S/.200
B) S/.180
c) S/.160
d) S/.150
e) S/.250

una tarde se observa a varios nios jugando en el


parque con sus bicicletas y triciclos. Se cuentan en
total 860 ruedas y 608 pedales. cuntos triciclos
hay en el parque?
a) 380
B) 470
c) 252
d) 220 e) 520

10

Se desea rifar un auto y para ello se pone a la venta


cierto nmero de boletos. Si se vende cada uno en
S/.8, se pierde S/.600; y si se vende cada boleto
en S/.10, se gana S/.1400. cunto cost el auto?
a) S/.7500
B) S/.6200
c) S/.8200
d) S/.8600
e) S/.9300

NIVEL 2
11

en un taller hay 40 vehculos entre camiones


de 8 llantas, autos y motos. Se cuentan en total
210 llantas. cuntos autos hay, si el nmero de
camiones es el triple del nmero de motos?
a) 22
B) 20
c) 26
d) 24
e) 15

12

Si la edad de clara la multiplicamos por 3, al


resultado le sumamos 12, a dicha suma la dividimos
entre 8 y al cociente obtenido le restamos 4,
resultando ahora 2 aos; qu edad tiene clara?
a) 14
B) 12
c) 10
d) 13
e) 9

13

en una gran jaula hay palomas y codornices, si


cada paloma cuesta S/.8 y cada codorniz S/.13,
cuntas palomas hay en la jaula, si por la venta
de las 40 aves que hay en dicha jaula se podra
recaudar S/.410?
a) 17
B) 20
c) 22
d) 18
e) 19

14

15

16

Pepe tiene cierta suma de dinero (en S/.). Si dicha


cantidad la multiplicamos por 4, al producto le
restamos 80, a la diferencia la dividimos por 3, al
cociente le aumentamos 9, para finalmente, luego
de extraerle la raz cuadrada a la suma, obtener 7.
cunto dinero tena Pepe al inicio?
a) S/.42 B) S/.50 c) S/.40 d) S/.30 e) S/.35

17

un padre quiere comprar 15 chocolates y le faltan


S/.10, pero si compra 10 chocolates le sobran
S/.15. cunto dinero tena?
a) S/.70 B) S/.75 c) S/.60 d) S/.65 e) S/.80

18

un entomlogo tiene una coleccin de 27 insectos,


entre moscas y araas. en total se cuentan 186
patitas. cuntas moscas hay en la coleccin?
a) 12
B) 18
c) 15
d) 9
e) 16

19

un carpintero cobra lo mismo


por confeccionar 4 sillas o 3
sillones, tambin cobra lo mismo
por confeccionar 9 sillones o 2
mesas. Si 3 mesas cuestan S/.450,
cunto cuestan 6 sillas?
a) S/.100
B) S/.120
d) S/.150
e) S/.180

un profesor fue al teatro con sus alumnos y


observa que si compra entradas de S/.24 le faltara
dinero para 5 de ellos, entonces decide comprar
entradas de S/.20 y as ingresan todos y an le
sobran S/.16. cuntos alumnos fueron al teatro?
a) 33
B) 32
c) 31
d) 34
e) 35

carmencita observa que 5 caramelos cuestan igual


que 2 chocolates, que 9 chocolates cuestan igual
que 4 chupetes, que 6 chupetes cuestan igual que
5 paquetes de galleta y que 4 paquetes de galleta
cuestan igual que 3 paquetes de waffers. cuntos
caramelos cuestan igual que 2 paquetes de waffers?
a) 13
B) 20
c) 16
d) 22
e) 18

20

c) S/.220

en una tienda una jarra cuesta lo mismo que 6


vasos, 3 vasos lo mismo que 2 tazas, 5 tazas lo
mismo que 3 platos. cuntos platos cuestan lo
mismo que 5 jarras?
a) 9
B) 11
c) 10
d) 8
e) 12

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 37

NIVEL 3
21

22

23

24

un comerciante no tiene los precios de ciertos


artculos, solo una referencia: 2 cuadernos
cuestan tanto como 9 lapiceros; 4 lapiceros tanto
como una regla; 3 reglas tanto como 4 tajadores,
y 3 tajadores tanto como 10 plumones. cuntos
cuadernos cuestan tanto como 5 plumones?
a) 1
B) 5
c) 3
d) 2
e) 4

ricardo duplica el dinero que llevaba y de


inmediato gasta S/.100. con lo que le queda
vuelve a duplicarlo y luego gasta S/.160. Si an le
quedan S/.80, cunto tena inicialmente?
a) S/.60
B) S/.100
c) S/.90
d) S/.110
e) S/.80

un seor quiso dar una limosna a un grupo de


ancianos, si les daba S/.5 a cada uno, faltara
S/.30 y si les daba S/.3 a cada uno, sobrara S/.70.
cunto dinero tena el seor?
a) S/.200
B) S/.160
c) S/.240
d) S/.220
e) S/.180

a cierto espectculo asisten 300 personas entre


damas y caballeros. Se recaud S/.1140. cada
caballero pag S/.5 y cada dama pag S/.3. cul
es la diferencia entre el nmero de damas y
caballeros?
a) 60
B) 80
c) 50
d) 100 e) 70

26

dos jvenes han recorrido en total 64 metros, dando


entre los dos 100 pasos. Si cada paso del segundo
mide 50 cm y cada paso del primero 70 cm. cantos
pasos ms que el segundo ha dado el primero?
a) 50
B) 10
c) 30
d) 25
e) 40

27

un artesano lleva a vender sus


lmparas; pensando que si las
vende a S/.25 cada una, se podra
comprar una cocina y an le
sobraran S/.36, pero si las vende
a S/.18 cada una le faltaran S/.13 para comprar la
cocina. cul es el costo de la cocina?
a) S/.135
B) S/.120
c) S/.128
d) S/.113
e) S/.139

28

Para la rifa de un televisor plasma se acuerda


vender 500 boletos y ganar as S/.800. Si solo se
venden 420 boletos y se pierde S/.160, cul es el
costo del televisor?
a) S/.3400
B) S/.5200
c) S/.2000
d) S/.6000
e) S/.6300

Claves
niVeL 1

25

con cierto nmero se hacen las siguientes


operaciones: se eleva al cubo, al resultado se le
suma 9 y luego se extrae la raz cuadrada, luego se
divide entre 3, luego se resta 1 y por ltimo se eleva
al cuadrado, obtenindose 16. Halla el nmero.
a) 6
B) 9
c) 5
d) 8
e) 7

38 Intelectum Evolucin 2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

c
B
a
e
B
d
c

8. B
9. c
10. d
niVeL 2

11.
12.
13.
14.

B
B
c
a

15.
16.
17.
18.
19.
20.

e
B
d
c
d
e

niVeL 3

21. a

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

d
d
a
a
e
e
B

Cortes, estacas y pastillas


CORTES
Ejemplo:
Se tiene un alambre de 48 m de longitud. Si se quiere obtener pedazos de 8 m cada
uno, cuntos cortes se harn?
Resolucin:
8m

8m

8m

8m

8m

n. de pedazos = 48 = 6
8
Se observa que:
Nmero de cortes = 6 - 1 = 5

8m

corte corte corte corte corte


48 m

Luego:

Longitud total
Nmero de cortes =
-1
Longitud de cada pedazo

Atencin
Para figuras cerradas se
cumple la siguiente frmula:
n. de cortes =

Longitud total
Longitud de cada pedazo

Ejemplo:
54 m
9m 9m
9m

9m

9m 9m

n. de cortes = 54 = 6
9

ESTACAS
Ejemplo:
Se tiene una cerca de 36 m de longitud. Si se quiere colocar estacas cada 4 m, cuntas
se colocarn?
Resolucin:

Para figuras cerradas se


cumple la siguiente frmula:

4m 4m 4m 4m 4m 4m 4m 4m 4m
estaca
estaca
estaca
estaca estaca
estaca
estaca
estaca
estaca estaca
36 m

n. de partes = 36 = 9
4
Se observa que:
Nmero de estacas = 9 + 1 = 10

n. de
Permetro de la figura
=
estacas Longitud de cada parte

Ejemplo:
18
6

Luego:

Nmero de estacas =

Longitud total
+1
Longitud de cada parte

6 6
42

n. de estacas =

2 (42 + 18)
= 20
6

PASTILLAS
Ejemplo:
Un paciente debe tomar una pastilla cada 2 h, durante 14 h, cuntas pastillas tomar
en total?
2h

2h

2h

2h 2h
14 h

2h

Recuerda

2h

Se observa que: Nmero de pastillas = 7 + 1 = 8


Entonces:

Nmero de pastillas =

Tiempo total
+1
Intervalo de tiempo entre pastilla y pastilla

...

Luego:

Nmero de pastillas = Nmero de intervalos + 1

Se llama figura
cerrada a una
circunferencia,
un tringulo,
un cuadrado,
un rectngulo
u otro
polgono.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 39

Problemas

resueltos

1 Un hojalatero para cortar una cinta metlica de

(k3 - 1) m de largo, cobra S/.(k - 1) por cada corte


que hace. Si las cortes lo hace cada (k2 + k + 1) m.
Cunto cobrar por cortar toda la cinta?

Resolucin:

3 Cuntas estacas se necesitan para cercar un

terreno cuya forma es de un tringulo equiltero


de rea igual a 108 3 . 9 m2, si las estacas se
colocan cada 6 m?
Resolucin:

Sabemos que:

Grficamente:

n. de cortes =

Longitud total
-1
Longitud de cada corte

n. de cortes =

k3 - 1 - 1
k2 + k + 1

Recordar:k - 1 = (k - 1)(k + k + 1)
(k - 1) (k2 + k + 1)
-1
(k2 + k + 1)
n. de cortes = k - 2

Luego: n. de cortes =

Finalmente:Costo = (n. de cortes)(k - 1)


`Costo = S/.(k - 2)(k - 1)
2 Se corta un listn de madera de 204 cm de longitud

en 3 partes iguales, luego en cada parte se realizan


nuevos cortes y se obtienen en el primero pedazos
de 4 cm, en el segundo de 4,25 cm y en el tercero
pedazos de 8,5 cm. Halla el nmero total de cortes.

Resolucin:

Veamos grficamente:
68 cm
4 4

68 cm
68 cm
4 4,25
4,25 8,5
8,5

6 6 6

Por dato:

2
,

Luego:
n. de estacas =

Permetro del tringulo


Longitud entre cada estaca

3 (6 . 10 4)
6
`n. de estacas = 3 . 104

4 Se quiere cercar con claveles un jardn, cuya forma

es la de un polgono de n lados, colocndose en


el primer lado 2 claveles, en el siguiente lado 3
claveles, y as hasta completar el ensimo lado con
n + 1 claveles. Cuntos claveles colocara en total?

Resolucin:

40 Intelectum Evolucin 2.

...

4
2
1

n-1

2. pedazo: n. de cortes = 68 - 1 = 15
4,25

` n. total de cortes = 2 + 16 + 15 + 7 = 40

,2 = 108 . 9 . 4
, = 104 . 6

n. de estacas =

Calculando el nmero de cortes de cada parte:

3.er pedazo: n. de cortes = 68 - 1 = 7


8,5

6 6

A= 108 3 . 9
3 = 108 3 . 9

2 cortes
204 cm

1.er pedazo: n. de cortes = 68 - 1 = 16


4

n+1

n. de claveles = 0 + 1 + 2 + ... + (n - 1) + n. vrtices


= 1 + 2 + ... + (n - 1) + n
=

n (n + 1)
2

5 En el permetro de un terreno rectangular se han

colocado 160 estacas separadas entre s cada 8 m.


Cul es la relacin entre el ancho y el largo, si el
ancho mide 200 m?

Resolucin:

7 Una enfermera le da a su paciente una pastilla cada

45 minutos. Cuntas pastillas necesita ella para


cubrir un turno de 9 horas; si ella le da al paciente
la primera pastilla al empezar y la ltima tableta al
terminar el turno?

Resolucin:

Haciendo un grfico:
Sabemos que:
200

9 horas <> 540 minutos

Aplicamos:

Aplicamos:
n. de estacas =

Permetro del tringulo


Longitud entre cada estaca

n. de pastillas =

Tiempo total
+1
Duracin de cada turno

160 = 2x + 400
8
1280 = 2x + 400

n. se pastillas = 540 + 1
45

2x = 880&x = 440 m

`n. de pastillas = 13

Luego: Ancho = 200 = 5


L arg o 440 11

8 Se quiere cercar un terreno rectangular de 300 m2

6 Un trozo de alambre de 5 cm se corta en 2 partes de

tal manera que el cuadrado que se forma doblando


una parte tiene 4 veces el rea del cuadrado que
se forma doblando la otra parte. La longitud de la
parte ms larga es:

Resolucin:
5 cm

de rea, cuyo largo excede en 5 m a su ancho,


colocando estacas cada 3,5 m. Cuntas estacas se
colocarn?
Resolucin:

Veamos grficamente:

A = 300 m2

Por condicin del problema:


4x2
2x

2x

x+5
x2
x

2p = 8x 2p = 4x
Luego: 8x + 4x = 5
12x = 5&x = 5 cm
12
Longitud largo = 8 b 5 cm l = 10 cm
3
12

A = 300 m2
x(x + 5) = 300
x(x + 5) = 15 . 20
x = 15

Luego:
n. de estacas =

Permetro de la figura
Longitud entre cada estaca

2 (15 + 20)
3, 5

= 70 = 20
3, 5

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 41

Actividades

de razonamiento

1. Cuntas estacas se necesitan para cercar un


terreno de forma cuadrada, cuya rea es igual a
6400 m2, si las estacas se colocan cada 8 m?

A) 45

B) 50

C) 40

D) 48

E) 54

3. Para cercar un terreno cuyo permetro es m2 - 3 m - 10


se necesitan (m + 2) estacas. Halla la separacin
entre estaca y estaca.

A) (m + 2)
D) (m - 2)

B) (m - 5)
E) (m - 4)

C) (m + 5)

5. Cuntas estacas se necesitan para cercar un


terreno de forma rectangular de 72 M m de largo
por 48 N m de ancho, si las estacas se colocan
cada 3M + 2N m?

A) 48 m
D) 36 m

B) 50 m
E) 32 m

B) 60

C) 54

D) 58

42 Intelectum Evolucin 2.

A) 15 +13/b
D) 16 + 30/b

E) 65

B) 15 + b/30
E) 16 + b/2

C) 16 + b/30

4. Un hojalatero para cortar una varilla metlica de


80 m de longitud cobra S/.4 por cada corte que hace;
si los cortes los hace cada 5 m, cunto cobrar por
toda la varilla?

A) S/.60
D) S/.65

B) S/.50
E) S/.54

C) S/.56

6. Cuntas estacas se necesitan para cercar un terreno


cuya forma es la de un tringulo equiltero, de rea
igual a 32 400 3 m2, si las estacas se colocan cada
12 m?

A) 120
D) 96

C) 54 m

7. Con un grupo de personas se ha formado un


cuadrado, donde en un lado hay 12 personas, en
otro hay 18 personas, en otro hay 25 personas y en
el ltimo lado 9 personas.
Cuntas personas hay en el grupo si en cada vrtice hay una persona?

A) 50

2. Cuntos rboles se pueden colocar a lo largo de


una avenida que tiene 5(b + 2) m de longitud, si
estos se colocan cada b/3 m?

B) 108
E) 90

C) 100

8. Se ha formado un pentgono donde en un lado hay


a personas, en otro b personas, en otro c personas,
en otro d personas y en el ltimo lado e personas.
Cuntas personas hay en total si en cada vrtice
hay una persona?

A) a + b + c + d + e + 5
C) a + b + c + d + e - 5
E) a + b + c + d + e - 15

B) a + b + c + d + e - 10
D) a + b + c + d + e + 10

9. A Jimena el doctor le recet que tomara 3 pastillas


cada 6 horas durante 8 das. Cuntas pastillas
tom Jimena?

A) 99

B) 98

C) 112

D) 108

10. Un jardinero cobra S/.3 por plantar un rbol. Si


planta rboles alrededor de un terreno rectangular
de 50 m de largo y 30 m de ancho cada 5 m, de
modo que en cada esquina vaya un rbol, cunto
cobra el jardinero?

A) S/.98

E) 84

11. Para controlar el trnsito en una avenida de 1,8 km


de longitud, la polica ha previsto colocar patrulleros
cada 75 m, de los cuales ir uno en cada extremo de
la avenida. Cuntos policas sern necesarios para
controlar dicha avenida si en cada patrullero hay 5
policas?

A) 100

B) 105

C) 115

D) 135

E) 125

13. El doctor recet a Kelly que tomara 2 pastillas para


la tos cada 4 horas y 3 pastillas para la infeccin
cada 8 horas durante una semana. Cuntas
pastillas tomar en total y cunto gastar por todo
el tratamiento, si cada pastilla cuesta S/.0,5?

B) 156 y S/.84
E) 156 y S/.76

C) 84 y S/.76

D) S/.96

E) S/.116

12. Un albail cobra S/.25 por construir una columna.


Si se desea cercar un terreno rectangular de 55 m
de largo y 35 m de ancho, colocando columnas
cada 5 m, de modo que haya una columna en cada
esquina, cunto cobrar por construir todas las
columnas?

A) S/.900
D) S/.1050

B) S/.960
E) S/.1200

C) S/.950

14. El doctor recet a Melanie que tomara, durante 5


das, 3 pastillas cada 6 horas para evitar el dolor
y 2 pastillas cada 4 horas para evitar la infeccin.
Cuntas pastillas tomar Melanie y cunto gastar
en total, si cada pastilla cuesta S/.1,60?

A) 125 y S/.150
D) 75 y S/.225

B) 125 y S/.200 C) 75 y S/.200


E) 125 y S/.225

11. E

12. A

7. B

8. C
4. A

3. B

9. A

10. D
6. E

14. B

Reto

5. A

2. D

1. C

Claves

13. D

A) 152 y S/.168
D) 152 y S/.76

B) S/.108 C) S/.102

A lo largo de una avenida de 2b kilmetros de


longitud se van a plantar postes equidistantes uno
del otro, desde el inicio de la avenida hasta el final;
si para los b primeros km ya se han plantado n
postes, cuntos postes sern necesarios plantar
para concluir el trabajo?
Rpta.: n - 1

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 43

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Se debe colocar una cortina en una ventana


amplia, para lo cual la cortina debe tener 9 m, de
largo. Si los hojalillos deben estar separados 10 cm,
uno del otro, cuntos hojalillos se colocar?
A) 91
B) 90
C) 92
D) 89
E) 93

En una pista de salto con vallas


hay 15 de estas, separadas por
una distancia de 4 m. Cul es
la longitud entre la primera y la
ltima valla?
A) 58 m
B) 64 m
D) 60 m
E) 56 m

A lo largo de un pasaje se desea


plantar rboles cada 6 m, de tal
modo que aparezca un rbol en
cada extremo del pasaje que
adems tiene 138 metros de longitud. Cuntos
rboles se requieren para tal fin?
A) 23
B) 26
C) 27
D) 24
E) 25

Carolina est en cama por una enfermedad, por lo


que el mdico le recomend tomar cada 6 horas
una pastilla durante 5 das. Cuntas pastillas
tom si lo hizo desde el inicio del primer da hasta
el final del ltimo?
A) 19
B) 18
C) 22
D) 20
E) 21

Cuntos cortes deben darse a una soga de 48


metros de largo para tener pedazos de 6 metros
de largo?
A) 9
B) 5
C) 7
D) 8
E) 6

Una enfermera le da una pastilla cada 24 minutos


a su paciente durante 8 horas. Cuntas pastillas
tomar el paciente?
A) 23
B) 21
C) 20
D) 19
E) 22

44 Intelectum Evolucin 2.

En la parte exterior de una tienda


se han colocado en paralelo 13
bicicletas, si la distancia de la
primera a la ltima bicicleta es
de 4,8 m, calcula la separacin
entre cada bicicleta.
A) 50 cm
B) 40 cm
D) 45 cm
E) 42 cm

C) 52 m

C) 20 cm

Cuntos cortes deben darse a un aro de 30 metros


de longitud para tener pedazos de 5 metros de
longitud?
A) 6
B) 8
C) 9
D) 7
E) 5

Se tiene un terreno rectangular cuyo permetro es


60 m. Cuntos postes deberan colocarse cada 3
metros, si uno de estos mide 2 metros de longitud?
A) 22
B) 21
C) 20
D) 19
E) 22

10

Alrededor de una mesa circular se ubica sillas


cada dos metros, si el permetro de la mesa es
16 m, cuntas personas se pueden sentar como
mximo en la mesa?
A) 12
B) 8
C) 9
D) 11
E) 10

13

Hemos trozado una madeja de lana logrando


pedazos de 8 cm, cada uno; si para esto fue
necesario obtener 20 cortes, cul fue la longitud
inicial de la madeja?
A) 170 cm
B) 182 cm
C) 179 cm
D) 168 cm
E) 155 cm

14

Ocho postes de telfono estn


situados a una distancia de 5 m
cada uno del otro. Cul es la
distancia del primer al ltimo
poste?
A) 42 m
B) 40 m
D) 39 m
E) 35 m

15

En una autopista existen puentes peatonales


en los kilmetros 3 y 33. Se desea instalar dos
puentes ms entre los dos anteriores a igual
distancia. Cada cuntos kilmetros se instalarn
dichos puentes?
A) 10 km
B) 8 km
C) 12 km
D) 15 km
E) 14 km

16

Sara compra un frasco conteniendo pastillas, y


tiene que tomarlas durante los 3 das que est
en cama, a razn de dos pastillas cada 3 horas;
si empez a tomarlas apenas empez su reposo
hasta que culmin, cuntas pastillas contena el
frasco?
A) 26
B) 40
C) 50
D) 30
E) 24

NIVEL 2
11

12

Una varilla de fierro ha sido seccionada en pedazos


de 24 cm de largo. Si se hicieron 11 cortes, cul
era la longitud de la varilla?
A) 290 cm
B) 288 cm
C) 300 cm
D) 241 cm
E) 240 cm

Una regla de madera de 270 cm ha sido cortada


17 veces. Qu longitud tienen las reglitas
resultantes?
A) 15 cm
B) 17 cm
C) 16 cm
D) 12 cm
E) 10 cm

C) 45 m

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 45

17

18

19

20

Cuntos cortes, debe darse a 6 aros de L/3 metros


de longitud, para tener pedazos de 2 metros?
A) L/2
B) L + 1
C) L - 1
D) L/6
E) L

NIVEL 3
21

Se desea plantar postes cada 15 m a lo largo de


una avenida de 645 m. Si se nos ha cobrado S/.308
por el total de mano de obra. Cuntos nos han
cobrado por plantar cada poste; sabiendo que hay
uno al inicio y otro al final de la avenida?
A) S/.11
B) S/.7
C) S/.9
D) S/.10
E) S/.8

22

Cuntas estacas se necesitan para cercar un


terreno de forma cuadrada cuya rea es igual a
40 000 m2, si las estacas se colocan cada 5 metros?
A) 140
B) 200
C) 170
D) 150
E) 160

Se va electrificar una avenida de 3 km de largo, con


la condicin que en uno de sus lados, los postes se
colocarn cada 30 metros y en el otro lado cada
20 metros. Si los postes empezaron a colocarse
desde que empieza la avenida, cuntos postes se
necesitan en total?
A) 248
B) 249
C) 251
D) 252 E) 250

23

Se desea cercar un terreno rectangular de


16 m # 24 m, para lo cual es conveniente hacer
una serie de columnas a una distancia de 2 m, una
de otra; si el costo de cada columna es de S/.35,
indica el costo que origina levantar todas estas
columnas.
A) S/.1500
B) S/.1200
C) S/.1400
D) S/.1600
E) S/.1300

Un sastre para cortar una cinta de


tela de 20 metros de largo, cobra
S/.10 por cada corte que hace. Si
los cortes los hace cada 4 metros,
cunto cobrar por toda la cinta?
A) S/.40
B) S/.60
D) S/.30
E) S/.50

24

El ancho de un terreno es 40 m. Si en todo el


permetro se colocan 80 estacas cada 5 metros,
calcula el largo de dicho terreno.
A) 200 m
B) 160 m
C) 170 m
D) 190 m
E) 180 m

A una soga de 60 metros se hacen 11 cortes para


tener pedazos de 5 metros de largo. Cuntos
cortes deben hacerse si se tomara la mitad del
largo de la soga?
A) 7
B) 4
C) 6
D) 8
E) 5

46 Intelectum Evolucin 2.

C) S/.70

25

Cuntos cortes debe darse a una soga de (k2 - 1)


metros de largo para tener pedazos de (k - 1)
metros de largo?
A) 2k - 1
B) k - 1
C) 2k
D) k + 1
E) k

26

Para cortar una pieza de madera en 2 partes


cobran S/.20. Cuntos cobrarn como mnimo
para cortarlo en 4 partes?
A) S/.100
B) S/.80
C) S/.40
D) S/.20
E) S/.60

27

Se ha formado un tringulo con personas, donde


en un lado hay 6 personas, en el segundo lado
hay 8 personas y en el tercer lado hay 5 personas.
Cuntas personas hay en total, si en cada vrtice
hay una persona?
A) 16
B) 18
C) 15
D) 17
E) 19

29

El terreno rectangular de la figura que se muestra


tiene un rea de 768 m2 y se desea cercar
colocando estacas cada 4 m. Cuntas estacas se
necesitarn?
A) 24
B) 26
3x
C) 28
D) 30
4x
E) 27

30

Para cercar un terreno de forma


cuadrada se han utilizado 16 (m2 - 1)
estacas de 2 metros de altura. Si
las estacas se colocan cada (m - 1)
metros. Calcula el lado del terreno.
A) (m - 1)2
C) (m2 + 1)
E) 2(m - 1)(m + 1)

B) (m2 - 1)
D) [2(m - 1)]2 . (m + 1)

Claves
28

Se tiene una figura hexagonal de lados iguales,


cada uno de los cuales mide 21 cm. Cuntos
puntos podemos marcar a lo largo de su permetro,
si entre ellos debe haber una distancia de 3 cm?
A) 45
B) 42
C) 41
D) 44
E) 40

9. C
10. B

17. E

25. E

18. C

26. C

2. E

NiVEL 2

19. D

27. A

3. C

11.
12.
13.
14.

20. A

28. B

NiVEL 3

29. C

21. B

30. D

NiVEL 1

1. D

4. B
5. A
6. E
7. B
8. A

B
A
D
E

22. E

15. A

23. C

16. C

24. B

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 47

Criptoaritmtica
DEFINICIN
Recuerda
Cuando se multiplica una
cifra par por una cifra
desconocida y se conoce
en que cifra termina el
producto, existen dos
posibles valores.
Ejemplos:

a=9
6 # a = ...4 & a = 4
a=7
8 # a = ...6 & a = 2

Cuando se multiplica una


cifra impar por una cifra
desconocida y se conoce
en que cifra termina el
producto, existe un solo
valor.
Ejemplos:
3 # a = ...1 & a = 7
3 # 7 = 21
3 # a = ...4 & a = 8
3 # 8 = 24

Llamada tambin aritmtica oculta. El objetivo es reconstruir operaciones matemticas,


las cuales tienen cantidades representadas ya sea por medio de letras o asteriscos.
Ejemplos:
1. En la siguiente suma: abcd +
bcd
cd
d
dcc8
abcd est formado por 4 cifras diferentes y d < 7. Calcula: bc - ad
Resolucin:
En la columna de las unidades:
d + d + d + d = ...8
4d = ...8&d = 2 d = 7
como d < 7 (dato)&d = 2
En la columna de las decenas:
c + c + c = ...c
3c = ...c&c = 0 c = 5
Como cd es sumando (c ! 0)&c = 5
Entonces c + c + c = 5 + 5 + 5 = 15
se lleva
En la columna de las centenas:
1 + b + b = ...5
2b = ...4&b = 2 b = 7
b ! d&b ! 2 (por dato)&b = 7
Entonces 1 + b + b = 1 + 7 + 7 = 15
se lleva
En la columna de las unidades de millar: 1 + a = 2&a = 1
Finalmente: bc - ad = 75 - 12 = 63
2. En la siguiente multiplicacin:

7 # a = ...3 & a = 9
7 # 9 = 63

mmmm #
38
44440
n6p65
q11090

pq - mn
mn
Resolucin:
De la multiplicacin: 8 # m = ...0&m = 5
Reemplazando el valor de m:
Calcula:

Importante
Cuando se multiplica la cifra
5 por una cifra desconocida
y se conoce en que cifra
termina el producto, existen
varios valores.
Ejemplos:
5 # a = ...0 & a es par
a = {2; 4; 6; 8}
5 # a = ...5 & a es impar
a = {1; 3; 5; 7; 9]

5555 #

38
&
44440
16665
211090
Piden:

48 Intelectum Evolucin 2.

pq - mn 62 - 51 11
=
=
=1
11
11
nn

m=5
n=1
p=6
q=2

Problemas

resueltos

1 En la siguiente suma:

a96 +
27b
7c4
2
Calcula: (a - 3b) - c3
Resolucin:

En las unidades:
6 + b = ...4&b = 8
En las decenas:
9 + 7 = ...c
16 = ...c&c = 6
En las centenas:
1+a+2=7
a + 3 = 7&a = 4
Reemplazando:
(a - 3b)2 - c3 = (4 - 3(8))2 - 63
= (-20)2 - 216
= 400 - 216 = 184

3 Sabiendo que:

SAM = 534 = 691 ; O = cero,


Z
N
Calcula: SAM . ZON
Resolucin:

Del dato:
SAM = 534 & SAM # Z = 534
Z
SAM = 691 & SAM # N = 691
N
Reemplazando:
SAM #
ZON
6 9 1
SAM # N
000
5 3 4 SAM # Z
5 4091
4 Si: PP = AByYY = ACD

2 En la siguiente multiplicacin:

Calcula: b + 6 ac - a

586 #
a
4cb2

Resolucin:

De los datos se tiene:


6a = ... 2
Entonces a = 2 0 a = 7
Si a = 2&586 #
2
1172
No cumple debe ser 4

Si a = 7 &586 #
7
4102
s cumple ` a = 7

Como:4cb2 = 4102
c = 1, b = 0
Reemplazando:
b+6

ac - a = 0 + 6 71 - 7 = 6 64 = 2

Halla: A + B + C + D
Y-P
Resolucin:

De los datos
PP = AB
.
33 = 27 & P = 3; A = 2; B = 7
YY = ACD
.
44 = 256 & y = 4, A = 2; C = 5; D = 6
Reemplazando:
A + B + C + D = 2 + 7 + 5 + 6 = 20
Y-P
4-3

5 Si se conoce que:

ade +
bde
cde
1281
Calcula: (a + b + c - d - e)4
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 49

Resolucin:

Resolucin:

De las unidades:e + e + e = ... 1


3e = ... 1 & e = 7
De las decenas:2 + d + d + d = ... 8
3d = ... 6 & d = 2
De las centenas:a + b + c = 12
Reemplazando:
(a + b + c - d - e)4 = (12 - 2 - 7)4 = 34 = 81
6 En la siguiente multiplicacin, cada asterisco

representa a una cifra:


456#
a b
*3**
4*6
5***
b-a
Calcula: ab

Resolucin:

En la multiplicacin que se plantea a = 1


456#
1 b
c3**
4 5 6 1 # 456
5***
Adems c + 4 = 5&c = 1
con lo cual la multiplicacin queda de la
siguiente manera:
456#
1 b
13**
456
5***
Luego, 456 # b = 13 * *
b = 3
Reemplazando: ab b - a = 133 - 1 = 132 = 169
7 Calcula la suma de las cifras del dividendo.

* * * 9
*6 **
-*2
* *
- 50 Intelectum Evolucin 2.

De la divisin que se plantea:


* * * 9
*6 ab
-*2
* 2
- Se observa que: 9 # a = ... 6
4

Tambin: 9 # b = * 2

8
Luego: dividendo = ab # 9 = 48 # 9 = 432
Finalmente: suma de cifras = 4 + 3 + 2 = 9
8 Calcula la suma de cifras del dividendo en la

siguiente divisin:
**** 3
* 4* * *
* 2
* *
* 5
* *
- -

Resolucin:

De la divisin se plantea:
**** 3
* 4a b c
* 2
* *
* 5
* 5
- Se observa que:
Tambin: 3 . c = * 5
3#a=*4

8
Reconstruyendo la operacin:
**** 3
* 48 b 5
* 2
* 1
1 5
1 5
- Entonces:
3#b=*1

7
Luego: dividendo = 8b5 # 3 = 875 # 3 = 2625
Finalmente: suma de cifras
= 2 + 6 + 2 + 5 = 15

Actividades

de razonamiento

1. Si: A + AA + AAA + AAAA = 7404


Calcula: A2 + A + 1

A) 33

B) 43

C) 45

D) 36

2. Si: ...xyz # 999 = ...164


Calcula: x + y2 + z

E) 41

3. Si: AA + BB + CC = ABC
Calcula: (A + B - C)3

A) 5

B) 7

C) 4

D) 8

E) 10

Halla: a # b
B) 30

C) 42

B) 32

C) 16

D) 35

E) 28

D) 12

E) 26

4. Si: ROSA # 99 = ...1403


Calcula: R + O + S + A

5. Completa la operacin (b es un nmero par y a un


nmero impar).
Si:
2 3 5 #
a b
**** +
****
**56*

A) 54

A) 23

D) 36

E) 45

7. Sabiendo que a; b y c son 3 cifras diferentes (a > b > c),


en la siguiente suma:
6 a +
3 b
8 c
194

A) 10

B) 14

C) 16

6. Si:

8a5b69
4 0 c
Calcula: abc + cba

A) 1535
D) 1427

B) 1450
E) 1312

C) 1393

8. En la suma siguiente:
a58+
12b
4c5
Calcula: a - 2b + 3c

Calcula: abc - bca


A) 96

B) 122

C) 132

D) 108

E) 117

A) 13

B) 15

C) 17

D) 7

E) 18

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 51

10. Calcula la suma de cifras del cociente en la siguiente


divisin:

9. Si se sabe que: CA = 144 = 252


M
A
Calcula: CA # MA - 92

A) 80

B) 40

C) 50

* * * *9
* 3 * * *
-* 7
* *
* 7
* *
- D) 70

E) 60

11. En la siguiente suma:

A) 21

B) 19

C) 13

ps t+
q s t
r s t
1522

Calcula: aca + baba

Calcula: p + q + r - t - s

B) 2888
E) 2778

E) 17

D) 4

E) 2

12. Si se conoce que:

abc +
ab
a
471

A) 2878
D) 2868

D) 15

C) 2858

A) 7

13. Reconstruye la siguiente divisin y da como


respuesta la suma de cifras del dividendo.

B) 9

C) 11

14. Calcula: SAT + TAS


Si: LEN - TAS = NEL

1 * * ** 3
* * 7 * 4
- -6 *
5 *
* 2
b) 12

C) 14

D) 16

E) 18

A) 1189
D) 1079

B) 1089
E) 1099

C) 1098

14. B

Reto
11. A

12. E

7. D

8. A
4. E

3. D

9. B

10. D
6. C

Calcula la suma de las cifras del dividendo en la


siguiente divisin:

5. A

2. A

1. B

Claves

13. A

A) 10

52 Intelectum Evolucin 2.

* * * * * * ** *
* * 8 * *
- ***
***
- - - * * *
* * *
- - -

Rpta.: 33

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Si: ad + bd + cd = 142
Calcula: a + b + c - d
A) 12
B) 8
C) 3

Si se sabe que:
MA = 1 + 2 + 3 + ... + 9,
Calcula: MAMA + AMA
A) 4090
B) 5075
D) 6090
E) 5080

D) 9

Si ab # ba = 574
Halla: a + b
A) 13
B) 9

C) 5

Si: b53c + a6b + 7ca = 61cb


Halla: a - b + 2c
A) 16
B) 8
C) 12

D) 23

E) 24

Si: UNi = 11(U + N + i)


Calcula: U - N + i
A) 0
B) 4
C) 9

D) 12

E) 8

E) 5

C) 5090

8
3

Si: 3 # SABER = ABER3


Halla: S + A + B + E + R
A) 20
B) 21
C) 22

D) 11

Si: MAT = 5 # M # A # T
Halla: (AM)2
A) 2604
D) 3600

E) 7

C) 5184

NIVEL 2
D) 10

E) 14

Si: MM + AA + LL = 275
El mximo valor de M # A # L es:
A) 512

B) 3061
E) 5041

B) 576

C) 648

D) 729

E) 144

D) 20

E) 21

Halla la suma de las cifras del resultado de


pqr # stu, sabiendo que:
pqr # s = 639
pqr # t = 426
pqr # u = 852
A) 22
B) 19

10

C) 18

D) 25

E) 28

Si: BNJHB + JN1N = HJH62


Halla: B + N + J + H
A) 16

B) 18

C) 19

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 53

11

12

Calcula bcc, sabiendo que es menor que 500 y


ab0 + a0c + bc + c = bcc.
A) 255
B) 250
C) 314
D) 215
E) 315

13

14

18

D) 13

Si: abc # 999 = ...451, halla: a + b + c


A) 17
B) 18
C) 21
D) 23

E) 15

E) 25

mnp
;m!n!p!q
q
A) 58
B) 60
C) 62
D) 64

19

Si: BATA + BATA = MANTO, O ! cero, A ! B


Halla: B + A + T + M + A + N
A) 35
B) 37
C) 41

D) 32

E) 29

Si: 1000 - abc = a-1


bc
Determina: a - b + c
A) 9
B) 18
C) 0

D) 10

E) 12

20

E) 68

Calcula m + n + p si:
m n m
* * *
m n
* *
m
*
-

Halla: P + U + C
Si: PP + UU + CC = PUC
A) 19
B) 15
C) 17

16

E) 8

Si: 6q = mn
2q = p
Halla:

15

Calcula: a + b, si aabb # 77 = ...041


A) 3
B) 4
C) 5
D) 7

NIVEL 3

Halla: x + y + z
Si: pmn - nmp = xyz
A) 7
B) 9
C) 18

17

Si: abc # 7 = ca9b


Calcula: a - b + c, si c < a < b
A) 0
B) 1
C) 2

D) 18

A) 12

E) 13

21

D) 3

E) 4

B) 15

C) 16

D) 17

E) 18

Si: MUY # S = 635


C # MUY = 508
J # MUY = 381, siendo O = cero, determina la
suma de las cifras del resultado de:
MUY # JOCOSO
A) 24
B) 26

54 Intelectum Evolucin 2.

n 1 n m
6 6 p
n
*
p 1
* *
- -

C) 28

D) 30

E) 32

25

22

DOS +
DOS
TRES
Sabiendo que TRES es 3 (UNi 2008-ii).

Halla el valor de bc0f, sabiendo que es el mayor


posible y satisface la siguiente suma:
abcd + cbe = bc0f
Adems, letras diferentes representan cifras
diferentes.
A) 1908
D) 8907

B) 9305
E) 9145

A) 21

A) 9

B) 12

C) 13

C) 15

Calcula: mama + papa


A) 16 868
D) 17 968
D) 11

B) 16 068
E) 16 698

C) 16 968

E) 10

B E B E+
M E M E Donde: O = cero

ROROO

B) 50 500
E) 30 300

E) 14

p72 +
5a8
8 6m
2387

Halla el mayor valor que puede tomar la suma


siguiente:

A) 10 100
D) 60 600

D) 19

Sabiendo que:

Calcula la suma de cifras del dividendo en la


siguiente divisin:
* * *7
*1
*5
**
- -

24

B) 12

C) 9107

26

23

En la operacin que se indica, cada letra diferente


es una cifra diferente, aunque ninguna es 2 ni 3.
Determina el valor de T + R + E + S,

C) 40 400

Claves
NiVEL 1

8. E

15. D

22. C

1. C

NiVEL 2

16. B

23. D

9.
10.
11.
12.

B
E
A
C

17. E

24. A

NiVEL 3

25. B

18. B

26. C

13. B

20. B

14. C

21. D

2. C
3. C
4. B
5. C
6. D
7. A

19. C

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 55

Promedios
DEFINICIN
El promedio de un conjunto
de datos, es una cantidad
representativa, cuyo valor
se encuentra entre el menor
y el mayor valor.

El promedio de un conjunto de nmeros, es una cantidad que se encuentra entre el


menor y mayor de los nmeros.
Sean las n cantidades:

a1<a2<a3<...<an

P el promedio, entonces:
a <P<a
1 n
MenorMayor
valorvalor
Para una cantidad de datos,
no todos iguales:
MA > MG > MH

PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA


Sean n cantidades:a1;a2;a3; ... ;an

Todos iguales:
MA = MG = MH

PA o MA =

a1 + a2 + a3 + ... + an
n

Ejemplo:
Halla el promedio aritmtico de: 23; 29; 25 y 27.
Resolucin:
PA = 23 + 29 + 25 + 27 = 104 = 26
4
4
Atencin
Sean los datos a y b:
MA

MG

a+b
2

ab

MH

PROMEDIO O MEDIA GEOMTRICA


Sean n cantidades:a1;a2;a3; ... ;an

2ab
a+b

Solo para dos datos se


cumple:
MG2 = MA . MH

PG o MG = n a1 # a2 # a3 ...an
Ejemplo:
Halla el promedio geomtrico de: 8; 27 y 125.
Resolucin:

Observacin
Sean los datos a y b:
(a - b)2 = 4(MA+ MG)(MA - MG)
Observacin:
MH(a; b; c) =

PG = 3 8 # 27 # 125 = 3 23 # 33 # 53 = 2 # 3 # 5 = 30

PROMEDIO O MEDIA ARMNICA


Sean n cantidades:a1;a2;a3; ... ;an
PH o MH =

3abc
ab + bc + ac

n
1 + 1 + 1 + ... + 1
a1 a2 a3
an

Ejemplo:
Halla el promedio armnico de: 2; 3 y 7.
Resolucin:
PH =

56 Intelectum Evolucin 2.

3
= 3 = 126
1+1+1
41
41
2 3 7
42

Problemas

resueltos

1 Calcula la MA de dos nmeros sabiendo que su MH

Resolucin:

es igual a 8 y su MG es igual a 12.

Sean los 9 nmeros:

Resolucin:

Aplicando:

MG2 = MA # MH

Reemplazando: 122 = MA # 8
144 = 8 # MA
`MA = 18

2 El promedio aritmtico de 5 nmeros es P, si au-

mentamos un sexto nmero el promedio aritmtico ser P + 3, cul es este sexto nmero?

Resolucin:

Sean los 5 nmeros: a1; a2; a3; a4; a5


Por dato del problema:
a1 + a2 + a3 + a 4 + a5
=P
5
&a1 + a2 + a3 + a4 + a5 = 5P

Sea a6 el sexto nmero:


Luego:
(a1 + a2 + a3 + a 4 + a5) + a6
= P+3
6
5P + a6 = 6P + 18
`a6 = P + 18

3 Halla el promedio:

a;a;a;...;a;b;b;b;...;b

b vecesa veces
Resolucin:

a ( b ) + b ( a)
Promedio =
= 2ab
b+a
a+b

(x + 2), (x + 4), (x + 6), ... , (x + 18)


Por dato del problema:
(x + 2) + (x + 4) + ... + (x + 18)
= 17
9
Obs.: S = 2 + 4 + 6 + ... + 2n&S = n(n + 1)
En el problema:

9x + 9 (10)
= 17
9

9x + 90 = 153
9x = 63&x = 7
Luego: n. menor: x + 2 = 9
n. mayor: x + 18 = 25
Finalmente:
MG (25; 9) = 25 # 9 = 15

5 La media aritmtica de a y b es 8, la media

aritmtica de b y c es 11, y la media aritmtica de a


y c es 14. Cul es la media aritmtica de a, b y c?

Resolucin:

MA(a; b) = 8 & a + b = 8
2
& a + b = 16

...(i)

MA(b; c) = 11 & b + c = 11
2
& b + c = 22

...(ii)

MA(a; c) = 14 & a + c = 14
2
& a + c = 28

...(iii)

Sumando (i); (ii) y (iii) se tiene:


2(a + b + c) = 66
a + b + c = 33

4 La MA de 9 nmeros pares consecutivos es 17.

Halla la MG entre el mayor y el menor de dichos


nmeros.

Finalmente: MA(a; b; c) = 33 = 11
3

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 57

6 La media aritmtica de 50 nmeros es 90. Si quita-

mos 5 de ellos, el promedio aumenta a 96, cul es


la media aritmtica de los nmeros eliminados?

Resolucin:

Sean los 50 nmeros: a1; a2; a3; ... ; a50


Por dato del problema:
a1 + a2 + a3 + ... + a50
= 90
50
&a1 + a2 + a3 + ... + a50 = 4500
Quitamos 5 de ellos:
(a1 + a2 + a3 + ... + a50) - (a1 + a2 + a3 + a 4 + a5)
= 96
45

4500 - (a1 + a2 + a3 + a4 + a5) = 4320


180 = (a1 + a2 + a3 + a4 + a5)
Finalmente:

MA(a1; a2; a3; a4; a5) = 180 = 36


5

7 Si la MH de a y 4 es 6, la MH de 8 y b es 12, calcula

la MH de a y b.

Resolucin:

MH(a; 4) = 6&

2 (a) (4)
=6
a+4
4a = 3a + 12
a = 12

MH(8; b) = 12&

MH(a; b) =

2 (8) (b)
= 12
8+b

Resolucin:

Sean los 7 nmeros: a1; a2, a3, ... ; a7


3
MH(a1; a2; a3) = 4&
=4
1 + 1 + 1
a1 a2 a3
1 + 1 + 1 =3
a1 a2 a3 4
4
MH(a4; a5; a6; a7) = 3 &
=3
1 + 1 + 1 + 1
a 4 a5 a6 a7
&

& 1 + 1 + 1 + 1 =4
a 4 a5 a6 a7 3
MH(a1; a2; a3; ...; a7)
=

7
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
a1 a2 a3 a 4 a5 a6 a7

7 = 7 = 84
3+4
25
25
4 3
12

9 Para dos nmeros a y b se cumple que:

MA # MH = 196 / MA # MG = 245
Halla: (a + b)

Resolucin:

MA # MH = 196
MG2 = 196 & MG = 14
MA # MG = 245
MA # 14 = 245 & MA = 35

2
a
b
35
+

=
2
2
`a + b = 35
10 El promedio aritmtico de las edades de 4 personas es

4b = 24 + 3b

44 aos, ninguno de ellos es menor de 36 aos. Cul


es la edad mxima que puede tener uno de ellos?

b = 24

Resolucin:

2 (a) (b) 2 (12) (24) 2 . 12 . 24


=
=
12 + 24
36
a+b

` MH(a; b) = 16

Sean las edades de las 4 personas: a1; a2; a3; a4


a +a +a +a
Por dato del problema: 1 2 3 4 = 44
4
Sea a1 = edad mxima: adems a2 = a3 = a4 = 36
a1 + 36 + 36 + 36
= 44
4
a1 + 108 = 176
a1 = 68

Luego:
8 La MH de 3 nmeros es 4 y la MH de otros 4

nmeros es 3. Halla la MH de los 7 nmeros.

58 Intelectum Evolucin 2.

Actividades

de razonamiento

1. La media aritmtica de dos nmeros es 5 y la media


armnica de los mismos es 16/5. Halla los nmeros.

A) 7 y 3
D) 6 y 4

B) 8 y 2
E) 10 y 1

C) 9 y 1

A) 27 y 12
D) 36 y 9

3. La media aritmtica de 6 nmeros pares


consecutivos es 21. Calcula la media aritmtica de
los dos mayores.

A) 23

B) 22

C) 25

D) 24

E) 26

5. El promedio de 12 nmeros es 14; si a estos 12


nmeros se le agrega el 19 y 23, entonces el nuevo
promedio es:

A) 14

B) 16

C) 18

D) 15

E) 20

7. En un saln de 20 alumnos la nota promedio es 14


en RM; en el mismo curso la nota promedio para
un aula de 30 alumnos es 11. Cul ser la nota
promedio si se juntan los 50 alumnos?

A) 12

B) 12,4

C) 12,2

D) 13

2. La media geomtrica de dos nmeros es 18 y su


media armnica es 72/5. Cules son los nmeros?

E) 14

B) 35 y 10
E) 81 y 4

C) 37 y 8

4. El promedio aritmtico de 6 nmeros pares


consecutivos es 17, calcula el promedio aritmtico
de los 6 nmeros pares consecutivos siguientes.

A) 29

B) 24

C) 25

D) 26,5

E) 28

6. El promedio de 15 nmeros es 18, si a estos 15


nmeros se le agrega el 25 y 28, entonces el nuevo
promedio es:

A) 20

B) 19

C) 18

D) 23

E) 25

8. El promedio de 50 nmeros es 60. Si se retiran 10


de ellos cuyo promedio es 40, en cunto vara el
promedio?

A) Aumenta en 6
C) Disminuye en 6
E) Disminuye en 5

B) Aumenta en 5
D) No vara

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 59

9. Si la edad promedio de 4 personas es de 65 aos y


ninguno de ellos es mayor de 70 aos, cul es la
mnima edad que puede tener uno de ellos?

A) 60

B) 55

C)65

D) 50

10. De 5 integrantes de un equipo de bsquet, ninguno


sobrepasa las 30 canastas por juego. Cul ser la
mnima cantidad que uno de ellos puede acertar
para que el promedio sea de 26 canastas por juego?

A) 10

E) 68

11. El promedio de 12 nmeros es 15, si se quitan dos


de ellos cuyo promedio es 25, en cunto disminuye
el promedio?

A) 1

B) 3

C) 5

D) 4

11. E

12. C

6. B

7. C

8. B

3. C

4. A

14. E

9. D

10. A

5. D

2. D

13. D

C) 18

D) 14

E) 2

E) 12

D) 16

E) 18

A) 36

B) 38

C) 40

D) 45

E) 42

14. El promedio aritmtico de 81 nmeros consecutivos


es 104. Halla la media geomtrica entre el mayor y
el menor.

A) 84

B) 108

C) 112

D) 102

E) 96

Reto

1. B

Claves

B) 16

C) 14

12. La suma de dos nmeros es 100, su media armnica


es 32. La media geomtrica de ellos es:

13. La edad promedio de 4 personas es 34 aos y al


incluir en el grupo una quinta persona, el promedio
disminuye en 4. Cul es la edad de la quinta
persona?

A) 15

B) 12

60 Intelectum Evolucin 2.

La edad promedio de h hombres es h aos y ninguno


de ellos tiene menos de (h/2) aos. Cul es la
mxima edad que puede tener uno de ellos?
Rpta.:

h (h + 1)
2

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Calcula el valor de x sabiendo que el promedio de


los nmeros 8; 9; 10; 11; 13; 14; x es 12.
A) 18
B) 19
C) 22
D) 20
E) 23

La media aritmtica de dos nmeros es 6. Si la


relacin de dichos nmeros es de 1 a 2, halla el
mayor de ellos.
A) 8
B) 6
C) 14
D) 12
E) 7

Si el promedio de 5 nmeros consecutivos es 20,


calcula el promedio de los 3 nmeros consecutivos
siguientes.
A) 23
B) 25
C) 24
D) 26
E) 22

10

El promedio de los siguientes nmeros es:


10; 10; ...; 10; 30; 30; 30; ...; 30
20 veces40 veces
A) 24
B) 23, 3
C) 22
D) 19, 3
E) 25, 6

La media aritmtica de tres nmeros es 30, si el


menor es la mitad del mayor y el intermedio es
la media aritmtica de los otros dos; entonces el
mayor de dichos nmeros, es:
A) 38
B) 40
C) 35
D) 37
E) 30

La media aritmtica de los x primeros nmeros


naturales es 15. Halla la media aritmtica de los
10 siguientes.
A) 32
B) 28,5
C) 30
D) 25
E) 34,5

El promedio aritmtico de (0,2)x y (0,3)x es 0,01.


Halla x.
A) 0,2
B) 0,02
C) 0,4
D) 0,04 E) 0,01

El promedio de 2 nmeros pares consecutivos es


17, calcula el promedio de los dos nmeros pares
consecutivos siguientes.
A) 21
B) 24
C) 26
D) 16
E) 18

El promedio de 3 nmeros impares consecutivos


es 15, calcula el promedio de los tres nmeros
impares consecutivos siguientes.
A) 19
B) 28
C) 15
D) 21
E) 27

NIVEL 2
11

El promedio de 4 nmeros es 36. Si la suma de los


dos primeros es 40, cul es el promedio de los 2
nmeros siguientes?
A) 15
B) 26
C) 22
D) 18
E) 52

Dos nmeros estn en la relacin de 16 a 9. En


qu relacin estarn su media aritmtica y su
media geomtrica?
A) 25/24
B) 19/17
C) 16/15
D) 19/18
E) 23/21

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 61

12

Si la media geomtrica de a y 12 es 6, halla a.


A) 2
B)7
C) 5
D) 6
E) 3

13

Si: P = MA de 6 y 2
Q = MA de 4 y 12
Calcula la MG de P y Q.
B) 4 2
C) 2 2
A) 2

14

D) 2

Si: A = MA de 100 y 35
B = MA de 10 y 5
Calcula la MG de A y B.
A) 22
B) 27,5
D) 22,5
E) 23

E) 3 2

18

La MA de 3 nmeros es k; si aumentamos un
cuarto nmero, la MA ser k + 1. Cul es este
cuarto nmero?
A) 2k
B) 2k - 1
C) k + 7
D) k + 4
E) k - 2

19

Si:
A = MG de 12 y 48
B = MG de 20 y 80
Calcula la MH de A y B.
A) 27
B) 25
C) 35

16

17

Si: M = MA de 4 y 8
N = MA de 7 y 1
Calcula la MH de M y N.
A) 4, 6
B) 4
C) 4, 8

E) 30

C) 24,5
20

15

D) 20

D) 4, 2

E) 5

El promedio de 20 nmeros es 25. Si se le agrega


un nmero ms el promedio sigue siendo 25, cul
es el nuevo nmero?
A) 25
B) 26
C) 24
D) 23
E) 27

La media aritmtica de 40 nmeros es 80. Si


quitamos 5 de ellos aumenta a 84, cul es la
media aritmtica de los nmeros eliminados?
A) 54
B) 49
C) 52
D) 48
E) 51

62 Intelectum Evolucin 2.

Halla el promedio:
a2;a2;a2;...;a2;b2;b2;b2;...;b2

b vecesa veces
A) 2(a + b)
B) 2 . a . b
C) ab
a+b
E) a . b
D) a . b
(a + b)
a-b

NIVEL 3
21

Halla el mayor de dos nmeros tales que su media


aritmtica sea 18,5 y su media geomtrica sea
17,5.
A) 18
B) 49/2 C) 25/2 D) 40
E) 19

22

La MG de 2 nmeros es 6 y la MG de otros 2
nmeros es 4. Halla la MG de los 4 nmeros.
B) 3 6
C) 2 6
D) 2 3 E) 4 6
A) 4 3

23

Si la MA de a y 18 es 21 y la MA de 22 y b es 23,
calcula la MG de a y b.
A) 21
B) 20
C) 18
D) 24
E) 26

24

Si la MH de a y 4 es 6 y la MH de 8 y b es 12, calcula
la MH de a y b.
A) 15
B) 18
C) 20
D) 22
E) 16

25

Si el promedio aritmtico de las edades de 4


hombres es 48 y ninguno de ellos es menor de 45
aos, entonces la mxima edad que podra tener
uno de ellos, es:
A) 50
B) 57
C) 55
C) 53
E) 60

29

Si la MA y la MH de dos nmeros estn en la misma


relacin que los nmeros 25 y 9. Halla el mnimo
valor que puede tomar la MG de dichos nmeros,
si son enteros.
A) 6
B) 3
C) 4
D) 5
E) 2

30

Para 2 nmeros a y b se cumple que:


MA # MH = 196
MA # MG = 245
Halla (a + b).
A) 35
B) 32
C) 40
D) 28

La siguiente tabla muestra la distribucin de las


edades de una clase. Halla la edad promedio.
Nmero de alumnos

Edades

12 13 14 11 15

A) 14,3

26

28

B) 14,5

C) 12,72

D) 13,6

4
E) 13,2

E) 30

El promedio aritmtico de 20 nmeros es 35 y


el promedio de otros 30 nmeros es 60. Halla el
promedio aritmtico de los 50 nmeros.
A) 45
B) 47
C) 52
D) 50
E) 48

Claves
NiVEL 1

27

Calcula la MH de dos nmeros cuya MA es 20 y su


MG es 10.
A) 5
B) 8
C) 10
D) 7
E) 3

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

B
E
D
A
D
E
B
A

9. C
10. B
NiVEL 2

11.
12.
13.
14.
15.
16.

A
E
B
D
C
A

17.
18.
19.
20.

C
D
E
C

NiVEL 3

21.
22.
23.
24.

B
C
D
E

25.
26.
27.
28.
29.
30.

C
D
A
B
B
A

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 1 63

UNIDAD 2

Qu significan los nmeros de nuestra tarjeta de crdito?


El nmero de nuestra tarjeta de crdito consta de 16 dgitos, como por ejemplo vemos en la
tarjeta que aparece en la imagen de arriba. Estos dgitos estn separados en grupos de 4 para
poder identificarlo mejor, es decir, no es porque cada grupo signifique una cosa, sino que es
una razn eminentemente prctica. Vamos a tomar como ejemplo el nmero de la imagen:
4275 3156 0372 5493
El significado de esos 16 nmeros es el siguiente:
Los cuatro primeros nmeros (4275 en nuestro caso) son los nmeros de identificacin de
la entidad que nos proporciona la tarjeta, que es diferente segn la entidad a la que
corresponde (hasta siendo de la misma entidad, dos tarjetas de distintos continentes pueden
tener nmeros distintos).
El siguiente dgito, (3 en la nuestra) indica el tipo de tarjeta y la entidad financiera a la que
corresponde (America Express, VISA...).
Los diez dgitos posteriores (en nuestro ejemplo, 1560372549) son algo as como el nmero de
identificacin del usuario al que pertenece la tarjeta, que lo identifican de forma nica.
El dgito final (3 en la imagen) es un dgito de control.
Y en este ltimo punto es donde entra las matemticas. El dgito de control se calcula a partir
de los dgitos anteriores y sirve para confirmar que el nmero de la tarjeta es un nmero vlido.
Tengamos en cuenta que hay muchos lugares donde se pueden introducir nmeros de tarjeta,
por lo que es interesante que exista un algoritmo para desechar nmeros de tarjetas falsas.
El algoritmo que se utiliza para calcular el dgito de control de una tarjeta se denomina algoritmo
de Luhn, y se debe al informtico alemn Hans Peter Luhn.

Matemtica recreativa
Qu peluquero elegir?
Carlos iba de camino a Costa del Sol,
a pasar unas vacaciones, cuando al
atravesar un pueblo se le averi el
coche. Mientras se lo arreglaban,
decidi hacerse cortar el pelo.
El pueblo solo tena dos peluqueras,
la de Pepe y la de Tony. Carlos ech
una ojeada por la peluquera de
Pepe. El espectculo no fue de su
agrado. Pens Vaya suciedad! Hay
que limpiar el espejo, el suelo est
lleno de pelo, el barbero sin afeitar, y
lleva un corte de pelo horrible.
No es de extraar que Carlos se
marchara de all, y fuera a dar un
vistazo a la peluquera de Tony.
Carlos mir a travs del escaparate.
Al verla pens: Qu diferencia!
El espejo est limpio, el suelo bien
barrido y Tony lleva un corte de pelo
perfecto.
Pero Carlos no entr a la peluquera
de Tony. Regres en cambio a la
otra peluquera, pese a lo sucia que
estaba, para que le cortaran el pelo
all.
A qu obedece su conducta?

Dilogo

Operadores matemticos
OPERACIN MATEMTICA
Atencin
Los smbolos que se indican
(+, , , , etc.) son la base
para crear nuevas operaciones de diferentes reglas o
leyes de formacin.

Es aquel procedimiento que transforma una o ms cantidades en otra cantidad llamada resultado, bajo ciertas reglas y/o condiciones establecidas.
Ejemplo:
Operador
7 + 9 = 16
Resultado

OPERADOR MATEMTICO
Es aquel smbolo que representa a una operacin matemtica.
Operacin matemtica

Operador matemtico

Adicin

Sustraccin

Multiplicacin

Divisin

Radicacin
Logaritmacin

Importante
Como se puede ver, una
vez relacionados los valores
de las variables, estos se
reemplazan en la ley de formacin, teniendo en cuenta
tambin si es que hay un
dato auxiliar.

log

Operadores no convencionales
Los operadores no convencionales pueden ser cualquier smbolo incluso figuras
geomtricas.
*

Operador asterisco

Operador grilla
Operador tringulo
Operador nabla
Operador cuadrado
Operador rectngulo
Operador crculo

Ejemplo:
Si a T b = 3a + 5b, halla: 7 T 6
Resolucin:
Operador tringulo
a T b = 3a + 5b
Ley de formacin
1.er
elemento

2.
elemento

Piden: 7 T 6 = 3(7) + 5(6) = 21 + 30 = 51


66 Intelectum Evolucin 2.

Problemas
1 Si: x = 2x2 /

Halla:

resueltos
5 Si: a * b = 4a 5b

a =a+2

a % b = 7a 3b
Halla: E = (3 * 2) % (4 * 3)

Resolucin:

Resolucin:
2
4 = 2(4)

= 2(16)
= 32

Luego:
4 = 32 = 32 + 2
4

= 34

Resolucin:

Resolucin:

2x 10 = 20 2
2x = 28
x = 14

3 Se define: A q B = 5A 7B

Halla m en: (2 q m) q (3 q 2) = 8

Resolucin:

2 q m = 5(2) 7m = 10 7m
3 q 2 = 5(3) 7(2) = 15 14 = 1
Reemplazando:

4 Si: P ) Q = 6 + 4 + 2
P Q
Halla x en: x ) 2 = 2 ) 4
Resolucin:

Del enunciado:
x)2=2)4
6 + 4 +2 = 6 + 4 +2
2 4
x 2
6 +2 = 3+1
x
6 =2
x
x=3

E = 7(2) 3(1)
E = 14 3 & E = 11

Halla: P = 16 @ 125

Halla x en: x % 10 = 10 % 2

(10 7m) q 1 = 8
5(10 7m) 7(1) = 8
5(10 7m) 7 = 8

E = (3 * 2) % (4 * 3)
E=2%1
6 Si: x2 @ y3 = x3 y2

2 Si: a % b = 2a b

Del enunciado:
x % 10 = 10 % 2
2x 10 = 2(10) 2

(3 * 2) = 4(3) 5(2) = 12 10 = 2
(4 * 3) = 4(4) 5(3) = 16 15 = 1
Reemplazando:

5(10 7m) = 15
(10 7m) = 3
7 = 7m
m=1

P = 16 @ 125
P = 42 @ 53
P = 43 52

P = 64 25
P = 39

7 Si: a T b = a + b

a-b
Halla el valor de n en: 2 T n = 6 T 3
Resolucin:

2Tn = 6T3
2+n = 6+3
2-n 6-3
2+n = 9
2-n 3

2+n = 3
2-n
2 + n = 6 3n
4n = 4
n=1

8 Si: a 4 b = a + ab b

Halla el valor de x en: x 4 5 = 7

Resolucin:

x45 = 7
x + 5x - 5 = 7
6x - 5 = 7

6x 5 = 49
6x = 54
x=9

9 Sabiendo que: a = 4a 3b

b
Resuelve la ecuacin: 2x + 1 = 3
x+3
4

Resolucin:

2x + 1 = 3
x+3
4
4(2x + 1) 3(x + 3) = 4(3) 3(4)
8x + 4 3x 9 = 0 & 5x = 5 ` x = 1
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

67

Actividades

de razonamiento

1. Si: m n = 5m - 2n
Calcula:
S = (4 8) (3 7)
1 1

A) 11

B) 8

C) 6

2. Sabemos que: a = 5 . a - 2
Calcula:

D) 12

E) 10

3. Si: a # b = a - b
a
1
Calcula: b # 1 l b 1 # 1 l
2 3 4 5

A) 1/3

B) 3/10

C) 1/5

A) 18

C) 11

D) 3/5

E) 1/15

D) 16

E) 14

2
7

A) 59

5
1

C) 8

D) 6

E) 7

A) 4

C) 3

D) 8

E) 16

3 -2

B) 5

A) 47

B) 43

C) 50

D) 40

E) 48

D) 24

E) 20

8. Se define:
2
a b = a 2b

= b3 a . c

Calcula:

B) 5

6. Se definen:
x = 2x + 3
x = 3x 2
Calcula: E = 3 + 3 + 6 + 6

7. Se define:
b

A) 4

Halla:

3 1

B) 10

2 -2

4. Si: x = x3 x2

5. Se define:
a b = a2 5b
Resuelve: 4 2

S=

Halla: 4 5

7 20

4
12
8

B) 57

3
3

C) 55

D) 61

68 Intelectum Evolucin 2.

E) 63

A) 22

B) 18

C) 25

9. Sabemos que:
a b = 8a 6b

10. Se define:
b
a

Halla x en:
x+6 x+5

A) 41

B) 16

= 100

Halla x en:

C) 45

D) 38

E) 31

B) 4

C) 9

D) 10

E) 8

13. Si: a a b = a - b
a+b
Halla x en: x a 5 = 9 a 4

B) 49/4

3x + 2

B) 48

C) 19

= 60

D) 51

E) 50

A) 5

B) 3

C) 7

D) 4

E) 6

D) 4

E) 3

14. Dado: a b = a2 - b2
Halla x en: x 2 = 21

C) 45/4

D) 17

E) 37/5

A) 5

B) 2

C) 1

Reto

14. A

13. C

A) 15/8

A) 63

x-1

12. Si: a b = 2a + b2
Halla x en: 5 x = 19

11. Si: a 5 b = 3.a - b


Halla x en: (x 5 13) 5 2 = 31

A) 11

=2.a5.b

12. B

11. E

9. A

10. D

n = 3n + 1

m = 6m + 3

7. D

8. B
4. A

3. E

6. A
2. D

1. C

Claves

5. D

Calcula el valor de:


-2 - -1 + 3

Rpta.: 16

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

69

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

a
Si: b c = 2a + b - c

Se define: P # Q = P + Q - 2
Halla: M = (3 # 4) + (8 # 2)
A) 15

B) 12

Se define:

a b
2
2
2
c =a +b -c

B) 21

C) 18

D) 14

D) 32

E) 30

D) 40

E) 28

D) 6

E) 8

D) 16

E) 19

E) 12
7

Halla:

5 3
2

A) 28

B) 26

C) 31

c= a + b + c - 4
-2

Si: a

A) 18

E) 13

7 3

A) 26

Halla:

D) 40

Halla:

C) 10

12

13
B) 20

C) 19

D) 21

E) 26
8

Se define:

m = m3 - n2 - p
n p

4
Calcula: 5 6
3

A) 32

Si: m # n = n2 + 2n
Halla: 24 # 3
A) 15

B) 16

C) 17

D) 14

B) 7

C) 5

B) 24

b = a#b
m+n
n

D) 4

A) 3

E) 6

10

C) 25

Calcula: 5 12

Si: a # b = a2 + 3b + 1
Halla: 4 # 2
A) 22

Se define: a
8

Se define: a T b = a - b
3
Calcula: (18 T 3) + (8 T 5)
A) 3

C) 31

E) 8

B) 33

D) 23

70 Intelectum Evolucin 2.

E) 26

B) 5

C) 4

Se define: a # b = a + b
2
Halla: E = (16 # 4) + (5 # 3)
A) 11

B) 9

C) 14

11

Si: a T b = a + b . Halla: M = (5 T 4) + (4 T 3)
a-b
A) 18

B) 15

C) 11

D) 21

E) 16
17

12

A) 29

n
Se define: a b = a - b
n
5

Calcula: 20 5
A) 5

Si: m # n = m2 - 5n
Calcula: A = (4 # 2) # (3 # 1)
B) 26

C) 20

D) 16

E) 18

C) 28

D) 18

E) 26

C) 3

D) 9

E) 1

D) 10

E) 16

D) 5

E) 6

+ 28 4

B) 6

C) 7

D) 8

E) 9

18

Se define: x T y = 5x - 2y
Calcula: S = (4 T 8) T (3 T 7)
A) 16

B) 20

NIVEL 2
13

Si: a 5 b = 15a - 3b
Hallar: E = (8 5 20) + (4 5 10)
A) 80

B) 50

C) 70

19

D) 60

E) 90

Si: x = 3x - 5
Halla:
A) 2

14

Se define: a T b = 5a - 7b
Calcula: S = (2 T 1) T (3 T 2)
A) 8

B) 10

C) 12

D) 14

E) 7

20

B) 4

a b
c =a.b+c

Si:

p
m n

15

B) 17

C) 18

A) 13
D) 20

Si: a 6 b = 3a - b
Halla: (8 6 13) 6 2
A) 31

B) 29

3 2
5 +

B) 8

5
3

C) 9

E) 26

21
16

= (m - n) . p

Calcula: E =

Si: a % b = a2 - 2b
Halla: R = (4 % 5) % (7 % 20)
A) 16

Si: a b c

2a + 3b - 1
c

Halla: 5 8 2
C) 32

D) 36

E) 37

A) 3

B) 2

C) 4

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

71

27

Se define: x = 2x + 1
x = 2x - 1

Calcula: 3
22

A) 9

Se define: m # n = m2 - 3n
Calcula: S = 3 (6 # 10) + 2
A) 1

B) 3

C) 2

D) 4

B) 11

C) 12

D) 13

E) 8

C) 19

D) 21

E) 23

C) 17

D) 20

E) 21

C) 16

D) 12

E) 13

C) 5

D) 3

E) 1

E) 5
28

Se define: x = x2 - 2
x = 2x + 3

23

Se define: m # n = m + 3n + 11
Halla: 8 # 2
A) 5

24

C) 7

D) 8

E) 9

29

Se define: A X B = A2 + B2 + 6
Halla: 3 X 1
A) 3

25

B) 4

B) 2

C) 6

Se define: m T n X q =
Halla: (8 T 3 X 10)
A) 5

B) 6

D) 4

E) 5

m+q
n

C) 4

A) 17

B) 16

Si: x = x2 + x + 1
x = x2 + x - 2
Calcula: E = 2 + 3
A) 18

30

D) 9

Calcula:

E) 12

B) 19

2
Se define: a = a + 1
2
2
b = b -1
3
Calcula: M = 3 + 5

A) 11

B) 14

NIVEL 3
26

Se define: a = a2 + 1
Halla: S =
A) 3

2 - 3

B) 1

C) 4

D) 8

E) 9

31

Si: x = 2x + 3
x = 3x - 2

Calcula:
A) 2
72 Intelectum Evolucin 2.

4 +4

B) 4

32

Se define:a a b = 5a - 7b
Halla x en: (x a 1) a (3 a 2) = 8
A) 0

33

B) 1

C) 2

37

D) 3

E) 5

Si: a T b = 12a + 2b
Halla x.
(1 + x) T (1 - 4x) = 40
A) 11
2

B) 15
2

C) 17
3

E) 13
2

35

C) 8

B) 8

D) 18

E) 19

C) 9

D) 11

E) 16

C) 72

D) 81

E) 64

Si: a = 2a
Calcula: [ 3 - 3]
A) 25

D) 5

C) 16

B) 64

E) 1

Claves

Si: a T b = a + b
a6b=a-b
Halla x en: (x T 4) + (5 6 4) = 15 6 6
A) 3

36

B) 7

B) 13

Se define: P d A = P # A + P + A
Halla x.
2 d x = 32
A) 10

39

Z
x+y
]] x X y =
2
34 Si: [
x
y
]x T y =
2
\
Calcula: M = (10 X 4) - (6 T 2)
A) 4

A) 14

38

D) 1
4

S: a # b = 2a + 5b
Halla x en: x # 2 = 1 # 8

B) 6

C) 8

D) 9

E) 4

Se define: m a n = 3m - 2n
Halla x en: x a 4 = 10 a 6
A) 14
3

B) 26
3

C) 2

D) 1

E) 5

NivEL 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

D
C
A
E
D
E
E
B
C
C

11. E
12. B
NivEL 2

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

E
A
C
A
D
D
B
E

21.
22.
23.
24.
25.

C
C
A
D
B

NivEL 3

26.
27.
28.
29.
30.

C
B
A
C
E

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

D
C
E
D
E
B
C
A
D

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

73

Conteo de figuras
Recuerda
Tringulos
simples
son
aquellos que se presentan de
forma individual.

En este captulo contaremos la mayor cantidad posible de figuras geomtricas (tringulos, cuadrilteros, hexgonos, etc.) que hay en una determinada figura.
As se cuenta:
Cuando la figura es sencilla (no es complicada) el proceso de contar se puede
realizar mentalmente, veamos algunos ejemplos:

Calcula el total de tringulos en cada una de las siguientes figuras:


1

Total = 5 tringulos

Total = 7 tringulos

Calcula el total de cuadrilteros en cada una de las siguientes figuras:

Total = 5 cuadrilteros

Cuando la figura ya no es sencilla (es algo complicada) se recomienda escribir una letra o nmero en cada espacio encerrado por figuras simples y luego
se procede a contar en forma ordenada, de la siguiente manera:

Atencin
Tringulos formados por
dos o ms figuras.
1

2
5

2
5

Total = 3 cuadrilteros

12

Se cuenta todas las figuras simples, o sea, las que tienen una sola letra o nmero.
Se cuentan las figuras formadas por 2 letras o nmeros, luego las formadas por
3 letras y as sucesivamente hasta que al final se suman todos los resultados
parciales, obteniendo el total de figuras.

25

CONTEO DE TRINGULOS

256

Ejemplo:
Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?

Resolucin:
1

4
2

74 Intelectum Evolucin 2.

Con 1 nmero: 1, 2, 3, 4
Con 2 nmeros: 23
Con 3 nmeros: 123, 234

4
1
2
7 tringulos

CONTEO DE CUADRILTEROS
Ejemplo:
Halla el nmero total de cuadrilteros.

Importante

Resolucin:
1
2

Con 1 nmero: 2, 3, 4, 5 = 4
Con 2 nmeros: 23, 34, 35 = 3
Con 3 nmeros: 234
=1
8 cuadrilteros

En lo sucesivo, si respecto
a una cantidad de figuras
no se forma la figura que
estamos buscando, no lo
consideramos.

CONTEO DE FIGURAS POR FRMULA


Nmero de segmentos
1

...

Nmero de segmentos =

n (n + 1)
2
Recuerda

Nmero de ngulos

Cuando las figuras al interior


de otra figura, no son las que
debemos contar, a estos se
les asignan letras; as:
Si deseamos contar tringulos:

Nmeros de ngulos =

n (n + 1)
2

1
a

2
b

Nmeros de tringulos

Nmeros de tringulos =
1

...

n (n + 1)
2

Cuadriltero: figura geomtrica de cuatro lados.


Ejemplos:

Nmero de cuadrilteros

...

Nmero de cuadrilteros =

n (n + 1)
2

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

75

Problemas

resueltos

1 Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?

Resolucin:

3 Decir cuantos cuadrilteros hay en la siguiente

figura:

Resolucin:

Asignamos nmeros a cada regin.

Asignamos nmeros a cada regin.

4
1 2

3
7

6 5
6

Con 1 nmero: 2, 3, 6, 7
4Ts
Con 2 nmeros: 12, 34, 56, 78, 23, 67, 27, 36 8Ts
Con 4 nmeros: 1234, 5678, 1278, 3456 4Ts
16Ts
2 Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?

4
8

5
9

Con 1 nmero: 4, 5, 7, 8
4
Con 2 nmeros: 37, 14, 48, 59, 34, 45, 67, 78 8
Con 3 nmeros: 345, 678, 148
3
Con 4 nmeros: 1245, 4589
2
Con 5 nmeros: 34678
1
Con 6 nmeros: 124589
1
Con 7 nmeros: 3456789
1
Con 8 nmeros: 12345789
1
Nmero total de = 4 + 8 + 3 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1
= 21
cuadrilteros
4 Cuntos hexgonos hay en la siguiente figura?

Resolucin:

Asignamos nmeros a cada regin.


1
3
2

Resolucin:
4

5
6 7 8

Con 1 nmero: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Con 2 nmeros: 45, 67, 46, 57
Con 3 nmeros: 678, 578
Con 5 nmeros: 45678
Con 8 nmeros: 12345678

76 Intelectum Evolucin 2.

Asignando nmeros a cada regin simple y


aplicando la frmula.
8Ts
4Ts
2Ts
1T
1T
16Ts

1
2
3
4

Nmeros de hexgonos =

4 (5)
= 10
2

5 Cuntos segmentos hay en la figura?

Resolucin:

Asignamos a cada punto una letra y a cada


segmento simple un nmero.
B 1G 2 H 3 C
2
1
1
1
3 F
2
E 1
I
J
2 2
K
1
1
2
1
2
A
L
D

3 (4)
=6
2
3 (4)
Nmero de segmentos EF =
=6
2
2 (3)
Nmero de segmentos AD =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos AB =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos CD =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos GK =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos HK =
=3
2
Nmero de segmentos KL
=1
` Nmero total = 6 + 6 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 1
de segmentos = 28

Con 1 nmero: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13, 14, 15
Con 4 nmeros: 1234, 781011, 891112,
10111314, 11121415
Con 9 nmeros: 789101112131415
Con 15 nmeros:
` Nmero total
= 15 + 5 + 1 + 1 = 22
de cuadrados

15
5
1
1

7 Cuntos segmentos hay en total en la figura plana

mostrada?

Nmero de segmentos BC =

6 Cuntos cuadrados hay en la siguiente figura?

Resolucin:

Asignamos un nmero a cada regin.


1

4
6

5
7 8 9
10 11 12
13 14 15

Resolucin:

Asignamos a cada punto una letra y a cada


segmento simple un nmero.
B

A
P
Q F
G R

M
N

O
S

E
U H
I

5 (6)
= 15
2
3 (4)
Nmero de segmentos PS =
=6
2
3 (4)
Nmero de segmentos TW =
=6
2
2 (3)
Nmero de segmentos BC =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos FE =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos AG =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos FJ =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos EI =
=3
2
2 (3)
Nmero de segmentos DH =
=3
2
Nmero de segmentos KO =

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

77

Nmero de segmentos simples = AB, CD, AF, DE,


GJ, JI, HI : 7
` Nmero total
= 15 + 2(6) + 6(3) + 7 = 52
de segmentos

Resolucin:

Asignamos nmeros a cada regin.

8 De acuerdo a la figura mostrada:

T: nmero de tringulos
G: nmero de cuadrilteros
Calcula: T + C

Con 1 nmero: 2, 3, 4, 5
Con 2 nmeros: 12, 34, 56, 35, 24
Con 4 nmeros: 1234, 3456
Con 6 nmeros: 123456
` Nmero total
=4+5+2+1
de cuadrilteros

4
5
2
1
= 12

10 De acuerdo a la figura mostrada:

Resolucin:

T: nmero de tringulos
C: nmero de cuadrilteros
Calcula: T + C

Asignamos nmeros a cada regin.


1

3
4

Contando tringulos
Con 1 nmero: 1, 2, 3, 5, 6, 7
Con 2 nmeros: 12, 56
Luego: T = 6 + 2 = 8
Contando cuadrilteros
Con 1 nmero: 4
Con 2 nmeros: 34, 47
Con 3 nmeros: 123, 347, 567
Con 4 nmeros: 1234, 4567
Con 5 nmeros: 12347, 34567
Con 7 nmeros: 1234567
Luego: C = 1 + 2 + 3 + 2 + 2 + 1 = 11
` T + C = 8 + 11 = 19

6Ts
2Ts

1T
2Ts
3Ts
2Ts
2Ts
1T

9 Decir cuntos cuadrilteros hay en la siguiente

figura?

78 Intelectum Evolucin 2.

Resolucin:

Calculando por partes:


5 # 6 = 15
2
5
3 4
1
9
10
6 7 8
2

Calculando tringulos:
Con 1 nmero: 6, 7, 8, 9, 10
5
Con 2 nmeros: 67
1
Con 3 nmeros: 678
1
Con 4 nmeros: 6789
1
Con 5 nmeros: 678910
1
Adems el total tambin forma 1 tringulo
Luego: T = 15 + 5 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 25
Calculando cuadrilteros:
Con 2 nmeros: 78, 89, 910
3
Con 3 nmeros: 789, 8910
2
Con 4 nmeros: 78910
1
Adems, 123456789 forma otro cuadriltero.
Luego: C = 3 + 2 + 1 + 1 = 7
` "T + C" = 25 + 7 = 32

Actividades

de razonamiento

1. Halla el nmero de tringulos en la siguiente figura:

A) 11

B) 8

C) 6

D) 12

E) 10

3. Cuntos segmentos hay en la siguiente figura?

A) 38

B) 36

C) 32

D) 34

E) 30

5. El nmero de cuadrilteros que existen en la figura


adjunta es:

A) 30

B) 40

C) 35

D) 37

E) 42

7. Halla el nmero de tringulos en la siguiente figura.

A) 35

B) 20

C) 30

D) 25

E) 45

2. Halla el nmero de cuadrilteros en la siguiente


figura:

A) 9

B) 11

C) 7

D) 5

E) 6

4. Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?

A) 14

B) 15

C) 13

D) 18

E) 16

6. Halla el nmero de tringulos en la siguiente figura:

A) 6

B) 9

C) 2

D) 7

E) 8

8. Cuntos segmentos hay en total en la figura?

A) 12

B) 10

C) 9

D) 13

E) 11

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

79

9. Halla el nmero de tringulos en la siguiente figura:

A) 14

B) 10

C) 11

D) 15

E) 12

11. Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A

O
1

A) 9

B) 7

A) 12

D) 12

E) 8

12. De la siguiente figura mostrada "T" representa


el nmero total de tringulos y "P" el nmero de
pentgonos. Halla: T + P

B) 11

C) 13

D) 14

E) 10

13. Decir cuantos tringulos hay en la siguiente figura:

A) 14

B) 16

E
A

D) 75

E) 65

A) 12

G
H

B) 6

7. C

8. D
4. A

3. B

5. E

6. B
2. B

C) 7

D) 18

E) 8

Cuntos tringulos en total se pueden contar?


...
1

1. D

E) 12

12. B

14. B

C) 60

D) 10

Reto
11. D

13. E
9. A

B) 55

10. C

A) 45

C) 18

14. En la figura mostrada ABCD es un cuadrado, siendo


E, F, G, H, puntos medios. Halla la diferencia entre el
nmero total de tringulos y cuadrados.
B

Claves

C) 10

2
3

10. Decir cuantos cuadrilteros hay en la siguiente figura:

80 Intelectum Evolucin 2.

100

Rpta.: 400

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?


A) 11
B) 13
C) 14
D) 12
E) 10

Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?


A) 13
B) 12
C) 14
D) 16
E) 15

Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?


A) 7
B) 8
C) 12
D) 6
E) 10

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 10
B) 12
C) 13
D) 15
E) 14

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 12
B) 10
C) 15
D) 14
E) 13

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 6
B) 8
C) 9
D) 7
E) 10

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 4
B) 10
C) 5
D) 6
E) 8

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 8
B) 7
C) 5
D) 4
E) 6

Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?


A) 12
B) 13
C) 9
D) 11
E) 10

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

81

10

14

Cuntos cuadrilteros hay?

15

Halla la suma del nmero de cuadrilteros y


nmero de tringulos.
A) 7
B) 9
C) 10
D) 8
E) 11

16

Halla el total de tringulos que hay en la siguiente


figura.
A) 7
B) 9
C) 10
D) 8
E) 11

17

Halla el nmero de cuadrilteros en la siguiente


figura.
A) 9
B) 10
C) 12
D) 8
E) 11

Cuntos cuadrilteros existen en la figura?


A) 16
B) 14
C) 21
D) 12
E) 13

NIVEL 2
11

12

13

Cuntos cuadrilteros hay?

Cuntos tringulos hay en la figura?

Cuntos tringulos hay en la figura?

82 Intelectum Evolucin 2.

A) 10
B) 8
C) 9
D) 12
E) 6

A) 18
B) 17
C) 16
D) 15
E) 20

A) 8
B) 7
C) 9
D) 10
E) 6

A) 6
B) 8
C) 10
D) 7
E) 9

18

Halla el nmero de cuadrilteros en la siguiente


figura.
A) 23
B) 24
C) 22
D) 21
E) 20

19

Cuntos tringulos existen en la siguiente figura?


A) 21
B) 19
C) 22
D) 20
E) 18

20

Cuntos tringulos existen en el siguiente grfico?


A) 24
B) 22
C) 26
D)20
E) 18

NIVEL 3
21

Cuntos tringulos existen en el grfico siguiente?


A) 11
B) 12
C) 13
D) 15
E) 14

22

Cuntos tringulos y cuntos cuadrilteros hay


en esta figura?
A) 9; 10
B) 12; 12
C) 10; 12
D) 12; 10
E) 11; 12

23

Cuntos tringulos hay?

24

Halla el nmero de tringulos en:

25

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 13
B) 15
C) 16
D) 12
E) 10

A) 25
B) 20
C) 30
D) 24
E) 22

A) 20
B) 19
C) 17
D) 18
E) 16

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

83

26

Decir cuntos tringulos hay en la siguiente figura.


A) 15
B) 12
C) 18
D) 20
E) 16
30

27

De acuerdo a la figura mostrada:


T = nmero de tringulos;
C = nmero de cuadrilteros
Calcula T + C

De acuerdo a la siguiente figura mostrada:


T = nmero de tringulos
C = nmero de cuadrilteros
Calcula T + C

A) 30
B) 35
C) 34
D) 36
E) 32

A) 16
B) 20
C) 22
D) 18
E) 21

28

Cuntos hexgonos hay en la siguiente figura?


A) 8
B) 10
C) 12
D) 6
E) 14

Claves
NIvEL 1

29

Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?


A) 26
B) 30
C) 25
D) 28
E) 24

84 Intelectum Evolucin 2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

C
D
B
A
D
E
B
E
D

10. C

18. C

26. C

NIvEL 2

19. D

27. C

11. A

20. A

28. B

12. A

NIvEL 3

13. D

21. E

14. D

22. B

15. B

23. A

16. B

24. E

17. C

25. B

29. D
30. D

Fracciones
DEFINICIN
Es la divisin indicada de dos nmeros enteros positivos de la forma a , con la condicin
b
de que al efectuar dicha divisin se obtenga siempre un nmero decimal.
Es decir: f = a " nmero decimal
b
Donde:
a: numerador
b: denominador

REPRESENTACIN GRFICA DE UNA FRACCIN


Ejemplos:
4
5

Nmero de partes que se toma.


Nmero total de partes.

Observacin
Cules de las siguientes
expresiones representan a
una fraccin?
3; -2; 0; 1 ; 7; 2
8 5 7 9 2 5
Son fracciones:
3; 1; 7
8 9 2

Total < > Unidad


1
5

1
5

1
5

1
5

1
5

4 partes < > 4


5
5 partes < > 5 <> 1
5
9
12

Nmero de partes que se toma.


Nmero total de partes.

Total < > Unidad


1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

1
12

Recuerda
Todas las fracciones ya sean
propias o impropias se pueden representar grficamente.

9 partes < > 9


12
12 partes < > 12 <> 1
12
Total < > Unidad
1 1
8 8

1 1
8
8

1
8

1
8

Nmero de partes que se toma.


Nmero total de partes.

3
8

3 partes < > 3


8
8 partes < > 8 <> 1
8
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

85

CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES


Atencin
Las fracciones impropias se
pueden expresar de la siguiente manera:
35
9
9
=2
= 2+
13
13
13
n. mixto

Propias
Cuando el numerador es menor que el denominador.
Ejemplos:
5 ; 3 ; 2 ; 27
7 16 3 100
Impropias
Cuando el numerador es mayor que el denominador.
Ejemplos:

27
2
2
=5 = 5+
5
5
5
n. mixto

9 ; 15 ; 18 ; 50
2 7 12 40

Ordinarias o comunes
Cuando su denominador es diferente de una potencia de 10.
Ejemplos:
2 ; 12 ; 30 ; 12
7 15 50 9
Decimales
Cuando su denominador es igual a una potencia de 10.
Ejemplos:
3 ; 17 ; 15
100 10 1000
Fraccin mixta

1 31

<> 4
3

2 21

<> 5
2

Homogneas
Dos o ms fracciones se dice que son homogneas cuando todos poseen el mismo
denominador.
Ejemplos:
2; 7; 9
5 5 5
Heterogneas
Dos o ms fracciones se dice que son heterogneas cuando todas no poseen el mismo
denominador.
Ejemplos:
2 ; 7 ; 9 ; 13
5 6 11 6
Reductibles
Cuando su numerador y denominador poseen divisores comunes.
Ejemplos:
2 ; 3 ; 25
4 9 15
Irreductibles
Cuando su numerador y denominador no poseen divisores comunes.
Ejemplos:
5 ; 11 ; 17
11 9 6

86 Intelectum Evolucin 2.

FRACCIN GENERATRIZ
Al efectuar la divisin en una fraccin se obtiene siempre un nmero decimal que
puede ser exacto o inexacto.
Exacto
a =
b

Nmero
decimal

Recuerda

Peridico puro
Inexacto
Peridico mixto

0,ab... m =
n cifras

ab... m
100... 0
n cifras

Decimal exacto
Para convertir un decimal exacto a fraccin, se escribe en el numerador el nmero sin
la coma decimal y se escribe en el denominador la cifra 1 seguida de tantas cifras cero
como cifras tenga la parte decimal.
1 cifra
decimal

0,6 = 6
10

3 cifras
decimales

1,253 = 1253
1000

1 "cero"
2 cifras
decimales

5,04 = 504
100

3 "ceros"
4 cifras
decimales

Atencin

3,0531 = 30531
10000

2 "ceros"

4 "ceros"

0, ab... m =

ab... m
99... 9

n cifras

n cifras

Decimal peridico puro


Para convertir un decimal peridico puro a fraccin, se escribe en el numerador el periodo y en el denominador tantas cifras 9 como cifras tenga la parte peridica.
1 cifra
peridica

! 3
0, 3 =
9

1 "nueve"
2 cifras
peridicas

!
0, 15 = 15
99
2 "nueves"

3 cifras
peridicas

0,!
012 = 12
999
3 "nueves"
4 cifras
peridicas

!
0, 3529 = 3529
9999
4 "nueves"

Recuerda

0, abcde =

abcde - ab
99 900

Decimal peridico mixto


Para convertir un decimal peridico mixto, se escribe en el numerador toda la parte
decimal y se le resta la parte decimal no peridica, y en el denominador se escribe
tantas cifras 9 como cifras tenga la parte peridica seguido de tantos ceros como cifras
tenga la parte no peridica.
!
!
!
5, 29 = 5 + 0, 29 = 5 + 29 - 2
0, 16 = 16 - 1 = 15 = 1
90
90 6
90
!
0, 213 = 213 - 2 = 211
990
990

!
!
3, 1253 = 3 + 0, 1253 = 3 + 1253 - 12
9900
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

87

Problemas

resueltos

1 Calcula M si:

3 Cunto le falta al valor de:

1- 1 + 1
2 3 ; para ser igual a la unidad?
A=
1
1+ - 1
2 3

15

M = < (3 + 2 1 ) (3 - 2 1 ) . 1 + 5 F
6
6 155 6
Resolucin:

Resolucin:
15

M = < (3 + 2 1 ) (3 - 2 1 ) . 1 + 5 F
6
6 155 6

1- 1 + 1
2 3 ; MCM (1; 2; 3) = 6
A=
1
1+ - 1
2 3

15

M = < (3 + 13 ) . (3 - 13 ) . 1 + 5 F
6
6 155 6

Aplicando diferencia de cuadrados en el


parntesis.
15

M = < (9 - 169 ) 1 + 5 F
36 155 6
15

15

1 + 5 = 1 + 5 15 = 115
:6 6 D
36 6 F
`M=1

2 Cunto le falta a la suma de A y B para ser igual a 4 ?

Si: A = 1 -

1 ; B= 2 - 1
1- 1
2- 1
3
2

Resolucin:

Sea "x" la cantidad que le falta a la suma de A


y B para ser igual a 4 .
3
Entonces a, "A + B" se le debe agregar x para
ser igual a 4 .
3
A=1 1 = 1- 1 = 1- 2
3
3
2- 1
2
2
Entonces: A = 1
3
Adems: B = 2 - 1 = 2 - 1 = 2 - 3
2
2
1- 1
3
3
Entonces: B = 1
2
Luego: A + B + x = 4
3
1 + 1 +x = 4
3 2
3
5 +x = 4
6
3
1
` x =
2
88 Intelectum Evolucin 2.

&

A= 5
7

Sea "x" la cantidad que le falta a A para ser igual


a la unidad.
Luego: 5 + x = 1
7
2
` x=
7

M = < ( 155 ) 1 + 5 F
36 155 6
M =<

6-3+2
5
6
6
A=
=
6+3-2
7
6
6

4 Fabiana gasta su dinero de la siguiente manera; en

un par de zapatos gasta los 3/4 de su dinero; en un


pantaln gasta 1/7 de lo que le queda y en un reloj
gasta 2/3 del nuevo resto, quedndole al final S/.20.
Cunto tena inicialmente Fabiana?

Resolucin:

Sea "D" la cantidad de dinero.


Segn el enunciado:
Zapatos:
gasta: 3 D
4

queda: 1 D
4

Pantaln:
gasta: 1 ( 1 D)
7 4

queda: 6 ( 1 D)
7 4

Reloj:
gasta: 2 ( 6 ( 1 D))
3 7 4

queda: 1 ( 6 ( 1 D))
3 7 4

Del dato: 1 ( 6 ( 1 D)) = 20


3 7 4
D = S/.280

5 Qu hora es cuando la parte no transcurrida del dia

es igua a los 5/7 de la parte transcurrida del da?

Resolucin:

5 13 es lo que le falta a 1/9 para ser

igual a los 2/3 de 1/2?

Resolucin:

Sea "x" las horas transcurridas.


Entonces las horas no transcurridas ser 5 x.
7
24 h
x
Horas
transcurridas

5x
7
Horas no
transcurridas

Del grfico: x + 5 x = 24
7
12x = 24 & x = 14 h
7
` Son las 2:00 p.m.
6 Una palta pesa 2/3 de kg menos 2/3 de su peso.

Cunto pesa la palta en kg?

Resolucin:

Sea "x" kg el peso de la palta segn enunciado.


x= 2 - 2x
3 3
5x= 2
3
3
5x = 2
` x = 0,4 kg
7 Cul es la fraccin cuyo valor es mayor que 1/8,

pero menor que 5/32 si se sabe que su denominador es 64?

Resolucin:

Sea f = N la fraccin.
64
Segn enunciado:
1 < N < 5
8 64 32
Homogenizamos denominadores:
1 < N < 5 & 8 < N < 10
8 64 32 64 64 64
Luego: N = 9
`f= 9
64

8 Qu parte de

Sea "x" lo que le falta a 1/9 para ser igual a los


2/3 de 1/2:
Entonces: 1 + x = 2 . 1
3 2
9
1 +x = 1 & x = 2
9
3
9
Veamos ahora qu parte de 5 13 es 2 .
9
2
2
9 = 9 = 1
16
24
5 13
3
!
!
1
0
,
1
0
,
2 3
+
9 Calcula el valor de: E =
!+ 4
!
1 + 0, 1 - 0, 2
Resolucin:

!
!
1 - 0, 1 + 0, 2 3
!+
!
1 + 0, 1 - 0, 2 4
1- 1 + 2
9 9 +3
E=
1
1+ - 2 4
9 9

9-1+2
9
E=
+3
9+1-2 4
9
E = 10 + 3
8
4
`E=2

E=

10 Calcula el valor de: "A B "

A=

!
!
!
1, 16
0, 12 + 0, 13
;
B
=
!
!
!
0, 14 + 0, 15
0, 23

Resolucin:

Calculamos "A":
116 - 11
90
A=
= 105
23 - 2
21
90
Calculamos "B":

&

A=5

12 - 1 + 13 - 1
11 + 12
23
90
90
90
90
B=
=
= 90
14 - 1 + 15 - 1
13 + 14
27
90
90
90 90
90
23
& B=
27
23 = 112
` A-B = 527
27

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

89

Actividades

de razonamiento

1. Efecta:
1
1+

2. Un depsito contiene 150 litros de agua. Se consume


2 de su contenido, luego se consume 1 , cuntos
5
2
litros de agua quedan?

1- 1
6

A) 13/5

B) 7/11

C) 5/11

D) 1/8

E) 1/6

3. Cul es el nmero cuya mitad, ms su duplo, ms


su tercera parte y ms su triple da el nmero 1435?

A) 246

B) 300

C) 450

D) 358

E) 248

5. En una conferencia hay 27 reporteros, 36


contadores y 9 ingenieros. Qu fraccin del total
son reporteros?

A) 3
8

B) 8
3

C) 5
8

D) 6
7

E) 1
4

7. Una seora va al mercado con S/.34 y gasta la


tercera parte de los dos quintos de lo que no gast.
Cunto gast?

A) S/.25

B) S/.24

C) S/.30

D) S/.40

90 Intelectum Evolucin 2.

E) S/.4

A) 60 ,

B) 75 ,

C) 120 ,

D) 15 ,

E) 30 ,

4. Qu nmero debe sumarse a los trminos de la


fraccin 12/9 para que la suma de sus trminos sea 47?

A) 9

B) 10

C) 13

D) 12

E) 14

6. Josu realiza gastos en dos das. El sbado gast 1/6


de lo que tena y el domingo gast la cuarta parte
de lo que le quedaba. Qu parte del total inicial le
queda?

A) 1
8

B) 7
8

C) 8
5

D) 5
8

E) 6
7

8. En un examen un alumno resuelve los 3 de lo que


5
no resuelve. Qu parte del examen ha resuelto?

A) 2
3

B) 3
5

C) 7
5

D) 3
8

E) 3
7

9. Qu parte de los 5 de los 7 de 63 es los 6 de


21
9
13
5
los de 52?
8

A) 7
8

B) 7
9

C) 8
7

D) 5
3

E) 9
7

B) 3
130

C) 4
5

D) 7
10

E) 6
7

11. A

12. E
8. D
4. C

3. A

7. E

14. B

9. E

10. A
6. D

13. C

C) 567

D) 160

E) 157

C) 12

D) 8

E) 11

B) 3,8

C) 2,4

D) 5,2

E) 2,5

14. Una persona inicialmente toma 16 metros de una


cuerda. Luego toma los 2 del resto y observa que
3
las dos tienen la misma longitud. Halla la longitud
de la cuerda.

A) 30 m

B) 40 m

C) 60 m

D) 50 m

E) 20 m

Reto

5. A

2. D

1. C

Claves

B) 147

B) 15

12. Cuntos octavos de 4 hay que restarle a 5 para


7
12
obtener 5 ?
21

A) 8,3

13. Si a los 5 de un nmero se le suma los 3 de 1


11
2
2
del mismo nmero, se obtiene los 27 de los 3 de
22
8
1484. Halla el nmero.

A) 140

un resultado igual al que se obtiene multiplicndolo


por 3 ?
10

A) 10

1
11. Qu parte de 3 3 es lo que le falta a 1 para ser
9
igual a los 2 de 3 ?
3
5

A) 13
150

10. Cul es el nmero que disminuido en 7 unidades da

El intervalo [ 1 ; 2 ] se divide en 5 pares iguales y x se


5 5
encuentra en el punto medio del tercer intervalo. Si
x es una fraccin irreductible, halla la suma de sus
trminos.

Rpta.: 13

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

91

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Efecta:
1- 1
8
R=
1
1+
8
A) 4

# b1 +

B) 3

2
7l

A) S/.500
D) S/.480
C) 2

D) 6

1+

A) 1

1
1- 2
3
B) 3

D) 3/4

B) 88

C) 79

D) 93

Si el largo de un rectngulo disminuye en un quinto


y el ancho aumenta en su mitad, qu parte es el
rea inicial respecto de la final?

En una reunin de 80 personas los


tres quintos menos 2 personas son
varones. Qu fraccin representa
la diferencia entre varones y
mujeres respecto del total?

A) 2
3

A) 7
23

B) 9
13

C) 11
7

D) 7
24

E) 5
6

Carol cada vez que entra a una tienda gasta 1


4
de lo que no gasta. Si entr a 3 tiendas en forma
consecutiva y se qued con S/.64, cunto tena
antes de ingresar a la primera tienda?
A) S/.95

B) S/.140 C) S/.80

D) S/.125 E) S/.75

92 Intelectum Evolucin 2.

E) 83

E) 4

7
3

C) S/.800

Cuntos valores puede tomar x sabiendo que


64/x es una fraccin propia e irreductible mayor
que 4/15?
A) 97

C) 1/4

B) S/.970
E) S/.600

E) 1

Calcula:
P=

Un jugador en su primer juego pierde 1/3 de su


dinero, en el segundo pierde 1/4 del resto y en el
tercero pierde 1/5 del nuevo resto. Si al final se
qued con S/.200, con cunto empez a jugar?

B) 23
40

C) 1
4

D) 3
20

E) 17
40

Qu parte de 1/9 de 14/13 de 5/8 es 7/5 de 3/4


de 6/13 de 5/18 de 1/12?
A) 5
13

B) 3
20

C) 18
5

D) 9
62

E) 13
20

Una carreta pesa 11 kg ms los 6/11 de su peso


total. Cunto pesa la carreta?
A) 13,8 kg
D) 19,3 kg

10

B) 24,2 kg
E) 17,2 kg

B) 7
6

C) 13
17

D) 14
3

14

De mi dinero gast 1/3 en helados y 4/10 en


chocolates. Qu fraccin de lo que tena he
gastado?
A) 4
30

E) 9
14

15

NIVEL 2
11

Los 3/4 de un nuevo muro estn pintados de azul,


los 3/5 del resto de blanco y lo que queda que
mide 10 m de rojo. Cul es la longitud del muro?
A) 80 m
B) 30 m
C) 20 m
D) 100 m
E) 120 m

C) 9,38 kg

La tercera parte del valor de A es igual a los 5/7


menos del valor de B. Qu fraccin representa el
valor de B respecto del valor de A?
A) 10
21

13

A) 19

B) 16

C) 20

D) 18

C) 8
23

D) 3
5

E) 12
15

B) 5
3

C) 5

D) 3

E) 10

De un recipiente que est lleno, se vaca 1 de lo


8
que no se vaca. Qu parte del volumen inicial
quedar con lquido?
A) 13
18

3 del dinero que le encargaron,


12 Carmen perdi
8
qu parte de lo que queda servir para reponer
lo perdido?
B) 8
11

D) 22
15

E) 2

16

A) 7
6

C) 11
15

Los 3/5 de 2/9 del triple de A es igual a los 2/15 de


A2. Halla el valor de A.
A) 3
2

Efectu:
1
M=
' 1
29
2
1+
4
3+
5

B) 23
30

B) 5
13

C) 7
12

D) 5
18

E) 8
9

E) 11
27
17

Si gaste 3/5 de lo que no gast, luego perd 2/3 de


lo que no perd, enseguida regal 4/5 de lo que no
regal. Qu parte del total regal?
A) 3
5

B) 1
6

C) 3
8

D) 4
9

E) 12
23

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

93

A) 136 ,, 112 ,
30
29
71
29
C)
,,
,
15
15
E) 68 ,, 112 ,
15
15
18

B) 2
5

C) 1
4

D) 3
7

E) 6
7

22

Si A y B hacen una obra en 4 das; B y C en 6 das,


A y C en 12 das. En qu tiempo haran la obra los
3 juntos?
A) 12 das
D) 4 das

B) 9 das
E) 7 das

B) 32 das
E) 56 das

D) 17

E) 23

B) 124 ,

C) 166 ,

D) 192 ,

E) 170 ,

C) 60 das

NIVEL 3
Se tienen 2 recipientes, uno con 4 litros de vino
y 6 litros de agua el otro con 8 litros de vino y 4
litros de agua, se extraen simultneamente 2
litros de la mezcla de cada uno de ellos para luego
intercambiarse dichas cantidades extradas. Qu
cantidad de vino queda en cada recipiente luego
de ello?

94 Intelectum Evolucin 2.

C) 15

Un depsito de agua esta lleno hasta su mitad. Si


se extrae 80 litros, el nivel del lquido disminuye
hasta su sexta parte. Cul es el volumen total del
deposito?
A) 180 ,

24

21

B) 10

C) 10 das

Si A y B pueden hacer una obra en 20 das. Trabajan


juntos durante 12 das y se retira A, terminando B
el resto en 12 das. En qu tiempo A hace toda
esa obra?
A) 48 das
D) 82 das

En una reunin Juan come la mitad del nmero


de pasteles ms medio pastel; en la segunda vez,
la mitad de los que quedaban ms medio pastel,
as sucesivamente, despus de la cuarta vez que
comi no quedo ningn pastel. Cuntos pasteles
tena inicialmente?
A) 8

23

20

93 ,
18
109 ,
30

Un hombre puede hacer una obra


en 12 das, si le ayudan 2 mujeres
acabaran en 8 das. Si trabajan
slo las dos mujeres durante 6
das, qu parte de la obra haran?
A) 3
4

19

B) 37 ,,
18
D) 63 ,,
29

De una fiesta social se sabe que 3/4 eran mujeres


3/7 de los hombres eran casados y 1/3 de ellos
tenan hijos. La mitad de las mujeres eran solteras,
de las casadas se sabe que 3/5 eran rubias y 1/5
de estas representan en cantidad 189. Calcula el
doble del nmero de hombres con hijos.
A) 120

B) 300

C) 189

D) 210

E) 500

25

Un mantel pierde al ser lavado 1/20 de su longitud;


y 1/16 de su ancho. Averigua cuntos metros de
esta tela deben comprarse para obtener despus
del lavado 136,8 m2. El ancho primitivo del manto
es 6/5 de metros.
A) 100 m
D) 146 m

26

B) 150 m
E) 128 m

C) 170 m

29

A) 3 das
D) 8 das

A un tanque se conect 2 caos, uno en el fondo y


el otro a media altura. Si el primero puede vaciar el
tanque en 9 horas y el otro en ese mismo tiempo
puede vaciar el contenido sobre l. En cuantas
horas quedar vaco dicho tanque si se abren los 2
caos simultneamente, estando el tanque lleno?
A) 6,75 h
D) 8,31 h

B) 7,5 h
E) 6,45 h

C) 4,35 h

Jorge y Luis pueden terminar


juntos un trabajo en 10 das,
Luis y Jaime lo haran en 12 das.
Jorge y Jaime en 15 das. Cunto
tiempo emplearan si trabajan
los tres juntos?

30

B) 6 das
E) 4 das

C) 5 das

Una pelota cae desde una altura de 243 m. Cada


vez que toca el piso rebota 1 de altura de donde
3

cay. Qu altura se elevar la pelota en el cuarto


rebote?
A) 18 m
27

B) 8 m

C) 15 m

D) 3 m

E) 11 m

Un estanque puede ser llenado por las llaves A y


B en 70 minutos por las llaves A y C en 84 minutos
y por las llaves B y C en 140 minutos, cul de
las 3 llaves mencionadas llenara ms rpido el
estanque? Indica cunto tiempo demorara.
A) C, 105 min
C) A, 105 min
E) A, 163 min

B) C, 420 min
D) B, 210 min

Claves
NIVEL 1

28 En una apuesta Edith pierde m partes del capital.


n

Si an le queda x soles, cunto tena al empezar


el negocio?

A)
D)

x^m - 1h
1-n
mx
^1 - nh

B) xn
m

E) nx

n-m

C)

xn
1-m

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

E
C
E
D
A
B
D
B
B

10. B
NIVEL 2

11. A

18. C

26. B

19. D

27. C

20. C

28. E

12. D

NIVEL 3

13. D

21. E

14. C

22. C

15. D

23. D

16. E

24. B

17. B

25. E

29. D
30. D

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

95

Tanto por ciento


CONCEPTO

Recuerda

Nos indica una relacin entre una parte y la unidad que ha sido dividido en 100 partes
iguales.
100 partes iguales
1
1
100 100

Todo nmero expresado


en porcentaje es el nmero
sobre 100.
Ejemplos:

1
100

...

1
100

...

1
100

1
100

n partes

70% = 70
100
30% = 70
100

n% = n
100

Toda cantidad representa


para s misma el 100%; es
decir:
a = 100%a

Ejemplos:
50% = 50
100

40% = 40
100

60% = 60
100

TANTO POR CIENTO DE UNA CANTIDAD


a% de b = a b
100
Atencin
Sea M el nmero:
40%M + 22%M = 62%M
25%M - 10%M = 15%M
M + 25%M = 125%M

.
100%M
M - 48%M = 52%M

.
100%M

Ejemplos:

El 75% de 500 = 75 # 500 = 375


100

Queda

10%

90%

50%

50%

13%

87%

m%

(100 m)%

Gano o
agrego

Resulta

10%

110%

50%

150%

83%

183%

m%

(100 + m)%

24, 5
# 40 = 9,8
100

TANTO POR CIENTO DE TANTO POR CIENTO


Ejemplos:
1. Calcula el 60% del 40% de 500.
Resolucin:
60% del 40% de 500
= 60 # 40 # 500 = 6 # 4 # 5 = 120
100 100

Pierdo
o gasto

El 24,5% de 40 =

2. Calcula el 12,5% del 10% de 400.


Resolucin:
12,5% del 10% de 400
=

12, 5
12, 5
#1#4
# 10 # 400 =
100 100
10
= 50 = 5
10

RELACIN PARTE - TODO


Para representar en porcentaje una relacin parte - todo, solo se debe multiplicar por
100%.
Parte
# 100%
Todo
Ejemplos:
Qu tanto por ciento de 80 es 20?
20 # 100% = 25%
80

96 Intelectum Evolucin 2.

Qu tanto por ciento es 39 de 13?


39 # 100% = 300%
13

DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS


Descuentos sucesivos
Ejemplo:
A qu descuento nico equivalen 2
descuentos sucesivos del 10% y 40%?
Resolucin:
Descuento del 10% & queda 90%

Aumentos sucesivos
Ejemplo:
A qu aumento nico equivalen 2
aumentos sucesivos del 20% y 40%?
Resolucin:
Aumento del 20% & se tiene 120%

Descuento del 40% & queda 60%

Aumento del 40% & se tiene 140%

Luego:
90% 60% = 90 # 60% = 54%
100
Finalmente:
Descuento nico: 100% - 54% = 46%

Luego:
120% # 140% = 120 # 140% = 168%
100
Finalmente:
Aumento nico: 168% - 100% = 68%

Importante
Dos descuentos sucesivos
del D1% y D2% se pueden
reemplazar por un descuento
nico de:
D D
Du = dD1 + D2 - 1 2 n %
100
Donde:
D1: 1.er descuento
D2: 2. descuento
Du: descuento nico

VARIACIN PORCENTUAL
Ejemplo:
Si el lado de un cuadrado aumenta en 20%, en qu porcentaje aumenta su rea?
Resolucin:
Final
Inicio
120%

100%
100%

+ 20%

Importante
Dos aumentos sucesivos
del A1% y A2% se pueden
reemplazar por un aumento
nico de:
Au = d A1 + A2 +
Donde:
A1: 1.er aumento
A2: 2. aumento

120%

Au: aumento nico

,inicio = 100%
,final = 120%
Ainicio = (100%)2
Afinal = (120%)2
= 100% 100%
= 120% 120%
= 100%
= 144%
+ 44%

Atencin
Para los problemas de variacin porcentual se puede
utilizar la siguiente frmula:

El rea aumenta en: 144% - 100% = 44%

APLICACIONES COMERCIALES
Cuando en una transaccin comercial obtenemos ganancia empleamos la siguiente
frmula:
Pv = Pc + G

A1 A2
n%
100

Donde:
Pv: precio de venta
Pc: precio de costo
G: ganancia

Vp =

aumento o
p
disminucin

valor

finicial p

# 100%

El aumento o disminucin
se obtiene mediante la diferencia entre el valor final y el
valor inicial.

Ejemplo:
Se vendi una cmara en S/.900 ganando el 20% del costo. A cunto compr la cmara?
Resolucin:
Aplicamos: Pv = Pc + G
Reemplazamos: Pv = Pc + 20%Pc
Pv = S/.900
900 = 120% Pc
Pc = ?
Pc = S/.750
G = 20%Pc

Cuando existe prdida:


Pv = Pc - P
Donde:
Pv: precio de venta
Pc: precio de costo
P: prdida

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

97

Problemas

resueltos

1 De qu cantidad 4000 es el 8%?


Resolucin:

5 Si tuviera el 55% menos de la edad que tengo,

tendra 27 aos. Cuntos aos tengo?

Resolucin:

Sea N dicha cantidad:


8 # N = 4000
100
N = 500 # 100
N = 50 000

2 El 12% del 32% de N es igual al 16% del 6% de

12 320. Halla N.

Sea x la edad que tengo:


55% menos"tengo 45%
Por condicin del problema:
45 x = 27
100
x = 60
` Tengo 60 aos.

Resolucin:

Del enunciado tenemos:


12 # 32 # N = 16 # 6 # 12 320
100 100
100 100
4N = 12 320
N = 3080

3 A qu descuento nico equivalen 2 descuentos

sucesivos del 30% y 50%?

Resolucin:

Calculamos el descuento nico:


Du = b30 + 50 - 30 # 50 l %
100
Du = (80 - 15)%
Du = 65%
` Descuento nico: 65%

6 Si el precio de un artculo, luego de haberle he-

cho dos descuentos sucesivos del 20% y 10% es de


S/.14 400. Cul es el precio que tena antes de dichos descuentos?

Resolucin:

Sea x el precio del artculo.


Despus de dos descuentos sucesivos del 20%
y 10% queda:
80 # 90% = 72%
100
Luego: 72 x = 14 400
100
x = S/. 20 000
` El precio antes de los descuentos fue de
S/.20 000.
7 Compr un televisor a S/. 460 y lo vend perdiendo el

15% del precio de venta. A cmo vend el televisor?

Resolucin:
4 A qu aumento nico equivalen 2 aumentos

sucesivos del 40% y 60%?

Resolucin:

Calculamos el aumento nico:


Au = b 40 + 60 + 40 # 60 l %
100
Au = (100 + 24)%
Au = 124%
` Aumento nico: 124%

98 Intelectum Evolucin 2.

Aplicando: Pv = Pc P
Pv = ?
Pc = S/.460
P = 15% Pv
Reemplazando:
Pv = Pc 15% Pv
115% Pv = 460
115 Pv = S/.460
100
Pv = S/.400
` El televisor se vendi a S/.400.

8 Una persona vende un artculo en S/. 4200 ganando

el 19% del precio de costo, ms el 15% del precio


de venta. Cunto cost el artculo?

10 Si el radio de un crculo aumenta en 50%, en qu

porcentaje aumenta su rea?

Resolucin:

Resolucin:

Final

Aplicando: Pv = Pc + G
Pv = S/. 4200
Pc = ?
G = 19% Pc + 15% Pv

Inicial
150%

100%

Reemplazando:
Pv = Pc + 19% Pc + 15% Pv
85% Pv = 119% Pc
85 (4200) = 119 Pc
100
100
Pc = 5 # 600
Pc = S/ 3000
` El costo del artculo es S/. 3000.

9 Si el lado de un cuadrado aumenta en 30%, en

qu porcentaje aumenta su rea?

+50%
rinicio = 100%
Ainicio = p(100%)2
= p100%

+125%

rfinal = 150%
Afinal = p(150%)2
= p(225%)

` Aumenta en 125%.

Resolucin:
11 Dos descuentos sucesivos del 15% y 20%. Seguido

Graficamos:
Inicial

Final

de dos aumentos de 25% y 30%, a qu nico


descuento o aumento equivale?

Resolucin:

100% a

130% a
+ 30%

LInicio = 100%
AInicio = (100%)2
= 100% 100%
= 100%

LFinal = 130%
AFinal = (130%)2
= 130% 130%
= 169%

Dos descuentos sucesivos:


85% # 80% = 85 # 80
100 100
Dos aumentos sucesivos:
125% # 130% = 125 # 130
100 100
Luego:
85 # 80 # 125 # 130 = 110, 5%
100 100 100 100
Por lo tanto:
110,5% - 100% = 10,5% (aumento).

+69%
` Su rea aumenta en 69%.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2

99

Actividades

de razonamiento

1. A cunto equivalen dos aumentos sucesivos del


30% y 10%?

A) 25%

B) 40%

C) 43%

D) 38%

E) 48%

3. Halla el 80% del 40% del 15% de 1200.

A) 57,6

B) 55,2

C) 47,2

D) 75,6

E) 37,6

B) Aumento (6%)
D) Aumento (8%)

7. El 30% del 20% de los 2/5 de un nmero equivale al


24% del 0,01% de 1000. Halla dicho nmero.

A) 5

B) 1

C) 2

D) 4

100 Intelectum Evolucin 2.

A) 45,2% B) 58%

C) 60%

D) 77,2%

E) 56,8%

4. Halla el 130% del 20% del 50% de 2400.

5. Un aumento del 30% seguido de dos descuentos


sucesivos del 20% y 10%, a cunto equivale?

A) Descuento (93,6)
C) Descuento (6,4%)
E) Descuento (10%)

2. A cunto equivalen tres descuentos sucesivos del


10%; 20% y 40%?

E) 3

A) 405

B) 213

C) 123

D) 312

E) 393

D) 40%

E) 35%

6. Qu porcentaje de 24a es 6a?

A) 60%

B) 25%

C) 30%

8. Qu tanto por ciento de (5x - 1) es b x - 1 l ?


5

A) 10%

B) 15%

C) 25%

D) 20%

E) 18%

9. Si N aumenta 40%, en qu porcentaje aumenta N2?

A) 75%

B) 60%

C) 45%

D) 86%

10. Gast el 30% de lo que no gast. Si el 2% de lo que


gast es 72 soles, cunto tena?

A) S/.15 600
D) S/.12 800

E) 96%

11. A cmo debo vender lo que me cost S/. 170 para


ganar el 15% del precio de venta?

A) S/.120 B) S/.200 C) S/.190

D) S/.150

E) S/.180

13. Despus de haber perdido S/.2000, a Ral le queda


80% del dinero que tena Qu cantidad debe
recibir Ral para tener S/.8200?

D) S/.250

E) S/.150

C) S/.12 000

12. A cmo debo vender lo que me cost S/ 180 para


ganar el 20% del precio de costo ms el 10% del
precio de venta?

A) S/.280 B) S/.260 C) S/.300

D) S/.270

E) S/.240

14. En una playa de estacionamiento hay 56 vehculos,


14 son autos, el resto son motocicletas. Qu porcentaje del total representan estas?

A) 60%

B) 75%

C) 80%

D) 50%

E) 65%

11. B

12. E

7. B

8. D
4. D

3. A

9. E

10. A
6. B

14. B

Reto

5. C

2. E

1. C

Claves

13. A

A) S/.200 B) S/.100 C) S/.300

B) S/.12 300
E) S/.13 500

Se tiene 30% a = 50% b


60% b = 40% c
Qu tanto por ciento de a + b + c es a + c?

Rpta.: 76%

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 101

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

A) 300

Dos descuentos sucesivos del 20% y 30% equivalen


a uno del:
A) 40%

B) 50%

C) 44%

D) 54%

De qu nmero es 330 el 32% ms?

B) 30%

C) 32%

D) 36%

C) 300

D) 190

E) 150

B) 50

C) 90

D) 72

E) 70

Halla el 25% del 20% de los 3/7 de 3500.


A) 150

B) 75

C) 85

D) 200

10

E) 50

Halla el 40% del 10% de la mitad de los 8/9 de


3600.
A) 50

B) 60

C) 64

D) 75

E) 70

Un aumento del 20% seguido de dos descuentos


sucesivos del 10% y 10%; A cunto equivale?
A) Aumento 3%
C) Descuento 1,4%
E) Descuento 1,2%

Halla el 20% del 30% de 1200.


A) 82

B) Aumento 4%
D) Descuento 2,8%

Qu porcentaje de 3,2a es 0,8a?


A) 30%

B) 40%

C) 33%

D) 25%

E) 20%

NIVEL 2
11

El valor total de un artculo es 360 ms el 10% de


su valor total. Cul es su valor total?
A) 400

B) 250

E) 38%
9

E) 175

Dos aumentos sucesivos del 10% y 20% equivalen


a uno del:
A) 28%

D) 250

De qu nmero es 210 el 30% menos?


A) 450

C) 160

E) 56%

B) 150

B) 380

C) 440

D) 420

E) 460

Halla el 30% del 32% de los 5/8 de los 3/7 de la


cuarta parte de 56 000.
A) 350

B) 360

C) 500

D) 120

E) 480
12

Vend un celular en S/.300. Si gan el 20% del


costo, cunto dinero gan?
A) S/.50
D) S/.3100

102 Intelectum Evolucin 2.

B) S/.25
E) S/.40

C) S/.75

18

13

A) S/.360
D) S/.200

Compr un reloj en S/.80 y al venderlo perd el


60% del precio de venta. A cunto lo vend?
A) S/.40

B) S/.45

C) S/.60

D) S/.70

15

Qu tanto por ciento de (4x 1) es x 1 ?


4
A) 15%
B) 10%
C) 25%
D) 35% E) 20%

A cmo debo vender lo que me cost S/.360 para


ganar el 20%?
A) S/.450
D) S/.432

16

B) S/.450
E) S/.420

C) S/.500

B) S/.280
E) S/.390

20

C) S/.420

B) 20%

C) 80%

D) 50%

E) 40%

Se compra una lavadora a S/.400. Por alguna


urgencia se vende con una prdida del 25% del
precio de costo. A cmo se vendi?
A) S/.250
B) S/.3560
C) S/.300
D) S/.375
E) S/.200

NIVEL 3
21

A cunto equivalen tres descuentos sucesivos del


10%, 20%, 30%?
A) 52%
D) 51%

He comprado un artculo a S/.210. A cmo debo


venderlo para ganar el 30% del precio de venta
ms el 30% del precio de costo?
A) S/.290
D) S/.190

C) S/.280

En un aula hay 60 alumnos de


los cuales 24 son mujeres. Qu
porcentaje del total representa
los varones?
A) 60%

C) S/.452

A cmo debo vender lo que me cost S/.360 para


ganar el 20% del precio de venta?
A) S/.320
D) S/.400

17

B) S/.480
E) S/.520

B) S/.560
E) S/.180

E) S/.50

19

14

He comprado un artculo por S/.150. A cmo


debo venderlo para ganar el 40% del precio de
costo ms el 25% del precio de venta?

22

B) 50,4%
E) 49,6%

C) 45%

A cunto equivalen tres aumentos sucesivos del


10%, 20%, 30%?
A) 60%
D) 28,4%

B) 71,6%
E) 38,3%

C) 70%

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 103

23

Debo S/.400 y por la demora en el pago me cobran


dos impuestos sucesivos del 10% y 40%. Cunto
debo ahora?
A) S/.600
B) S/.578
C) S/.616
D) S/.630
E) S/.642

28

En una reunin, el 40% de las personas son


hombres. Si se retiran la mitad de ellos, cul es el
nuevo porcentaje de hombres?
A) 20%

24

25

26

En una fbrica hay 480 trabajadores


de los cuales el 30% son varones.
Si se retiran el 50% de las mujeres,
cul es el nuevo porcentaje que
representa los varones?
A) 46,15%
B) 51,2%
C) 472%
D) 48%

29

E) 37,3%

Un incremento del 10% seguido por un descuento


del 10%, en cunto aumenta o disminuye?
A) Disminuye 20%
B) Aumenta 9%
C) Disminuye 1%
D) Disminuye 9%
E) No disminuye ni aumenta

B) 60%

C) 69%

A) 69%

B) 30%

C) 72%

Dos descuentos sucesivos del 20% y 50%, seguido


por 2 incrementos del 10% y 60%, a qu nico
descuento o incremento equivale?
A) Aumento (24,6%)
B) Descuento (29,6%)
C) Aumento (32%)
D) Descuento (32,5%)
E) Aumento (30%)

2. C

104 Intelectum Evolucin 2.

E) 90%

D) 80%

E) 76%

Claves

1. C

A una cuenta de 1000 dlares se le aplica un


descuento del 40%, entonces la diferencia entre
este descuento y dos descuentos sucesivos de
36% y 4% expresados en dlares es:
A) $14
B) $144
C) $256
D) $400
E) $14,4

D) 72%

Segn el problema anterior, en qu porcentaje


aumenta el rea?

NIVEL 1

27

D)27,5% E) 30%

Si el lado de un cuadrado aumenta en 30%, en


qu porcentaje aumenta su permetro?
A) 30%

30

B) 23,5% C)25%

3. D
4. B
5. C
6. B
7. D
8. C

9. D
10. D

17. E

25. C

18. C

26. B

NIVEL 2

19. A

27. E

11.
12.
13.
14.

20. C

28. C

NIVEL 3

A
A
E
C

15. D
16. B

21. E
22. B
23. C
24. A

29. A
30. A

Razones y proporciones
RAZN
Es la comparacin que se establece entre dos cantidades de una magnitud, mediante las
operaciones de sustraccin o divisin. Lo definido nos indica que existen dos clases de razn:

Razn aritmtica
Es la que se obtiene mediante la sustraccin y consiste en determinar en cuanto excede una de las cantidades a la otra.
Ejemplo:
Los automviles A y B se desplazan con velocidades de 25 m/s y 20 m/s respectivamente.
Comparemos sus velocidades:
Valor de
la razn
25 m/s 20 m/s = 5 m/s
Antecedente Consecuente
Razn geomtrica
Es la que se obtiene mediante la divisin y consiste en determinar cuntas veces cada
una de las cantidades contiene la unidad de referencia.
Ejemplo:
Los edificios M y N tienen una altura de 48 m y 36 m respectivamente. Comparemos
sus alturas:
Valor de
la razn
Antecedente
48 m = 4
Consecuente
36 m
3

Interpretacin:
La velocidad del automvil
A excede en 5 m/s a la
velocidad del automvil B.

Interpretacin:
Las alturas de los edificios
M y N estn en la relacin
de 4 a 3.
Las alturas de los edificios
M y N son entre s como
4 es a 3.
Las alturas de los edificios
M y N son proporcionales
a 4 y 3.

PROPORCIN
Es la igualdad en valor numrico de dos razones de la misma clase.

Proporcin aritmtica
Es aquella que se forma al igualar los valores numricos de dos razones aritmticas.
Ejemplo:
Se tienen cuatro artculos cuyos precios son: S/.15, S/.13, S/.9 y S/.7, los cuales se
comparan:
Trminos extremos
S/.15 S/.13 = S/.2 S/.15 - S/.13 = S/.9 - S/. 7
S/.9 S/.7 = S/. 2
Trminos medios
Dependiendo del valor que asumen los trminos medios se presentan dos tipos:
Discreta: cuando los valores de los trminos medios son diferentes.
Ejemplo:
Forma una proporcin aritmtica con las alturas de 4 edificios que son: 25 m; 18 m; 42 m y
35 m. Veamos la nota.
Continua: cuando los valores de los trminos medios son iguales.

Ejemplo:
Forma una proporcin aritmtica continua con los volmenes de 4 recipientes que son:
19 L, 15 L y 11 L. Veamos la nota.

Recuerda
Generalmente se asumen
los trminos de la proporcin
aritmtica en el orden como
se presentan.
2.
1.er
)-(
)=
trmino
trmino
3.er
4.
(
)-(
)
trmino
trmino

25 18 = 42 35
35: cuarta diferencial de
25; 18 y 42.
19 15 = 15 11
15: media diferencial de
19 y 11.
11: tercera diferencial de
19 y 15.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 105

Proporcin geomtrica
Es aquella que se forma al igualar los valores numricos de dos razones geomtricas.
Ejemplo:
Se tienen 4 recipientes cuyas capacidades son: 21 L, 7 L, 15 L y 5 L, los cuales se comparan:
Recuerda
Generalmente se asumen los
trminos de la proporcin en
el orden como se presentan.
1.er
Trmino
2.
Trmino

3.er
Trmino
4.
Trmino

21L = 3
7L
21L = 15L
21L y 5L: trminos extremos
7L
5L
15L = 3
7L y 15L: trminos medios
5L
Dependiendo del valor que asumen los trminos medios se presentan 2 clases:
Discreta: cuando los valores de los trminos medios son diferentes.

Ejemplo:
Forma una proporcin geomtrica discreta con las notas de 4 estudiantes que son: 20;
16; 15 y 12. Veamos la nota.
Continua: cuando los valores de los trminos medios son iguales.

20
15
=
16
12
12: cuarta proporcional de
20, 16 y 15
12

18

=
18
27
18: media proporcional de
12 y 27.
27: tercera proporcional de
12 y 18.

Ejemplo:
Forma una proporcin geomtrica continua con las medidas de 3 ngulos que son: 12;
18 y 27. Veamos la nota.

SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS EQUIVALENTES (SRGE)


Consideremos razones geomtricas que tienen el mismo valor numrico.
10 = 2
5

14 = 2
7

18 = 2
9

12 = 2
6

Igualando: 10 = 14 = 18 = 12 = 2
5
7
9
6
Donde: 10; 14; 18 y 12 son los antecedentes.
5; 7; 9 y 6 son los consecuentes.
2 es la constante de proporcionalidad.
Se cumple:
10 + 14 + 18 + 12 = 54 = 2
27
5+7+9+6

10 + 14 + 18 = 42 = 2
21
5+7+9

En ambos casos la constante de proporcionalidad no vara.


Suma de antecedentes
= constante
Suma de consecuentes

Recuerda
Existen SRGE donde el
primer consecuente es igual
al segundo antecedente, el
segundo consecuente es
igual al tercer antecedente
y as sucesivamente. A
este tipo de serie se le
denomina: Serie de razones
geomtricas
continas
equivalentes:
81
54

54
36

36
24

24
16

10 # 14 # 18 # 12 = 2 # 2 # 2 # 2 = 24 10 # 14 # 18 = 2 # 2 # 2 = 23
5#7#9#6
5#7#9
Al multiplicar los antecedentes y consecuentes, la constante de proporcionalidad se
ve afectada de un exponente que es igual al nmero de razones que se consideran en
la multiplicacin.

106 Intelectum Evolucin 2.

Producto de antecedentes
n: nmero de razones
= (constante)n

consecuentes


que se multiplican.
Producto
de

Problemas

resueltos

1 Las edades de dos hermanos son como 3 es a 5,

dentro de 11 aos la razn ser de 2 a 3. Halla la


edad del mayor.

Resolucin:

Sean: a y b las edades.


Segn el enunciado: a = 3k
b 5k
Dentro de 11 aos la razn ser de 2 a 3
3k + 11 = 2
5k + 11 3
9k + 33 = 10k + 22
K = 11
` Mayor: 5(11) = 55
2 Dada la siguiente serie de razones geomtricas

iguales:

a =b = c
7 9 11
Halla la suma de los antecedentes; si:
3a + 2b - c = 84
Resolucin:

a = b = c =k
7 9 11
a = 7k; b = 9k; c = 11k
Por dato:
3a + 2b c = 84
3(7k) + 2(9k) 11k = 84
21k + 18k 11k = 84
28k = 84
k=3
a
b
c
=3
Luego: = =
7 9 11
a + b + c = 3(7 + 9 + 11)
a + b + c = 81
3 Dos nmeros enteros son entre s como 15 es a 8.

Si la suma de la tercera parte del mayor y la mitad


del menor es 108, halla el menor de los nmeros.

Resolucin:

Sean: a y b los nmeros.


Segn el enunciado: a = 15k
b
8k

Por dato: 1 (15k) + 1 (8k) = 108


3
2
5k + 4k = 108
9k = 108
k = 12
` Menor: 8(12) = 96
4 Si el valor de la razn aritmtica y geomtrica

de dos nmeros es 5, cul es la suma de dichos


nmeros?

Resolucin:

Sean: a y b los nmeros


RG (a; b) = 5 & a = 5 a = 5b
b
RA (a; b) = 5 & a b = 5
5b b = 5

4b = 5 & b = 5
4

Luego:

a = 5 ` 5 j = 25
4
4
25
+ 5 = 30 = 15
` a+b=
4
4
2
4
5 En la siguiente serie de razones iguales a = b = c ;

2 3
4
el producto de los antecedentes es 192. Halla la
suma de los consecuentes.

Resolucin:

a = b = c = k & a.b.c = k3
2 3
2. 3.4
4
192 = k3
24
k3 = 8
k=2
Luego: a = b = c = 2
4
2 3
a+b+c =2
2+3+4
a + b + c = 2(2 + 3 + 4)
a + b + c = 18

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 107

6 A una fiesta concurren 400 personas, entre

a-b = b
a
7
b
4
b (a - b)
= 4b
a
7
7a 7b = 4a
3a = 7b
a = 7
b 3

hombres y mujeres, asistiendo 3 hombres por cada


2 mujeres. Si luego de 5 horas por cada 2 hombres
hay una mujer. Cuntas parejas se retiraron?

Resolucin:

H = 3k
M 2k

H + M = 400
3k + 2k = 400
5k = 400
k = 80
Entonces: H = 240; M = 160
Luego de 5 horas se retiran x parejas:
240 - x = 2
160 - x 1
240 x = 320 2x
x = 80
` Se retiraron 80 parejas.
7 En una proporcin geomtrica continua la suma de

los cuatro trminos es 100. Cul es la suma de las


races cuadradas de los extremos?

Resolucin:

Sea: a = b la proporcin geomtrica continua


b c
2
Luego: ck = ck = k
ck
c
2

Dato: ck + 2ck + c = 100


c(k2 + 2k + 1) = 100
c(k + 1)2 = 100
c(k + 1)2 = 4 # 52
c = 4; k = 4
Entonces 64 = 16
4
16
` Piden 64 + 4 = 10
8 La razn aritmtica de dos nmeros es a la razn

geomtrica como el menor es a 7/4. En qu relacin se encuentran los nmeros?

Resolucin:

Sean: a y b los nmeros


Dato:

RA (a; b)
= b
7
RG (a; b)
4

108 Intelectum Evolucin 2.

9 Si: A = B = C = 2

c 5
3
3
Halla E = A3 + B3 + C3 + 16
a + b + c + 250
a

Resolucin:

A =B =C =2
a b c 5
Elevando al cubo:
A3 = B3 = C3 = 8 # 2 = 8
a3 b3 c3 125 # 2 125
A3 + B3 + C3 + 16 = 8
a3 + b3 + c3 + 250 125
`E= 8
125
10 Se tienen: A = B = C = D

3 4 5 6
Adems: A # B # C # D = 29160 (A + D)
Halla A + B + C + D

Resolucin:

A = B = C = D =k
3 4 5 6
A = 3k; B = 4k; C = 5k; D = 6k
Luego: A # B # C # D = 29160 (A + D)
3k # 4k # 5k # 6k = 29160 (3k + 6k)
3 # 4 # 5 # 6 # k4 = 29160 # 9k
k3 = 729
k=9
A
B
Finalmente: = = C = D = 9
3 4 5 6
A+B+C+D = 9
3+4+5+6
A + B + C + D = 9 # 18
A + B + C + D = 162

Actividades

de razonamiento

1. Dos nmeros son entre s como 10 es a 9. Si la suma


de la mitad del mayor y la tercera parte del menor
es 120, halla el menor de los nmeros.

A) 150

B) 120

C) 140

D) 165

E) 135

3. Las edades actuales de dos personas son 50 y 40.


Dentro de cuntos aos la relacin de sus edades
ser igual a 8/7?

A) 30

B) 28

C) 36

D) 32

E) 40

5. Si 8 es la cuarta proporcional de a, 6 y b; y a es
la cuarta proporcional de b, 16 y 48, halla el valor
de (b a).

A) 5

B) 12

C) 6

D) 8

E) 10

7. Si: A = B = C = D = 3
a b c d
Halla el valor de:

2. Las edades de dos personas son entre s como 5 es


a 7. Dentro de 8 aos la razn de sus edades ser de
3 a 4. Halla la mayor edad.

A) 56

B) 40

C) 48

D) 54

E) 45

4. Dentro de cuntos aos la relacin de las edades de


dos amigos ser igual a 7/6, si sus edades actuales
son 39 y 28 aos?

A) 42

B) 45

C) 38

D) 37

E) 39

6. La cuarta proporcional de 6; 15 y a es 20 y la
media proporcional de 36 y b es 12. Halla la cuarta
proporcional de a, b y 60.

A) 32

B) 30

C) 36

D) 34

E) 35

8. Si: V = E = N = U = S = 7 = k
448 V E N U S
Calcula: (V + E + N + U + S)

2
2
2
2
E = d A 2 + B 2 + C2 + D2 + 9 n # b A + B + C + D + 3 l
a+b+c+d+1
a +b +c +d +1

A) 24

B) 33

C) 30

D) 21

E) 27

A) 436

B) 332

C) 434

D) 338

E) 328

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 109

x = y = z
91
39
65
Adems: x . y = 3600, calcula el valor de z y + x.

9. Si se cumple que:

A) 136

B) 132

C) 128

D) 130

E) 140

11. Si: D = Y = N = A = 4
972 D Y N A
Halla: D + Y + N + A

A) 480

B) 360

C) 540

D) 270

D) 40

11. A

12. C
8. C
4. C

3. A

7. E

14. A

9. B

10. D
6. B

13. E

C) 38

B) 117

C) 115

D) 119

E) 121

E) 520

E) 36

A) 8 y 4

B) 4 y 2

C) 16 y 4

D) 6 y 4

E) 12 y 4

4
14. Si: x = m = b y x ! xb = 288 . Halla m.
4
x
m 16

A) 12

B) 8

C) 16

D) 10

E) 15

Reto

5. D

2. A

1. E

Claves

B) 32

A) 116

12. La suma, diferencia y el producto de dos nmeros


estn en la misma relacin que los nmeros 5; 3 y
16 respectivamente. Determina estos nmeros.

13. Si: M = A = N = U = E = L
O S
I
T A
R
Adems: M + A + N + U + E + L = 54 y N + S = 5
N-S
Calcula el valor de: R + O + S + I + T + A

A) 30

10. Si: a = b = c y 5a 42 = 2c b
91 221 299
Calcula b.

110 Intelectum Evolucin 2.

En un centro comercial hay 1365 personas entre


varones, mujeres y nios. El nmero de mujeres es
al nmero de varones como 2 es a 5 y el nmero
de nios es al de mujeres como 7 es a 3. Cuntos
varones hay en el centro comercial?

Rpta.: 585

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

La suma de 2 nmeros es 693 y su razn geomtrica


es 2/9. Halla el nmero menor.
A) 126

B) 96

C) 136

D) 106

E) 146

El nmero de nios y nias en


una fiesta est en relacin de 3
a 5. Si luego de 2 horas llegan
8 parejas y 4 nios la nueva
relacin es de 8 a 13. Halla el nmero de personas
inicialmente.
A) 836

Si la diferencia de 2 nmeros es 195 y su razn


geomtrica 3/8, halla el nmero menor.
A) 128

B) 116

C) 117

D) 87

E) 127

Juan tiene 47 aos y Marco 33 aos. Hace cuntos


aos sus edades fueron como 5 es a 3?
A) 8

B) 10

C) 15

D) 18

E) 12

A una fiesta asistieron 360 personas entre hombres


y mujeres, observndose que por cada 7 hombres
hay 5 mujeres. Si se retiran 30 parejas, cul es la
nueva relacin entre hombres y mujeres?
A) 5/2

B) 3/2

C) 2/3

D) 2/5

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

E) 756

B) 120

C) 116

D) 112

E) 108

B) 36

C) 42

D) 30

E) 18

Qu cantidad se debe aadir a cada uno de los


siguientes nmeros: 24; 12; 9 y 3; para obtener
una proporcin geomtrica?
A) 2

E) 7/2

Las edades de Fiorela y Giuliana estn en la


relacin de 8 a 9. Si dentro de 12 aos sus edades
sumarn 75, calcula la diferencia de sus edades.
A) 1

D) 736

La cuarta proporcional de 24; a y 10 es 25. Cul


es la media proporcional de a y 15?
A) 25

C) 822

Dos nmeros son entre si como 9 es a 8. Si la suma


de la cuarta parte del menor con la tercera parte
del mayor es 75. Calcula el menor de los nmeros.
A) 96

B) 732

B) 3

C) 5

D) 8

E) 6

NIVEL 2
10

Si 5 es la cuarta proporcional de a; 6 y b;
adems b es la cuarta proporcional de a; 9 y
30, halla a + b.
A) 30

B) 25

C) 33

D) 36

E) 27

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 111

11

Halla la cuarta proporcional de 56; m y n,


sabiendo que m es la media proporcional de 28
y 7; y n es la tercera proporcional de 9 y 12.
A) 5

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1
17

12

En una proporcin geomtrica continua la razn


es 4/7. Si la media proporcional es 28, calcula la
suma de los extremos.
A) 65

13

Si: a = b = c ; adems: a + b = 72. Calcula (a c).


9 3 2
A) 36
B) 42
C) 30
D) 48
E) 54

B) 45

C) 55

D) 35

E) 50

18

Si: R = U = B = I = 9 . Calcula: R + U +B + I
I
288 R U B
A) 188
C) 225
C) 250
D) 196 E) 270

En una proporcin aritmtica continua, la suma de


los extremos es 24. Calcula la media diferencial.
A) 8

B) 15

C) 20

D) 18

E) 12

19

Si se cumple: a = b = c ; adems:
2 5 8
a + b + c . b = 210
da + c - b n
Calcula el valor de: 3a - b + c

14

En una proporcin aritmtica la suma de los


trminos es 98, adems los extremos estn en la
relacin de 4 a 3. Calcula la diferencia de estos.
A) 5

B) 4

C) 6

D) 7

A) 116

B) 136

C) 127

D) 126

E) 140

E) 9

NIVEL 3
20
15

La suma de 2 nmeros es 270 y cuando se le agrega


65 a cada uno de ellos su razn es 3/5. Halla el
nmero menor.
A) 90

16

B) 95

C) 85

D) 105

B) 20

C) 50

D) 15

112 Intelectum Evolucin 2.

A) 630

B) 650

C) 680

D) 675

E) 620

E) 115

Si a cada uno de los nmeros: 100; 50 y 20 le


agregamos una misma cantidad se obtiene una
proporcin geomtrica continua cuya media
proporcional es:
A) 75

Si: L = U = R = D = E = S = 5
640 L U R D E S
Calcula: (L + U + R + D + E + S)

C) 18

21

Si: M = N = P = Q = 2
m n p q
Halla el valor de:

M2 + N2 + P2 + Q2 + 4
M+N+P+Q+2
p# d m + n + p + q + 1 n
2
2
2
2
m +n +p +q +1

A) 4

B) 16

C) 8

D) 27

E) 64

26

22

Si: M = N = P = 3
m n p 7
3
3
3
Halla: E = M3 + N3 + P3 + 54
m + n + p + 686
A) 27/243
B) 343/27
D) 21/343
E) 27/343

A) 8

B) 37/4
E) 27/4

D) 18

E) 20

B) 20

C) 16

D) 4

E) 8

C) 37/4
28

Si:

4
4

m + 4 n = 7 , halla el valor de
3
m -4 n

A) 25/4
D) 49/4
24

C) 12

En una serie de 4 razones geomtricas equivalentes


los antecedentes son: 5; 7; 11 y 12. Si la suma de
los dos ltimos consecuentes es 92. Calcula la
diferencia de los otros dos consecuentes.
A) 12

Si: M = N = P = 5 Calcula el valor de:


m n p 2
2
2
2
E = M + N + P + 35 + M 2 + N2 + P2 + 75
m + n + p + 14 m + n + p + 12
A) 25/4
D) 35/4

B) 16

C) 9/49
27

23

En la serie: a = b = d = e
7 7-n 3 n+7
Adems: (a + b + e) = 84
Calcula: a - d

B) 3/4
E) 121/4

m.
n
C) 81/4

Sea: D = O = R = I = T = A
L
A N Y
M E
Si: D + O + R + I + T + A = 48 y R + L = 3
R-L
Calcula: M + E + L + A + N + Y
A) 12

B) 24

C) 16

D) 18

E) 30

Claves
25

Sabiendo que:
F = I =O = R =E =L = A = 3
I
O R E L
A
768 F
Calcula: F + I + O + R + E + L + A
A) 862

B) 764

C) 762

D) 756

NIVEL 1

8. D

1. A

9. E

2. C

E) 732

3. E
4. B
5. C
6. D
7. B

NIVEL 2

10.
11.
12.
13.
14.

C
B
A
E
D

15.
16.
17.
18.

C
A
B
E

19. D
NIVEL 3

20. A
21. C

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

E
D
B
C
B
E
A

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 113

Orden de informacin
DEFINICIN
Este tipo de problemas requieren del ordenamiento lgico de datos, los cuales estn
aparentemente desordenados. Estos datos contienen necesariamente toda la informacin que necesitamos. Bastar con ordenarlos de acuerdo a ciertas premisas o encontrando correspondencia entre los mismos.

ORDENAMIENTO CRECIENTE O DECRECIENTE


Una buena forma de guiarse en este caso es trazar varias rectas segn sea necesario,
horizontal o vertical, para ir ubicando a manera de puntos los datos del problema que
queremos ordenar.
Importante
Para solucionar estos problemas, es recomendable
elaborar una serie de grficos tales como lneas horizontales y verticales; crculos o los llamados cuadros
de doble entrada.

Ejemplo:
En una oficina trabajan 5 empleados. Se sabe que:
Richard gana ms que Manuel.
Jos gana ms que Richard.
Jos gana menos que Marco.
Ral gana el doble que Jos.
Ral no es el que ms gana.
Quin es el que gana ms?
Resolucin:
Richard gana ms que Manuel.
Richard
Manuel

Jos gana menos que Marco.


Marco
Jos

Jos gana ms que Richard.


Jos
Richard

Ral gana el doble que Jos.


Ral
Jos

Luego: Ral no es el que ms gana.


Marco
Ral
Jos
Richard
Manuel

` Marco es el que ms gana.

ORDENAMIENTO CIRCULAR
En este tipo de problemas debemos considerar el sentido horario para sealar la izquierda y el sentido antihorario para sealar la derecha.
Ejemplo:
6 amigos: Miguel, Nicols, Cecilia, Dayana, Elisa y Fernando se sientan alrededor de
una mesa circular con 6 asientos distribuidos simtricamente. Se sabe que:
Nicols y Elisa no se sientan juntos.
Miguel y Elisa se sientan juntos.
Fernando se sienta frente a Miguel.
114 Intelectum Evolucin 2.

Cecilia se sienta junto y a la derecha


de Miguel.
Cecilia est frente a Dayana.

Quines se sientan a la derecha de Dayana?


Resolucion:
Cecilia se sienta junto y a la derecha
de Miguel.

Fernando se sienta junto a Miguel.


M

C
D
F

Cecilia est frente a Dayana.

Miguel y Elisa se sientan juntos.


M

Recuerda

N
D

F
B

"A" est frente a "B"


"C" est a la derecha de "A"
"C" est a la izquierda de "B"

` A la derecha de Dayana se sientan Elisa y Miguel.

ORDENAMIENTO POR POSICIN DE DATOS


Se recomienda construir un cuadro de doble entrada para luego ubicar los datos de
acuerdo a la informacin que tenemos.
Luego de descubrir un dato podemos descartar toda la fila y toda la columna correspondiente al recuadro encontrado.
Ejemplo:
ngel, Beto, Csar y Daro son 4 amigos que practican un deporte cada uno: ftbol,
vley, bsquet y tenis, no necesariamente en ese orden. Se sabe que:
ngel y el voleibolista son vecinos.
Csar es primo del tenista.
Beto y el basquetbolista se conocen
desde pequeos.
Qu deporte practica Csar?

Daro no es tenista ni futbolista.


Beto se ha comprado una pelota
nueva de vley.

Resolucin:
ngel y el voleibolista son vecinos, entonces ngel no practica vley.
Beto y el basquetbolista se conocen, entonces Beto no es basquetbolista.
Csar es primo del tenista, entonces Csar no es tenista.
Daro no es tenista ni futbolista.
Beto practica vley.
Ordenando los datos en una tabla:
ngel
Beto
Csar
Daro

Ftbol

Vley

Bsquet

Tenis

` Csar practica ftbol.


RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 115

Problemas

resueltos

1 De un grupo de amigas:

Karina es la mayor de todas.


Susana es menor que Tania.
Ana es mayor que Rosa y que Tania.
Mara es mayor que Ana.
Rosa es mayor que Tania.
Quin es la menor?

Del segundo prrafo deducimos:


Juana
Rosa
Paola
Fernanda
Carla

Resolucin:
Karina

Como Karina es la mayor:

Karina
Ana
Rosa
Tania
Susana

Mara es mayor que Ana:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mara
Juana
Rosa
Paola
Fernanda
Carla

Por lo tanto, en cuarto lugar est Paola.


3 4 amigos: Axel, Belisario, Casimiro y Dalmiro, viven

Karina
Mara
Ana
Rosa
Tania
Susana

Por lo tanto, la menor es Susana.


2 Seis amigas deciden escalar una montaa. Carla

est ms abajo que Juana quien se encuentra un


lugar ms abajo que Mara.
Fernanda est ms arriba que Carla, pero un lugar
ms abajo que Paola quien est ms abajo que
Rosa. Rosa est entre Juana y Paola.
Quin est en el cuarto lugar del ascenso?
Resolucin:

En este caso utilizaremos una recta vertical.


Del primer prrafo deducimos lo siguiente:
Mara
Juana
Carla

Entonces, la ubicacin correcta es:

Luego, Susana es menor que Tania; Rosa es


mayor que Tania. Ana es mayor que Rosa y
que Tania:

Posicin
connua

Posicin
connua

116 Intelectum Evolucin 2.

en un mismo edificio en diferentes pisos. Si se sabe


que:
Belisario vive en el primer piso.
Casimiro vive adyacente a Dalmiro y Belisario.
Axel vive ms arriba que Dalmiro.
En qu piso vive Dalmiro?

Resolucin:

Belisario vive en el primer piso.

Belisario
Casimiro vive adyacente a Dalmiro y Belisario.
Dalmiro
Casimiro
Belisario
Axel vive ms arriba que Dalmiro.
Axel
Dalmiro
Casimiro
Belisario
` Dalmiro vive en el 3.er piso.

4 En un concurso de glotones se han pesado 7 perso-

nas y se obtuvieron los siguientes resultados:


William pesa menos que Igor, pero ms que Jernimo.
Jons pesa igual que Mario, pero ms que Igor.
Katty pesa ms que Jernimo pero menos que
William.
Mario pesa ms que Jernimo, pero menos que
Eder.
a) Quin es el ms pesado de los concursantes?
b) Cuntas personas pesan ms que Katty?

Resolucin:

5 Alberto invita a cenar a sus amigos Betty, Celinda,

Daniel, Eduardo y Felipe, este ltimo por motivos


de fuerza mayor no pudo asistir.
Se sientan alrededor de una mesa circular con seis
asientos distribuidos simtricamente.
Si:
Alberto se sienta junto a Eduardo y Daniel.
Frente a Eduardo se sienta Betty.
Junto a un hombre no se encuentra el asiento
vaco.
Entre quines se sienta Eduardo?
Resolucin:

William pesa menos que Igor pero ms que


Jernimo.

Graficamos una mesa circular con 6 asientos distribuidos simtricamente.

Igor
William
Jernimo

Jons pesa igual que Mario pero ms que


Igor.
Jons

Mario
Igor

Ubicamos a Alberto en cualquier posicin y


a partir de ese dato empezamos a colocar a
las dems personas; resultando:
Betty

Celinda

Katty pesa ms que Jernimo pero menos


que William.

Daniel

Eduardo

William
Kay
Jernimo

Mario pesa ms que Jernimo pero menos


que Eder.
Eder
Mario
Jernimo

Luego:

Alberto

Por lo tanto, Eduardo est entre Alberto y


Celinda.
6 En una mesa se han sentado simtricamente dis-

tribuidos 6 matemticos: Einstein no est sentado


junto a Newton ni Gauss, Descartes no est sentado
junto a Newton, ni junto a Fibonacci, Villarreal est
sentado junto a la derecha de Descartes y Einstein
est sentado a la derecha de Villarreal. Quin est
sentado junto y a la derecha de Fibonacci?
Resolucin:

Mario

Eder
Jons
Igor
William
Kay
Jernimo

a) El ms pesado es Eder.
b) 5 personas (Eder, Mario, Jons, Igor y
William).

Villarreal est sentado junto y a la derecha


de Descartes.

V
D
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 117

Einstein est sentado a la derecha de


Villarreal, entonces existen 2 posibilidades:
E
E
V

V
D

E
E
G

V
D

Einstein no est sentado junto a Newton ni


Gauss, entonces el segundo caso no cumple.
F
N

V
D

` Newton est sentado junto y a la derecha


de Fibonacci.
7 Elder, Anbal y Miguel son 3 destacados deportistas

en ftbol, vley y bsquet.


Si sabe que:
A Elder y Miguel no les gusta el bsquet.
A Miguel no le gusta el ftbol.
a) Qu deporte practica Anbal?
b) Quin practica ftbol?

A Elder y Miguel no les gusta el bsquet,


entonces Anbal practica bsquet.
A Miguel no le gusta el ftbol, entonces
Miguel prctica vley.

118 Intelectum Evolucin 2.

Bsquet

a) Bsquet
b) Elder

que se han especializado en combatir diferentes


modalidades de delitos: robo, estafa, secuestros
y asesinatos, no necesariamente en ese orden. Se
sabe que:
Cristian captur al cabecilla del ltimo asalto a
un banco.
En una intervencin del departamento de homicidios, Bryan fue herido de bala.
Hace un tiempo, ngel rescat a una nia de manos de un captor.
a) Qu especialidad tiene ngel?
b) Cierta persona enga a una anciana con el
cuento de la casa propia. El detective que se
encargar de este caso es:

Resolucin:

Cristian captur al cabecilla del ltimo asalto a un banco, entonces Cristian es detective de robo.
Bryan fue herido de bala en una intervencin del departamento de homicidios, entonces Bryan es detective de asesinatos.
ngel rescat a una nia de manos de un
captor, entonces ngel es detective de secuestros.
Luego: Daro ser detective de estafa.
Ordenado en un cuadro se tiene:
Robo

Resolucin:

Luego, Elder practica ftbol.

Vley

8 ngel, Bryan, Cristian y Daro son cuatro detectives

Descartes no est sentado junto a Newton y


ni junto a Fibonacci:

Elder
Anbal
MIguel

Ftbol

ngel
Bryan
Cristian
Daro

Estafa Secuestro

a) ngel - Secuestro
b) Daro

Asesinato

Actividades

de razonamiento

1. El seor Paibar y el seor Castro tienen la misma


cantidad de bonos de una empresa en la cual prestaron
servicios. Paibar, sin embargo, tiene ms bonos que el
seor Ruiz, quien tiene ms bonos que el seor Prado.
El seor Aguilar tiene menos bonos que Paibar, pero
ms que Prado y no tanto como Ruiz. El seor Castro
tiene menos bonos que Prez. El que tiene menos,
tiene 500 bonos, adems, entre lo que tiene cada uno
de ellos, hay una diferencia de 1000. Cuntos bonos
tiene el seor Prez?
A) 3500

B) 4500

C) 500

D) 2500

E) 1500

3. La ciudad Amarilla tiene ms habitantes que la


ciudad Blanca (dato I). La ciudad Blanca tiene
menos habitantes que la ciudad Verde, pero ms
que la ciudad Roja (dato II). Si la ciudad Amarilla
tiene menos habitantes que la ciudad Verde (dato
III), qu ciudad tiene ms habitantes?

A) Amarilla
D) Roja

B) Blanca
E) Faltan datos

C) Verde

5. 4 amigas viven en un edificio de 4 pisos (cada una


en un piso). Alfonsina vive en el primer piso, Mnica
vive abajo de Jacinta; Vicky vive un piso ms arriba
que Mnica. En qu piso vive Vicky?

A) 1.
D) 4.

B) 2.
E) Faltan datos

C) 3.

7. Entre los socios de una empresa; A tiene menos


capital que B; B tienen ms capital que C, pero
menos que D, cul de las afirmaciones es cierta?

A) A tiene menos capital que C.


B) A tiene ms capital que D.
C) A tiene ms capital que C.
D) A tiene menos capital que D.
E) A tiene igual capital que C.

2. Se tiene un edificio de seis pisos en el cual viven


6 personas: A, B, C, D, E y F, cada una en un piso
diferente. Se sabe lo siguiente:
- E vive adyacente a C y B.
- Para ir de donde vive E a F hay que bajar 3 pisos.
- A vive en el segundo piso.
Quin vive en el ltimo piso?

A) B

B) C

C) D

D) E

E) F

4. En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos, cada uno en


pisos diferentes. ngel vive un piso ms arriba que
Gina (dato I). Vctor habita ms arriba que Ingrid (dato
II) y ngel ms abajo que Ingrid (dato III). En qu piso
vive Vctor?

A) 1.
D) 4.

B) 2.
E) Faltan datos

C) 3.

6. De un grupo de amigos se sabe que:


Ariel no es mayor que Brian.
Carlos no es mayor que Danilo.
Danilo no es el mayor.
Ed es mayor que Ariel.
Danilo es mayor que Ed.
Quin es el mayor?

A) Ariel

B) Brian

C) Carlos

D) Danilo

E) Ed

8. Si sabemos que:
Jorge es 3 cm ms alto que Manuel.
Nataly es 2 cm ms baja que Manuel.
Ral es 5 cm ms bajo que Jorge.
Vanessa es 3 cm ms baja que Manuel.
Podemos afirmar que:
I. Ral y Nataly son de la misma talla.
II. Vanessa es la ms baja.
III. Manuel es el ms alto.
A) Todas
D) II y III

B) I y II
E) I y III

C) Solo I

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 119

9. En una mesa circular hay 6 asientos simtricamente colocados. Se ubican 6 amigos para hablar de deportes. Se
sabe que:
Chicho y Pipo no se sientan junto a Toto.
Lucho se sienta junto y a la derecha de Toto.
Quique no se sienta junto a Toto ni a Dino.
Pipo y Dino no se sientan junto a chicho.
Quines se sientan a la izquierda de Toto?

A) Chicho y Quique

B) Quique y Lucho

C) Pipo y Quique

D) Dino y Pipo

E) Lucho y Pipo

10. 3 peruanos: Flix, Jess y Gonzalo se renen con 3 chilenos: Ramiro, Armando y Lucas; se ordenan alrededor de
una mesa circular con 6 asientos distribuidos simtricamente. Se sabe que:
Los que tienen la misma nacionalidad, no se sientan juntos.
Armando est entre Gonzalo y Jess.
Ramiro est a la derecha de Gonzalo.
Quin est frente a Lucas?

A) Jess

B) Gonzalo

C) Armando

D) Flix

E) Ramiro

11. Tres amigas: Luca, Chela y Victoria cumplen aos los das 9; 12 y 16 durante los meses de abril, octubre y
diciembre, aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que:
I. El 12 de octubre ninguna de ellas cumple aos.
II. Chela celebra su cumpleaos el 15 de diciembre, con un da de anticipacin de la fecha real.
III. El 16 de abril ninguna cumple aos.
IV. Victoria no naci en octubre.
Cundo es el cumpleaos de Luca?

A) 9 de octubre

B) 12 de diciembre

120 Intelectum Evolucin 2.

C) 16 de octubre

D) 9 de abril

E) 16 de diciembre

12. Tres amigas: Karin, Giovanna y Milagros, viven en 3 distritos diferentes: Miraflores, Brea y Surco, aunque no
necesariamente en ese orden. Ellas se movilizan usando un medio de transporte distinto: auto petrolero, camioneta
y auto gasolinero. Se sabe que:
I. Cuando Giovanna se compre una camioneta visitar Surco.
II. Desde que Milagros vive en Brea vendi su auto gasolinero.
III. La que vive en Miraflores tiene 2 autos petroleros.
En qu distrito vive Karin y qu transporte usa?
A) Miraflores - Auto gasolinero
D) Brea - Auto petrolero

B) Surco - Auto gasolinero


E) Surco - Camioneta

C) Brea - Camioneta

13. Celso, Ramn y Tefilo son 3 periodistas que trabajan en: televisin, radio y peridico. Se sabe que:
Ramn trabaja en la televisin
Celso no trabaja en la radio.
Quin trabaja en el peridico?

A) Celso

B) Ramn

C) Tefilo

D)Juan

E) Faltan datos

14. Los Flores, Cubas, Guerrero y Anicama son cuatro familias limeas que van a viajar en sus vacaciones a Cusco,
Arequipa, Huancavelica y Moquegua, no necesariamente en este orden. Se sabe que:
Ninguna familia fue al lugar de nacimiento de los padres.
El seor Guerrero y su familia viajarn a Arequipa.
La familia Anicama no viajar a Cusco ni Moquegua.
El seor Flores es de Huancavelica y su esposa de Cusco.
Dnde viajarn, a pasar sus vacaciones, los Anicama?

B) Cusco

C) Arequipa

D) Faltan datos

E) Huancavelica

9. D

10. B

11. A

12. B

5. C

6. B

7. D

8. B

14. E

Reto
Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive
una familia. La familia Pea vive un piso ms arriba
que la familia Iturriaga, la familia Elguera habita ms
arriba que los Solari, y los Pea viven ms abajo que
los Solari. En qu piso viven los Pea y los Solari
respectivamente?

4. D

3. C

2. C

Rpta.: 2. y 3.er piso


1. B

Claves

13. A

A) Moquegua

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 121

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Cinco amigos estn sentados en una banca en el


cine, ubicados uno a continuacin de otro. Zenaida
y Pedro se ubican en forma adyacente. Pedro no
est al lado de Silvia ni de Juan. Zenaida est a un
extremo. Si Silvia y Manuel estn peleados, quin
se sienta al lado de Silvia?
A) Zenaida
D) Manuel

B) Pedro
E) Jos

A) Gigy - Catlica
C) Poly - Unif
E) Poly - Catlica

Gigy, Mily, Pily y Poly postularn a cuatro universidades


distintas: Lima, Pacfico, Unif y Catlica. Cada una
postular solo a una universidad. Se sabe que:
Si Pily postula a Lima, entonces Gigy postular a
Pacfico.
Si Poly postula a Lima, entonces Pily postular a
Unif.
Gigy no postular a Lima.
Es posible que Gigy, Mily, Pily y Poly postulen
respectivamente a:
A) Unif, Pacfico, Lima y Catlica.
B) Catlica, Pacfico, Unif y Lima.
C) Unif, Pacfico, Catlica y Lima.
D) Lima, Unif, Pacfico y Catlica.
E) Unif, Catlica, Pacfico y Lima.

Juego lgico 2
Beto, Jos, Jorge, Jimmy y Fernando son promotores
de ventas de una gran empresa que est comenzando
a vender sus productos a nivel internacional y maana
deben viajar a Argentina a diferentes lugares para
promocionar dichos productos. Los lugares a donde
irn son: Crdoba, Formosa, Jujuy, San Juan y Tucumn,
pero bajo las siguientes condiciones:
Si Jimmy viaja a San Juan, Fernando no viaja a
Crdoba.
Jos viaja a Formosa, si Jorge viaja a Jujuy.
Jorge viaja a Jujuy si y solo si Fernando viaja a San
Juan.
Todos los promotores deben viajar a lugares
diferentes.
6

Si Mily postula a Unif, entonces se cumple que


_______ postular a _______.
A) Gigy - Lima
C) Poly - Pacfico
E) Pily - Unif

B) Pily - Pacfico
D) Gigy - Pacfico

122 Intelectum Evolucin 2.

Si Gigy postula a Unif, entonces:


A) Poly postular a Pacfico.
B) Pily postular a Pacfico.
C) Mily postular a Catlica.
D) Poly postular a Catlica.
E) Mily postular a Lima.

Juego lgico 1

B) Mily - Unif
D) Mily - Lima

C) Juan
5

Si Pily postula a Pacfico, entonces es imposible


que _______ postule a _______.

A qu lugares pueden viajar maana Beto, Jos,


Jorge, Jimmy y Fernando respectivamente?
A) Crdoba, Formosa, Jujuy, San Juan y Tucumn.
B) Crdoba, Tucumn, Jujuy, Formosa y San Juan.
C) Crdoba, Formosa, Jujuy, Tucumn y San Juan.
D) Formosa, Crdoba, Jujuy, San Juan y Tucumn.
E) Formosa, Jujuy, Tucumn, San Juan y Crdoba.

Si Jimmy viaja maana a San Juan para promocionar


sus productos, entonces es posible que:
I. Jorge viaje a Jujuy.
II. Fernando viaje a Crdoba.
III. Beto viaje a Tucumn.
A) I y II
D) Solo III

B) II y III
E) Solo II

C) I y III

Si Jorge viaja maana a Jujuy para promocionar


sus productos, a qu lugares podran viajar Beto,
Jos, Jimmy y Fernando respectivamente en esa
misma ocasin?
A) Tucumn, Crdoba, Formosa y San Juan.
B) Tucumn, Formosa, Crdoba y San Juan.
C) Crdoba, Formosa, San Juan y Tucumn.
D) Crdoba, Tucumn, Formosa y San Juan.
E) Crdoba, San Juan, Tucumn y Formosa.

Si Jos viaja maana a Tucumn para promocionar


sus productos, entonces es imposible que:
I. Fernando viaje a San Juan.
II. Beto viaje a Formosa.
III. Jorge viaje a Jujuy.
A) Solo I
D) I y III

10

B) Solo II
E) Solo III

NIVEL 2
Juego lgico 3
Jos, Manuel, Julio, Renata, Maritza y Tina son
amigos y profesionales de diferentes carreras:
Arquitectura, Medicina, Ingeniera, Psicologa,
Sociologa y Educacin. Se encuentran en una fiesta de
cumpleaos, en un momento en el cual los seis bailan,
deciden hacer una ronda compuesta por cuatro de
ellos, quedando los dos restantes en el centro de esta.
La persona que estudia Educacin est al lado de
Renata en la ronda.
En la ronda, Manuel se encuentra a la derecha
de Tina y a la izquierda de la persona que estudia
Medicina.
En la ronda, la persona que estudia Psicologa no
se encuentra al lado de la persona que estudia
Medicina.
Maritza est bailando con la persona que estudia
Arquitectura en el centro de la ronda.
Renata se encuentra al aldo de Jos y al lado de la
persona que estudia Ingeniera formando la ronda.
11

A) Julio
B) Manuel
C) Jos
D) El que estudia Economa
E) No se puede precisar

C) I y II

Para determinar a qu lugar viajarn cada uno de los


promotores en la misma ocasin, basta saber que:
I. Jorge viaja a San Juan y Beto a Formosa.
II. Jos viaja a Tucumn y Fernando a Crdoba.

La persona que est bailando con Maritza es:

12

Manuel estudia:
A) Arquitectura
B) Ingeniera
C) Sociologa
D) Educacin
E) No se puede precisar

A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.


B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan ms datos.
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 123

13

Junto a Martha e Irene hay un asiento vaco.


Leticia no se sienta junto a Irene.
Son verdaderas:
I. Martha se sienta junto a Nora.
II. Leticia se sienta junto a Nora.
III. Nora se sienta junto a Irene.

Renata estudia:
A) Arquitectura
B) Psicologa
C) Medicina
D) Sociologa
E) No se puede precisar

A) Todas
D) Solo II
14

B) Jos
E) Manuel

C) Renata

Nivel 3

Es imposible que:
I. La fiesta de cumpleaos sea de Maritza.
II. Jos est al lado de Renata en la Ronda.
III. Tina est al lado de Jos en la ronda.
A) Solo I
D) I y II

B) Solo II
E) II y III

C) Solo III

Juego lgico 4
Un agricultor planta cinco tipos de frutas: sanda,
mango, pia, fresas y duraznos. Cada ao planta
solo tres tipos de frutas. Se sabe que, en un ao
determinado:
Si planta mango, tambin planta sanda.
Si planta pia, el siguiente ao no puede plantar
pia.
En cualquier ao no puede repetir ms de una
fruta del ao anterior.
18

16

B) Ral
E) Antonio

C) Csar

Si planta sanda, mango y pia el primer ao, cul


ser una combinacin posible para el tercer ao?
A) Sanda, mango y pia.
B) Sanda, mango y fresa.
C) Sanda, pia y durazno.
D) Sanda, fresa y durazno.
E) Pia, fresa y durazno.

En una mesa circular hay seis asientos


simtricamente colocados, ante la cual se sientan
seis amigos para almorzar.
Si Luis no est sentado el lado de Csar ni de
Ral; Pancho no est al lado de Csar ni de Mario,
Antonio est junto y a la derecha de Pancho.
Adems, al frente de Antonio no se sienta Mario.
Quin est junto y a la derecha de Mario?
A) Pancho
D) Mario

19

Para tener la seguridad que dentro de veinte aos


plantar pia, qu debe plantar necesariamente
este ao?
A) Sanda
D) Fresa

17

C) II y III

La persona que se encuentra a la derecha de


Manuel es:
A) Tina
D) Julio

15

B) I y III
E) Solo I

Cuatro amigos: Nora, Martha, Irene y Leticia se


sientan alrededor de una mesa circular que tiene
5 sillas. Si sabemos que:

124 Intelectum Evolucin 2.

B) Mango
E) Durazno

C) Pia

20

En el sexto ao se proyecta plantar fresas, pia y


sanda, cul es una combinacin posible para el
primer ao?

23

4 amigos: Axel, Brian, Charles y Federico viven en


4 distritos.
Se sabe que:
Brian no vive en Puente Piedra.
Federico vive en La Molina.
Axel va a Puente Piedra a visitar a Charles.
A Brian le gustara vivir en Surquillo.
El que vive en Comas es ingeniero.
Quin es ingeniero?
A) Brian
B) Axel
C) Charles
D) Federico
E) Faltan datos

24

En una excursin se encuentran 4 profesionales:


un profesor, un ingeniero agrnomo, un mdico y
un periodista. Los nombres de ellos, aunque no en
el mismo orden, son: Candy, Orlando, Mercedes y
Maximiliano.
Se sabe que Candy y el ingeniero agrnomo se
acaban de conocer; que Mercedes se lleva muy
bien con el periodista y el mdico; que Orlando
es primo del mdico, y que Mercedes ejerce la
profesin de educacin. Si Candy tiene que realizar
un reportaje, indica la afirmacin correcta:
I. Candy es ingeniera agrnoma.
II. Orlando no es periodista.
III. Maximiliano es mdico.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III
E) Todas

A) Sanda, mango y pia.


B) Sanda, mango y durazno.
C) Sanda, pia y fresa.
D) Durazno, mango y fresa.
E) Pia, fresa y durazno.

21

Si el primer ao planta duraznos, pia y fresas;


entonces, es necesariamente cierto que:
A) El segundo ao plantar durazno.
B) El segundo ao plantar fresa.
C) El tercer ao plantar sanda.
D) El tercer ao plantar durazno.
E) El segundo ao plantar mango.

22

Para tener la certeza de que siempre plantar sanda,


es suficiente saber que en el primer ao plantar:
I. Mango
II. Sanda
A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan ms datos.

Claves
NIVEL 1

7. D

13. C

19. C

1. C

8. B

14. C

20. D

2. B

9. D

15. E

21. E

3. D

10. C

16. C

22. D

4. E

NIVEL 2

17. C

23. A

5. B

11. A

NIVEL 3

24. D

6. C

12. B

18. A

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 2 125

UNIDAD 3

Cdigo de barras
El cdigo de barras sirve para identificar objetos, lugares, productos de consumo, e incluso
personas. Los cdigos de barras se han integrado en cada aspecto de nuestras vidas, se
encuentran en el supermercado, en tiendas por departamento, en farmacias, en productos
electrnicos, en nuestros automviles, en nuestras licencias de conducir, en nuestras
identificaciones personales, etc. Forman parte de nuestra vida diaria.
No se requiere de gran conocimiento tcnico para entenderlos, solo son una forma diferente
de identificar, representar y codificar nmeros y letras usando una combinacin de barras y
espacios en diferentes medidas. Solo piense en otra manera de escritura, ya que reemplazan el
teclear los datos para recolectar informacin. En las empresas, el uso adecuado de los cdigos
de barras reduce la ineficiencia y mejora la productividad de la compaa dado que los errores
de captura simplemente se eliminan. En forma sencilla, un cdigo de barras es la forma ms
fcil, rpida y precisa de codificar informacin.

Matemtica recreativa
Una curiosa propiedad del 123
Existe una curiosa propiedad del nmero
123 que lo convierte en uno de esos
agujeros negros numricos y que, por
qu no, podra servir para introducir a los
alumnos de secundaria en el maravilloso
(pero complicado) mundo de las
demostraciones matemticas.
La propiedad del 123 se refiere a lo
siguiente:
Tomamos un nmero entero positivo
cualquiera de tres o ms cifras y
contamos cuntas de ellas son pares
y cuntas impares, y con estos datos
construimos un nmero de la siguiente
forma: colocamos primero la cantidad de
cifras pares que tena el inicial, despus
la cantidad de cifras impares y luego la
cantidad total de cifras que tena. Con
el nmero obtenido hacemos lo mismo,
y as sucesivamente. Sea cual sea el
nmero inicial siempre terminaremos en
el 123, y no saldremos de l.

Dilogo

Sucesiones
DEFINICIN
Se llama sucesin, a aquel conjunto ordenado de elementos (nmeros, letras o figuras)
Entre las sucesiones ms importantes tenemos:
Atencin
Existen problemas donde
la razn se ubica en las
segundas diferencias.
Ejemplo:
2; 5; 10; 17; 26;
+3 +5 +7 +9
+2 +2 +2

Recuerda

SUCESIONES NUMRICAS
Es un conjunto ordenado de nmeros, de acuerdo a una relacin y que permite determinar el nmero que sigue.

Sucesin aritmtica
Es aquella cuya razn se determina por la diferencia de dos trminos consecutivos.
Ejemplos:


11 ; 16 ; 21 ; 26 ; 31


+5 +5 +5+5


23 ; 27 ; 31 ; 35 ; 39


+4 +4 +4 +4


36 ; 39 ; 42 ; 45 ; 48


+3 +3 +3 +3
Sucesin geomtrica
Es aquella cuya razn se determina por el cociente de dos trminos consecutivos.
Ejemplos:


4 ; 12 ; 36 ; 108 ; 324

#3 #3 #3 #3


5 ; 10 ; 20 ; 40 ; 80

#2 #2 #2#2

Existen problemas donde


la razn se ubica en los
segundos cocientes:
Ejemplo:



3 ; 15 ; 75 ; 375 ; 1875

#5#5#5#5

3; 3; 6; 24; 192;

Sucesiones alternadas o intercaladas


Son aquellas estructuras con dos o ms sucesiones en su interior.
Ejemplos:

+4 +4+4


1 ; 8 ; 5 ; 4 ; 9 ; 0 ; 13 ; -4

-4-4-4
+1 +3 +5+7


2 ; 1 ; 3 ; 1 ; 6 ; 2 ; 11 ; 6 ; 18

#1 #2#3

#1 # 2 # 4 # 8
#2 #2

#2


+2 +2 +2


2 ; 1 ; 4 ; 4 ; 6 ; 7 ; 8 ; 10

+3 +3 +3
128 Intelectum Evolucin 2.

SUCESIONES ALFABTICAS
Es un conjunto de letras que se determinan a partir del orden establecido.
Ejemplos:

D ; H ; L ; O ; S

EIM P
FJN Q
GK R

Atencin
A, B, C, D, E, F, G
H, I, J, K, L, M, N
, O, P, Q, R, S, T
U, V, W, X, Y, Z
(Son las 27 letras del
alfabeto que se consideran)


U ; R ; O ; M ; J

SPNK
TQL

W ; T ; P ; N ; J ; G

U Q KH
V R O L I

S
M

SUCESIONES GRFICAS
Es aquella sucesin que est formada por figuras ordenadas de acuerdo a ciertos criterios que determinan cada figura de la sucesin.
Ejemplos:

;
Observacin

Desplazamiento en sentido
horario y antihorario:

sentido
Sentido
antihorario

antihorario

sentido
Sentido
horario
horario

SUCESIONES ALFANUMRICAS
Es aquella sucesin que combina las sucesiones numricas y las sucesiones alfabticas.

+2 +3+4+5


4 ; E ; 6 ; F ; 9 ; H ; 13 ; K ; 18 ;

G I JLMN

#1 #2#3#4


9 ; C ; 9 ; F ; 18 ; I ; 54 ; L ; 216 ;

DE GH JKMN

-1 -3-5-7


69 ; D ;68 ; G ; 65 ; K ; 60 ; O ; 53 ; U

EF HIJLMNPQRST
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 129

Problemas

resueltos

1 Halla el valor de x en:

2;2;5;25;32;x

B;F;K;;S;

Resolucin:

Resolucin:

2;2;5;25;32;x
#1 +3 #5+7#9
+2 +2+2+2
` x = 32 # 9 = 288
2 Halla x en:

5 Qu letra contina en la sucesin?

1;3;6;11;19;31;x

Calculamos la cantidad de letras entre dos


letras consecutivas.
B;F;K;;S;

C G L O T
D H M P U
E I N Q
V
J R

3 4 3 4 3
`La letra que contina es W.

Resolucin:

1;3;6;11;19;31;x
+2 +3 +5+8+12 +17

6 Qu letra contina en la sucesin?

T;;J;F;C;

Resolucin:

+1+2+3 +4 +5
Veamos la cantidad de letras entre dos letras
consecutivas.

` x = 31 + 17 = 48
3 Halla x en:

60;2580;2940;3000;3012;x

Resolucin:

60
; 2580
; 2940
; 3000
; 3012

; x
+2520+360 +60 +12+3

`x = 3012 + 3 = 3015
4 Qu letra continua en la sucesin A; G; M; R; ?
Resolucin:

En este tipo de problemas se debe observar la


cantidad de letras que existe entre dos letras
consecutivas.

A;G;M;R;


BHNS

C IT

DJOU

EKPV

F L
W
Q

55 5 5
`La letra que contina es x.
130 Intelectum Evolucin 2.

T;;J;F;C;

O K G D B
P L H E
Q M I
R N
S

543 21
`La letra que contina es A.
7 Completa la sucesin:

A; 8; E; 10; H; 14; L; 20; ; 28; ;

Resolucin:

Como se observan letras y nmeros debemos


encontrar una relacin para las letras y otra
para los nmeros.
+2+4+6 +8 +10

A;8; E; 10; H; 14; L; 20; ; 28; ;


BF I
M
O
C G J
N
P
D KQ
`La letra que sigue es R.
El nmero que sigue es: 28 + 10 = 38

8 Qu letra contina en la sucesin?

11 Halla el valor de x + y en:

3 ; 7 ; 14 ; 24 ; 37 ; x ; y

A;C;F;J;L;;R;T
Resolucin:

Resolucin:

A ; C ; F ; J ; L ; ; R ; T ; W

B DGKMO SU
EH NP
V
I
Q
12 3123 12

3 ; 7 ; 14 ; 24 ; 37 ; x ; y

4 710131619

33333
x = 37 + 16
x = 53
y = x + 19
y = 53 +19
y = 72
` x + y = 53 + 72 = 125

`La letra que contina es W.


9 Determina la figura que contina.

12 Indica la letra que contina:


Resolucin:

L ; M ; M ; J ; ...
Resolucin:

Observamos que se van eliminando lneas en


cada figura .
Por lo tanto, la figura que contina es:

10 Qu figura contina en la sucesin?

L = Lunes
M = Martes
M = Mircoles
J = Jueves
V = Viernes
` La letra que contina es V.

13 Qu hora marcar el reloj que contina?


9

La regin sombreada gira en sentido


antihorario y el crculo en sentido horario,
mientras que el punto cambia de lugar, de
esquina a esquina.
Por lo tanto, la figura que sigue es:

12
3

3
6

Resolucin:

12

12

3
6

12

3
6

Resolucin:

Observamos que cada reloj va aumentando la


hora en 15 min.
El 1. marca 5 h 30 min
El 2. marca 5 h 45 min
El 3. marca 6 h
& el 4. reloj marcar 6 h 15 min
` El reloj que contina es:
12
9

3
6

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 131

Actividades
1. Halla x, en:

de razonamiento
2. Indica la figura que contina en:

3;5;10;12;24;x
?

A) 32

B) 48

C) 26

D) 29

E) 25

3. Indica la figura que contina en:

A)

B)

D)

E)

C)

4. Halla y en la siguiente sucesin:


y;18;23;28

A)

B)

D)

C)

E)

A) 8

5. Halla x + y en la siguiente sucesin:

B) 42

C) 32

D) 38

E) 40

E) 10

A) J

B) E

C) L

D) I

E) D

D) S

E) X

8. Halla la letra que falta:

;E;H;K;N

B) C

D) 6

E;G; ;K;M

7. Halla la letra que falta:

A) F

C) 13

6. Halla la letra que falta.

x;13;19;25;y

A)36

B) 12

Z;W; ;Q;

C) A

D) D

132 Intelectum Evolucin 2.

E) B

A) T

B) V

C) U

9. Calcula el siguiente trmino en:

10. Calcula el siguiente trmino en:

B3;D5;F7;

A) H10

B) I8

3;10;12;15;16;20;23;

C) L9

D) H9

E) I10

11. Halla la letra que contina:

B) X

C) Y

D) W

E) Z

12. A
8. A
4. C

11. B
7. E

14. E
10. B
6. D

3. E

2. C

9. D

13. B

E) 24

C) 33

A) 13

B) 15

C) 18

D) 12

E) 16

D) 32

E) 36

1;4,9;16;25;

D) 34

E) 43

A) 27

B) 64

C) 24

Reto

5. D
1. C

Claves

D) 26

14. Halla el siguiente trmino:

5;8;12;17;23;...

B) 30

C) 30

2;3;5;7;11;

13. Calcula el siguiente trmino en:

A) 31

B) 25

12. Halla el siguiente trmino en:

E;G;J;N;R;

A) A

A) 27

Halla el trmino que contina:


6 ; 3 ; 3 ; 3a ; ...
4
a2 a 2
Rpta.: 3 a2
8

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 133

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Halla y en la siguiente sucesin:


5; 9; y; 17; 21
A) 15
B) 11
C) 12
D) 13

A) 28

Calcula el trmino que sigue en:


3; 16; 29; 42;
A) 49
B) 52
C) 55
D) 53

Halla y en la siguiente sucesin:


2; 9; y; 23; 30
A) 17
B) 16
C) 12
D) 19

Halla y - x:
x; 11; 17; 23; y
A) 27
B) 26

C) 28

D) 24

Calcula el trmino que sigue en:


56; 43; 30, 17;
A) 1
B) 2
C) 3
D) 5

Halla x en la siguiente sucesin:


x; 47, 39; 31; 23
A) 53
B) 52
C) 55
D) 51

134 Intelectum Evolucin 2.

D) 20

E) 22

B) H

C)

D) O

E) P

E) 50

Qu letra contina en la sucesin?


D; F; H; J; ...
A) K

B) M

C)

D) L

E) N

Halla el siguiente trmino en:


1; 3; 6; 8; 16; 18; ...
A) 20
B) 32
C) 36

D) 40

E) 24

Halla el siguiente trmino en:


4; 7; 12; 19; ...
A) 23
B) 25
C) 27

D) 28

E) 175

E) 13

10
4

C) 25

Qu letra contina en la sucesin?


A; B; C; D; ...
A) E

9
3

B) 18

E) 10

8
2

Halla x - y en la siguiente sucesin:


x; 37; 30; 23; y

E) 25

11

E) 4

12

E) 50

Qu letra contina en la sucesin?


C; E; H; L; ...
A) N
B) P
C)
D) O

E) Q

13

Qu letra contina en la sucesin?


J; N; Q; U; Y; ...
A) B
B) C
C) A
D) Z

19

E) E

20

Nivel 2
14

Halla el siguiente trmino en:


24; 23; 21; 18; 14; ...
A) 10
B) 9
C) 8

D) 11

16

17

18

E) UV

Qu letra contina en la sucesin?


B; B; C; C; C; D; D; D; ...
A) C
B) D
C) E
D) F

E) G

Lo que sigue en: AC; GI; M; ... es:


A) RT
B) RS
C) ST
D) TV

E) SV

E) 12
21

15

Lo que sigue en AD; HK; Q; ... es:


A) UX
B) VX
C) UW
D) VW

Halla el siguiente trmino en:


32; 64; 128; 256; ...
A) 512
B) 343
C) 729
D) 625 E) 1024

Halla el siguiente trmino en:


2; 2; 4; 12; 48; ...
A) 96
B) 240
C) 144

Halla el siguiente trmino en:


8; 27; 64; 125; ...
A) 180
B) 160
C) 200

D) 192

D) 216

Qu letra contina en la sucesin?


C; F; I; L; ...
A) M
B) N
C)
D) O

22

La letra que contina en: B; G; L; P; ... es:


A) R
B) S
C) T
D) U
E) W

23

Halla x en: 4; 6; 7; 10; 10; 16; 16; 24; 25; x


A) 25
B) 28
C) 30
D) 32
E) 34

24

Calcula el trmino que sigue en:


7; 4; 11; 15; 26; ...
A) 36
B) 42
C) 40
D) 39

E) 41

Qu letra contina en la sucesin?


A; D; I; O; X; ...
A) F
B) G
C) H
D) I

E) J

E) 180

E) 175

E) P
25

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 135

26

27

28

Halla x en: 22; 24; 25; 28; 30; 32; x


A) 35
B) 36
C) 37
D) 38

Calcula el trmino que sigue en:


4; 20; 10; 50; 40; 200; 190; ...
A) 830
B) 850
C) 900
D) 920

1
4

32

E) 40

33

E) 950

Halla x en: 128; 64; 16; 4; 2; ; x


1
2

A) 1

B)

1
4

E) 84

D)

C) 2

29

La letra que sigue en AB, EF, IJ, M, ... es:


A) PQ
B) PO
C) QR
D) U
E) AC

30

Calcula el trmino que sigue en:


2; 3; 5; 8; 13; 21; ...
A) 30
B) 32
C) 34
D) 36

Qu letra contina en la sucesin?


S; P; N; K; H; ...
A) B
B) C
C) E
D) F

136 Intelectum Evolucin 2.

35

36

E) 38

37

Nivel 3
31

34

E) D

Calcula el trmino que sigue en:


18; 9; 14; 7; 12; 6; ...
A) 9
B) 10
C) 11
D) 12

E) 8

Calcula el trmino que sigue en:


5; 6; 12; 15; 60; 65; ...
A) 280
B) 71
C) 70
D) 320

E) 390

Calcula el trmino que sigue en:


2; 10; 5; 6; 8; 2; 11; ...
A) -2
B) 2
C) 0
D) 8

E) 4

Halla x en: 1; 2; 2; 2; 4; 14; 56; x


A) 100
B) 120
C) 200
D) 248

E) 250

Halla x en: -4; 0; 5; 13; 30; 74; x.


A) 160
B) 199
C) 200
D) 210

E) 260

Halla x en: 16; 20; 24; 36; 96; x


A) 190
B) 310
C) 516
D) 480

E) 180

38

Calcula el trmino que sigue en:


2; 10; 30; 68; 130; ...
A) 232
B) 220
C) 212
D) 222

45

E) 192

46
39

Halla x en: 4; 0; 0; 5; 16; x


A) 34
B) 30
C) 28

D) 40

E) 50

47
40

41

42

Halla x en: -3; 0; 0; 0; 5; 22; x


A) 38
B) 58
C) 50
D) 58

E) 60

Halla x en: -4; 0; 0; 0; 6; 26; x


A) 48
B) 58
C) 60
D) 68

E) 70

Halla x en: -50; 0; 100; 190; 250; 300; x


A) 400
B) 408
C) 410
D) 420

E) 450

48

Halla x en: 9; 13; 17; 21; 73; 269; x


A) 400
B) 500
C) 753
D) 800

E) 890

Halla x en: 40; 0; 0; 30; 90; 200; 410; x


A) 450
B) 600
C) 810
D) 820

E) 860

Qu letra contina en la sucesin?


E; F; M; A; M; ...
A) J
B) G
C) H
D) P

E) Q

Qu letra contina en la sucesin?


U; D; T; C; ...
A) S
B) N
C) C
D) P

E) D

Claves

43

44

Halla x en: 12; 0; 0; 11; 33; 69; 127; x


A) 222
B) 223
C) 129
D) 160

Halla x en: 6; 14; 14; 14; 32; 96; x


A) 100
B) 150
C) 180
D) 212

13. B

25. D

37. C

1. D

NIVEL 2

26. C

38. D

2. C

14. B

27. E

39. A

3. B

15. A

28. D

40. E

4. D

16. B

29. A

41. E

5. E

17. D

30. C

42. A

6. C

18. C

NIVEL 3

43. A

7. A

19. A

31. C

44. E

8. A

20. B

32. C

45. C

NIVEL 1

E) 180

E) 244

9. D

21. A

33. E

46. C

10. C

22. D

34. A

47. A

11. D

23. E

35. E

48. C

12. B

24. E

36. B

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 137

Numeracin

Recuerda
Cuntas cifras tiene el
numeral en el cual se
cumple que su cifra de orden
4 coincide con su cifra de
tercer lugar?
Orden

CONCEPTO
Es la parte de la aritmtica que se encarga del estudio de la correcta formacin, lectura
y escritura de los nmeros.

4 3 2 1 0
1 2 3

DEFINICIONES PREVIAS

Lugar

Nmero
Es la idea asociada a una cantidad que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza.

` El numeral tiene 7 cifras.

Numeral
Es la representacin simblica o figurativa del nmero.
Ejemplos: , , 4, cuatro, etc.
Cifra
Son los smbolos que convencionalmente se utilizan para la formacin de los numerales, los cuales son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
Atencin
Toda cifra que forma parte
de un numeral es un nmero
entero no negativo y menor
que la base, es decir, en
base n, se puede utilizar n
cifras diferentes, los cuales
son:
Mxima

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Del orden
Toda cifra que forma parte de un numeral ocupa un orden determinado, el cual se
considera de derecha a izquierda.
Ejemplo:
Orden
Cuatro Tres
Dos
Uno
Cero

0; 1; 2; 3; ; (n 1)

Lugar

Cifras significativas

De la base
Todo sistema de numeracin tiene una base que es un nmero entero y mayor que
la unidad, el cual nos indica la cantidad de unidades necesarias y suficientes de un
orden cualquiera para formar una unidad del orden inmediato superior.
Ejemplo:
Expresa correctamente las siguientes numerales:
68375

8497
Debemos agrupar de 7 en 7:
1

8497 = 8427

A mayor numeral aparente le


corresponde menor base.
Es decir, si: 120n = 45k

= 8527
` 8497 = 11527

Como: 120 > 45


Entonces: n < k

138 Intelectum Evolucin 2.

Debemos agrupar de 5 en 5:
1

68375 = 68325
= 68425
1

= 63425
= 73425
` 68375 = 123425

REPRESENTACIN LITERAL DE LOS NMEROS


Cuando no se conocen las cifras de un numeral, estos se representan mediante letras
teniendo en cuenta que:
Toda expresin entre parntesis representa una cifra.
Ejemplo:
Numeral de 4 cifras consecutivas en base 7 & a(a + 1)(a + 2)(a + 3)7
La primera cifra de un numeral debe ser diferente de cero.
Ejemplo:
Numeral de 2 cifras en base 3 & ab3 ! {103; 113; 123; ; 223}; a puede ser 1 o 2.
Letras diferentes no necesariamente indican cifras diferentes.
Ejemplo:
Numeral de 3 cifras en base 5 & mnp5 ! {1005; 1015; 1115; ;4445}

Recuerda
Por convencin, cuando
la cifra es mayor que 9
se utilizan letras para su
representacin:
(10) < > A
(11) < > B
(12) < > C

De manera prctica se multiplica cada cifra del numeral


por la base elevada al orden
cada cifra.

Numeral capica
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son iguales.
Ejemplos: 557; 3535; xyyx8; mnppnmk
Descomposicin polinmica
Ejemplos:

Observacin

Descomposicin simple:
4352 = 4 # 103 + 3 # 103 + 5 # 10 + 2
206458 = 2 # 84 + 6 # 82 + 4 # 8 + 2
abcdk = ak3 + b # k2 + ck + d

Descomposicin por bloques:


4352 = 43 # 102 + 52
ababn = abn # n2 + abn
mnpmnpk = mnpk # k3 + mnpk

Cambio de base
De base m a base 10.
Ejemplo:
Expresa 5246 a base 10:
5246 = 5 # 62 + 2 # 6 + 4 = 196

De base 10 a base n.
Ejemplo:
Expresa 196 en base:
1 9 6 6
1 9 2 3 2 6
4 3 0 5
2

Numeral de cifras mximas


9 = 10 1
99 = 102 1
999 = 103 1
En general:

` 196 = 5246

En el 1.er caso de cambio de


base tambin se puede usar
el mtodo de Ruffini, as:

30

192

32

196

5246 = 196

Ejemplo de numeral de
cifras mximas
Expresa N en base 8:
N = 111 112
75 cifras

78 = 8 1
778 = 82 1
7778 = 83 1

N = 275 1 = (23)25 1
= 825 1
N = 777 778
25 cifras

(n 1)(n 1) (n 1)n = nk - 1
k cifras

Ejemplo de bases sucesivas


Calcula n, si:

Bases sucesivas
1cn = n + c

1b 1cn = n + c + b

1a 1b 1c n = n + c + b + a

En general:

1a 1b 1c

1d. . . = n + x + + d + c + b + a
1xn

1717
j17

12
numerales

= 104

n + 12(7) = 104
n + 84 = 104
n = 20

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 139

Problemas

resueltos

1 Si: 23a9 = 27bn = 36ap; calcula:

E=ba+n+p

3 Si: abc7 = cba9; halla: a + b + c


Resolucin:

Resolucin:

Comparando, sabemos que a mayor numeral


aparente le corresponde menor base y viceversa.
-

23a9 = 27bn
7<n<9 &n=8
27b8 = 36a9
6<p<8 &p=7
Luego: 23a9 = 27b8
Descomponiendo polinmicamente:
2.92 + 3.9 + a = 2.82 + 7.8 + b
162 + 27 + a = 128 + 56 + b
34 + a = 29 + b
5=ba
Finalmente: E = b a + n + p
E=5+8+7
` E = 20

2 Indica la suma de valores de a que verifican:

aaa7 = b a lb a l_2a i
2 2

Descomponiendo polinmicamente:
a.72 + b.7 + c = c.92 + b.9 + a
49a + 7b + c = 81c + 9b + a
48a = 2b + 80c
24a = b + 40 c
. .
.
5 0
3
`a+b+c=8
4 Halla: N

si: 554N+2 = 444N+3

Resolucin:

Descomponiendo polinmicamente:
5.(N + 2)2 + 5(N + 2) + 4 = 4(N + 3)2 + 4(N + 3) + 4
5(N2 + 4N + 4) + 5N + 10 + 4 = 4(N2 + 6N + 9)
+ 4N + 12 + 4
5N2 + 20N + 20 + 5N + 14 = 4N2 + 24N + 36
+ 4N + 16
2
N = 3n + 18
N2 3N 18 = 0
N
-6
N
+3
(N 6)(N + 3) = 0
`N=6

Resolucin:

Descomponiendo polinmicamente:
a<5
a.7 + a.7 + a = b a lb a l_2a i ; a = 2;
2 2
2

49a + 7a + a = b a lb a l_2a i
2 2
57 # a = b a lb a l_2a i
2 2
.
.
2
114
4
228
` Suma de valores = 2 + 4 = 6

140 Intelectum Evolucin 2.

5 Halla a + b, si: ab4ab = 212


Resolucin:

Descomponiendo por bloques:


abab # ab + 4 = 212
abab # ab = 208
abab # ab = 16 # 13
ab = 13
& a = 1; b = 3
`a+b=4

6 Calcula a + b + n; si ababn = 600.


Resolucin:

Descomponiendo por bloques:


abn # n2 + ab = 12 # 50
abn (n2 + 1) = 12 # 50
n2 + 1 = 50 / abn = 12
&n=7
Luego: ab7 = 12
ab7 = 157
& a = 1; b = 5
` a + b + n = 13
7 Calcula a, si:

1313

13..

a
veces

. 13

= 98
aa

9 Si se cumple que:

a111bcn = 3(2a)7n2
Calcula: a + b + c
Resolucin:

Vamos a utilizar el caso especial de cambio de


base (de base n a base nk).
En este caso k = 2
a11bcn = 3(2a)7n2
a = 3
11n = 2a
n + 1 = 2(3)
n=5
bcn = 7
bc5 = 7
bc5 = 125
& b = 1; c = 2
` a+b+c=6

Resolucin:

Aplicando bases sucesivas:


3a + aa = 98

3a + 10a + a = 98


14a = 98


` a = 7
8 En cuntos sistemas de numeracin el nmero

1234 se escribe con 3 cifras?

Resolucin:

Del enunciado:
1234 = abcn
Adems: 100n 1 abcn 1 1000n
n2 1 1234 1 n3
n ! {11; 12; 13; ; 34; 35}
25 valores
` 25 sistemas.

10 Expresa el numeral:

E = 333 32(4)
30 cifras

en base 8 y da la suma de sus cifras.


Resolucin:

Sumando 1 a ambos lados de la igualdad:


E + 1 = 333 33(4)
30 cifras
E + 1 = 430 1
E + 1 = (22)30 1
E + 1 = (23)20 1
E + 1 = 820 1
E + 1 = 777 77(8)
20 cifras
E = 777 76(8)
20 cifras
` Suma de cifras = 7(19) + 6 = 139

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 141

Actividades

de razonamiento

1. Cierto da se reparte ab kg de harina, y al da


siguiente ac kg. Si en total se tiene cba kg, cuntos
kg se tienen en total?

A ) 439 kg B) 189 kg C) 362 kg

D) 137 kg

E) 236 kg

3. Calcula: x + y
Si: aaaa5 = xy8

A) 12

B) 6

B) 12

C) 10

D) 9

E) 8

C) 8

D) 6

E) 10

7. Halla: x + y + a

B) 5

B) 9

C) 10

D) 7

E) 11

A) 7

B) 5

C) 8

D) 9

E) 6

D) 34

E) 135

6. Halla: x + n
Si: xxn + xxn+1 + xxn+2 = 105

A) 32

B) 37

C) 40

8. Se tiene que:
9 6 15
b lb lb l = (m 1) ( m 1) (m 2) ( m 1)n
m m m 7
Halla: m + n

Si: xy3a = yxa5

A) 8

A)8

4. Halla: a + b + c
Si: (c + 2b)(4)(3c)(b + a)(a), es capica.

5. Si los siguientes numerales estn correctamente


escritos:
12c5; 10ba; 21ac; xxxb
Calcula: a + b + c + x

A) 15

2. En qu sistema se realiz la operacin,


63 + 15 = 111?

C) 7

D) 9

142 Intelectum Evolucin 2.

E) 6

A) 7

B) 4

C) 6

D) 8

E) 9

9. Si: xyxyn = 286

10. Si: (a 3)(5 a)(2a + 1) = aban, determina:

calcula: x + y + n

A) 12

B) 8

H = 1a

1a
1a


j
b.n
veces

1an

C) 7

D) 6

E) 10

11. El mayor nmero de 3 cifras en base b es llevado a


la base b + 1. Da como respuesta la suma de cifras
en esta nueva base.

A) 3b + 1
D) 2b 1

B) 3b 1
E) 2b + 1

C) 3b

13. Halla el valor de S, si:


S = 10102 + 10104 + 10106 + + 101016

A) 45

12. A

11. D

13. D

C) 9740

D) 55

E) 60

A) 1

B) m

C) m + 1

D) 3

E) n + 1

14. Calcula a + n, sabiendo que:


1(n 1)
1(n 2)
1(n 3)
j 13

A) 48

12
11n

B) 36

C) 32

D) 44

E) 42

Reto

14. E
10. C

9. B

B) 12 320
E) 11 304

C) 65

12. Se tiene que: x0x0xn = xxxm, halla la razn entre m


y n2.

A) 14 830
D) 10 440

B) 70

Qu valor debe tomar a, para que al convertir el numeral N = S


44...44a(7) al sistema
42 cifras

7. C

8. A
4. B

3. C

6. D
2. D

1. B

Claves

5. E

decimal, este termine en cifra 3?

Rpta.: 5

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 143

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Si: aaa7 = 29111


halla: a
A) 2

B) 5

C) 6

D) 3

E) 4

Si el nmero 118 (en base 10) se escribe 433 en


base x, entonces x es:
A) 5

B) 18

C) 12

D) 14

E) 15

Halla: a + n
Si: 4n28 = 6a6n
A) 10

B) 6

C) 7

D) 9

E) 8

Halla el valor de x, si se cumple la siguiente


igualdad:
xxxx8 = 102312
A) 7

B) 4

C) 6

D) 3

B) 78

C) 95

D) 93

10

E) 5

Halla la representacin decimal (base 10) del


numeral: (a 2)(a)(a + 4)8
A) 87

E) 103

144 Intelectum Evolucin 2.

C) 4

D) 10

E) 6

B) 9

C) 8

D) 6

E) 7

B) 6

C) 7

D) 9

E) 8

NIVEL 2
Si: mam5 se expresa en el sistema binario, cuntas
cifras tendra, si en base a se escribe como x3x?
A) 7

Cul es el nmero comprendido entre 200 y 300,


tal que, ledo al revs, es el doble del nmero que
sigue al original?
A) 290
B) 295
C) 238
D) 285 E) 270

B) 8

Si: 3(2a)7 = 4an; el valor de (a + n) es:


A) 5

11

E) 8

En un sistema de base x se tiene: 63 27 = 35. La


base x es igual a:
A) 5

D) 9

Calcula el valor de a + b, si se cumple que:


abbb6 = 5ba8
A) 5

C) 7

Dada la igualdad: abba7 = 91412


Halla: a . b
A) 16

B) 6

B) 5

C) 4

D) 6

E) 8

12

Si al nmero abcde se le agrega un 3 a la derecha y


a continuacin se le multiplica por 2, nos da como
resultado el nmero abcde con un 2 a la izquierda.
Halla: a + b + c + d + e
A) 9

B) 15

C) 13

D) 10

E) 14

18

Si a, b y c son cifras diferentes, halla m + p.


aaa2 + bbb3 + cc4 = mp
A) 9

13

B) 11

C) 14

D) 10

D) 6

E) 12

E) 17
19

B) S/.7447
E) S/.6556

C) S/.3883

Calcula a, si se cumple:
(a 1)(a 1)(a 1)(a 1)a = 1295
A) 6

Juan quiere saber cunto dinero tiene ahorrado


su padre. Este le dice: Tengo S/. abba, donde el
cuadrado de ab menos el cuadrado de ba es un
cuadrado perfecto. Cunto tiene ahorrado el
padre de Juan?
A) S/.2442
D) S/.3223

20

B) 8

C) 9

D) 5

E) 7

D) 10

E) 11

Si se cumple que: 35bn = 2627


Halla: b + n
A) 8

15

C) 10

Si: ab5ban = 66167; Halla el valor de: a + b + n


A) 8

14

B) 8

B) 9

C) 12

Si: (a8)2 = a(b + 2)0b; halla la suma de cifras de (a.b).


A) 6

B) 7

C) 9

D) 8

E) 4

NIVEL 3
21
16

A) 2

El menor numeral de 4 cifras de base n se escribe


como 2ab en el sistema decimal. Halla a + b + n.
A) 9

B) 10

C) 11

D) 13

Sabiendo que: aba6 = a(2b)(2b)5; halla: a + b


C) 4

D) 5

E) 1

E) 12
22

Sabiendo que: a75n = a309; halla: a + n


A) 9

17

B) 3

B) 7

C) 8

D) 11

E) 10

Calcula a + b + c, si los siguientes numerales estn


correctamente escritos 12a4; 1bca; bb0c.
A) 4

B) 8

C) 6

D) 5

B) 8
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 145

23

Sabiendo que:

1414

1414
n

= 25

Halla: n
A) 9

B) 8

C) 5

D) 7

E) 6

28

Halla el mayor valor posible que puede tomar a, si:


a1ab = ab
A) 6

24

b) 4

B) 16

C) 50

D) 25

Al escribir el numeral 1464n a la base n + 1, cul


es la suma de cifras?
A) 2
D) 2n + 3

B) 3
E) n 2

C) 4

Si se sabe que:
a0a0ax = aaay2. Halla la razn entre y y x.
A) 1

B) 0,5

E) x

D) 2

E) y
30

Si: xyn = yxn + 2, siendo n un nmero impar.


Halla el valor de (x y).
A) 4

B) 1

C) 3

D) 5

E) 2

Calcula n, si se cumple que:


2419

19

19.
..

24
veces
A) 13

27

E) 3

E) 21
29

26

D) 5

Calcula el mximo valor de n en: abn = ba8


A) 7

25

C) 2

B) 10

= 5589
19n

C) 14

D) 11

Cuntos trminos tiene la siguiente progresin


aritmtica?
42n; 47n; 53n; ; 157n
A) 30

B) 20

C) 25

D) 15

146 Intelectum Evolucin 2.

Claves

E) 12

E) 18

NIVEL 1

9. B

17. C

25. A

1. C

10. D

18. E

26. D

2. E

NIVEL 2

19. A

27. B

3. D

11. D

20. D

28. C

4. D

12. E

NIVEL 3

29. C

5. C

13. B

21. B

30. B

6. B

14. E

22. E

7. A

15. C

23. A

8. C

16. D

24. C

Analogas y
distribuciones numricas

En las analogas numricas


la relacin nunca es vertical:
9
(14)
5

DEFINICIN
Es un conjunto de problemas, en los cuales se relacionan los nmeros por medio de
operaciones simples. Resolver este tipo de problemas consistir en descubrir una
relacin para aplicarla en otro grupo de nmeros.
Ejemplos:
1.

Atencin

Halla el nmero que falta.


21 (17) 10
36 (25) 13
54 ( ) 20

+3

+3

+4

12
16

(20)

12

+4

La relacin siempre es horizontal:


(+)
9

(14)

12

(20)

(+)

Resolucin:
Debemos realizar operaciones con los extremos para obtener el nmero central.
21 + 10 = 17
1.a fila:
3
36 + 13 = 25
2.a fila:
3
54 + 20 = 38
3.a fila:
3

(+)
16

(28)

12

` El nmero que falta es 38.


En muchos casos las
analogas pueden no
presentar respuesta entre
las alternativas. En este
caso se debe buscar otra
relacin.

2. Qu nmero falta?
11
4
7
9
8
5
6
13
?
Resolucin:
Veamos la relacin numrica en las filas.
1.a fila:
11 + 4 + 7 = 22
a
2. fila:
9 + 8 + 5 = 22
3.a fila:
6 + 13 + ? = 22
19 + ? = 22 & ? = 3
` El nmero que falta es 3.

Ejemplo:
Qu nmero falta?

A) 9
D) 12

30
3

5
2

6
3

20

15

20

16

12

11

3. Halla el nmero que falta.


23

25

C) 11

Resolvemos:
(25 + 15)'2 = 20
(20 + 12)'2 = 16
(11 + 5)'2 = 8

8
6

B) 10
E) 15

8 no es la respuesta, pues no
est entre las alternativas.

Resolucin:
Debemos encontrar una relacin entre las manos y los pies para que resulte la cabeza.
1.a figura: (5 # 3) + (2 # 4) = 23
2.a figura: (6 # 4) + (3 # 2) = 30
3.a figura: (7 # 8) + (6 # 3) = 74
` El nmero que falta es 74.

Analizamos:
(25 15) 2 = 20
(20 12) 2 = 16
(11 5) 2 = 12
12 s es la respuesta, pues
est entre las alternativas.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 147

Problemas
1 Qu nmero falta?
18 (13) 7
24 (17) 9
39 ( ) 12
Resolucin:

1.a fila: 18 + 7 = 13
3

resueltos
4 Halla el nmero que falta.

5 (41) 6
8 (33) 5
9 ( ) 11
Resolucin:

1.a fila: 5 + 62 = 41

2.a fila: 24 + 9 = 17
3

2.a fila: 8 + 52 = 33

3. fila: 39 + 12 = 25
3
` El nmero que falta es 25.

` El nmero que falta es 130.

2 Qu nmero falta?

5 ( 9 ) 32
8 (12) 44
13 ( ) 55
Resolucin:

1.a fila: 32 - 5 = 9
3
2. fila: 44 - 8 = 12
3
a

3.a fila: 55 - 13 = 14
3
` El nmero que falta es 14.
3 Halla el nmero que falta.

9 (25) 4
11 (36) 5
13 ( ) 4
Resolucin:

1.a fila: (9 4)2 = 25


2.a fila: (11 5)2 = 36
3.a fila: (13 4)2 = 81
` El nmero que falta es 81.

148 Intelectum Evolucin 2.

3.a fila: 9 + 112 = 130

5 Qu nmero falta?

24 (3) 15
38 (4) 22
56 ( ) 31
Resolucin:

1.a fila: 24 - 15 = 3
2.a fila: 38 - 22 = 4
3.a fila: 56 - 31 = 5
` El nmero que falta es 5.
6 Qu nmero falta?

8 (13) 25
7 (15) 64
15 ( ) 100
Resolucin:

1.a fila: 8 + 25 = 13
2.a fila: 7 + 64 = 15
3.a fila: 15 + 100 = 25
` El nmero que falta es 25.

7 Qu nmero falta?

15

10
9
4

11

10 Qu nmero falta?
15
6
7

21

28
12
8

45

2
?

Resolucin:

202

22
67

Resolucin:

2 #3 + 1 = 7

1.a figura: 10 + 15 + 11 = 9 # 4
36
a
2. figura: 15 + 21 + 6 = 6 # 7
42
a
3. figura: 28 + 45 + ? = 12 # 8
73 + ? = 96 & ? = 23
` El nmero que falta es 23.

7 # 3 + 1 = 22
22 # 3 + 1 = 67
67 # 3 + 1 = 202
202 # 3 + 1 = 607
` El nmero que falta es 607.

8 Qu nmero falta?
5
12

7
23

13

19

29

16

32
8

x
11

13

1.a figura: 5(3) + 8 = 23

Resolucin:

2.a figura: 7(3) + 11 = 32

1. figura: 12 + 5 + 13 = 6
5
2.a figura: 23 + 19 + 14 = 8
7
3.a figura: 54 + 16 + 29 = 11
9
a

3.a figura: 9(3) + 13 = 40


` x = 40
12 Halla x en:

` El nmero que falta es 11.


9 Qu nmero falta?
36

81
4

42

23

Resolucin:

11

11 Halla x en:

54

14

15

144
9

54

Resolucin:

1.a figura: 36 (11 4) = 42


2.a figura: 81 (15 9) = 54
3.a figura: 144 (21 13) = 96
` El nmero que falta es 96.

21

13

3
12

16
10

18
16

Resolucin:

1.a figura: 9 . 4 = 3 . 12
2.a figura: 5 . 16 = 8 . 10
3.a figura: 8 . 18 = 16 . x
144 = 16x
x = 9

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 149

Actividades
1. Halla x.

2. Halla x.

2
1

3
2

A) 10

B) 8

5
6

C) 9

6
x

D) 12

E) 20

3. Halla x.
5

A) 4

B) 10

C) 6

D) 12

E) 8

A) 8

B) 2

10
0

C) 4

D) 0

E) 6

A) 9

B) 8

C) 14

D) 2

E) 12

D) 6

E) 10

D) 12

E) 12

6. Halla el valor de x en:

5. Halla el valor de x en:

6 (5) 4
3 (2) 1
8 (x) 4

4 (4) 1
3 (9) 2
2 (x) 3

B) 7

C) 8

D) 6

E) 12

7. Halla el valor de x en:

B) 6

A) 4

B) 8

C) 12

8. Halla el valor de x en:

7 (4) 5
10 (10) 6
4 (x) 1

A) 12

4. Halla x.

12

A) 5

de razonamiento

4 (11) 3
3 (14) 5
5 (x) 4

C) 10

D) 4

150 Intelectum Evolucin 2.

E) 8

A) 19

B) 20

C) 15

9. Halla el valor de x en:

10. Halla el valor de x en:

16 (8) 8
13 (5) 2
2 (x) 1

A) 6

10 (4) 3
12 (4) 4
7 (x) 1

B) 5

C) 1

D) 8

E) 3

11. Halla x + y.
2

x
y

B) 40

C) 34

D) 48

E) 50

30
3

10

2 17 7

4 19 3

A) 7

E) 6

7
1

B) 8

56
7

C) 12

D) 13

E) 15

B) 40

C) 35

D) 42

C) 12

D) 9

E) 8

7 15 11
19 7
9

8
9

A) 52

D) 5

14. Halla x + y.

13. Halla x.

C) 8

19

A) 43

B) 12

12. Halla x.
7

50

A) 10

E) 30

A) 11

B) 10

11. A

14. B
12. C
8. A

7. B

13. B
9. C

10. D
6. D

5. C

Halla la letra que va en el espacio vaco.

M
J

4. A

3. C

2. B

Rpta.: S
1. E

Claves

Reto

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 151

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Halla x.

5
7 6 42

A) 10

B) 15

4 3 x

5 6 30

C) 22

D) 12

A) 34

E) 18

6
2

Halla x.
5

A) 2

12

B) 8

C) 10

D) 5

A) 11

B) 3

12

C) 7

D) 8

A) 5

B) 2

C) 1

3
x

D) 3

152 Intelectum Evolucin 2.

E) 4

Halla x.
5 (4)
7 (6)
10 (x)
A) 12

E) 4

Halla x.
2

14

B) 25

12

23

C) 28

D) 30

E) 18

C) 5

D) 7

E) 8

C) 8

D) 9

E) 6

C) 7

D) 12

E) 10

8
9
6
B) 3

E) 6

Halla x.
4

Halla x.
12 (10)
7 (8)
4 (x)
A) 6

7
3

Halla x.

Halla x.
14 ( 3 )
17 ( 6 )
23 ( x )
A) 5

3
4
5
B) 10

8
5
3
B) 8

Halla x.
7 (20)
12 (34)
3 (x)
A) 5

10

13

3
5
1

2
12
4
6

B) 6

Halla x.
8 (20)
7 (8)
9 (x)
A) 32

Halla x + y.

C) 10

D) 8

A) 2

E) 12

14

3
5
2
B) 20

C) 28

D) 12

E) 16

Halla n.
4 6
2 8
8 48
A) 24

B) 3

7
15

x 8
y

10
6

C) 4

D) 5

E) 6

C) 32

D) 20

E) 42

C) 24

D) 25

E) 23

C) 14

D) 9

E) 10

7
5
n
B) 35

NIVEL 2
11

15

Qu nmero falta?
12
2

A) 7

12

18
6

B) 6

C) 5

?
6

D) 4

A) 11

B) 10

A) 19

E) 3

16

Calcula el valor de z.
6 (24) 42
3 (15) 27
17 (z) 5
C) 15

D) 16

E) 14

Halla x.
3 4
6 8
6 3

Halla x.
2 (18)
4 (15)
7 (x)
A) 12

13
49
x
B) 16

6
3
1
B) 8

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 153

17

Halla x.
4 (10)
6 ( 4 )
5 ( x )
A) 12

NIVEL 3
3
1
4
B) 20

21

C) 16

D) 18

Halla el nmero que falta.


36
16

E) 15

A) 64

18

Halla x.
5 (22)
4 (11)
6 (x)
A) 28

3
5
3
B) 25

22

C) 30

D) 20

B) 81

E) 33

A) 12

3
5
2
B) 7

Halla x.
7 (2)
4 (3)
8 (x)
A) 10

D) 72

E) 100

15

20

28

24

C) 15

D) 20

E) 16

23

C) 8

D) 10

E) 6

3
5
2
B) 6

B) 10

A) 10

20

3
5

C) 49

12

11

A) 13

Halla x.
4 ( 9 )
7 (30)
5 ( x )

Encuentra el trmino que falta.

10

19

24

D) 8

154 Intelectum Evolucin 2.

E) 4

-3 -20

-8 -9

10

C) 75

D) 24

B) 60

E) 5

Cul es el nmero que falta?


3

C) 2

A) 24

12
8

B) 18

14
5

C) 27

16
10

?
15

D) 21

E) 26

25

Halla x.

29

16 (12) 4
20 (28) 18
24 ( x ) 7
A) 19

26

B) 20

D) 23

A) 21

3 4
18

B) 20

30

A) 20

B) 28

C) 30

D) 31

E) 38

Halla el valor de: x + y


y 1 2
21
3
13 8 5

47 1 3
29
4
18 x 7

5 3
?

C) 23

12
16
x

E) 30

Encuentra el valor que falta.


4 5
23

27

C) 21

Halla x.
21 4
20 8
22 5

A) 34

D) 18

B) 11

C) 44

D) 45

E) 54

E) 19

Halla m.
9

24

42

A) 20

B) 25

18

72

17

C) 30

10

23

D) 35

E) 40

Claves
28

Qu nmero falta?
8
5 1 3
2

A) 8

B) 9

4
5 11 5
9

C) 11

6
4 ? 8
7

D) 10

9. D

17. D

25. A

1. D

10. C

18. E

26. E

2. E

NiVEl 2

19. C

27. C

3. B

11. E

20. C

28. D

4. C

12. A

NiVEl 3

29. A

5. A

13. E

21. A

30. D

6. C

14. B

22. A

7. B

15. A

23. D

8. E

16. B

24. C

NiVEl 1

E) 12

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 155

Leyes de exponentes
DEFINICIN
Recuerda
Ejemplos:
24 = 2 . 2 . 2 . 2 = 16
36 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 729
55 = 5 . 5 . 5 . 5 . 5 = 3125

Son aquellas definiciones, teoremas y notas referidas a las operaciones de potenciacin y radicacin.

POTENCIACIN
Es una operacin en la cual el exponente indica el nmero de veces que se va a multiplicar la base.
Exponente
bn = P
Base
Potencia
Definiciones
Exponente natural

an = a . a ... a
n veces

; n ! Z+

Exponente cero

b0 = 1

Atencin
0 = indeterminado
0 = indeterminado
0
N = no existe
0
0 = 0; N ! 0
N
0

;b!0

Exponente negativo

a-n = 1n
a

;a!0

Teoremas
1.

Multiplicacin de bases iguales

3.

Potencia de una multiplicacin

bm . b n = bm + n
Observacin
Propiedades:
n

m
n
_a i = _a i
m

m
b 1 l = aa
m -p

np
f a n p = d bmp n
b
a

(a . b)n = an . bn

Ejemplos:
x6 . x11 = x6 + 11 = x17

Ejemplos:
(2 . x)3 = 23 . x3 = 8x3

a18 . a25 = a18 + 25 = a43

(3 2 ) 2 = 32 . 2 2 = 9 . 2 = 18

m5 . m7 . m9 = m5 + 7 + 9 = m21
2.

Divisin de bases iguales

(2 3 3 ) 3 = 23 . 3 3 = 8 . 3 = 24
4.

Potencia de una fraccin

bm = bm - n ; b ! 0
bn
Ejemplos:
x15 = x15 6 = x9
x6
a28 = a28 13 = a15
a13
x7 = x7 11 = x-4
x11

156 Intelectum Evolucin 2.

a n an
b l = n
b
b
Ejemplos:
2 4 24
16
b l = 4=
5
625
5
2

2
22 2
d 3 n = 2 =9
3
3

3
3 3
d 3 n = 33 = 3
4
64
4

;b!0

5.

Potencia elevada a un exponente

6.

Exponentes sucesivos

(am)n = am . n

e x
d

x y
c

y z

ab = ab = ab = az

Ejemplos:

Ejemplos:

(x2)5 = x2 . 5 = x10
[(a2)3]5 = a2. 3. 5 = a30
[(m5)7]9 = m5. 7. 9 = m315

0 1
5
1 2
2
2

=2

2 9

=2

0
7 1 1 1 1 4
1
1
4
4
4

=3

=3

= 29 = 512
= 34 = 81

Recuerda
Leyes de signos

RADICACIN

(+)par = +

Es una operacin en la cual tenemos que hallar una expresin llamada raz, de modo
que se cumpla que al elevarse al ndice nos d el radicando.
ndice
n
a = b + a = bn
; n!N / n$2
Raz
Radicando

(+)impar = +
(-)par = +
(-)impar = -

Observacin
Ejemplos:

Definicin

256 = 16

Exponente fraccionario

3 729 = 9
5 3125 = 5

am/n = n am

Teoremas
1. Raz de un producto
n

3. Raz de raz

a.b = n a .n b

m n

Ejemplos:

Ejemplos:

36 . 25 = 36 . 25 = 6 . 5 = 30
3
5

12

18

x .y

12 3

18

=x .y

5 4
6

a10 . b15 . c25 = 5 a10 . 5 b15 . 5 c25 = a2 . b3 . c5

a =
b

n
n

a
b

125 =
64

256 =
81

3125 =
243

125 = 5
4
64
256 = 4
3
81

3125 = 5
5
3
243

10 3

x = 10.3.2 x = 60 x

4 6

m = 4.6.2 m = 48 m

;b!0

Ejemplos:
3

a = 5.4 a = 20 a

n
a =a
y

a =

xk

yk

x
y k y/k x
a =
a ; ! N / x $ 2k

4. Raz de raz con variables entre


radicales

2. Raz de un cociente

a = mn a

xa

xb xc =

mnp

x(an + b) p + c
Observacin

Ejemplos:

Leyes de signos
par

x 3 x5 = 4 . 3 x1 . 3 + 5 = 12 x8

x2 3 x5 4 x = 5 . 3 . 4 x(2.3 + 5) 4 + 1 = 60 x 45
x x x x =

2.2.2.2

[(1 . 2 + 1) 2 + 1] 2 + 1

16

15

+ =+

impar
impar
par

+ =+
- =-

- = n. imaginario

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 157

Problemas
1 Resuelve:

3
_
E = :_x2 i D . x 2
4

resueltos
Como: 8 = 23 ; (23)n = 2

3 i4

Resolucin:

23n = 21 & 3n = 1

` 3n + 7 = 1 + 7 = 8

Aplicamos propiedades:
E = 7 x6 A . x 8
4

4 Calcula:

-1

` E = x4120

Aplicamos la definicin de exponente negativo:

10

_21i . _35i . _80i

Resolucin:

Descomponemos cada nmero como producto


de factores primos:
5

10

_3 . 5 i . _2 . 7 i . _2 . 3 . 5 i

Aplicamos propiedades:
M=

12

3 .7 .5 .7 .2 .5
3 . 5 4 . 210 . 710 . 22 . 32 . 52
4

Agrupando:
12

11

` M = 175

y Q = 4964

-6-1

Resolucin:
32-5

64
Q = 49

= 512

-1

= 3632

1
- 5

-6-1

= 4964

1
- 6

Entonces: Q = 7

Expresamos 512 como una potencia de 2:


8n

-5-1

= 36

Luego: P = 6

Resolucin:

23

P = 3632

P = 36

3 Halla 3n + 7, si:
8n

5 Si:

Cunto vale Q P?
8

M = 212 . 36 . 56 . 710 = 52 . 7
2 .3 .5 .7

23

N = 3 + 6 + 5 = 14
2
2
`N=7

_3 . 7 i . _5 . 7 i . _2 4 . 5 i
6

2
2
3
N = 9 + 36 1 + 125
2
4
Ahora aplicamos la definicin de exponente
fraccionario:

_15i . _14i . _30i

M=

-1

Resolucin:

2 Halla el valor de:

M=

-1

2
2
3
N = 9 + 36 -1+ 125
42

E = x24 . x4096

`Q-P=7-6=1

= 29 & 38 = 9

Ahora expresamos 9 como una potencia de 3:


n

38 = 32 & 8n = 2

158 Intelectum Evolucin 2.

6 Calcula el valor de:

M = n-1

5 3n + 1
5n

+ 3n

= 49

Resolucin:

Resolucin:

Aplicamos la definicin de exponente


fraccionario:
3n + 1
= n-1 5 n+3
+ 3n)/n
5
= n - 1 52n - 2

53n + 1

M = n-1

5(n

= n - 1 52 (n - 1)

= 52

` M = 25

E=

27

x+9 x

. 81

x-4 x

. 9

-3x - 5, 5

Aplicamos la definicin de exponente fraccionario y descomponemos:

E=

N=
N=

5.5

x-4
. _3 4 i x

x+9
_33 i x
3x + 27
3 x
x

33 . 5 + 3

3_1 . 2 + 1 i 2 + 1

2.2.2

18

25

318 = 3 25 = 318 25 - 7 8
7
37
3 8

-31

10 Efecta: R =

200

3.

4x - 16
.3 x

-3x - 5, 5
. _32 i x

-6x - 11
.3 x

x
E=3

R=
R=

5. 1 .3. 1
2
2
15

15

a5 . a . a. 4 a7 , e indica el exponente de a que se obtiene.


Resolucin:

a [(5 . 3 + 1) 2 + 1] 4 + 7
139

a139 = a

9 Halla el valor de N si:


5

27 5 27
3. 3. 3

`R=3

a1 + a + a_a
n

an

n 2 in

a + aa

Resolucin:

Aplicamos las propiedades de exponentes:


n

2.a
a
a
a
a
L = an a.a + an
= an a.a + a n .a
a + aa
a + aa
Luego:

216

` El exponente es: 139


216

N=

3[(1 . 2 + 1) 3 + 1] 2 + 1

Aplicamos la propiedad de radicales:


216

3. 3.

11 Resuelve: L =

9.3.2.4

Aplicando propiedad de radicales:

`E=3

8 Simplifica:

Resolucin:

Resolucin:

E=

33 5 33
3. 3. 3
Aplicamos la propiedad de radicales:
N=

`N=3

7 Efecta:
x

Expresamos 27 como 33:

aa _a + aa i
n

an

a + aa

Simplificamos y aplicamos la propiedad de radicales: L =

an

aa

`L=a

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 159

Actividades

de razonamiento

1. Reduce:
4.3

a2b + 1

2. Efecta:
a2b + 4

- 2.3
2b
a2b + 2
3
+ 4 . 3a

A) 6

+3

B) 5

a2b + 3

C) 3

D) 2

E) 4

A) 3142

3. Simplifica:

B) 3

C) 5

D) 2

E) 13

-1

C) 3156

D) 4116

E) 3412

C) 6

D) 10

E) 7

C) 4

D) 16

E) 12

2n + 5n
2-n + 5-n

B) 8

B) (a . b)2 C) a2 . b

D) 1

E) b b l

-n

M=

4 3 . _8 3 i

A) 8

B) 2n

7. Reduce:

: 4 _4-1 in D

8. Simplifica la siguiente expresin:

n
n
n
K = 6 n. 35 n. 143n
10 . 33 . 91

A) 5

-1

6. Reduce:

_a2n - 1 i . _b3n + 2 i
a8n - 6 . b15n + 8

A) ab2

B) 4096

A) 9

5. Reduce:
K=

-1

4. Simplifica:

2n + 3 + 2n + 2 + 2n
9 . 2n + 2n + 2

A) 1

-1

-b l
-b l
-b l
-b l
S = b1 l 2 +b1 l 3 +b1 l 4 +b1 l 5
2
3
4
5

B) 2

b5 119

C) 3

D) 4

160 Intelectum Evolucin 2.

E) 1

A) 112

-5
9

23
9

B) 119

C) 130

D) 120

E) 115

9. Reduce:

10. Reduce:
M = :9 _k 3 i

k - 12

R = m 2m + 4 . m 4m + 1 . m 8m - 2

A) 64

B) 8

C) 4

D) 16

E) 32

11. Efecta:
45 veces

C) 1

D) 4

E) 2

13. Reduce:

B) m-5

14. A
11. C

12. D

7. E

8. B
4. D

10. B
6. C

3. A

2. E

A) 6

B) 7

C) 21
8

D) 45
8

E) 24
8

C ) m3

E = 16 x5 . x

D) m-3

E) m5

A) 1

B) 4

x. x

C) 5

D) 2

E) 3

Indica el exponente final de x en:

9. A

13. E

E) 1

Reto

5. B
1. C

Claves

D) 27

14. Simplifica y calcula el exponente de x en:

2
-3
-5
L= m . m . m
m -7 m -9

A) m

C) 3

B = a3 . a 3 . a 3 . a 3

20 veces

B) 3

12. Determina el exponente final de a despus de


simplificar la siguiente expresin:

6 444 7 444 8
4
3
3
3
E = a . a ... a ' a-1
a . a ... a
1 444 2 444 3 a

A) 5

B) 1

A) 81

1
k+4 -3
D

. _k 27 i

M=

x3 .

x3 . 4 x3 ... "n" radicales

n
Rpta.: 4 -n 1
4

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 161

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Efecta:
M = _2ab 3 i

A) 2ab

B) 8a b

C) 8ab

D) 2a b

B) 1
2

C) 1
5

D) 1
7

B) 4

1
3

E) 1

-1

C) 5

D) 5

E) 1

C) x-1

D) x

E) 8 x

C) b
a

D) b

E) a
b

D) 7

E) 8

x $3 x $4 x
12 x
B) 1

_ x2 y3 i _ x5 y 6 i

_ x 4 y5 i _ x3 y2 i

A) x5y16

B) x5y6

C) x15y16 D) xy

E) 1

Simplifica:
P=
A) a

B) 3

A) x2

Efecta:
S=

D) 2

Reduce:
E=

C) 3

E) 1
6
7

2
Reduce: E = : 4-1 + 5 + 7 - 2 (- 60) D
4

A)

1
-2 - 2

E = <b 1 l + b 1 l F
2
3
A) 1
3

_3 4 i $ _35 i

E) 4ab

Calcula el valor de:


-4

32

A) 5

6
2

_32 i $ _33 i

E=

Reduce:

a3 b5 . 5 ab2
a19 b13

20

B) ab

Reduce:
6
12 4 .59 .6 4
B = 15 .11
10 .314 .5 4

A) 2

B) 1

C) 4

D) 3

E) 5

Calcula el valor de:


0, 5

-2
-1
A = <b 1 l + b 1 l + 3 F
3
4

A) 4

162 Intelectum Evolucin 2.

B) 5

C) 6

10

Calcula el valor de:

-2
-3 2
-1
S = <b 4 l + b 2 l + b 1 l F
11
5
3

A) 4

B) 5

C) 6

D) 7

E) 10
15

A) 1

NIVEL 2
11

Simplifica:
B = _ 3 . 3 . 3i
A) 35

Reduce:
m + 1 m + 2n
E = 2 m - 1 .4 n + 1
8
.16

2. 2

B) 14

+_ 2 . 2 . 2i
C) 12

B) 2

C) 4

D) 8

E) 16

C) 0

D) 1

E) 2

C) 24

D) 8

E) 18

D) 26

E) 28

2. 2

D) 13

E) 11
16

Reduce:
N = 3 4 3 4 3 4 f 3 4 - 322
1 4 4 44 2 4 4 44 3
15 veces

12

Calcula:
3
_5 25 i _15 5 i_3 25 i
C=
_3 5 i_5 125 i
A) 5

B) 3 5

C) 1

A) -1

D) 25

E) 5
17

13

A) 2

B) 4

C) 8

D) 16

E) 64

Reduce:
E = 28 2 2
8
A) 1

B) 27

2-1

18

14

Simplifica:
n+3
- 3n + 1
M= 3
3 _3n - 1 i
A) 3n

Calcula el valor de M.
M = 2 . 29

B) -2

B) 2

Halla el valor de:


n
n+2
n-1
M = 2 + 2 n - 2+ 2
2
A) 20

C) 2

D) 4

B) 22

C) 24

E) 2 2

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 163

NIVEL 3
19

24

Efecta:
n+6
n+5
M = 3 2 n-+22
2
A) 1
B) 2
C) 32

D) 4

Calcula x, si:

21

B) 4

D) 8

26

1 + 2x

22

Resuelve:

C) 12

D) 32

Simplifica:
m + 3 2m + 1
m + 1 2m
M = 2m + 5 $ 72m -m2+ 1 2$m7 + 1
$7 -2
$7
2
A) 1
B) 2
C) 2m
D) 3

_4 + 4x2 i

C) 3

D) 4

E) 5

x+3

= 279

C) 3

D) 4

E) 5

C) 13
4

D) 1
2

E) 1
4

x+3

B) -2

Resuelve:
34

F = xx

B) 16

B) 2

. m-

E) 12

Si: xx = 2, calcula:
A) 8

A) 1

A) 1
C) 6

2-1

. mx

327

2
2
_27 x i = b_93 i l

A) 2

2+5

R = m 3x

E) 8

25
20

Simplifica R, si m ! R - {0}.

E) 4

x+3

A) 13
3

2x - 5

= 316

B) 12
5

E) 7m

Claves
23

Halla x en:

_2

2x - 4
2x - 2 i

A) 5

=4

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1

NivEL 1

8D

15 A

22 D

1B

9A

16 C

23 A

2C

10 C

17 C

24 A

NivEL 2

18 B

25 B
26 A

3A
4A

164 Intelectum Evolucin 2.

11 A

NivEL 3

5E

12 E

19 B

6B

13 B

20 D

7D

14 C

21 B

Productos notables
Importante

DEFINICIN

Son productos, cuyos resultados se deben obtener sin necesidad de efectuar operaciones, se le conoce tambin con el nombre de identidades algebraicas o equivalencias
algebraicas, ya que se cumple para cualquier valor que se le asigne a sus variables.

( a + b ) = a + 2 a b
2
+ b
= a + 2 ab + b
(2x - 3y)2 = (2x)2 2(2x)(3y)
+ (3y)2
= 4x2 12xy + 9y2

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES

(a2 + b2)(a2 b2) = (a2)2 (b2)2


= a4 b4

Binomio al cuadrado
(A + B)2 = A2 + 2AB + B2
(A - B)2 = A2 - 2AB + B2

Diferencia de cuadrados
Recuerda

(A + B)(A - B) = A2 - B2

(2x + 3)3
= (2x)3 + 3(2x)23 + 3(2x)32 + 33

Binomio al cubo

= 8x3 + 36x2 + 54x + 27


(3x 2)3

(A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2+ B3


= A3 + B3 + 3AB(A + B)

= (3x)3 3(3x)22 + 3(3x)22 23


= 27x3 54x2 + 36x 8
(x + 4)(x2 -4x + 16) = x3 + 43

(A B) = A 3A B + 3AB B
= A3 B3 3AB(A B)

= x3 + 64

(x - 5)(x2 + 5x + 25) = x3 53

= x3 125

Suma y diferencia de cubos


(A + B)(A2 AB + B2) = A3 + B3
(A B)(A2 + AB + B2) = A3 B3

Producto de multiplicar binomios con un trmino comn


(X + A)(X + B) = X2 + (A + B) X + AB
(X + A)(X + B)(X + C) = X3 + (A + B + C)X2 + (AB + BC + AC) X + ABC

Observacin
(x + 15)(x - 10)
= x2 + (15 - 10) x - 10.15
= x2 + 5x - 150
(2x + 3)(2x + 2)
= (2x)2 + (3 + 2)2x + 3 . 2
= 4x2 + 10x + 6

Desarrollo de un trinomio al cuadrado


(A + B + C)2 = A2 + B2 + C2 + 2AB + 2BC + 2AC

(x + y + 7)2
= x2 + y2 + z2 + 2(xy + 7y + 7x)
= x2 + y2 + z2 + 2xy + 14y + 14x

Desarrollo de un trinomio al cubo


(A + B + C)3 = A3 + B3 + C3 + 3(A + B)(B + C)(a + C)
(A + B + C)3 = A3 + B3 + C3 + 3 (A + B + C)(AB + BC + AC) 3ABC
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 165

Problemas

resueltos
4 Calcula:

1 Simplifica:

A = _3 10 - 3 2 i_3 100 + 3 20 + 3 4 i

6 2

6 2

_ x6 + y i + _ x6 - y i
Q=
x12 + y12

Resolucin:

Resolucin:

Ordenamos la expresin:

Aplicamos binomio al cuadrado:


2

_x6 i + 2x6 y6 + _y6 i + _x6 i - 2x6 y6 + _y6 i


Q=
x12 + y12
Q=

5 Si A = (a + b)(a2 + ab + b2)

12
12
2x12 + 2y12 2 _x + y i
Q = 12 12 = 12
x +y
x + y12

B = (a b)(a2 ab + b2)
Al simplificar, AB resulta:

`Q=2

Resolucin:

2 Efecta:

16

32

M = (x 1)(x + 1)(x + 1)(x + 1)(x + 1)(x + 1) x


Resolucin:

Aplicamos diferencia de cuadrados:


M = (x2 1)(x2 + 1)(x4 + 1)(x8 + 1)(x16 + 1) x32
M = (x4 1)(x4 + 1)(x8 + 1)(x16 + 1) x32
M = (x8 1)(x8 + 1)(x16 + 1) x32
(x16 1)(x16 + 1) x32
x32 1 x32

3 Efecta:
3

_x - y i + _y - z i + _x - z i
B=
5
Sabemos que: x y = y z = 1
Resolucin:

x - y =1
4 (+)
y -z=1
x-z=2

Luego:
3

A.B = (a + b)(a2 + ab + b2) . (a b)(a2 ab + b2)


Acomodamos:
A.B = (a + b)(a2 ab + b2) . (a b)(a2 + ab + b2)
Aplicamos suma y diferencia de cubos:
A.B = (a3 + b3)(a3 b3)
Aplicamos diferencia de cuadrados:
A.B = (a3)2 (b3)2
` AB = a6 b6
6 Simplifica:

A = (x + 8)(x + 9) (x + 7)(x + 10)


B = (x - 5)(x 4) (x 6)(x 3)
Luego, calcula: AB

`M=-1

A = _3 10 i - _3 2 i = 10 2
`A=8

x12 + 2x6 y6 + y12 + x12 - 2x6 y6 + y12


x12 + y12

2
2
A = _3 10 - 3 2 i_3 10 + 3 10 . 3 2 + 3 2 i
Aplicamos diferencia de cubos:

B= 1 +1 +2
5
1
1
+
+ 8 = 10
B=
5
5
`B=2
166 Intelectum Evolucin 2.

Resolucin:

Aplicamos: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b) x + ab
A = x2 + 17x + 72 (x2 + 17x + 70)
A = x2 + 17x + 72 x2 17x 70
A=2
Luego:
B = x2 9x + 20 (x2 9x + 18)
B = x2 9x + 20 x2 + 9x 18
B=2
` AB = 2 . 2 = 4

7 Si: a + b + c = 4

a2 + b2 + c2 = 24
calcula:
K = (a + b)2 + (b + c)2 + (a + c)2
Resolucin:

Sabemos que:
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac
42 = 24 + 2ab + 2bc + 2ac
16 = 24 + 2ab + 2bc + 2ac
-8 = 2ab + 2bc + 2ac
Piden:
K = (a + b)2 + (b + c)2 + (a + c)2
= a2 + b2 + 2ab + b2 + c2 + 2bc + a2 + c2 + 2ac
= 2(a2 + b2 + c2) + 2ab + 2bc + 2ac
2 . 24 + (-8)
48 -8
` K = 40
8 Reduce:

[(a + 2b)2 (a 2b)2 + a2 + 16b2] (4b a)2

Resolucin:

Aplicamos Legendre: (a + b)2 (a b)2 = 4ab


[(a + 2b)2 (a 2b)2 + a2 + 16b2] (4b a)2
4a(2b) + a2 + 16b2 (4b a)2
8ab + a2 + 16b2 (4b a)2

(4b + a)2 (4b a)2
Aplicamos Legendre:
4(4b)(a) = 16ab
9 Si: (a + b + c + d)2 = 4(a + b)(c + d);

calcula el valor de:


F=

3` a + b j

27c + d

Resolucin:

Aplicamos binomio al cuadrado:


(a + b + c + d)2 = 4(a + b)(c + d)
(a + b)2 + 2(a + b)(c + d) + (c + d)2
= 4(a + b)(c + d)

(a + b)2 2(a + b)(c + d) + (c + d)2 = 0


[(a + b) (c + d)]2 = 0
a + b = c + d
Luego:
3` a + b j

F=
`F=3

27` c + d j = 3 27

10 En el rectngulo ROCS, RC = 10 u. Calcula a + b.


O

C
rea = 48 u2

R
Resolucin:

Del grfico: ab = 48 u2
Por Pitgoras: a2 + b2 = RC2

a2 + b2 = 102

a2 + b2 = 100
Sabemos que:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab
(a + b)2 = 100 + 2(48)
(a + b)2 = 100 + 96
(a + b)2 = 196
` a + b = 14
11 Halla el valor de E:

E = (a + b)2 + (a + c)2 + (b + c)2 - (a + b + c)2

Para: a =

5 +3;b=

5 + 7 ; c = 40 - 2 5

Resolucin:

E = a2 + 2ab + b2 + a2 + 2ac + c2 + b2 + 2bc + c2


-(a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc)
E = a2 + b2 + c2

Reemplazamos:
E = ( 5 + 3 )2 + ( 5 + 7 )2 + ( 40 - 2 5 )2
E = 5 + 3 + 5 + 7 + 40 - 2 5 = 50

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 167

Actividades
1. Si: a b = 3 y ab = 4 ;
calcula: a + b

A) 3

B) 7

C) 5

2. Calcula:
E = _3 3 + 2 2 i_3 3 - 2 2 i - 3

D) 4

E) 6

E = 32 1 + 3 _22 + 1 i_2 4 + 1 i_28 + 1 i

B) 0

C) 3

D) 2

E) 1

5. Si: ab = 3 y a + b = 5;
2

calcula: a + b

A) 19

C) 32

D) 21

E) 25

7. Calcula m, si:
2

A) 5

B) 10

B) 3

A)5

C) 2

D) 5

E) 3

C) 7

D) 4

E) 2

B) 1

C) 3

D) 2

E) 4

D) 2

E) xy

8. Efecta:

(x + 4) = x + mx + 16

A) 7

B) 4

6. Efecta:
(x + 1)(x2 x + 1)(x6 x3 + 1) x9

B) 28

A) 1

4. Si: a(a2 + 3b2) = b(b2 3a2) + 8,


qu valor tiene a b?

3. Calcula:

A) 2

de razonamiento

C) 4

D) 8

168 Intelectum Evolucin 2.

E) 6

C=

_x + y i - _x - y i

A) x

B) -y

_y2 + 3x2 i

C) 2y

9. Si: (x + y + z)2 = x2 + y2 + z2;

10. Si: a2 + b2 = 45yab = 18;


halla: a3 - b3

_x + y i_x + z i
calcula:
x

A) x

B) 2

C) 3

D) x2

E) 1

11. Si: b + 1 = 6;
b

B) 40

C) 34

D) 36

E) 28

D) 189

E) 179

A) 2

B) 6

C) 7

D) 4

E) 5

C) 5

D) 2

E) 2

14. Si: x2 + 1 = 4x;

(m5 + 5)(25 +m10 - 5m5) - 125

B) 5m

C) m5

D) 10m

halla: x - 1
x

E) m15

A) 1

B) 4

Reto

14. E

13. E

C) 186

calcula: C = 7m + 5n
3m - n

13. Efecta:

A) m

B) 156

12. Si: (m + n)2 = 4mn;

calcula : b2 + 12
b

A) 42

A) 135

11. C

12. B

6. B

7. D

8. C

_e x + e-x i
_e x - e-x i
2
2

Rpta.: 2
4. E

3. D

9. E

10. D

5. A

2. B

1. C

Claves

Simplifica:

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 169

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

_3 10 - 3 2 i_3 100 + 3 20 + 3 4 i

Efecta:
(x - 6)(x + 5) + (x + 2)(x - 1) + 32
B) x2
C) 3x2
D) 4x
A) 5x2

E) 2x2

Efecta:
(a + 2x)(2x - 3a) + 4ax + 3a2
A) 4x2
B) 3x2
C) 2x2

E) 5x2

d) x2

Efecta:

B) 32

C) 40

D) 30

B) x4

C) x5

D) x3

B) 4
E) 3

Simplifica:
E=

E) x2

2
2
_1 + xy i - _x + y i

1 - x2

B) x + y2
E) 1 + x

A) 1 + xy
D) 1 - y2
5

C) 1 - y

Efecta:
(x + 1)3 - (x - 1)3 - 6x2
A) 1

B) 4

C) 3

D) 5

E) 2
10

Efecta:
3

N=
6

C) 5

E) x2

Efecta:
(x + 2)3 - 6x(x + 2) - 8
A) x

2
_5x + 3y i - _5x - 3y i
12xy

A) 1
D) 6

Efecta:
(x + 4)2 + (x 4)2 - 2(x2 - 4)
A) 2x

C) 16 D) 8

Simplifica:
H=

B) 3 2

A) 2
E) 4

Efecta:
M = 3 _x + y i_x2 - xy + y2 i - y _3x2 - 3xy + 2y2 i
A) x

B) x - y

C) x.y

D) y

170 Intelectum Evolucin 2.

E) x + y

_x + y i + _x - y i

A) 2x
D) x

x2 + 3y2

B) xy
E) 2

C) -2x

NIVEL 2
11

16

2
_x + 4 i - _x + 5 i_x + 3 i - 1
E=
_x + 2 i_x - 2 i - _x + 1 i_x - 1 i

Multiplica:
M = (x - 1) (x2 + x + 1) (x + 1) (x2 - x + 1)
A) x

12

B) x6 - 1

C) x3 - 1

A) 2

E) x3 + 1

D) 1

17

Calcula:
R = _ x + y i - _ x - y i ; 6x; y ! R+
A) 4xy
B) x + y
C) 0
E) 2x + 2y
D) 4 x y

13

R = _ 5 + 2 6 i_ 5 - 2 6 i

14

C) 5

D) 2

E) 1

Simplifica:

15

B) (a - b)2
E) a - b

C) a + b

C) 5

A) 36

19

20

C) 2

D) 4

E) 3

B) 40

C) 28

D) 30

E) 34

Si: a + b = -4 / a . b = 3, calcula: a2 + b2 - 6
B) 3

C) 2

D) 5

E) 1

Efecta:
(x + 1) (x2 - x + 1) (x6 - x3 + 1) - 1

Si: a(a2 + 3b2) = b(b2 + 3a2) + 8


B) 2

B) 1

Sea: b + 1 = 6,
b
Calcula: b2 + 12
b

A) 4

Qu valor tiene (a - b)2?


A) 4

E) 3

NIVEL 3

2
E = 2b2 + 2ab + _a2 + b2 i - _2ab i

A) b2 - a2
D) (b + a)2

D) 1

Sea: a = 5 - 3

A) 5

18

B) 3

C) x

Calcula: a2 + b2 + 2ab

Efecta:
A) 4

B) 0

b = 3 - 3

Simplifica:

D) 6

E) 3

A) x6

B) 1

C) x2

D) x3

E) x9

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 171

21

Sabiendo que: 1 + 1 = 4
x y x+y
Calcula: S =
A) 4

x2 + y2 x + 3y
+
2x
xy

B) 2

C) 1

D) 3

E) 5

26

Efecta:
E=

22

23

B) 2
E) 3

27

4
B) x +2 1
2x

C) 1

E) x2 + 1

Si: m2 + n2 + m2 - n2 = n2 ,
halla: E = m2 + n2 - m2 - n2

C) 72

A) n2
D) m2

B) 2
E) 1

C) 4

Sabiendo que: a3 + b3 = 270


a + b = 3
Calcula: (a b)
A) 10
B) 13
D) 11
E) 12

25

C) -1

Si: x + y = 12
x.y=4
Calcula: (x - y)2
A) 84
B) 64
D) 136
E) 128

24

4
A) x -2 1
2x
2
D) x +2 1
x

Cul es el valor de E = r2 - 2r - 2, si: r = 2 + 1?


A) 0
D) 1

4
1 + d x -21 n
2x

Sabiendo que: x + 1 = 4
x
Calcula: x3 + x-3
A) 24
B) 40
D) 32
E) 48

172 Intelectum Evolucin 2.

Claves

C) 9

C) 52

NivEL 1

8. C

15. A

22. C

1. E

9. D

16. B

23. E

2. A

10. A

17. D

24. D

3. C

NivEL 2

18. E

25. C

4. D

11. B

5. E

NivEL 3

12. D

6. B

19. A

13. E

20. E

7. D

14. D

21. A

26. B
27. B

Relaciones de tiempo
y parentesco
RELACIONES DE PARENTESCO
Ejemplo:
3 padres y 3 hijos acuden a un restaurante. Si cada uno pidi un plato de cebiche,
cuntos platos como mnimo se sirvieron?
Resolucin:
A cada persona le debemos atribuir la mayor cantidad de relacin posibles:

Recuerda
Este tipo de problemas
consiste en hallar la cantidad
de miembros de una familia,
la cual debe ser mnima, para
ello a cada persona se le
atribuye la mayor cantidad de
relaciones posibles.

Bisabuelo (bisabuelo, abuelo y padre)



Abuelo (abuelo, padre e hijo)

Padre (padre, hijo y nieto)

Hijo (hijo, nieto y bisnieto)

` El nmero mnimo de platos es 4.

RELACIONES DE TIEMPO
Ejemplo:
Si el pasado maana de maana es mircoles, qu da ser el anteayer del ayer de
maana?
Resolucin:
Grficamente:
Mircoles
Anteayer

Ayer

Hoy

Maana

Empezamos a ubicar los


tiempos de atrs hacia adelante.
1. maana
2. pasado maana

Pasado
maana

Pasado maana

Ubicando los das:


SbadoDomingoLunesMartes
Anteayer

Ayer

Hoy

Maana

Pasado
maana


Pasado maana

De manera anloga para hallar el da pedido:


1. maana
2. ayer
3. anteayer

Luego, el da pedido es viernes.


Con fines prcticos es recomendable ubicar los tiempos partiendo del final de cada
problema.
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 173

Problemas

resueltos

1 Paoln se pregunta: qu relacin de parentesco

tengo con la nica hija del nico hijo de mi abuela?

Resolucin:

5 Cundo ser el maana del maana de ayer, si

hoy es viernes?

Resolucin:

Veamos grficamente:

Veamos un esquema:

Viernes

Abuela

Hermanos

Paoln

Ayer

Padre

re
Pad

Ayer

2 Ruby es hija nica. Qu relacin familiar tiene con

la madre de la nieta de su padre?

Resolucin:

Madre

Resolucin:

Madre

e
Madr
Hermanos
Sobrina

Hija

Ayer

Domingo
Hoy

Maana

Pasado
maana

Pasado maanaMaana

JuevesViernes Sbado DomingoLunes


Ayer

Hoy

Maana

Pasado
maana

Anteayer

` El anteayer de maana es viernes.

Jimena
7 Si el ayer de pasado maana es Jueves, qu da

` Es mi sobrina.
4 Al cine van 2 esposos, 2 hermanos, 2 sobrinas y 2

hermanas. Halla el mnimo nmero de personas.

Resolucin:

ser el maana de hace 2 das?


Resolucin:

Realizando un diagrama:



Jueves

Veamos un esquema:
a

Haciendo un grfico:


Anteayer

Haciendo un esquema:

Sobrin

` El da ser sbado.

Anteayer

conmigo Jimena si su madre fue la nica hija de mi


madre?

Padre


MaanaMaana

Resolucin:

Nieta

3 El seor Lopez se pregunta: qu relacin tiene

Hermanos

Maana

domingo, qu da ser el anteayer de maana?

Hija
` Es ella misma.

Sr. Lopez

Hoy

6 Si el maana del pasado maana de anteayer es

Realizando un esquema:
Padre
Ruby

Maana

Jueves Viernes Sbado

Hija

` Es su hermana.

To

Hoy

Madre

Anteayer

Hija 1 Hermanas Hija 2

Esposos

Sobrin

Ayer

Hoy

` El nmero mnimo de personas es 5.


174 Intelectum Evolucin 2.

Maana

Pasado
maana

Ayer

Maana

Anteayer

10 Alrededor de una mesa se encuentran sentados 3

Mircoles JuevesViernes

Ayer

Hoy

Maana

Pasado
maana

Hace 2 das
` El da ser martes.
8 Si el maana del pasado maana de ayer es lunes,

cundo ser el pasado maana de anteayer?

Ayer


Hoy

Lunes
Maana

Pasado
maana



Pasado maanaMaana
Sbado Lunes

A cada miembro de esta familia le asignamos


la mayor cantidad de relaciones familiares. As
los padres son hermanos y tos a la vez, y los
hijos son primos y sobrinos.

Tio

Grficamente:


Anteayer

Resolucin:

Padre 1 Hermanos Padre 2 Hermanos Padre 3

Resolucin:

Anteayer

padres, 3 hermanos, 3 tos, 3 sobrinos y 3 primos.


Cul es el mnimo nmero de personas que hay
en la mesa?

Ayer

Hoy

Maana

Pasado
maana

Pasado maana

Hijo 1

Primos

Tio

Hijo 2 Primos

Hijo 3

` Mnimo nmero de personas: 6


11 A una reunin asistieron los Prez. Se sabe que

dicha familia est conformada por 2 padres, 2


hermanos, 3 hijos, 1 to, 1 sobrino, un abuelo y un
nieto. Cuntas personas como mnimo conforman
la familia Prez?
Resolucin:

` Ser sbado.
9 Si el martes es el maana de anteayer, qu da

Veamos mediante un esquema:


Abuelo (Padre 1)

ser el maana del ayer de pasado maana?

Resolucin:

Hijo 1 Hermanos Hijo 2

Grficamente:

Martes
Anteayer

Ayer

(Padre 2)

Hoy

Maana

Pasado
maana

To
Hijo 1

(Nieto)
(Sobrino)

Maana

` Como mnimo la conforman 4 personas.


LunesMartesMircoles
Anteayer

Ayer

Hoy

Maana Viernes

Maana

Pasado
maana

Ayer

` Ser viernes.

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 175

Actividades

de razonamiento

1. Si el maana de ayer es sbado, qu da ser el


maana de pasado maana de ayer?

A) Domingo
D) Martes

B) Viernes
E) Jueves

A) Sbado
D) Lunes

C) Lunes

3. Qu relacin de parentesco tiene conmigo un


hombre que es el hijo de la esposa del nico vstago
de mi abuela?

A) Mi padre
D) Mi abuelo

B) Mi to
E) N. A.

C) Mi primo

5. En una reunin hay 3 padres, 3 hijos, 2 hermanos,


1 nieto, 1 nieta, 1 primo y una prima. Cul es el
menor nmero de personas que hay en dicha
reunn?

A)7

B) 8

C) 6

D) 4

E) 5

7. Si el ayer del anteayer de maana es domingo, qu


da es el pasado maana del anteayer de maana?

A) Lunes
D) Mircoles

B) Martes
E) Viernes

C) Jueves

176 Intelectum Evolucin 2.

2. Si el anteayer de ayer es viernes, qu da ser el


anteayer de pasado maana?

B) Jueves
E) Martes

C) Mircoles

4. Qu relacin de parentesco tiene conmigo el


suegro de la esposa del nico hermano de mi ta?

A) Mi to
D) Mi primo

B) Mi padre
E) N. A.

C) Mi abuelo

6. En una familia se cuentan 2 padres, 2 madres, 2 tos,


2 sobrinos, 2 sobrinas, 2 primos, 2 primas. Cul es
el menor nmero de personas de dicha familia?

A) 8

B) 7

C) 9

D) 6

E) 10

8. Si el pasado maana de ayer fue jueves, qu da


ser el anteayer del ayer de pasado maana?

A) Lunes
D) Jueves

B) Mircoles
E) Viernes

C) Martes

9. Si el pasado maana del maana de ayer ser


jueves, qu da ser el anteayer de ayer de pasado
maana?

A) Lunes
D) Jueves

B) Martes
E) Viernes

C) Mircoles

11. Quin es el nico nieto del abuelo del padre de


Jorge?

A) Jorge
D) Su to

B) Su abuelo
E) su hijo

C) Su padre

13. El pasado maana del pasado maana de hace 3


das ser martes. Qu da sera el anteayer del ayer
del anteayer de pasado maana?

B) Martes
E) Viernes

C) Mircoles

A) Martes
D) Sbado

B) Domingo
E) Mircoles

C) Jueves

12. En una reunin hay 2 padres y 2 hijos, cuntas


personas hay como mnimo?

A) 1

B) 2

C) 5

D) 3

E) 4

14. Si el lunes es el maana del da anterior al pasado


maana de ayer, qu da ser el anteayer de
pasado maana?

A) Martes
D) Domingo

B) Jueves
E) Viernes

C) Sbado

11. C

12. D

7. D

8. C
4. C

3. A

9. A

10. B
6. A

14. D

Reto

5. E

2. D

1. C

Claves

13. E

A) Lunes
D) Jueves

10. Si maana ser domingo, qu da ser el maana


de maana de pasado maana de hace 3 das?

Julin sali desaprobado en el curso de Fsica II. l le


pregunta a su profesor qu da puede dar el examen
sustitutorio, y el profesor le responde: Si el ayer del
pasado maana de hace cuatro das fue martes, dars
examen el maana del maana de dentro de 3 das.
Qu da dar el examen Julin?

Rpta.: mircoles

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 177

Refuerza

practicando
Nivel 1
1

Si hoy fuese maana, pasado maana fuese


jueves. Qu da es hoy?
A) Lunes
D) Domingo

B) Jueves
E) Martes

A) Jueves
D) Mircoles

C) Mircoles

6
2

Pasado maana de maana es jueves. Qu da


fue ayer?
A) Viernes
D) Jueves

B) Martes
E) Lunes

B) Jueves
E) Domingo

178 Intelectum Evolucin 2.

C) Lunes

C) Martes

B) Sbado
E) Lunes

C) Mircoles

Qu es mi hijo, respecto al hijo del hijo de mi


padre?
A) El to
D) El hijo

C) Mircoles

El maana del pasado maana de ayer sera


mircoles. Qu da ser maana?
A) Viernes
D) Martes

B) Sbado
E) Lunes

Si el maana del pasado maana de maana


es lunes, qu da fue el ayer del anteayer de
maana?
A) Domingo
D) Martes

C) Lunes

Si anteayer fuera hoy, maana sera mircoles.


Qu da fue ayer?
A) Jueves
D) Viernes

B) Martes
E) Domingo

El ayer del anteayer de pasado maana es


domingo. Qu da fue anteayer?

B) El abuelo
E) El primo

C) El sobrino

Qu parentesco tengo con el nico hermano de


la hija del padre de mi padre?
A) Mi padre
D) Mi hijo

B) Mi to
E) Mi abuelo

C) Mi primo

Qu relacin de parentesco tiene conmigo el to


del hijo del nico hermano de mi padre?
A) Mi to
D) Mi padre

B) Mi hijo
E) Mi abuelo

13

A) Martes
D) Sbado

C) Mi primo

14
10

Qu parentesco tengo con Rodrigo si su pap es


el nico hijo de mi pap?
A) Mi hijo
B) Mi sobrino
C) Mi primo
D) Mi to
E) Mi abuelo

Nivel 2
11

12

15

C) Jueves

B) Sbado
E) Lunes

C) Domingo

El anteayer de dentro de cinco das es domingo.


Qu da ser el pasado maana del ayer de hace
tres das del pasado maana de maana?
A) Martes
D) Domingo

16

B) Lunes
E) Domingo

Si el ayer del anteayer de maana es jueves.


Qu da ser el pasado maana del maana de
anteayer?
A) Mircoles
D) Martes

Si el ayer de maana es lunes. Qu da ser el


maana del ayer de pasado maana?
A) Jueves
B) Mircoles
c) Martes
D) Viernes
E) Lunes

Si el anteayer del maana de pasado maana es


viernes. Qu da fue ayer?
A) Mircoles
B) Viernes
C) Domingo
D) Jueves
E) Sbado

Si el martes es el maana de hoy, anteayer fue:

B) Mircoles
E) Viernes

C) Jueves

Ayer era el pasado maana del maana del ayer


del domingo. Qu da fue el anteayer del da que
precede a hoy?
A) Sbado
D) Jueves

B) Domingo
E) Lunes

C) Martes

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 179

17

Quin es el padre del hijo del hijo de Hugo?


A) El hijo de Hugo
C) Hugo
E) El padre de Hugo

18

B) El nieto de Hugo
D) El abuelo de Hugo

Nivel 3
21

Si el anteayer del ayer de pasado maana es lunes,


qu da ser maana?
A) Lunes
D) Sbado

B) Mi primo
E) Mi to

C) Mi padre

22

Si el pasado maana de maana es domingo, qu


da ser el ayer del anteayer de maana?
A) Mircoles
D) Lunes

Cul es la relacin de parentesco que existe entre


el hijo de la esposa del nico hijo de mi padre y
yo?
A) Mi primo
D) Mi primo

20

C) Jueves

Qu relacin de parentesco tiene conmigo el hijo


del abuelo del hijo del nico hermano de mi ta?
A) Mi abuelo
D) Mi hermano

19

B) Martes
E) Mircoles

B) Mi abuelo
E) Mi hijo

C) Mi nieto

Quin es el nico bisnieto del abuelo del padre


de Marcos?
A) El abuelo de Marcos B) El to de Marcos
C) El hijo de Marcos
D) El primo de Marcos
E) Marcos

180 Intelectum Evolucin 2.

23

C) Viernes

Si el pasado maana del maana de ayer es


viernes, qu da fue ayer?
A) Domingo
D) Sbado

24

B) Martes
E) Jueves

B) Mircoles
E) Martes

C) Jueves

Si el maana del anteayer de maana fue martes,


qu da ser pasado maana?
A) Martes
D) Mircoles

B) Sbado
E) Lunes

C) Jueves

25

Ayer del pasado maana de ayer es sbado. Qu


da es el maana del pasado maana de ayer?
A) Jueves
D) Mircoles

B) Lunes
E) Domingo

29

C) Martes

En un almuerzo familiar estn presentes tres


padre, tres hijos y dos nietos.
Cuntas personas como
mnimo estn compartiendo el
almuerzo?
A) 4

26

Sabiendo que el anteayer de maana es mircoles,


qu da ser el pasado maana del ayer de pasado
maana?
A) Domingo
D) Sbado

B) Mircoles
E) Martes

C) Lunes

30

B) 5

C) 6

D) 8

E) 7

Mi madre al limpiar un retrato dice: la madre


de este hombre es la suegra de mi padre. Qu
parentesco hay entre el hombre del retrato y yo?
A) Es mi primo

B) Es mi hijo

C) Es mi nieto

D) Es mi to

E) Es mi abuelo

27

Construyendo un rbol genealgico, cuntos


bisabuelos tuvieron tus bisabuelos?
A) 8

28

B) 128

C) 16

D) 64

E) 32

La familia Tinoco consta de un padre, una madre y


8 hijas, adems se sabe que cada hija tiene un solo
hermano. Cuntas personas hay en dicha familia?
A) 15

B) 8

C) 10

D) 9

E) 11

Claves
NIVEL 1

9. D

17. A

1. A

10. A

18. C

2. E

NIVEL 2

19. E

3. C
4. D

11. B
12. A

5. B

13. D

6. D

14. C

7. E

15. E

8. A

16. B

20. E
NIVEL 3
21. E
22. B
23. E
24. C

25. B
26. A
27. D
28. E
29. A
30. E

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 3 181

UNIDAD 4

Paseos silenciosos
Los trenes bala Shinkansen de Japn transportan pasajeros a las principales ciudades del pas,
a ms de 300 kilmetros por hora. En las pruebas, los diseadores observaron que cuando un
tren entraba a un tnel a esa velocidad, las ondas de presin atmosfrica producan un ruido
ensordecedor que hacan vibrar las ventanillas a 400 metros de distancia. Mientras pensaban
cmo resolver este problema, el ingeniero, Eiji Nakatsu, vido observador de aves, se pregunt
si haba algn ser vivo que se enfrentara habitualmente a cambios sbitos en la resistencia del
aire, y entonces lo record: el martn pescador.
Este pjaro se tira del aire, que es un medio de baja resistencia, al agua, que opone ms
resistencia y salpica solo unas cuantas gotas. Los ingenieros redisearon la nariz del tren bala
a semejanza del pico del martn pescador, y as redujeron el ruido y el consumo de energa
elctrica.

Matemtica recreativa
Qu torta comprar?
En la pastelera La rica miel se
venden dos tortas de la misma
calidad y altura. Si las tortas
son de base circular, el radio
de una es el doble de la otra,
y adems, la torta pequea
cuesta 40 soles y la grande 100
soles.
La seora Perla tiene 200 soles
para gastar, pero est en
duda de cul es la compra
que mejor le conviene, qu
le recomendaras t?

Dilogo

2r
h

Razonamiento geomtrico
Bisectriz de un ngulo
Es el rayo que parte del
vrtice y divide al ngulo en
dos ngulos congruentes.

NGULOS
Clasificacin segn su medida
ngulo agudo

ngulo recto

a = 90

0 + a + 90

OX: bisectriz
& m+AOX = m+XOB

ngulo obtuso

ngulo llano

a = 180

90+ a + 180

Clasificacin segn la posicin de sus lados


ngulos adyacentes

ngulos consecutivos

ngulos opuestos por el


vrtice

a + b + q + w + g = 360

Observacin
Dado:
0 < a < 90; n ! Z+
CCC ... C(a) = a

m+AOC = a + b

CCC ... C(a) = C(a)


= 90 - a

2n veces

a=q

m+AOD = a + b + q

Clasificacin segn la suma de sus medidas

2n + 1 veces

Dado: 0 < b < 180; n ! Z


SSS ... S(b) = b

ngulos complementarios

ngulos suplementarios

2n veces

SSS ... S(b) = S(b)


= 180 - b

2n + 1 veces

a + b = 90
a = 90 - b
b = 90 - a
Luego:
a es el complemento de b.
b es el complemento de a.
184 Intelectum Evolucin 2.

q + w = 180
q = 180 - w
w = 180 - q
Luego:
q es el suplemento de w.
w es el suplemento de q.

ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante


Si L1 // L2, entonces:
ngulos alternos internos
c=e / d=f
a

L1
d
e
h

b
c

ngulos alternos externos


a = g / b = h

ngulos conjugados internos


d + e = 180 / c + f = 180

L2

Recuerda
Si L1 // L2 :

L1

L2

ngulos conjugados externos


a + h = 180 / b + g = 180

ngulos correspondientes
a = e / b = f / d = h / c = g

& a + b + q + w + g = 180

Propiedades

I. Si L1 // L2

II. Si L1 // L2
L1

L1

L2

x = a + b

L2

a + b + q = x + y + z

TRINGULOS
Propiedades bsicas

a + b + q = 180

Si a > b > c,
entonces a > b > q

x = a + q

x + y + z = 360

Propiedades adicionales

x = a + b + q

a+b=q+w

a+b=x+y

x + y = q + 180

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 185

Problemas

resueltos

1 El suplemento del complemento de la medida de

un ngulo, es igual a los 3/2 de la diferencia entre


el suplemento y complemento de dicho ngulo.
Halla la medida del ngulo.

Resolucin:

Por ngulos opuestos por el vrtice se tiene el


siguiente grfico:

Resolucin:

Sea a la medida del ngulo.


Por condicin del problema:

L1

S(C(a)) = 3 (S(a) - C(a))


2
S(90 - a) = 3 [(180 - a) - (90 - a)]
2
3
180 - (90 - a) = (90)
2

90 + a = 135
` a = 45

2
x - 50

- 10

L2

Por propiedad:
4a + x - 50 = a + 2a + a - 10
4a + x - 50 = 4a - 10
`x = 40

2 Si: L1 // L2, halla el valor de x.


L1

30

L1

2
300

50

6x

4 Si: L1 // L2, halla el valor de x.

x
y

3 + 60

L2

360 -

Resolucin:

L2

80

Por propiedad:
y + 30 = 50

y = 20

Resolucin:

Tambin:

Por ngulo de una vuelta se tiene el siguiente


grfico:

x + y + y + 30 = 6x
2y + 30 = 5x
2(20) + 30 = 5x
70 = 5x
` x = 14

60
300 - 3

L1

360 - x
3 Si: L1 // L2, halla el valor de x.

L1

Por propiedad:

2
x - 50
- 10

186 Intelectum Evolucin 2.

80

L2

2a + 300 - 3a + a = 60 + 360 - x + 80
300 = 500 - x
` x = 200

L2

7 En la figura, calcula a, si BD = 1 m y DC = 2 m.

5 Si: L1 // L2, calcula x.

L1

6x

4x

5x

L2

Resolucin:

Resolucin:

B
180 - 6x

L1

6x

5x

L2

180 6x + 180 5x = 4x

360 = 15x
` x = 24

4x
180 - 5x

30
3

En el tringulo MDC:
= 30
& 2a + = 90
2a + 30 = 90
` a = 30

8 En la figura, calcula AD, si AB = 2 m, BC = 10 m y

CD = 4 m.

6 Halla x.

3
A
x
4

84

127

143

Resolucin:
E

Resolucin:

8
3

180 - 4
4

2
A

x
84

a = 36
& x + 84 = 4a = 4(36)
` x = 60

53 C
127

10

37
143

4
D

En el tringulo AED:
E

(180 4a) + 180 = 3a + 3a


360 = 10a

10

10
A

Por el teorema de Pitgoras:


x2 = 102 + 102 = 200
` x = 10 2 m

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 187

Actividades
1. Halla x.

2. Halla x.
B

de razonamiento

A) 80
D) 60

3
x

C
D

B) 90
E) 70

C) 60

3. Si L1 // L2, halla a - , en:

A) 35
D) 40

B) 36
E) 32

C) 42

4. Si L1 // L2, calcula x.

L1

40

65

L1

37

A) 28
D) 36

150

L2

B) 18
E) 24

C) 16

5. Halla x, si: AB = BC = AD

A) 70
D) 40

L2
B) 80
E) 100

C) 60

6. Calcula x.

A) 80
D) 110

60

B) 90
E) 100

C) 120

7. Halla x.

30

A) 40
D) 28

A) 10
D) 40

B) 20
E) 50

C) 30

8. Calcula x.
50

40

30

30

x
x

20

B) 32
E) 20

C) 26

188 Intelectum Evolucin 2.

A) 16
D) 22

B) 17
E) 20

C) 18

10. Halla x, si AB = BC y PQ = AP.

9. Halla S(x).

30

36

x
2

A) 20
D) 60

B) 10
E) 70

C) 50

11. Si AB = DC, calcula x.

A) 50
D) 54

B) 64
E) 56

C) 60

12. Si AB = BD = AC, calcula m+ BCA.

5x

15

D
A

3x

A) 18
D) 16

B) 12
E) 10

C) 15

13. Si AD = AB = CD, calcula x.


B

A) 50
D) 45

B) 60
E) 37

C) 45

A) 10
D) 9

B) 6
E) 11

C) 8

14. B

Reto

11. C

12. B

7. A

8. C
4. B

3. A

9. C

10. D
6. E

Halla el valor de x, si AB = BC.

5. C

13. D

A) 15
D) 30

2. B

C) 65

14

60 -

1. B

B) 55
E) 60

14. Calcula a.

Claves

B
7

Rpta.: 40

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 189

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Halla x, si L1 // L2.
A) 37
B) 60
C) 30
D) 53
E) 45

2x + 30

L1

x + 15

L2

L1
L2

En la figura, halla x.

L1

56

L2

A) 100

B) 150

C) 120

D) 110

190 Intelectum Evolucin 2.

E) 130

A) 10
B) 20
C) 35
D) 45
E) 53

NIVEL 2
8

120

L2

A) 40
B) 60
C) 70
D) 30
E) 50

Calcula q.

160

En la figura las rectas L1 // L2 son paralelas.


Calcula a.
UNMSM 2000-I

L1

A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 50

A) 180
B) 150
C) 300
D) 270
E) 200

Para L1 // L2, halla a + q.

120

50
20

Si L1 // L2, calcula x.
x

A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 50

Calcula x.
2x + 30

Halla el valor de: a + b + g + f

UNMSM 2005-II
A) 115
B) 110
C) 124
D) 118
E) 125

Halla x.

A) 120
B) 130
C) 100
D) 140
E) 110

60

70

100

13

Si L1 // L2, calcula x.
120
3x
2x

10

De la figura, calcula: x + y
y
x

11

120

A) 160
B) 120
C) 150
D) 170
E) 140

14

L2

Calcula x, si AB = PC.
A

A) 15
B) 20
C) 25
D) 30
E) 35

50

Si AB = AD, calcula y.
B

A) 60
B) 45
C) 30
D) 70
C E) 15

10

20

NIVEL 3
15

De la figura, calcula: x + y
y
40
100

12

A) 10
B) 20
C) 30
D) 35
E) 40

L1

A) 210
B) 200
C) 180
D) 160
E) 170

Si L1 // L2, calcula x.
10

L1

30
x

40
20

L2

A) 30
B) 40
C) 50
D) 60
E) 70

16

Calcula el valor de x en:


x

100

UNMSM 2004-I
A) 80
B) 50
C) 40
D) 30
E) 60

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 191

21

Calcula x si el tringulo ABC es equiltero y


a + = 140.

17

18

En un tringulo issceles ABC (AB = AC), en la


prolongacin de CB se ubica el punto D, tal que
AD = DC. Si m+DAB = 30, halla m+ADB.
A) 50
B) 20
C) 30
D) 40
E) 15

A) 36
B) 10
C) 30
D) 40
E) 20

Si BD es bisectriz del +ABC, calcula x.


B

22

A) 10
B) 30
C) 20
D) 60
E) 40

20 x

Segn el grfico, calcula si:


a + b + c + d + e = 340
c

A) 25
B) 10
C) 15
D) 30
E) 50

a
e

19

Dado un tringulo ABC, donde m+ABC=3 m+BCA


y, adems, AC = 2(AB). Halla m+BAC.
A) 120

20

B) 45

C) 60

D) 90

Calcula a + b, si: a + + = 50

A) 50
B) 25
C) 30
D) 60
E) 15

E) 40

Claves
NIvEL 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.

192 Intelectum Evolucin 2.

E
B
C
C
D
A

7. B

12. B

17. D

NIvEL 2

13. B

18. C

8. D

14. C

19. C

9. B

NIvEL 3

21. E

10. C

15. A

11. D

16. E

20. A
22. E

Permetros y reas
PERMETROS
El permetro (2p) de una figura geomtrica es la suma de longitudes de todos los
lados.

Casos particulares
L

4u
3u

2p = 8 + 4 + 3 + 6 + 5 + 10
2p = 36 u

6u

8u
5u

L = pr
r
60

10 u

L
r

L = pr
3

La longitud de una circunferencia es:

r
45

L
r

L = 2p . r

L = pr
4

REAS
reas de regiones triangulares
60

h
b

h
b

60

A = a.b
2

A = b.h
2

A = b.h
2

60

2
A= , 3
4

reas de regiones cuadrangulares


Cuadrado

Rectngulo

A = L2

h
b

A = b.h

A = 1 a2
5

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 193

Trapecio

Rombo
b

A = ba + b l.h
2

A = D.d
2

A = .r .
360

rea de regiones circulares


Crculo

A = p.r2

Corona circular

S
S
A

S
C

BM; CN y AO son
medianas.

A = p(R2 - r2)

Relacin de reas
B

A
B

S2

A9ABD S1 a
=
=
A9DBC S2 b

S
O

S1

S
S

S
A

MN; NO y OM son bases


medias.

A9ABM = A9MBC = S

B
P

Q
3S

A
194 Intelectum Evolucin 2.

A:APQC = 3A9PBQ

Problemas

resueltos

1 Halla el permetro de la figura.

3 Halla la longitud de la cadena que sirve para atar

40 cm

C
E

J
A

10 cm

r
r

K
L

15 cm

las 3 ruedas de la figura (r = 50 cm).

Resolucin:

Resolucin:

120

Del grfico:
2p = AB + BC + CD + DE + EF + FG + GH + HI + IJ
+ JK + KL + AL

60

A
120

= AB + CD + EF + GH + IJ + KL + BC + AL + ED + FG + IH + JK

= 40

40

15 + 15 + 10 + 10 + 10 + 10

Del grfico:

60 60

120
E

2p = 80 + 30 + 40

cadena= m AF + mBC + mDE + AB + CD + FE

` 2p = 150 cm

cadena = 2p . 50 + 2p . 50 + 2p . 50 + 100 + 100 + 100


3

= 100p + 300
2 Halla el permetro de la regin sombreada (A y D

son centros de la circunferencia).


B

` cadena = 100(p + 3) cm
4 Si ABCD es un cuadrado, halla el permetro de la

regin sombreada.
B

12 cm
8 cm
A

12 cm

Resolucin:

Resolucin:

Del grfico:
!
2p = AD + BC + L!
AC + LBD

2p = 12 + 12 + 2p.12 + 2p.12
4

2p = 24 + 12p
` 2p = 12(p + 2) cm

Segn el grfico:

!
2p = !
AB + BD + CD + AC

= 2p.4 + 2p.8 + 8 + 8 2
2

= 4p + 4p + 8 + 8 2
= 8p + 8 + 8 2
` 2p = 8(p + 1 + 2 ) cm

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 195

5 Halla el rea de la regin sombreada. (ABCD es un

cuadrado. O es el centro).
B

7 Calcula el rea de la regin sombreada.

MD es dimetro; A es centro.

B 8 cm Q 8 cm C

8 cm

14 cm

8 cm

8 cm
A

8 cm

A 8 cm M 8 cm D

Resolucin:

Resolucin:

Segn el grfico:
Asombreada = A9 - A4

= p . 142 - 28

Del grfico:
Asombreada = A4ABCD - (A

QCD + A MD + A NAM)
2

Asombreada = 162 - d 8 . 8 + p.4 + p.8 n

= 196p - 392
= 196(p - 2) cm2

= 256 - (32 + 8p + 16p)


= 224 - 24p
= 8(28 - 3p) cm2

6 Halla el rea de la regin sombreada. (ABCD es un

cuadrado. AD y CD son dimetros).


B

8 Halla el rea de la figura sombreada.


D

B
12 cm
A

12 cm

Para hallar el rea pedida dividimos el cuadrado de la siguiente manera.


B

Resolucin:

Prolongamos AB y ED que se intersecan en M.

P
6 cm

D
6 cm M 6 cm

Asombreada = A4ABCD - (A4MNPD + A

= 144 - (36 + 9p + 9p)


= 108 - 18p
= 18(6 - p) cm2
196 Intelectum Evolucin 2.

12 cm

5 cm

8 cm
C

A
AMD + A NPC)

2
= 12 - d6 + p.6 + p.6 n
4
4
2

5 cm
D

8 cm
B

6 cm

15 cm

Resolucin:

8 cm

5 cm

15 cm
E

Luego:
Asombreada = A

AME

- A4BCDM

= 20.20 - 8.5
2

= 200 - 40
= 160 cm2

Actividades

de razonamiento

1. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


rectngulo.
10 u

A
B) 50 u2
E) 30 u2

C) 35 u2

3. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


cuadrado.
B

A) 32 u2
D) 24 u2

B) 20 u2
E) 30 u2

C) 36 u2

4. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


rectngulo. (AB = 8 u; BC = 10 u).
B

4u

A) (p + 2) u2
D) (2p + 3) u2

B) (4p + 3) u2
E) 3(5 - p) u2

C) 2(8 - p) u2

5. Si el rea de la regin rectangular ABCD es


80 m2, halla el rea de la regin triangular AMD.
M

7u

4u

A) 45 u2
D) 40 u2

2. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCF es un


cuadrado y FCDE es un rectngulo. (AB = 4 u; CD = 8 u).

A) 10 u2
D) 30 u2

B) 30 m2
E) 40 m2

8m
20 m

C) 50 m2

7. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


cuadrado.
B 2u 2u

2u C

2u

2u

2u

2u

2u
A 2u 2u
A) 24 u2
D) 32 u2

2u
2u D
B) 36 u2
E) 20 u2

C) 25 u2

6. Calcula el rea de la regin sombreada.

A) 60 m2
D) 45 m2

B) 20 u2
E) 15 u2

A) 80 m2
D) 60 m2

B) 35 m2
E) 20 m2

C) 40 m2

8. Halla el permetro de la regin sombreada, si ABCD


es un rectngulo.
B

4u

2u

C) 16 u2

A) 10 u
D) 15 u

B) 13 u
E) 12 u

C) 8 u

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 197

9. Calcula el permetro de la regin sombreada.


4

10. Los radios de los crculos son 3; 2 y 1 cm,


respectivamente. Cul es el permetro de los
sectores sombreados?

A) 5p
D) 7p

B) 6p
E) 12p

C) 8p

11. Calcula la suma de las longitudes de las semicircunferencias construidas sobre el dimetro AB = 4. O
es centro.

A) 6p cm
D) 18p cm

L2

L3

A) p
D) 6p

A
B

B) 2p
E) 3p

A) 1
4

C) 4p

! !
13. Si AB y BC son semicircunferencias de radio 1 u,
halla el rea de la regin sombreada. (B es centro
de la circunferencia mayor).

B) 1
2
1
E)
8

D) 4

B) 2p u2
E) 3p u2

C) 1

14. Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


rectngulo.
B

3u

2u C
1u

3u
A

A) 6p u2
D) 4p u2

C) 12p cm

12. En la figura se muestran los cuadrados A, B y C.


Halla: Permetro de B + Permetro de A
Permetro de C
B

L1

B) 9p cm
E) 24p cm

A) 9 u2
D) 7,5 u2

C) p u2

B) 8 u2
E) 7 u2

C) 6,5 u2

12. C

14. C
11. B

13. B
9. B

10. C

Reto
Halla el permetro de la regin sombreada.
!
(AB es una semicircunferencia).

8. A

7. E

6. A

4. B

3. C

2. D

x
1. B

Claves

5. E

198 Intelectum Evolucin 2.

2 2u

Rpta.: _4 + p 2 i u

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un cuadrado de lado 4 u.
B

A) 16 u2
B) 12 u2
C) 5 u2
D) 4 u2
E) 8 u2

Calcula el rea de la regin sombreada. (O y O' son


centros de las circunferencias).

8u

A) 10p u2
B) 36p u2
C) 24p u2
D) 40p u2
E) 48p u2

4 u O'
O

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un cuadrado de lado 6 u.
B

A) 15 u2
B) 10 u2
C) 18 u2
D) 9 u2
E) 20 u2

Halla el rea de la regin sombreada.

2u
9u
3

A) 6 u2

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un cuadrado de lado 12 u.
B

C) 7 u2

D) 3 u2

E) 5 u2

A) 15p u2

B) 4 u2

B) 18p u2
C) 20p u2
D) 25p u2

Halla el rea de la regin sombreada.

E) 10p u2

4u
8u
4

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un rectngulo.
B

C
4u

6u

A) 4(7 + 2p) u2
C) 2(5 + p) u2
E) 3(7 + p) u2

3u

B) 6(4 + p) u2
D) 2(19 + p) u2

A) 15 u2
B) 12 u2
C) 10 u2
D) 16 u2
E) 20 u2
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 199

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un rectngulo.
B

C
4u

10 u

A) 18 u2
B) 12 u2
C) 16 u2
D) 15 u2
E) 20 u2

12

Halla el rea de la regin sombreada.


4u

A) 12 u2
B) 5 u2
C) 3 u2
D) 8 u2
E) 4 u2

4u

NIVEL 2
9

Halla el rea de la regin sombreada.


4u

A) 10 u2
B) 12 u2
C) 16 u2
D) 8 u2
E) 4 u2

4u

13

Halla el rea de la regin sombreada.

10 u

8u
3u

10

12 u

Halla el rea de la regin sombreada.


8u

A) 8(2p - 5) u2
B) 16(4 - p) u2
C) 12(4 - p) u2
D) 4(p + 4) u2
E) 5(7 - p) u2

C
8u

14

Halla el rea de la regin sombreada (AE = 4 u).


B
A

11

Halla el rea de la regin sombreada, si ABCD es


un rectngulo y GFHE es un rombo.
B

G
A

8u

H
E

A) 50 u2
B) 40 u2
5 u C) 45 u2
D) 35 u2
2
D E) 30 u

12 u

200 Intelectum Evolucin 2.

A) 50 u2
B) 55 u2
C) 36 u2
D) 60 u2
E) 40 u2

A) 24 u2
B) 32 u2
C) 16 u2
D) 25 u2
E) 20 u2

15

Halla el rea de la regin sombreada.


4m
4m

16

19

En la figura, AB y AD son dimetros de crculos; C


y D son centros de arcos de circunferencias. Qu
parte del rea del cuadrado ABCD es el rea de la
regin sombreada?
UNMSM 2008-I
B
C
A) 1/2
B) 1/4
C) 3/5
D) 3/4
E) 1/3
A
D

20

Halla la relacin entre el rea de la regin


sombreada y la regin no sombreada.

A) 16 m2
B) 10 m2
C) 8 m2
D) 6 m2
E) 4 m2

Halla el rea de la regin sombreada.

8m

A) 8(p 2) m2
B) 4(p 2) m2
C) 16(p 4) m2
D) 4(5 p) m2
E) 2(p 8) m2

4m
4m

NIVEL 3
17

Halla el rea de la regin sombreada.


8m
8m

A) 14 m2
B) 16 m2
C) 32 m2
D) 40 m2
E) 54 m2
21

Halla el rea de la regin sombreada.


8m

18

Halla el rea de la regin sombreada.

A) 3/13
B) 6/13
C) 4/13
D) 5/13
E) 1/13

A) pa2/2
B) pa2/4
C) pa2/6
D) pa2/8
E) pa2/3

8m

A) 8 m2
B) 16 m2
C) 18 m2
D) 22 m2
E) 36 m2

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 201

22

Halla el rea de la regin sombreada.

25

Halla el rea de la regin sombreada.

23

A)

a2 _5 - p i
2

B)

a2 _ 4 - p i
2

D)

a 2 _8 - p i
3

E) a2 _6 - pi

C)

a2 _6 - p i
8

Halla el rea de la regin sombreada.

26

A) 3 a2
4

B) 5 a2
2

D) 1 a2
5

E) 3 a2
8

En la figura, AB = 8 cm y AD = 6 cm. Halla el


permetro de la regin sombreada.
UNMSM 2006-II
B

2
A) a

2
B) a

2
C) a

2
D) 3a

A) 18 cm
B) 22 cm
C) 28 cm
D) 25 cm
E) 20 cm

2
E) 3a

24

C) 2 a2
3

Halla el rea de la regin sombreada.


a

Claves

A) a
2

B) a
3

C) a
4

D) a
5

202 Intelectum Evolucin 2.

E) a
6

NIvEL 1

8. E

15. E

22. C

1. E

NIvEL 2

16. A

23. C

2. C

9. D

NIvEL 3

24. A

3. B

10. B

17. C

25. E

4. D

11. A

18. D

26. C

5. E

12. E

19. A

6. D

13. D

20. A

7. D

14. A

21. A

Anlisis combinatorio
FACTORIAL DE UN NMERO
El factorial de un nmero entero positivo (n) est definido como el producto de los
enteros consecutivos desde 1 hasta el mismo nmero n.
n! = 1 2 3 ... (n - 1) n
Ejemplos:
1! = 1
2! = 1 2 = 2
3! = 1 2 3 = 6
4! = 1 2 3 4 = 24
5! = 1 2 3 4 5 = 120
6! = 1 2 3 4 5 6 = 720
7! = 1 2 3 4 5 6 7 = 5040
8! = 1 2 3 4 5 6 7 8 = 40 320

Atencin
Otra forma menos usual de
representar el factorial de un
nmero es la siguiente:
n
La cual es equivalente a n!

Propiedad

n! = n (n - 1)!
Ejemplos:
1. Efecta:


9
!
7
!
E=
+
6! # 3! 5! # 2!

3. Halla:
G = 24! # 3! # 13
24! + 25!

Resolucin:
E = 9 # 8 # 7 # 6! + 7 # 6 # 5!
6! # 3 # 2 # 1 5! # 2 # 1

Resolucin:
G = 24! # 3 # 2 # 1 # 13
24! + 25 # 24!

E = 84 + 21

G = 24! # 3 # 2 # 13
24! _1 + 25 i

E = 105

G = 3 # 2 # 13
26
G=3

2. Simplifica:
S=

_m + 2 i !m!
+1
_m - 1 i ! # _m + 1 i !

Importante

4. Calcula:
_x + 3 i ! + _x + 4 i ! + _x + 5 i !
T=
_x + 3 i ! + _x + 4 i !

Resolucin:
_m + 2 i_m + 1 i !m _m - 1 i !
S=
+1
_m - 1 i ! _m + 1 i !

Resolucin:
_x + 3i! + _x + 4i_x + 3i! + _x + 5i_x + 4i_x + 3i!
T=
_x + 3i! + _x + 4i_x + 3i!

S = _m + 2 i m + 1

T=

_x + 3i !:1 + _x + 4i + _x + 5i_x + 4iD

T=

_x + 5 i:1 + _x + 4 iD

S = m2 + 2m + 1
2

S = _m + 1 i
S=m+1

Por convencin:
0! = 1

Se puede expresar el factorial de un nmero en trminos de otro factorial menor.


Ejemplo:
8! = 8 7!
8! = 8 7 6!
8! = 8 7 6 5!

_x + 3 i ! b1 + _x + 4 il
_x + 5 i + _x + 5 i_x + 4 i
T=
_x + 5 i
_x + 5 i

= x + 5

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 203

PRINCIPIOS DE CONTEO
Principio de adicin
Si el suceso A puede realizarse de m maneras y el suceso B, de n maneras, y no se pueden realizar los dos sucesos simultneamente, entonces el suceso A o el suceso B se
pueden realizar de (m + n) maneras.
Ejemplo:
Una persona decide viajar a Cuzco, si lo hace por tierra puede elegir entre 7 empresas
de transporte y si va por va area puede elegir entre 6 compaas de aviacin. De
cuntas maneras puede realizar el viaje dicha persona?

Importante
V37 = 7 # 6 # 5 = 210
3 factores
V 410 = 10 # 9 # 8 # 7 = 5040
4 factores
V513

= 13 # 12 # 11 # 10 # 9
5 factores
= 154 440

Resolucin:
Es obvio que si viaja por tierra no podr hacerlo por aire, es decir son sucesos que no
ocurren simultneamente, entonces:
n. de maneras = 7 + 6 = 13
Por tierra
Por aire

Principio de multiplicacin
Si el suceso A se puede realizar de m maneras y el suceso B se puede realizar de n
maneras, entonces los sucesos A y B se pueden realizar en forma conjunta de m # n
maneras siempre que se efecte uno despus del otro.
Ejemplo:
Ana tiene 3 blusas diferentes y 2 faldas tambin distintas. De cuntos modos diferentes se puede vestir Ana utilizando solo una prenda de cada tipo?
Resolucin:
Ana puede usar una blusa con cualquiera de las dos faldas, luego con las 3 blusas se
podr vestir de:
3 2 = 6 maneras

VARIACIONES
Se denomina variaciones de n elementos tomados de r en r al total de grupos de r elementos cada uno, que pueden formarse con los n elementos, de tal manera que cada
grupo se diferencie de otro en por lo menos un elemento, o por el orden en el cual se
han dispuesto sus elementos.
Vrn =

n!
_n - r i !

;0<r#n

Ejemplos:
V37 =

7!
= 7! = 7 # 6 # 5 # 4! = 210
4!
4!
7
3
!
_
i

V 410 =

10!
= 10! = 10 # 9 # 8 # 7 # 6! = 5040
6!
6!
_10 - 4 i !

V513 =

13!
= 13! = 13 # 12 # 11 # 10 # 9 # 8! = 154 440
8!
8!
_13 - 5 i !

204 Intelectum Evolucin 2.

COMBINACIONES
Se denomina combinaciones de n elementos tomados de r en r al total de grupos de
r elementos cada uno, que pueden formarse con los n elementos, de tal manera que
cada grupo se diferencie de otro en por lo menos un elemento.
Cnr =

n!
_n - r i ! # r!

0<r<n

Ejemplos:
C63 =

6!
= 6! = 6 # 5 # 4 # 3! = 20
_6 - 3 i ! # 3! 3! # 3! 3 # 2 # 1 # 3!

C58 =

8!
= 8! = 8 # 7 # 6 # 5! = 56
_8 - 5 i ! # 5! 3! # 5! 3 # 2 # 1 # 5!

Importante
3 factores

C10
6 =

10!
= 10! = 10 # 9 # 8 # 7 # 6! = 210
4! # 6!
4 # 3 # 2 # 1 # 6!
10
6
6
!
!
_
i #

C12
7 =

12!
= 12! = 12 # 11 # 10 # 9 # 8 # 7! = 792
5 # 4 # 3 # 2 # 1 # 7!
_12 - 7 i ! # 7! 5! # 7!

PERMUTACIONES
Es un arreglo u ordenacin que se puede formar con todos los elementos disponibles
de un conjunto.

Permutacin lineal
Se denomina as cuando se toman todos los elementos del conjunto para ordenarlos
o permutarlos.

C36 = 6 # 5 # 4 = 20
1#2#3
5 factores
C58 = 8 # 7 # 6 # 5 # 4 = 56
1#2#3#4#5
6 factores
10 # 9 # 8 # 7 # 6 # 5
C10
6 = 1 2 3 4 5 6
# # # # #
= 210

Pn = n!
Ejemplos:
P6 = 6! = 720

P8 = 8! = 40 320 P9 = 9! = 362 880

Permutacin circular
Es un arreglo u ordenacin de elementos diferentes alrededor de un objeto, en estas
ordenaciones no hay primer ni ltimo elemento por hallarse todos en una lnea cerrada.
PCn = (n - 1)!
Ejemplos:
PC4 = (4 - 1)! = 3! = 6
PC8 = (8 - 1)! = 7! = 5040
PC10 = (10 - 1)! = 9! = 362 880
Aplicacin:
Alrededor de una mesa circular hay 8 sillas ubicadas simtricamente. De cuntas maneras distintas se pueden sentar 6 amigos, si las dos sillas desocupadas siempre deben
estar juntas?
Se puede considerar las dos sillas desocupadas como un elemento. Entonces, el nmero de maneras distintas en que
D
6 amigos se pueden sentar alrededor de una mesa circular
con 8 sillas disponibles es:
A
C
PC5 = (5 - 1)! = 4! = 24
B
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 205

Problemas

resueltos

1 Determina el valor de:

4 Cuntas banderas bicolores se pueden disear

con telas de 5 colores? (Forma vertical).

A = 2! + 3! + 4! + ... + 10!
9!
1! 2! 3!

Resolucin:

Resolucin:

A = 2. 1! + 3. 2! + 4. 3! + ... + 10. 9!
2!
3!
9!
1!
A = 2 + 3 + 4 + + 10
A = (1 + 2 + 3 + 4 + + 10) - 1
n (n + 1)
2
10
.
11 - 1
A=
2
A = 54

Sabemos: 1 + 2 + 3 + + n =

Analicemos el problema; como al pintar una


franja de la bandera de un color no podemos
usar ese mismo color nuevamente ya que
debe ser bicolor, tenemos:
5 colores # 4 colores = 20
Luego, se pueden pintar 20 banderas bicolores.
Forma prctica:
5!
V25 =
= 5! = 20 banderas.
_5 - 2 i ! 3!
5 De cuntas maneras se pueden arreglar a todas

2 Halla x, si:

_x + 3 i ! _x + 5 i !
= 720
_x + 3 i ! + _x + 4 i_x + 3 i !

Resolucin:

_x + 5 i !
= 720
1 + _x + 4 i
_x + 5 i !
= 6!
x+5

_x + 5 i_x + 4 i !
= 6!
_x + 5 i

(x + 4)! = 6! & x + 4 = 6
` x = 2
3 Halla n, si: Cn2 = 21

Vocales: a; e; i; o; u
P5 = 5! = 120
Se pueden arreglar de 120 maneras distintas.
6 Con seis pesas de 1; 2; 5; 10; 20 y 50 kg, cuntas

pesadas diferentes pueden obtenerse, tomndolas


de tres en tres?

Resolucin:

n. total de pesas: 6
n. de pesas en cada grupo: 3
6!
C63 =
= 6. 5. 4. 3! = 20
3! . 3!
_6 - 3 i ! . 3!
tos se podrn obtener de todas las maneras posibles?

n!
= 21
_n - 2 i ! . 2!

_n - 2 i ! . 2

Resolucin:

7 Se tiene 4 frutas diferentes. Cuntos sabores distin-

Resolucin:

n _n - 1 i_n - 2 i !

las vocales en una fila?

= 21

n _n - 1 i
= 21
2
n(n - 1) = 42 = 7 . 6
& n = 7

206 Intelectum Evolucin 2.

Resolucin:

De todas las maneras posibles ser combinando cuatro, tres, dos y una fruta.
4
4
4
4
C4 + C3 + C2 + C1 = 1 + 4! + 4! + 4
3! 2! 2!
4
.
3! + 4 . 3 . 2! + 4
=1+
3!
2! . 2
= 1 + 4 + 6 + 4 = 15
Se podrn obtener 15 sabores distintos.

8 Una persona tiene para vestirse 5 pantalones, 4 ca-

misas y 3 pares de zapatos. De cuntas maneras


diferentes se podr vestir?

Resolucin:

La cantidad de maneras diferentes en que una


persona puede vestirse con 5 pantalones, 4
camisas y 3 pares de zapatos es:
5 # 4 # 3 = 60
Luego, se puede vestir de 60 maneras diferentes.
9 En una reunin de directorio se ubican alrededor de

una mesa circular, el presidente, vicepresidente y 5


gerentes. De cuntas maneras se podrn ubicar?

Resolucin:
n. de maneras
de apilar sin
que la caja
verde est en la
base

n. total de
maneras de
apilar

n. de maneras
de apilar estando la caja verde
en la base

= P6 - P5
= 6! - 5!
= 600 maneras

12 Rubn desea colocar una letra distinta en cada uno

de los 7 crculos mostrados en la figura. Si tiene 8


letras distintas para escoger, de cuntas maneras
diferentes lo podr hacer?

Resolucin:

Como se trata de una mesa circular, estamos


ante una permutacin circular.
Calculamos la permutacin circular para 7
elementos:
PC7 = (7 - 1)! = 6! = 720
10 Se tienen 9 jugadoras de vley, para formar un

equipo de 6 jugadoras. Cuntos equipos diferentes se podrn formar?

Resolucin:

Resolucin:

Como se debe tener en cuenta el orden de las


letras, entonces:
n. total de maneras = V78 = 40 320
13 Determina el nmero de trayectorias que hay des-

de el punto A al punto B. Cada trayectoria est formada por tramos (determinada por una pareja de
puntos) que van hacia la derecha o hacia abajo.
A

Se trata de una variacin de 9 elementos tomados de 6 en 6.


V69 =

9!
= 9! = 9 # 8 # 7 # 6 # 5 # 4 # 3!
3!
_9 - 6 i ! 3!

= 60 480

B
Resolucin:

Del enunciado:
11 La figura muestra 6 cajas de diferentes colores:

rojo, azul, verde, morado, negro y marrn. De


cuntas maneras diferentes se podr apilar las 6
cajas en una columna, si en ningn caso la caja verde debe ir en la base?

Se tienen:
( " ) : 3 (se repite 3 veces)
( . ) : 3 (se repite 3 veces)

Para graficar las trayectorias desde A hasta B,


se debe tomar en cuenta el orden de colocacin de las flechas: - y "
Luego:
n. de trayectorias
= P36; 3 = 6! = 20
3! # 3!
desde A hasta B

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 207

Actividades

de razonamiento

1. Un grupo de amigos desean ir de viaje a Cusco y


observan que por auto hay 7 rutas y por tren hay
5 rutas. De cuntas maneras pueden llegar a su
destino?

A) 7
D) 42

B) 5
E) 35

C) 12

3. Se desea confeccionar una bandera usando tres


colores: rojo, azul y verde en franjas verticales. De
cuntas maneras ser posible hacerlo?

A) 6
D) 3

B) 8
E) 10

C) 12

5. Cuntas palabras se puede formar con las letras de


la palabra LPIZ sin importar si estas tienen sentido?

A) 120
D) 210

B) 130
E) 320

C) 240

7. De cuntas maneras se pueden sentar 4 nios y


una nia en una fila, si la nia debe estar sentada al
medio de los nios?

A) 42
D) 67

B) 84
E) 24

C) 3

208 Intelectum Evolucin 2.

2. Rosa tiene 7 blusas, 4 faldas y 3 zapatos. De cuntas


maneras diferentes se puede vestir Rosa?

A) 84
D) 105

B) 56
E) 205

C) 70

4. De cuntas maneras se podrn colocar 6 libros en


una vitrina?

A) 360
D) 90

B) 720
E) 60

C) 120

6. De cuntas maneras se pueden sentar 5 personas


alrededor de una mesa circular?

A) 24
D) 120

B) 42
E) 130

C) 12

8. Si 6 chicos van al teatro y disponen de 6 butacas


para sentarse, de cuntas maneras distintas podrn sentarse?

A) 240
D) 144

B) 120
E) 720

C) 360

9. De cuntas maneras pueden elegir 3 personas un


helado si hay 7 sabores y cada una escoge un sabor
diferente?

A) 210
D) 28

B) 420
E) 11

C) 30

11. Simplifica:
S = 40!
38!

A) 5042
D) 5621

B) 2050
E) 5040

C) 1024

B) 200
17
55
E)
7

C) 250
13

12. Reduce:
E = 15! + 16!
15! + 14!

A) 40
D) 1460

B) 1500
E) 1400

C) 1560

13. Reduce:

A) 1

B) 2

D) C33
7

E) C35
9

A) 255
16
255
D)
7

14. Halla la suma de soluciones de la ecuacin:


(4x - 3)! = 1

31
32
33
C31
4 + C5 + C6 + C7
C34
8

C) 8
27

A) 3
4
D) 1
4

B) 1

C) 7
4

E) 1
8

Reto

14. C

13. C

10. Si 4 amigos van al cine y encuentran una hilera


de 10 butacas, de cuntas maneras distintas se
podrn sentar?

11. C

12. A

7. E

8. E
4. B

6. A

3. A

9. A

10. E

5. A

2. A

1. C

Claves

Calcula el valor de x, en:

_x + 2 i ! + _x + 1 i ! + x! x!
=
x
_x + 1 i ! + x!

Rpta.: 4

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 209

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Cuntas palabras de 4 letras se podrn formar


con las letras de la palabra COMER, sin importar si
estas tienen sentido o no?
A) 8
B) 24
C) 20
D) 80
E) 120

Cuntas palabras se pueden formar con las letras


de la palabra LETRAS?
A) 180
B) 420
C) 540
D) 630 E) 720

Cuntas palabras se pueden formar con todas las


letras de la palabra MUNDIAL?
A) 6210
B) 5040
C) 720
D) 5500
E) 6200

De cuntas maneras se pueden ordenar 6 nios


en una fila?
A) 36
B) 360
C) 720
D) 630 E) 540

Lucho, Beto y Coco suben al mnibus que los


llevar a casa. Si solamente encontraron 3 asientos
vacos, de cuntas formas diferentes se pudieron
haber sentado?
A) 3
B) 2
C) 12
D) 9
E) 6

Seis amigos deciden ir de campamento. Por la noche encendieron


una fogata. Si todos se van a sentar alrededor de ella, de cuntas
maneras se podrn ubicar?
A) 720
B) 360
C) 36
D) 12

De cuntas maneras se pueden escoger 4 objetos


de un total de 8?
A) 120
B) 60
C) 35
D) 180 E) 70

E) 120

NIVEL 2
5

Cuntos nmeros de 4 cifras diferentes se pueden


determinar con las cifras: 2; 3; 4; 7; 8; 9?
A) 120
B) 180
C) 100
D) 240 E) 360

Cuntos nmeros se pueden formar con todas las


cifras del nmero 7452?
A) 16
B) 24
C) 40
D) 120 E) 60

210 Intelectum Evolucin 2.

10

En un bazar venden 7 vestidos diferentes. Una


seora solo tiene para 4 vestidos. De cuntas
maneras puede hacer la eleccin?
A) 350
B) 620
C) 840
D) 420 E) 35

11

Se necesitan 3 cocineros para un restaurante y se


presentan 10 cocineros. De cuntas maneras se
podr hacer la eleccin?
A) 120
B) 60
C) 180
D) 150 E) 90

12

Un examen tiene 10 preguntas de las cuales un


estudiante debe escoger 8. De cuntas maneras
podr hacer la eleccin de las preguntas?
A) 120
B) 90
C) 36
D) 45
E) 35

13

Una orquesta musical tiene un


repertorio de 18 canciones. En
una presentacin debe interpretar
3 canciones, de cuntas maneras podr escoger las 3 canciones?
A) 496
B) 362
C) 820
D) 816

14

15

17

De cuntas formas podrn ubicarse 5 personas en una


conferencia si solamente quedan 3 asientos vacos?
A) 60
B) 15
C) 8
D) 10
E) 20

18

Cuntas banderas de 3 franjas verticales de color


diferente se pueden confeccionar si se tiene 7
telas de color diferente?
A) 120
B) 420
C) 360
D) 210 E) 180

E) 498

Se tienen 6 frutas diferentes y se quiere preparar


jugos surtidos con 3 frutas diferentes. Cuntos
jugos se pueden preparar?
A) 48
B) 36
C) 24
D) 20
E) 12

NIVEL 3
19

Cuatro amigos llegan al cine y encuentran una fila


de 7 asientos vacos. De cuntas maneras pueden
ocupar 4 asientos?
A) 840
B) 28
C) 35
D) 210 E) 180
20

16

Elsa no se acuerda las claves de


su tarjeta EFECTIBANK; solo sabe
que era un nmero de 4 cifras
diferentes donde no estaba el
cero. Cuntos intentos debe hacer como mximo para dar con
su clave?
A) 1985
B) 1780
D) 4050
E) 3024

C) 2724

Con las cifras 2; 3; 5; 7; 8; 9, cuntos nmeros


racionales diferentes se puede determinar?
A) 25
B) 30
C) 12
D) 36
E) 42

Cuatro amigos llegan a una fiesta donde hay 7


chicas sin pareja. De cuntas maneras pueden
escoger los amigos a sus parejas?
A) 840
B) 28
C) 35
D) 210 E) 180
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 211

21

Con las cifras 4; 5; 6; 7 y 8, cuntos nmeros


impares, de tres cifras diferentes, se pueden
formar?
A) 8
B) 12
C) 24
D) 16
E) 32

25

Alrededor de una mesa de 5 asientos se quiere


ubicar 2 nios y 2 nias de modo que el asiento
vaco est entre las nias. De cuntas maneras
diferentes se podr hacer?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

22

Un padre tiene 5 hijos y 2 dulces diferentes. De


cuntas maneras podr entregar los 2 dulces a 2
de sus hijos?
A) 60
B) 240
C) 120
D) 42
E) 20

26

Cuntos paralelogramos en total se pueden


formar al cortar un sistema de 7 rectas paralelas
con otro sistema de 4 rectas paralelas?
A) 132
B) 51
C) 126
D) 142
E) 168

23

Un padre tiene 2 hijos y 5 dulces diferentes. De


cuntas maneras podr entregar 2 dulces a sus 2
hijos?
A) 120
B) 20
C) 60
D) 36
E) 42

27

De cuntas maneras diferentes puede


seleccionarse un grupo de 4 o ms personas, si hay
10 personas disponibles?
A) 848
B) 956
C) 555
D) 959
E) 813

24

En una juguera se tienen las


siguientes frutas: papaya; carambola; pltano, pia, fresa;
lcuma y sanda. Se quiere saber cuntos tipos diferentes de
jugos se pueden preparar dado que cada uno debe
estar hecho a base de 3 frutas y que la carambola
y la fresa nunca deben combinarse, ya que el jugo
sera demasiado cido.
A) 32
B) 30
C) 36
D) 45
E) 72

212 Intelectum Evolucin 2.

Claves
8. E

15. A

22. E

1. E

9. E

16. A

23. B

2. E

NIvEL 2

17. A

24. B

3. B

10. E

18. D

25. D

4. E

11. A

NIvEL 3

26. C

5. E

12. D

19. E

27. A

6. B

13. D

20. B

7. C

14. D

21. C

NIvEL 1

Probabilidades
CONCEPTOS PREVIOS

Atencin

Experimento aleatorio ()
Es aquel experimento que depende del azar. En estos experimentos no se puede sealar con precisin el resultado que se obtendr.

Cada posible resultado de


un experimento aleatorio se
denomina punto muestral.

Ejemplos:
Lanzar un dado y observar el resultado.
Lanzar dos monedas una seguida de la otra y observar el resultado.

Espacio muestral (W)


Es un conjunto asociado a un experimento aleatorio, cuyos elementos son todos los
posibles resultados del experimento sealado.
Ejemplos:
Del experimento de lanzar un dado, su espacio muestral sera:
W1 = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Del experimento de lanzar dos monedas una seguida de la otra, su espacio
muestral sera:
W2 = {SS; SC; CS; CC}

Evento
Se llama as a cualquier subconjunto de un espacio muestral. Se representa por una
letra mayscula.
Ejemplo:
Del experimento de lanzar dos monedas una seguida de la otra, algunos eventos son:
A: obtener por lo menos un sello.
A = {SS; SC; CS}

Importante
Un evento que consta de
todos los puntos muestrales
de un espacio muestral, se
denomina evento seguro.
Un evento que no presenta
puntos muestrales en un
espacio muestral, se denomina evento imposible.

B: obtener por lo menos una cara.


B = {SC; CS; CC}
C: obtener dos figuras iguales.
C = {SS; CC}

Eventos mutuamente excluyentes


Dados los eventos A y B, se dice que ellos son mutuamente excluyentes si y solo si
A + B = Q.
Eventos independientes
Dados dos eventos A y B se dice que ellos son independientes si la ocurrencia de A no
afecta el hecho de que ocurra simultneamente o sucesivamente B.

DEFINICIN DE PROBABILIDAD
La probabilidad de un evento A, denotado por P(A), est dada por la razn entre el
nmero de casos favorables y el nmero de casos posibles.
P(A) = Nmero de casos favorables del evento A
Nmero total de casos posibles
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 213

Ejemplo:
Si se lanza un dado, cul es la probabilidad de que el resultado sea un nmero primo?
Resolucin:
e: lanzar un dado
W = {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(W) = 6
A: el resultado sea un nmero primo
A = {2; 3; 5} & n(A) = 3
Importante
La probabilidad tambin se
puede expresar como un
porcentaje, as:

1 100% = 50%
2

P(A) =

n _A i

n_Wi

=3 =1
6 2

Propiedades
Si un evento A es definido en el espacio muestral W, entonces:
0 # P(A) # 1
Si A y B son eventos mutuamente excluyentes, es decir A + B = Q, entonces:
P(A , B) = P(A) + P(B)
Si A y B son eventos no excluyentes, es decir A + B ! Q, entonces:
P(A , B) = P(A) + P(B) - P(A + B)
Si A y B son eventos independientes, entonces:
P(A + B) = P(A) . P(B)

Probabilidad condicional
La probabilidad de un evento B, dado que ha ocurrido el evento A, es denotado por
P(B/A) y es por definicin:
Observacin

P _B/A i =

Si P(A) = 0 & A = Q
A es un evento imposible.
Si P(A) = 1 & A = W
A es un evento seguro.

P _A + B i
P _A i

; P(A) > 0

Ejemplo:
Al lanzar un dado, si el resultado es par, cul es la probabilidad de que sea mayor que 3?
Resolucin:
W = {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(W) = 6
B: el resultado es mayor que 3; B = {4; 5; 6}
A: el resultado es par.
A = {2; 4; 6} & n(A) = 3
A + B: el resultado es mayor que 3 y par.
A + B = {4; 6} & n(A + B) = 2
Luego:
P _B/A i =

214 Intelectum Evolucin 2.

P _A + B i
P _A i

2
= 6 =2
3
3
6

Problemas

resueltos

1 Al lanzar un dado sobre una mesa, cul es la pro-

babilidad de obtener un resultado mayor que 4?

Resolucin:

W = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Los casos favorables son: A = {5; 6}
& P _Ai =

n _Ai

n _W i

=2 =1
6 3

` La probabilidad de obtener un resultado


mayor que 4 es: 1
3

5 Manuel rinde un examen en el cual la calificacin

es de 0 a 20. Cul es la probabilidad de que obtenga una nota mayor que 15?

Resolucin:

W = {0; 1; 2; 3; ...; 20} & n(W) = 21


A: obtener una nota mayor que 15.
A = {16; 17; 18; 19; 20} & n(A) = 5
` P(A) = 5

21

6 Cul es la probabilidad que al lanzar dos dados


2 En una caja se tienen 8 lapiceros rojos, 6 azules y 3

blancos; si se extrae uno al azar, cul es la probabilidad de que sea azul?

Resolucin:

el nmero que muestran sus caras superiores sea


mayor que ocho?
Resolucin:

: extraer un lapicero.
A: el lapicero sea de color azul & n(A) = 6

A = {(3; 6), (4; 5), (4; 6), (5; 4), (5; 5), (5; 6),
(6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)}
& n(A) = 10

n(W) = 8 + 6 + 3 = 17

` P(A) =

& P(A) =

n _Ai

n _W i

= 6
17

n (A) 10
=
= 5
n (W) 36 18

7 Se tienen 40 bolas enumeradas consecutivamente

zar dos dados?

del 1 al 40; si se extrae una de ellas, cul es la probabilidad que se obtenga una bola con un nmero
de dos cifras?

Resolucin:

Resolucin:

3 Cul es la probabilidad que la suma sea seis al lan-

A: la suma sea 6
A = {(1, 5); (2, 4); (3, 3); (4, 2); (5, 1)}
& n(A) = 5
` P (A) =

n (A)
= 5 = 5
n (W) 6 # 6 36

4 En una caja hay 30 fichas numeradas del 1 al 30,

todas del mismo tamao y forma. Si se extrae una


ficha al azar, cul es la probabilidad de que esta
sea mltiplo de 5 o 7?
Resolucin:

W = {1; 2; 3; 4; ; 30} & n(W) = 30


A: sea mltiplo de 5 o 7.
A = {5; 7; 10; 14; 15; 20; 21; 25; 28; 30} & n(A) = 10
` P (A) =

n (A)
= 10 = 1
n (W) 30 3

W = {1; 2; 3; 4; 5; ...; 40}


C: obtener nmero de dos cifras.
C = {10; 11; 12; ...; 40} & n(C) = 31
Por lo tanto: P(C) =

n (C) 31
=
n (W) 40

8 Una ficha, cuyas caras estn marcadas con los n-

meros 3 y 4, es lanzada 3 veces. Cul es la probabilidad de obtener un total de 11?


Resolucin:

: lanzar una ficha 3 veces.


W: {333; 334; 343; 344; 433; 434; 443; 444} &n(W) = 8
B: obtener un total de 11.
B: {344; 434; 443} & n(B) = 3
` P(B) = 3

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 215

9 La probabilidad de que Paolo compre chocolates es

0,3 y la probabilidad de que compre caramelos es


0,7. Cul es la probabilidad de que compre ambos
dulces? Si la probabilidad de que compre caramelos o chocolates es 0,8.
Resolucin:

Sean los eventos:


A: compra chocolates.
B: compra caramelos.
Por dato:
P(A) = 0,3
P(B) = 0,7
P(A , B) = 0,8

12 Sobre un plano se ha trazado dos circunferencias

Piden: P(A + B)
P(A , B) = P(A) + P(B) - P(A + B)
0,8 = 0,3 + 0,7 - P(A + B)
` P(A + B) = 0,2
10 De un total de 52 cartas, se extraen 2 a la vez. Cul es

la probabilidad de que dichas cartas sean de espadas?

Resolucin:

Sean los eventos:


A1: la 1.a carta es de espadas.
A2: la 2.a carta es de espadas.
Se tiene: P(A1) = 13 ; P(A2/A1) = 12
52
51
Piden:
P(A1 + A2) = P(A1) # P(A2/A1) = 13 # 12
52 51
1
` P(A1 + A2) =
17
11 La probabilidad de que Charo compre una blusa es

0,3 y de que compre una falda es 0,5. Halla la probabilidad de que compre solo una de dichas/prendas,
si la probabilidad de que no compre ninguna es 0,5.
Resolucin:

Haciendo un esquema:
Total: 1
Blusa: 0,3

Del grfico:
(0,3 - x) + x + (0,5 - x) + 0,5 = 1
1,3 - x = 1
x = 0,3
Probabilidad de que compre solo la blusa:
0,3 - 0,3 = 0
Probabilidad de que compre solo la falda:
0,5 - 0,3 = 0,2
Piden: 0 + 0,2 = 0,2

Falda: 0,5

0,3 - x x 0,5 - x
0,5

216 Intelectum Evolucin 2.

de radio 5 cm y 10 cm respectivamente. Halla la


probabilidad de que un punto marcado al azar en
el crculo mayor caiga en la corona circular formada
por las circunferencias (suponga que la probabilidad de que un punto incida en una figura plana es
proporcional al rea de esta figura y no depende de
su situacin).

Resolucin:

Del enunciado:
Casos totales:
rea del crculo de radio 10 cm:
A = p # 102 = 100p

5
10

Casos a favor:
rea de la corona:
Acorona =

10

= p # 102 - p # 52 = 75p

Probabilidad = 75p = 3
100p 4
13 Suponga que se ha cargado un dado de manera que

la probabilidad de que ocurra un nmero determinado es proporcional al cuadrado mismo. Calcula la


probabilidad de que se obtenga 4 puntos.
Resolucin:

1 punto & 12p


2 punto & 22p
3 puntos & 32p

4 puntos & 42p


5 puntos & 52p
6 puntos & 62p

Como con certeza se obtendr 1; 2; 3; 4; 5 o


6 puntos:
12p + 22p + 32p + ... + 62p = 1
6 # 7 # 13 p = 1 & p = 1
b
l
6
91
Probabilidad de obtener 4 = 16 b 1 l = 16
91
91

Actividades

de razonamiento

1. Al arrojar 2 monedas sobre una mesa una seguida


de la otra, cul es la probabilidad de obtener al
menos un sello?

A) 3/5
D) 1/6

B) 3/4
E) 1/5

C) 1/3

3. De un juego de cartas se extrae una. Cul es la


probabilidad de que sea una de trboles?

A) 1/6
D) 1/5

B) 2/5
E) 1/4

C) 3/4

5. En una urna hay 40 bolas rojas y 20 bolas negras. Si


se extrae una al azar, cul es la probabilidad de que
esta sea negra?

A) 1/6
D) 1/3

B) 1/5
E) 1/2

C) 2/3

7. Al extraer una carta de una baraja, cul es la


probabilidad de obtener una carta que no sea 10?

A) 1/9
D) 12/17

B) 1/5
E) 10/13

C) 12/13

2. Si se arrojan dos dados sobre una mesa, cul es la


probabilidad de que el puntaje obtenido no sea un
nmero par?

A) 1/2
D) 1/3

B) 1/4
E) 3/5

C) 2/3

4. Se lanzan 2 dados sobre una mesa, cul es la


probabilidad de obtener, sumando ambos puntos, 9?

A) 1/4
D) 3/5

B) 1/9
E) 1/2

C) 1/3

6. De 30 personas que viajan a Huaraz 8 son de Ica,


10 son de Tacna y el resto de Lima. Cul es la
probabilidad de que uno de los viajeros no sea de
Tacna?

A) 2/3
D) 3/4

B) 2/5
E) 1/3

C) 1/6

8. Al lanzar tres monedas sobre una mesa una seguida


de la otra, cul es la probabilidad de que no se
obtengan figuras iguales?

A) 1/4
D) 1/2

B) 2/3
E) 3/4

C) 1/6

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 217

9. Un alumno rinde un examen, cuya nota es de 0 a


20. Cul es la probabilidad de que el alumno no
obtenga una nota desaprobatoria?

A) 5/8
D) 3/4

B) 10/21
E) 1/3

A) 7/13
D) 5/13

C) 1/2

11. Al extraer una carta de una baraja y al arrojar al


suelo un dado, cul es la probabilidad de obtener
una espada y un nmero impar en el dado?

A) 1/4
D) 1/8

B) 3/5
E) 1/6

C) 1/5

B) 3/4
E) 2/7

C) 1/5

B) 3/5
E) 9/13

C) 4/13

12. En el cajn de una cmoda hay 8 camisas blancas y


2 camisas azules. Cul es la probabilidad de que al
extraer una por una dos camisas, ambas sean azules?

A) 1/9
D) 1/6

13. Al lanzar 2 dados. Cul es la probabilidad de que la


suma de puntos de los 2 dados sea 7?

A) 1/6
D) 1/9

10. De una baraja se extrae una carta aleatoriamente.


Cul es la probabilidad de obtener un as o un
corazn?

B) 3/47
E) 1/45

C) 3/16

14. Al lanzar 2 dados. Cul es la probabilidad de que la


suma de puntos de los 2 dados no sea 7?

A) 1/6
D) 2/3

B) 5/6
E) 3/7

C) 1/5

10. C

11. D

12. E

6. A

7. C

8. E

14. B

9. B
5. D

Si se arrojan 5 monedas, cul es la probabilidad de


obtener 3 sellos y 2 caras?

4. B

3. E

2. A

Rpta.: 0,3125
1. B

Claves

13. A

Reto

218 Intelectum Evolucin 2.

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Una urna tiene ocho bolas rojas, 5 amarillas y


siete verdes. Si se extrae una bola al azar, calcula
la probabilidad de que sea roja.
A) 0,6
B) 0,3
C) 0,5
D) 0,1
E) 0,4

Del problema 6, encuentra la probabilidad de que


el alumno seleccionado sea una mujer morena.
A) 3/5
B) 1/5
C) 1/2
D) 4/9
E) 2/9

Del problema 6, encuentra la probabilidad de que


el alumno seleccionado sea hombre o mujer.
A) 1
B) 2/3
C) 1/9
D) 1/2
E) 1/5

Halla la probabilidad de que al lanzar un dado al


aire, salga un nmero par.
A) 3/4
B) 1/3
C) 1/2
D) 2/3
E) 1/4

10

el problema 9, halla la probabilidad de que salga


D
un mltiplo de tres.
A) 1/5
B) 2/3
C) 1/2
D) 3/4
E) 1/3

Del problema 1, calcula la probabilidad de que sea


verde.
A) 0,9
B) 0,6
C) 0,35 D) 0,7 E) 0,4

Del problema 1, calcula la probabilidad de que sea


amarilla.
A) 0,25 B) 0,90 C) 0,75 D) 0,20 E) 0,60

Del problema 1, calcula la probabilidad de que no


sea roja.
A) 0,9
B) 0,3
C) 0,7
D) 0,6 E) 0,2

Del problema 1, calcula la probabilidad de que no


sea amarilla.
A) 0,5
B) 0,75 C) 0,6
D) 0,4 E) 0,7

NIVEL 2
6

En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, cinco alumno


rubios y 10 morenos. Si un da
asisten todos los alumnos y se selecciona uno al azar, encuentra la
probabilidad de que un alumno seleccionado, sea
hombre.
A) 3/4
B) 1/4
C) 1/3
D) 3/5
E) 2/5

11

Del problema 9, halla la probabilidad de que salga


un nmero mayor que cuatro.
A) 3/4
B) 1/3
C) 1/2
D) 1/6
E) 2/5

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 219

12

Halla la probabilidad de que al lanzar al aire dos


monedas, salgan dos caras.
A) 1/4
B) 3/5
C) 3/4
D) 1/2
E) 1/3

Sean A y B dos sucesos aleatorios con:


P(A) = 3 ; P(B) = 1 , P(A + B) = 1
8
2
4
17

13

14

15

Del problema 12, halla la probabilidad de que


salgan dos sellos.
A) 2/3
B) 1/2
C) 1/4
D) 3/4
E) 1/5

Del problema 12, halla la probabilidad de que


salga una cara y un sello.
A) 1/5
B) 1/4
C) 1/3
D) 2/3
E) 1/2

En una urna se tienen fichas numeradas consecutivamente desde


1 hasta 20. Cul es la probabilidad de que al extraer una ficha se
obtenga un mltiplo de 3?
A) 0,8
B) 0,3
C)0,6
D) 0,7

18

19

20

E) 0,5

Un artillero dispara a un blanco. Si la probabilidad


de acertar un disparo es 0,01 qu probabilidad
tiene de no acertar?
A) 0,90
B) 0,69
C) 0,96
D) 0,98 E) 0,99

220 Intelectum Evolucin 2.

C) 1/5

D) 2/3

E) 5/8

Halla: P(BC)
A) 1/4
B) 3/4

C) 1/2

D) 1/6

E) 3/5

Halla: P(A , B)
A) 5/8
B) 1/2

C) 1/3

D) 3/5

E) 1/4

Halla: P(AC + BC)


A) 1/5
B) 2/3

C) 4/7

D) 3/8

E) 1/4

Halla: P(AC , BC)


A) 3/4
B) 1/6

C) 2/7

D) 1/5

E) 2/5

Halla: P(A + BC)


A) 3/4
B) 1/8

C) 1/3

D) 2/3

E) 1/2

NIVEL 3
21

16

Halla: P(AC)
A) 1/6
B) 3/4

22

23

Halla: P(B + AC)


A) 3/4
B) 3/7

C) 1/4

D) 2/5

28

Los estudiantes A y B tienen respectivamente


probabilidades 1/2 y 1/5 de suspender un
examen. La probabilidad de que suspendan el
examen simultneamente es de 1/10. Determina
la probabilidad de que al menos uno de los dos
estudiantes suspenda el examen.
A) 1/6
B) 3/5
C) 3/4
D) 1/9
E) 1/2

29

Dos hermanos salen de caza. El primero caza un


promedio de 2 piezas cada 5 disparos y el segundo
una pieza cada 2 disparos. Si los dos disparan al
mismo tiempo a una misma pieza, cul es la
probabilidad de que ambos cacen?
A) 7/10
B) 3/4
C) 1/6
D) 1/4
E) 2/5

30

Se extrae una bola de una urna que contiene


4 bolas rojas, 5 blancas y 6 negras, cul es la
probabilidad de que la bola sea roja o blanca?
A) 2/5
B) 1/6
C) 1/4
D) 3/7
E) 3/5

E) 1/5

Sean A y B dos sucesos aleatorios con:


P(AC) = 2 ; P(A , B) = 3 ; P(A + B) = 1
3
4
4
24

25

26

Halla: P(A)
A) 1/2
B) 3/5

C)1/3

D) 1/5

E) 2/5

Halla: P(B)
A) 2/5
B) 1/6

C) 1/5

D) 3/4

E) 2/3

Halla: P(A + BC)


A) 1/2
B) 1/3

C) 1/5

D) 1/9

E) 1/12

Claves
9. C

17. E

25. E

1. E

10. E

18. C

26. E

2. C

NIvEL 2

19. A

27. D

3. A

11. B

20. D

28. B

4. D

12. A

NIvEL 3

29. A

5. B

13. C

21. A

30. E

6. C

14. E

22. B

7. D

15. B

23. C

8. A

16. E

24. C

NIvEL 1

27

Halla: P(B + A )
A) 3/5
B) 1/3

C) 1/4

D) 5/12

E) 2/9

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 221

Teora de conjuntos
NOCIN DE CONJUNTO
Un conjunto es toda agrupacin o coleccin de objetos concretos o abstractos, que
reciben el nombre de elementos.

Atencin
Ya sea que un conjunto est
determinado por comprensin
o por extensin, los elementos
que lo conforman deben ser
tales que se puedan distinguir
con claridad.

Ejemplos:
Los puntos cardinales.
Las notas musicales
Los nmeros primos menores que 20.
Notacin:
Usualmente para representar conjuntos se emplean letras maysculas: A; B; C; ...; etc.,
mientras que los elementos se representan con letras minsculas o nmeros.

DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Por comprensin
Cuando se define al conjunto enunciando las propiedades comunes que caracterizan a
los elementos de dicho conjunto.
Ejemplos:
A = {x / x es un punto cardinal}
B = {x / x es una nota musical}
C = {x / x es un nmero primo menor que 20}

Por extensin
Cuando se nombran explcitamente a los elementos de dicho conjunto.
Observacin
La relacin de pertenencia
es entre elemento y conjunto,
mientras que la relacin de
inclusin se utiliza entre
conjuntos.

Ejemplos:
A = {norte; sur; este; oeste}
B = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
C = {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19}

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS


Relacin de pertenencia
Un elemento pertenece (!) a un conjunto, si forma parte de este. Un elemento no
pertenece (") a un conjunto si no cumple con la condicin mencionada.
Ejemplo:
B = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
mi ! B

tu " B
sol ! B

el " B

C = {2; 4; 6; 8; 10; 12; 14}


4 ! C

5 " C
10 ! C

9 " C

Relacin de inclusin
Se dice que el conjunto A es parte del conjunto B, o que est incluido en B, si todos los
elementos de A estn en B. Se le denota A 1 B y se lee: A est incluido en B.
Es decir:

222 Intelectum Evolucin 2.

A1B , 6 x!A & x!B

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
B = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
C = {do; mi; sol}
D = {re; fa; si}
C 1 B
D 1 B

E = {sol; la; si}


F = {do; re; mi; el; la}
E 1 B
F j B

Atencin

CLASES DE CONJUNTOS

Si A = {a; b} es un conjunto
unitario, entonces:
a=b

Conjunto vaco
Se denomina as al conjunto que carece de elementos.
Ejemplo:
A = {x / x ! Z / 9 < x < 10}

Conjunto unitario
Se denomina as al conjunto que posee un solo elemento.
Ejemplo:
B = {x / x ! Z / 14 < x # 15}

Conjunto finito
Se denomina as al conjunto que posee un nmero limitado de elementos.
Ejemplo:
C = {x / x es un mes del ao}

Conjunto infinito
Se denomina as al conjunto que posee una cantidad ilimitada de elementos.
Ejemplo:
D = {x / x es un nmero primo}

Importante

Conjunto universal
Se denomina as al conjunto que sirve de referencia para el marco de una situacin en
particular.
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {x / x es un gato}
B = {x / x es un tigre}

Sea M = {x; y}
Donde:
P(M) = {Q; {x}; {y}; {x; y}}
Se tiene que:
Q; {y} ; {x} se denominan
subconjuntos propios.

Su conjunto universal ser:


U = {x / x es un felino}

CONJUNTO POTENCIA
Es el conjunto de todos los subconjuntos de un conjunto dado. Si tenemos el conjunto
A, el conjunto potencia de A se denota por P(A).
Ejemplo:
A = {a; b}
P(A) = {Q; {a}; {b}; {a; b}}
RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 223

El nmero de subconjuntos del conjunto A = {a; b} se obtiene as: 4 = 22


En general:
Si el conjunto A tiene n elementos & P(A) tiene 2n subconjuntos.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Recuerda
A , (B + C) = (A , B) + (A , C)
A + (B , C) = (A + B) , (A + C)

Unin (A , B)
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {a; b; c; d}
B = {c; d; e; f}

U
A

Entonces:
A , B = {a; b; c; d; e; f}

Interseccin (A + B)
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {m; n; p; q}
B = {p; q; r; s}

(A , B)' = A' + B'


(A + B)' = A' , B'

224 Intelectum Evolucin 2.

B
m

B
a

U
A

Luego:
A D B = {c; d; r; s}

Luego:
A' = {b; d; e; f; n; q; s}

Diferencia simtrica (A T B)
Ejemplo:
Dados los conjuntos
A = {c; d; p; q}
B = {p; q; r; s}

Complemento (A' o AC)


Ejemplo:
Dados los conjuntos
U = {a; b; c; d; e; f; m; n; p; q; r; s}
A = {a; c; m; p; r}

Entonces:
A - B = {a; b}

A - (B + C) = (A - B) , (A - C)

Diferencia (A - B)
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {a; b; m; n}
B = {m; n; p; q}

A - (B , C) = (A - B) + (A - C)

Entonces:
A + B = {p; q}

Recuerda

B
c

U
b
e

A
d
f

a
m

c
r

n
q
s

Problemas

resueltos

1 Determina por extensin el siguiente conjunto:

A = {x2 + 4 / x ! N / 1 < x # 5}

Resolucin:

Como: 1 < x # 5 & x ! {2; 3; 4; 5}


Luego: x = 2 & 22 + 4 = 8
x = 3 & 32 + 4 = 13
x = 4 & 42 + 4 = 20
x = 5 & 52 + 4 = 29
` A = {8; 13; 20; 29}
2 Calcula la suma de los elementos de:

B = {x2 - 3 / x ! N / 3 # x < 7}

Resolucin:

Dado que: 3 # x < 7 & x ! {3; 4; 5; 6}


Luego: x = 3 & 32 - 3 = 6
x = 4 & 42 - 3 = 13
x = 5 & 52 - 3 = 22
x = 6 & 62 - 3 = 33

5 Si los conjuntos A y B son iguales:

A = {3a + 5; 7} y B = {b/3 - 2; 5}
Calcula: b - a

Resolucin:

Como A = B se cumple:
3a + 5 = 5 / b/3 - 2 = 7
3a = 0 /
b/3 = 9
a=0 /
b = 27
` b - a = 27 - 0 = 27
6 Si: n(U) = 40; n(A) = 18; n(B) = 21; n(A , B)' = 15

Halla: n(A + B)

Resolucin:

Grficamente:
40
A(18)

A = {6; 13; 22; 33}


` Suma de elementos = 6 + 13 + 22 + 33 = 74

18 - x

B(21)
x

21 - x
15

3 Halla a + b si:

C = {4a + 1 ; 2b + 9; 3a + 4} es unitario.

Resolucin:

C es unitario, entonces:
4a + 1 = 3a + 4 / 2b + 9 = 3a + 4
a=3
2b + 9 = 3(3) + 4
2b = 4 & b = 2
`a+b=3+2=5
4 Si: A = {m + n; m + 2n - 2; 10}

Es un conjunto unitario.
Da el valor de: 3m2 - n2

Resolucin:

Por ser A unitario se cumple:


m + 2n - 2 = 10
...(I)
m + n = 10
...(II)
Restando (I) - (II):
n-2=0
n=2 & m=8
` 3m2 - n2 = 3(8)2 - 22 = 192 - 4 = 188

Del grfico:
18 - x + x + 21 - x + 15 = 40
54 - x = 40
x = 14
` n(A + B) = 14
7 Dado el conjunto: A = {7; 8; 10; 15}

Indica verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


I. 7 ! A
II. 9 ! A
III. {10} ! A
IV. {15} ! A

Resolucin:

I. 7 ! A es V
II. 9 ! A es F
III. {10} ! A es F
IV. {15} ! A es F

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 225

8 De un grupo de 22 estudiantes universitarios, 13

practican ftbol y 10 practican bsquet, adems se


sabe que 2 alumnos no practican ninguno de los 2
deportes. Cuntos practican solo ftbol?

Resolucin:

10 De 80 integrantes de un club recreativo, se sabe

que 34 practican ajedrez, 29 damas, 26 ludo, 12


ajedrez y damas, 12 damas y ludo, 11 ajedrez y
ludo, y 7 practican los tres juegos. Cuntos no
practican ninguno de los tres juegos mencionados?

Resolucin:

Grficamente:
22
F(13)

Grficamente:
80

B(10)

13 - x

A(34)

10 - x

D(29)

m
2

a
7

n
c

p
L(26)

Del grfico:
13 - x + x + 10 - x + 2 = 22
25 - x = 22
x=3

Del grfico y de los datos:


a + 7 = 12 & a = 5
c + 7 = 12 & c = 5
b + 7 = 11 & b = 4

Piden:
13 - x = 13 - 3 = 10
9 De un grupo de 98 personas, los que usan solo za-

patos es igual a los que usan solo zapatillas e igual


a los que usan zapatos y zapatillas. Si 5 personas no
usan zapatos ni zapatillas, cuntos usan zapatos?

Resolucin:

Tambin:
a + b + m + 7 = 34
5 + 4 + m + 7 = 34
m + 16 = 34 & m = 18
a + c + n + 7 = 29
5 + 5 + n + 7 = 29
n + 17 = 29 & n = 12

Haciendo un grfico:
98
Zapallas

Zapatos
x

x
5

Del grfico:
x + x + x + 5 = 98
3x + 5 = 98
3x = 93
x = 31
Piden:
2x = 2(31) = 62

226 Intelectum Evolucin 2.

b + c + p + 7 = 26
4 + 5 + p + 7 = 26
p + 16 = 26 & p = 10
Adems:
a + b + c + m + n + p + 7 + x = 80
5 + 4 + 5 + 18 + 12 + 10 + 7 + x = 80
61 + x = 80



x = 19
` 19 personas no practican ninguno de los
tres juegos.

Actividades
1. Determina por extensin el siguiente conjunto:
A = {x2 + 5 / x ! Z / 3 < x < 8}

A) {14; 21; 30; 41}


C) {21; 30; 41; 54}
E) {30; 41; 54}

B) {30; 41; 54; 69}


D) {21; 30; 41}

B) 28

C) 33

D) 23

E) 30

5. Si los conjuntos A y B son iguales y unitarios:


A = {a + 3; 3b + 1}; B = {6c + 1; 8c - 1}
Calcula: a + b + c

A) 6

B) 7

C) 9

D) 11

E) 13

B) 35

C) 30

D) 37

B) 214

C) 169

D) 182

E) 207

4. Dados los conjuntos unitarios:


A = {x + 7; 2x + 5}; B = {y - 3; 5y - 15}
Halla el valor de x + y.

A) 5

B) 7

C) 8

D) 9

E) 10

6. Si: n(U) = 75; n(A) = 41; n(A + B) = 23 y n(A , B)' = 10


Halla: n(B)

A) 45

B) 50

C) 49

D) 48

E) 47

8. Si: n(U) = 70; n(A) = 37; n(B) = 42 y n(A , B)' = 10


Halla: n(A + B)

7. Si los conjuntos A; B y C son unitarios:


A = {a + 4; b - 2; 2a - 4}
_c + 3 i
4
B = * b - 3;
2
3
C = { c - 1 ; d - 4}
3
Halla: a + b + c + d

A) 40

2. Halla la suma de los elementos del conjunto:


B = {x2 - 4 / x ! Z / 5 < x < 10}

A) 137

3. Los conjuntos:
A = {a3 + 2; 13}; B = {b - a; 127} son iguales.
Calcula el valor de a + b.

A) 18

de razonamiento

E) 32

A) 19

B) 23

C) 18

D) 25

E) 20

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 227

9. Dado el conjunto:
M = {a; {b}; {m}; p}
Cuntas proposiciones son falsas?
I. {b} 1 M
II. b ! M
III. {{m}} 1 M

A) 1

10. Dado el conjunto:


P = {x / x ! N; 5 < x < 12}
Indica verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. {7; 8; 11} 1 P
III. {8; 10} 1 P

IV. {{b}; p} 1 M
V. {{b}; {m}} ! M
VI. m ! M

B) 2

C) 3

D) 4

A) VFVF
D) FVVF

E) 5

11. Una persona come naranja o manzana en el


desayuno cada maana durante el mes de abril. Si
come naranja 25 maanas y manzana 18 maanas,
cuntas maanas come naranja y manzana?

A) 18

B) 15

C) 13

D) 20

13. De un grupo de 59 personas se observa lo siguiente:


8 personas solo ven televisin.
16 personas solo escuchan radio.
20 personas solo leen peridico.
7 personas ven televisin y escuchan radio.
8 personas ven televisin y leen peridico
4 personas escuchan radio y leen peridico.
2 personas no realizan ninguna de estas 3 actividades.
Cuntas personas realizan las 3 actividades?
B) 3

D) 2

12. A
8. A
4. A

11. C
7. D

14. D
10. B
6. E

3. D

9. D

2. B

C) 5

E) 4

C) VFFV

B) 200

C) 210

D) 180

228 Intelectum Evolucin 2.

E) 190

14. Durante el mes de agosto, una seora compra


15 das carne, 22 das pollo, 13 das pescado, 5
das carne y pescado, 7 das pollo y pescado, y 12
das carne y pollo. Cuntos das compr las tres
especies?

A) 8

B) 3

C) 4

D) 5

Reto

5. B
1. C

Claves

13. B

A) 1

B) VFVV
E) FFVV

12. De un grupo de 300 personas, 180 conocen Cusco,


160 conocen Arequipa, y 20 no conocen Cusco ni
Arequipa. Cuntos conocen una sola ciudad?

A) 220

E) 16

II. 5 ! P
IV. n(P) = 6

Se tienen los conjuntos:


A = {a2 + 1; 3a - 1}
B = {3x + y; x - y + 8}
Si ambos son conjuntos unitarios, calcula: x + y + a
Rpta.: 6 5

E) 6

Refuerza

practicando
NIVEL 1

Determina por extensin los siguientes conjuntos:


1

A = {x + 1 / x ! n / -1 # x < 2}
A) {-1; 0; 1; 2} B) {1; 2}
D) {-1; 0; 1}
E) {0; 1; 2}

A) (A T B) + C
B) (A + B) - C
C) (A , B) + C
D) A T B
E) A T C

C) {0; 1}
C

B = { x - 1 / x ! N / 2 # x < 7}
2
A) {1; 2; 3; 4; 5; 6}
B) {1; 2}
C) {0,5; 1; 1,5; 2; 2,5}
D) {2; 3; 4; 5; 6}
E) {1; 2; 3}

El siguiente diagrama de Venn representa los alumnos


matriculados en una academia de baile. De acuerdo a
esta informacin responde las preguntas.
Cumbia U

Salsa

30

22

45

16
3

C = {2x + 1 / x ! Z / -3 < x < 3}


A) {-1; 0; 1}
B) {-2; -1; 0; 1}
C) {-3; -1; 1; 3; 5}
D) {-2; -1; 0}
E) {2; 3; 4}

Cuntos alumnos estn inscritos en salsa?


A) 52
B) 50
C) 45
D) 22
E) 30

Cuntos alumnos estn inscritos en cumbia?


A) 57
B) 22
C) 67
D) 60
E) 45

Cuntos alumnos estn inscritos en salsa o


cumbia?
A) 52
B) 119
C) 22
D) 67
E) 97

Cuntos alumnos estn inscritos en salsa y


cumbia?
A) 67
B) 22
C) 30
D) 52
E) 45

A qu operacin de conjuntos corresponden los


siguientes grficos?
4

A) (A , C) - B
B) A T B
C) (A + B) - B
D) (A , C) + C
E) (A , B) - C

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 229

14

10

Halla el valor de (x + y) si el conjunto:


A = {3x - 1; 8; y - x}, es unitario.
A) 12
B) 17
C) 14
D) 9

NIVEL 2

12

Sean los conjuntos iguales A y B:


A = {m + 5; 7}; B = {n - 2; 12}
Halla el valor de: m . n
A) 36
B) 63
C) 49
D) 45

B) {1; 3; 5}
D) {3; 6; 10}

E) 10

15

11

Halla: B T A
A) {5; 6; 10}
C) {1; 3; 5; 6; 8}
E) {5; 6; 8; 10}

Halla: U - B
A) {6; 7; 8; 9}
D) {7; 8; 9}

B) {5; 7; 9}
E) {6; 7; 8; 9; 10}

C) {6; 8; 9}

E) 56
16

En un saln de clases de 65 alumnos, 50 aprueban


Literatura y 35 Fsica. Cuntos alumnos aprueban
los dos cursos, si todos aprueban por lo menos un
curso?
A) 20
B) 18
C) 22
D) 15
E) 10

17

En una encuesta realizada en una ciudad, se sabe


que al 76% de la poblacin le gusta el pescado y al
83% el chancho, si al 8% no le agrada ninguno de
estos productos, qu porcentaje de la poblacin
gusta solo de chancho?
A) 15%
B) 22%
C) 12%
D) 16% E) 18%

18

En una fiesta, las mujeres que no bailan es el triple


de los hombres que bailan; estos ltimos a su vez
son la sexta parte de los hombres que no bailan.
Si en la fiesta hay 55 personas, cuntas parejas
bailan?
A) 10
B) 6
C) 8
D) 5
E) 3

De un grupo de 40 personas, 20 conocen Tacna, 25


conocen Puno y 12 ambas ciudades. Cuntas no
conocen ninguna de estas ciudades?
A) 6
B) 8
C) 9
D) 7
E) 10

Dados los conjuntos U, A y B; determina el conjunto


indicado en cada caso.
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} (Conjunto universal)
A = {2; 4; 6; 8}
B = {1; 2; 3; 4; 5}
13

Halla: B + A
A) {1; 3}
D) {2; 4}

B) {2}
E) {4}

230 Intelectum Evolucin 2.

C) {1; 2; 3; 4}

NIVEL 3
19

23

P = {3; {7}; {9; 10}; {4}; 2; 4}


Indica qu alternativa es incorrecta.
A) 2 ! P
B) {2} 1 P
C) {9; 10} 1 P
D) {{4}} 1 P
E) Q 1 P

A) A , B = Q
C) A , BC = AC
E) A + B Q

24
20

21

Si {a; b} 1 N y adems:
{a + b; b} = {0; 1}
Halla: a4 + 4b2
A) 4
B) 5
D) 2
E) 1

Sean los conjuntos A Q y B = {x ! Z / 2x + 3 = 6}.


Entonces se puede afirmar:

C) 3

Respecto al conjunto T:
T = {x + y ! N / x + y = 7; 3x - 5y = 7; 2y # 2}
Se puede decir:
A) T tiene 2 elementos.
B) T es el conjunto vaco.
C) T tiene 5 elementos.
D) T es unitario.
E) T es un conjunto infinito.

Si F, G y H son conjuntos no vacos, tales que F 1 G


y F + H = Q. Indica la alternativa correcta.
A) (F - G) , H = Q
B) (F + G) + H = Q
C) (F - H) , G = Q
D) (F - H) + G = G
E) Todas son correctas

Claves

8. E

15. E

22. B

1. E

9. B

16. A

23. D

2. C

10. C

17. D

24. C

NIVEL 1

22

B) B Q
D) A + AC = B

Sean los conjuntos:


M = {x ! N / |x| # 1}
N = {x ! Z / |x| < 2}
Halla: n[P(M + N)]
A) 1
B) 2
D) 4
E) 8

3. C
4. E
5. A

C) 3

6. A
7. C

NIVEL 2

18. D

11. B

NIVEL 3

12. D

19. C

13. D

20. E

14. C

21. D

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 231

Psicotcnico
DEFINICIN
Recuerda
El psicotcnico estimula la
mente y aumenta nuestro
coeficiente intelectual.

Es un test psicomtrico que nos ayuda a desarrollar habilidades que nos permitirn
captar mejor los diferentes cursos.
Los test se pueden dividir en:

TIPOS DE TEST
Test matemtico numrico
Nos ayudan a desarrollar nuestras habilidades matemticas.
Ejemplo:
Halla el nmero que sigue:
1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; ?
Se observa que la suma de los dos primeros es el tercero y as sucesivamente.
` ? = 5 + 8 = 13

Test de razonamiento verbal


Mejoran nuestras habilidades verbales.
Ejemplos:
Si CERDO es a PIARA, entonces OVEJA es a:
La relacin que encontramos es de individuo a grupo.
` OVEJA es a REBAO.
Si A + B = C / A + D = E, halla el valor de: B + D
Si asignamos a cada letra el orden que ocupa en el abecedario.
Atencin
Para poder resolver mejor
los test de razonamiento
verbal es necesario tener en
cuenta el orden de las letras
del abecedario.

A ; B ;
1. 2.

C ; D ;
3. 4.

E
5.

Entonces A + B = C
1+2=3

A+D=E
1+4=5

`B+D=F
2+4=6

Test de figuras
Nos ayudan a mejorar nuestra memoria y reconocimiento visual.
Ejemplo:
Halla la figura que sigue:

El tringulo avanza dos espacios en sentido horario.


El crculo avanza un espacio en sentido antihorario.
Por lo tanto:
Es la figura que contina.
232 Intelectum Evolucin 2.

Problemas

resueltos

1 Qu figura contina?

A)

B)

D)

E)

Resolucin:

C)

Las figuras son las mismas con la diferencia


que las lneas van disminuyendo en progresin aritmtica empezando de 0; luego 1, continuando con 2 para luego obtener la figura
final que tendra cero lneas.
` Clave A.

4 La figura que no corresponde es:

Resolucin:

Los puntos de la diagonal se desplazan de uno


en uno en sentido antihorario.
` Clave E.

D)

E)

Lo que caracteriza a cada una de las figuras es que


a la izquierda del signo + se encuentra el cuadrado y debajo de este, est la circunferencia.
Esto no se cumple en la figura d:

B)

Resolucin:

2 Halla la figura que sigue:

A)

C)
5 Qu figura contina?

Resolucin:

Observamos que el 2. casillero es la figura del


1. y su reflejo.
` Clave D.
3 Indica la figura que contina:
?

A)

B)

D)

E)

C)

Resolucin:

Nos damos cuenta que el nmero de lados de


cada figura va aumentando de uno en uno, y
dentro de ellas hay una circunferencia que va
alternando su sombreado.
Por lo tanto, la figura que contina es:

6 Qu figura sigue?

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 233

Resolucin:

A)

B)

D)

E)

Analizando se deduce que cada cubo gira a la


derecha una vez. Entonces el tercer cubo al girar a la derecha quedara as:

C)

Resolucin:

` Clave C.

Notamos que todas son caras opuestas de


un dado comn.
` Clave D.

7 Qu figura completa correctamente la serie?

7 Qu figura no guarda relacin con las dems?

A)

B)

C)

?
D)

E)

Resolucin:

Nos damos cuenta de que cuatro figuras tienen todas sus flechas en un mismo sentido
menos la tercera.
La figura que no guarda relacin es:

A)

B)

` Clave C.

D)

E)

Resolucin:

8 Qu figura contina?

Se deduce que en cada fila del cuadradado


mayor, existen tres cuadrados; los cuales tienen figuras internas que avanzan un lugar en
fila, para llegar al siguiente cuadrado.
Por lo tanto, el grfico que falta es:

A)

B)

D)

E)

234 Intelectum Evolucin 2.

C)

C)

` Clave B.

Actividades

de razonamiento

1. Indica la figura que falta.

2. Halla la figura que contina.


12

21

32

A)

B)

C)

D)

E)

3. Cul es el da anterior al maana del pasado


maana del ayer de domingo?

A) Sbado
D) Jueves

B) Lunes
E) Domingo

C) Martes

5. Indica la figura que falta.

A)

43

B)

D)

39

E) 45

4. Cul es la figura que sigue en la serie?

A)

B)

D)

E)

C)

6. Indica la figura que falta.

A)

C) 43

45

B)

C)

D)

E)

7. Qu figura no guarda relacin con los dems?

A)

B)

D)

E)

C)

A)

B)

C)

D)

E)

8. Indica la figura que contina.

A)

B)

D)

E)

C)

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 235

9. Indica la figura que completa la secuencia.

10. Qu figura sigue?

A)

B)

D)

E)

C)
A)

como

D)

D)

E)

es a:

B)

A)

C)

12. Qu figura se obtiene al presionar el sello en un


papel?

11. Qu figura corresponde?


es a

B)

C)

E)

13. Cul de las figuras mostradas no guarda relacin


con las dems?

A)

B)

D)

E)

C)

14. Indica la figura que falta en:

B)

D)

E)

C)

11. C

12. C

7. D

8. C
4. E

3. B

9. A

10. B
6. A

14. B

Reto

5. D

2. E

1. C

Claves

13. D

A)

236 Intelectum Evolucin 2.

A)

B)

D)

E)

Qu figura completa la secuencia?

?
Rpta.:

C)

Refuerza

practicando
NIVEL 1
1

Si

es a

como

A)

B)

D)

E)

C)
5

Indica el nmero que falta.


3 2

8
?

A) 10

es a ...

B) 1

24 4

C) 18

31

B) 35

D)

41

E)

D) 15

E) 3

C)

D)

E)

C)

Qu figura contina?

A)

B)

D)

E)

C)

31

41
7

B)

14

A)

A)

12

Qu figura contina?
2

Halla la figura que no tiene relacin con las otras.

Cul es la cantidad total de puntos que le


corresponde a la ltima ficha?

Cul de los siguientes grficos no concuerda con


el grupo?
A)

B)

D)

E)

?
?

C)
A) 4

B) 6

C) 8

D) 10

E) 12

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 237

es a

11

Qu da es el anteayer del ayer del da previo al


pasado maana de mircoles?
A) Domingo
B) Martes
C) Lunes
D) Jueves
E) Viernes

12

NIVEL 2
9

A)

B)

D)

E)

es a:

C)

Qu figura no tiene relacin con las dems?


A)

B)

D)

E)

C)

Halla la figura que sigue.

?
A)

B)

D)

E)

C)

13

10

; como

En la siguiente sucesin, cul es la figura que


contina?

Reconoce en las alternativas la figura que guarda


relacin con el cuadro.

A)

B)

D)

E)

238 Intelectum Evolucin 2.

A)

B)

D)

E)

C)

C)

14

NIVEL 3

Qu figura contina?

17

15

A)

B)

D)

E)

C)
A)

B)

D)

E)

C)

Si salado es a gusto, entonces spero es a ...


A) Mano
D) Tacto

B) Cara
E) Dedos

C) Odo
18

16

Qu figura contina?

Qu figura contina?

A)

B)

E)

A)

B)

D)

E)

C)

C)
19

D)

Indica la figura que contina.

Se tiene una sucesin de figuras enumeradas


correlativamente del 1 al 6. Descubre la figura que
no guarda secuencia con las dems.

1 2 3 4 5 6
A) 2
D) 5

B) 3
E) 6

C) 4

RAZONAMIENTO MATEMTICO - Unidad 4 239

20

21

Indica la figura que se diferencia de las otras.

A)

B)

D)

E)

23

Qu da es el pasado maana del siguiente da


del ayer del pasado maana del da previo de hoy?
Si ayer fue el pasado maana del domingo.
A) Sbado
B) Jueves
C) Lunes
D) Martes
E) Viernes

24

Halla la figura que sigue.

C)

Cul es la figura que contina?

A)

B)

D)

E)

A)

B)

D)

E)

C)

C)

Claves
22

Cul es la figura que no guarda relacin con las


dems?
A)

D)

B)

E)

240 Intelectum Evolucin 2.

C)

7. D

13. C

19. C

1. D

8. C

14. D

20. D

2. B

NIVEL 2

15. D

21. D

3. E

9. E

16. D

22. E

4. E

10. E

NIVEL 3

23. A

5. E

11. C

17. D

24. D

6. B

12. A

18. C

NIVEL 1