QUE ES CURRICULO BASE?

Contempla conocimientos, saberes Universales y obligatorios para todos y todas las

estudiantes. Mecanismo de articulacin de la pluralidad Cultural del Estado Plurinacional.
Patricia Alandia Mercado
El Diseo Curricular Base (D.C.B) es el conjunto de objetivos, contenidos, mtodos
pedaggicos y criterios de evaluacin de cada uno de los niveles, etapas, ciclos y
modalidades del Sistema Educativo que orienta la prctica docente.
CARACTERSTICAS l D.C.B es elaborado por el MEC. Debe ser abierto y flexible y que
ha de quedar determinado en sucesivos niveles de concrecin por las comunidades
autnomas con competencias educativas y los propios profesores. El DCB es el primer
nivel de concrecin de la propuesta curricular, es responsabilidad de las Administraciones
Educativas y debe llegar a los Centros como Instrumento Pedaggico que seala las
intenciones educativas y orienta sobre el plano de accin. Es orientador y de carcter
prescriptivo y normativo.
Soraya Garrigo
http://es.ticnologia.wikia.com/wiki/Dise%C3%B1o_Curricular_Base
QU ES CURRCULO REGIONALIZADO?
Considera las caractersticas particulares del contexto sociocultural, Lingstico y
productivo. Debe realizarse de forma concurrente entre el nivel Central y las entidades
Autnomas. Patricia Alandia Mercado
El currculo regionalizado tiene una estructura comn con el currculo base plurinacional
en cuanto a sus componentes y elementos, por ello, la construccin de conocimientos se
realiza de manera coordinada, sumativa, complementaria y dialgica.
De acuerdo a lo previsto por el Ministerio de Educacin, mediante la realizacin de los
talleres de Formacin del Currculo Regionalizado, en todo el territorio nacional, para su
implementacin por campos de saberes y disciplinas, regular alternativa superior; se tiene
previsto alcanzar los primeros resultados en un mediano plazo, priorizando conceptos que
encierra la nueva Constitucin Poltica del Estado (CPE) y rige a la Ley de Educacin
Siani-Prez.

En este sentido la implementacin gradual de la Ley de Educacin en las regiones

aymara, quechua, guaran, tapieti y weenhayek, chiquitana, ayoreo y guarayo, amaznico
Sur, amaznico Centro y amaznico Norte; consigna el abordaje pedaggico de
elementos de intraculturalidad, interculturalidad y plurilingismo, para permitir que los
conocimientos locales sean valorados, fortalecidos y desarrollados mediante procesos
dialgicos con otras culturas nacionales y del mundo.
LA PATRIA, Bolivia Nacional
http://lapatriaenlinea.com/?nota=89421
QU ES CURRICULO DIVERSIFICADO?
Atiende a las particularidades propias de cada contexto territorial. Patricia Alandia
Mercado
Como parte del nuevo currculo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas,
que responden a las necesidades bsicas de aprendizajes locales o regionales. El
currculo diversificado se caracteriza por ser flexible y abierto a la coyuntura de aula,
puede adecuarse o ser complementaria, de acuerdo a las necesidades sociales urgentes
de nuevos saberes y competencias de los alumnos y de la comunidad.
El propsito fundamental del desarrollo e implementacin de la Rama Diversificada es
elevar y mejorar la calidad de vida de los grupos beneficiarios, horizonte que marca el
conjunto de acciones del presente trabajo, porque coadyuvar con un "grano de arena" a
ese proceso de autogestin y autonoma de las escuelas en el marco de la
descentralizacin del currculo nacional.
La implementacin de la Rama Diversificada se ve dificultada por no existir una
metodologa aprobada o aceptada que posibilite su construccin y posterior ejecucin. La
aplicacin en el futuro del currculo diversificado inaugura el camino a la descentralizacin
curricular en el mbito local, regional y departamental de nuestro pas.
http://www.monografias.com/trabajos17/curriculo-diversificado/curriculodiversificado.shtml#CURRICBOLIV#ixzz4NNbnkYbH