RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi waktu

:
:
:
:

SMP NEGERI 3 LAMBA LEDA

VII (tujuh)/Semester 1
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
2 X 40

Standar Kompetensi
:
4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.
Kompetensi Dasar
:
4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana.
Indikator

:
- Peserta didik mampu menuliskan persamaan reaksi kimia
- Peserta didika mampu menunjukkan jenis-jenis reaksi
- Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu
- Mengumpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimian berdasarkan percobaan
perubahan warna dan atau suhu, terbentuknya endapan gas
- Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menuliskan persamaan reaksi kimia.
2. Menyebutkan ciri-ciri reaksi kimia.
3. Mengamati salah satu ciri reaksi kimia, yaitu pembentukan
gas.
4. Menjelaskan jenis-jenis reaksi kimia.
5. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan
reaksi kimia.
6. Mengamati pengaruh konsentrasi pereaksi terhadap
kecepatan reaksi kimia.
7. Mengamati pengaruh luas permukaan sentuh terhadap
kecepatan reaksi kimia.
8. Menjelaskan reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Materi Pembelajaran

Reaksi Kimia

Metode Pembelajaran

Model:
Direct Instruction (DI)

Cooperative Learning
Metode:
Diskusi kelompok
Ceramah
Eksperimen
Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
. Motivasi dan apersepsi
- Apakah pembentukan gas tergolong ciri reaksi kimia?
- Mengapa makanan bisa menjadi tengik?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah ciri-ciri reaksi kimia?
- Apakah yang dimaksud dengan oksidasi?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.
b. Kegiatan Inti (55 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menuliskan persamaan reaksi kimia.
- Menyebutkan ciri-ciri reaksi kimia.
- Mengamati salah satu ciri reaksi kimia, yaitu pembentukan gas.
- Menjelaskan jenis-jenis reaksi kimia.
- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia.
- Mengamati pengaruh konsentrasi pereaksi terhadap kecepatan reaksi kimia.
- Mengamati pengaruh luas permukaan sentuh terhadap kecepatan reaksi kimia.
- Menjelaskan reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
- menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
- memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan cara penulisan persamaan
reaksi kimia.
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai ciri-ciri reaksi
kimia (pemben-tukan gas, pembentukan endapan, perubahan warna, dan
perubahan suhu).

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil tabung reaksi, tutup
tabung, pipa gelas, pipet tetes, potongan kalsium, larutan asam klorida 1 M dan
air kapur.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen untuk
mengamati pembentukan gas sebagai salah satu ciri dari reaksi kimia.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan
langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah
dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau
kelompok yang belum dapat melaku-kannya dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan
dari hasil percobaan.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan jenis-jenis reaksi kimia
(dekomposisi, oksidasi, reduksi, reduksi, netralisasi, pengendapan, pertukaran,
dan fermentasi).
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,

program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu.
b. Buku kerja.
c. Alat praktikum
Penilaian Hasil Belajar
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tes
Isian
Peserta didik mampu
tertulis
menuliskan persamaan reaksi
kimia
Peserta didika mampu
Tes
Uaian
menunjukkan jenis-jenis reaksi
tertulis
Mereaksi dua zat untuk
menunjukkan perubahan warna
dan atau suhu
Mengumpulkan ciriciri terjadinya reaksi kimian
berdasarkan percobaan perubahan
warna
dan
atau
suhu,
terbentuknya endapan gas
Menyimpulkan ciri-ciri
terjadinya
reaksi
kimia
berdasarkan perubahan warna dan
atau suhu
-

Indikator Pencapaian Kompetensi

-

Mengetahui,
Kepala SMPN 3 Lamba Leda

(YOHANES JUMAN, S.Pd)

NIP : 22201883633535

Instrumen/
Soal
Bila Asam
sulfat
dicampur
dengan
Natrium
Hidroksida
akan
berubah
warna
menjadi ....
Buatlah
kesimpulan
tentang
reaksi
kimia
berdasarkan
perubahan
warna

15 april 2016
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(SEBASTIANUS DARMAN)