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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto

Duracin: 2 horas pedaggicas

UNIDAD 4
NMERO DE SESIN
3/14

I. TTULO DE LA SESIN
Zonas afectadas por fenmenos climatolgicos en nuestra regin o regiones aledaas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA
CAPACIDADES

INDICADORES

Selecciona y utiliza la unidad de medida apropiada


para determinar las medidas de rea en figuras
ACTA Y PIENSA
Elabora
y
usa
compuestas.
MATEMTICAMENTE
estrategias
Adapta y combina estrategias al resolver
EN SITUACIONES DE
problemas con mapas o planos, usando recursos
FORMA,
grficos y otros.
MOVIMIENTO Y
Razona y argumenta Expresa los procedimientos de diseos de planos a
LOCALIZACIN
generando
ideas
escala con regiones y formas bidimensionales.
matemticas
III. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a comentar sobre los procedimientos que
usaron la sesin anterior para calcular el rea de superficies irregulares. Procura despejar las
dudas de los estudiantes acerca de los factores que originan el margen de error en sus resultados.
Procura resaltar el valor de sus procedimientos y cmo estos pueden llevarlos a realizar clculos
estimados pero no exactos.

Luego de ello, les explica la utilidad de estos clculos y los ayuda a reflexionar cmo estos
procedimientos geomtricos les permitir elaborar la infografa o el mapa de riesgo de su regin o
localidad.

Luego de esto, el docente plantea algunas preguntas para recoger los saberes previos respecto del
uso de mapas a escala. El docente muestra en diapositivas unas imgenes de planos a escala, de
croquis u otra representacin sin escala. (ver anexo 3)
-

Por qu es necesario elaborar un mapa a escala, de la zona de riesgo? Por qu no basta


solo un croquis sin considerar medidas reales? Qu ventajas tiene un mapa frente a un
croquis?

El docente, organiza la informacin, pero evita emitir juicios de valor sobre las respuestas dadas,

solo procura hacerlos reflexionar sobre los diferentes usos que tiene ambos.

El docente presenta el propsito de la sesin en la pizarra, papelote o en diapositiva.

Disea una propuesta de mapa a escala de su localidad, sealando algunos


lugares de riesgo o donde han sucedido desastres naturales y algunas rutas de
evacuacin posibles.
Usa procedimientos para estimar las superficies haciendo uso de recursos
diversos.

Desarrollo: (50 minutos)

El docente propone a los estudiantes, organizarse en los grupos que

conformaron el primer da de la unidad, para realizar juntos la actividad 1 de la


ficha de trabajo (anexo 1), en la cual se les plantea elaborar un mapa a escala de
alguna zona de su barrio o localidad que est afectada o estuvo afectada por
algn desastre natural. El docente lee las indicaciones y responde las dudas que puedan tener los
estudiantes.

El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en los recursos que van a emplear para
elaborar su mapa, por ejemplo orienta a los equipos a utilizar el google map para ubicar su
localidad y barrio. Les orienta para que ubiquen sus casas o colegio en relacin a las zonas donde
ocurrieron desastres.

Los estudiantes, por su parte, plantean y describen los lugares de riesgo que ellos han identificado
con base a la informacin que han revisado en libros, noticias o buscadores de internet. Toman
medidas del mapa, representa y calculan distancias y reas posibles de resultar afectadas o bien
reas afectadas en el pasado.

El docente invita a cada grupo a presentar el mapa de riesgos elaborado y exponer sus propuestas
de como organizar o representar la informacin para ser comunicada al interior de una infografa.
El docente invita a los grupos a autoevaluar el trabajo producido mediante la lista de cotejo del
anexo 3.

Cierre: (20 minutos)


El docente invita a cada integrante a comparar los mapas producidos por cada grupo y plantear
alternativas para hacer frente a posibles desastres naturales.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

a. Describe la estrategia empleada para la construccin de tu mapa de riesgos.


b. Por qu son importantes los procedimientos propuestos para el clculo de superficies

aproximadas de mapas a escala?


IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente propone a los estudiantes, desarrollar manera individual la actividad 2 (anexo 1), en la
cual el estudiante responder las preguntas integrando la informacin de un video que se presenta
en el siguiente enlace http://goo.gl/mHwMk8 Sugiere tambin, hacer uso de Google Maps para
capturar una imagen y pegar en un archivo Word, donde utilizarn cualquier estrategia para realizar
el clculo de la superficie de la provincia indicada.

El docente solicita a los estudiantes que respondan a la siguiente pregunta y busquen informacin
relacionada a ella. En qu consisten las curvas de nivel y qu representan?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZARSE


- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.
- https://www.youtube.com/watch?v=rcL2QeYEq-w
- http://goo.gl/mHwMk8
- http://goo.gl/e6ItQL

Anexo 1: Orientaciones para el trabajo grupal


Nombre del grupo:
Integrantes de grupo:

Fecha: //

Actividad 1
Elabora un primer borrador del mapa de riesgos de tu localidad, sealando en este los siguientes
elementos:
-

Lugares donde han ocurrido desastres naturales


Identificar con ayuda de tus conocimientos sobre prevencin de riegos ante desastres
los lugares vulnerables de tu localidad, colegio o barrio.
Calcular el rea de las zonas de riesgo.

Para desarrollar esta actividad puedes usar recursos tecnolgicos como el google maps o el google
earth. Asimismo puedes usar calculadora, regla, compas, transportador u otra herramienta que
consideres conveniente.
Finalmente, luego de elaborar tu mapa a escala, responde:
-

Cules son las posibles rutas de evacuacin en base a tu observacin del mapa?
Qu acciones se pueden tomar para prevenir estos desastres?

Actividad 2 - complementaria: De acuerdo a la informacin que se presenta en el siguiente enlace


virtual http://goo.gl/mHwMk8 , realiza el clculo de la superficie de la zona afectada por
inundaciones en Urubamba .
Lee detenidamente la informacin y responde a las interrogantes:
a. Cul es el fenmeno natural ocurrido en dicha provincia?
b. De acuerdo a la informacin presentada, puedes indicar cules son las comunidades
afectadas por el fenmeno natural?
c. De acuerdo a la informacin que se presenta, determina la superficie aproximada de la
provincia afectada. Busca el mapa de la provincia afectada en Google Maps
(http://goo.gl/e6ItQL). Captura la imagen y copia en una hoja de Word. Calcula la
superficie de la provincia, utiliza cualquier mtodo aprendido o plantea otra estrategia
que te pueda ayudar al clculo de la superficie (no olvides de tomar en cuenta la escala
grfica que indica el enlace de Google Maps).

Anexo 2: Imgenes de croquis, dibujos y mapas a escala.

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29

S
S
S

No
No
No
S
No

Describe las escalas empeladas, as


como los clculos que tuvo que
realizar al elaborar el mapa.

Adapta
y
combina
estrategias al resolver
problemas con mapas o
planos, usando recursos
grficos y otros.
Describe los procedimientos que
sigui para construir su primer
borrador de mapa de riesgos

Selecciona y utiliza la
unidad de medida
apropiada
para
determinar
las
medidas de rea en
figuras compuestas.

Calcula
superficies irregulares
haciendo
uso
de
figuras
geomtricas regulares o del
mtodo de tringulos

Usa diversos
instrumentos de
construccin geomtrica, recursos
para medir, trazar o calcular
medidas en su mapa.

Estudiantes

Usa la medida apropiada para


expresar las dimensiones de su
mapa

Unidad
Grado y seccin

Convierte una medida en el mapa a


una medida real o viceversa

Anexo 4:
LISTA DE COTEJO

:4
: 4to
Expresa
los
procedimientos de
diseos de planos a
escala con regiones y
formas
bidimensionales.

S
S

No
No