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Susalumnosnosloestnmsexpuestosasituacionesdepobrezayalosefectosdel
cambioclimtico,sinoquetambinrecibenmenorcalidadeneducacin,saludy
formacinlaboral
SBADO16DEENERODE2010

aeducacinruralesunclaroindicadordelgradodecalidaddevidaydesarrolloqueuna
sociedadpuedeonoimprimirlealpasqueledaalbergue.Cuandoloocultoodistanteest

biencuandoexisteunavisinconsensuada,planesyaccionesenmarcha,alldondesus
habitantesseencuentrandispersosomsalejados,elsentidocomunitariocreceylascondiciones
devidamejoran.Elloocurreendiferenteslugaresdelmundo.Inclusoenalgunascomunidadesde
nuestropas,aunquemuchosnolosepanolescuestecreerlo.

Quizsunadelasclavesseencuentreennuestracapacidadcolectivadeaprendizaje.Llegara
comprenderquesonmuchaslasvisionesyquelaconfrontacindeideasdebetransformarseen
unapuestaencomndeobjetivos.Siemprehabrpuntossobrelosquenoexistirndudasacerca
delbeneficioqueaportanalacomunidady,porende,acadaunodenosotros.Tendremosmetasa
corto,medianoylargoplazo,ymayoresposibilidadesdebuenosresultados,deslidosavances,de
poderconstruirsobreloyahecho.

Pensarenredesconcentrarseenobtenercolectivamenteloqueporssolosnosomoscapacesde
alcanzar.ComodecaPiaget,lainteligenciaesaquelloqueusamoscuandonosabemosquhacer.
Sonmuchoslosdesafos,perounoquejugarunroldecisivoesvencernuestraactualfaltade
capacidadparadarlessentidocrticoalasnuevastecnologasy,porlotanto,almejordelosusos
posiblesparalahumanidad.Queeseimpulsodelquehablbamos,quemodificanuestrasvidasy
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elentornonatural,sirvaparareducirbrechas,noparaampliarlas.Queaquellaolaconlaque
jugamosdistradamentenoseconviertaenuntsunamiquepaseporarribasincapacidadalguna
dedefensaalamayorpartedelapoblacinmundial.Oacasoalguientienedudassobreesta
situacin?

Quienesmssufrirnlasconsecuenciasdelosefectosdeun
usodescuidadooirresponsabledelosrecursostecnolgicosy
naturalessonlosquemenostienen.Vivirenlapobrezaesno
teneraccesoalasherramientasolosrecursospara
organizarseypoderdesarrollarse.Esrecibirmenorcalidad
entrminosdeeducacin,salud,formacinlaboral,o
directamentenorecibirlas.Essufrirenformamsdirectay
Lasaulascuentanconunainfraestructura
deficitaria.Foto:GENTILEZA
COMUNIDADESRURALES

crudalosefectosdelcambioclimtico,lacontaminacinolas
catstrofesambientales.

Aigualdaddeesfuerzosdeberahaberigualdadde
posibilidadesparamejorarlascondicionesdevida,yesesoloquenoocurre,lamayorinjusticia,la
asignaturapendientedenuestrasociedadymuchasotras.Bastacomoejemploanalizarelesfuerzo
quedebehacerunchicoojovenpertenecienteaunacomunidadaborigenparapoderintegrarseal
mundomoderno.Asulenguamaterna(toba,pilag,mapudungn,quechua,wichi,etctera)debe
sumarleluegocastellano,mstardeinglsyparalelamenteellenguajedigital.Nolealcanzacon
serbilinge,debeaprendercuatroidiomas.Todoesto,sinunabuenaalimentacin,ropani
calzado,sinpoderaccedermuchasvecesalaeducacininicial,yendoaunaescueladeturno
simple,conpocosdocentes,pocashorasdeclasepordaymenosjornadasdeclaseporao,sin
secundariosoterciariosasualcance,sininformtica,sinmediosdetransporteadecuados,y
teniendoqueayudarensucasasiesquenoesttrabajandoenelcampo.

Qunioojovendeingresosmediosoaltosenunaciudaddebehacersemejanteesfuerzopara
aprenderyprogresar?Esaeslagrandiferencia,saeslabrechaenlaestructurasocialquedebe
quitarnoselsueosiqueremosquenuestropasseaunlugarenelquenosenorgullezcavivir.
Podemospretender,peronoesperarqueseaelgobiernodeturnoelquesolucioneesteproblema.
Seprecisarnvariosgobiernosyunaactivaparticipacindetodoslossectoressociales.Un
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gobiernoporsmismoestotalmenteincapazdeconseguirlo.Puedehacermucho,peronoalcanza.
Lomismoseaplicaparalasorganizacionessociales,lasinstituciones,losorganismosylas
empresas.

Comprender lo macro
Porquesteanlisis?Porqueesimposiblepretendersolucionaruorientarlomicro,sino
intentamoscomprenderquestocurriendoenlomacro.Aosatrs,muchosaos,loruraleralo
macro,ylourbano,lomicro.Dehecho,durantelamayorpartedelahistoriadelahumanidadla
vidafueesencialmenterural.Elparadigmadeagregacinsocialcambiylabalanzaseinclin
haciaelotrolado.Elloocurrientreayeryhoy,haceslounoodosaos,momentoenelquems
personascomenzaronenvivirenlasciudadesqueenelcampo.

SloenChina,cadaao,unapoblacinruralequivalenteatodaladenuestropassemudaalas
ciudades.LaArgentinaquebresalneahacerato.Yael90%deloshabitantescorrespondealrea
urbanayseestimaqueenlosprximos30aosel50%deltotalvivirenunafranjadeespacio
queiraentrelasciudadesdeLaPlatayRosario.

Yaquvieneelsegundoparadigma,elcultural.Mientrasnativosdigitalesurbanosseenvan
mensajesenredvaTwitterenunlenguajelimitadoaunamnimacantidaddepalabras,queasus
vezsonabreviadasencasiincomprensiblesformas(queinfartaranalosmiembrosdelaReal
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AcademiaEspaola),nativoswichianvanapescarenelBermejooPilcomayoyselanzana
pozonesdelroconpalosyredesqueentrecruzanaciegasdebajodelasoscurasaguas,para
llevarsecomopremiosurubes,sbalosuotrospeces.Todoestograciasaunatecnologa
ancestralmenteheredada.Dosmundosenunoenrealidad,muchosmundosenunmismo
planeta.

Larealizacindeunaencuestasobreeducacinydesarrolloruralayudaacomprendermejorcul
eslavisindelosdocentesydirectivosdeescuelasrurales.Muchosdatosrecabadossonde
enormeimportancia.Aportaninformacinconcretaendiferentesreasquesonclavepara
plantearnoscomosociedadculesellugarqueleestamosdandoalfuturodemilesdefamiliasy
qucaminos,planesoacuerdosdeberamostransitarparamodificarlarealidad.Cuandouno
recorreescuelasycomunidadesruralesveedificiosnuevosyaulasbienequipadas,peroanse
observancuadrosdesgarradoreseindignoselolvido,elabandono,laausenciadelobsicopara
queniosyjvenespuedanaprenderylosmaestros,ensear.

Brecha o abismo
Laeducacinruralessinnimodebrecha.Unsinnimountantopersonalizadoeinformal,yaque
nofiguraenningndiccionario.Perolapalabrabrechasfiguray,segnsuetimologa,significa
roturaoabertura(especialmenteenunedificioomuralla).Provienedelfrancsbrcheyasuvez
delaltoalemnantiguobrehha,queensentidoimplcitosignificaaberturahecharompiendo.

Sinembargo,solemosdarleotrosentidoysignificado.Usamoslapalabrabrechacomopatrnde
medida.Algoascomoladistanciaqueseparaaunosdeotrospordeterminadasituacinla
brechadigital,labrechasocial,labrechacultural...

Probablementelaroturaoaberturaasociadaconelorigendelapalabrayanoestnenunedificio
omuralla.Debenhabersemudadoalpuente,otraestructuraimportante,sobretodoparaacortar
lasdistanciasentredoslugaresquepuedenestarcercaomuylejos,segnsisteseencuentraono
utilizable.Ycuandonohaypuente,labrechapuedetransformarseenunabismoinfranqueable.

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Resignacin,resentimientooresiliencia.Trespalabrasquecomienzanconlamismaletralastres
erresdelapobrezarural.Unoseencuentraconellasalvivirovisitarmuchasescuelasrurales.La
resilienciaeslacapacidaddesobreponersealaadversidad.Eslaquepermitetransformarla
realidaddesdeunasituacindetensinextrema,desdeellmitedelaresistenciaaquebrarse.Esa
capacidadestenmuchosdocentes,enmuchasfamilias,enmuchoschicosyjvenes.Estaerre,la
tercera,eslaquemsnosdebeocupardesdelasociedad.Desdeallesfactibleconstruir.Desdeall
esposibleevitarquelasotrasdoserrescalenhondoenelespritudelosdocentesypobladores
rurales.Esunaoportunidadquetenemosydependedenuestracapacidadparaarticularesfuerzos
yponerencomnlosrecursosdisponibles.

PorPatricioSuttonParaLANACIONElautoresdirectorejecutivodelaRedComunidades
Rurales

Contactos

q ComunidadesRurales:47954455,www.comunidadesrurales.org
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