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rea

Competencia

Capacidades y actitudes

ESPACIALCORPORAL KINESTSICA VISUALRelacin consigo mismo

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (0-2 AOS)

1. Explora y transforma de manera


autnoma el espacio y los
objetos e interacta con otras
personas
demostrando
progresivamente
coordinacin
dinmica global, en situaciones
ldicas y de la vida cotidiana,
adaptndose activamente a la
realidad.

1.1 Explora con iniciativa nuevas formas de


desplazamiento.

3. Acta con autonoma en las


rutinas diarias y en sus juegos
demostrando
progresivamente
seguridad y confianza en si
mismo y en los dems.

3.3 Participa activamente en actividades en


el mbito familiar y en el aula asumiendo
responsabilidades sencillas.
3.5 Evita algunas situaciones de peligro,
siendo cauteloso en sus movimientos y
desplazamientos.

Indicadores de logro

Participa
en
juegos
grupales con desplazamiento.

Seala los lugares de


peligro en su aula y fuera de
ella.

Ordena el material ldico


despus de utilizarlo.

Obedece
rdenes
sencillas que le da el adulto.

Recorre en forma grupal


los lugares seguros.

Se ubica en lugares
seguros, segn indicaciones.

Instrumentos de
evaluacin

Ficha
observacin

Registro
anecdotario

Ficha
observacin

de

Ficha
observacin

de

de

LGICO MATEMTICOnatural y social Relacin con el medio


rea

1.

Responde progresivamente a
estmulos de afecto de personas
cercanas y disfruta participando
en actividades de pequeos
grupos.

Competencia

1.1 Expresa sus emociones y sentimientos:


alegra, miedo, tristeza, con adultos y/o
padres.
1.3

Participa con inters


inactividades
grupales
iniciativa.

y seguridad
demostrando

Capacidades y actitudes

Manifiesta
sus
sentimientos: alegra, miedo,
tristeza.

Ficha
observacin

Realiza juegos grupales e


identificando
zonas
de
seguridad.

Ficha
observacin

de

Indicadores de logro

Instrumentos de
evaluacin

VERBAL LINGSTICA Comunicacin

2. Comprende textos acompaados


de ilustraciones de uso cotidiano,
que se le cuenta o lee.

2.1 Observa y expresa en forma oral el


contenido de una imagen, lmina o
afiche.

Describe espontneamente
la lmina mostrada.

Relaciona los objetos que


conoce con los sonidos que
escucha.

3.4 Crea ay expresa a travs de diversos


materiales
sus
sensaciones,
emociones, hechos, conocimientos,
sucesos, vivencias y deseos (incidir
en gestin de riesgos).

Dramatiza
vivencias.
Realiza con
trabajos.

3.6

2.2

3.

Expresa espontneamente sus


emociones y sentimientos a travs
de
diferentes
formas
de
comunicacin: plstica, musical,
gramtica y corporal y disfruta de
sus producciones.

Observa y asocia a
conocida con el sonido.

la

imagen

Se expresa mediante canciones


sencillas, creadas o de repertorio con
variaciones de velocidad.

diversas
agrado

Fichas
de
observacin

Fichas
de
observacin

Registro
anecdtico

sus

Entona canciones sencillas


y diversas.

Fichas
de
observacin

CONOCEMOS A NUESTROS AMIGOS POR SU NOMBRE

Estrategias

Medios y
materiales

Recepcin de nios y nias.


Actividades permanentes: Formacin, rezo y
recomendaciones.

Cancin de motivacin: Manzanita del Per


cmo te llamas t.

Cancin
Dialogo

Fases

INICIO

PROCESO

Los nios (as) participan enunciando sus


nombres.
Sigue las
indicaciones de la maestra cuando
escucha su nombre.
Se renen por grupos de nios y nias.
En una caja con globos el nio o nia se acercara
a cogerlo cuando escuche su nombre.

Profesora
Globos
Caja
Nios y nias

TRANSFERENCIA

Los nios (as) se muestran contentos y satisfechos


de conocer el nombre de sus amigos (as) y con
deseos de seguir participando con la maestra.
Los nios y nias se despiden de la maestra
demostrando alegra y respeto.

Cancin de
despedida