INSTITUCIN

EDUCATIVA JUAN PIO

MONTUFAR.

PGINA 1 DE 4

NIVEL:

ESPECIALIDAD/OPCIN:

BACHILLERATO

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ASIGNATURA:
CURSO:
TERCERO
BIOLOGA SUPERIOR.
DOCENTE(S): MARIA ELENA YELA YANEZ
EJE INTEGRADOR: Comprender la vida como un sistema dinmico

REA:
CIENCIAS NATURALES.
PARALELO(S):
G-H-I-J-K-L-M-N.
AO LECTIVO:

2016-2017

OBJETIVO:

O.CN.B.5.5.Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestin o de otro tipo, que incluyan la
exigencia de un trabajo en equipo, la recoleccin y anlisis de datos cuantitativos y cualitativos; la interpretacin de evidencias; la evaluacin
de los resultados de manera crtica, creativa y reflexiva, para la comunicacin de los hallazgos, resultados, argumentos y con

BLOQUE CURRICULAR NO. 1.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
IMPRESCINDIBLES.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

CRITERIO DE EVALUACIN.

-CN.B.5.1.9.Analizar los tipos de diversidad biolgica a nivel de

genes, especies y ecosistemas, y plantear su importancia para el
mantenimiento de la vida en el planeta.
-CN.B.5.1.11. Usar modelos y describir la funcin del ADN como
portador de la informacin gentica que controla las caractersticas
de los organismos y la transmisin de la herencia, y relacionar el
ADN con los cromosomas y los genes.
-CN.B.5.1.13. Experimentar con los procesos de mitosis, meiosis, y
demostrar la trasmisin de la informacin gentica a la descendencia
por medio de la fertilizacin.
-CN.B.5.1.14. Describir las leyes de Mendel, disear patrones de
cruzamiento y deducir porcentajes genotpicos y fenotpicos en
diferentes generaciones
-CN.B.5.1.18.Indagar y describir los biomas del mundo e
interpretarlos como sitios donde se evidencia la evolucin de la
biodiversidad en respuesta a los factores geogrficos y climticos.
-CN.B.5.1.19.Indagar en estudios cientficos la biodiversidad del
Ecuador, analizar los patrones de evolucin de las especies nativas
y endmicas representativas de los diferentes ecosistemas, y
explicar su mega diversidad.
CN.B.5.5.2.
Indagar sobre la evolucin de los pinzones de Galpagos que
sustent la teora de la seleccin natural de Darwin, y analizar
que se complementa con la teora sinttica de la evolucin,
propuesta por cientficos contemporneos.

CE.CN.B.5.2. Cuestiona con fundamentos cientficos la evolucin de las

especies desde el anlisis de las diferentes teoras (teoras de la
endosimbiosis, seleccin natural y sinttica de la evolucin), el
reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de procesos
evolutivos y la necesidad de clasificar taxonmicamente a las especies.

DESEABLES.
-CN.B.5.1.10.Analizar la relacin de las diversas formas de vida con
el proceso evolutivo, y deducir esta relacin con la recopilacin de
datos comparativos y los resultados de investigaciones de campo
realizadas por diversos cientficos.
-CN.B.5.1.12.Analizar la transcripcin y traduccin del ARN, e
interpretar estos procesos como un flujo de informacin hereditaria
desde el ADN.
-CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de la importancia social,
econmica y ambiental de la biodiversidad, e identificar la
problemtica y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible de
su patrimonio natural.

CE.CN.B.5.3. Argumenta la importancia del ADN como portador de la

informacin gentica transmisor de la herencia,
comprendiendo su estructura, funcin, proceso de transcripcin y
traduccin del ARN, las causas y consecuencias de la
alteracin gentica y cromosmica.
CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia de la transmisin de la
informacin gentica en funcin de la comprensin de
su desarrollo histrico, el anlisis de patrones de cruzamiento y los
principios no mendelianos, la teora cromosmica y
las leyes de Mendel.
CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento cientfico el valor de la
biodiversidad a partir del anlisis de los patrones de
evolucin de las especies, su importancia social, econmica y ambiental,
los efectos de las actividades humanas, el reconocimiento
de los modelos de desarrollo econmico, los avances tecnolgicos, y las
estrategias y polticas enfocadas al
desarrollo sostenible.
INDICADOR
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolucin biolgica
desde la sustentacin cientfica de las teoras de la
endosimbiosis, seleccin natural y sinttica de la evolucin,
la relacin con las diversas formas de vida con el proceso
evolutivo y su repercusin para el mantenimiento de la vida
en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentacin cientfica
los tipos de diversidad biolgica (a nivel de genes, especies
y ecosistemas) que existen en los biomas del mundo,
la importancia de estos como evidencia de la evolucin de
la diversidad y la necesidad de identificar a las especies
segn criterios de clasificacin taxonmicas (segn un ancestro
comn y relaciones evolutivas) especficas. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.3.1 Explica desde la fundamentacin cientfica y
modelos la importancia del ADN como portador de la informacin
gentica, transmisor de la herencia, comprendiendo

10/10/2016

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PGINA 2 DE 4

su estructura, funcin, proceso de transcripcin y

traduccin del ARN, las causas y consecuencias de la alteracin
gentica y cromosmica. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.4.1.Explica la trascendencia de la transmisin de
la informacin gentica, desde la sustentacin cientfica y
la ejecucin de experimentos; la teora cromosmica de la
herencia desde la comprensin de los principios no mendelianos
de cruzamiento, y las leyes de Mendel. (I.2., S.4.)
I.CN.B.5.4.2. Analiza patrones de cruzamiento de especies
por seleccin natural y artificial estableciendo su impacto
en la actualidad, y predice porcentajes genotpicos y fenotpicos
en diferentes generaciones. (J.3., I.2.)
I.CN.B.5.4.3. Examina el desarrollo histrico de la gentica,
desde la descripcin de las leyes de Mendel, el Proyecto
Genoma Humano y la gentica de poblaciones, para justificar
su aporte en la salud humana. (I.2., S.1.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la
fundamentacin cientfica de los patrones de evolucin de
las especies nativas y endmicas. Reconoce la importancia
social, econmica y ambiental y la identificacin de los
efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad
a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crtica y reflexiva los modelos
de desarrollo econmico, los avances tecnolgicos
que cubren las necesidades del crecimiento de la poblacin
humana, las estrategias y polticas nacionales e internacionales
enfocadas al desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

OBJETIVO:

O.CN.B.5.8.Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento cientfico y los resultados de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante la argumentacin analtica, crtica, reflexiva, y la justificacin con pruebas y evidencias; y escuchar de
manera respetuosa las perspectivas de otras personas.

BLOQUE CURRICULAR NO. 2.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

IMPRESCINDIBLES.
-CN.B.5.2.1.Analizar las hiptesis sobre la evolucin de las clulas
procariotas y eucariotas basadas en la teora de la endosimbiosis, y
establecer semejanzas y diferencias entre ambos tipos de clulas.
-CN.B.5.2.2.Describir los tipos de organizacin en las clulas
animales y vegetales, comparar experimentalmente sus diferencias, y
establecer semejanzas y diferencias entre organelos.
-CN.B.5.2.3 Usar modelos y describir la estructura y funcin de los
organelos de las clulas eucariotas y diferenciar sus funciones en
procesos anablicos y catablicos.

DESEABLES.
- CN.B.5.2.4.Explicar la estructura, composicin y funcin de la
membrana celular para relacionarlas con los tipos de transporte
celular por medio de la experimentacin, y observar el intercambio
de sustancias entre la clula y el medio que la rodea.

CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la sustentacin cientfica los tipos de

organizacin y funcin de las estructuras de las clulas eucariotas
(animal y vegetal), los procesos de anabolismo y catabolismo desde el
anlisis de la fotosntesis y respiracin celular, los efectos que produce la
proliferacin celular alterada y la influencia de la ingeniera gentica en
la alimentacin y salud de los seres humanos

FECHA

FECHA

DE INICIO:

INDICADORES.
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la experimentacin los tipos de
organizacin de las clulas eucariotas (animales y vegetales),
la estructura y funcin de sus organelos, tipos de membrana
y transporte celular. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.2. Relaciona los procesos anablicos y catablicos
(fotosntesis y la respiracin celular) con la accin enzimtica,
los factores que inciden en la velocidad de las reacciones,
los productos y flujos de energa. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentacin cientfica,
social y tica los efectos del proceso de proliferacin celular
alterada, y la influencia de la ingeniera gentica en el rea
de alimentacin y salud de los seres humanos. (I.2., S.3.)

DE TRMINO:

10/10/2016

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PGINA 3 DE 4

OBJETIVO:

O.CN.B.5.9.Apreciar el desarrollo del conocimiento cientfico a lo largo del tiempo, por medio de la indagacin sobre la
manera en que los cientficos utilizan con tica la Biologa en un amplio rango de aplicaciones, y la forma en que el conocimiento biolgico
influye en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo responsabilidad social.

BLOQUE CURRICULAR NO 3.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

IMPRESCINDIBLES.
CN.B.5.3.4. Describir los sistemas nervioso y endocrino en animales
con diferente grado de complejidad, explicar su coordinacin
funcional para adaptarse y responder a estmulos del ambiente, y
utilizar modelos cientficos que demuestren la evolucin de estos
sistemas.
CN.B.5.3.6. Observar y analizar los procesos de reproduccin de
animales, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar
el origen de las clulas y la diferenciacin de las estructuras.
CN.B.5.3.7. Examinar la estructura y funcin de los sistemas de
transporte en las plantas, y describir la provisin de nutrientes y la
excrecin de desechos.
CN.B.5.3.9. Observar y analizar los procesos de reproduccin de las
plantas, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar el
origen de las clulas y la diferenciacin de las estructuras.

DESEABLES.
CN.B.5.3.5. Usar modelos y explicar la evolucin del sistema
inmunolgico en los animales invertebrados y vertebrados, y
comparar los componentes y distintas respuestas inmunolgicas.
CN.B.5.3.8. Describir los mecanismos de regulacin del crecimiento
y desarrollo vegetal, experimentar e interpretar las variaciones del
crecimiento y del desarrollo por la accin de las hormonas vegetales
y la influencia de factores externos.

CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las especies animales y

vegetales estn constituidas por rganos, aparatos
y sistemas que tienen estructuras y funciones diferentes, que se
relacionan entre s para una adecuada funcin del organismo,
y que cada especie tiene un menor o mayor grado de
complejidad segn su evolucin.
CE.CN.B.5.9. Argumenta con fundamentos los procesos que se realizan
en las plantas (transporte, provisin de nutrientes,
excrecin de desechos, mecanismos de regulacin del crecimiento,
desarrollo vegetal, reproduccin) desde la identificacin
de sus estructuras, funcin y factores que determinan la
actividad.

FECHA

FECHA

DE INICIO:

INDICADORES.
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares
la forma y funcin de las clulas y los tejidos determinan
la organizacin de rganos, aparatos y sistemas (circulatorio,
respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo,
endcrino, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus
elementos constitutivos (clulas, tejidos, componentes), estructura,
funcin en el ser humano y propone medidas para
su cuidado. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y diferencias funcionales
(adaptacin, estmulo y respuesta) y estructurales (evolucin
de rganos y aparatos) entre los sistemas de diferentes
especies, mediante las cuales puede deducir el grado de
complejidad de los mismos. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los diferentes
sistemas (respuesta inmunolgica, osmorregulacin,
termorregulacin, movimiento, estmulo respuesta) de especies
animales, invertebrados y vertebrados. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos que se realizan en las
plantas (transporte, provisin de nutrientes, excrecin de
desechos, mecanismos de regulacin del crecimiento, desarrollo
vegetal, reproduccin) desde la experimentacin y
la identificacin de sus estructuras, funcin y factores que
determinan la actividad. (I.2., I.4.)

DE TRMINO:

OBJETIVO:

BLOQUE CURRICULAR NO 4.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO 5.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

10/10/2016

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PGINA 4 DE 4

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BIBLIOGRAFA:
Mader, Sylvia. Biologa, Edit. Mc Graw-Hill-Interamericana Editores S.A. 2010
CURTIS, C. Nueva Biologa Edit Panamericana -Hill. Mxico, 2006.
Vargas, Mario. Biologa, Tercer Ao de Bachillerato, 1 Edicin, Ecuador, 2007
WEB GRAFA.

ELABORADO
DOCENTE(S):
MARIA ELENA YELA
Firma:
Fecha:

VALIDADO
COORDINADOR(A) DE
REA:

VISTO BUENO
VICERRECTORA (E) :

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

10/10/2016