ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO DESDE LA

PROPUESTA HUMANISTA
Es un sistema de asesoría especializada ofrecida de manera planificada,
continua, contextualizada interactiva y respetuosa del saber adquirido por
docentes y directores orientados a la mejora de la calidad de los aprendizajes de
los estudiantes, del desempeño docente y de la gestión de la escuela. Tiene como
objetivo generar y fortalecer una cultura de revisión e innovación de la practica
pedagógica los cuales serán aplicados con un conjunto de actividades entre ellas
se encuentran la preparación y conducción de clases, asesoramiento a los
estudiantes, participación en programas de capacitación y coordinar con otros
docente y autoridad estrategias pedagógicas.
En la perspectiva de elevar los resultados de aprendizaje de los niños y las niñas,
el acompañamiento se ha puesto en la agenda educativa como una estrategia de
formación de docentes en servicio que aportará significativamente al mejoramiento
del desempeño de los maestros.
Según la definición “Acompañamiento es el acto de ofrecer asesoría
continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica a
través de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece
asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes de su
práctica.
 Es una estrategia formativa en la que se asesora personalmente al docente
en su propio ámbito de trabajo, en su práctica cotidiana y partir de sus
necesidades específicas;
 Es continuo, sostenido (en un período determinado)
 Es intencional, organizado y sistemático
 Se da a través del diálogo, de la relación horizontal, de la interacción, la
disposición personal y el compromiso
 En

el contexto de un sistema de formación docente continua, el
acompañamiento se combina y se complementa con otras estrategias
formativas.

Funciones de los docentes en el acompañamiento pedagógico.
 Promover la integración académica y social de los estudiantes con necesidades
educativas especiales a la educación formal.

docentes que cumplen diversas funciones de acompañamiento del docente del aula entre ellos mencionaremos. bibliotecarios. Brindar asesoría y establecer canales de comunicación permanente con los docentes de los diferentes niveles y grados de educación formal donde están matriculados los estudiantes con necesidades educativas especiales. El que exista este equipo multidisciplinario dentro de los colegios favorece un mejor rendimiento de los estudiantes. Características personales del acompañamiento pedagógico:  Ejercer un liderazgo democrático y humanístico. cada uno de ellos sirven de apoyo a docentes y estudiantes. orientadores. En nuestro sistema educativo bolivariano existen dentro de las instituciones. docentes con un mejor desempeño profesional y personal y una comunidad orientada apoyar el proceso del aprendizaje del niño (a). iniciativa. (Psicopedagogos.  Habilidad para el manejo de grupos y relaciones humanas. comunicación efectiva. convocar la participación de los padres de familia y la colaboración de las organizaciones del medio. responsabilidad y creatividad.  Proponer y desarrollar proyectos de investigación en las líneas de calidad e innovación educativas y divulgar sus resultados y avances.  Elaborar un cronograma de visitas en las aulas con su respectivo instrumento de control  Motivados para tratar con la comunidad.  Generador de confianza entusiasta. así como trabajar con ellos. una formación de mejores ciudadanos para la sociedad. .  Ética profesional: puntualidad. manejando adecuadamente las relaciones interpersonales  Capacidad para organizar y dirigir grupos. disciplina. directivo y coordinadores). y espíritu de equidad.