Colegio La Purísima

y los Stos Mártires

HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN
PAUTAS DE ACTUACIÓN: EFI

Ponente: Dr. D. Fco. Javier Hernández Varas

Charla- PRESENTACIÓN
. Punto de partida: Análisis situación
- ¿Por qué?
. Necesidades
- ¿Para qué?
. Bases de un nuevo modelo
- ¿Cómo?
. Pautas para su elaboración: EFI

SOCIEDAD ACTUAL
CAMBIOS
sociales

Contexto complejo
Científicos
Tecnológicos

Ámbito familiar y escolar
ADAPTACIÓN
AJUSTES
INFORMES !!

Nuevas
necesidades
Nuevos profesionales
Otra formación
Reformas estructurales
EDUCACIÓN FACTOR DECISIVO

Muchas veces…
Ante un problema o situación...

Crear hoy la escuela del
mañana

Aplicamos la solución que conocemos

Puede ocurrir que, ahora..., en este contexto...

Los resultados me indican que no es la mejor solución

Pero pongo nuevo remedio

Mas de los mismo

Los resultados.... IGUALES

Y BUSQUEN LA SOLUCIÓN
DEFINITIVA

Necesidad de cambiar pero... ¿Qué?

CONOCER LOS FACTORES QUE INCIDEN

Factores educativos que
influyen en los resultados
J. Hattie Universidad de Auckland

-Alumnos y sus habilidades
- Profesores
- Familia

Mayor determinación en el rendimiento escolar

Significatividad

Influencia

Escuela

Familia

Con Objetivos claros
Proyecto de persona

COMPETENCIAS

Capacidades
Capaz de…
calificaciones

Procedimientos
Actitudes

Conceptos
Conocimientos
Hacer las cosas de
otra manera

ESTÁDARES
EVALUACIÓN
Mejora continua
Lo que espero y te van a
pedir

DESARROLLAR
EL POTENCIAL
Ayudar a
comprender
Con VISIÓN

• Sacar fuera
Educere • Guiar

• Formar
Educare • Instruir

Éxito: sacar lo mejor.
Ser excelente: superioridad en las cualidades.
Búsqueda constante = Talento

Condicionantes del
desarrollo
INFLUENCIA DIRECTA

TRANSMISIÓN
GENÉTICA
C.I.
Base Biológica
Períodos Sensitivos

APRENDIZAJE
Crear situaciones
significativas
ZDR-ZDP

. Necesidades
. Motivaciones
. Potenciales que condicionan nuestros actos

NIVELES
NIVEL PERSONA

FORMAR

TENDENCIA

1

Materia

Adiestrar

Satisfacer los
sentidos

2

Inteligencia

Instruir

3

Voluntad
(libertad)

Educar

Conocer,
Buscar la
verdad
Hacer lo bueno

EDUCACIÓN
NIVEL PERSONA
1

Materia

FORMAR

EJEMPLOS

Adiestrar

Practicar:
deporte,nadar,patinar

2

Inteligencia

Instruir

Aprender:
Idiomas,conocimientos

3

Voluntad
(libertad)

Educar

Querer ser:
Ordenado, obediente,
Estudioso
RESPONSABLE

INFLUENCIA
NIVEL

PERSONA

FORMACIÓN

GENÉTICA

APREND.

1

Materia

Adiestrar

67% -

33% +

2

Inteligencia

Instruir

45%

55%

3

Voluntad
(libertad)

Educar

23%

77%

PROYECTO
visión

Objetivos de
aprendizaje
Conocimientos
. Imitación
. Repeticiones
. Rutinas
. Adiestramientos
. Define
. Nombra
. Repite
. Describe
. Recoge información
. Cita

Cualidades/Competencias
Hacer uso...
. Comprender
. Aplicar
. Sintetizar
. Relacionar
. Resumir
. Formular
. Comparar
. Expresar
. Modificar
. Clasificar
. Criticar
. Evaluar
. Crear

Desarrollar al
máximo los tres
niveles
SER (voluntad)
Orden superior
. PENSAR
. VALORES
. EMOCIONES
. MORAL
. Responsabilidad
. Voluntad

PROGRAMAR APRENDIZAJES

SISTÉMICO
ADAPTADO
teniendo en cuenta
CAMBIOS

- Personales
- Sociales
- Económicos
- Tecnológicos
- Ideológicos
- Otros

CIENCIA-ARTE

CONOCIMIENTOS

- Científicos
- Tecnológicos
- Psicológicos
- Pedagógicos
- Otros

TEORÍAS

. P. Zero
. Inteligencias
múltiples
. I. Emocional
. I. Positiva
. I. Exitosa
. Otras

APRENDIZAJES
metodologías activas

. A. Significativo
. A. Cooperativo
. A. B. Proyectos
. A. N.L.
. R. Pensamiento
. Flipped Learning
. Gamificación
. Otros

- No

todos son Iguales en su aprendizaje:
estilos aprendizaje
- Su cerebro funciona distinto: sinapsis
- Influye cómo sienten, entienden y
controlan las emociones. I. emocional
- Tienen distintas inteligencias: I. Múltiples
- Han desarrollado su pensamiento de
forma distinta
-Se desarrollan en equipo

condiciona los aprendizajes

Neurociencia
Neurogénesis
Sinapsis neuronales
Dopamina-Oxitocina
Neurotransmisor- Hormona

Se trata de integrar la enseñanza del pensamiento eficaz
en la enseñanza de los contenidos de cualquier nivel y
cualquier área con el fin de conseguir una mejora en el
aprendizaje, el pensamiento, la motivación, la autoestima y los
resultados

- No sumando cosas a las que ya se hacen
- Activismo, hacer las cosas por hacer o por modas es peor
- Las metodologías son un medio no un fin
- Saber lo que se quiere y plasmarlo
- Sentido común. Trabajo en equipo.
- Cambios estructurales (valentía).
- Programaciones basadas en el aprendizaje para el éxito futuro:
. Lo importante
. Competencias
. Valores. Virtudes
- El curriculum familiar: El desarrollo en clase y en casa
-Un nuevo modelo integral y sistémico (vertical/horizontal)
- IMPLICACIÓN DE TODOS

Fco Javier Hernández Varas
jhernandezvaras@educatioimprimis.org