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TECNICAS DE INVESTIGACION
ACTIVIDAD GRUPAL
TRABAJO COLABORATIVO UNO
MATRIZ DE VESTER

LEIDY CATHERINE GARCIA GUZMAN
MANUEL ALBERTO SALAMANCA
LUIS ALEJANDRO DAZA
COD. 100104A_291

TUTOR:
FERNANDO GASCA

GRUPO
100104A_291

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
IBAGUE, 19 DE OCTUBRE DE 2016

.3 Consecuencias…………………………………………...............................................5 Caracterización del problema ......9 Bibliografía……………………………………………………………………………....10 ............3 Factores influyentes en el comportamiento ecológico de los consumidores .......1 Justificación ..................................................1 TABLA DE CONTENIDO Introducción ..2 Marco teórico………………………………………………………………….................................................................................................................................................3 Baja conciencia ambiental de la ciudadanía…………………………………………..................................………………………......................4 Es necesario para crear una buena y alta conciencia ambiental ........................................6 Elaboración de la pregunta investigativa…………………………………………………8 Consolidación de las gráficas de la matriz de vester ……………………………….............................3 Causas……………………………………………………………………………............

2 INTRODUCCION El desarrollo de la presente actividad hace parte de la estrategia de aprendizaje basada en la investigación. Además el trabajo tiene como finalidad desarrollar las habilidades de investigación de los estudiantes. que habla acerca de los aspectos generales de la investigación. mediante la unidad I. podemos identificar uno de los más grandes problemas críticos del medio ambiente. para poder generar la pregunta de investigativa de acuerdo a las indicaciones dadas en la guía de actividades. en el cual identificamos y caracterizamos los problemas. ya que se genera el insumo principal para poder desarrollar el proceso de investigación. . Aplicando lo leído en la unidad correspondiente y de la matriz de vester. como es la deforestación.

ya que él nos brinda ayuda.3 JUSTIFICACION Es importante realizar la investigación sobre la contaminación del medio ambiente ya que así obtendremos la generación de conocimiento del problema que está afectando a nuestro planeta. es la provocada por la inmensa tala excesiva de los bosques. desaparición de fauna y una gran pérdida de la flora. En esta investigación hemos encontrado grandes problemas que nos afectan y pienso que todas las personas deberían de estar comprometidas con el medio Ambiente. porque solo nosotros podemos ayudar a la naturaleza. Estos problemas han evidenciado la explotación de los bosques tropicales. La problemática que hemos estado enfrentando en los últimos años. los cuáles son conocidos como pulmones del mundo. ha provocado en nuestro planeta una gran diversidad de problemas. Queremos lograr un cambio ya. sino que viene arrastrándose generación en generación. mediante programas que incentiven a los jóvenes desde temprana edad a no desperdiciar los recursos naturales. encarecimiento de suelos ricos en minerales. que se han ido agotando. erosión. . en cambio en el proceso que no es de ahora.

Deterioro que se traduce en pérdidas del potencial natural. Lo que hace inadecuada la educación ambiental no es la inexistencia de leyes o programas que promuevan su desarrollo en el ámbito escolar o social.4 MARCO TEORICO BAJA CONCIENCIA AMBIENTAL DE LA CIUDADANIA La falta de conciencia ambiental no es un problema relacionado directamente con el hombre como ser aislado. especialmente de las comunidades marginadas y. en acumulación de riqueza. en corrupción. El modelo económico predominante enfrenta el problema ecológico en dos sentidos: dando valores monetarios a los recursos y usando instrumentos para que la actividad económica no afecte el ambiente. en pobreza crónica. sino con su desarrollo dentro de una cultura. . en desaparición de recursos naturales. en degradación de los asentamientos. el alejamiento del mundo científico de las realidades cotidianas. La evolución del hombre está determinada por su adaptación al medio. en violencia. situaciones que a su vez generan mayor deterioro ambiental en un círculo vicioso difícil de romper que mueve continuamente hacia situaciones más críticas. Ante todo se refiere a la dificultad de articular el conocimiento para un diagnóstico interdisciplinario de la realidad y al alejamiento del sistema educativo del análisis y solución de los problemas ambientales. La situación ambiental se caracteriza por: Un deterioro agudo del ambiente físico -biótico y social de los diferentes procesos económicos se han entendido como desarrollo durante los últimos cincuenta años. CAUSAS Causas Inadecuada educación ambiental. El problema de la conciencia respecto a nuestro entorno se refiere al conocimiento que tenemos de éste. consecuentemente. Modelo capitalista que promueve una conciencia más económica que ambiental. en inseguridad y en insurrección. la educación ambiental debe ser un proceso formativo mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad tomen conciencia de las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza para que actúen íntegra y racionalmente con su medio lo cual sólo es posible a través de mecanismos masivos de comunicación.

. atmosférica e hídrica que sufren los centros urbanos. es bien conocida la situación de contaminación sonora. malaria y dengue hemorrágico. intoxicando al ganado. es directamente proporcional a la falta de suministro de agua potable. El aumento de patologías y muertes por diarrea.5 Ineficacia en la masificación de la información ambiental: El espacio que ocupa el problema ambiental en los medios de comunicación se ha limitado a la utilización del tema de manera sensacionalista. El boom de la tendencia ambientalista a escala mundial es materia prima para espacios masivos poco comprometidos con la concientización y la educación ambiental. Tal es caso de ciertos campesinos que se ven obligados a usar plaguicidas y fertilizantes para poder subsistir de sus cosechas. a las pésimas condiciones de saneamiento ambiental de gran cantidad de municipios y a la inadecuada disposición de basuras y residuos tóxicos. otros como los manglares y barreras naturales de protección han desaparecido en amplias zonas del Caribe. cólera. Disminución de la calidad de vida por contaminación: Aunque se desconocen con exactitud las cifras de enfermedades y mortalidad asociadas con las causas ambientales. CONSECUENCIAS Pérdida y deterioro de recursos naturales: Importantes recursos como los arrecifes coralinos denotan graves daños en la costa del Caribe y en la de San Andrés. La situación de pobreza que genera explotación para la supervivencia: La existencia de pobreza y de bajos niveles de educación en nuestro país genera un consumo intensivo de recursos naturales y no permite que la población acceda a tecnologías que sirvan para hacer un uso adecuado del entorno. tal es el caso de la construcción de infraestructura y carreteras que no contempla su impacto en el entorno o las reformas agrarias que desde mitad del siglo XX han propiciado la tala de bosques para abrir las tierras a la agricultura con la idea de que la abundancia en nuestras selvas no se agota. trayendo desequilibrios a la fauna y la flora. destruyendo insectos. enfermedad gastrointestinal. Desarticulación de los procesos culturales con la causa ambiental: Las políticas y programas de desarrollo no toman en consideración al medio ambiente. las especies acuáticas e incluso al hombre.

Hablamos de conductas. creencias y sentimientos en materia medioambiental. Hablamos de actitudes. Incluyen instrumentos varios como esfuerzos de marketing de la empresa. aspectos culturales. activa y conativa. • Conativa: disposición a adoptar criterios pro ambiental en la conducta. entorno económico. • Activa: realización de prácticas y comportamientos ambientalmente responsables. tanto individuales como colectivos. incluso en situaciones comprometidas o de presión. político. • Afectiva: percepción del medio ambiente. Estos niveles actúan de forma sinérgica y dependen del ámbito geográfico. • Cognitiva: grado de información y conocimiento sobre cuestiones relacionadas con el medio ambiente. Los primeros proceden de aquellas fuentes de información acerca de un producto o un servicio ecológico. legal y ambiental. manifestando interés o predisposición a participar en actividades y aportar mejoras. es interesante saber que la mayoría de los consumidores en los países desarrollados está pagando un precio premium por este tipo de producto diferenciado (Loureiro y Lotade. . Además. Dicha conciencia ha tenido un profundo efecto en el comportamiento del consumidor y su consecuencia es que el producto orgánico está expandiéndose en los mercados a un ritmo notable.6 FACTORES INFLUYENTES EN EL COMPORTAMIENTO ECOLÓGICO DE LOS CONSUMIDORES Las pasadas dos décadas han sido testigo del incremento dramático en la conciencia ambiental alrededor de todo el mundo. Hablamos de emociones. económico. cultural o educativo en el cual el individuo se posiciona. 2005). que influyen en los valores. social. Los factores que intervienen en este desarrollo de comportamiento ecológico son externos e internos. 2001). las actitudes y el comportamiento del consumidor en relación con dicho producto (Shiffman y Kanuk. ES NECESARIO PARA CREAR UNA BUENA Y ALTA CONCIENCIA AMBIENTAL Para que un individuo adquiera un compromiso con el desarrollo sostenible tal que integre la variable ambiental como valor en su toma de decisiones diaria es necesario que éste alcance un grado adecuado de conciencia ambiental a partir de unos niveles mínimos en sus dimensiones cognitiva. clase social y familia. Hablamos de ideas. afectiva.

habilidades. debe apostar por una formación integral y transversal del alumno. actitudes y valores que les permitan desarrollarse profesionalmente con respecto al medio ambiente dentro de los esquemas de un desarrollo sostenible. que implica la introducción de contenidos y criterios ambientales y sostenibles en los planes de estudio para proporcionar a los estudiantes conocimientos. . traspasando la línea del mero conocimiento hacia la enseñanza de las percepciones. Y. implicándola como motor social. Debe tener en cuenta la relación de la institución con la sociedad. Una ambientalización curricular efectiva debe partir de un análisis profundo de la conciencia ambiental de la comunidad universitaria. por supuesto.7 Se trata de la denominada “ambientalización curricular”. las actitudes y la conducta: la educación ambiental debe ir más allá de la consideración de materia específica para constituir una competencia básica. al profesorado y al alumnado. Debe implicar a los órganos de gobierno de la Universidad. Debe involucrar al profesorado a través de una metodología de enseñanza interdisciplinar.

no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmosfera. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. Causa 1: Causa 2: Causa 3: plagas y enfermedades de los árboles. en el que se destruye la superficie forestal. Porque al estar deforestados los bosques. Reducción de la biodiversidad. Lo que a su vez provoca las inundaciones o sequias. Consecuencia 2: Consecuencia 3: Alteraciones climaticas. Causa 1: Causa 2: Causa 3: La tala inmoderada para extraer la madera. industrias emisoras de gases causantes de lluvia acida. de las diferentes especies de plantas y animales. desestabilización de las capas freáticas.8 CARACTERIZACION DEL PROBLEMA CATHERINE GARCIA GUZMAN Consecuencia 1: Erosión del suelo. agrícola. Impactos de sectores industriales como: minería. Incendios . Construcción de más espacios urbanos y rurales. Consecuencia 4: Calentamiento global de la tierra. Problema crítico: la deforestación: es un proceso provocado generalmente por la acción humana.

9 LUIS ALEJANDRO DAZA .

10 MANUEL ALBERTO SALAMANCA .

11 ELABORACION DE LA PREGUNTA INVESTIGATIVA ¿Cómo se crearían hábitos de una buena y alta conciencia ambiental ciudadana desde los primeros años de vida de cada ser humano? .

12 CONSOLIDACION DE LAS GRAFICAS DE LA MATRIZ DE VESTER CATHERINE GARCIA GUZMAN .

13 MANUEL ALBERTO SALAMANCA .

14 LUIS ALEJANDRO DAZA .

 2.com/archivo/documento/MAM-737225   http://www.magrama.pdf .es/es/ceneam/articulos-deopinion/2008_11gomera1_tcm7-141797.2 investigación y evaluación de problemas ambientales 2014  http://es.eltiempo.gob.net/LDanielaRMantilla1/posibles-consecuencias-por-falta-deconciencia http://www.15 BIBLIOGRAFIA  Ciencias de la Tierra y medioambientales IES IZPISÚA BELMONTE Milagros López.slideshare.