BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

Recursos
para la
evaluación

Evaluación
de
contenidos
Ciencias Sociales 5
El cuaderno Evaluación de contenidos,
Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria,
es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido
por Antonio Brandi Fernández.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO Y EDICIÓN
Diego Fariña Villaverde
María Rosa López Pérez
ILUSTRACIÓN
Jordi Baeza Albalate
EDICIÓN EJECUTIVA
Lourdes Etxebarria Orella
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Teresa Grence Ruiz
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
PROYECTO

Presentación
Un completo sistema de evaluación
El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación:
• Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las
principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas
de años anteriores que se encuentran liberadas.
• Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica
y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de
adquisición de los principales conceptos y procedimientos.
• Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de
adquisición de las competencias.
• Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance
de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje.
• Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite
elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.
• Gestor de evaluación. Aplicación informática que está conectada a un gestor
de programación y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de
los alumnos.
• Informes y estadísticas. Herramienta que permite elaborar informes de evaluación, así como gráficos comparativos a partir de los datos del gestor.

Recursos para
contenidos

la

evaluación

de

La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los
contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes
recursos:
1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación
de partida de los alumnos al iniciar el curso.

2

Ciencias Sociales 5

Prueba destinada a un nivel de excelencia. 4. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre. – Evaluación trimestral E. – Evaluación final A. además. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. Evaluación final. se incluyen los siguientes elementos: • Pruebas de evaluación final. Para cada unidad se proporcionan: • Pruebas de control. – Evaluación trimestral A. que supone un mayor reto intelectual. Prueba de nivel básico. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Evaluación de las unidades didácticas. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel avanzado. Prueba de nivel avanzado. 5. Prueba de nivel básico. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Para realizar una evaluación global del aprendizaje. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. Evaluaciones trimestrales. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Registro de calificaciones. Prueba de nivel avanzado. – Test. 3. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las Ciencias Sociales 5 3 . Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se incluyen. – Prueba A. las soluciones de todas las actividades.2. – Test. • Estándares de aprendizaje y soluciones. se proporcionan los siguientes recursos: • Pruebas de evaluación trimestral.

Ciencias Sociales 5 3 .calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

...............................38 Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ...............40 Prueba de nivel avanzado (A) .........................................................28 Prueba de nivel avanzado (A) ..............Índice CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial ..................24 Prueba de excelencia (E) ..10 Prueba de nivel avanzado (A) ..............6 Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B) ......12 Pruebas de control unidad 2 Prueba de nivel básico (B) .........................32 Prueba de nivel avanzado (A) .22 Prueba de nivel avanzado (A) ...14 Prueba de nivel avanzado (A) .............................................18 Prueba de nivel avanzado (A) ................................30 Pruebas de control unidad 5 Prueba de nivel básico (B) ................................................................36 Prueba de nivel avanzado (A) .......16 Pruebas de control unidad 3 Prueba de nivel básico (B) ................44 4 Ciencias Sociales 5 ..................20 Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) .26 Pruebas de control unidad 4 Prueba de nivel básico (B) ...............................34 Pruebas de control unidad 6 Prueba de nivel básico (B) .............42 Prueba de excelencia (E) .................

...............54 Prueba de nivel avanzado (A) .......................68 Test Unidad 1 ......................................80 Test del segundo trimestre ........64 Prueba de nivel avanzado (A) ....................98 Unidad 2.........75 Unidad 3 ......46 Prueba de nivel avanzado (A) ..........................................................128 Test del primer trimestre ....79 Evaluación final...................77 Unidad 6 .................................86 6 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. S..........................................58 Unidad 4.............62 Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ........................................................48 Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B) .................................................................................................................................110 Prueba de excelencia (E) ................................74 Unidad 2 ...........................................................................................81 Registro de calificaciones.......................................................60 Unidad 5.................................. L........56 Evaluación del tercer trimestre ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje.100 Unidad 3.................................108 Prueba de nivel avanzado (A) ..........................................104 Prueba de nivel básico (B) ......................................................78 Evaluación del tercer trimestre.........................................................102 Evaluación del primer trimestre............................52 Pruebas de control unidad 9 Prueba de nivel básico (B) .......................................114 Unidad 7..76 Unidad 6....................................Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B) .......................................................................97 Unidad 1.50 Prueba de nivel avanzado (A) ......120 Unidad 9......82 Unidad 8 ................118 Unidad 8........85 Test de la evaluación final ........................132 Unidad 7 ....90 Evaluación inicial.........................83 Unidad 9 ........................................112 Evaluación del segundo trimestre................................................................ .....................124 Unidad 5 .....................................................................................84 Test del tercer trimestre .........................................................................122 Unidad 4 ....

2 Escribe dónde corresponda en el dibujo las fases del ciclo del agua. 4 Responde las preguntas.Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Enumera en orden las fases del ciclo del agua. • ¿Qué son los acuíferos? • ¿Cómo se forman? • ¿Cómo salen las aguas subterráneas a la superficie? . 3 Observa el dibujo de la actividad anterior y explica cómo se forma la lluvia.

L. • Un río y un afluente: • Una vertiente hidrográfica y una cuenca: 7 ¿Qué es el curso de un río? ¿Y el cauce? 8 Cuando decimos que un río es caudaloso.EVALUACIÓN INICIAL 5 Escribe en el mapa el nombre de cada océano y de cada continente. ¿qué significa? Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 6 Explica la diferencia que existe entre los siguientes conceptos. Ciencias Sociales 5 7 . S.

. L. S. Prehistoria: aparición del ser humano. 4. 12 Escribe el nombre de las etapas de la historia y señala qué hecho marca el comienzo de cada una. Curso alto Curso medio Curso bajo Cómo es el cauce Cómo es el caudal 11 ¿Cuántas vertientes hidrográficas hay en España? Enuméralas. 8 2. medio y bajo donde corresponda. Curso Curso Curso 10 Completa la tabla.EVALUACIÓN INICIAL 9 Escribe en el dibujo alto. 5. 1 2 3 4 5 1. Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 3.

Los griegos fundaron las ciudades de Rosas y Ampurias. Trajano fue un emperador romano de origen hispano. 16 Marca qué monumento es prerromano (P) y cuál de época romana (R). Explica qué función crees que tenía cada uno. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. En el yacimiento de Atapuerca se encuentran los restos humanos más antiguos encontrados en España. 14 ¿Qué es la romanización? 15 Cita el nombre de dos personajes romanos de origen hispano. Aníbal fue un militar romano. L. Ciencias Sociales 5 9 . S. La cueva de Altamira es una construcción de época romana. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.EVALUACIÓN INICIAL 13 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

S. L. Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. • ¿Dónde se localiza? • ¿Qué cordilleras la atraviesan? 3 ¿Qué ríos recorren la Meseta? 4 Completa la tabla. . • Páramo: • Vega: • Campiña: 2 Responde las siguientes preguntas sobre la Meseta.1 El relieve de España CONTROL B Nombre 1 Fecha Define los siguientes conceptos. Montañas Sierra o pico destacado Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 5 10 ¿Qué es una depresión? Escribe el nombre de las dos más amplias de España.

CONTROL B 6 1 Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. • Cantábrica: • Atlántica: • Mediterránea: 10 Completa la siguiente tabla sobre el relieve insular. 5. 1. 1 2 3. 5 7 ¿Cómo es la costa cantábrica? 8 ¿Qué zonas se distinguen en la costa atlántica? ¿Y en la mediterránea? 9 Cita un accidente de cada costa. 4. 3 4 2. Archipiélago Islas Baleares Islas Canarias Islas que lo integran Características del relieve .

el Tajo y el Guadiana. 12 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. • Páramo y vega: • Meseta y depresión: 2 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. En la Meseta se distinguen dos zonas: los páramos y las campiñas. L. S. 3 Escribe el nombre de cada montaña en su lugar correspondiente.1 El relieve de España Nombre 1 CONTROL A Fecha Explica la diferencia entre los siguientes conceptos. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero. . Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena Montañas que atraviesan la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 4 Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España e indica una característica de cada una de ellas.

Sistema Central F. arenosa y llana. Tiene amplias playas. corresponden estas afirmaciones. marismas y dunas. Pirineos B. 9 ¿Qué islas integran el archipiélago balear? 10 ¿Qué diferencia existe entre el relieve de las islas Baleares y el de las islas Canarias? 1 . Sistema Ibérico G. A. en la que destacan sus amplias rías. 8 Cita en nombre de dos accidentes costeros de cada tipo de costa. con amplias playas. Es una costa acantilada y con pocas playas. Sistema Costero-Catalán 6 Indica de qué unidad del relieve se trata. Cordillera Cantábrica D. Es una costa baja.CONTROL A 5 Identifica los relieves del mapa. Depresión del Ebro C. • Separan los valles de los ríos Tajo y Guadiana: • Está en el noroeste de la Península y sus cumbres son redondeadas: • Se extiende paralela a la costa sur del Mediterráneo: 7 Señala a qué costa. sobre todo la zona del golfo de Valencia. atlántica (A) o mediterránea (M). Sistemas Béticos E. cantábrica (C).

En las zonas con pocas lluvias se forman barrancos. Los ríos de España son todos iguales porque el clima y el relieve es el mismo. En España hay dos vertientes: la cantábrica y la mediterránea. S. ramblas y torrentes. 5 Define los siguientes conceptos. L. 14 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 2 ¿Qué recursos se pueden obtener de las aguas marinas? 3 Indica las diferencias que existen entre un lago y un embalse. • Régimen de un río: • Ría: • Delta: 6 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. .2 Las aguas de España Nombre CONTROL B Fecha 1 Escribe el nombre de los mares que bañan las costas españolas. cómo se forma y cómo se extrae de él su agua. 4 Explica qué es un acuífero.

¿Cómo es su régimen? . D. A B F C D E 8 A. E. C. F. Completa la siguiente tabla sobre las vertientes de los ríos españoles. B.CONTROL B 7 2 Indica el río que corresponde a cada letra. Vertiente ¿Cómo son sus ríos? Cantábrica Mediterránea Atlántica 9 Cita el nombre de un afluente de los siguientes ríos. • Ebro: • Duero: • Tajo: • Guadalquivir: 10 Explica por qué en Canarias no hay ríos.

3 Marca embalse (E) o aguas subterráneas (A) según corresponda. En España suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. 4 Señala las diferencias que hay entre estos conceptos. ramblas y torrentes? ¿Por qué? 6 ¿Cuántas vertientes hay en España? ¿Dónde se localizan? .2 Las aguas de España Nombre 1 CONTROL A Fecha ¿Tienen utilidad las aguas marinas? Razona tu respuesta. • Una ría y un delta: • La cuenca de un río y una vertiente: 5 ¿En qué lugares de España se forman barrancos.200. 2 ¿Cómo son los lagos en España? ¿Qué tipos de lagos hay? Cita un ejemplo de cada uno. En España se han construido más de 1. Para extraer el agua se excavan pozos.

CONTROL A 7 2 Escribe el nombre del río al que corresponde cada letra del mapa. E F. S. Vertiente Longitud y caudal Régimen Ríos principales 10 Indica a qué río corresponden los siguientes afluentes. F 8 Clasifica los ríos de la actividad anterior según su vertiente. C C. E. • Sil: • Tormes: • Aragón: • Cabriel: • Jarama: • Genil: Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. D B D. Ciencias Sociales 5 17 . A B. • Cantábrica: • Mediterránea: • Atlántica: 9 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. A. L.

3 % • ¿Y en 1980? • ¿Cómo han evolucionado estos dos grupos Población joven Población adulta Población mayor de población? . ¿qué porcentaje de población joven había? 65.000 0 actualmente? Año 2 Define estos conceptos. en la localidad de Brujillas nacieron 45 niños y murieron 23 personas.9 % 60.8 % 15. En 2014. • ¿Ha aumentado o ha disminuido la población Habitantes 50.5 % mayor había? • ¿Y en 1980? • En 2013.000 • ¿Cuántas personas viven en España 10. calcula y resuelve.000.5 % 18.000. ¿qué porcentaje de población 12 % AÑO 2013 27. AÑO 1980 • En 2013. • Natalidad: • Mortalidad: 3 Lee la información.000 20.3 La población de España y de Europa Nombre CONTROL B Fecha 1 Observa el gráfico de España y responde.000.000. • ¿Cuál fue el saldo natural de Brujillas en 2014? • ¿Aumentó o disminuyó la población de Brujillas? 4 Observa los gráficos de España y responde.000 desde 1960? 30.000.000 40.

S.CONTROL B 3 5 Explica qué es la esperanza de vida. 9 ¿Cuál es la principal característica de la población europea en la actualidad? 10 Escribe dos razones que expliquen cada uno de estos hechos. • Baja natalidad en España: • Alta esperanza de vida en España: Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. las zonas más densamente pobladas son y . L. En España. 8 Completa el texto. • Población activa: • Población inactiva: 7 Enumera las Comunidades Autónomas con mayor número de inmigrantes. Ciencias Sociales 5 19 . la población se concentra en . que es la más poblada de España. mientras que las zonas menos pobladas se encuentran en de la Península. Dentro de cada provincia. salvo excepciones como la Comunidad de . 6 Di quiénes forman los siguientes grupos.

000 10.000. 40.3 % Población joven Población adulta Población mayor 20 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.000.000 30. En 2012.000 0 Año 2 ¿Qué relación existe entre natalidad. 4 Observa los dos gráficos. ¿Qué característica de la población española representan? Justifica tu respuesta.000.3 La población de España y de Europa Nombre CONTROL A Fecha 1 Observa el gráfico y explica cómo ha Habitantes 50. L.5 % 15.615 personas.8 % 60.9 % 65. mortalidad y saldo natural? 3 Calcula el saldo natural de España en 2012 y explica si la población aumentó o disminuyó ese año. .5 % 18.000. nacieron 453.637 niños en España y murieron 405. S.000 evolucionado la población en España.000 20. AÑO 1980 AÑO 2013 12 % 27.000.

• Ama de casa: • Persona en paro: • Jubilado que trabaja como voluntario: 8 ¿Los inmigrantes de Marruecos y Reino Unido vienen a España por el mismo motivo? 9 Responde.4 % 73. S. Ciencias Sociales 5 21 .6 % 40.4 % 26. 59.6 % Población activa Población inactiva Ocupados Parados 7 Di si son población activa o inactiva. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. L. 6 Explica qué representan estos gráficos de España.3 CONTROL A 5 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en los últimos años. • ¿Qué zonas de España son las más pobladas? • ¿Cuáles son las zonas menos pobladas? 10 Describe las características de la población europea.

• Páramo: • Vega: 2 Indica qué cadena montañosa corresponde a cada número. Características Costa cantábrica Costa mediterránea Costa atlántica .Evaluación del primer trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Define los siguientes conceptos. 3 Escribe el nombre de las dos grandes depresiones que hay en España. 4 Completa la tabla.

• Migraciones: • Saldo migratorio: 10 Cita tres efectos de la inmigración en Europa. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. ¿cuál fue su saldo natural? 9 Define los siguientes términos. Ciencias Sociales 5 23 . Natalidad Esperanza de vida Mortalidad Envejecimiento de la población 8 Si en la localidad de La Mina. nacieron 52 niños y murieron 30 personas.CONTROL B 5 Describe cómo se forma un acuífero. • ¿Cómo son los ríos de la vertiente cantábrica? • ¿Y los de la mediterránea? • Cita dos ríos de esas dos vertientes. S. el año pasado. 6 Contesta estas preguntas sobre los ríos de España. 7 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B). L.

Características Accidente destacado Costa cantábrica Costa mediterránea Costa atlántica 4 Colorea en el mapa las cuencas hidrográficas de España. L. S.Evaluación del primer trimestre Nombre CONTROL A Fecha 1 ¿Qué diferencia existe entre un páramo y una campiña? 2 ¿Cuáles son las montañas interiores de la Meseta? 3 Completa la tabla. escribe el nombre de dos ríos de cada vertiente. Verde Cantábrica Morado Mediterránea Amarillo Atlántica • Cantábrica: • Mediterránea: 24 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Después. .

Ciencias Sociales 5 23 .• Atlántica: Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. L. S.

925 habitantes. 8 Explica cómo se distribuye la población en España. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. S.000 habitantes y. • Zonas más pobladas: • Zonas menos pobladas: 9 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo. Escribe tres causas que puedan justificar este descenso de población. L. torrentes y ramblas? ¿Por qué? 6 ¿Cómo son los ríos de la vertiente atlántica? Cita dos ejemplos. la localidad de La Mina tenía 3. 7 En el año 2013. ese número descendió a 2. en 2014.CONTROL A 5 ¿En qué zonas hay barrancos. Ciencias Sociales 5 25 .

4 Indica en qué costa se encuentran los siguientes accidentes costeros. Montañas Montañas interiores Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores 3 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.Evaluación del primer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿Qué es la Meseta? ¿Qué zonas se distinguen? 2 Completa la tabla sobre las montañas en relación con la Meseta. • Cabo de Creus: • Golfo de Cádiz: • Cabo de Gata: • Cabo de Ajo: • Cabo Ortegal: • Mar Menor: .

los de la atlántica.5 En el mapa de la actividad 3 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica. en morado los de la vertiente mediterránea y en amarillo. .

82 9.85 10.58 8. ¿podemos afirmar que está muy poblado? Razona tu respuesta.69 8.73 9.87 12 • ¿Cuándo fue mayor el saldo natural.32 8.CONTROL E 6 ¿Qué diferencias existen entre los ríos de la vertiente cantábrica y mediterránea? 7 Observa el gráfico de España y responde.17 Natalidad Mortalidad 2 0 Año 8 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye.73 16 15.42 8. ¿basta con conocer su saldo natural? ¿Por qué? 9 Si un territorio tiene un saldo natural muy alto.12 8.23 8.33 8 6 7.89 4 8. • ¿Qué representa? Habitantes por cada mil 20 18 18.54 9.21 14 11. en 1975 o en 2012? ¿Por qué? 10 10.65 . ¿aumenta o disminuye la población activa? 10.69 8. 10 Como consecuencia de la inmigración en Europa.

• ¿Qué tipo de recursos necesitan las empresas para realizar su actividad? • ¿A qué sectores pueden pertenecer las empresas? • ¿De qué tamaño pueden ser? 3 Cita dos empresas de cada sector. • Actividad económica: • Empresa: 2 Responde las siguientes preguntas sobre las empresas.4 La actividad económica Nombre CONTROL B Fecha 1 Define los siguientes conceptos. Empresa Formada por varios departamentos . 4 Completa el esquema.

.CONTROL B 4 5 ¿En qué consiste la publicidad? 6 Completa el texto. Haz las actividades. 10 ¿Qué es ahorrar? 30 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 8 ¿Qué es el dinero? 9 Señala qué tipos de dinero existen. La publicidad nos anima a adquirir un o un . la publicidad también se utiliza para o sobre comportamientos beneficiosos para todos. Sin embargo. • ¿Quiénes serán los destinatarios? • ¿Qué eslogan utilizarías? • ¿Qué medios de difusión emplearías? • Realiza un cartel publicitario para tu eslogan. S. Este tipo de publicidad públicas. las lo suelen realizar las administraciones o las organizaciones sin ánimo de lucro (ONG). L. 7 Imagina que tienes que hacer una campaña publicitaria para incentivar el ahorro de agua.

• Adquisición del producto o del servicio por parte de las personas: • Comprende los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio: • Es la actividad que permite que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta: 3 Responde las preguntas. El departamento de compras se encarga de elaborar el producto o el servicio que ofrece la empresa. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. El departamento de recursos humanos organiza y gestiona a los trabajadores de la empresa. Ciencias Sociales 5 29 . Tipos de empresas Según el sector Según el tamaño 5 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.4 La actividad económica Nombre CONTROL A Fecha 1 ¿En qué consiste la actividad económica? 2 Indica de qué elemento de la actividad económica se trata. • ¿Qué es una empresa? • ¿Qué tipos de recursos necesitan las empresas? 4 Completa la siguiente tabla. L. S. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.

S. 10 ¿Es lo mismo ahorrar que invertir? Justifica tu respuesta. L.CONTROL A 4 6 ¿Qué es la publicidad? 7 Observa el cartel publicitario del Ministerio de Sanidad y responde. • ¿Quién es el emisor? • ¿Y los destinatarios? • ¿Cuál es el mensaje? • ¿Qué eslogan utiliza? • ¿Por qué canales se podría difundir? 8 ¿Qué era el trueque? 9 Explica qué es el dinero y por qué surgió. . 32 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.

5 Los sectores productivos de España y de Europa Nombre CONTROL B Fecha 1 Responde las preguntas. L. • ¿Qué actividades agrupa el sector primario? • ¿Cuántas personas trabajan en este sector en España? 2 ¿Cuáles son los principales cultivos que se dan en España? • Secano: • Regadío: 3 Marca los tipos de ganado más abundantes en España. 4 ¿En qué consiste el sector secundario? 5 Completa la siguiente tabla. Qué fabrican Industrias de base Industrias de bienes de equipo Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 31 . S.

L.Industrias de bienes de consumo 32 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. . S.

L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.CONTROL B 5 6 ¿A qué sector pertenece la construcción? 7 España es un país que basa su economía en los servicios. ¿Es cierta esta afirmación? ¿Por qué? 8Responde las preguntas. S. • ¿Qué es el comercio? • ¿En qué consiste el comercio exterior? • ¿Qué son las exportaciones? • ¿Y las importaciones? 9Observa la imagen y responde. • ¿De qué tipo de servicio se trata? • ¿En qué consiste? • ¿En qué puertos de España destaca este servicio? 10 Qué tipos de turismo se pueden practicar en España? Pon un ejemplo de cada uno. Ciencias Sociales 5 33 .

S. Cultivos de secano Cultivos de regadío Productos Comunidades Autónomas 3 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. L.Los sectores productivos de España y de Europa 5 Nombre CONTROL A Fecha 1 Define los siguientes conceptos. • Sector primario: • Sector secundario: • Sector terciario: 2 Completa la tabla. de bienes de equipo o de bienes de consumo. . Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras. La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. 4 ¿Qué actividades forman parte del sector secundario? 5 Indica si las siguientes industrias son de base. El ganado ovino es el más abundante en nuestro país. 34 • Automovilística: • Siderúrgica: • De neumáticos: • Del mueble: • Química: • Textil: Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.

CONTROL A 5 6 ¿Qué es el comercio interior? ¿Qué tipos hay? 7 ¿Cuáles son los principales puertos marítimos españoles? 8 Explica qué es el turismo. ¿Cómo está distribuida la población activa en Europa? 5% 27 % 68 % Sector primario Sector secundario Sector terciario 10 ¿Cuáles son las actividades más destacadas del sector terciario en Europa? . ¿Qué tipo de turismo están realizando las personas que aparecen en la fotografía? 9 Observa el gráfico.

Emirato Reino nazarí de Granada Califato de Córdoba Conquista musulmana Reinos de taifas 5 Observa este mapa del siglo viii y realiza las actividades.6 La Edad Media: de los visigodos a al-Ándalus Nombre CONTROL B Fecha 1 ¿Qué hecho marca el inicio de la Edad Media? ¿En qué año sucedió? 2 Rodea la opción correcta en cada caso. Los romanos pidieron ayuda a los visigodos / musulmanes. • Colorea de amarillo el territorio de al-Ándalus. Oviedo Pamplona • Subraya el nombre de la ciudad Palencia que fue la capital de al-Ándalus. 5. Escribe 1. tres pueblos romanos / germanos invadieron la Península. que entraron en la península ibérica en el año 415 / 428 y expulsaron a los alanos y a los vándalos / suevos. En el año 411 / 476. Zaragoza Toledo ÉA Mérida Córdoba Mar Mediterráneo . Mar Cantábrico • Colorea de verde el territorio cristiano. 3. 4. 2. 3 ¿Qué elementos de la cultura hispanorromana asimilaron los visigodos? 4 Ordena cronológicamente.

S. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. L. 9 Define los siguientes términos. Ciencias Sociales 5 37 . • Muladíes: • Mozárabes: 10 Observa la fotografía y escribe dos características de la arquitectura musulmana.CONTROL B 6 6 ¿Qué diferencia hay entre un emir y un califa? 7 Observa la imagen y responde. • ¿Qué edificio es? • ¿Para qué se utilizaba? 8 Escribe las cinco obligaciones que establece el islam.

L.6 La Edad Media: de los visigodos a al-Ándalus Nombre CONTROL A Fecha 1 Responde a estas preguntas sobre los visigodos. • ¿En qué año llegaron a la Península? • ¿Dónde establecieron su capital? • ¿Qué grupos formaban su sociedad? 2 ¿Qué etapas se sucedieron en al-Ándalus? 3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba. . 4 ¿Este mapa corresponde al califato Mar Cantábrico o a los reinos de taifas? ¿Por qué? Zaragoza Toledo Valencia ÉA Badajoz Denia Sevilla Huelva Córdoba Murcia Granada Almería Málaga Baleares Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio musulmán 5 ¿En qué se diferenciaba un muladí de un mozárabe? 38 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. S.

CONTROL A 6 Completa la tabla. ¿Es una construcción musulmana? ¿Por qué lo sabes? 10 ¿Qué herencia nos dejó al-Ándalus? Explícalo con ejemplos. 9 Observa la fotografía. 8 Describe cómo eran las ciudades musulmanas. Batalla Fecha Se enfrentaron… Guadalete Las Navas de Tolosa 7 ¿Qué es el islam? Explica sus características. Consecuencia 6 .

• La publicidad no se utiliza para educar o informar. • Los publicitarios son los profesionales que crean la publicidad. 3 Explica qué es el dinero y enumera los tipos que hay. . S. • ¿Qué cultivos de regadío se producen en España? • ¿En qué Comunidades Autónomas se cría más ganado ovino? • ¿Cuáles son algunas de las industrias de base que hay en nuestro país? • ¿Qué productos exporta España? 40 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 4 ¿Qué es la inversión? 5 Responde las preguntas. L. • La publicidad nos anima a adquirir un producto o un servicio.Evaluación del segundo trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Define los siguientes elementos de la actividad económica. • Producción: • Distribución: 2 Tacha la afirmación que no sea una característica de la publicidad.

L. S.• ¿Cuál es el sector económico más importante en Europa? Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 41 .

8 Ordena cronológicamente. • 411: • 415: • 476: • 711: 7 Describe cómo estaba organizada la sociedad en el reino visigodo. 3. Los muladíes eran musulmanes que se habían convertido a la religión cristiana. El islam es la religión de los musulmanes. Una de las obligaciones de los musulmanes es orar tres veces al día. 5. 2 • ¿Qué edificio es? 1 • Indica el nombre de cada parte señalada: 1. 2. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. 10 Observa el dibujo. 2. 3 . Escribe 1. 3.CONTROL B 6 Di que acontecimientos sucedieron en las siguientes fechas. Emirato Reino nazarí de Granada Califato de Córdoba Conquista musulmana Reinos de taifas 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 4. En el centro de las ciudades musulmanas estaba el zoco o mercado.

• ¿Cuáles son los cultivos que predominan en España? ¿Y en Europa? • ¿Qué tipo de industrias hay en nuestro país? • ¿Cuál es la actividad del sector terciario que predomina en España? 42 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 4 Observa el gráfico. ¿Cómo se distribuye la población ocupada en España? 4% 22 % 74 % Sector primario Sector secundario Sector terciario 5 Contesta las preguntas. S. L.Evaluación del segundo trimestre CONTROL A Nombre Fecha 1 ¿Cuáles son los elementos de la actividad económica? 2 ¿Qué es la publicidad educativa? 3 ¿Es lo mismo ahorro que inversión? Justifica la respuesta. .

• ¿Es la misma que en Europa? Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 43 . L. S.

2. Escribe 1.CONTROL A 6 ¿Cuándo y por qué entraron los visigodos en la Península? 7 Ordena cronológicamente los siguientes mapas. Mar Cantábrico Mar Cantábrico AT LÁNT ICO Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Mar Mediterráneo Mar Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio cristiano Territorio OC ÉA NO CÉA Mediterráneo musulmán 8 ¿Se parecían la sociedad visigoda y la de al-Ándalus? ¿Por qué? 9 Describe cómo eran las ciudades musulmanas. 10 Observa la fotografía y responde. • ¿Es una obra visigoda o musulmana? • ¿Por qué lo sabes? Reino visigodo de Toledo . 3.

Evaluación del segundo trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿Cómo se relacionan los elementos de la actividad económica? 2 Enumera los elementos que intervienen en el mensaje publicitario. ¿Cómo se distribuye la población ocupada en España y en Europa? Europa 5% 27 % España 4% 68 % 22 % Sector primario Sector secundario Sector terc . • ¿Por qué al sector terciario se le denomina sector servicios? • ¿Qué relación hay entre el transporte y el turismo? 5 Observa los gráficos. 4 Responde las preguntas. el ahorro y la inversión. 3 Explica las diferencias que hay entre el dinero.

74 % .

10 Indica algunos elementos que perduran de la cultura andalusí. 2. 8 ¿La sociedad visigoda y la sociedad en al-Ándalus se organizaban de la misma manera? Justifica tu respuesta. . 9 Describe cómo eran las ciudades musulmanas.CONTROL E 6 ¿Qué elementos de cultura hispanorromana adquirieron los visigodos? 7 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos? Mar Cantábrico Mar Cantábrico 2 ÉA ÉA 11 Territorio Mar Territorio cristiano Territorio musulmán 1.

B. 6 ¿Quiénes eran los burgueses en la Edad Media? D . E. 5 Explica qué eran los señoríos.7 La Edad Media: los reinos cristianos Nombre CONTROL B Fecha 1 ¿A qué se llama Reconquista? 2 ¿En qué reinos y condados se organizó el norte peninsular antes del siglo XI? 2 Observa el mapa de la Península C en el siglo XV y di a qué reino corresponde cada letra. D. A. 4 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos e indica quiénes formaban parte de cada uno. E B A C.

oficial y aprendiz. ¿Es cierta esta afirmación? Justifica tu respuesta.CONTROL B 7 7 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Ciencias Sociales 5 47 . 8 «En los reinos cristianos solo se practicaba la religión cristiana». Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. 10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo. Había tres categorías de artesanos: maestro. S. 9 Escribe tres características del arte románico. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Los comerciantes se agrupaban en gremios.

L. 48 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 2. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Cantábrico Reino de Navarra Reino de Navarra Corona de Reino de Portugal OCÉANO ATLÁNTIC O Corona de Castilla Aragón Corona de Castilla Mar Mediterráne o Mar Mediterráne o Reino de Granada Corona de Aragón Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 2 Explica la relación entre Reconquista y repoblación. Escribe 1.La Edad Media: los reinos cristianos 7 Nombre CONTROL A Fecha 1 Ordena estos mapas cronológicamente. 3. . S. 3 ¿Qué significa que casi todos los campesinos eran siervos en la Edad Media? 4 ¿Se parece la sociedad actual a la de los reinos cristianos medievales? ¿Por qué? 5 Explica qué era un señorío.

CONTROL A 6 Describe cómo eran las ciudades cristianas en la Edad Media. 10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento enriquecedor para la cultura? ¿Por qué? 7 . 7 ¿Los carpinteros y los herreros podían pertenecer al mismo gremio? Justifica tu respuesta. 8 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los antiguos consejos de las ciudades medievales y nuestros ayuntamientos? 9 Identifica el estilo artístico de este edificio y describe sus características.

Conquista del reino de Navarra 1469 1492 1496 1512 5 Marca el mapa que representa correctamente las posesiones territoriales de los Reyes Católicos fuera del continente americano. D donde corresponda en la línea del tiempo.8 España a comienzos de la Edad Moderna Nombre CONTROL B Fecha 1 Escribe tres avances del siglo xv que facilitaron el descubrimiento de América. 2 Responde las preguntas.. C.. • ¿Quién fue Cristóbal Colón? • ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492? 3 Indica tres consecuencias del descubrimiento de América. Matrimonio de Isabel y Fernando B. 4 Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Escribe A. SS. Conquista de Canarias C. . Conquista de Granada D. OCÉ AN O ATLÁNTI CO Navarra Reino Corona Corona de Aragón de Nápoles de Cerdeña Castilla i Sicilia Granada OCÉ AN O ATLÁNT ICO Melilla Melilla Islas Canarias 50 Ciencias Sociales 5 Navarra Corona Reino Corona de Aragón de Nápoles de Cerdeña Castilla i Sicilia Islas Canarias MMaatteerriiaall ffoottooccooppiiaabbllee ©© 22001144 SSaannttiillllaannaa EEdduuccaacciióónn. A. L. B..

y la religión . OC ÉANO PAC ÍF I C O Islas Canarias Islas Filipinas OC ÉANO PAC ÍF IC OCÉANO O OCÉANO ATLÁNTICO ÍNDICO 10 Completa el texto. A. 8 ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español? 9 Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué lo sabes. .CONTROL B 8 6 Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I o de Felipe II. Rebelión de las Comunidades y las Germanías: B. Derrota de la Armada Invencible: D. El territorio americano se dividió en dos : el de Nueva España y el de Perú. L. Batalla de San Quintín: C. Ciencias Sociales 5 51 . Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: 7 ¿Por qué se produjo la rebelión de las Comunidades? Explícalo. En ellos se impusieron las leyes de la lengua Material fotocopiable ©© 2200114 Santillana Educación. S.

5 Di qué acontecimientos sucedieron en las fechas señaladas. • 1520: • 1571: • 1557: • 1581: . Descubrimiento de América Causas Consecuencias 3 4 ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué. Después.8 España a comienzos de la Edad Moderna Nombre CONTROL A Fecha 1 ¿Por qué las tierras descubiertas por Cristóbal Colón se llamaron América? 2 Completa la tabla. subraya en azul los hechos que ocurrieron durante el reinado de Carlos I.

52

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

8

6 Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades
y las Germanías.
• Causas:

• Consecuencias:

7 ¿Tenían Carlos I y Felipe II un poder absoluto en sus territorios? Explícalo.

8 ¿Es correcto este mapa de las posesiones de Felipe II? ¿Por qué?

OCÉ AN O
PAC ÍF ICO

Islas Canarias

Islas Filipinas

OCÉ AN O
PAC ÍFICO

OCÉANO
ATLÁNTICO

OCÉANO
ÍNDICO

9 ¿Qué era un virreinato?

10 Di a qué grupo social correspondería cada
número en la sociedad americana.

1

1.
2.

2
3

3.

4

4.
MMaatteerriiaall ffoottooccooppiiaabbllee © 2014 SSaannttiillllaannaa EEdduuccaacciióónn,, SS. L.

Ciencias Sociales 5

53

9

España en los siglos XVII y XVIII
CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo.

1
1598

2
1621

1.

3
1665

2.

1700

3.

2 Responde las preguntas.
• ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior?

• ¿Cuál la sucedió en el siglo XVIII?
• Cita dos reyes que gobernaron España en el siglo XVIII.

3 Enumera las causas de la decadencia del Imperio español.

4 Cita un hecho destacado de estos reinados.
• Felipe III:
• Felipe IV:
• Felipe V:

5 Explica qué era un valido y pon dos ejemplos.

54

Ciencias Sociales 5

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• Guerra de los Treinta Años: • Guerra de Sucesión: 7 ¿Qué es un gobierno absolutista? 8 Explica qué defendía la Ilustración. di en qué siglo se desarrolló este movimiento y cita el nombre de un ilustrado destacado. 9 ¿Por qué al siglo XVII español se le llama Siglo de Oro? 10 ¿Cómo se le conoce también a Carlos III? ¿Por qué? 9 .CONTROL B 6 Enumera las consecuencias que se derivaron de estos hechos.

indica en qué reinado se produjeron. Reinado de 5 ¿Por qué en el siglo XVIII comenzó a reinar en España una nueva dinastía? . 3. Después. Escribe 1. Reinado de Decretos de Nueva Planta. 2.9 España en los siglos XVII y XVIII Nombre CONTROL A Fecha 1 Di a qué reinado corresponde cada número. Fernando VI 3. 5 6 1746 1759 7 1788 7. los de los Borbones. 2. Después. 5. ¿por qué se empobreció? 3 ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo XVII y los del XVIII? 4 Ordena cronológicamente estos hechos. Expulsión de los moriscos. 2 Si España era una gran potencia a comienzos del siglo XVII. 6. 4. Reinado de Independencia de Portugal. colorea en azul los reinados de la dinastía de los Austrias y en rojo. 1 1598 2 1621 3 1665 4 1700 1.

9 ¿Por qué al siglo XVII español se le llama Siglo de Oro? 10 Observa la fotografía y responde. 7 ¿Por qué destacaron estos personajes? • Duque de Lerma: • El Greco: • Miguel de Cervantes: • Diego Velázquez: 8 ¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo.CONTROL A 6 Enumera las reformas políticas que introdujeron los Borbones en España. • ¿Qué monumento es? • ¿Qué rey lo mandó construir? • ¿Con qué motivo? • ¿Qué otras medidas tomó? 9 .

• 722: • 1212: • 1230: • 1492: 2 Describe cómo estaba organizada la sociedad en los reinos cristianos. 3 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso. S.Evaluación del tercer trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Di qué acontecimientos sucedieron en las siguientes fechas. 58 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 4 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G). . L.

• ¿Cómo se dividió el territorio americano? • ¿Qué era la Casa de Contratación? ¿Dónde estaba? • ¿Cómo estaba dividida la sociedad de las colonias americanas? 9 Nombra cuatro personajes destacados del Siglo de Oro español. Comunidades y Germanías B. Batalla de San Quintín 8 Responde las preguntas. 1516 1520 1557 1571 1588 A. Después. 6 Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos. el de Felipe II. Derrota de la Armada Invencible C. escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo. • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: • Carlos III: 1598 . 7 Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I y en rojo.CONTROL B 5 Enumera las consecuencias del descubrimiento de América. Batalla de Lepanto D. 10 Cita un hecho importante que sucediera durante estos reinados.

Escribe 1.Evaluación del tercer trimestre CONTROL A Nombre Fecha 1 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas. L. S. 2. 3. 711 1212 1492 2 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Mediterráneo musulmán Territorio cristiano O C ÉAN O Territorio cristiano Territorio O C ÉANO Mar Mediterráneo Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio Territorio musulmán musulmán 3 ¿Cómo era la sociedad de los reinos cristianos? 4 Observa la fotografía y responde. • Estilo artístico: • Características: 5 ¿Cómo se organizó el gobierno del territorio americano? 60 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. .

9 Cita dos autores del Siglo de Oro en cada una de estas materias. en tiempos de Carlos I o de Felipe II? Explícalo. .CONTROL A 6 ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado? 7 ¿Cuándo fue mayor el Imperio español. • Arquitectura: • Pintura: • Escultura: • Literatura: 10 ¿Gobernaron de la misma manera el Imperio español los Austrias y los Borbones? Justifica tu respuesta. 8 Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias.

S. Después. escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos. 62 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.Evaluación del tercer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿A qué siglos corresponde cada mapa? 1 3 2 Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Territorio cristiano n O CÉA NO OCÉ ANO Mar Mediterráneo Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio Territorio musulmán musulmán 2 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo. 3 ¿Cómo se organizaba la sociedad en los reinos cristianos? 4 Di si estos edificios son de estilo románico (R) o gótico (G). L. .

• Siglos: Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.    • Siglos: Ciencias Sociales 5 63 . S. L.

¿también se manifestó en la cultura y el arte? Justifica tu respuesta. • ¿Por qué los mayas. 6 ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América? 7 Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. los aztecas y los incas se denominan pueblos precolombinos? • ¿Qué era un virrey? • ¿Qué institución controlaba el comercio con América? ¿Dónde estaba? 9 La decadencia política de España en el siglo XVII. 10 ¿Qué es el despotismo ilustrado? .CONTROL E 5 Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos. ¿A qué se refiere? 8 Responde a las preguntas.

1.Evaluación final CONTROL B Nombre Fecha 1 ¿Qué es la Meseta? 2 Indica qué cadena montañosa corresponde a cada número. . 8. 2. 8 7. 1 2 4 5 3. 5. 3 4. • ¿Qué es una vertiente? • ¿Cuántas vertientes hay en España? Enuméralas. 6 7 6. 3 ¿Cómo es el relieve de las islas Baleares? 4 Responde las preguntas.

• Cita un río de cada vertiente. .

¿Por qué? Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 10 Observa el gráfico de la población activa en Europa y responde. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. L. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. S.CONTROL B 5 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio? 6 ¿Cómo se calcula la densidad de población? 7 ¿Cuál es la principal característica de la población europea? 8 ¿Qué es la actividad económica? 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. • ¿Qué es el sector primario? 5% 27 % • ¿Y el secundario? 68 % • ¿Qué caracteriza al sector terciario? Sector primario Sector • El sector terciario es el más importante en Europa. secundario Sector terciario Ciencias Sociales 5 65 . El dinero es un medio de pago que facilita el intercambio de bienes y servicios.

15 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G). .Evaluación final Nombre CONTROL B Fecha 11 ¿En qué sector económico trabaja la mayoría de la población española? 12 ¿Quiénes eran los visigodos y para qué vinieron a la Península? 13 ¿Qué era al-Ándalus? 14 Explica a qué llamamos Reconquista.

• El comercio con América se controlaba a través de la Casa de Contratación. • Tras la guerra de Sucesión se instaló una nueva dinastía: los Austrias. 18 Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar. . 20 Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español. Independencia de Portugal • • Carlos I Expulsión de los moriscos • • Felipe II Rebelión de las Comunidades • • Felipe III Decretos de Nueva Planta • • Felipe IV Batalla de Lepanto • • Felipe V 19 Tacha las afirmaciones que no sean correctas.CONTROL B 16 Cita las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. • El duque de Lerma fue valido de Felipe IV. • Causas: • Consecuencias: 17 Enumera tres características del reinado de los Reyes Católicos. • Carlos III intentó modernizar España y sacarla de la decadencia.

5 Responde las preguntas. 4 Enumera las islas que forman parte del archipiélago canario. Sierra de Tramuntana 4. Depresión del Guadalquivir 5. Montes de Toledo 3. • ¿Qué diferencia hay entre una cuenca hidrográfica y una vertiente? • ¿Qué características presentan los ríos del vertiente cantábrica? . CONTROL A Fecha 1. Sistemas Béticos 6. Pirineos 2. Cordillera Cantábrica 3 Colorea en el mapa anterior de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea.Evaluación final Nombre 1 ¿Qué zonas se distinguen en la Meseta? 2 Localiza cada relieve dónde corresponda.

Ebro. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. 8 ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un año? 9 Si un territorio está densamente poblado. 11 Responde las preguntas. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. Miño y Tajo. escribe correctamente las afirmaciones erróneas. 7 Explica qué significa que España es un país envejecido. Guadiana. Después. Después indica cuáles de estos ríos pertenecen a la vertiente atlántica. • ¿Qué actividad del sector primario ocupa a más personas en España? • ¿En qué Comunidades Autónomas se localizan principalmente las industrias de base? • ¿Cuál es el sector más importante en España? • ¿Qué actividades de este sector son las más destacadas en nuestro país? . ¿qué significa? 10 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.CONTROL A 6 Colorea de azul en el mapa de la actividad 2 los ríos: Duero. Guadalquivir.

Evaluación final Nombre CONTROL A Fecha 12 ¿Por qué las industrias de bienes de consumo están cerca de las ciudades? 13 Observa el gráfico de la población activa en Europa. 5% ¿Qué significa? 27 % 68 % Sector primario Sector secundario Sector terciario 14 ¿Cómo era la sociedad visigoda? 15 ¿A qué llamamos Reconquista? 16 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo. L. . S. 70 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.

• ¿Qué motivó la guerra de Sucesión? • ¿Cuáles fueron sus consecuencias? • ¿Qué es el despotismo ilustrado? . 18 Escribe un hecho importante de los siguientes reinados. • Carlos I: • Felipe II: • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: 19 ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos. 20 Responde a las preguntas.CONTROL A 17 Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos para organizar sus territorios.

.

Test .

c. c. balear. el Sistema Ibérico y Sierra Morena. 3 La Meseta está atravesada por dos cordilleras. S. el Sistema Ibérico. andaluza y canaria. siete islas. 6 El Aneto se encuentra en los… a. c. la Meseta. 7 Sierra Morena y los Sistemas Béticos rodean la depresión del… a. 74 Ciencias Sociales 5 b. b. ebro. b. Montes de León. b. b. la Cordillera Cantábrica. la sierra de la Demanda. el Sistema Central y los Montes de Toledo. Pirineos. c. Sistemas Béticos. c. gallega. andaluza y balear. la Cordillera Cantábrica. b. 10 El archipiélago canario está formado por… a. b. L. 5 El pico más alto de la Península es el… a. que son… a. b. Aneto. 8 En la costa atlántica se distinguen varias zonas. 2 En el Sistema Central se encuentra… a. c. Montes de Toledo. c. 4 Las montañas que rodean la Meseta son los… a. Mulhacén. . cinco islas. Tajo. el Sistema Ibérico y Sierra Nevada. b. canario. c. Montes Vascos. b. de ninguno. Montes de León. c. Teide. andaluza y de Ceuta y Melilla. la Penibética y la Subbética. c. el Sistema Central. gallega. Sierra Nevada. el Sistema Ibérico y Sierra Morena. Guadalquivir. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. la sierra de Gredos. la Cordillera Cantábrica.1 El relieve de España Nombre TEST Fecha 1 La unidad del relieve que domina el centro peninsular es… a. 9 La isla de Formentera forma parte del archipiélago… a. dos islas. que son las costas… a. el Sistema Ibérico y Sierra Morena.

c.2 Las aguas de España Nombre TEST Fecha 1 De los mares se obtienen importantes recursos como… a. b. cortos y de poca pendiente. 9 El río Eo pertenece a la vertiente… a. 7 Excepto el Ebro. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. largos y muy caudalosos. agua dulce y viento. b. 2 En España existen lagos de… a. el Odiel y el Tinto. los ríos de la vertiente mediterránea son… a. del norte y del sureste peninsular. L. cortos y poco caudalosos. 10 Dos afluentes del Tajo son… a. montaña. el Jarama y el Tiétar. de las islas Canarias y el centro peninsular. mediterránea. longitud. Melilla y el sureste de la Península. llanura y costa. 6 Los ríos de la vertiente cantábrica son… a. regular. régimen. discontinuo. el ebro y el Miño. Un acuífero es un… a. b. b. de las islas Baleares y Canarias. atlántica. b. embalse subterráneo. c. irregular. 5 Los barrancos. largos y poco caudalosos. depósito de agua subterráneo. c. Ciencias Sociales 5 75 . recursos turísticos y vías de comunicación. las ramblas y los torrentes son típicos… a. 4 La variación del caudal de un río a lo largo de un año determina su… a. Ceuta. c. cortos y de fuerte pendiente. b. b. 3 b. c. c. río subterráneo. c. c. cantábrica. b. oxígeno y materias primas. c. llanura y costa. curso. b. montaña. 8 Los ríos de la vertiente atlántica tienen un régimen… a. S. largos y de fuerte pendiente. materias primas. c.

b. la mortalidad es muy baja. b. b. la abundante población joven. la esperanza de vida es muy alta. 7 La mayoría de los inmigrantes que llegan a España vienen de… a. 4 La principal característica de la población europea es… a. hay que calcular… a. concentra en la costa. c. el número de nacimientos. la población se clasifica en… a. las islas y la Comunidad de Madrid. población ocupada y población parada. alta la primera y baja la 3 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye. b. 9 La población española se… a. distribuye de forma parecida por el territorio. c. 2 En la actualidad. Australia y México. a. altas. c. b. la natalidad y la mortalidad en España son. población activa y población inactiva. b. aunque nacen muchos niños. 19 millones. b. la natalidad entre la mortalidad. la densidad de población. población ocupada y población inactiva. c. c. 74 millones. la alta natalidad y la alta esperanza de vida. bajas. 5 El envejecimiento de la población se produce porque… a. 47 millones.3 La población de España y de Europa Nombre TEST Fecha 1 La población de España es.. c. el saldo natural. aproximadamente. aunque nacen muchos niños. de… a. segunda. 6 Desde el punto de vista del trabajo. 8 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo… a. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. Túnez y Marruecos. el envejecimiento de la población. b. c.. b. 10 La población europea vive fundamentalmente en… . c. nacen cada vez menos niños y se vive más años. concentra en Andalucía y el interior peninsular. c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados. Rumania y Marruecos.

. el norte del continente.a. b. las ciudades. el campo. c.

nacen lejos del Atlántico y tienen un régimen regular. c. . la llegada de muchos inmigrantes mayores. el lago de Sanabria. 5 Los ríos de la vertiente atlántica… a. nacen cerca del Atlántico y tienen un régimen irregular. tres zonas. mediterránea. cuatro zonas. el interior peninsular. 8 Las zonas menos pobladas de España están en… a. mar Mediterráneo. cantábrica. ninguna. c.Evaluación del primer trimestre Nombre TEST Fecha 1 El relieve de España se organiza en torno a… a. c. nacen lejos del Atlántico y tienen un régimen irregular. b. b. atlántica. c. c. océano Atlántico. b. 4 El lago glaciar más grande de España es… a. la laguna de Gallocanta. b. un saldo natural positivo. b. b. emigración urbana. una baja natalidad y una alta esperanza de vida. b. c. 9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como… a. 7 El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a… a. c. negativo. el saldo migratorio es… a. la Albufera de Valencia. las islas. b. b. positivo. la costa. 3 Las islas Baleares están en el… a. c. c. 6 Los ríos Júcar y Segura pertenecen a la vertiente… a. urbanismo. la Meseta. éxodo rural. 10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes. los Pirineos. Sierra Morena. 2 En la costa atlántica se distinguen… a. cero. b. c. mar Cantábrico.

mensaje y el medio de difusión. gastar los ingresos. marketing. 6 En el mensaje publicitario intervienen el emisor. consumir e invertir. b. producción. consumir. b. el dinero. el consumo y la empresa. servicio. 3 Las empresas del sector terciario son las que… a. cine y la televisión. b. tipo de publicidad. ofrecen servicios. 10 La principal característica de la inversión es el… . ahorrar e invertir. 2 Los recursos humanos de una empresa son… a.4 La actividad económica Nombre TEST Fecha 1 Los elementos de la actividad económica son… a. c. c. la producción. guardar los ingresos. el… a. regalar los ingresos. c. ahorrar e invertir. c. b. compras. b. los colegios y las universidades. b. las empresas privadas y los ayuntamientos. 8 Con los ingresos se puede… a. el destinatario. 5 La publicidad educativa la realizan… a. b. 4 El departamento que se encarga de elaborar el producto o el servicio es el de… a. b. las administraciones públicas. c. la distribución y los recursos financieros. c. 9 Ahorrar consiste en… a. obtienen recursos. c. las personas. transforman las materias primas. mensaje y la radio. 7 El dinero es un… a. c. la producción. la distribución y el consumo. medio de pago. las fundaciones y las ONG. las materias primas. c. b.

b. riesgo. ahorro.a. . c. ingreso.

b. Atlántico e Índico. privado. c. 27 de cada 100 europeos. interior c. c. 4 Las industrias de bienes de consumo se localizan… a. b. las lechugas y los tomates. b. Atlántico y Pacífico. exterior. ocupa a menos población. b. menor tráfico aéreo. 5 de cada 100 europeos. 8 Los cultivos más importantes de Europa son… a. en Alemania y Rusia. el País Vasco. b. b. 7 El aeropuerto Adolfo Suárez Madrid-Barajas es el de… a. mayor tráfico aéreo. 5 Al sector terciario también se le denomina sector… a. . lejos de las ciudades. Andalucía. financiero. c. b. ocupa a más población. 6 El comercio que se realiza entre distintos países se denomina comercio… a. b. en el Reino Unido e Italia. c. 2 En España la pesca de altura se realiza en los océanos… a. 10 En el sector terciario trabajan… a. en el extranjero. c. c. b. c. 3 La Comunidad Autónoma con mayor producción industrial es… a. 68 de cada 100 europeos. por toda europa. 9 En Europa la industria de bienes de consumo se localiza… a. el trigo y el maíz. Cataluña.5 Los sectores productivos de España y de Europa Nombre TEST Fecha 1 En España la agricultura es la actividad económica del sector primario que… a. Índico y Pacífico. c. los cereales y la patata. desapareció hace años. mayor tráfico marítimo. b. minorista. c. cerca de las ciudades. servicios.

C. IX.. 9 Almanzor fue un… A..6 La Edad Media: de los visigodos a al-Ándalus Nombre TEST Fecha 1 El fin del Imperio romano se produjo en el año… a. XI.. c. Guadalete. c. . Córdoba. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. religiosa de los musulmanes. 476. 10 El último territorio musulmán en la Península fue… A. b. el califato de Córdoba. B.. zoco. b.. c. política y religiosa de los musulmanes. Gibraltar.. c. A. 80 la taifa de Zaragoza. muladíes. 7 En las ciudades musulmanas. Las Navas de Tolosa. política de los musulmanes. B. 3 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de. 8 Uno de los principios del islam es… A.. orar cuatro veces al día. A. musulmanes. filósofo musulmán. C.. 711. Ciencias Sociales 5 b. b. mozárabes. B. alcazaba. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Toledo. c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta. matemático musulmán que introdujo los números que hoy utilizamos. alcázar. c. X. S. c. A.. C. A. 2 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en… A. A. 4 El califa era la máxima autoridad. b. L. el reino nazarí. b. 467. el mercado se llamaba. b.. Zaragoza. 5 Al-Ándalus se dividió en pequeños reinos de taifas en el siglo. general musulmán del siglo X. 6 Los cristianos que se convirtieron al islam eran los.

5 España es el… a.Evaluación del segundo trimestre Nombre TEST Fecha 1 La actividad económica es el conjunto de todos los… a. recursos de una empresa. c. regalar un producto. c. 7 Recaredo se convirtió al catolicismo en el año… a. primario. menor producción económica. elementos necesarios para producir un bien o un servicio. XI. 9 Los musulmanes acuden a las mezquitas a… a. c. descansar. b. c. b. 3 El dinero que se obtiene por un trabajo. 6 Alemania. mayor número de personas trabajando en el sector primario. b. vender un producto. primer país del mundo por número de turistas. último país del mundo por número de turistas. orar. c. b. b. mayor producción económica. terciario. Reino Unido. b. 4 El sector en el que trabaja la mayoría de los españoles es el… a. b. los ingresos. trabajos que hay que hacer para cubrir nuestras necesidades básicas. c. resolver problemas legales. 415. Italia y España son los países europeos con… a. 10 Los musulmanes utilizaron en la construcción de sus edificios… . 411. tercer país del mundo por número de turistas. los gastos. adquirir un producto. VIII. 589. las inversiones. c. c. b. c. Rusia. 8 La época de mayor esplendor de al-Ándalus corresponde al siglo… a. 2 La publicidad anima a… a. b. secundario. Francia. X. una venta o un préstamo son… a.

c.a. el ladrillo. el hierro. . b. la piedra.

S. Castilla. Portugal. tenían paredes gruesas. XV y XVI. c. 1492. c. b. románica y gótica. los burgos. los artesanos que realizaban un mismo oficio. todos los comerciantes de la ciudad. c. Navarra.. b. las fincas. constituían… a. c. c. la universidad. todos los artesanos de la ciudad. XIII y XIV. caballeros. la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. 5 Los grandes territorios reconquistados. 4 La mayoría de los campesinos eran… a. 10 El arte gótico se desarrolló durante los siglos… a. b. a. nobles. 9 Los rosetones son característicos de la arquitectura… a. clases. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. la Corona de Castilla y la Corona de Aragón. a. b. gremios. 3 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en. Asturias. en la Península había cuatro grandes reinos. b. grandes ventanales y arcos apuntados. Valencia y el condado de Aragón. 82 Ciencias Sociales 5 b. c. siervos. Portugal. Navarra. 6 La institución que gobernaba la ciudad medieval cristiana era… a. c. X. b. b. el consejo.. 8 Los edificios románicos… a. . 1592. estamentos. c. XI y XII. románica. gótica. c. c. 7 Un gremio agrupaba a… a. b. 2 En el siglo XV. cedidos por los reyes a nobles y monasterios. los señoríos. b.. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. eran altos y luminosos. el gremio. L.7 La Edad Media: los reinos cristianos Nombre TEST Fecha 1 La Reconquista finalizó en el año… a. 1212..

Francisco Pizarro. b. c. uso del idioma español en América. 6 La rebeliones de las Comunidades y de las Germanías estallaron en… a. 3 Los virreyes eran… a. b. 1492. policías encargados de vigilar los caminos. aztecas. Lepanto. 1520. b. 1502. representantes de los reyes en cada territorio. b. París. c. Sevilla. 8 En el territorio del actual Perú vivían los… a. Perú. Hernán Cortes. Fernando de Aragón. 5 Carlos I se enfrentó a Francia porque este país… a. 9 El Imperio azteca fue conquistado por… a. b. Felipe II. quería ocupar en norte de Italia. quería controlar los territorios que rodean el Mediterráneo. . b. México. b. b. c. b. mayas. c. 4 El primer rey de la dinastía de los Austrias fue… a. c. c. c. crecimiento del comercio mundial. defendía del protestantismo.8 España a comienzos de la Edad Moderna Nombre TEST Fecha 1 Una de las causas de los descubrimientos fue el… a. como la brújula. 1512. 10 La sede de la Casa de Contratación estaba en… a. 2 Los Reyes Católicos conquistaron las islas Canarias en… a. 1516. 7 Felipe II venció a los franceses en la batalla de… a. uso de nuevos instrumentos de orientación. c. representantes de los reyes en cada municipio. b. San Quintín. incas. 1496. Carlos I. Felipe II. c. c.

B. b. establecieron el castellano como único idioma oficial del estado. 4 Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años. Velázquez. Felipe IV. Carlos II. 7 Los Decretos de Nueva Planta… A. fe basada en la ciencia. 9 La Ilustración defendió una. se independizaron los Países Bajos. B. c. Carlos III. A. c. excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de españa. b. C. se independizó Portugal.9 España en los siglos XVII y XVIII Nombre TEST Fecha 1 La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo… A. B. C. A. ciencia basada en la fe. . Valencia y Baleares. Bernini.. llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones. mejor arquitecto de Madrid. gobernó de forma absolutista. A. b.. b. 6 Felipe V… A. mejor alcalde de Madrid. C. 3 El conde-duque de Olivares fue valido de… A. XVII. suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón. delegó el gobierno en manos de validos. Felipe IV.. Cataluña. B. c. C. b.. XVIII. 10 Carlos III también es conocido como el… A. c. c. mejor rey de españa. XVI. Carlos II. Carlos II. B. C. Goya.. 2 Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de… A. ciencia basada en la razón. Felipe III. Felipe III. Felipe V. luchó en la guerra de los Treinta Años. 5 El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue… A.. 8 Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue.

Evaluación del tercer
trimestre
Nombre

TEST

Fecha

1 La batalla de Covadonga tuvo lugar en…
a. 476.

b. 722.

c. 711.

2 La Corona de Castilla se formó en el año…
a. 476.

b. 1212.

c. 1230.

3 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio
peninsular y balear se conoce como…

a. Reconquista.

b. repoblación.

c. Edad Media.

4 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo…
a. románico.

b. gótico.

c. Barroco.

5 Como consecuencia del descubrimiento de América…
a. se comenzó a usar la brújula.
b. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa.
c. los Reyes Católicos contrajeron matrimonio.

6 Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en…
a. 1492.

b. 1496.

c. 1512.

7 Durante el reinado de Carlos I, estalló la rebelión de las Comunidades en…
a. Castilla.

b. Valencia.

c. Aragón.

8 Felipe II venció a los turcos en la batalla de…
a. San Quintín.
b. Lepanto.
c. Las Navas de Tolosa.

9 En el siglo XVII, los reyes de España delegaron su gobierno en…
a. consejeros.

b. ministros.

c. validos.

10 Tras la guerra de Sucesión, el trono de España lo ocupó la dinastía de los…

a. Austrias.

b. Borbones.

c. Borgoña.

Evaluación final

TEST

Nombre

Fecha

1 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la…
a. depresión del Ebro.

b. depresión del Guadalquivir.

c. Meseta.

2 La costa atlántica gallega es…
a. rocosa y recortada, con muchos entrantes y salientes.
b. acantilada y sin playas.
c. baja y arenosa con amplias playas.

3 Los ríos Deba y Bidasoa pertenecen a la vertiente…
a. cantábrica.

b. mediterránea.

c. atlántica.

4 Los ríos que recorren la Meseta y desembocan en el Atlántico son…
a. cortos y caudalosos.

b. largos y caudalosos.

c. largos y de poco caudal.

5 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo…
a. natural.

b. migratorio.

c. natural y migratorio.

6 La población europea se caracteriza por…
a. su envejecimiento.

b. la elevada natalidad.

c. la baja esperanza de vida.

7 Según su actividad, las empresas…
a. se clasifican en pequeñas, medianas y grandes.
b. se clasifican en producción, distribución y consumo.
c. pueden pertenecer al sector primario, secundario o terciario.

8 El dinero es un medio de pago que…
a. facilita los intercambios.
b. perjudica los intercambios.
c. no se utiliza en los intercambios.

9 El sector económico en el que trabaja más población en Europa es en el…
a. primario.

b. secundario.

c. terciario.

10 El principal destino turístico del mundo es…
a. América.

b. Asia.

c. Europa.

c. b. Granada. Corona de Portugal y reino de Navarra. c. Felipe V. 18 En el siglo b. . c. clero y campesinos. Felipe III. c. c. b. c. b. románico. 20 El rey que promulgó los Decretos de Nueva Planta fue… a. de al-Andalus. 15 Durante los siglos X. reino de Castilla. Corona de Castilla. España perdió la hegemonía que tenía en Europa. 19 La guerra de los Treinta Años sucedió durante el reinado de… a. Felipe IV. b. XI y XII se desarrolló el estilo… a. del Imperio romano. c. b. nobleza. c. b. Felipe III. b. b. 12 En el año 1492 finalizó la… a. Corona de Aragón y reino de Navarra. reino de León. los Reyes Católicos nombraron… a. 16 Para gobernar sus territorios. tuvo lugar el descubrimiento de América. corregidores. judios y mudéjares. España se convirtió en la primera potencia del mundo. Felipe IV. c. validos. privilegiados y no privilegiados. reino de Navarra y Corona de Castilla. Felipe II. cristianos. ministros. Carlos I. Asturias. nobleza. del reino visigodo. conquista de América. gótico. la sociedad se organizaba en tres estamentos… a. Barroco. el territorio cristiano quedó divido en cuatro reinos… a. 14 En los reinos cristianos medievales. XVII… a. Carlos III. Felipe II. b.Evaluación final TEST Nombre Fecha 11 Toledo fue capital… a. c. Reconquista. reino de Portugal. 17 La rebelión de las Germanías tuvo lugar durante el reinado de… a. Corona de Castilla. 13 A comienzos del siglo XIII.

.

Estándares de aprendizaje y soluciones .

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda. clara y limpia.2. contenidos relacionados con el área. la analiza. 7. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela.1. cons. y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 7. reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito.1.2.3.2.1. social e histórico.1.).nos universalmente compartidos. tablas. de forma clara y ordenada.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet. CONTENIDOS COMUNES 1. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. selección y organización de textos de carácter geográfico. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. 3. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos.1. blogs.1. familia. redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. etc. 90 Ciencias Sociales 5 . 5. 3. y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. gráficos. 4. Expone oralmente.1. 2. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos huma. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. Busca.tructivo y solidario. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada. 8. 5.2. resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 2. esquemas. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. barrio. selecciona y organiza información concreta y relevante. 6. que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 3. obtiene conclusiones.Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1.

de 28 de febrero.* Real Decreto 126/2014. por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Ciencias Sociales 5 91 .

apertura y flexibilidad ante ellas. interés. 10.des para medir el tiempo.2. 8. 3. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos. iniciativa personal. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. estrella.1.1.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. 8.1.1. incluyendo los planisferios.2. 3. defi.2. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. valora las ideas ajenas y reacciona con intuición. y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. identi.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre. Identifica. sentido crítico. 6. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unida. satélite. 9.1.1. planeta. Muestra actitudes de confianza en sí mismo.9. componentes y movimientos del sistema solar. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo. nombra y describe las capas de la Tierra. Describe las características.3. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes. 92 Ciencias Sociales 5 . asteroide y cometa. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas. curiosidad.1. que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.1. 2. coordina equipos. 7.ne qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1. mapas. 9.ficando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. identificando galaxia. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. BLOQUE 2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 4. toma decisiones y acepta responsabilidades. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 5. 10. Planifica trabajos en grupo.2. el eje de giro y los polos geográficos. planisferios y globos terráqueos. 3.1.

9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de
da- tos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.
9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e
interpre- ta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales.
10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.
11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del
plane- ta y describiendo sus características principales.
11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las
que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos
territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen.
12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando
cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a
ellas.
12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.
12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos.
13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de
sus tipos.
13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y
utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.
14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los
princi- pales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad.
15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus
vertien- tes hidrográficas.
15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España.
16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus
climas.
16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa.
17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando
una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las
condiciones ambientales de nuestro planeta.
18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones resCiencias Sociales 5

93

ponsables para frenarlo.

94

Ciencias Sociales 5

BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD
1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el
funcionamiento del Estado español.
2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus
funciones y su organización.
2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las
atribucio- nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.
3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de
gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias.
4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural,
social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de
enriquecimiento cul- tural.
5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y
económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales.
5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión
Euro- pea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado
único y la zona euro.
6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los
calcu- la a partir de los datos de población.
6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en
la misma y los define correctamente.
6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la
población.
7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea.
7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y
descri- be la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza
de vida o la natalidad.
7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y
europea.
7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más
densamente pobladas.
Ciencias Sociales 5

95

tro país. 12. 15. inmigración. 9. 14. reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza tanto como peatón y como usuario de medios de 96 Ciencias Sociales 5 . 8. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea.1.1.des en el grupo al que pertenecen. 14.1. etc. analizando ejemplos concretos.3.1. e identifica los sectores a los que pertenece.nicas publicitarias más habituales.vidades en las que se obtienen. 10. 12. Conoce el significado de algunas señales de tráfico.2. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. ilustrando las definiciones con ejemplos. comparando precios y recopilan. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas activida. Investiga sobre distintas estrategias de compra. secundario y terciario en España y Europa. 9. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. Describe diversas formas de organización empresarial. 13.2. y sus localizaciones en los territorios correspondientes. la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nues. 14. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las acti.2. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las téc. 15. envejecimiento.do información.2.1.3.5.1. 8.2. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. Explica las actividades relevantes de los sectores primario. 11.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta.1.7. 10. Explica el éxodo rural. 12.1.

no molestar al conductor…).transpor.te (abrocharse el cinturón. Ciencias Sociales 5 97 .

3.4. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado. describiendo las principales características de cada uno de ellos. la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos 98 Ciencias Sociales 5 . la simultaneidad y las relaciones entre los aconteci. Los Borbones. 3. 2.3. identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.mientos. 2. describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España. 3. 3. Explica y valora la importancia de la escritura.2. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España. Define el concepto de prehistoria. o d.C.7. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas.BLOQUE 4.6. nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas.C. siglo XVIII). citando a sus representantes más significativos.sulares durante la Edad Media. 1. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. en especial las referidas a la romanización.8.1. 3. siglos XVI y XVII.9. 3.2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a.5. 3. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo.2. percibiendo la duración. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España. 3.1.

Ciencias Sociales 5 99 .XIX y XX y que determinan nuestra historia contemporánea.

3. 10 0 Ciencias Sociales 5 . 4. nacional y europea como riqueza com. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado.1. Identifica. valora y respeta el patrimonio natural. cultural y artístico. 5. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.2. histórico. así como su pertenencia a la Unión Europea. 4. Aprecia la herencia cultural a escala local.1. preservar y cuidar. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural.partida que hay que conocer.10. 5.2.

Edad Media: caída del Imperio romano. 10. 5. se condensa y forma nubes. 11. de forma oral o escrita. 10. 10. Verdadero. 9. 3.º de Primaria. Cuando sus gotas aumentan de tamaño. • El río desemboca en el mar y el afluente desemboca en otro río. 16 B2-12. atlántica y mediterránea. G. El de la derecha es romano y servía para conducir el agua a la ciudad. Ciencias Sociales 5 97 . R. tablas. caudal abundante. • A través de fuentes o manantiales.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. Tres: cantábrica. 14. 2. 9. la información obtenida y el trabajo elaborado. 13. 3 B2-12. 3.1 Maneja imágenes. Edad Moderna: descubrimiento de América. 11 12 13. Los emperadores Trajano y Adriano y el filósofo Séneca. 7.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 4. resúmenes para resumir la información obtenida. 4. B4-1. S. Las oraciones corregidas son: La cueva de Altamira es un yacimiento de la prehistoria. 8. gráficos. 14. Las cuencas que vierten sus aguas a un mismo mar u océano forman una vertiente. Edad Contemporánea: Revolución francesa. * El perfil de la competencia comprende todos los estándares del currículo oficial de las distintas áreas que contribuyen a la adquisición de dicha competencia. Curso bajo: cauce ancho. Evaporación. El cauce es el terreno hundido por el que discurre el agua del río. 4. Verdadero. caen a la tierra en forma de lluvia. • Se forman por la acumulación del agua que se filtra a través de la tierra cuando llueve. 1. condensación. 6. / La cueva de Altamira es una construcción de época romana. esquemas. Es el proceso de asimilación de la cultura romana por parte de los pueblos conquistados. 2. Se enfría. esquemas. 12. Aníbal fue un militar cartaginés. El curso es el recorrido que hace el río desde el nacimiento hasta su desembocadura. En medio: curso medio. 3. / Los griegos fundaron las ciudades de Rosas y Ampurias. Verdadero. Falso. 16. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. el caudal aumenta. 15. En cada prueba se consignan solo aquellos estándares que se evalúan. Falso. Edad Antigua: invención de la escritura. 5 B2-12.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE* B1-2. G. 16 Soluciones 1. resúmenes para resumir la información obtenida. tablas. El elemento de la izquierda es prerromano y su función era propiciar la caza. 5. caudal escaso. gráficos.4 Es capaz de resumir.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. • El territorio por el que corren un río y sus afluentes se llama cuenca hidrográfica. 8. Abajo: curso bajo. Cuando el Sol calienta el agua del mar. Se han relacionado los estándares de aprendizaje de la Comunidad de Madrid con los estándares de aprendizaje del MEC. 9.2 EVALUACIÓN INICIAL INDICADORES DE LOGRO** Actividades Maneja imágenes. R. Curso medio: cauce más ancho y profundo. / Trajano fue un emperador romano de origen hispano. precipitación. / Aníbal fue un militar romano. 6. En el yacimiento de Atapuerca se encuentran los restos humanos más antiguos encontrados en España. L. Curso alto: cauce poco profundo. B4-3. Un río es caudaloso porque lleva mucha agua. G. 15. 1. R. Prehistoria: aparición del ser humano. retorno. Arriba: curso alto. • Son acumulaciones de agua que se filtra por las rocas porosas. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para 3. 5. esta se evapora y asciende. 12. 2. 2. 7.

S. se han denominado a estos estándares indicadores de logro. L. .Debido a su nivel de concreción. 98 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.

1. 2. 10 1. • Páramo: es una zona llana y elevada. 7. 1. 2. 8. Sistemas Béticos (Mulhacén. 2. Cordillera Cantábrica (Picos de Europa). Montañas que rodean la Meseta: Montes de León (Pico Teleno). Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico (Cabeza de Manzaneda). 6. 5. • Vega: es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río.2 Maneja imágenes. Las depresiones son tierras llanas y de poca altura rodeadas por tierras más altas y recorridas por ríos. INDICADORES DE LOGRO Actividades Control B Control A 4. Sistema Ibérico (sierras del Moncayo y la Demanda). Ebro y Guadalquivir. 7. 4. Sistema Costero-Catalán (Turó de l’Home). Pirineos (Aneto). 9. resúmenes para resumir la información obtenida. 10 1. 5. 8. 10 B2-15. Sierra Morena (sierras de Aracena y Madrona). 2.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 2. 3. 5 Test B1-2. 3. 3. 9. 10 3. 2. 7. 6. 7. • El Sistema Central y los Montes de Toledo. • Campiña: es un terreno fértil y apto para la agricultura situado entre los páramos y las vegas. 4. Duero. Sistema Central. 6. 9. 7. Segura y La Sarga). La costa cantábrica es una costa acantilada y con pocas playas. 10 Soluciones Control B 1. 8. Destaca también por sus . 8. 5. 9. tablas. 8. 10 3. 4. 5. • En el centro de la Península. 5. sierras de Cazorla. 9. 6. 4. 3.1 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. 6. 5. Sistema Ibérico. Sistemas Béticos. Tajo y Guadiana.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE amplias rías. 8. 3. Montes Vascos (pico Aitxuri). 7. 1. 2. Cordillera Cantábrica. 4.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 5 4 7 B2-14. 4. 4. esquemas. de suelos pobres y con escasa vegetación. 3.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. gráficos. 6. 9. Pirineos. 10 1. 10 B2-12. 6. B1-3. 5 1.

2. de suelos pobres y escasa vegetación. aunque con una altura menor. Verdadero. M. La Palma. Su relieve es de origen volcánico. R. Su relieve es una prolongación de los Sistemas Béticos. • Atlántica: cabo de Trafalgar. y una depresión es un terreno plano que está hundido y rodeado de terrenos más elevados.UNIDAD 1 8. el Tajo y el Guadiana. Cabrera. Fuerteventura. • Una meseta es un terreno llano situado a bastante altura. como Tenerife o La Palma. Tenerife. y una vega es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río. y en otras predominan las llanuras. 10. Menorca. catalana y balear. • Mediterránea: laguna litoral del mar Menor. Islas Baleares: Mallorca. 9. Gran Canaria. Islas Canarias: Lanzarote. . andaluza y canaria. • Un páramo es una zona llana y elevada. La Gomera. En la costa mediterránea: costa mediterránea de Andalucía. Ibiza. La Meseta es una extensa zona de tierras montañosas que ocupa el centro de la Península. Formentera. El Hierro.• Cantábrica: golfo de Vizcaya. Control A 1. En la costa atlántica: costa gallega. costa de Ceuta y de Melilla. como en Lanzarote o Fuerteventura. Algunas islas son muy montañosas. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero. levantina. Falso.

8.PRUEBAS DE EVALUACIÓN En la Meseta se distinguen dos zonas: los páramos y las campiñas. Mediterránea. 9. con islas muy montañosas y otras en las que predominan las llanuras. 1 7. c. 2. M. sobre todo la zona del golfo de Valencia. La depresión de Guadalquivir es un amplio valle triangular recorrido por el río Guadalquivir de este a oeste. R. con amplias playas. 9. Sierra Morena. Sistemas Béticos. a. b. y el de Canarias es de origen volcánico. b. estrecho de Gibraltar. Formentera. Falso. arenosa y llana. Las oraciones corregidas son: La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. a. . en la que destacan sus amplías rías. Es una costa baja. Mediterránea: golfo de Valencia. Mallorca. Cantábrica. G. • Cordillera Penibética. 6. b. 4. c. 3. b. cabo de Peñas. 4. La depresión de Ebro es un gran valle triangular recorrido por el río Ebro de oeste a este. cabo de Creus. 10. 6. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos. Cabrera y otros islotes. Falso. Atlántica: ría de Vigo. Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica. 7. Atlántica. En la Meseta se distinguen tres zonas: los páramos. c. • Macizo Galaico. • Montes de Toledo. Es una costa acantilada y con pocas playas. 3. Test 1. las campiñas y las vegas. Cantábrica: golfo de Vizcaya. Macizo Galaico. 5. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. R. 8. El relieve balear es una prolongación de los Sistemas Béticos. a. Menorca. Ibiza. aunque con una altura menor. Sistema Ibérico. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Montes de Toledo. 10. marismas y dunas. Montañas que atraviesan la Meseta: Sistema Central. 5. Tiene amplias playas.

4 2. 5. Vertiente cantábrica: ríos cortos y con fuerte pendiente. 10 4. Vertiente atlántica: los ríos de la Meseta son largos y de caudal abundante. Régimen regular.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. D. Mar Cantábrico por el norte. 10. • Delta: es la acumulación de materiales de forma triangular en la desembocadura de un río. una parte del agua que cae penetra en la tierra y se infiltra hacia el interior hasta que encuentra rocas impermeables. resúmenes para resumir la información obtenida. 2 1 1 Soluciones Control B 1. 8. 8. 7. • Guadalquivir: Genil. 8 6. ramblas y torrentes. Control A 1. L. excepto el Ebro.4 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. gráficos. 6. 1. 3 B2-12. 9. A.2 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. 10 B2-17. • Duero: Pisuerga. S. los de Galicia y Andalucía son cortos. R. porque de ellas se extraen materias primas. Tajo. Verdadero. 6. 8 B2-15. En Canarias no hay corrientes continuas de agua debido al clima subtropical y a la escasez de precipitaciones. 2. 7. 3.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. Los lagos son acumulaciones naturales de agua y los embalses son acumulaciones artificiales de agua. • Tajo: Tiétar. 7. 9 6. 9 6. F.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A 7. 8 7. la información obtenida y el trabajo elaborado. 8. 7. 9. 9 Test B1-2. 8. 9. Falso. Entonces se forma una capa de terreno empapada por el agua que se acumula. 5 4 3 B2-12. esquemas. 10 2. 7. 6. 100 Ciencias Sociales 5 En las zonas con pocas lluvias se forman barrancos. tablas. Vertiente mediterránea: ríos cortos y poco caudalosos. 3. 5. En España hay dos vertientes: la cantábrica y la mediterránea. Cuando llueve. Guadiana. 8.1 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. 4. Falso. que son las que no dejan pasar agua. B. Guadalquivir. 4. 6.2 Maneja imágenes. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.1 Es capaz de resumir. Los ríos de España son todos iguales porque el clima y el relieve es el mismo. 5. 8 4. E. • Régimen de un río: es la variación del caudal del río a lo largo del año. M. 10 4. 6. 9. océano Atlántico por el oeste y mar Mediterráneo por el este. Materias primas. • Ría: es la penetración del mar en el cauce de un río. Régimen irregular. 1. 3. 3 2. Miño. C. • Ebro: Gállego. recursos turísticos y vías de comunicación. . Duero. Sí. Un acuífero es una capa subterránea empapada de agua. 6. Régimen irregular. 5 B2-15.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 5. 9 B2-12. Ebro. 9. de forma oral o escrita. Para extraer este líquido se excavan pozos. 9 8. B1-3.

Ciencias Sociales 5 101 . S.se utilizan como recursos turísticos y sirven de vías de comunicación. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. L.

y una vertiente es el conjunto de ríos y torrentes que vierten sus aguas en un mismo mar u océano. 6. Guadiana. B. F. Para extraer el agua se excavan pozos. S. Júcar. 10. régimen regular. Guadiana. de llanura (laguna de Gallocanta) o lagunas de costa (Albufera de Valencia). Los lagos son de pequeño tamaño. Ebro. 6. Segura. 5. Bidasoa. • Genil: Guadalquivir. Vertiente cantábrica: corta longitud. 10. Eo. • Jarama: Tajo. D. 9. b. Júcar. Pueden ser de montaña (lago de Sanabria). Navia. 2 8. 3. 9. Segura. 2. b. • Aragón: Ebro. Ceuta. Segura. 4. c. 7. En España se han construido más de 1. 7. las islas Canarias. E. régimen irregular. Tres: la cantábrica al norte. caudal abundante excepto los de Andalucía. caudal abundante. • La cuenca de un río es el territorio recorrido por un río principal y sus afluentes. 5. Nalón. Melilla y el sureste de la Península. régimen irregular. Aguas subterráneas. Embalse. 3. • Mediterránea: Ebro. b. 4.200. Júcar. L. • Sil: Miño. Vertiente atlántica: longitud larga salvo los ríos de Galicia y de Andalucía menos el Guadalquivir. b. Test 1. 100 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. la atlántica al oeste y la mediterránea al este. Vertiente mediterránea: salvo el Ebro. b. a. • Cabriel: Júcar. Guadiana. • Cantábrica: Nalón. Duero. Ebro. b. Tajo. • Atlántica: Duero. Duero. C. b.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 2. a. Nalón. Guadalquivir. 8. . En España suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. En las islas Baleares. debido a que las esporádicas lluvias caen violentamente en forma de tormentas. • Una ría es la penetración del mar en el cauce de un río y un delta es una acumulación de materiales de forma triangular en la desembocadura de un río. Aguas subterráneas. • Tormes: Duero. corta longitud y poco caudalosos. A.

salvo excepciones como la Comunidad de Madrid. 5. 10. 5. desde los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los cerca de 47 millones en 2012. 6. • En la actualidad viven en España unos 47 millones de personas. Control A 1. esquemas.1 Conoce los términos: demografía. 5. la población se concentra en las ciudades.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. Cataluña. 4. 6. 8 8. 4. • El 18. 9 Soluciones Control B 1. 4. • La población activa son las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. • El 12 %. 5. 4 1. 102 Ciencias Sociales 5 8. • La población ha aumentado.5 %. 7. tablas. 7. 6 B3-7. 9.8 %. densidad de población. población absoluta.9 %. 9. 4. • 45 – 23 = 22 personas. 9 1.2 Maneja imágenes. La población española ha aumentado. Andalucía y la Comunidad Valenciana. 9. 2. La población aumentó. • Alta esperanza de vida en España: debida a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo y a los avances en medicina. 9. 10 3. • El 27. 9. • Ha aumentado la población mayor y ha disminuido la población joven.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. las zonas más densamente pobladas y los principales movimientos migratorios. gráficos.022 personas. 2. El saldo natural de un lugar es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad. El saldo natural fue: 453. 7. 6 B3-7. • Mortalidad: es el número de personas que mueren en un año en un lugar concreto. 2. 3. 4 1. • La población aumentó. 6 2. 4. 1. L. mientras que las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península. 4. 8 B3-6. 8 3. 7. gráficos. En España. 2.5 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población de España y de Europa.615 = 48. 5. • Baja natalidad en España: debida a la incorporación de las mujeres al mundo laboral y al retraso de la edad a la que las mujeres tienen hijos. La principal característica de la población europea es el envejecimiento de sus habitantes debido a la baja natalidad y la alta esperanza de vida. 6. . 2. esquemas. • El 15. 4. las zonas más densamente pobladas son la costa y las islas. Comunidad de Madrid. que es la más poblada de España. S. 1. resúmenes para resumir la información obtenida.2 Maneja imágenes. Dentro de cada provincia. • La población inactiva son las personas que no pueden trabajar o no cobran por su actividad. B1-3. 6 Test B1-2. • Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. 3. 10 7. 8. 3. 8 B3-6. 5. 10 5. porque Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. 10 B3-7.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A 1. 6 2. tablas. resúmenes para resumir la información obtenida.3 Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 3. 10 1.637 – 405.

L. S.nacieron más personas que las que murieron. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Ciencias Sociales 5 103 .

3. c. 2. 5. S. b. R. y el número de personas mayores se ha incrementado. 8. 9. b. 5. 104 • Parado: población activa. Se ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo. b. y el de la derecha. 6. 9. Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. . La principal característica de la población europea es el envejecimiento de sus habitantes. 1. c. 4. y a los avances en medicina. 7. L. 10. No. 8. Dentro de cada provincia. b. • Las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península. salvo la Comunidad de Madrid. Reflejan el envejecimiento de la población. c. que es la más poblada de España. Se debe a una baja natalidad y a una alta esperanza de vida.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 3 4. El gráfico de la izquierda refleja el reparto entre población activa e inactiva. 10. 6. M. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. mientras que los británicos son jubilados que buscan mejores condiciones climáticas. c. los marroquíes. Representan la estructura de la población española desde el punto de vista del trabajo. Test • Jubilado: población inactiva. la población se concentra en las ciudades. • Ama de casa: población inactiva. a. pues el número de jóvenes ha disminuido entre 1980 y 2013. • Las zonas más pobladas son la costa y las islas. el reparto de la población activa entre parados y ocupados. generalmente son población joven que viene a trabajar. 7. c.

Pirineos. que son las que no dejan pasar agua. 4. B3-7. Un acuífero se forma cuando llueve: una parte del agua que cae penetra en la tierra. • Páramo: es una zona llana y elevada. 4. 3. 1 1. 5. 6 6 5. resúmenes para resumir la información obtenida. 6 1. baja.Pruebas de evaluación Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Control E Test B1-2. 6 5. B3-7. 2. 3. Cordillera Subbética. Costa cantábrica: acantilada y con pocas playas.5 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población de España y de Europa. 2. 3. Costa mediterránea: alterna zonas llanas y acantilados en Andalucía. 4. 9 1. las zonas más densamente pobladas y los principales movimientos migratorios. Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. Destaca también por sus amplias rías. Montes de León.2 Maneja imágenes. 4 1. 10 2. 7 10 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. Cordillera Penibética. 9 Soluciones Control B 1.1 Es capaz de resumir. 8. 5 5 B2-12. 2. tablas. esquemas. 6 5 5 4.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. rocosa y alta en las islas canarias del oeste y baja en las del este. de suelos pobres y con escasa vegetación. 4 3. 6 5 B2-12. 4. 3 1. 4 2. Sistema Central. 1. 6 8. Sistema Ibérico. tiene playas amplias en la zona levantina. 1. y alta y rocosa en Melilla. 5. 2. 7. 6 1. es alta y rocosa en la zona catalana y balear. arenosa y llana en Andalucía. 7 B1-3. 9 8. densidad de población. 2. 10 7 8. 4. se infiltra hacia el interior hasta que se encuentra rocas impermeables. población absoluta.1 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella.3 Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. de forma oral o escrita.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. • Vega: es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río. 10 10 7 8. 5. 2. 9 7 7. es baja y recortada en Ceuta. 3 B2-15. Costa atlántica: rocosa y recortada en Galicia. 5 B2-15. 6 B2-14.2. Cordillera Cantábrica. 2. 9 7. 6 1.1 Conoce los términos: demografía.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 3. 4. 2.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 10 9 8 9. 6. . 2. 3. 8. 3. B3-8. Sierra Morena. Depresión de Ebro y depresión del Guadalquivir. 9. gráficos. 10 10 B3-6. B3-6. 3. la información obtenida y el trabajo elaborado.

7.PRIMER TRIMESTRE 6. arenosa y llana en Andalucía. Natalidad: baja. 9. Esperanza de vida: alta. Ría de Pontevedra. 5. Bidasoa. R. generalmente por trabajo. rocosa y alta en las islas canarias del oeste y baja en las del este. • Son ríos cortos y poco caudalosos. Vertiente mediterránea: el Ebro y el Júcar. tiene playas amplias en la zona levantina. y una campiña es un terreno fértil situado entre los páramos y las vegas. Debido a la escasez de lluvias. Crecimiento de la población.30 = 22 personas. 3. Un páramo es una zona llana y elevada. baja. Mortalidad: baja. A la vertiente atlántica pertenecen casi todos los ríos más largos de la Península. 8. M. excepto el Ebro. Golfo de Vizcaya. es alta y rocosa en la zona catalana y balear. M. Costa atlántica: rocosa y recortada en Galicia. con fuerte pendiente y mucho caudal. es baja y recortada en Ceuta. 6. Control A 1. de suelos pobres y con escasa vegetación. Costa mediterránea: alterna zonas llanas y acantilados en Andalucía. • R. y alta y rocosa en Melilla. El Sistema Central y los Montes de Toledo. 4. Vertiente cantábrica: el Eo y el Navia. • Atlántica: Miño. Su caudal es abundante. Cabo de Creus. R. • Cantábrica: Eo. Envejecimiento de la población: alto. Ceuta y Melilla. • Saldo migratorio: es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes. aunque de régimen irregular. Saldo natural: 52 . • Son ríos cortos. En Canarias. Destaca también por sus amplias rías. Costa cantábrica: acantilada y con pocas playas. • Migraciones: son el conjunto de desplazamientos que realiza la población. . G. crecimiento de la población activa y multiculturalidad. el sureste peninsular y las islas Baleares. • Mediterránea: Ebro. 10. Guadiana. 2. Segura.

los ríos de la vertiente mediterránea son también cortos. las vegas y las campiñas. Sistema Ibérico. G. • Zonas más pobladas: la costa. Sistema CosteroCatalán. aunque algo más largos que los de la cantábrica. Sistemas Béticos. 8. Montañas que rodean la Meseta: Montes de León. las islas y la Comunidad de Madrid.7. 4. Sierra Morena. Montes Vascos. Cordillera Cantábrica. Pirineos. • Cabo Ortegal: atlántica. • Cabo de Creus: mediterránea. y poco caudalosos. 2. Montes de León. extensas zonas rurales del interior quedaron despobladas y la población española pasó a ser fundamentalmente urbana. G. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. En ella se distinguen los páramos. • Zonas menos pobladas: el interior de la Península. porque nacen en montañas cercanas a la costa. Sierra Morena. Su régimen es irregular. Montañas exteriores: Macizo Galaico. • Golfo de Cádiz: atlántica. excepto la Comunidad de Madrid. • Cabo de Ajo: cantábrica. 6. que se hayan marchado más personas que las que han llegado. . Salvo el Ebro. R. Izquierda de arriba abajo: Cordillera Cantábrica. 10. o ambas características a la vez. Derecha de arriba abajo: Sistema Ibérico. porque discurren por zonas con pocas lluvias. Montañas interiores: Sistema Central y Montes de Toledo. 3. Los ríos de la vertiente cantábrica son cortos. Desde principios del siglo xx y hasta la década de 1970. Control E 1. • Mar Menor: mediterránea. 5. 9. • Cabo de Gata: mediterránea. R. El gráfico representa cómo ha crecido el número de emigrantes en España entre 2008 y 2012. y caudalosos y muy regulares. Como consecuencia. Puede deberse a que hayan nacido menos personas que las que han muerto.

a. a. 4. c. 9. pero la mortalidad era prácticamente igual. No. a. c. • Representa la evolución de la natalidad y la mortalidad en España desde 1975 hasta 2012. b. 6. además hay que tener en cuenta el saldo migratorio. es decir. b . No. c. de la relación entre el número de habitantes y la superficie del territorio. porque los inmigrantes que llegan son jóvenes y están en edad de trabajar.PRIMER TRIMESTRE 7. 8. b. 5. Aumenta. 3. Test 1. 10. 8. 9. pues depende de la densidad de población. 2. • Fue mayor en 1975 porque la natalidad era más alta que en 2012. 7. b. 10.

.

8. 6 B3-12. 2. 7. Medios gráficos.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen o las actividades que desarrollan. • R.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto. 4 3 B3-14. 6. 3 3.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. auditivos. • Empresa: es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de un beneficio. 6. La publicidad nos anima a adquirir un producto o un servicio. Internet o publicidad exterior.1 Distingue entre materias primas y producto elaborado. 9 7. 10.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 10 1. Recursos Humanos. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras. 1. • Pequeñas. . Marketing. Ciencias Sociales 5 8. 4 5 2. 10 10 8. M. R.2 Describe diversas formas de organización empresarial. 9 8. Sector primario: una granja y una empresa minera. materiales y financieros. 8. tablas. M. • Al primario. 10 1. 10 B3-14. medianas o grandes. 10 1. las fundaciones o las organizaciones sin ánimo de lucro. • R. sector terciario: estudio de arquitectura y una tienda. B3-11. sector secundario: taller artesano de cerámica y fábrica de coches.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales. 7. 3. Formada por varios departamentos: Compras. • R. Los tipos de dinero que existen son los siguientes: en efectivo. 8. asociándolo con las actividades en las que se obtienen. resúmenes para resumir la información obtenida. 6. 7 1. L. 5. secundario y terciario. Departamento financiero. Producción. 2. 3. L. 108 Sin embargo. 9. Este tipo de publicidad educativa lo suelen realizar las administraciones públicas. esquemas. • Recursos humanos. Elabora un pequeño presupuesto personal. 8. 10 4. 5. gráficos. audiovisuales. 7 4. 8. S. 1. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 2 1 B1-2. analizando ejemplos concretos. 6. 2. 4. Elabora un pequeño presupuesto personal. 9. B1-3. La publicidad consiste en informar al público de los diferentes productos o servicios que ofrecen las empresas o las instituciones. tarjetas bancarias y medios de pago electrónicos. 7 6.2 Maneja imágenes. 9. 8. 7. 5. la publicidad también se utiliza para educar o informar sobre comportamientos beneficiosos para todos. 10 B3-12. • Actividad económica: es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas.2 Diferencia entre distintos tipos de gasto. 7 5. Empresa. El dinero es un medio de pago aceptado por todos que facilita el intercambio de bienes y servicios. 9 Soluciones Control B 1. Dirección. 4 B3-14. B3-9. 9. G. 9 1 1. • La población en general.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test 4.

5. No. El dinero es un medio de pago aceptado por todos que facilita el intercambio de bienes y servicios. c. c. El departamento de recursos humanos organiza y gestiona a los trabajadores de la empresa. 8. Verdadero. La frase corregida sería: El departamento de compras se encarga de adquirir lo necesario para realizar la actividad de la empresa. • Humanos. La actividad económica es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas. 7. La publicidad consiste en informar al público de los diferentes productos o servicios que ofrecen las empresas o las instituciones. 4. L. R. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 2. 3. e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. a. • A los padres. Según el sector: primario. Ciencias Sociales 5 109 . 3. 1. Internet o publicidad exterior. secundario. 6. grandes. • Por medios gráficos. 8. 9. a. G. 9. 4. S. • Consumo. Surgió para evitar los inconvenientes del trueque. • Distribución. 10. desayuna! • Producción. 5. Era el intercambio de unos productos por otros. b. b. b. 2. • Es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de un beneficio. terciario. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras. Test 1. • El ministerio de Sanidad. 10. c. El departamento de compras se encarga de elaborar el producto o el servicio que ofrece la empresa. materiales y financieros. • Busca que los jóvenes desayunen de forma sana cuando se levanten. Tipos de empresas. c. a. 6. • ¡Despierta. medianas. Falso. Según el tamaño: pequeñas.4 PRUEBAS DE EVALUACIÓN Control A 7.

resúmenes para resumir la información obtenida. 6 B3-10. 5. • Frutas. 4. • Agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. 4. • El producto que vende un país a otro. Sí. 7. • Los cereales.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE a través de rutas marítimas. 3. Al sector secundario. 5. El ovino y el porcino. 9 10 1. 8. 7. 3. porque los servicios ocupan a 74 de cada 100 trabajadores en España y generan la mayor parte de la riqueza. 6. • Consiste en el transporte de mercancías en buques mercantes de un puerto a otro.2 Explica las actividades relevantes de los sectores primario. 4. B1-3. gráficos. 9. 110 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 5. 8 1. tablas. 4. 8. 3. 2. 6. R. G. 3. • Es el intercambio de productos entre distintos países. 5. • Es el servicio que ofrece los productos que se obtienen de los sectores primario y secundario a los consumidores a cambio de dinero. 8. 1. 8. 6 B3-10. El sector secundario agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. • Del transporte marítimo. secundario y terciario en España y Europa. 2. S. la vid y el olivo. 7. 6. 9. 4. 10 2. 6 5.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 9. 7. 10 Soluciones Control B 1. 2. secundario y terciario en España y Europa. arroz y hortalizas. 9 1. Industria de bienes de equipo: máquinas y piezas para otras industrias. 8. Industria de base: materias primas para otras industrias. 9 Test B1-2.2 Maneja imágenes. 1. . esquemas. INDICADORES DE LOGRO Actividades Control B Control A 3. Industria de bienes de consumo: productos que consumen directamente las personas. • El producto que compra un país a otro. 8 4. 9 2. 5.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario. • 4 de cada 100. L.

2. Cultivos de secano: cereales. arroz y hortalizas. olivo. Castilla y León y Andalucía. Región de Murcia y Andalucía. Falso. 3. L. Comunidad Valenciana. El transporte de pasajeros en Canarias y en las islas Baleares. turismo cultural (visitar un museo). La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. • Los principales puertos españoles son los de Algeciras. La pesca de altura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. Ciencias Sociales 5 111 . Cultivos de regadío: frutas. M. • Sector primario: agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. R. turismo rural (visitar un pueblo). Turismo de sol y playa (por ejemplo. S. El ganado ovino es el más abundante en nuestro país. veranear en la costa). sino que dan servicios. Falso. vid. Verdadero. 10. • Sector terciario: incluye todas las actividades económicas que no producen objetos materiales. Barcelona y Bilbao. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Control A 1.UNIDAD 5 Las oraciones corregidas son: El ganado porcino es el más abundante en nuestro país. • Sector secundario: agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras. Castilla-La Mancha.

a. 7. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Test 1. 5. Y de transporte de pasajeros. 3. 10. Es un tipo de turismo de sol y playa. b. Barcelona y Bilbao. 10. el transporte y el turismo. • Automovilística: de consumo. Son los de Algeciras. Canarias y las islas Baleares. 6. c. L. Es el intercambio de productos dentro de un mismo país. b. • Del mueble: de consumo. 6. El turismo es la actividad que realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al habitual para su descanso o diversión. 8. • Siderurgia: de base. . Una parte menor se dedica al sector secundario (27 %) y el sector que menos población abarca es el primario (5 %). 2. 9. a. La industria. 4. Puede ser minorista o mayorista. c. a. • La que fabrica neumáticos: de equipo. 5. b. 112 Ciencias Sociales 5 5 8. la construcción y la artesanía. La mayoría de la población se dedica a los servicios (68 %). 9. El comercio. • Química: de base. S. 7. c.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 4. • Textil: de consumo. a.

B4-3. de forma oral o escrita. gráficos. Emirato. 5. tablas. 6. 7. Adoptaron el latín. Identifica el momento de la llegada de los musulmanes a la Península (Batalla de Guadalete en el año 711). excepto la franja estrecha del norte. orar cinco veces al día. ayunar durante el mes del Ramadán y dar limosna a los pobres. peregrinar a La Meca al menos una vez en la vida. 10 Sitúa cronológicamente el reino visigodo de Toledo. 8. 3. La caída del Imperio romano. 7 1 Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus. 9 B1-3. 6 4. 7. que entraron en la península ibérica en el año 415 y expulsaron a los alanos y los vándalos. 2. 8 Identifica algunos personajes fundamentales de la historia andalusí como Abd al-Rahman I. 7 B4-1. esquemas. B4-5. 6.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A B1-2. 5. Abd al-Rahman III o Averroes. 6. 7. M. 10. que debe ser verde. • Es una mezquita. 6. R. 6. 4. 9 3. 10 9. 4. Un emir gobierna una provincia y depende de un poder superior. 5. 3 1 Reconoce algunos restos musulmanes en España como la Alhambra de Granada o la mezquita de Córdoba. la religión católica y las leyes. 2. 10 4. 1 B4-3. como . • Mozárabes: eran los cristianos que siguieron practicando su religión en alÁndalus.2 6 UNIDAD 9 Es capaz de resumir. 1. 7. La capital de alÁndalus fue Córdoba.2 Maneja imágenes. En el año 411. G. R. 5. 10 2 1 2 6 3 2. que estaban basadas en el derecho romano. resúmenes para resumir la información obtenida. geométricas o inscripciones. 5. 4. usaban gran variedad de arcos. 6 4. 4. en el año 476.4 Test 4. Conquista musulmana. Reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta. la información obtenida y el trabajo elaborado. como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589. tres pueblos germanos invadieron la Península.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 8 10 Soluciones Control B 1. • Muladíes: eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. Reino nazarí de Granada. 7. 9. 3. 7. 3. Califato de Córdoba. 9 5. 7. Los romanos pidieron ayuda a los visigodos. 5.1 Identifica la llegada de los visigodos en el siglo V con el principio de la Edad Media en la península ibérica. 8. • Para rezar y estudiar los preceptos del islam. 8. Reinos de taifas.7 Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba y los reinos de taifas. Decoraban las construcciones con azulejos y placas de yeso con formas vegetales.3 B4-3. 9. 8 Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo. el califa es el jefe supremo político y religioso de todo el territorio. Debe colorear de amarillo las islas Baleares y todo el territorio peninsular. 7.

el arco lobulado. .

Batalla de Las Navas de Tolosa: 1212. es musulmana por el tipo de arcos (lobulado) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal. en todas las ciudades había mezquitas. reinos de taifas y reino nazarí de Granada. 9. a. platos de nuestra gastronomía. En el centro estaba el zoco o mercado. Conquista de la Península. el califa. 10. Por ejemplo. y pide a sus fieles orar cinco veces al día. Ciencias Sociales 5 113 . • Los visigodos llegaron a la Península en el año 415. emirato independiente de Córdoba. c. 9. como alcázar o almena. a. ayunar en el Ramadán y dar limosna a los pobres. b. mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente. b. Reconoce a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta. A los reinos de taifas. como el turrón. se enfrentaron cristianos y musulmanes. Test 1. 3. R. que era un palacio fortificado. 2. b. • Establecieron su capital en Toledo. se enfrentaron visigodos y musulmanes. 4. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas y su gobernador residía en el alcázar. S. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. c. y los mozárabes eran los cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus. geométrica o inscripciones. 6. 2. 7. e incluso los números que utilizamos a diario. Además. porque al-Ándalus está fragmentada en numerosos reinos o taifas. muchas palabras de origen árabe. conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus. 6 7. 3. 10. materiales y objetos. al-Ándalus dependía política y religiosamente del califa de Damasco.PRUEBAS DE EVALUACIÓN Control A 1. c. Los muladíes eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. L. Es la religión de los musulmanes. 4. peregrinar a La Meca al menos una vez en la vida. 6. 5. Sí. 8. • La sociedad estaba formada por nobles y campesinos. como la seda o la brújula. M. Las calles eran estrechas y sinuosas. 5. c. Durante el emirato. 8. c. Batalla de Guadalete: 711. desaparición del reino visigodo. califato de Córdoba.

2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 6 Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba y los reinos de taifas. 8 7 9. 9 9 Reconoce algunos restos musulmanes en España como la Alhambra de Granada o la mezquita de Córdoba. 4 3 7 10 .2 Maneja imágenes.4 B4-3. 3 7 8 6. 9 8. 4 1 1 1 1 Test B1-2. esquemas. 9 2. como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589. 5. de forma oral o escrita. 4 3 3 3 B3-14.2 Explica las actividades relevantes de los sectores primario.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales. 3 B3-12.7 B4-5. 2. Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus. 7 1. tablas. asociándolos con las actividades en las que se obtienen. 3 1. 3 1. B1-3. Elabora un pequeño presupuesto personal. Elabora un pequeño presupuesto personal. 7. 3 1.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Control E 10 4. 10 5. 10 8.1 Distingue entre materias primas y producto elaborado. B3-10. 4 1. B4-3. secundario y terciario en España y Europa. B3-10. 3. 10 10 9.3 Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo. 10 Sitúa cronológicamente el reino visigodo de Toledo. 4.2 Diferencia entre distintos tipos de gasto. 2 2 2 2 B3-12. B3-9.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.1 Distingue entre materias primas y producto elaborado. 10 9. 8 7 8 B4-3. 5 5 4. 6 6 Identifica el momento de la llegada de los musulmanes a la Península (batalla de Guadalete en el año 711). resúmenes para resumir la información obtenida. 3.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto.2 Es capaz de resumir. 6 B3-11. 3. 5 4. 10 1. analizando ejemplos concretos. asociándolo con las actividades en las que se obtiene. la información y el trabajo elaborado. gráficos. 1.

Se debe tachar: La publicidad no se utiliza para educar o informar. Verdadero. 3. 6. En el centro de las ciudades estaba el zoco o mercado. Reino nazarí de Granada. 5. • 411: invasión de la Península vándalos. la distribución y el consumo. Una de las obligaciones de los musulmanes es orar tres veces al día. Efectivo. 2. Los muladíes eran cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. En Europa: cereales y patatas. No. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas. 2. 9. • El turismo. como calzado y automóviles. Reinos de taifas. Además. La sociedad visigoda estaba dividida en nobles y campesinos. 8. G. La producción. Mapa de la izquierda. Invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. alanos y vándalos del territorio peninsular. Falso. patio. • Extremadura. 3. 5. • 415: entrada de los visigodos en la Península. que facilita el intercambio de bienes y servicios. olivo. Las oraciones corregidas son: • Sí. minarete. 3. El islam es la religión de los musulmanes. Califato de Córdoba. • Es una obra musulmana. porque los romanos les pidieron ayuda para expulsar a los suevos. 2. Castilla y León y Castilla-La Mancha. 3. 10. 7. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. . • Producción: comprende todos los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio. Conquista musulmana.SEGUNDO TRIMESTRE Soluciones Control B Una de las obligaciones de los musulmanes es orar cinco veces al día. En el centro estaba el zoco o mercado. 1. G. Mapa de la derecha. Mapa del centro. El dinero es un medio de pago aceptado por todos. Los campesinos se dedicaban a trabajar la tierra y cuidar el ganado. 5. • El terciario. • Frutas. frutas. • 1. • Se trata de una mezquita. R. 8. La sociedad visigoda no se parecía a la de al-Ándalus. • Productos agroalimentarios y otros productos industriales. • 711: invasión musulmana. 4. • Siderúrgica. arroz y hortalizas. tarjetas bancarias y medios de pago electrónicos. 7. Emirato. metalúrgica y química. vid. 6. eran dueños de grandes extensiones de terreno y entre ellos elegían a su rey. • Está compuesta por arcos lobulados. La mayor parte de la población trabaja en el sector terciario (74 %). que están bellamente decorados con formas vegetales y geométricas. y su gobernador residía en el alcázar. 3. • 476: caída del Imperio romano. de bienes de equipo y de consumo. 2. • Distribución: es la actividad que permite que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta. Verdadero. sala de oraciones. Falso. en todas las ciudades había mezquitas. arroz y hortalizas. 1. R. un 22 % lo hace en el sector secundario y solo un 4 % en el primario. y la musulmana estaba dividida según criterios religiosos. Los nobles tenían mucho poder. Entraron en el año 415. • De base. 1. por Control A 1. La que se utiliza para educar o informar sobre comportamientos beneficiosos para todos. Los muladíes eran musulmanes que se habían convertido a la religión cristiana. suevos y alanos. 10. 9. 4. 2. que era un palacio fortificado. • En España: cereales. 4. Estaba formada por nobles y campesinos.

el ajedrez. Sin embargo. que era un palacio fortificado. y no podrían desplazarse sin los transportes. b. c. 3. 5. • Porque no produce objetos materiales. en Europa trabaja más gente en los sectores primario y secundario que en España. el algodón. La sociedad visigoda estaba dividida en nobles y campesinos. Reinos de taifas: siglo XI. se convirtieron al catolicismo y sus leyes se basaban en el derecho romano. ahorrar consiste en guardar parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. 6. Conquista musulmana: siglo VIII. platos de nuestra gastronomía. b. • El turismo es la actividad que realizan las personas cuando viajan para descansar o divertirse. Las calles eran estrechas y sinuosas. el destinatario es a quien va dirigido el mensaje. 9. 7. las alfombras. 4. 8. 7. c. La producción comprende todos los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio. El dinero es un medio de pago. No. Además. c. a. 5. 1. Palabras. . 9. el papel. en todas las ciudades había mezquitas. 10. 2. El emisor es el que da a conocer el mensaje. 4. el mensaje constituye la información que se transmite y el medio de difusión es el canal por el que se transmite. Adoptaron el latín como lengua oficial del reino. la brújula y los números. y la musulmana estaba dividida en grupos religiosos. y su gobernador residía en el alcázar. Tanto en España como en Europa la mayoría de la población trabaja en el sector terciario (74 % y 68 %. la seda. la pólvora. respectivamente). En el centro estaba el zoco o mercado. sino que da servicios. 10. a. la distribución se encarga de que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta y el consumo es la adquisición del producto o el servicio por parte de las personas. 8. 2. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas. Test 1.SEGUNDO TRIMESTRE Control E 1. 6. 3. 2. b. a. c.

.

Reino de Navarra. 2.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 3. 8. 10 1. Falso. 5. 7. ni siervos. Las fachadas y puertas se decoraban con esculturas. 10 Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. 6. 3. abades. L. Mapa central. sacerdotes. A. 4. 4. La nobleza (caballeros). condado de Castilla.3 Identifica algunos rasgos de la organización de la vida en la sociedad feudal. Mapa de la izquierda. ni vasallos. 7. 4. 2. Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. 118 Ciencias Sociales 5 9. 2.2 Maneja imágenes. C. M. Los comerciantes se agrupaban en gremios. No. oficial y aprendiz. Reino de Portugal.4 Conoce el origen y el valor histórico y cultural del Camino de Santiago. condados aragoneses y condados catalanes. tablas. 8. 5. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación. 7. 3. No. 6. monjes y monjas) y los campesinos y artesanos. Verdadero. 6. . Falso. 6 4. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. 6. resúmenes para resumir la información obtenida. gráficos. por lo que el interior era muy oscuro. Corona de Castilla. Las construcciones tenían paredes gruesas y pocas ventanas. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. 6 2. D. porque en los reinos cristianos vivían también mudéjares y judíos. Había tres categorías de artesanos: maestro. La construcción gótica es la de la izquierda. 5. R. 3 1 2 Conoce algunos personajes y hechos históricos de la Reconquista: don Pelayo y la batalla de Covadonga. 10 9 8. B4-3. Control A 1. 9. 9. 1 2 1 B4-3. 9 1. 5. reino de Navarra. Corona de Aragón. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 7 UNIDAD Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test 3. 4.7 Soluciones Control B 1. esquemas. Mapa de la derecha. S. E. Los burgueses eran los habitantes de las ciudades. Reino nazarí de Granada. B1-3. 5. Significa que dependían de un noble o de un abad y carecían de derechos. Reino de León. 3. el Cid Campeador. También eran más altas que las construcciones románicas. 2. 1. 8 3. el clero (obispos. porque en la actualidad todos los ciudadanos son iguales ante la ley y no hay estamentos. B4-3. B. Al periodo de casi ocho siglos durante el cual los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 10 3. 5. 10. 7 B1-2. 5. 8 3. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación.

Se parecen en que ambos gobiernan una localidad. 3. 6. c. 10. con elementos puntiagudos. 8. L. b. L. 9. a.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 6. R. ahora son elegidos democráticamente por los ciudadanos. En la plaza del mercado los comerciantes y los campesinos ponían sus puestos de venta. c. b. c. 8. Tiene un gran rosetón y grandes ventanas con vidrieras. 5. Es una catedral gótica. a. b. el ayuntamiento y los palacios de los nobles y comerciantes más ricos. Además. Test 1. porque los gremios agrupaban a artesanos del mismo oficio. 7 9. en los ayuntamientos están representados todos los ciudadanos. 4. En la actualidad. Ciencias Sociales 5 119 . Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Las ciudades medievales estaban rodeadas de murallas. Convivieron las religiones cristiana. 2. y no solo los comerciantes y los artesanos. S. 7. 10. musulmana y judía. a. 7. Usa arcos apuntados. No. b. Es un edificio alto. Los edificios más destacados eran la catedral.

C. y mejores mapas. que conquistaron en 1492. 10 4. • A Asia. como la brújula. falta el reino de Granada. 10 5. organizaba las instituciones 120 Ciencias Sociales 5 y establecía los impuestos. porque aparecen territorios que no tuvo Carlos I. 5. 4 2. 8. llegaron plantas y productos desconocidos. 7. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que descubrió América. esquemas. Conquista de Canarias: 1496.2 Actividades INDICADORES DE LOGRO Maneja imágenes. 5 3. resúmenes para resumir la información obtenida. Causas: nuevos instrumentos de orientación. 9. . R. 3. Conquista de Granada: 1492. 8. En honor a Américo Vespuccio. gráficos. 6. 3 1. como la carabela. las posesiones africanas y gran parte de la América española. un marino italiano que demostró que las tierras descubiertas por Colón pertenecían a un nuevo continente. 9 2. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el de Nueva España y el de Perú. En el mapa de la derecha falta el reino de Granada. 2 1 Identifica algunos conquistadores. A. 6. El rey dirigía el ejército. Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa. C. 7. Pizarro. 10. como la carabela. M. Es el mapa de la izquierda. 8. S. Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marca los orígenes del Reino de España. 5. 4. 9. la lengua castellana y la religión católica. tablas. 5. 9. Conquista del reino de Navarra: 1512. Al de Felipe II. Batalla de San Quintín: Felipe II. No. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. A. Derrota de la Armada Invencible: Felipe II. B4-3. Nuevos instrumentos de orientación. 3 1. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas de las nuevas tierras. 2. y mejores técnicas de elaboración de mapas. 8. C.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B1-2. 2. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: Felipe II. nuevos barcos. Felipe II y Felipe IV. como la brújula y el astrolabio. 10 Soluciones Control B 1. En ellos se impusieron las leyes de Castilla. se despertó el interés por los viajes. 6. 2. B. se extendieron el castellano y la religión católica. 10 4. Magallanes o Elcano. el comercio mundial creció. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. declaraba la guerra y firmaba la paz. el comercio mundial creció mucho y se despertó el interés por los viajes. 7. 9 Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I. Control A 1. B. Control B Control A Test 4. navegantes y exploradores como Hernán Cortés. Algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones como las cortes o el Justicia de Aragón. 3. 7. Rebelión de las Comunidades y las Germanías: Carlos I. Porque Carlos I se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y porque estos subieron los impuestos. 3. 6.8 8 UNIDAD Explica el descubrimiento de América (1492) y los viajes de Cristóbal Colón. nuevas embarcaciones. L. 8. D. como Portugal.

• 1571: batalla de Lepanto. Test 1. S. porque impusieron la religión católica: expulsaron a los judíos y crearon la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento de los preceptos cristianos. 9. 8 7. algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones. Carlos I nombró consejeros españoles. 4. 6. Indios. 6. • 1520: rebeliones de las Comunidades y las Germanías. Un virreinato era el territorio americano dirigido por un virrey. c. • Consecuencias: desde entonces. 5. Aunque los reyes tenían mucho poder. como las cortes o el Justicia de Aragón. que lo gobernaba en nombre del rey. a. • Causas: Carlos I se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. 10. 3. 2. c. • 1557: batalla de San Quintín. c. No. a. No lo fueron. b. b. a. 4. • 1581: Felipe II se convirtió en rey de Portugal. 9.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 4. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. 8. 7. 10. a. L. Mestizos. Españoles. pues falta gran parte de los territorios africanos. Negros. 2. 8. c. 5. Ciencias Sociales 5 121 . 1. 3.

1. 6. y de rojo. 10 1. Lope de Vega. 4. Jardín Botánico. 7 10 10 10 B4-3. 5. 10. 3. el país se empobreció por los gastos bélicos. 6. . 4. como el duque de Lerma. esquemas. • Felipe IV: guerra de los Treinta Años.4 B4-3. 9 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. Felipe IV. 2. Felipe III. Felipe IV. 7. 6. Carlos IV. Museo del Prado. Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España. 5.) Soluciones Control B 1. 8. 3. 9 7. 9 8 Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I. 3.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 9 UNIDAD Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A 1. Voltaire y Rousseau. Carlos II. el resto. resúmenes para resumir la información obtenida. 2. etc. con Felipe III. La Ilustración es un movimiento cultural que se desarrolló en el siglo XVIII. 2. Los validos eran personas de la confianza del rey que gobernaban en su nombre. 2. 8 7. Felipe II y Felipe IV. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta. fray Luis de León. 4. San Juan de la Cruz. 5. Carlos III. 2. 9. tablas. 4. • Guerra de Sucesión: los Borbones llegaron al trono de España. M. • Felipe V y Carlos III. 2. Carlos II. se desarrolló un red de alcantarillado y de alumbrado y se construyeron monumentos como la Puerta de Alcalá. porque llevó a cabo un importante plan de reformas urbanísticas en la ciudad de Madrid: se construyeron grandes avenidas. 8 5. Tirso de Molina o Pedro Calderón de la Barca y de pintores como El Greco o Diego Velázquez. A Carlos III también se le conoce como el mejor alcalde de Madrid. Fernando VI. R. • A la dinastía de los Austrias. gráficos. Identifica el reinado de Carlos III con la modernización y el embellecimiento de Madrid (Palacio Real. 3. M.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. B1-3. 5. 7 1. Es una forma de gobierno en la que el rey concentra todos los poderes del Estado. 1. 8 9 Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español como Garcilaso de la Vega. Puerta de Alcalá. Defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. el Jardín Botánico o la fuente de la Cibeles. Felipe III. la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 3. 6 1.2 Maneja imágenes. España sufrió grandes derrotas en las guerras y tuvo que ceder parte de sus territorios. 1. 6. R. G. • La dinastía de los Borbones. 7 1. 10 Test B1-2. 4 2. • Guerra de los Treinta Años: España perdió los Países Bajos y otros territorios en Europa. Deben colorear de azul desde 1598 hasta 1700. 4. 3. • Felipe III: expulsión de los moriscos. Control A 1. 7. y el conde-duque de Olivares. con Felipe IV. 7. 6. Felipe V. Luis de Góngora.8 Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. Entre los ilustrados más destacados sobresalen Montesquieu. Miguel de Cervantes. Además. 3. 4. R. 5. 8 8.

10. b. El despotismo ilustrado fue una forma de gobierno que trató de aplicar las ideas de la Ilustración. es decir. • Diego Velázquez: pintor. 9 8. establecieron el castellano como único idioma y promulgaron la ley sálica. a. • Trató de mejorar la agricultura. b. 10. No. 2. . mientras que en el siglo XVII dejaron el poder en manos de validos. Los reyes de siglo XVIII fueron absolutistas. 8. 5. 4. 7. 3. Test 1. Centralizaron la administración. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. 6. la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 9. • Miguel de Cervantes: escritor. Expulsión de los moriscos: Felipe III. el último rey de los Austrias. b. 3. b. 4. 3. b. 6. La Ilustración fue un movimiento cultural que defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. y tras la guerra de Sucesión se impusieron los Borbones. • Fuente de la Cibeles. la industria y el comercio. murió sin descendencia. reformó la educación y creó bibliotecas y museos como el Museo del Prado. que gobernaron en su nombre. Independencia de Portugal: Felipe IV. • El Greco: pintor. crearon nuevos órganos de gobierno.PRUEBAS DE EVALUACIÓN 2. Porque Carlos II. No. Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España. • Carlos III. • Para reformar la ciudad de Madrid. 7. 1. a. Por los gastos que supusieron las numerosas guerras en las que se vio inmersa la monarquía española durante este siglo. b. 9. 2. concentraron todos los poderes del Estado. • Duque de Lerma: valido de Felipe III. promulgaron los Decretos de Nueva Planta. c. a. 5.

resúmenes para resumir la información obtenida.2 2. 10 9 9 Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba de los reinos de taifas. 5 6 5 Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I. 1 1.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 4 Test B1-2. 2 1 1. 9 5. fray Luis de León. esquemas. Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. 9 9 10 10 10 6 . Tirso de Molina o Pedro Calderón de la Barca y de pintores como El Greco o Diego Velázquez. gráficos. tablas. de forma oral o escrita. 3 2 2 3 Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marcan los orígenes del Reino de España. 3 B4-3. 3. 4 4 Conoce algunos personajes y hechos históricos de la Reconquista: don Pelayo y la batalla de Covadonga. Luis de Góngora. la información obtenida y el trabajo desarrollado. Lope de Vega. B4-4. 2. 4 4 4 Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español como Garcilaso de la Vega. 8. Felipe II y Felipe IV.4 B4-3. 8 7. B1-3. 7 1.8 Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista. San Juan de la Cruz.7 B4-3. el Cid Campeador.3 Identifica algunos rasgos de la organización de la vida en la sociedad feudal. 9 Es capaz de resumir. 8. 7. 4 1. 6 6 5 6 Explica el descubrimiento de América (1492) y los viajes de Cristóbal Colón. 2 3 3 Conoce el origen y el valor histórico y cultural del Camino de Santiago.2 Maneja imágenes. 2 2 1 2 B4-3.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Control E 4. 10 7. 7. Miguel de Cervantes. 8.

Deben colorear en azul de 1516 a 1557 y en rojo desde 1557 a 1598. al norte. derecha: románico. Derrota de la Armada Invencible. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta. el clero por los obispos. 10.TERCER TRIMESTRE Soluciones Control B 1. R. El Greco. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza. . 2. 1571: B. G. Ampliaron sus territorios. fray Luis de León. y en América se introdujeron nuevos cultivos como el café. 8. mestizos. 1520: C. M. R. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa. • Era el organismo encargado de regular el comercio con América. Estaba en Sevilla. Garcilaso de la Vega. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey. • En españoles. • 722: batalla de Covadonga. 7. Batalla de Lepanto. • Felipe III: expulsión de los moriscos. 9. 3. Batalla de San Quintín. 6. el clero y los campesinos. sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. Comunidades y Germanías. • 1212: batalla de Las Navas de Tolosa. Terminó con la conquista del reino nazarí en 1492. se despertó el interés por los viajes y los españoles extendieron en América el idioma castellano y la religión católica. • El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España. R. Es el periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. y el Virreinato de Perú. 4. • 1230: formación de la Corona de Castilla. llegaron plantas y productos hasta entonces desconocidos. 5. • Felipe IV: independencia de Portugal. crearon la Santa Hermandad y nombraron corregidores y virreyes. 1557: D. M. 1588: A. Izquierda: gótico. el comercio mundial creció mucho. al sur. indios y negros. • 1492: conquista del reino nazarí de Granada. R. M. Velázquez.

4. el clero por los obispos. Los Austrias dejaron el gobierno en manos de validos y los Borbones gobernaron de manera absolutista. Durante su reinado los Reyes Católicos conquistaron Granada. 711: batalla de Guadalete. porque se completó la conquista de América y Filipinas y se incorporaron los territorios de Portugal. 1212: batalla de Las Navas de Tolosa. M. • Pintura: El Greco.• Carlos III: reformas urbanísticas en la ciudad de Madrid. Velázquez. arcos apuntados y rosetones. No. • Literatura: Lope de Vega. sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. el reino de Navarra. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey. Control A 1. que supuso la independencia de los Países Bajos. 9. Al frente de cada uno había un virrey. el reino de Nápoles en Italia. Martínez Montañés. R. Melilla y otros territorios en África. que era el máximo representante del monarca en ese territorio. 6. al norte. . al sur. Mapa de la derecha. 3. R. 1492: conquista del reino nazarí de Granada. • Escultura: Alonso Cano. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España. M. 2. • Arquitectura: Pedro de Ribera. 7. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza. Mapa central. 5. y comenzaron la conquista de América. José Churriguera. • Edificio alto y luminoso. En tiempos de Felipe II. Miguel de Cervantes. y el Virreinato de Perú. el clero y los campesinos. La participación de España en la guerra de los Treinta años. • Gótico. Mapa de la izquierda. 3. 2. 8. 10. Canarias. y las rebeliones de Cataluña y Portugal. que tuvo como consecuencia la independencia de esta última. con vidrieras. 1.

Es la forma de gobierno de los monarcas que siguen los principios de la Ilustración. la religión católica. a. c. • Porque habitaban el continente americano antes de la llegada de Cristóbal Colón. c. 7. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey. . 3. c. 3. Derecha: románico. crearon la Santa Hermandad. b. La utilización del castellano. etc. R. b. Conquistaron Granada. Test 1. 9. XI y XII. nombraron corregidores y virreyes y organizaron los tercios. 8. No. En Sevilla. 5. Izquierda: gótico. 4. A que sus territorios se extendían por toda la Tierra. 4. b. La repoblación es la instalación de personas en los territorios conquistados. 3. 6. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. Siglo XIII. 2. 8. b. 2. siglos X.TERCER TRIMESTRE Control E 1. siglos XIII y XIV. 6. • La Casa de Contratación.M. el clero por los obispos. Siglo XV. España vivió durante el siglo xvii un periodo de gran dinamismo cultural conocido como el Siglo de Oro. 2. Siglo X. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza. b. 5. el clero y los campesinos. 9. a. 10. 7. obras de arte. sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. 10. • Era el máximo representante del monarca en ese territorio. 1. comenzaron la conquista de América.

.

7. 7. 2 B2-15. 19 B2-12. población absoluta. secundario y terciario en España y Europa. 15 2. 4. 10.4 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. asociándolos con las actividades en las que se obtienen. 4 B2-15. B3-6.2 Explica las actividades relevantes de los sectores primario. 9. 9 5 13 B3-10. 10 8 7 8. 5.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589. B1-3.2 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. 4 2.2 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 11 11. esquemas.3 128 INDICADORES DE LOGRO 8 14 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. B3-14. 15.1 Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella. S. 7 7 B3-9. 4 B3-6. densidad de población. 9 10 B3-14.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto. 2. gráficos. 3 1. 9 10 B3-12. 2.Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades Control B Control A 2. Elabora un pequeño presupuesto personal. 8.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales. .1 B4-3. 8 12 5. 6 Conoce los términos: demografía. 16 Identifica algunos rasgos de la organización de la vida en la sociedad feudal. 10. 13 Test B1-2. 6 9. 13 B3-11.3 Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. resúmenes para resumir la información obtenida. 1. 4. 1.1 Distingue entre materias primas y producto elaborado. L. 8. analizando ejemplos concretos. B2-14.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. tablas. 14 5. 3 1.1 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.3 Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor. 16 3. 10. 4 5 B2-12. 3. 6 8. 14 Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus. 16 Ciencias Sociales 5 5. 9 10 Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo. 13. 5 1. 12. B3-7.2 Maneja imágenes.

3. 2. Montes de Toledo. San Juan de la Cruz. Pirineos. 16 Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I. Tirso de Molina o Pedro Calderón de la Barca y de pintores como El Greco o Diego Velázquez. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. • Una vertiente está formada por las cuencas. Lope de Vega. 4. 17 17 16 Explica el descubrimiento de América (1492) y los viajes de Cristóbal Colón. Luis de Góngora. Sistema Central.EVALUACIÓN FINAL ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B4-3. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. debido a que las islas Baleares son una prolongación de los Sistemas Béticos. el Cid Campeador. 4. Es montañoso. 19 18. 18. 8. 19 18.8 13 Identifica al-Ándalus como el nombre que los musulmanes dieron a la Península Ibérica bajo su dominio. como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589. 20 Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo. Cordillera Cantábrica. 14 15 12 Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marca los orígenes del Reino de España. Sierra Morena. 6. Sistema Ibérico. atlántica y mediterránea. Felipe II y Felipe IV. 5. aunque con una altura menor. Miguel de Cervantes. 7. Sistemas Béticos. fray Luis de León. Sistema Costero-Catalán. 3. cuyos ríos. 1. 12 Control A Test 15 11 Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista. 18. 1. B4-3. Ciencias Sociales 5 129 .4 Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B Conoce el origen y el valor histórico y cultural del Camino de Santiago. barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar u océano. 19 17. 15 Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español como Garcilaso de la Vega.7 B4-3. 20 20 Soluciones Control B • Tres: cantábrica. S. 18. 13 Conoce algunos personajes y hechos históricos de la Reconquista: don Pelayo y la batalla de Covadonga. 2. 19 Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. L.

8. Es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas. El saldo natural es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad en un lugar y año determinados.• R. 7. y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes en un lugar y año determinados. 5. 6. mediterránea: Ebro. Dividiendo el número de habitantes de un lugar entre los kilómetros cuadrados de superficie de ese lugar. . El envejecimiento de la población. L. atlántica: Duero. M. 130 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. Cantábrica: Eo. S.

Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos. Tenerife. el comercio mundial creció mucho. Gran Canaria. 18. sus caudales son abundantes y regulares. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. • El territorio por el que corren un río y sus afluentes es la cuenca hidrográfica. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. Rebelión de las Comunidades: Carlos I. Falso. Verdadero. y en América se introdujeron nuevos cultivos como el café. 15. . 20. vegas y campiñas. como la patata. • Son cortos y con fuerte pendiente. 11. 7. vándalos y alanos. Falso. Al período de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. Guadiana. • Que agrupa las actividades económicas que dan servicios. Batalla de Lepanto: Felipe II. Las cuencas que vierten sus aguas a un mismo mar u océano forman una vertiente. y mejores técnicas de elaboración de mapas. G. crearon la Santa Hermandad y nombraron corregidores y virreyes. R. Algunas de las características del reinado de los Reyes Católicos son: ampliaron sus territorios. 8. 13. Izquierda: gótico. • En País Vasco. el tabaco o el cacao. Independencia de Portugal: Felipe IV. Derecha: románico. Vinieron a la Península para ayudar a los romanos a defenderse de las invasiones de suevos. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. R. Eran un pueblo germano. 6. • El sector primario agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. R. 16. 10. 11. llegaron plantas y productos hasta entonces desconocidos. Miño y Tajo. la Comunidad de Madrid. Verdadero. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. Diego Velázquez y Pedro Calderón de la Barca. Como llamaron los musulmanes al territorio conquistado y ocupado por ellos en la península ibérica a partir de 711. Pertenecen a la vertiente atlántica: Duero. como la brújula. • Porque ocupa a 68 de cada 100 trabajadores y genera la mayor parte de la riqueza. • Causas: grandes avances en la navegación. En el sector servicios. G. Expulsión de los moriscos: Felipe III. Verdadero. Necesitaría conocer el saldo natural (natalidad − mortalidad) y el saldo migratorio (inmigrantes − emigrantes). La Gomera. La Palma. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. El Hierro. como la carabela. 14. Falso. M. Control A 1. 2. 10. Guadalquivir. Las oraciones corregidas son: Los ingresos se pueden utilizar para consumir. 5. No son correctas: El duque de Lerma fue valido de Felipe IV. con nuevos instrumentos de orientación. • Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa. • La agricultura. R. 12. Lanzarote. Falso. Asturias y Andalucía. 9. • Es el que agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados.EVALUACIÓN FINAL 9. ahorrar o invertir. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. el tomate. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. Que tiene muchos habitantes por kilómetro cuadrado. R. se despertó el interés por los viajes y los españoles extendieron en América el idioma castellano y la religión católica. 3. Tres zonas: páramos. 4. 17. Cataluña. nuevas embarcaciones. G.M. El dinero es un medio de pago que facilita el intercambio de bienes y servicios. Que hay mucha población mayor y esta aumenta más que la población joven. Tras la guerra de Sucesión se instaló una nueva dinastía: los Austrias. Fuerteventura. 19.

. • El comercio.• El terciario. los transportes y el turismo.

a. • Felipe II: batalla de Lepanto. mozárabes y judíos). 19. 16. Establecieron la Santa Hermandad. Eran personas de la confianza del rey y que gobernaban en su nombre. 9. a. a. M. 2. el sector secundario a un 27 % y el sector terciario a un 68 %. 17. 3. 11. Al periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. b. 17. c. 18. b. Estaba formada por nobles y campesinos. Test 1. organizaron los tercios. 20. b. b. El sector primario ocupa a un 5 % de la población. a. • Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta. c. En al-Ándalus se organizaba según grupos religiosos (musulmanes. 19. impusieron la religión cristiana y fundaron el Santo Tribunal de la Inquisición. 14. No. 13. a.12. a. 14. y en los reinos cristianos se organizaba en estamentos sociales: nobleza. Duque de Lerma con Felipe III y conde-duque de Olivares con Felipe IV. 12. a. • El final de la dinastía de los Austrias y la llegada de los Borbones. L. 13. • Es la forma de gobierno de los monarcas absolutistas que aplicaron los principios de la Ilustración para intentar mejorar sus reinos. 6. clero y campesinado. • La muerte sin herederos de Carlos II. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación. c. • Carlos I: rebelión de las Comunidades. S. 4. c. 5. 15. 7. 18. muladíes. c. Los nobles tenían mucho poder y eran dueños de grandes extensiones de terreno y los campesinos se dedicaban a trabajar la tierra y cuidar el ganado. 20. R. 8. Ciencias Sociales 5 131 . 16. • Felipe IV: independencia de Portugal. c. 15. a. c. b. Porque fabrican productos que consumen directamente las personas. 10. nombraron corregidores y virreyes.

Registro de calificaciones
Alumnos

132

Ciencias Sociales 5

Unidad
1

Unidad
2

Unidad
3

Evaluación
er

1. trimestre

Unidad
4

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA

Unidad
5

Unidad
6

Evaluación
2.º trimestre

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Unidad
7

Unidad
8

Unidad
9

Evaluación
er

3. trimestre

Evaluación
final

Ciencias Sociales 5

133

Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo.
Dirección técnica: Ángel García Encinar.
Coordinación técnica: Manuel Baña González.
Confección y montaje: Manuel Baña González, Fernando Calonge Ortiz y Victoria Lucas Díaz.
Elaboración cartográfica: José Luis Gil Sánchez, Tania López González y José Manuel Solano Ronda.
Corrección: Cristina Durán González y Nuria del Peso Ruiz.
Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín.
Fotografías: J. C. Muñoz; J. M.a Escudero; M. Blanco; O. Torres; R. ManentMuseu de Terrasa. Esglésies de Sant
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Notas .