La Escuela Clásica

En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes,
banqueros y los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta época como la Era de las Luces. El
esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la Etica Protestante
despertara para que las personas alcanzaran su éxito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios
en la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la búsqueda de las normas legales y
desplazando los erróneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre a través de
la razón experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una
entidad divina, que imponía sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigió que
siguiera los dictados de la razón.
La reforma clásica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia y se extendió
a Europa Occidental y ha EUA de allí en adelante. Teniendo en cuenta que lo mas importante es que la
Escuela Clásica no existió como tal desde el punto de vista histórico, sino que gracias a ENRRICO
FERRI, que comenzó a llamarle clásicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA.
BECCARIA en 1764 escribió una obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan
solo cuando el constaba con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos los
ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no
solo por máximos juristas y sobre todo que la interpretación de esta no se pudiera dar de una forma
desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el ámbito de las leyes penales al
mínimo necesario para minimizar el delito.
"Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la terminación de la barbarie y la
injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a la
ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto
del Estado."
Al hablar de los representantes de la Escuela Clásica concordamos que fue gracias a :
BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ " .
BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS " (1840)
ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y París que es asesinado por sus pensamiento políticos, fue el que
escribió el primer gran clásico reconocido por todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848
).
ROSSI consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debíamos de
seguir, pensando así que estos ordenes debían aplicarse en la sociedad, puesto que todos los
individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando así que gracias a esto surja un orden
obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivarían todos los derechos y obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo
que se le impone a un criminal por el delito que cometió no se hace con el animo de tomar una
venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre
representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social
como la fuente y de la ley moral como el limite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega que
todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el fundamento del derecho
de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clásica,
con su obra Filosofía del Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clásicos
mas destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribió Programa di
Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurídica al Derecho Penal y son tan importantes
porque cuando se hace referencia a la Escuela Clásica son las doctrinas de CARRARA las que se
someten a exámenes.
ESCUELAS CLÁSICA Era de las Luces. En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales
como: Mercaderes Banqueros Hombres de negocio (Los Burgueses) El pensamiento racional hizo que
las personas alcanzaran su éxito personal.
1.

3. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar y en la búsqueda de las
normas legales y desplazando los erróneos caminos de Dios. Manera de pensar Normas
legales El hombre a través de la razón experimento los dolores y placeres, por tal motivo el
Estado dejo de ser observado como una entidad divina. Castigos Reglas para los ciudadanos

7. BECCARIA en 1764 escribió una obra con el nombre de Delitos y Castigos. inmutable El derecho penal es una garantía de libertad. Escuela Clásica ENRRICO FERRI 5.1888 ). Dentro de los escritores clásicos mas destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 . 4. resultante de un acto externo del hombre. promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos. que comenzó a llamarle clásicos a los juristas pre-positivistas y posteriores a BECCARIA. esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 años de edad. La Escuela Clásica dio la terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba y del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado Barbarie La Injusticia ROSSINI consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debíamos de seguir. 4. lógico. puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad Moral Sociedad 7. 6.2. Castigos Justicia 8. La reforma clásica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia y se extendió a Europa Occidental y ha EUA de allí en adelante. 6. 3. Sus bienes filosóficos son del derecho natural POSTULADOS DE LA ESCUELA CLASICA . En 1859 llevo a su verdadera esencia jurídica al Derecho Penal Según Carrara delito es "La infracción de la ley del estado. Inglaterra Italia Europa Occidental La Escuela Clásica no existió como tal desde el punto de vista histórico y que gracias a ENRRICO FERRI. Igualdad de todos los ciudadanos Por ultimo el de limitar el ámbito de las leyes penales al mínimo necesario para minimizar el delito. positivo o negativo. 5. moralmente imputable o políticamente engañoso" 9. CARACTERISTICAS El delito no es un ente de hecho sino un ente jurídico El derecho a castigar le pertenece al estado Las penas son es sanciones El método utilizado es deductivo. Para ROSSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia.

UN CAMBIO RADICAL DE METODO CIENTIFICOEN EL ESTUDIO DE LA PATOLOGIA SOCIALCRIMINAL. EN EL ESTUDIO ANTROPOLOGICO DEL CRIMINAL. Siglo XIX El señalamiento que hace Ferri es: “La escuela positiva consiste en losiguiente: Estudiar el Delito Génesis natural. así como ha tenido muchos que la apoyan también están los que la contradicen. LLEGA HA SER LA CIENCIA SINTETICA QUE YO MISMO LA LLAMO SOCIOLOGIA CRIMINAL. LA CIENCIA DE LOS DELITOS Y DE LAS PENAS ERA UNA EXPOSICION DOCTRINAL DE SILOGISMOS. esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que llegaría con fuerza hasta nuestros días. NUESTRA ESCUELA HA HECHO DE ELLO UNA CIENCIA DE OBSERVACION POSITIVA. que por consiguientes serán eficaces ". Efectos jurídicos. con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas. la Escuela Positiva si tuvo una existencia real. Todo se debió al abuso de la dogmática. Y DESPUES EN SUS EFECTOS JURIDICOS. FERRI Y GAROFALO. Y DE LOS QUE HAY DE MAS EFICAZ ENTRE LOS REMEDIOS SOIALES Y JURIDICO QUE NOS OFRECE. Y ASI DE COMO EL DERECHO PENAL Y LOS ESTUDIOS PENITENSIARIOS. PARA ADAPTAR JURIDICAMENTE A LAS VARIAS CAUSAS QUE LO PRODUCEN LOS DIVERSOS REMEDIOS. Otra conocimiento que FERRI nos explica es: "LA ESCUELA CRIMINAL POSITIVANO CONSISTE UNICAMENTE. ESCUELAS POSITIVISTAS Esta tiene sus inicios en el siglo XIX. FERRI Y GAROFALO. PRIMERO EN SU GENESIS NATURAL. tenemos a LOMBROSO. y de los que hay de mas eficaz entre los remedios sociales y jurídico que nos ofrece. PUES CONSTITUYE UNA RENOVACION COMPLETA. FUNDÁNDOSE EN LA ANTROPOLOGIA. Y ASI ESTA CIENCIA. FERRI nos explica además: "la escuela criminal positivano consiste únicamente. llena de aciertos y de errores también. DADOS A LUZ POR LA FUERZA EXCLUSIVA DE LA FANTASIA LOGICA. . 1. QUE. APLICANDO EL METODO POSITIVO AL ESTUDIO DEL DELITO. 2. QUE POR CONSIGUIENTES SERAN EFICASES " 5 Debido a los excesos de la Escuela Clásica. El principal medio de difusión de esta escuela fue la revista "Archivi di psichiatria. RENOVADA POR LAS DOCTRINAS EVOLUCIONISTAS " 6 . en el estudio antropológico del criminal. al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la problemática jurídico-penal. nace la Escuela Positiva. scienze penali e antropologia criminale".La Escuela Positiva Esta es todo lo contrario a la Escuela Clásica. NO HACE OTRA COSA QUE LLEVAR A LA CIENCIA CRIMINAL CLASICA EL SOPLO VIVIFICADOR DE LAS ULTIMAS E IRREFRAGABLES CONQUISTAS HECHAS POR LA CIENCIA DEL HOMBRE Y DE LA SOCIEDAD. un cambio radical de método científico en el estudio de la patología social criminal. Estudio antropológico del criminal Patología social criminal Dentro de los representantes de esta escuela. 11. FERRI nos dice que " LA ESCUELA POSITIVA CONSISTE EN LO SIGUIENTE: ESTUDIAR AL DELITO. Dentro de los representantes e esta escuela. para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios. DEL DELINCUENTE Y DEL MEDIO. tenemos a LOMBROSO. Una clase de intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una doctrina. LA PSICOLOGIA Y LA ESTADISTICA CRIMINAL. es todo lo contrario a la Escuela Clásica Tuvo una existencia real. con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas. esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que llegaría con fuerza hasta nuestros días. La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda. pues constituye una renovación completa.

referente al medio físico y social. sino la reunión de varias escuelas reunida en esta corriente. en la cartográfica y en la de intersicologia con Tarde. Escuela Social Esta apoyada por el filosofo DURKHEIM. Esta escuela no es una escuela en si. La integración entre derecho penal y criminología requiere entre todo una gran madurez en ambas disciplinas. pero le agrega el concepto de situación. ESCUELA ECLECTICA Tiene su fundamento teórico basado en el mismo que el de la escuela clásica. El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuela clásica. que es el contrato social. . dicha disminución por razones objetivas. y conserva. pero le agrega el concepto de situación. La integración entre derecho penal y criminología requiere entre todo una gran madurez en ambas disciplinas. sino la reunión de varias escuelas reunida en esta corriente y radica su responsabilidad en lo individual. referente al medio físico y social. en especial en Lacassagne. Como consecuencia de la introducción del concepto situación en la responsabilidad individual. se recalca sobre la madurez de estas ciencias. esta escuela no tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica. la escuela ecléctica logra la atención punitiva por razones subjetivas. Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon. La diferencia entre la escuela Clásica y Positiva esta en que estas tenían una serie de normas que si no estabas de acuerdo con una. radica su responsabilidad en lo individual.POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVISTA La Escuela Ecléctica Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el mismo que el de la Escuela Clásica.. Son famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal" 7. que es el contrato social. porque el derecho penal en aquella época estaba falto de madurez y la criminología empezaba sus primeros pasos. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de la escuela Ecléctica era la de romper con esas reglas o esquemas monolíticos y crear algo diferente. Esta escuela no es una escuela en si. rompías todas las demás.

La escuela social fue la primera en hacer la distinción entre lo patológico y lo no patológico.. ESCUELA SOCIAL Durkheim. Esta escuela introduce el estudio de la motivación en el delincuente y hace la medición punitiva con base en factores objetivos y subjetivos. la patología se desplaza del campo individual al social. Tratándose del delincuente. pero requiere una depuración de las fuerzas sociales. con el derecho penal. pero requiere una depuración de las fuerzas sociales. la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa composición y un equitativo desarrollo de la sociedad. tampoco hace de este aspecto su principal punto de meditación.. la patología se desplaza del campo individual al social. Tratándose del delincuente. desde luego la lista de factores subjetivos la amplia. EL principal aporte fue el punto víctima de las peores criticas y rechazos: interpretación de la delincuencia proletaria. la medición punitiva en si pierde importancia pues resulta de poca utilidad en el tratamiento de la delincuencia mantenida erróneamente dentro de rigurosos esquemas individuales. La finalidad del sistema jurídico esta basado en el hallazgo del nivel natural en la meritocrasia. ESCUELA ANOMICA Esta basado en la anomia.Para la escuela social. con énfasis en lo no patológico. quedando a salvo la anormalidad biológica y psicología del delincuente. 14. Esta escuela nos dice que es normal. todavía inexistente. división sobre la cual se basan todos los sistemas jurídicos. Desde luego la escuela anomica no hace caso omiso de la motivación en el delincuente. situación en la cual el desarrollo social desborda al control institucional. y no el de la igualdad del contrato. con las figuras del abuso del derecho y de la expropiación. Tiene una interpretación legal Psicosociojuridica. Empieza otro tipo de cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la tendencia a socializarla. pero no a la cultura. La responsabilidad penal es individual. La escuela social fue la primera en hacer la distinción entre lo patológico y lo no patológico. pero no a la cultura. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la tendencia a socializarla. El enfoque es sociológico y se dirige a la contracultura. y a mas de esto. Este concepto de función social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en el derecho privado y en el derecho publico. Su sistema jurídico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio político que busca la comprensión y mejoras sociales. situación en la cual el desarrollo social desborda al control institucional. respectivamente y dio comienzo a la eliminación de la arraigada separación tajante entre lo privado y lo publico. esta escuela no tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica. estadísticamente muy representada en las cifras policiales de criminalidad. no solo reconoce la atenuación punitiva derivada de ambas factores sino que llega también a admitir la exclusión de responsabilidad. esta escuela nos dice que es normal. en el cual. Esta escuela permite un fuerte avance de la criminología. El mérito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "función social del derecho" . la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque sociológico. Son famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne: “las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal". por ejemplo. El enfoque es sociológico y se dirige a la contracultura. La clasificación de delito y delincuente. pero. El presupuesto operandi esta fundamentado en la desigualdad material y una mayor división del trabajo. Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la sociedad y no en el individuo. 1. en verdad. La clasificación de delito y delincuente. el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la división del trabajo. con énfasis en lo no patológico. y con el favorece la maduración de la misma hacia una ulterior integración. la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque sociológico. Solo el proletario aparece representado en las estadísticas de criminalidad. La responsabilidad penal es individual. Desde luego la escuela anómica no hace caso omiso de la motivación en el delincuente . Escuela Anómmica Su fundamento teórico esta basado en la anomia. quedando a salvo la anormalidad biológica y Mérito principal "función social del derecho” psicología del delincuente. 2. puesto que lamotivación importante no esta en el individuo sino en la sociedad.

18. El hallazgo del equilibrio biótico-social es la finalidad del sistema jurídico. REPRESENTANTES ¨ ESCUELA POSITIVA : ESTA ES INICIADA POR: LOMBROSO. ANSELMO F. actual y existente. banqueros y los hombres de negocio (los burgueses). como por ejemplo los mercaderes. ROMAGNOSI. DELINCUENTE: es un sujeto anormal. GIANDOMINICO R. 21. DELINCUENTE: es un sujeto que goza de normalidad psíquica ROSSINI: “el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia” 4.. seguridad jurídica El libre albedrío La finalidad de la pena es La retribución debe ser exacta. que por consiguientes serán eficaces” 6. Ente de hechos. PESSINA. FISICA SOCIAL Precursores: Lambert Adolphe J. 1. OTROS Escuela clásica: En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales. llamada esta época como la Era de las Luces. 22. ESCUELA CARTOGRAFICA. ya que asegura la restablecer el orden social externo. ESTADISTICA MORAL. GIADOMINICO. alcanzando un auge las ciencias en la búsqueda de lasnormas legales y desplazando los erróneos caminos de Dios. Clasifica los tipos de criminales 5. primero en su génesis natural. . DELITO: ente jurídico. El delito es un ente jurídico y no un ente filosófico. CESAR BECCARIO. OTROS ¨ ESCUELA CLÁSICA: INICIADA POR: FRANCISCO CARRARA. JEREMIAS BENTHAM. 3. El esfuerzo de mucho trabajo. 19. por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar. hecho humano que contrasta con el precepto legal. para adaptar jurídicamente a las varían causas que lo producen los diversos remedios. sino que se exigió que siguiera los dictados de la razón. Quetelet y Andre Mechael Guerry. CARACTERISTICAS Consideran “el delito es un fenómeno colectivo y hecho social”. El Derecho Penal es garantía de libertad. puesto que está determinado para el delito DELITO: hecho que se da en la naturaleza.Escuela Ecológica Su fundamento teórico es el que la formación de la sociedad es orgánica y no contractual. 2. El hallazgo del equilibrio bióticosocial es la finalidad del sistema jurídico. Su responsabilidad deja de ser individual y se convierte en social y grupal. después en sus efectos jurídicos. es la interpretación de la delincuencia de la mafia. El presupuesto operandi esta basado en la desigualdad material y muy grande división del trabajo. El principal aporte de esta escuela ecológica. ESCUELA POSITIVA “Enseño a lo jurídico al estudio del hombre” Método utilizado es el científico Sustituye la pena por la sanción El Estado impone sanciones en defensa social El Delito es un ente real. ENRRIQUE FERRI. regido por leyes naturales El método es el estadístico ya que permite analizar el crimen como fenómeno social y su magnitud como hechos humanos. EMILIE DURKHEIM. que imponía sus castigos y reglas para todos los ciudadanos. fenómeno natural y social que se debe al complejo de los factores que determinan la conducta del individuo FERRI:” estudiar al delito. el pensamientoracional fueron causas que hizo que la Ética Protestante despertara para que las personas alcanzaran su éxito personal. POSTULADOS Y APORTES ESCUELA CLÁSICA “Enseño al hombre el estudio jurídico” Sus bases filosóficas en el Derecho Natural. con sede en Chicago y producto de las inmigraciones incontroladas de europeos. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre a través de la razón experimento los dolores y placeres. es la interpretación de la delincuencia de la mafia ESCUELA ECOLOGICA Es el que la formación de la sociedad es orgánica y no contractual. ROSINI PELLEGRIN. RAFAEL GARÒFALO. 20. El principal aporte de esta Escuela Ecológica.

fue el. con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas. ESCUELA POSITIVISTA A la escuela italiana positivista. El profesor de Bolonia. fue el que escribió el primer gran clásico reconocido por todos. con "Génesis del Diritto Pénale" en 1837. con su obra Filosofía del Diritto escrita en 1839 por Antonio Rosini. Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clásica. VIII. y en sus Elementa iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el limite. Ferri nos dice que “la escuela positiva consiste en lo siguiente. . al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la problemática jurídico-penal. Debido a los excesos de la Escuela Clásica. para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios. del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado. Rossi consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debíamos de seguir. que nos trata de explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometió no se hace con el animo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes. pensando así que estos ordenes debían aplicarse en la sociedad. para Rosini el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. le cabe el honor de ser la fundadora de la criminoligia. Dando así que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivarían todos los derechos y obligaciones. esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos de edad. llamada así porque se inspira en el positivismo de Augusto Comte. Otro ilustre representante tenemos a Giovanni Carmignani. Ginebra y París que es asesinado por sus pensamientopolíticos. estudiar al delito. primero en su génesis natural. “Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba.La reforma clásica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterrae Italia y se extendió a Europa Occidental y ha EUA de allí en adelante. procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley. nace la Escuela Positiva. Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no solo por máximos juristas y sobre todo que la interpretación de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el ámbito de las leyes penales al mínimo necesario para minimizar el delito. El trataba de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. que por consiguiente serán eficaces.” Al hablar de los representantes de la Escuela Clásica concordamos que fue gracias a:· Cesar Becarria. La Escuela Positiva si tuvo una existencia real. sino que gracias a Enrico Ferri. Beccaria en 1764 escribió una obra con el nombre de De Delitos y Castigos. y después en sus efectos jurídicos. Todo se debió al abuso de la dogmática. aporto con su obra " Teoría de las Penas y de las Recompensas" (1840) · Gian Doménico Romagnosi. Enrico Ferri y Rafael Garofalo. Jeremías Betham. que comenzó a llamarle clásicos a los juristas prepositivistas y posteriores a Beccaria. Teniendo en cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clásica no existió como tal desde el punto de vista histórico. puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. sentando los principios de esta gran corriente el " Divino Márquez" . profesor Pellegrino Rossi. Una clase de intelectuales que hacen de Lombroso un jefe y sus conocimientos una doctrina. Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual. Sus principales miembros son Cesar Lombroso. este ilustre representante fue profesor de Pisa.

y conserva. Tratándose del delincuente. Dentro de los representantes e esta escuela. en la cartográfica y en la de intersicologia con Tarde. la escuela ecléctica logra la atención punitiva por razones subjetivas. La clasificación de delito y delincuente. El mérito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "función social del derecho". con las figuras del abuso del derecho y de la expropiación. con énfasis en lo no patológico. la patología se desplaza del campo individual al social. La integración entre derecho penal y criminología requiere entre todo una gran madurez en ambas disciplinas. y a mas de esto. Este concepto de función social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en el derecho privado y en el derecho publico. Su sistema jurídico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio político que busca la comprensión y mejoras sociales. llena de aciertos y de errores también. no solo reconoce la atenuación punitiva derivada de ambas factores sino que llega también a admitir la exclusión de responsabilidad. La responsabilidad penal es individual. la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa composición y un equitativo desarrollo de la sociedad. el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la división del trabajo. respectivamente y dio comienzo a la eliminación de la arraigada separación tajante entre lo privado y lo publico. que es el contrato social. esta escuela no tiene su fundamento en elcontrato sino en la dialéctica. la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque sociológico. Esta escuela nos dice que es normal. referente al medio físico y social. tenemos a Lombroso. desde luego la lista de factores subjetivos la amplia. rompías todas las demás. . La escuela social fue la primera en hacer la distinción entre lo patológico y lo no patológico. LA ESCUELA ECLÉCTICA Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el mismo que el de la Escuela Clásica. Esta escuela permite un fuerte avance de la criminología. en el cual. todavía inexistente. pero le agrega el concepto de situación. quedando a salvo la anormalidad biológica y psicología del delincuente. La diferencia entre la escuela Clásica y Positiva esta en que estas tenían una serie de normas que si no estabas de acuerdo con una. scienze penali e antropología criminale". Esta escuela introduce el estudio de la motivación en el delincuente y hace la medición punitiva con base en factores objetivos y subjetivos. así como ha tenido muchos que la apoyan también están los que la contradicen. La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda... división sobre la cual se basan todos los sistemas jurídicos. Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon. dicha disminución por razones objetivas. pero requiere una depuración de las fuerzas sociales. porque el derecho penal en aquella época estaba falto de madurez y la criminología empezaba sus primeros pasos. en especial en Lacassagne.. y con el favorece la maduración de la misma hacia una ulterior integración. ESCUELA SOCIAL Esta apoyada por el filosofo Durkheim. esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que llegaría con fuerza hasta nuestros días. Tiene una interpretación legal Psicosociojuridica. y no el de la igualdad del contrato. radica su responsabilidad en lo individual. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de la escuela Ecléctica era la de romper con esas reglas o esquemas monolíticos y crear algo diferente. Para la escuela social. sino la reunión de varias escuelas reunida en esta corriente. por ejemplo. Como consecuencia de la introducción del concepto situación en la responsabilidad individual. Son famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal". Ferri y Garofolo. Esta escuela no es una escuela en si.El principal medio de difusión de esta escuela fue la revista "Archivi di psichiatria. se recalca sobre la madurez de estas ciencias. con el derecho penal. El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuelaclásica.

De acuerdo con la responsabilidad social. tampoco hace de este aspecto su principal punto de meditación. pero. ESCUELA ECOLÓGICA Su fundamento teórico es el que la formación de la sociedad es orgánica y no contractual. El hallazgo del equilibrio biótico-social es la finalidad del sistema jurídico. Empieza otro tipo de cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva. estadísticamente muy representada en las cifras policiales de criminalidad. inteligente y libre. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la tendencia a socializarla. no porque sea un ser consiente. Enrico Ferri. si no sobre la responsabilidad social. la medición punitiva en si pierde importancia pues resulta de poca utilidad en el tratamiento de la delincuencia mantenida erróneamente dentro de rigurosos esquemas individuales. El principal aporte de esta Escuela Ecológica. XII. Rafael Garofalo. sino sencillamente por razón de que vive en sociedad y la sociedad debe defenderse contra los que la atacan. En esta escuela no se basa en la responsabilidad moral. Desde luego la escuela anomica no hace caso omiso de la motivación en el delincuente. El presupuesto operandi esta basado en la desigualdad material y muy grande división del trabajo. Trata de injertar las teorías anatómicas Lombrosianas al derecho penal. si no es predominante determinista y se asienta sobre la responsabilidad social. El enfoque es sociológico y se dirige a la contracultura. . Estudia al delincuente en sus particularidades anatómicas o morfológicas. es la interpretación de la delincuencia de la mafia. el hombre es imputable. Cesar Lombroso. El principal aporte fue el punto víctima de las peores criticas y rechazos: interpretación de la delincuencia proletaria. La finalidad del sistema jurídico esta basado en el hallazgo del nivel natural en la meritocrasia. situación en la cual el desarrollo social desborda al control institucional. Solo el proletario aparece representado en las estadísticas de criminalidad. La segunda etapa. puesto que la motivación importante no esta en el individuo sino en la sociedad. Sociológica. Antropológica. sean estos normales o anormales. Por otra parte el derecho penal ya no se busca en la tutela jurídica. En esta nueva escuela no se asienta ya en la responsabilidad moral. con sede en Chicago y producto de las inmigraciones incontroladas de europeos. La tercera etapa. Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la sociedad y no en el individuo. El presupuesto operandi esta fundamentado en la desigualdad material y una mayor división del trabajo. XIII. ESCUELA ANÓMMICA Su fundamento teórico esta basado en la anomia. en verdad. si no en la defensa social indirecta. Su responsabilidad deja de ser individual y se convierte en social y grupal. pero no a lacultura. Jurídica. Se preocupó por hacer notar la influencia del medio social sobre el delincuente apartándose de la tesis del delincuente nato.Esta escuela fue dividida para su estudio en tres etapas: La primera etapa.