UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

TIULO DE LA UNIDAD
I.
DATOS GENERALES
1.1. GRE :
CUSCO
1.3.
JULIO ALBERTO
INSTITUCION
PONCE ANTUNESZ
EDUCATIVA :
DE MAYOLO
1.5. Director:
LIC. IGNACIO LARA
QUISPE
1.7. Ciclo y
VI de segundaria
nivel:
1.9. Horas
2 Horas
semanales :
Pedagógicas
1.11.Docente
del Área :

II.

1.2. UGEL :
1.4. Área:

CANCHIS
INGLES

1.6. Equipo
Docente:
1.8. Grado y
sección:
1.10. Turno:


A,B,C,D,E,F.G.
Tarde.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes inician el aprendizaje del idioma Inglés dotados de herramientas
tecnológicas de vanguardia
que favorecen los procesos de enseñanza
aprendizaje en el nivel secundario y le permiten comunicarse utilizando frases
y expresiones cotidianas para saludar, presentarse, solicitar información,
hablar
sobre
sus
intereses,
interactuar
con
sus
pares, entablar
conversaciones en diferentes contextos.

PROPOSITO DICACTICO
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPÁCIDADES
EXPRESION Y
Identifica la intención del
COMPRENSION ORAL
interlocutor.

COMPRENSION DE
TEXTOS

Infiere el significado de
los textos orales.


Deduce el
mensaje de diferentes
textos orales

Interpreta el contenido del
mensaje escuchado.


Responde preguntas
sobre la información
recibida.

Responde preguntas
sobre la información
recibida.

Intercambia
información oportuna con
su interlocutor.

Hace uso de una
correcta pronunciación.

Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
SE EXPRESA
ORALMENTE

Interactúa mostrando
interés en su interlocutor.
Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos

IV.

INDICADORES

Reconoce la
intención del emisor del
texto oral.

CAMPÓ TEMATICO

FUNCTION

Saying greetings
and farewells

Introducing oneself

Asking for and
giving personal

GRAMMAR
Wh- questions This/that
These/Those Verb To be
Subject pronouns
Possessive adjectives
There is/there are

VOCABULARY

Classroom rules.

Commands

Useful expressions

Greetings and
farewells

information • Identifying classroom objects • Giving information about others • Introducing others • Asking about ítems • Identifying animals and pets Indefinite articles • Personal information:name. email. age phone number. • Cardinal numbers • Countries and nationalities • Classroom objects SECUENCIA DE LAS SESIONES SECUENCIA DE LAS SESIONES Sesión 1 : Back to School 1 hora Sesión 2: This is me! 1 hora .

Sesión 3 : Exchanging personal information 1 hora Indicador: Sesión 4 : What is that? 1 hora Indicador:  Reconoce los objetos del salón de clase.questions Actividad:  Práctica oral en pares y grupos  Completa formularios con datos personales Sesión 5: Let´s check! 1 hora  Actividad:  Reconocimiento de objetos  Ubicación de objetos según la distancia del interlocutor.  Reconoce el nuevo modelo de enseñanza de inglés EDO. Sesión 6 : He is my teacher! 1 hora . (Countries and nationalities)  Wh.questions convivencia para fortalecer Actividad: el trabajo colaborativo.Indicador:  Elabora acuerdos de convivencia para fortalecer el trabajo colaborativo. las actividades comunicativo más relevantes a realizar.  Determina la ubicación de los objetos Campo temático:   Identifying classroom objects  This/that These/Those Dialoga con sus pares Intercambiando información personal Campo temático: Asking for and giving personal information.  Interacción oral  Presentación del Nuevo  Práctica oral en pares y modelo de enseñanza de grupos inglés: Sistema EDO y  Identificación del Unidad 1 precisando su propósito propósito. Campo temático:  Classroom rules  Commands  Greetings and farewells Actividad: Indicador:  Reconoce la intención del emisor del texto oral  Responde preguntas sobre información personal. age and phone numbers)  Cardinal numbers  Elaboración de acuerdos de  Wh.  Intercambia información oportuna con sus pares. Campo temático:  Introducing oneself (name. metodología y evaluación.

  Redacta un párrafo sobre su mejor amigo. Campo temático:  Review and consolidation of the week Actividad:  Interacción oral  Práctica oral en pares y grupos  Completa un formulario de inscripción con sus datos personales Sesión 7 : My best friend 1 hora Indicador:  Describe a su mejor amigo en forma oral y escrita Campo temático:  Introducing others  Verb to be He/she  Wh-questions /possessives adjectives Actividad:  Describe a sus compañeros de forma oral. Campo temático:  Asking about ítems  There is/there are Actividad:  Interacción oral  Práctica oral en pares y grupos  Lectura comprensiva. Indicador:  Brinda información personal de otras personas. Campo temático:  Giving information about others  Verb To be He/she Actividad:  Presentación de sus pares en el aula  Diálogos  Identifica la idea principal de un texto escrito.  Redacta un texto corto utilizando vocabulario adecuado según el contexto.  Identifica la idea principal de un texto escrito. . 1 hora Indicador:  Identifica la idea principal de un texto escrito. Sesión 10 : Let´s check! 1 hora Indicador:  Brinda información personal de otras personas. Campo temático:  Identifying animals and pets Actividad:  Lectura comprensiva  Desarrollo de ficha de aplicación  Redacta párrafo para describir su mascota Redacta un texto corto sobre los objetos de su salón de clase.  Escribe un párrafo corto para presentar a su Sesión compañero 8 : Look !There is a dog.Indicador:  Intercambia información personal en forma oral y escrita. Sesión 9 : I have a pet 1 hora Indicador:  Reconoce a los animales de su entorno. Campo temático:  Review and consolidation of the week Actividad:  Elabora un poster presentando a su personaje favorito.

de forma oral sentimientos y hechos Elaboración de Produce textos Elabora textos un poster escritos escritos presentando a utilizando la su personaje teoría gramatical favorito y el léxico apropiado Redacta Produce textos . 2. 7. 3. . Reconoce a los animales de su entorno.EVALUACIÓN (definir para qué hacemos cada evaluación) SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES EVALUACIÓN Interacción oral Comprend textos Discrimina e orales información relevante Descripción de Se expresa Expresa con oralmente sus compañeros claridad ideas. 5.Elabora textos párrafo para escritos escritos describir su utilizando la mascota teoría gramatical y el léxico apropiado MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD 1. Hojas de aplicación Presentaciones powerpoint Enlaces de interés Videos de interés Papelotes y plumones Flashcards Tarjetas léxicas INDICADORES Dialoga con sus pares Intercambiando información personal Describe a su mejor amigo en forma oral y escrita Brinda información personal de otras personas. 4. 6.