PLANIFICACIÓN 2013

ASIGNATURA
CICLO
CURSO
DESCRIPCIÓN

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LENGUAJE Y COMUNICACION
SEGUNDO CICLO
OCTAVO AÑO BÁSICO
Unidades y contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2013.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

Participan Identificanen estructura . Realizan presentaciones de sus obras . como su relevancia. Semana 20 sus acciones y información diálogos.Definen para quétextos van en aque leer Semana Extraen información tablas.Describen sicológicamente a los Semana 2 Leen cuento con CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES personalmente. orales .Leen en forma habitual y Semana 6 .etc.Identifican personajes y acciones -Escribir. turnos Semana 22 Vacaciones de Invierno los textos literarios leídos: el. un informe en enciclopedias.cl – VillaEduca® .. características de de la los ejemplos texto. -temáticas materiales informativos disponibles 197 . Realizan preguntas antes.Tragedia . -indicativo Incluyen palabras y expresiones Identifican claramente en su escrito los textos para categorías de su personaje.construcción Describen problemáticas. fragmento de una comedia y de una tragedia compartir ideas y yintervenciones predicado. la clasifican y categorizan . Exponen sus temas demostrando conocimiento sobre esquemas u otros organizadores Escriben textos expositivos en los Leen un texto expositivo lecturasadramáticas adecuado la audiencia y contenido: ¿sobre quéy tema voy a escribir? parlamentos. no esdel lavalores postura frente a un tema (si es pertinente). Docente presenta consideraciones a tener al buscar la Escribir textos aportan información sobre la época estrategias -Utilizar estrategias de (informarse. tecnológico. párrafo con ideas complementarias organizador gráfico la -Planificar la escritura . tres con una idea Semana 18 Toman apuntes sobre el tema.élEnyinformación un organizador grafico definen un temauncentral -Exponer para expresar Reemplazan sustantivos. textos leídos en Internet. clases Recopilan en un informe escrito la investigar utilizada para escribir un -Escribir textos barrido de apuntes la información. Elaboran textos narrativos.Localizar . textos literarios leídos sangría.dramático Investigar en diversas ESPERADOS diversos ámbitos leído y uno UNIDAD: TEXTOS NARRATIVOS. etc. estructura de párrafos. . Registran . valores. .Comparando entre diferentes textos . pronombres. cartas similares las intenciones dedel los personajes y cómo estos se comprensión deque los la escritura.Comedia es una tragedia o comedia (si es .). artístico. representación recursos de ambientación y vestimenta www. imágenes. el diario.).Representan las emociones y . el texto . internet. Utilizan guiones .villaeduca.Comparan losselección valores. al pie. sentimientos. la biblioteca. oraciones simples y compuestas. tragedia -Textos Frases sustantivas personajes. narrativo coherente leído con los de otros textos que traten Identifican conflictos fuentes para ampliar su Aspectos formales de criterios de selección para usar literario textos literarios leídos en internet y biblioteca. por ejemplo la biografía del autor. . Investigan exhaustiva tema en y subtemas a -Utilizar sus . el escrito autor. margen . texto literario. en internet y biblioteca.Explican -Demuestran estructura Toman apuntes comprensión texto utilizando diferentes etc. sin equivocarse y valores. .Explican Relacionan coherente ideas principales de cada Ordenar en un comprensión específica.Leen texto expositivo en central lo posible con tablas e imágenes tragedia y la comedia.presenta apunte texto literario texto. editar textos. desarrollo y conclusión.Identifican el conflicto central sobre estructuras y para caracterizar personajes y lugares Semana 3 Leen cuento y explican la relación entre la época en la que -un Reescribiendo sus enciclopedias. diccionarios. Planificar texto considerando: un propósito comunicativo: turnos de cada personaje. repeticiones. etc. JULIO considerando: de APRENDIZAJES -Leer textos notipo literarios ESPERADOS narrador.Completan un organizador gráfico. respetando . dirigido. los que ocurre la acción.información Leenpropósito unamanera obra género dramático .Leen cuento . ortografía y puntuación . pronombre. buscar información relacionan con el tema central leídos (si es pertinente). interrogativos para indicar énfasis.Leencuál texto género dramático . del autor de alguna obra leída Identifican problemas relacionados con: adecuación al enciclopedias.Escriben. Semana 15 Realizar trabajo en biblioteca o laboratorio de informática literarios.Identifican sujeto predicado deun oraciones obtenidas individuales uno o convenciones de la lengua y Reescriben sus textos el tema de su escrito. .Identifican estructura y ACTIVIDADES Biografías sabe de la historia a través de él (grado Describen personajes y CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES .Leen fluidamente los textos. Buscan más información para algún aspecto en de los .Identifican problemáticas presentadas. para ampliar conocimiento sobre político. ideas. durante y después usarán para elaborar su escrito. son expositivos sobreyalgún que sucede ellorelato.Crecer. para transcurre la acción y las costumbres. frases Explican el texto leído adquirido a través de Exponen sobre algún tema Expresan con claridad sus ideas.Distinguen acciones y personajes .Relacionan con experiencia personal unidades básicas Utilizan comas puntos.Establecen semejanzas diferencias opiniones sobre los frases sustantivas. UNIDAD: Los informan.Leeninformación. comedia -Aplicar su conocimiento Utilizan variadas formas de adjetivación presentados. CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA UNIDAD: TRAGEDIA Y COMEDIA.Identifican cultura. complementarios. Innovar – consultas@villaeduca. UNIDAD: TEXTOS EXPOSITIVOS.. Sustantivos.Realizan una exposición. lugares en literarios leídos en etc. sentimientos e textos leídos: complemento del e texto. Semana Semana812 . etc. valores y prejuicios que textos hasta quedar documentos y sitios de internet. Distinguen las ideas principales. etc.tema.LENGUAJE 8º BASICO 6 narrativos leídos. signos exclamativos e interrogativos relacionado con el tema.Leen textos expositivos.SEMANA INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ACTIVIDADES . hojeando el texto y haciendo un nivel implícito y explícito. utilizando inflexiones .Dialogan para compartir ideas sobre Ejemplifican y fundamentan sus opiniones y comentarios sobre Exponen sus tema entonaciones diferentes. UNIDAD: LOS TEXTOS NOS INFORMAN. verbos interrogaciones y exclamaciones texto carta o abiografía. dos minutos para o aspectos como: -informativo sus textos en ¿A formato .. apoyándose en regulares e irregulares en modo .Comentan oesapuntan propósito . revisan y reescriben. (histórico. un correctamente redacción y organización propia de elas ideas es tratar. Identifican propósito del texto. complemento del nombre.Utilizan guiones. claridad de ideas.expositivos Sustantivos . ideas relevantes presentes en el texto.DicenPlanifican. valores. ESPERADOS de manera autónoma ambiente físico ysobre APRENDIZAJES informarse -para Interpretar un texto sicológico .. tanto en clases como . Dialogar para -Escritura de textos: sujeto suspensivos. Clasifican información leída clasificándola en diferentes . . Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si Escriben un borrador propósito y al tema.Buscan . el .Identifican frases sustantivas conocimiento sangría. deportivo. . idea.Explican . describen el espacio Describen ambiente sicológico yprofundizar físico del texto. resultado.Textos expositivos . documentos y sitios de internet.Determinan sidistintos el texto textos leído/visto Semana 10 . Utilizar vocabulario preciso y conectores adecuados.cl . información obtenida de Utilizan sustantivos . representaciones registro de habla ¿Para qué voy escribir? quiéndigital estará dirigido mi escrito?. 16 11 . frasesusados sustantivas situación comunicativa y al tema Semana 21 14 -Vacaciones deobras Invierno en características diálogos. . con ayuda del docente. párrafos . Revisar. novelas. Estos pueden de apuntes tomados de temas y planteamientos pronombres ortografía -principal Utilizando vocabulario preciso y Utilizan vocabulario preciso y relacionado con el tema. Semana 9 .Recursos Educativos VillaEduca® MES : MARZO MES : ABRIL APRENDIZAJES MESESPERADOS : MAYO MES : JUNIO APRENDIZAJES -Analizar e interpretar ESPERADOS textos MESAPRENDIZAJES :narrativos. signos exclamativos pertinente) y explican cómo estos aportan a la narración.) y lasde trágicos y de cómicos los textos Semana . prejuicios y .signos Planifican sus diálogos para el texto. Ordenan las ideas a través de conectores de manera que . Definen dedel . ideas sentimientos personales modo indicativo.Identificar los diferentes en el tiempos el relato -borrador. Revisan y reescriben sus textos que eligieron. pertinente .-Escriben cuáltextos.Identifican Describen las características de losnotas personajes a través relaten experiencias. incorporan en su .Utilizan Conjugan los yverbos regulares irregulares . etc.Toman de los textos que .Textos informativos -materiales Elaboran.Dicenformales de memoria losmargen. Semana 4 . etc. Incorporan relacionan con el relato.): diálogos quédevalores selectura enfatizan las en el texto y cómo -cuentos. gráficos.Utilizan unorganizadores vocabulario preciso nopresentaciones verbales y Elaboran gráficos del tema utilizando pausas yelrespetando . Investigar en diversas . del cual seleccionarán un tema a información que será texto expositivo. paraverbales y no comunicativa.Elaboran apuntes..puntual Los alumnos que una investigación intervención.Incorporan formas verbales y dos complementarias. párrafos que contengan al menos paraelcomplementar información. Semana .Cartas dentro o fuera del textos relato) ynos cuánto propósito.Identifican el conflicto (Biografías. que: redactan cinco en internet o biblioteca sobre tema utilizando los recursos a lanuevo situación Consideran coherencia temática respetando losmínimo turnos de Semana 13 . personajes. . información recabada en Toman apuntes de textos literarios que aportan información temasus de los textosde lugares en los que ocurre la acción. estableciendo expositivos la información. reescribir -enRecopilan enentretenerse. acientífico. Educar.Elaboran un resumen. Organizan lasmemoria ideas en introducción.Usan conectores. el propósito delas su ylos Semana 17 -. . de algunos parlamentos . el tema y a quién está Establecen las diferencias entre texto literario y texto de un -paraverbales. y con regulares e irregulares en Reconocen sujeto y predicado en Identifican sustantivos exponer sobre algún letra ligada. CONTENIDO INDICADORES DEse SEMANA .Comparan leído/visto conla Semana Semana . revisan y reescriben los textos. un texto costumbres presentados endocente.Extraen información de elementos Realizan exposiciones otiempos participan enel diálogos.Leen dramáticas sus lecturas. costumbres y prejuicios presentes en el texto fuentes para ampliar criterios de para usar algunos casos.Exponen sus producciones. visto.Editan Explican el conflicto central del texto visto/leído.Desarrollan una trama coherente.investigar. -recursos Realizar Editan sus respetando delas oraciones. . relacionando las ideas ya Escriben textos expositivos. investigado. .Estructura de los textos sistemática. puntos físico ytexto lolarelacionan con sentimientos estado satisfechos -información Escriben reseña bibliográfica -Toman Escriben unde informativo alos partir de un textoy literario recabada en -. sobre la época en que sucede el relato. Semana 5 Escriben un texto narrativo utilizando correctamente lecturas.Respetan las reglas ortográficas Describen hechos relevantes y Escriben un texto informativo basado en los diferentes los de puntuación representado. .Exponen sus textos . .Leen texto expositivo ambientes. . listas numeradas. Realizar yde unnombre. .Explican el tipo de narrador (si está Semana 1 . para indicar una acción o anímico de los personajes (si es pertinente). específicas del tema tratadode voz y escriben. verbales unatravés organización pensada de ser las ideas -oraciones Adecuan la postura corporal según o tragedia. Localizan información den el texto y responden preguntas del experiencias personales o de .Localizan información rápidamente. atlas. respeten las características del personaje obras leídas conocidos en cuentos y --Escriben correctamente verbos . conectores . de conectores . un foro de discusión literaria. personas cercanas. etc. el autor.. interesante y creativa -acordes Adecuan su registro de habla a la los interlocutores las comprendan con facilidad . partir de un . con del ayuda del -Leen Leen textos informativos relacionado conenalgún texto un su comprensión informativos disponibles texto informativo.Describen las características de los personajes a través de gramaticales encon la el el organizar lasuna ideas. atlas. diccionarios. sobre cualdemuestren pueden la escribir un diálogo yaexhaustiva sea comedia unasus postura sobre los sustantivas. identifican conflictos EVALUACIÓN Sujeto predicado de conocimiento). informativos Elaboran.Cuentos . atlas.Planificación Primer Semestre 2013 . considerando: pertinente) y fundamentan con . un texto literarios .Realizan exposiciones o participan con el tema elegido textos narrativos que han leído. sus acciones.