Los trastornos del lenguaje pueden hacer difícil que los niños entiendan lo que las personas les

dicen y expresar sus propios pensamientos y sentimientos a través del habla. También pueden
afectar cómo los niños aprenden y socializan. Si está preocupado porque su hijo tiene un
trastorno del lenguaje, usted no está solo. Estas condiciones son sorprendentemente comunes
en la infancia y hay muchas maneras de tratarlas.
Conocer más acerca de los trastornos del lenguaje es un buen comienzo para ayudar a su hijo.
Continúe leyendo y entérese de información clave acerca de los trastornos del lenguaje y
sugerencias sobre cómo ayudar a su hijo.
¿Qué son los trastornos del lenguaje?
Un trastorno del lenguaje [1] es una insuficiencia que dificulta encontrar las palabras adecuadas
y construir oraciones claras al momento de hablar. También puede dificultar entender lo que las
personas dicen. Un niño puede tener dificultad para entender los que otros dicen, para poner los
pensamientos en palabras o ambas.
Podría notar que el vocabulario de su hijo es muy básico y sus oraciones cortas,
gramaticalmente incorrectas e incompletas. Mientras que sus compañeros charlan y hacen
chistes, su hijo podría tener problemas para seguir la conversación y entender los chistes.
También puede que hable utilizando oraciones de dos palabras y que tenga problemas para
responder incluso preguntas simples.
Es importante resaltar que un trastorno del lenguaje no es lo mismo que una dificultad para
escuchar o un trastorno del habla [2]. Los niños con trastornos del lenguaje, comúnmente no
tienen problemas escuchando o pronunciando palabras. Su reto es dominar y aplicar las reglas
del lenguaje, como la gramática. Ellos no son simplemente “hablantes tardíos”. Sin tratamiento,
sus problemas de comunicación continuarán y pueden ocasionar dificultades emocionales y
académicas.
Tipos de trastornos del lenguaje
Hay tres tipos de trastornos del lenguaje.

Dificultades del lenguaje receptivo implican incapacidad para entender lo que otros
están diciendo.

Dificultades del lenguaje expresivo implican incapacidad para expresar pensamientos e
ideas.

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo implican incapacidad para entender y
usar el lenguaje hablado.
Los trastornos del lenguaje pueden ser adquiridos o del desarrollo. Un trastorno del lenguaje
adquirido, como la afasia, solo aparece cuando la persona ha tenido una enfermedad o una
lesión neurológica. Podría ser un derrame cerebral o una lesión traumática en la cabeza.[3]

[8] El Instituto Nacional de la Sordera y otros Trastornos de la Comunicación (NIDCD. ¿Qué causa los trastornos del lenguaje? Los expertos no están seguros qué causa los trastornos del lenguaje. Esto se debe a que los niños con dificultades en el lenguaje expresivo puede que empiecen a hablar más tarde y no hablar hasta la edad de 2 años. su bebé es menos propenso a tener dificultades del lenguaje severas. Los niños con trastornos del desarrollo del lenguaje.[7] • Otras condiciones: El trastorno del espectro autista. el síndrome de Down. así que es posible que tengamos más información pronto. comparado con alrededor del 4 por ciento de los que no tienen una historia familiar con SLI. Los niños con dificultades del lenguaje receptivo pueden tener problemas para entender lo que otras personas dicen. por sus siglas en inglés). la cual incluye los trastornos del habla ylos trastornos del lenguaje. La mayoría de las investigaciones se han enfocado en la categoría más amplia de los impedimentos del habla y el lenguaje (SLI. a menudo comienzan a hablar más tarde que los niños de su edad. Este retraso no está relacionado con su nivel de inteligencia. No está claro si hay signos en la infancia que indiquen un mayor riesgo. Usualmente tienen problemas con las habilidades del lenguaje expresivo y receptivo antes de los cuatro años de edad.Un trastorno del desarrollo del lenguaje es mucho más común en niños. ¿Cuáles son los síntomas de los trastornos del lenguaje? Los problemas con la comunicación oral son las signos más comunes de los trastornos del lenguaje. los niños con trastornos del desarrollo del lenguaje. por lo general tienen una inteligencia promedio o por encima del promedio. Las dificultades del lenguaje expresivo pueden ser identificadas más fácilmente a edad temprana. Esas investigaciones han sido exhaustivas y sugieren algunas causas posibles del SLI. como: • Genes y herencia: Las investigaciones reportan que del 20 al 40 por ciento de los niños con historia familiar de discapacidades del habla y el lenguaje tienen esa condición. A la edad de 3 puede que estén hablando pero es difícil entender lo que dicen. por sus siglas en inglés) está actualmente financiando una investigación que estudiará bebés hasta los 3 años de edad para encontrar discapacidades específicas del lenguaje y trastornos del espectro autista. También podrían tener dificultad siguiendo instrucciones simples y organizando la información que escuchan. De hecho.[6] • Nutrición prenatal: Algunas investigaciones reportan que cuando una mujer toma acido fólico durante el embarazo. las discapacidades intelectuales y el nacimiento prematuro también pueden causar trastornos del lenguaje. Las dificultades del lenguaje receptivo pueden ser difícil de identificar a edad temprana. y los problemas persisten hasta el .

pero entiende lo que las otras personas dicen • Es capaz de pronunciar palabras y sonidos. y no hace preguntas • A los 36 meses. no usa tres palabras • A los 18 meses. incluso de manera simple. no sigue instrucciones de dos pasos y no entiende palabras referentes a acciones Estos son algunos signos de retraso en el lenguaje expresivo: • A los 15 meses. no es capaz de señalar en una foto o en el cuerpo cuando una parte del cuerpo es nombrada • A los 30 meses. Por ejemplo. la mayoría de los expertos recomiendan buscar ayuda si sospecha que hay algún retraso en el desarrollo de su hijo. Sin embargo. algunos niños pueden entender historias que les son leídas pero no ser capaces de describirlas. “papá” u otros nombres . Estos son algunos signos de que su hijo podría tener un retraso en el lenguaje receptivo: • A los 15 meses. Estas son otros signos de dificultades del lenguaje expresivo: • Tiene un vocabulario limitado comparado con niños de la misma edad • Frecuentemente dice “ah” y substituye palabras precisas con palabras generales como “cosas” o “eso” • Tiene problemas aprendiendo nuevas palabras • Omite palabras clave y confunde los tiempos verbales • Repite mucho ciertas frases cuando habla • Se muestra desesperado por su incapacidad para comunicar pensamientos • No habla mucho ni con frecuencia. no sigue instrucciones simples como “toma tu abrigo” • A los 24 meses. no dice “mamá”. Hable con el pediatra si su hijo no está alcanzando los pilares del lenguaje. pero a menudo las oraciones no tienen sentido • La variedad de estructuras de oraciones (sintaxis) que emplea cuando habla es limitada ¿Cómo se diagnostican los trastornos del lenguaje? Muchos niños con retrasos del habla son “hablantes tardíos” y se ponen al día por sí solos. no mira o señala personas u objetos cuando son nombrados por un padre o cuidador • A los 18 meses. no responde en voz alta o moviendo la cabeza.preescolar.

por sus siglas en inglés). Provee servicios para infantes y niños pequeños con discapacidades y a sus familias. el personal trabajará con usted para desarrollar un Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP. su hijo debería ser evaluado en suidioma nativo (cuando los niños no son evaluados en su lengua materna. Si no se encuentran dificultades auditivas. Cómo un terapeuta del habla realiza una evaluación Una evaluación apropiada realizada por un terapeuta del habla incluye evaluar tanto el “lenguaje receptivo” (capacidad para entender lo que otros dicen) como el “lenguaje expresivo” (capacidad para expresar pensamientos) de su hijo. puede buscar a un patólogo del habla y el lenguaje (también llamadosterapeutas del habla) para que lo evalúe. no pide las cosas por su nombre. Si su hijo está en la escuela. puede solicitar una evaluación gratuita. este plan será llamado plan de tratamiento. Si su hijo está siendo atendido privadamente. y usted todavía está preocupado acerca del desarrollo del lenguaje de su hijo. Si su hijo es un bebé o un niño pequeño. También puede obtener una recomendación de su pediatra. • Contacte al sistema de intervención temprana de su estado. Si se determina que su hijo tiene un retraso o una discapacidad. No se requiere haber sido referido. puede contactar su distrito escolar local para solicitar una evaluación. a menudo usa palabras de manera incorrecta o usa una palabra similar o relacionada en lugar de la correcta El primer paso al evaluar el problema es descartar un problema auditivo. Las dificultades auditivas son causas comunes de los problemas del lenguaje. por sus siglas en inglés). repite las mismas preguntas hechas por otros. no usa al menos 25 palabras • A los 30 meses. no usa frases de dos palabras. Cuando el desarrollo del lenguaje expresivo está demasiado retrasado comparado con las habilidades del lenguaje receptivo. parece haber perdido algunas habilidades de lenguaje o no usa oraciones completas • A los 48 meses. los problemas de comunicación en . no tiene al menos un vocabulario de 200 palabras. Las evaluaciones del habla y el lenguaje puede ser realizadas a bajo costo o gratis por universidades locales que capacitan patólogos del habla y el lenguaje. incluso si su hijo está inscrito en unaescuela privada. incluyendo frases con un sustantivo y un verbo • A los 36 meses. Puede solicitar una evaluación de la escuela pública. puede ser una indicación de la presencia de dificultades en el lenguaje expresivo. El sistema de intervención temprana es obligatorio gracias a laLey para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA. • Contacte al distrito escolar de su localidad. Hay varias maneras de hacer esto: • Busque ayuda profesional en la práctica privada.• A los 24 meses. Si el idioma principal de su hijo no es el inglés.

Un número creciente de estudios [11] han encontrado que mucho niños en riesgo de tener dislexia también tienen dificultades con el lenguaje hablado.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learningdisabilities/communication-disorders/understanding-language-disorders#item0 . El ODD y el trastorno de la conducta algunas veces se asocian con la pobreza.[12] Puede que las dificultades de atención dificulten que algunos niños desarrollen habilidades del lenguaje. • TDAH y problemas de salud mental: Las investigaciones han demostrado una conexión entre los trastornos del lenguaje y el TDAH. Esto se conoce como comorbilidad o coexistencia.el segundo idioma podrían hacerlos parecer como si tuvieran un trastorno del lenguaje.understood. Las condiciones relacionadas incluyen: • Dificultades con la lectura: La dislexia es común en niños con dificultades del lenguaje mixto receptivo-expresivo. Durante la evaluación. el terapeuta también podría tratar diferentes tácticas para averiguar cómo su hijo responde al tratamiento. lo cual puede estar ligado a un escaso desarrollo del lenguaje. De esa manera podrá evaluar si hay problemas de comunicación y cómo obstaculizan su habilidad para hacer las cosas que otros niños de su edad hacen. El terapeuta del habla también lo entrevistará a usted y observará y analizará el habla de su hijo en diferentes situaciones. seguido por los trastornos de ansiedad (10 por ciento) y el trastorno negativista desafiante (ODD. Muchos factores también intervienen en los problemas de salud mental. Una vez el terapeuta hace un diagnóstico. https://www. incluso si no lo tienen). ¿Qué condiciones están relacionadas con los trastornos del lenguaje? Algunos niños con trastornos del lenguaje también tienen condiciones relacionadas. por sus siglas en inglés) y el trastorno de la conducta (7 por ciento combinados). trabajará con usted para desarrollar un plan de tratamiento efectivo. como jugar ciertos juegos. Pero los niños con dificultades de atención también pueden parecer que tienen problemas de lenguaje porque se distraen mucho durante las evaluaciones. Un extenso estudio en niños con trastornos del lenguaje encontró que muchos también tenían TDAH (19 por ciento).

por ejemplo los colores . Profundizando en la detección de los niños con problemas de dislexia. una incapacidad para adquirir correctamente las habilidades lecto-escritoras.Cómo reconocer al niño o niña disléxico/a. Una vez diagnosticado. Un problema de dislexia normalmente es detectado en el colegio. afectará al rendimiento del niño durante toda su vida escolar. no necesariamente todos) los niños según la edad serían los siguientes: Niños de Preescolar (Educación Infantil)  Historia Familiar de problemas disléxicos (padres. los padres no deben sentirse angustiados por el tema. No se debe hablar de dislexia antes de los 7 años: los fallos en la escritura que se cometen antes de esa edad pueden formar parte de la evolución normal en la adquisición de la lecto-escritura. sino apoyar y dar confianza a su hijo para que éste logre superar su déficit. La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de la escritura y la lectura. hermanos. otros familiares)  Retraso en aprender a hablar con claridad  Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética  Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas. es un problema estrictamente de aprendizaje que repercute en la adquisición de las habilidades básicas de la escolaridad y puede llegar a transformarse en un problema escolar grave. Pautas por edades. Si no se detecta a tiempo y no se trata adecuadamente. los signos que pueden tener (algunos d ellos. de acuerdo con los criterios de la Asociación Británica de Dislexia y con otras fuentes.

Niños hasta 9 años  Particular dificultad para aprender a leer y escribir  Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección o orientación inadecuada. Confusión en el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial  Alternancia de días “buenos” y “malos ” en el trabajo escolar. como por ejemplo los días de la semana.  Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar y en general para retener secuencias. desordenada. los dedos de la mano. por ejemplo. con omisiones de letras o alteraciones del orden de las mismas.  Tendencia a la escritura descuidada.  Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.  Desorganización en casa y en la escuela.  Forma extraña de escribir.  Dificultad para copiar cuidadosamente en la pizarra y en el cuaderno. en ocasiones incomprensible. sin razón aparente.  Dificultad para seguir instrucciones orales. Niños de 12 años en adelante. lagunas en comprensión lectora.  Aumento de la falta de autoconfianza y aumento de la frustración. Niños entre 9 y 12 años  Continuos errores en lectura. . los meses del año.

  http://www. alteraciones y adiciones de la etapa anterior.com/como-reconocer-al-nino-dislexico/ . a veces  permanencia de las omisiones.Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos.imageneseducativas. Dificultad para planificar y para redactar relatos y  composiciones escritas en general.  Baja auto-estima. Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los  números de teléfono. Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras.