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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
ESTUDIOS GENERALES LETRAS

Trabajo parcial
Plan de Investigación

Título tentativo de la monografía:

Nombre: Miriam Melissa Rojas Silva

Tipo de evaluación: Evaluación parcial
Curso: Investigación Académica (INT124)
Horario: 0673
Comisión: A
Profesor: Ana Young
Jefe de Práctica: Claudia Chong

según Vaillancourt (2009). se logra afianzar las actitudes que uno decide tomar por aceptadas o correctas y así consolidar poco a poco su identidad. el adolescente corre el riesgo de al no saciar las expectativas sociales. el joven podrá empezar a separarse y asumir su identidad adulta. entre los medios tenemos a la música. la búsqueda de la identidad. caracterizada por tener las siguientes dimensiones: dimensión comunitaria. como crisis psicosocial. y posteriormente ser rechazado por la comunidad mayoritaria.Códig o: TEMA: La influencia de la escucha del rock argentino en la formación de la identidad de los adolescentes durante la dictadura (1976 – 1983). en un comienzo realiza un proceso de afirmación y repudio sobre roles que el adolescente experimentó en su niñez y que en estos momentos debe seleccionar aquellas con la que se vea comprometido. así mismo la comunidad busca que el adolescente desee verse reconocido dentro del grupo. 2000). La identidad. algunos lograrán más que otros llegar a abordar parte de la identidad social del adolescente. las expectativas de cada cultura son diferentes. pasando por la experiencia grupal. según ciertas reglas. según Cosacov (2007) la identidad se entiende como un proceso en el cual la persona se reconoce a sí mismo. De igual manera. tomando en cuenta el marco social. en Argentina. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cuáles son las consecuencias de la música del rock argentino en la formación de la identidad de los adolescentes durante la dictadura (1976 – 1983) en Argentina? RESPUESTA TENTATIVA/HIPÓTESIS: La adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por el desarrollo físico. el internet y los teléfonos inteligentes. dimensión conflicto. al determinar gustos y repudios. cognitivo y emocional del joven aproximadamente entre los 16 y 23 años. como es la lealtad a grupos (Erikson. esta no se ve afectada con el pasar del tiempo. De igual manera. al sentirse identificados con el grupo de amigos. no obstante en la adolescencia serán los amigos los que obtengan este espacio. pues quienes lo rodean le muestran en primera instancia el rol que es aprobado por la mayoría y que se espera pueda alcanzar. Díaz (2006) sostiene que el grupo de pares constituye una transición necesaria al mundo externo para lograr la individualización adulta. ya que. la música es el arte de combinar diversos elementos sonoros en un determinado tiempo. independientemente de los demás. 2014). la televisión. Si bien existen varias definiciones de la música. debe realizar decisiones sobre las metas que quiere lograr a lo largo de su vida. suelen ser los modelos que el niño sigue. así mismo esta interviene en el desarrollo de la persona tanto en el embarazo. como en el desarrollo de las áreas 2 . Erickson destaca este suceso. período evolutivo personal. modelos recibidos. debido al mayor contacto con estos y el reforzamiento de lazos establecidos. ser juzgado. entre los cambios vividos podemos ver que una de las principales preocupaciones es la formación de la identidad. se ve influenciado por los medios de comunicación y la cultura local. como una crisis psicosocial en la adolescencia. como medios con mayor concurrencia. En la niñez los padres o cuidador. aspectos históricos y la historia personal (Ives. De este modo se puede apreciar la relevancia que toma el contexto respecto a la formación de la identidad del adolescente.

Se ha visto la música como uno de los factores de influencia en la formación de la identidad del adolescente. puesto que al estar en búsqueda de referentes que ya no sean los padres está el grupo de pares. permite que las personas que compartan un estilo de música en un determinado grupo se vean identificadas entre sí (Herraiz. en busca de eliminar “elementos peligrosos”. siendo su principal público. En el año 1976 el Poder Ejecutivo quedó a cargo de la Junta Militar. Un caso que podría reflejar con mayor intensidad la relevancia que tuvo la música en el proceso de formación de la identidad en adolescentes se dio durante la dictadura argentina (1973 – 1981). es así que el rock permitía plasmar inquietudes e ideas. el adolescente puede tomar como referente al artista y su ideología como influencia para su identidad. 2012). generando satisfacción de pertenencia. es por ello la música posee un elemento socializador. ocasionalmente mostrar una crítica a esta. 2012). por lo que el gusto de un tipo de música permitirá la pertenencia a uno de estos grupos. motoras y físicas. es por ello que la música podría considerarse a un cierto nivel de abstracción que necesita de un considerable nivel de comprensión e interpretación. pues al encontrarse en la búsqueda de modelos o referentes para su identidad. por lo que el contexto incentivó a que dicho género se viera caracterizada como liberadora de represiones. de igual manera.Códig o: cognitivas. sea su ritmo. esta se dispuso a realizar una “depuración ideológica” mediante la represión y la censura. por lo que se puede entender a esta como un elemento de identidad social en las culturas. Teniendo en cuenta que el adolescente busca la pertenencia a grupo o identificación con otros. entre otros. 2015). según el contexto. estaba la SIDE (Secretaria de Inteligencia de Estado) y el COMFER (Comité Federal de Radiodifusión) ambas se encargarían de regular todo material que 3 . para lograr regular todo. por lo tanto se dan procesos cognitivos que permiten ver a otro nivel de significación de la letra y sonidos en una canción. melodía. este al permitir compartir códigos entre miembros y un elemento diferenciador dado que dichos códigos y comprensión de los mismos es dentro de un grupo (Ruiz. pero en esta ocasión se va tomar en cuenta el rock. debido a que se puede sentir identificado con alguno de los modelos que propone la industria musical. insatisfacción y preocupaciones. muchos grupos de adolescentes comparten gustos musicales. en la cultura se presenta la música. sino que se dan procesos mentales que permiten reconocer los elementos y a la par lograr interpretar la letra de la canción. los medios de comunicación y además las figuras públicas. Al escuchar una canción no solo se queda en la acción de oír. la carga afectiva. la música logra influir en gran medida en la formación del adolescente. Es así que. es decir. al ser un elemento propio de una cultura. Existen varios géneros musicales. poseerá diferentes características. periodo caracterizado por cambios sociales y políticos. y de este modo lograr una empatía y unión como cultura (Aguilar. añadiendo que dichos artistas no iban necesariamente acorde a lo que buscaba expresar El Estado. las letras permitirían reflejar las preocupaciones y sentimientos de dicha etapa. los adolescentes. Ya sea por el grupo o por decisión propia. El contexto en el cual surge el rock se dio en los sesenta. la música permite este pueda reconocerse y verse reflejado. La música dependiendo de su contexto. entre ellas podemos destacar artistas ligados a la música.

1. lograron que muchos se identificaran.1. 2014).2: Explicar las etapas de la formación de la identidad 4 .2: Explicar el desarrollo de la identidad   Objetivo Sub-sub.1: Explicar el desarrollo de la adolescencia  Objetivo Sub-sub.específico 1. por lo que sus principios del movimiento eran la fidelidad a los ideales. la etapas de esta. vida bohemia y libertaria.2: Explicar las características de la adolescencia  Objetivo Sub-sub.2. Spinetta. Miguel Abuelo. La masificación de esta música. logrando una crítica política e incentivando el juicio crítico ante lo que El Estado quería. el rechazo a toda “careta”. comenzaron a difundir la realidad.específico 1. lo que no sea propio.específico 1. entre otros lograron plasmar la realidad del periodo de la dictadura. prohibir y hasta censurar libros y artistas. podemos mencionar a: Juan Carlos Baglietto.específico 1. Sui Generis.2.1. así como erradicar cualquier forma de subversión en los ambientes educativos (Amarilla. Algunos músicos que pese a la presencia del Régimen.Códig o: sería difundido en escuelas y medios.3: Explicar los tipos de desarrollo presentes durante adolescencia Objetivo Sub-específico 1. posteriormente criticarían a la pérdida de identidad. OBJETIVOS: Objetivo General: Analizar los efectos de la escucha del rock en la formación de la identidad de los adolescentes durante la dictadura argentina (1973-1981) Objetivo Específico 1: Analizar la formación de la identidad en el adolescente Objetivo Sub-específico 1. El rock entre muchos géneros fue el que tuvo mayor repercusión. Seru Girán. con un grupo social establecido y siendo su principal público los adolescentes nos dan a ver que las consecuencias de esta música permitieron que muchos adolescentes no cayeran en la confusión de identidad y siguieran sus ideales. simbología contra el sistema. Vox Dei. es decir.1: Definir el concepto de identidad Objetivo Sub-sub.1: Explicar el concepto de adolescencia  Objetivo Sub-subespecífico 1. 2016). es decir. seguida de principios que incentivan la formación de una identidad libre. Manal. adolescentes con “pelos largos”. logrando con el tiempo consolidar una identidad de resistencia a toda autoridad. (Vigliotta.

específico 2.1.4: Ejemplificar las características del el rock y la formación de la identidad.específico 2.1: Narrar la dictadura argentina  Objetivo Sub-sub.2: Describir la censura aplicada durante la dictadura argentina  Objetivo Sub-sub.específico 2.específico 2.1.1.1. en los adolescentes durante la dictadura argentina 5 .1: Explicar la relevancia de la música en el desarrollo humano   Objetivo Sub-sub.específico 2.3: Describir temas tratados en las canciones del género del rock nacional durante la dictadura argentina  Objetivo Sub-sub.específico 2.1.2: Explicar las consecuencias del género rock en la sociedad Objetivo Sub-específico 2.2: Analizar la influencia del rock en los adolescentes durante la dictadura argentina  Objetivo Sub-sub.Códig o: Objetivo Específico 2: Analizar la influencia de la música en la formación de la identidad Objetivo Sub-específico 2.1: Explicar la influencia de la música en la conducta humana Objetivo Sub-sub.1.

dado que es la crisis psicosocial que se da en la adolescencia. respecto al peso. el 6 . American Academy of Pediatrics (2015) menciona que la labor principal de esta etapa es la formación de la identidad. el ser humano se ve frente a problemas psicosociales. según Erikson. dentro de los cuales se destacará el inicio de la formación de la identidad. dimensión conflicto. período evolutivo personal. respecto a la solución de problemas complejos y la empatía. formas relaciones amorosas. El juego de roles. El adolescente deberá haber consolidado lo que no quiere ser. López. intelectual. 1. 1. visto en su niñez y afirmarlo en esta etapa. sin embargo también está el desarrollo físico. Posteriormente se explicará con mayor detenimiento en el otro sub-capítulo el concepto de identidad y el inicio de su formación. una etapa de cambios La adolescencia se entiende por lo general como una etapa entre los 16 y 23 años. López y Martínez. Si bien se mencionan diversas dimensiones para consolidar la identidad.2. entendemos por identidad como la afirmación de uno mismo.Códig o: ESQUEMA: Introducción Capítulo 1: Formación de la identidad en el adolescente Este capítulo abordará el tema de la adolescencia. Sub-capítulo 2: La crisis psicosocial en la adolescencia: La identidad Erikson (2000) explica en su ciclo vital que en cada etapa de la vida. Sub-capítulo 1: La adolescencia. aspectos históricos y la historia personal (Ives.1. el desarrollo emocional. 2014). donde buscarán poco a poco su independencia. lo que es el primer paso hacia la autonomía: y el desarrollo social. Erikson (2000) explica que si bien el adolescente busca sentirse identificado con un grupo. la capacidad de enamorarse. emocional y social. explicando el concepto de adolescencia y las etapas que desarrolla la persona. por lo que la influencia de grupos estará presente respecto a la aceptación de actitudes que el adolescente desee llevar acabo (López. así como las etapas para lograr consolidarla. donde se verá que el entorno del adolescente logra repercutir en el tipo de relaciones que quieren establecer con los demás. entre otras. el desarrollo intelectual. la cual se ve caracterizada por diversos cambios tanto en lo físico. talla y órganos sexuales. modelos recibidos. particularmente en el adolescente se ve la formación de la identidad vs. así mismo la identidad está caracterizada por tener las siguientes dimensiones: dimensión comunitaria. 2016). además se busca desarrollar las habilidades sociales.

es decir. 7 . buscando eliminar todo lo “dañino para la sociedad”. ideas. difusión de temas religiosos. entre otros. como movimiento surge en plena posguerra. las características de la música irá variando. sus bases estaban en difundir insatisfacciones. Capítulo 2: La música y la sociedad En este capítulo se explicará los efectos de la música en el ser humano. además influye en el ser humano como una herramienta que logra potenciar habilidades en diferentes ámbitos: auditivos. Sub-capítulo 1: La música y el desarrollo del ser humano La música es entendida como un arte de sonidos organizados. esta logra formar parte de varias culturas. Sub-capítulo 2: El rock argentino en la formación de identidad de los adolescentes durante el proceso de Reorganización Nacional En 1976 el Poder Ejecutivo de Argentina quedó al mando de los militares. explicado las medidas de censura. sentimientos. 2012). censura a las letras de canciones. Dependiendo de su contexto. con el tiempo la persona logrará alcanzar nuevas habilidades que permitan reconocer mejor los elementos de la música y lograr una mejor interpretación (Vaillancourt. es decir. ello logró la identificación de muchos y la unión como cultura (Aguilar. detención y encarcelamiento de personas que difundieran ideas contrarias al régimen (Amarilla. entre otros. además de las habilidades que uno va logrando. y destacando que es una forma de expresión. en un clima lleno de cambios políticos y sociales. 1. En el segundo apartado se ejemplificará lo visto con anterioridad. delo contrario podría ser juzgado y posiblemente rechazado por el grupo. cognitivos. 2012). crítica política. motrices. particularmente en los jóvenes. quienes comenzaron un proceso de dictadura. así mismo se hará hincapié en el efecto que ha tenido el género rock en la sociedad.Códig o: mismo grupo busca de igual manera que el adolescente se identifique y logre alcanzar las aptitudes aceptadas por el grupo. sexuales. entre ellos el rock. En el primer apartado se explicará los efectos que tiene la música en el desarrollo del ser humano. expulsión de figuras públicas del país. 1. descrito los temas tratados en las canciones y mostrándolas consecuencias que tuvo este estilo de música en los adolescentes y la formación de su identidad. su censura se veía la prohibición de la venta de libros. ver los efectos del rock (particularmente de origen argentino) en la formación de la identidad de los adolescentes durante la Reorganización Nacional. Existen diversos géneros musicales. lo que nos permite llegar a la conclusión de que permite la identificación de un grupo de personas como comunidad (Herraiz. habiendo narrado la dictadura. 2014).3. 2009).4.

insatisfacciones. la libertad de expresar los sentimientos y la formación de una identidad libre (Vigliotta. entre otros. a no perder las esperanzas de expresar sus verdaderos ideales. es decir. Charly García. sin verse presionado a seguir lo que se le imponga y uno no desee seguir. su mayor público. buscnado concientizar y motivar a los adolescentes a seguir sus ideales. como motivar a los adolescentes. Conclusiones 8 . Spinetta. Manal. Seru Girán. 2016). Vox Dei. El Rock Argentino logró tanto concientizar a las personas sobre la dictadura. Sui Generis. Miguel Abuelo. lo cual favorece a la consolidación de una identidad libre. entre otros que buscaban expresar mediante sus letras una crítica hacia la dictadura. sentimientos. Entre los artistas de este periodo se puede mencionar a Juan Carlos Baglietto.Códig o: El Rock en Argentina se vio caracterizado por la fidelidad a los ideales de uno mismo.

la melodía. Recuperado de: https://www. juicios e hipótesis.adolescenciasema. pese a que ocasionalmente se actúa sin pensar en las consecuencias Idea/argumento 3: En el desarrollo social.aspx Idea/argumento 1: Pese a que un rasgo característico de la adolescencia son los cambios físicos. el tiempo. referente a la capacidad de resolver problemas complejos y desarrollar un sentido de empatía. es decir.Códig o: BIBLIOGRAFÍA NUEVA 1 Referencia: López. características. los matices. se podría decir que la principal tarea de esta etapa es la formación de la identidad Idea/argumento 2: Entre los desarrollos que se dan está el intelectual. lo cual lo prepara para las exigencias de la sociedad en la cual se desenvuelve. familiares. Idea/argumento 2: El pensamiento se ve más desarrollado debido a que ahora el adolescente logra reflexionar en base a conceptos.A. todo ellos en conjunto pueden suscitar 9 . Fases. 3 Referencia: Viallancourt.pdf Idea/argumento 1: La adolescencia se entiende como un periodo clave para el desarrollo de habilidades sociales. se ve un anhelo por independizarse de los padres y adaptarse a sus pares. regular su comportamiento entre amigos. López. (2009). López y Martínez (2016).org/Spanish/agesstages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence. Etapas de la adolescencia. Ediciones. G. Su importancia en el desarrollo infantil. La sexualidad en la etapa de la adolescencia. pareja y compañeros de trabajo. Idea/argumento 1: La música es el arte de combinar sonidos según reglas. Recuperado de: http://www. todo ello en un determinado tiempo. el tiempo. problemáticas generadas y afrontamiento. la armonía.healthychildren. Cuba: CODAJIC.org/ficheros/articulosparaprofesi onales/documentos/Ginecologia/La%20Sexualidad%20en%20la %20Adolescencia. Los elementos que la conforman son: el ritmo. buscando comprobarlas o demostrar su punto de vista. Es así que el adolescente logra fundamentar sus juicios Idea/argumento 3: 2 Referencia: American Academy of Pediatrics (2015). Madrid: Narcea S. ello conllevará a establecer y reforzar sus habilidades sociales que involucren los amigos. Música y musicoterapia. el enamoramiento y actitudes aceptadas por el grupo al que se busca pertenecer.

Idea/argumento 3: La música como elemento de identidad social se puede ver al identificar a personas que conforman una misma cultura. llanto. sea de forma individual o como parte de un grupo social. la memoria sensorial para reconocer instrumentos.org/old/spip. M. La música puede llegar a estimular el desarrollo auditivo del bebé. La música: elemento de identidad en el ser humano. surge a mediados de los años sesenta.revistapueblos. Idea/argumento 1: El rock. buscar reflejar las preocupaciones. posteriormente con el desarrollo intelectual. Pueblos – Revista de Información y Debate. el niño podría identificar la carga afectiva de una canción. (2010).Códig o: emoción. (2012. en el primer año de vida. cuyo antecedente es el rock and roll. 9 de abril). luchar contra la represión. ellos conforman nuestro inconsciente y colectivo. En sus letras buscaba mostrar los problemas sociales. le transmite dicha sensación al bebé. 5 Referencia: Aguilar. visualizar imágenes Idea/argumento 2: La música trae beneficios tanto para quien la escucha como para quien toca un instrumento. evocar el movimiento. (50). De igual manera. el bebé se ve inmerso en un ambiente de sonidos: balbuceos. permitiendo que todos ellos se identifiquen más con el grupo. es decir. Recuperado de: http://www. todos ellos expresan sentimientos. sean por las emociones compartidas o extasía de los participantes.php? article2384 Idea/argumento 1: La capacidad de emocionarse es muy diferente entre persona y persona. es decir un ambiente no muy alentador para la libertad de expresión y con la presencia aún del temor por la guerra. Idea/argumento 2: El rock buscaba ser vista como liberador. canto. es así que la transmisión de emociones y sentimientos a través de la música también logra conformar parte de nuestra identidad. M. la madre al sentir emociones por determinadas canciones. una de las cosas que logran penetrar nuestra emotividad es la música. lo que servía como refugio a los adolescentes que aún mantenían 10 . Idea/argumento 3: 4 Referencia: Herraiz. México: Universidad Iberoamericana. en un ambiente de posguerra y de diversos cambios políticos y sociales. Rock y sociedad en la década de los 60’s y 70’s: La relación social y política entre el fenómeno de la música rock y su impacto en la sociedad. Podemos partir desde que se está en el vientre materno. Idea/argumento 2: Dado que estamos expuestos a diversos sonidos musicales. insatisfacciones. melodías o ritmos.

Recuperado de: http://sedici. (2014. E. Diccionario de términos técnicos de la psicología. Ante este movimiento se dieron numerosos festivales.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-ofAdolescence. Question. Córdova: Brujas. 13(3):17.) Washington.pdf? sequence=1 American Academy of Pediatrics (2015). DC: Autor Cosacov. (2014). Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile.aspx American Psychologica Association (2010). en el cual los jóvenes buscaban un cambio encaminado en la libertad de la sociedad conservadora. La dictadura argentina y el rock: enemigos íntimos. 21 de setiembre). (2006). Barcelona: Paidós. dada la guerra con Viernam. Recuperado de: http://www. El ciclo vital completado.edu.redalyc.chass. Identidad. Publication manual of the American Psychological Association (6ta ed.healthychildren. Recuperado de: http://acontracorriente. Referencias bibliográficas Aguilar.unlp. Argentina: AContracorriente. (2007).edu/index. M. Mexico: Universidad Iberoamericana. M. Idea/argumento 3: En paralelo surgió el movimiento hippie. Rock y sociedad en la década de los 60’s y 70’s: La relación social y política entre el fenómeno de la música rock y su impacto en la sociedad. Favoretto. adolescencia y cultura: Jóvenes secundarios en un contexto regional. Amarilla.uc.pdf Erikson.org/pdf/140/14002906. Recuperado de: http://resonancias. J. 1 (43). Recuperado de: https://books. sobre todo en Estados Unidos.html 11 . los cuales desembocarían en movimientos sociales en oposición a la política del momento. Etapas de la adolescencia. (2000). Y.ncsu.C. Habla en tiempos de silencio: El rock nacional durante la dictadura.pe/books? id=v5umU5ItpBsC&printsec=frontcover&dq=isbn:987591083X&hl=es&sa=X&ved=0ahU KEwi9vIvVnqXPAhVEFx4KHXvJDqMQ6AEIHDAA#v=onepage&q&f=false Delgado.com.cl/es/N-34/la-dictaduraargentina-y-el-rock-enemigos-intimos-es.Códig o: el miedo de la guerra.google. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A. J. (2010). 2016.ar/bitstream/handle/10915/40524/Documento_completo. El show de los muertos: música y política en el grupo de rock argentino Sui Generis. Recuperado de: https://www.php/acontracorriente/article/viewFile/1415/2609 Díaz. E.

Pueblos – Revista de Información y Debate. (2012. Madrid: Narcea S.sineris. (2).html 12 . M. 11 de febrero). El papel de la música en la construcción de la identidad durante la adolescencia. María Belén.php?article2384 Ives.coop/revista/articulo/208/culturas_juveniles_esquinas_contra_el_ desencanto.org/documentos/adjuntados/article/8/kotlersosa. Recuperado de: http://www. Recuperado de: http://www. Argentina: RELAOH.adolescenciasema. Recuperado de: http://www.org/usuario/documentos/02-01%20Mesa %20debate%20-%20Eddy. (1999). Sineris. La sexualidad en la etapa de la adolescencia. 11. (50). (2009).centrocultural. Recuperado de: http://www.pe/books? id=1w6XBgAAQBAJ&pg=PA22&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f =false Vigliotta (2011).Códig o: Herraiz. La música: elemento de identidad en el ser humano. A.revistapueblos. Recuperado de: http://relaho.pdf Kotler.pdf López. problemáticas generadas y afrontamiento. La revista del CCC.pdf Viallancourt. López y Martínez (2016). (22). López. Recuperado de: https://books. Rubén Isidoro y Sosa. E.com. características. (2015. 9 de abril).pdf Ruiz. Cuba: CODAJIC.A. Ediciones. Su importancia en el desarrollo infantil. Como se construye. Revista Adolescere.google.org/ficheros/articulosparaprofesionales/document os/Ginecologia/La%20Sexualidad%20en%20la%20Adolescencia.es/adolescentes. 2.adolescenciasema. El movimiento de rock nacional durante el periodo de la dictadura. El caso Tucumán. (15/07/2014) La identidad del adolescente.org/old/spip. G. Culturas juveniles: Esquinas contra el desencanto. Fases. Música y musicoterapia. Recuperado de: http://www.