Prueba de Diagnóstico de Historia, Geografía y Cs.

Sociales
5° básico
Nombre :
Profesor:

Concepto

Curso: 5to básico
Fecha

Puntaje total
: 23
Puntaje obtenido:

Objetivos : Geografía, Civilizaciones Precolombinas y Formación Ciudadana.

Habilidades: Identificar, Localizar e Interpretar
Instrucciones:
 Lean atentamente cada ítem de la prueba
 Marca ennegreciendo la letra que estimes como correcta. NO uses corrector

I. Selección múltiple. Lee con atención los enunciados de las preguntas y luego marca con una cruz (X) la
alternativa correcta (1 pto c/u)

Observa la imagen y luego responde las preguntas 1 y 2:

1.
La imagen anterior
muestra los círculos y
semicírculos imaginarios trazados alrededor de la
Tierra. El conjunto de estas líneas imaginarias o círculos
y semicírculos reciben el nombre de:

2. ¿Cuál de las siguientes líneas imaginarias nos sirven
de referencia para medir la distancia o longitud de
cualquier punto de la superficie terrestre al este u oeste
de dicha línea?

A. Hemisferio occidental y hemisferio oriental.
B. Polo Norte y Polo Sur.
C. Hemisferio norte y hemisferio sur.
D. Coordenadas geográficas.

A.
B.
C.
D.

3. ¿Cuál de las siguientes materias primas representa
un recurso no renovable?

4. De las diversas fuentes de energía que se utilizan en
el mundo actual podemos señalar que las menos
contaminantes son las que provienen del uso de:

A. Madera.
B. Cobre.
C. Ovejas.
D. Tomates.
5. Disponer de recursos naturales en nuestro planeta es
importante para:
A. Satisfacer las distintas necesidades humanas en el
presente y en el futuro.
B. Resolver las necesidades de los grupos sociales que
tienen menores recursos.
C. Promover el desarrollo tecnológico de los países
pocos desarrollados.
D. Mejorar el funcionamiento de las economías muy
desarrolladas.

El Ecuador.
El trópico de Cáncer.
El Meridiano 0° o de Greenwich.
El huso horario.

A. El carbón.
B. El petróleo.
C. La madera.
D. La energía solar.
6. Una de las manifestaciones de la diversidad cultural
en América son los distintos idiomas que se hablan en
este continente, tales como el español, el inglés, el
portugués y el francés. ¿En cuál de los siguientes países
se habla mayoritariamente portugués?
A. Argentina.
B. Brasil.
C. Colombia.
D. Ecuador.

Observa el mapa a continuación y responde las preguntas 7 y 8.

Latitud sur y longitud este. El punto ubicado en 40° de latitud norte y 20° de longitud oeste se sitúa en: A. se presentan las más altas temperaturas del planeta durante el año? A. B. 9. Océano Pacífico. D. Longitud este y latitud sur. B. América del Norte. Asia. ¿Cuál será la zona que recibe mayor cantidad de energía y. C. Longitud oeste y latitud sur. D. C. C. Océano Atlántico. B. D. • De acuerdo a la siguiente ilustración observa cómo los rayos solares caen o son recibidos por las distintas partes de nuestra superficie terrestre y responde la pregunta 9. Zona fría. Entre Círculo Polar Ártico y trópico de Capricornio. ¿Qué latitud y longitud posee cualquier lugar ubicado en América Central? 8. Zona cálida. por tanto. Zona templada. Latitud norte y longitud oeste. . A.7.

Milpa. D. Cuba y Belice. . se relaciona con el desarrollo A. América se divide en tres regiones geográficas: América del Norte. 13. Hidropónico. Desarrollaron un sistema de escritura. México y Guatemala. Terrazas. C. Se localizaron en América Central. Colombia y Ecuador. B. B. Utilizaron el transporte marítimo como medio de comunicación. 1 B. 4 12. 2 C. 3 D. C. Obedecieron a una autoridad única o emperador. D. ¿Cuál de las situaciones sostenible? representadas en las imágenes anteriores. Una semejanza entre los aztecas y los incas es que ambos: A. ¿Cuál de los siguientes pares de países forman parte de América del Sur? A. Basándote en la imagen anterior. Panamá y Costa Rica. América Central y América del Sur. ¿qué sistema de cultivo debieron emplear los incas para adaptarse a las condiciones de su medio geográfico? A. 11.10. D. Chinampas.  Observa las imágenes y luego responde la pregunta 11. B. C.

De acuerdo a la Constitución de Chile. Al no ver a nadie más alrededor. B. B. ¿cuál es la máxima autoridad a cargo del gobierno de la República de Chile? A.14. Hidropónico. Los aztecas comenzaron a desarrollarse después que los mayas. Al tocar la campana para volver a clases. • 15. Guatemala. B. C. D. ¿qué sistema de cultivo debieron emplear los incas para adaptarse a las condiciones de su medio geográfico? A. Respeto. Basándote en la imagen anterior. Serenidad. C. El Ministro del Interior.000 pesos en el suelo del patio. Entre los objetivos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas. Perú. El Presidente. Margarita decidió ir a la oficina del inspector para devolver el billete antes de entrar a clase. Lee el siguiente texto y responde la pregunta 18. D. ¿Dónde viven hoy los descendientes de los incas? A. C. Administrar la justicia en los países que no se cumplen. Chinampas. ¿Qué tipo de conducta se representa en la situación descrita en el texto? A. C. D. Honduras. La llegada de los españoles a América significó la caída del Imperio azteca. Que se respete la dignidad y libertad de todos los seres humanos. El Intendente. Milpa. Proteger solo a los grupos que lo necesiten en un país. 19. México. C. B. Regular la vida económica y política de los países y sus regiones. La Primer Ministro. A. B. . La civilización azteca se prolongó por más tiempo que la de los mayas. D. 16. Honestidad. A partir de la lectura e interpretación de la línea de tiempo. responde la pregunta 16.  17. Margarita encontró un billete de 2. 18. D. D. B. Las civilizaciones maya y azteca se desarrollaron al mismo tiempo. Tolerancia. Terrazas. podemos destacar: A. De acuerdo a la línea de tiempo podemos sostener que: observada. C.

Señala dos medios de comunicación existentes en la actualidad que pueden reemplazar a los chasquis en la función de mantener informados a quienes gobiernan y dirigen el país. Allí era relevado por otro corredor. 21. El chasqui que tenía el mensaje partía por la ruta que lo llevaba al destino indicado. Estos corredores muy veloces debían llevar los mensajes a los distintos puntos del Imperio en el menor tiempo posible. Debía correr sin parar hasta la primera parada o tambo. … y así sucesivamente. hasta llegar al destino”. (2ptos) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . (2ptos) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 22. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 y 21: El Imperio Inca se destacó por una construcción de una red de caminos que les permitió conectarse y supervisar todo el territorio del Imperio: “Los caminos eran usados por los chasquis o correos. Para eso existía un sistema de postas o relevo. Explica una razón por la cual fue importante una red de caminos en el Imperio inca.