101 términos de investigación científica

Publicado el agosto 11, 2007| Deja un comentario

1.

Actitud. Para Hernández, Fernández y Baptista (2003), es la “predisposición
aprendida para responder de manera consistente ante ciertos objetos o símbolos”,
(p.368).

2.

Análisis de varianza. Hernández, et al., (2003) lo definen como la “prueba
estadística para analizar si más de dos grupos difieren entre sí de manera significativa
en sus medidas y varianzas”, (p.546).

3.

Categorías. Hernández, et al., (2003 afirman que las categorías don especie de
“cajones conceptuales creados a partir de la revisión de datos, por comparación de una
unidad respecto de las unidades que le precedieron”, (p.588).

4.

Ciencia. Según Avila Baray (2006), la ciencia tiene dos vertientes: “Como contenido la
ciencia se define como una simple acumulación de conocimientos, lo cual, refleja un
estado estático del conocimiento científico. Como el proceso se define como la forma
de descubrir conocimientos, es decir, es una actividad enfocada a descubrir variables
relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinámica
por que refleja el constante avance científico”. De manera más puntual, Vélez S.
(2001), la define como el “cuerpo organizado del cual puede alcanzarse acuerdo
universal por parte de los científicos que comparten el lenguaje (o lenguajes) y unos
criterios comunes para la justificación de presuntos conocimientos o creencias”.

5.

Confiabilidad. “Grado en el que la aplicación repetida de un instrumento de
medición al mismo fenómeno genera resultados similares”, (Hernández, et al., 2003,
p.348).

6.

Conocimiento. Vélez S. (2001), lo define como el “proceso por el cual el hombre
refleja (por medio de conceptos, leyes, categorías, etc) en su cerebro las condiciones
características del mundo circundante. Una de las formas que tiene el hombre para
otorgarle un significado con sentido de la realidad”.

7.

Conocimiento científico. Para el físico Vélez S. (2001), no es más que el
“conocimiento sistemático de la realidad, es decir, teniendo las etapas de observación,
descubrimiento, explicación y predicción”.

8.

Correlación. Se refiere a la relación existente entre dos o más variables, conceptos,
ideas o teorías dentro de una investigación.

9.

Deducción. Para Avila Baray (2006), el proceso de investigación es la actividad de
“derivar hipótesis de una explicación generalizada o teoría”.

10. Definición operacional. Hernández, et al., (2003), en su obra Metodología de la
investigación, plantean que este término lo “constituye el conjunto de
procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para
describir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto
teórico en mayor o menor grado”, (p.171).

244). et al. 19. Escala de Likert. calcular.381). Los investigadores. Hernández. Hernández.11. (2003. 15. El texto Metodología de la investigación. et al. Hernández. Diseños factoriales. (2003). p. analizar y resumir información numérica que se obtiene de manera sistemática”. Enfoque cualitativo. (2003. (2003). de Hernández. 20... (p.6). 21. Hernández.374). Escala de Guttman: “Técnica para medir actitudes basada en el hecho de que algunos ítems indican. y su forma es la de un plan de trabajo que permita al investigador determinar las operaciones necesarias para hacerlo. la definen como el “procedimiento para clasificar.6). “Usa recolección de datos para probar hipótesis con base en la mediación numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento”. Diferencial semántico.. (2003). 22. el diseño se refiere a una estrategia general. que tiene como objeto proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teorías. “Conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas categorías”. Los investigadores Hernández. et al. lo definen como el “plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación”. e incluyan dos o más niveles de presencia en cada una de las variables independientes”.185). Para Sabino (1992). 13. “Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la medida que se expresa en las unidades originales de medición de la distribución”. (2003). son “experimentos que manipulan dos o más variables independientes. 14. (p. (2003) sugieren que este tipo de diseño. ente los cuales se pide la reacción del sujeto..495). et al. Según afirma Avila Baray (2006). Diseño. Encuesta.. (p. p. Distribución de frecuencias. en mayor medida. Enfoque cuantitativo. et al. la definen como el “conjunto de ítems que se presentan en forma de afirmaciones para medir la reacción del sujeto en tres. p. et al. (p. 12. p. afirman que es el que “utiliza recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación”. ubicándolo en una categoría por cada par”.. cinco o siete categorías”. Hernández.385). Hernández. “Serie de pares de adjetivos extremos que sirven para calificar al objeto actitud. et al. Hernández. . la encuesta “se utiliza para estudiar poblaciones mediante el análisis de muestras representativas a fin de explicar las variables de estudio y su frecuencia.. la intensidad de la actitud”. Estadística. (p. et al. (2003. Dimensión. Hernández. p. et al.. et al. Desviación estándar... Se refiere a todas aquellas características observables de una variable. (2003.511). 17. 16.499). 18. (2003.

Hipótesis estadísticas.163). Hipótesis de nulidad. Hernández. (2003). (2003. 27. et al. p. p. una o más variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables dependientes (efectos)”.190). acotan que las hipótesis son “Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones”.. 28. et al. Hipótesis correlacional. Avila Baray (2006). Hipótesis alternativas.. “Representan la transformación de las hipótesis de investigación. Una hipótesis de causalidad puede expresar una relación causal entre una variable independiente y una variable dependiente. las define como “una situación relacional entre las variables que se someten a estudio. 26. Hernández. 24. ya que no expresan una relación de causalidad. etc. El investigador Avila Baray (2006). (2003. Hernández. Expresan una relación de causa-efecto entre las variables que se someten a estudio. como pudieran ser los estudios por encuesta”. de manera intencional. 30. nulas y alternativas en símbolos estadísticos”.. afirma que éstas “se formulan para investigaciones experimentales. et al. “Son posibilidades diferentes o ‘alternas’ ante las hipótesis de investigación y nula”. Para Avila Baray (2006).Jacobs y Razavieh (1982) la hipótesis de nulidad “… permite comparar los descubrimientos con las expectativas mediante métodos estadísticos. “Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica en la revisión de la literatura y ofrecen datos de primera mano”. afirman que es una “situación de control en la cual se manipulan.23. Hernández. o bien. 31. sin que sea importante el orden de presentación de las variables. El texto Metodología de la Investigación. 25. entre dos o mas variables. las define como “se define como una respuesta probable de carácter tentativo a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica. causalidad. puede hacerlo entre mas de una variable independiente y una variable dependiente”. Una hipótesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia empírica”..140). 85)”..160). La hipótesis expresa la relación entre dos o mas variables que son susceptibles de medición. diferencia. (p. (p. (2003. .Para verificarlas se utilizan pruebas estadísticas de correlación”. expresa que “Este tipo de hipótesis expresa la ausencia de relación. Se utiliza en investigaciones de tipo descriptivo. De acuerdo con D’Ary. et al. Avila Baray (2006). Hipótesis de casualidad. de Avila Baray (2006). (2003). Hernández. Hipótesis. Por su parte. Hipótesis descriptivas. p.” (p.70). plantea que “la palabra correlación es un término estadístico que expresa una posible asociación o relación entre dos o mas variables. Fuentes primarias. Experimento. et al. 29.

Investigación científica.159). Bajo la óptica de un proceso mucho más riguroso.(…) se fundamenta en los resultados de la investigación básica. Aunque el término resulte a simple vista como un acto complejo. Inducción. p. Sabino (1992). Investigación aplicada. (2003. sugieren que éstos son un “recurso que utiliza el investigador para registrar informaciones o datos sobre las variables que tiene en mente”. Investigación básica. Investigación correlacional. (p. Hernández. 36. Investigación comparativa. Vélez S. Instrumentos de medición. Instrumento de recolección de datos. Sabino (1992). inventos o solucione s específicas. Hernández. .32. y según afirma Vélez S. 33. 34.. a través de la búsqueda de “la obtención de un nuevo conocimiento técnico con aplicación in mediata a un problema determinado. afirma que este término es el “proceso sistemáticamente ordenado. Hipótesis nulas.149). (2001). Según Avila Baray (2006). 39. (2003. 35. plantea que es “cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información”. autores y teorías”. (2001). et al. “este tipo de estudio se utiliza para evaluar las semejanzas y diferencias de corrientes del pensamiento. 41.. (p. 37. lo define de manera sencilla.. (2001). Hernández. Ella se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una ciencia”. Avila Baray (2006). et al. (2003). Este tipo de investigación tienen un sentido práctico. Investigación. la cal a su vez está supeditada a una necesidad social por resolver”. así plantea que la investigación es el “proceso de conocer la realidad”. lo define como “un proceso lógico que significa desarrollar generalizaciones basadas en un limitado pero importante conjunto de datos a cerca de una clase de eventos para desarrollar una generalización”.122). p. Persigue fines inmediatos y concretos. Hipótesis de investigación. cuyo objetivo es la demostración de hipótesis o la confirmación y desarrollo de teorías”. afirman que en esta modalidad investigativa se “tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más variables o conceptos”. (2003). 42. En este sentido. afirma que aquellas en las que los conocimientos se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato.Vélez S. et al. pura o fundamental. ya que es un punto de referencia para la orientación de los experimentos.. (2001). amplia el panorama al sugerir que es aquella que “busca el principio de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales. et al. 38. “Proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables”. 40.346). “Proposiciones tentativas sobre las(s) posible(s) relaciones entre dos o más variables”. Hernández. Vélez S.

la define como: “el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza. interpretarlos. afirma que este tipo de investigación tiene como objetivo “el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas a través del análisis. por lo que Vélez S. de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. Según el Manual de Trabajos de Grado. “está orientada a la utilización del conocimiento básico y aplicado en la introducción de productos y servicios del mercado. 2006). Investigación descriptiva. p. Investigación de campo. interpretación y confrontación de la información regida. audiovisuales o electrónicos”. Según Vélez S. Hernández. Hernández. et al. Investigación exploratoria. (2001). La I + D es considerada un ‘invento para inventar’ o como una fábrica de tecnología”. de Hernández. (p. sucesos o fenómenos que se estudian”.15). 49. 44. “Estudios que recaban datos en diferentes puntos. “Pretende establecer las causas de los eventos. con apoyo. entender su naturaleza y factores constituyentes. para realizar inferencias acerca del cambio.119). Investigación longitudinal. en trabajos previos.117).43. 50. (Upel. Investigación documental. (p.. principalmente. Quizá este termino no sea muy escuchado en el ámbito metodológico para nuevos investigadores. et al. 48. Hernández. sus causas y sus efectos”. 2006). la define como el tipo de investigación que “busca especificar propiedades. a través del tiempo. probar. Vélez S. 46. (2001).. con el propósito bien sea de describirlos. (Upel..14). (2003. 45. afirma que es el “trabajo creativo emprendido de modo sistemático para incrementar el acervo de conocimiento científico y tecnológico y utilizar dicho acervo para invertir en nuevas aplicaciones. mostrar. La investigación debe llevar a resultados originales y de interés para el grupo social de la investigación”.124). Entre los posibles propósitos de este tipo de investigación se encuentran: describir. es “el análisis sistemático de problemas de la realidad. persuadir o recomendar. (2003)..278). (p. 47. et al. 51. et al. Hernández. información y datos divulgados por medios impresos. Sobre esta misma línea. prototipos e instalaciones experimentales (plantas pilotos)”. Investigación no experimental. “Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado”. previo control de los resultados mediante el diseño. et al. Investigación experimental. características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice”. p. (2003. (2001). p. Investigación + Desarrollo (I + D). construcción y prueba de modelos. pero es preciso acotar que como proceso científico ayuda mucho a la solución de problemas sistematizados. la define como los “estudios que se realizan sin la . Investigación explicativa. haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas (…) de investigación conocidos (…)”. El Manual de Trabajos de Grado. El texto Metodología de la investigación. de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia.. (2003. (2003).

Hernández. et al. et al. Sistema de principios (identidad. Roca y Zamudio (1990). 53. 61. Avila Baray (2006). (p. p. (2003). 55. (p. Medidas de tendencia central. Jaramillo. Carles Tomás (s.50).. la definen como el “proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos”. afirma que “Medir significa “asignar números a objetos y eventos de acuerdo a reglas” (Stevens..270). utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones. Método científico. verificable. Método. La universalidad no es sinónimo de objetividad”. afirma que la justificación es la que “indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones”.346). es el “procedimiento tentativo. p. et al. Para Avila Baray (2006). 56. Medición. (p. Por su parte Hernández. No es sinónimo de teoría”. 57. 1979. (…) los modelos sirven de ayuda a la hora de formular teorías”. (2003). et al. (2003). plantean que son “valores medios o centrales de una distribución que sirven para ubicarla dentro de la escala de medición”. “Categoría o puntuación que se presenta con mayor frecuencia”. las limitaciones “reflejan tanto las restricciones como el alcance de la investigación”. Villaseñor. afirma que “ningún método puede considerarse como definitivo y menos aún como universal. de acuerdo con el objeto y con los fines de la investigación. (p. Vélez S. (p. Para Hernández. opiniones o conjeturas examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas”. Hernández. son las “investigaciones que recopilan datos en un momento único”. Justificación..manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente para después analizarlos”.64). Limitaciones. 60. (2003. (2001).. (2003). Para Vélez S. esta definición es adecuada para el área de ciencias naturales. el método es un “procedimiento concreto que se emplea. 59. sugieren que el marco teórico “implica analizar teorías. Christen. (2001). de razonamiento riguroso y observación empírica. Modelo. Bajo esta óptica. Investigación transversal o transeccional.505). afirma que es el“camino para alcanzar una meta. Según afirman Igartua y Humanes (2004).. deducción) de razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva”.f). contradicción.269). Hernández. Hernández. . 54.. Según Hernández. en el campo de las ciencias sociales medir es “el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos” (Carmines y Zeller. Marco teórico. 1951). et al. 10)”. exclusión) y normas (inducción. Moda. (2003). et al. investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio (parafrasear). para organizar los pasos de ésta y propiciar resultados coherentes”. (p. el modelo se define “como una representación teórica y simplificada del mundo real. 58.504). 52. por lo que no debe confundirse modelo con teoría.

(2003.. Hernández.305). et al. es aquella que “escoge sus unidades no en forma fortuita sino completamente arbitraria designando a cada unidad según características que para el investigador resulten de relevancia”. p. Hernández. (2003. acota que es el “subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las características de la investigación”. et al.302). Para Hernández. p.. “Subgrupo en el que la población se divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada segmento”. (2003).. la define como la “parte del todo que llamamos universo y que sirve para representarlo”. Modelo de enfoque dominante. y en cada etapa se siguen las técnicas correspondientes en cada enfoque”. “Se lleva a cabo bajo la perspectiva de alguno de los enfoques. Muestra no probabilística. (2003). 66. et al. 63. 67. Tiene diferentes definiciones según el tipo de estudio que se esté realizando. et al. no esmás que un “subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativo de dicha población”. Hernández.22). 70. Muestra intencional. se aplica primero un enfoque y después el otro. “dentro de una misma investigación. et al.. 65. et al. Hernández. contextos. Modelo mixto.20). Observación cualitativa. Para los estudios cuantitativos.44). Según Sabino (1992)..459). en Avila baray (2006). p. Hernández. “Subgrupo de la población en el que todos los elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos”. Muestra probabilística por racimos.314). 69. pues son las guías del estudio”. (2003). y el estudio conserva componente(s) del otro enfoque”. (p.. (2003. Muestra probabilística estratificada. Objetivos de la investigación. Sabino (1992). Modelo de dos etapas. Para las investigaciones cualitativas. p. “Técnica de recolección de datos que tiene como propósito explorar y describir ambientes”. (2003.306). p. Según Rojas. Hernández. son la “unidad de análisis o conjunto de personas. (p.21). et al. Muestra probabilística. Hernández. 71.. el cual prevalece. 64. et al. un objetivo es “un enunciado que expresa los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar de la investigación.. (p. donde ambos se combinan durante todo el proceso de investigación”. 68. entre las características que necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y mensurable”.62. “Constituye el mayor nivel de integración entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. Hernández. eventos o sucesos sobre el (la) cual se recolectan los datos sin que necesariamente sean representativo (a) del universo”. “Subgrupo en el que las unidades de análisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares físicos”. Muestra. (p. de forma casi independiente. afirman que es aquel en el cual.312). . 72. et al. los objetivos “tienen la finalidad de señalar lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad.. (2003. p. (2003.

Para Avila Baray (2006). y que además comparten. la observación cuantitativa no es más que el “registro sistemático. Hernández. 76. cuando se realiza una investigación. significa definir operativamente el PON. de forma tal.303). (2003). operacionalizar significa “definir las variables para que sean medibles y manejables. Hurtado (2000). o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. Según Selltiz. Las definiciones señalan las operaciones que se tienen que realizar para medir la variable.. afirman que este tipo de observación “se lleva acabo cuando se pretende probar una hipótesis. afirma que es “el conjunto de seres en las cuales se va a estudiar variable o evento. en Sampieri (2003). referido por Hurtado (2000). et al. et al. en lo que se sabe exactamente lo que se va a investigar y se tiene un diseño de investigación”. Los proyectos factibles se fundamentan en trabajos de campo. Hernández. (2003. (2003. 74.430). El Manual de Trabajos de Grado. es decir. et al. 75. Hernández. como características comunes. Preguntas cerradas. lo define como: “(…) la investigación. (2003). 80. (Upel. (p. p. p.42). (p. de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. Son las investigaciones que proponen o sugieren soluciones prácticas a un determinado problema. Un investigador necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medición. las definen como “las que no delimitan desde antes las alternativas de respuesta”.. et al. requerimientos o necesidades de . Para Arnau. Observación estructurada. elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas.393). Proyecto factible.396). Observación cuantitativa. es decir. Son “las que contienen alternativas de respuestas previamente delimitadas”. Operacionalización. de la cuales se desea obtener alguna información”. seres o eventos concordantes entre sí en cuanto a una serie de características. la población se define “como el conjunto de elementos.. se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo”. que sean susceptibles de observación y cuantificación”. Para los investigadores Hernández. Preguntas abiertas. Observación no participante. documentales o la combinación de ambos. “una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones”. Para Pick de Weiss y Velazco de Faubert (1994). 77. (p.73. “Significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación”. Pick de Weiss y Velazco de Faubert (1994).. “es aquella donde el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. 2006). 78. 81. válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta”. Planteamiento del problema. los criterios de inclusión”. Población o universo. 79.

84. (2003). puede referirse a la formulación de políticas. Teoría. programas. et al. afirman que son el “conjunto de conceptos. (p. et al. p. Hernández. (p. “Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales. (2003. definiciones y proposiciones relacionados entre sí. Hernández. Validez interna. (2003. son “característica o casualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores”.. Sabino (1992). (2003.346).200). p. tecnologías. afirman que son “cuestionarios o inventarios desarrollados para medir diversas variables y que tienen sus propios procedimientos de aplicación. Técnicas de Recolección de datos.87). (2003). et al. Unidad de análisis. que la validez “se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir”.16). Técnica.. et al. Sabino (1992). Pruebas estandarizadas. p. 90. codificación e interpretación”.144). Hernández.251). p-509). (2001). et al. métodos o procesos. Se define como la “convergencia o fusión de los enfoques de investigación cuantitativo y cualitativo”. (p. Hernández. 85.. (2003. del planteamiento del problema a investigar y de los alcances del estudio”. que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables con el objetivo de explicar y predecir fenómenos”. Variable. Hernández. “Diferencias entre las puntuaciones mayor y menor que indica el número necesario de unidades en la escala de medición para incluir los valores máximo y mínimo”. Hernández. También conocida como enfoque multimodal. El técnico provee a la ciencia de instrumentos y comprobaciones y no cesa de formular preguntas al científico”. (2003). 82. Hernández.organizaciones o grupos sociales. et al. Hernández.300-302) 89. . Vélez S. 92. Validez. afirma que este aspecto de las investigaciones no es más que la “implementación instrumental del diseño escogido” 86... dependiendo “(…) del enfoque elegido (…). Triangulación.. 91. la define como los “aspectos específicos y concretos del método que se usan en cada investigación”. dicen en su obra Metodología de la Investigación. p. 88. así como a otros sujetos y poblaciones”.. (2003. Para Sabino (1992). la definen como la “propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse”. Hernández.. 87. (p. et al.435). (2003). Validez externa. (p. (…)”.8). amplía esta definición al sugerir que la técnica es la “habilidad para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento empírico de cómo hacerlas.. Es “el sobre qué o quienes se van a recolectar datos”. 83. et al. Rango. “Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos (se logra cuando hay control). et al.

de septiembre de 1999. Para Igartua y Humanes (2004). Variables dependientes. es decir. Villaseñor R.. 100. (2003). que no es más que la inclusión de todas las alternativas posibles dentro de una misma clasificación. la edad. se encuentran a su vez las Dicotómicas. 99. velocidad. (2006).. entre otros. plantea que esta modalidad de variable aparece “cuando dicha proposiciones intermedias carecen de sentido pues la variable se modifica de a ‘saltos’ entre un valor y otro y no en forma paulatina”. Variables cualitativas. Editorial Trillas. afirma que la variable “se define como las características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary. afirma son aquellas que “entre uno y otro valor existe infinitas posibilidades intermedias”. Variables categóricas. Hernández. Christen M.93. ejemplo: el afecto. Metodología de la Producción e Investigación.. son las que el “investigador utiliza para ver en que medida cambia la variable dependiente”. la estatura.eumed.. En Revista Latina de Comunicación Social. que son las que admiten más de dos categorías. Variable discretas. Sabino (1992). el cociente intelectual. plantean que son las que “se utilizan para eliminar posibles interferencias entre la variable dependiente e independiente”.. Dentro de este tipo de variables. (1990). etc”. 94.Técnicas actuales de investigación documental. Variables cuantitativas. 1982) como por ejemplo. Carles Tomás (1999). las define como “clasifican a los sujetos distribuyéndolos en grupos. (p. el clima. la definen como la “desviación estándar elevada al cuadrado”. 101. Igartua y Humanes (2004). número 21. la definen como“aquellas que el investigador pretende investigar y explicar”. aquellas que no pueden ser medidas.511). Avila Baray (2006). de acuerdo a algún atributo previamente establecido” y no admiten una escala de medición numérica. Referencias: Ávila Baray. México. Introducción a la metodología de la investigación.Edición electrónica. L. la temperatura. Variables de control. Avila Baray (2006). y lasPolicotómicas. Jaramillo L. es decir. L. Sabino (1992). H. Variables independientes. 95. cada categoría no puede entrar en otra clasificación y mantener una posición de exhautividad. Varianza. Texto completo en http://www. Son aquellas que pueden ser medida. La Laguna (Tenerife). 96. . Variables continuas. Son las de tipo intangible. que son las que poseen dos alternativas o categorías.. Igartua y Humanes (2004). además de establecerse bajo la condición de excluyentes. 98. Zamudio R. ejemplo: distancia. Jacobs y Razavieh.net/libros/2006c/203/ Cáceres H. et al. 97. En este sentido.

El método científico aplicado a la investigación en comunicación social. Igartua. junio 22]. Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. (2001). y Baptista L.htm [Consulta: 2007. febrero 13].. (2004).L. . Aula Abierta. Caracas. Hurtado. El proceso de investigación. UPEL (2005). R.es/publicaciones/latina/a1999/48va3. P. Libro digital. C. y Humanes. J.edu/Sabino/PI.Disponible en:http://www. Medellín – Antioquia. (2003). (2000). Lecciones Básicas.. C. Disponible en:http://paginas..ufm..ull. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. mayo 30].J.com[Consulta: 2006. Editorial McGraw-Hill. M. (1992). Editorial Sypal. México. [Documento en línea] Disponible en: http://www. Fernández C. Departamento de Ciencias Básicas Universidad EAFIT.htm. [Consulta: 2006..portalcomunicación. Metodología de la investigación holística. Sabino. J. Hernández S. Metodología de la investigación. C. Velez S. Apuntes de metodología de la investigación.