Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-1604-2016 v4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela:
Curso:
Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Competencias comunicativas
Programa: Unidad Socio humanstica

Cdigo: 40003
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizada en tres momentos:
Momento uno: Reconocimiento general al curso, el estudiante explorar todos los entornos del curso y reconocer a sus compaeros de grupo.
Momento dos: Comunicacin escrita, comunicacin oral, comunicacin no verbal y comunicacin en redes sociales. El estudiante desarrollar tres tareas
individuales-grupales y realizar sus aportes argumentados e intercambiar conceptos sobre lo aprendido en el foro de aprendizaje colaborativo.
Momento tres: El estudiante escribir un prrafo digital y construir junto a sus compaeros de grupo un peridico digital que recopile los trabajos realizados
en el curso.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso
Momento de evaluacin: Momento Uno
Fecha inicio: 24/08/2016 Fecha cierre: 06/09/2016
Entorno: Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Actividad individual
Resumen Actividad de reconocimiento:
Explorar el entorno de informacin inicial y el entorno de

conocimiento del curso. Crear un mapa mental de los
dos entornos (informacin inicial y conocimiento).
Ingresar a los cuatro entornos restantes (Aprendizaje
colaborativo, aprendizaje prctico, evaluacin y
seguimiento y de gestin).
Una vez revisados los entornos, diligenciar el cuadro de
reconocimiento que se encuentra en el paso 2 de la gua.
Recuerda seguir las instrucciones de la presente gua de
actividades.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin Individual :
Actividad colaborativa*
No
aplica
actividad.
1. Producto final: Un
documento en Word, con
letra time new roman 12.
Debe ser subido en el
entorno de evaluacin y
seguimiento
en
el
espacio Actividad de
Reconocimiento.
El documento Word
debe incluir:
Portada.
Introduccin.
Mapa mental.
para
colaborativa
esta No aplica para esta actividad.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Cuadro reconocimiento.
Pasos a seguir para el desarrollo de la actividad de

reconocimiento:
Antes de enviar la
actividad
de
reconocimiento,
recuerde verificar los
requerimientos de la
actividad (Ver rubrica de
evaluacin).
1. PASO 1: Ingresar al entorno de informacin inicial y al

entorno de conocimiento del curso. Debe explorar todos
los links que hay en cada uno de estos dos entornos.
Con la Informacin que encuentre en esos dos entornos
construya un mapa mental. Posteriormente escribir qu
fue lo que le gust ms de cada entorno y por qu.
Va a ingresar a los dems entornos del curso:
Entorno de aprendizaje colaborativo

Entorno de aprendizaje prctico
Entorno de evaluacin y seguimiento
Entorno de gestin
2. PASO 2: Explorar cada uno de los links de cada entorno y

con la informacin que encuentre va a construir el
siguiente cuadro:
CUADRO RECONOCIMIENTO
Entorno
Qu me llam ms la
atencin de este entorno y por
qu?
Entorno
de
aprendizaje
colaborativo
Entorno
de
aprendizaje
prctica
Entorno de evaluacin y
seguimiento
Entorno de gestin
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin Escrita, creacin de textos

Momento de evaluacin: Ciclo de tareas, Tarea 1
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Resumen tarea 1:
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Productos actividad individual:
Escribir un texto descriptivo: Autorretrato con las especificaciones

En el foro de aprendizaje colaborativo
de la gua.
Comentar con soportes bibliogrficos, los autorretratos de dos Tarea 1, cada estudiante:
compaeros de grupo
1. Publicar el texto descriptivo
autorretrato, en el foro ubicado en
Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 1: Comunicacin
entorno
de
aprendizaje
escrita:
colaborativo tarea 1. Recuerda
que en el entorno de aprendizaje
1. Consultar el recurso: Murillo, M. (2013) Produccin escrita
colaborativo no se pueden
dar clic aqu para acceder al material. Leer y aplicar la
adjuntar documentos, debes
produccin textual, estudiar en especial el apartado
copiar y pegar el texto solicitado.
Textos descriptivos.
Para leer la definicin de
2. Comentar los escritos de sus
autorretrato y sus ejemplos, dar clic aqu.
compaeros. Cada comentario se
debe componer de tres oraciones
2. Escribir un texto descriptivo, autorretrato, que contenga:
y debe referir, en forma concreta y
clara, aciertos o defectos de
Debe llevar como ttulo: Autorretrato.

escritura encontrados.
Contenido o tema a desarrollar: Escrito original

(propio, personal), autorretrato: descripcin de sus
Actividad
colaborativa*
colaborativa
No aplica para No aplica para esta actividad.

esta actividad.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
3. Corregir el texto personal con
caractersticas fsicas, morales o de pensamiento, de cada

estudiante.
base en los comentarios recibidos
Extensin y tratamiento: Tres prrafos de mnimo

por parte de los compaeros de
seis (6) oraciones cada uno, en cada prrafo deben ir: dos
grupo.
oraciones simples y una compuesta. Incluir una oracin
copulativa en cualquiera de los prrafos del texto. Por favor
Producto final:
resaltar en el autorretrato las oraciones as:
Simples color azul
Un documento Word que incluya:
Compuestas color verde
Copulativas color amarillo
Portada (datos del estudiante,
nombre del trabajo, curso,
Nota: En caso de duda sobre el concepto de oraciones
universidad, ciudad y fecha);
copulativas (o atributivas), simples o compuestas, dar
Texto descriptivo :
clic aqu o aqu.
Extensin y tratamiento: Tres
prrafos de
mnimo seis (6)
3. Comentar en el foro de aprendizaje colaborativo Tarea 1:
oraciones
cada
uno, en cada
Comunicacin escrita,
los textos descriptivos
prrafo deben ir: dos oraciones
Autorretratos de dos compaeros de grupo.
simples y una compuesta. Incluir
4. Confeccionar el documento de entrega final individual.
una oracin copulativa en
cualquiera de los prrafos del
texto. Por favor resaltar en el
autorretrato las oraciones as:
Simples color azul
Compuestas color verde
Copulativas color amarillo
Conclusiones personales: Tres

oraciones expresando beneficios o
inquietudes surgidas del desarrollo
de la actividad.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Cada estudiante subir, de manera

individual, un archivo Word en el
entorno de evaluacin
seguimiento en el espacio Tarea
1. El
documento debe incluir todos
los
requerimientos de la actividad. Recuerden
tambin consultar la rbrica de
actividades.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin oral

Resumen Tarea 2,
Realizar una reflexin sobre la comunicacin no
verbal.
Analizar el CORTOMETRAJE SIGNS, de acuerdo a
los parmetros que daremos a conocer en la
presente gua. Por favor leer cada tem tanto de la
actividad individual como de la colaborativa.
Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 2:

Comunicacin no verbal:
Actividades previas a la tarea:

+ Contar con una cuenta Gmail para hacer uso de
algunos de sus servicios: YouTube, Google Docs. y
Google Drive. Dar clic aqu y aqu
+ Explorar vdeos tutoriales en YouTube sobre el
uso de Google Docs.
+ Revisar de forma general el documento sugerido:
La comunicacin no verbal de la casa editorial
McGraw-Hill. Para ver el documento citado dar clic
aqu
Semana Uno
individual
Producto individual
1. Cada
estudiante
realiza en el foro,
tarea
2:
Comunicacin
no
verbal,
sus
reflexiones sobre el
tema
asignado.
Puede
explorar
fuentes
complementarias a
la
sugerida
y
profundizar en el
tema. (anotar y
referenciarlas
siempre)
Actividades grupales:
Producto final grupal:

Semana Uno
1. Los estudiantes acuerdan un
encuentro virtual al inicio de la
primer semana, para realizar la
distribucin de roles y de las
temticas del material sugerido, en
torno a los contenidos de la
Comunicacin No verbal. Se debe
dejar evidencia y registro del
encuentro y sus asistentes, as
como se debe agendar -con fechauna reunin ms, al final de la
tarea.
Semana Dos
2. Cada
estudiante 5. Se lleva a cabo el segundo
realiza el abordaje encuentro
virtual,
para
crtico del video intercambiar y consolidar las
observado.
percepciones, miradas, desde cada
punto de vista. Se consolida un
documento online a travs de
Google Docs. Todos tienen acceso
al mismo archivo fuente y pueden
editar,
hacer
comentarios,
adicionar y nutrir informacin de la
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Un nico Documento grupal en Word que

debe ser subido en el entorno de
evaluacin y seguimiento en el espacio
Tarea 2, por uno de los integrantes del
grupo colaborativo, con todos los
requerimientos de la actividad (Ver rubrica
de evaluacin).
El documento Word debe incluir: portada y
link del google doc. (*No olviden compartir
permisos de acceso a su Tutor o permitir
que el enlace del google doc. sea pblico)
El google doc. debe contener:
1.
Portada:
Se
detallan
los
participantes
2.
Introduccin: Cmo se realiz el
ejercicio, cul es el objetivo de la actividad
y qu encontrar el lector en el documento.
3.
Cuerpo del Trabajo:
Reflexin
grupal
sobre
la
importancia de la Comunicacin No
Verbal.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Tarea, que se entrega al trmino de
la semana.
1. Los estudiantes acuerdan un encuentro virtual

al inicio de la primer semana, para realizar la
distribucin de roles y de las temticas del material
sugerido, en torno a los contenidos de la
Comunicacin No verbal. IMPORTANTE. Se debe
dejar evidencia y registro del encuentro y sus
asistentes, as como se debe agendar -con fechauna reunin ms, al final de la tarea. El encuentro
virtual puede realizarse en: Skype, chat del curso,
WhatsApp, etc. Recuerden compartir la evidencia
de los encuentros.
Descripcin de los aspectos de la

Comunicacin
No
Verbal
(Subttulos: Manos,
kinesis,
proxmica, imagen) observados
dentro del cortometraje,

por Escenas.
Conclusiones:
Al menos
3
reflexiones que quedaron tras
realizar el ejercicio.
Referencias: del material sugerido
y complementario
Anexos (pantallazos de encuentros
y evidencias de asistentes a las dos
reuniones)
Contando con la total participacin de los

miembros, se distribuirn los temas as:
Un estudiante asume el aparte de Tipos de
actos no verbales (Manos)
Dos estudiantes el aparte de la kinsica
Un estudiante lidera la proxmica
Un estudiante profundiza sobre imagen
personal
4.
El documento debe responder a las
Normas APA, y el cuerpo del trabajo (el
desarrollo) debe tener una extensin entre
3 y 5 pginas (mximo) de acuerdo al
material producido.
5.
Se carga un solo documento Word
por grupo en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento, anexando el link del Google
Doc. (*No olviden compartir permisos de
acceso a su Tutor o permitir que el enlace
sea pblico).
De manera individual, cada estudiante lee el

material correspondiente al tema que lidera y
observar el vdeo de la actividad, bajo esos lentes.
* Nota: Por la necesidad de fraccionar los temas, las
personas que no participen desde el inicio de la
Actividad (especficamente del primer encuentro),
no podrn participar durante el desarrollo y los
participantes redistribuirn la carga. La actividad
se recibe con un mnimo de dos personas, por
grupo, y se deben cubrir los mismos temas.
6.
Aunque se trabaja en equipo y el
producto es grupal, el resultado y la
calificacin es individual.
Aspectos a evaluar :
Semana Dos
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
2. Cada estudiante realiza, en el foro tarea 2:

Comunicacin no verbal, sus reflexiones sobre el
tema asignado. Para refrescar el concepto del
Los tems de CALIDAD DEL

CONTENIDO
(aspectos
conceptuales
aplicados al anlisis).
verbo reflexionar, dar clic aqu. Puede explorar

fuentes complementarias a la sugerida y
profundizar en el tema (anotar y referenciarlas
siempre). Recuerde que es
SEGUIMIENTO
DE
LOS
PARMETROS DE LA GUA (Anlisis del
vdeo, Construccin de un Documento
Online, Estructura del Documento, Normas
APA).
3. A partir del cortometraje de Patrick Hughes,

realizado para el festival de cortos online de
Schweppes, cada estudiante debe observar el
video dos veces, dar clic aqu para verlo (objeto de
anlisis).
APORTE INDIVIDUAL (Participacin

individual).
TRABAJO EN EQUIPO (distribucin
de roles, asistencia a reuniones, consenso
Ttulo: Signs
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=TIvvhhlvrBM
Ao: 2008
Pas: Australia
Gnero: Romance
Recuerden tambin consultar la rbrica de

actividades.
La primera es una observacin previa y general.

Luego, un abordaje crtico, detallando todos los
comportamientos, gestos o aspectos que
correspondan al concepto que el estudiante
desarroll en el foro (kinesis, proxemia, imagen,
manos), anotndolos por escenas (son 3 escenas en
total). Se deben tener en cuenta las emociones y
las actitudes de los personajes y describir con
carcter expositivo (texto descriptivo) lo que
ocurre y el desarrollo de la historia.
4. De manera individual, cada estudiante debe

redactar en el foro de aprendizaje colaborativo, sin
adjuntos, el registro y los comentarios sobre el
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
tema que lidera. Debe evidenciarse manejo

conceptual aplicado a la lectura del vdeo.
5. Se lleva a cabo el segundo encuentro virtual,
para intercambiar y consolidar las percepciones,
miradas, desde cada punto de vista. Se consolida
un documento online a travs de Google Docs.
Todos tienen acceso al mismo archivo fuente y
pueden editar, hacer comentarios, adicionar y
nutrir informacin de la Tarea, que se entrega al
trmino de la semana.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin Oral

Resumen tarea 3:
La tarea 3 pide reflexionar sobre la Comunicacin Oral,
realizar un discurso y publicarlo en lnea.
Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 3: El

discurso.
Ahora que conoces la importancia de redactar
adecuadamente un texto, el valor de la comunicacin no
verbal en el intercambio cotidiano y su importancia en las
relaciones con otras personas, vas a aplicar las nociones
de las Unidades 1 y 2 del curso, bajo estos parmetros:
ACCIONES:
individual
colaborativa
1. El estudiante debe realizar
aportes
significativos
(basados en la bibliografa No aplica para esta actividad. No aplica para esta actividad.
del discurso) a
sus
compaeros en el foro de
aprendizaje colaborativo.
2. El
estudiante
debe
compartir en el foro de
aprendizaje colaborativo el
tema seleccionado para la
realizacin del discurso y el
ttulo del mismo.
3. El
estudiante
debe
evidenciar una participacin
argumentada, de igual
manera
mostrar
interactividad
con
sus
compaeros de grupo en el
foro de trabajo, durante el
tiempo
que
dura la
actividad.
Semana 1: Lectura de la bibliografa y comentarios

reflexivos.
1. Consultar e interiorizar la bibliografa
recomendada en la unidad II, observar el material
relacionado con la comunicacin oral y
profundizar sobre cmo hablar en pblico.
Como el aprendizaje es acumulativo, aqu te
sern muy tiles todas las nociones de las Producto final: Actividad individual
10
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Unidades 1 y 2 (elementos de redaccin y de Entrega de un documento Word

expresin corporal).
que se subir al entorno de
evaluacin y seguimiento en el
1. En el Foro de Aprendizaje Colaborativo, realizar espacio, Tarea 3: El discurso:
reflexiones (Para verificar el concepto de
reflexin dar clic aqu) haciendo uso de El documento Word debe contener:
Portada,
argumentos y citas de la bibliografa consultada
Introduccin,
sobre la comunicacin y expresin oral.
El texto del discurso,
Interactuar con los compaeros de grupo,
Recuerda incluir el tema
compartir el desarrollo de sus tareas y
elegido.
retroalimentarse en el proceso. Es importante
El link del discurso (audio y
recordar que, no se trata de compilar informacin
vdeo)
de la Red (copiar y pegar amplios bloques de
texto), pues el ejercicio est en generar y redactar
Conclusiones relacionadas
tu propia postura.
con la realizacin del
discurso y la aplicacin de
Semana 2: Elaboracin del discurso escrito
las caractersticas de la
2. Seleccionar una de las siguientes tres opciones
comunicacin oral
de tema, para redactar y desarrollar un discurso
Bibliografa:
Referencias
(el que ms te apasione y a travs del cual puedas
bibliogrficas de acuerdo a
contagiar y persuadir a otras personas):
las normas APA, versin 3 en
Opcin Tema 1: Cmo puedes aportar al cambio
espaol. Mrgenes 2,5 cms
de tu entorno o de tu comunidad, a travs del
en cada lado. Fuente Arial o
programa que escogiste en la UNAD?
Times de 12 puntos.
* Se presta para inspirar a otras personas.
Interlineado de 1,5. Sangra
Opcin Tema 2: Cul es la importancia de ser
inicial en cada prrafo.
receptivo (saber leer, saber escuchar) en una
Expresin adecuada de las
sociedad como la colombiana? * Se presta para
referencias
bibliogrficas
informar y generar conciencia.
(entre
otros,
repasar
Opcin Tema 3: Cmo aplicas las Herramientas
material de apoyo en la
Comunicativas, en el proceso de interaccin y
Unidad 1).
trabajo colaborativo con tus compaeros de
grupo en el curso?
Recuerden tambin consultar la
* Se presta para evaluar y generar conciencia rbrica de actividades.
sobre la participacin individual.
11
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Qu eleccin tomaste? Comprtelo en el Foro

de aprendizaje colaborativo, Tarea 3: El discurso!
3. Personalizar y orientar
el tema que
seleccionado, de acuerdo a tu propia experiencia;
como a travs de un discurso puedes inspirar,
instruir/informar a otros o conseguir apoyo, es
importante que una vez definido el tema,
reflexiones sobre estas preguntas: Qu quieres
decir? Por qu crees lo que crees? Es relevante
y vale la pena compartirlo? A quines va dirigido
tu discurso? Por qu otros estaran de acuerdo
contigo? Qu informacin (soporte) necesitas
para lograrlo? (Ya tienes ms elementos para
compartir en el Foro).
4. Antes de redactar tu pieza, busca otras
perspectivas a la propia: investiga en internet,
consulta cifras, estadsticas, datos (si aplica);
pregunta y conversa sobre el tema con personas
afines (compaeros, familiares, vecinos). Eso te
permitir tener una visin ms amplia y neutra.
Selecciona qu informacin te sirve para dar
soporte a tu discurso: filtra y decanta de acuerdo
a las perspectivas que encuentres con ms fuerza
lgica y sensatez (moral, cultural, acadmica,
reflexiva, etc.); puedes incluir esos elementos en
tu pieza para dar credibilidad y fundamento.
Redactar un texto de 3 prrafos (6 lneas mnimo
cada prrafo ) con esta estructura sugerida:
Contextualizar el tema en el primer

prrafo (puedes apoyarte en recursos como una
breve historia / una cita bibliogrfica / Cifras que
introduzcan la situacin). Dar clic aqu para ver
la definicin de contextualizar.
Desarrollar la idea principal con

argumentos en el segundo prrafo. 3
12
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Concluir el discurso, remarcando lo ms

relevante, realizando una reflexin, o
comunicando una invitacin.
A continuacin, crear un ttulo que

resuma y conecte la idea principal. Comprtelo
en el foro de aprendizaje colaborativo, tarea 3: El
discurso, y espera la retroalimentacin de tus
compaeros! (Encontraron algo confuso?
Innecesario? Con qu preguntas se quedaron?)
En este punto se evala desde la rbrica las
caractersticas de comunicacin escrita:
Redaccin. Manejo de puntuacin. Ortografa.
Estructura
y
originalidad
del
texto.
Retroalimentaciones en el Foro.
Semana 3: Elaboracin del Vdeo
5. Finalmente, graba tu discurso en
(extensin entre 1:30
vdeo
y 2 minutos),
combinando elementos del discurso ledo y el

improvisado: No hay que memorizar el texto, slo
entender, comprender y practicar el mensaje que
se va a transmitir. Aunque se evaluar tu
expresin oral (la entonacin, la proyeccin de la
voz, la vocalizacin y el ritmo) tambin nos
fijaremos como logras expresarte con tu cuerpo
(as que regula tu expresin facial, tus manos y tu
postura corporal). Practica y crgalo con
anticipacin, para que tus compaeros puedan
verlo cuando lo compartas en el Foro.
TIPS DE GRABACIN:
* Puede grabar con cualquier dispositivo (WebCam, el
celular, una cmara) pero cuida la calidad tcnica de la
13
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
imagen y el audio (que se califica). Revise que la imagen

no quede girada y que el plano le muestre entre la
cabeza y la cintura. Evite el zoom porque genera temblor
en la toma. Hay que intentar grabar en sitios con poco
ruido de fondo y buena iluminacin.
* La expresin de cada individuo es diferente (combata
sus propios nervios y cuando sienta conviccin, grbese).
Cuide su presentacin personal y la parte esttica (debe
contar con buena iluminacin, fjese en el fondo y lo que
comunica el entorno).
* Abra una cuenta personal en Gmail y cargue el vdeo en
YouTube. Extrae el enlace y comprtalo en el foro.
14
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje, comunicacin en redes visual y digital: Escribir un artculo digital y crear un sitio web
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
individual
Cada estudiante debe de
manera individual :
En grupo, definirn:
Producto final:
Resumen evaluacin final:
En la evaluacin final deben: a. Realizar una
reflexin. b. Corregir las tareas 1, 2 y 3,
c.
Luego transformarlas en artculos on line. d.
Finalmente, crear en grupo, un sitio web
donde cada integrante disear su propia
seccin.
1. Leer la bibliografa sugerida Unidad 3,
ubicada en el entorno de
conocimiento. Pautas para escribir
en medios digitales, por favor dar clic
aqu. Escribir para la red, para
acceder dar clic aqu
Primera Parte:
2. En el Foro de Aprendizaje
Colaborativo, evaluacin final, cada
estudiante debe realizar sus
propias reflexiones
haciendo
uso de argumentos y citas de la
bibliografa consultada; aproveche
ese escenario para interactuar con
sus compaeros de grupo, compartir
el desarrollo de sus tareas y
retroalimentarse en el proceso.
Recuerde, no se trata de compilar
informacin de la Red (copiar y pegar
amplios bloques de texto), pues el
1. Participar en el foro,
evaluacin
final:
Realizar
una
reflexin, sustentada
con la bibliografa,
sobre
el
tema
tratado: escribir en la
red.
Corregir y adaptar
las tareas a artculos
online.
Recuerde
resaltar con colores
los cambios sugeridos
por el tutor y
aplicados en cada
tarea, as:
Ortografa - color
azul.
Redaccin- color rojo.
Puntuacin-color
amarillo.
2. Proponer el nombre
para la pgina web.
Esto se evidenciar
en el foro de
aprendizaje
colaborativo
15
La ESTRUCTURA DE SU BLOG:
El diseo en general, qu
pestaas/pginas/secciones
tendrn, cmo va a ser la
navegacin por el Sitio y el
Ttulo.
2. Qu servicio van a usar?

(como Google Sites o Wix o
Blogger, o el servicio que
indaguen y elijan para cumplir
con la actividad. Miren como
ejemplo el aspecto que se
puede lograr con Wix: enlace
a mi Minisite Personal)
3.
Hagan seleccin de apoyos

visuales (eviten la saturacin
grfica), implementando
RECURSOS
AUDIOVISUALES/MULTIMED
A en los Artculos Online, que
dan soporte a la idea central.
Las nociones estticas, la
diagramacin y el soporte
audiovisual son relevantes, a
la hora de transmitir el
mensaje creativamente.
1. Presentar un documento Word en

el entorno de evaluacin y
seguimiento en el espacio de
Evaluacin final. El documento
Word debe incluir:
Portada
Introduccin: Cmo se realiz el
ejercicio, cul es el objetivo de la
actividad y qu encontrar el lector
en el sitio web.
Link del sitio web
Link de cada google doc con las
tareas
corregidas de cada
estudiante.
Conclusiones.
Al
menos
3
reflexiones que quedaron tras
realizar el ejercicio.
2. Un sitio web que recopile todos los

artculos digitales
realizados
durante el curso. Recuerden que
cada estudiante debe crear una
seccin e incluir todas sus tareas
corregidas y transformadas a
artculos digitales.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
ejercicio est en generar y redactar tu

propia postura. Una vez logre estos
elementos de base, puedes proceder
con el desarrollo de la Actividad.
3. Individualmente, cada estudiante
debe corregir todas
las tareas
realizadas en el desarrollo del curso.
Recuerde que debe aplicar las
sugerencias que su tutor comunic
en la realimentacin de cada tarea,
publicada en el entorno de
evaluacin y seguimiento:
4.
Denle un orden a la
informacin, busquen que
haya secuencialidad. As se
privilegia la navegabilidad y
fluidez por el sitio.
5. Generen un Ttulo Creativo

(se califica) que rena y
ejemplifique todo el trabajo
del Grupo y los relacione con
la Comunicacin.
(1) Tarea de Comunicacin Escrita

(2) Reflexin -propia- sobre la
Comunicacin No Verbal
(3) El texto y el vdeo del Discurso.
A continuacin compartimos ejemplos

realizados por la red de tutores del curso
sobre cmo podran disear su sitio web:
http://juanguigufo.wix.com/minisite
http://nidiarivera8.wix.com/plecompetencias-nrs
http://cronicanarrativaeneltiempo.blogspo
t.com
http://lachachara.org/2014/08/nosotrosinventamos-la-champeta-urbana/
Recuerden tambin consultar la rbrica de

actividades.
Recopile y comparta en el Foro sus

tres tareas (como no se permiten
adjuntos, puedes apoyarte en un doc.
de Google); tenga presente qu
puntaje
se
le
dio
y
las
retroalimentaciones realizadas por el
tutor, para hacer ajustes y
modificaciones. Debe resaltar las
correcciones sugeridas por el tutor
as:
Ortografa - color azul.
Redaccin- color rojo.
Puntuacin-color amarillo.
4. Ahora debe transformar las tareas a

formato de Artculo Online (ver
16
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
contenidos de Escribir para la Red e

interiorizar la dinmica de redaccin
digital).
Para complementar el
proceso de transformacin, dar clic
aqu al siguiente artculo sobre
escritura en red.
Para adaptar los contenidos de
Tareas (con estructura de trabajo
acadmico) a Artculos digitales, se
deben quitar los apartes como
portadas,
introducciones,
conclusiones (si estn bien realizadas,
pueden ir: pero como parte del mismo
cuerpo del texto, sin titularse por
apartes). Nota: Recordemos que todo
texto se introduce y se concluye
naturalmente
(inicio,
nudo,
desenlace).
Transformar los textos acadmicos en
Artculos Digitales implica re-elaborar
prrafos ms cortos, claros y frescos.
Ser incluyentes con el Lector, hablarle
y referirse a l.
Cada texto debe estar bien titulado,
tener un lead o una entrada que
resuma el contenido, decir quin lo
redact y qu programa cursa. (Se
puede aplicar la Tcnica de Redaccin
de Pirmide Invertida).
Las referencias son claves! Bajo
ninguna circunstancia puede haber
plagio (imagina un texto copiado bajo
17
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
su nombre en los motores de

bsqueda)... es su imagen profesional
y la imagen de Universidad la que se
est exhibiendo.
5. Luego de corregir y transformar las
tareas, deben crear el sitio web en
grupo, cada estudiante debe
organizar una seccin.
18
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Antes de ingresar a los foros de aprendizaje Los roles se desarrollarn de acuerdo a las tareas, estn
colaborativo, es importante que el estudiante lea los se especifican en cada una de ellas cuando aplica el
contenidos acadmicos sugeridos para el momento manejo de los mismos.
del curso que se est llevando acabo.
Es importante que los estudiantes estn pendientes de
la apertura de los foros para iniciar los aportes
requeridos segn la gua integrada de actividades. No
es vlido ingresar al foro de aprendizaje colaborativo
uno, dos o tres das antes del cierre de la actividad. Lo
anterior evidencia que no podrn realizar aportes
significativos, ya que la participacin en los foros es un
proceso que requiere tiempo, dedicacin, interaccin
e investigacin.
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
No se establece una categorizacin de roles. Se
pretende que el estudiante sea lder y co-lidere el
ejercicio planteado o mejor, la tarea propuesta.
Solamente con el apoyo decidido y real de cada
estudiante, la estrategia utilizada (ABT) Aprendizaje
Basado en Tareas ser un dispositivo acadmico
para fomentar en cada uno la mejor experiencia de
solidaridad, fraternidad y promocin de
conocimiento.
Recomendaciones por el docente:
Verificar el uso de la ortografa tanto en las intervenciones en el foro como en la realizacin de los trabajos solicitados.
Imprimir, leer y aplicar la gua integrada de actividades incluyendo la rbrica de cada tarea.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rbrica de evaluacin.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendr validez si amplia el conocimiento temtico
en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos, no se acepta material bajado de
internet. Puede consultar fuentes para investigacin y estas deben ser debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) Los tutoriales se encuentran en el entorno de conocimiento
para su respectiva consulta.
19
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf
20

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Gua Integrada de Actividades

Fecha inicio: 24/08/2016 Fecha cierre: 06/09/2016

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Resumen Actividad de reconocimiento:

Explorar el entorno de informacin inicial y el entorno de

esta No aplica para esta actividad.

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Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Pasos a seguir para el desarrollo de la actividad de

1. PASO 1: Ingresar al entorno de informacin inicial y al

Entorno de aprendizaje colaborativo

2. PASO 2: Explorar cada uno de los links de cada entorno y

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Temticas a desarrollar: Comunicacin Escrita, creacin de textos

Fecha inicio: 06/09/2016 Fecha cierre: 06/10/2016

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin de

Productos actividad individual:

Escribir un texto descriptivo: Autorretrato con las especificaciones

Debe llevar como ttulo: Autorretrato.

Contenido o tema a desarrollar: Escrito original

No aplica para No aplica para esta actividad.

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Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

caractersticas fsicas, morales o de pensamiento, de cada

Extensin y tratamiento: Tres prrafos de mnimo

Conclusiones personales: Tres

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Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Cada estudiante subir, de manera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin oral

Fecha inicio: 06/10/2016 Fecha cierre: 06/11/2016

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 2:

Actividades previas a la tarea:

Producto final grupal:

Productos acadmicos y ponderacin de

Un nico Documento grupal en Word que

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

1. Los estudiantes acuerdan un encuentro virtual

Descripcin de los aspectos de la

dentro del cortometraje,

Contando con la total participacin de los

De manera individual, cada estudiante lee el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

2. Cada estudiante realiza, en el foro tarea 2:

Los tems de CALIDAD DEL