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Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Gran Mariscal de Ayacucho


Universidad Valle del Momboy
Maestra en Gerencia Educativa
Planificacin Curricular

Modelos Curriculares
Surgen de la importancia que el Ministerio de Educacin le viene dando
a la elaboracin de un registro de Adaptacin Curricular sobre la evaluacin de
los estudiantes, donde se concreta la necesidad de registrar de forma individual
la informacin ms significativa de los mismos.
Por ende la creacin y adaptacin de los modelos en la educacin, ha
permitido facilitar el anlisis de la accin educativa y procesar la toma de
decisiones que permitirn definir las acciones en torno al proceso educativo.
Cabe destacar que no existe un nico modo de planificacin, es justo
afirmar que la planificacin de la enseanza se fundamenta tanto en principios
terico-prcticos y axiolgicos tambin es importante sealar la necesidad de
un diagnstico previo a la elaboracin de un plan, su ejecucin y finalmente, la
evaluacin.
Tyler, expone una serie de pasos pero deben responder a los intereses
de cada institucin educativa, las metas, la eficacia y la comprobacin en la
forma en que se alcanzaran las metas.
Si un objetivo esta bien formulado debe expresar de manera precisa la
conducta que pretende propiciar en el estudiante y el aspecto de la vida en el
cual se va aplicar. Entendiendo el currculo como la plasmacin de vivencias
de enseanza aprendizaje en los que participan e intervienen en el proceso
educativo, se hace necesario caracterizar

los procesos de planificacin

curricular desde un aspecto integral cuyo principal propsito

es la visin

anticipada del mismo el cual orientar el desarrollo de las actividades


educativas en su conjunto.
Cabe agregar, que el mejor modelo curricular es el que le funcione al
docente, en eso hay que estar claro aunque exista diversidad de modelos
curriculares, la realidad de nuestras aulas no las determina el programa lo hace
el profesor. Independientemente del modelo que cada docente elija debe

mostrar

inters en su aplicacin y por la satisfaccin e inters que cada

estudiante demuestre a lo largo de la planificacin. Cada docente es un lder,


animador para conseguir con eficacia y eficiencia, lo que requiere sus
estudiantes y la institucin educativa; en particular desde la gerencia en el
aula debe contar con un plan estratgico y operativo teniendo claras las metas
que no son otra cosa que objetivos a los cuales le asignar una fecha lmite
para ser completados.
En el modelo Conductista, el desarrollo del currculum y de los proyectos
de formacin estn basados fundamentalmente en los objetivos, pudiendo ser
definidos estos como la conducta a realizar al final del proceso formativo y su
obtencin a travs de los resultados, dejando en un segundo trmino como
instrumentos o medios para conseguir ese fin, el resto de los elementos
importantes como contenidos recursos o la formacin de valores todos muy
importantes en la formacin del estudiante donde su aprendizaje sea
significativo y de un inters vivencial por parte del mismo.
Es por ello que la planificacin es de suma importancia para llevar a
cabo nuestro trabajo con conciencia y responsabilidad teniendo en cuenta que
nuestros estudiantes estn vidos de conocimientos y nosotros como docentes
fomentar un aprendizaje significativo en ellos, un aprendizaje de calidad para
propiciar el cambio que nuestra sociedad necesita.

Mara Auxiliadora Briceo


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