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*Describe lminas*Expresa sus ideas con espontaneidad y seguridad*Reconoce y

escribe vocales de acuerdo al sonidoDIMENSIN SOCIOAFECTIVA*Demuestra buen


comportamiento en la escuela*Acata las normas a tiempo*Muestra respeto y cordialidad
hacia los dems*Acepta sus errores y acata las sugerencias para mejorar*Se integra en
los trabajos grupalesDIMENSIN ARTSTICA*Posee habilidad en el manejo de diferentes
materiales*Es expresivo en sus representaciones*Disfruta de las actividades
artsticas*Demuestra amor por la naturaleza
INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD QUE PERMITANLLEVAR A
CABO LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONALMETAS DE CALIDAD

Practicar normas de convivencia con los dems.

Demostrar sentido de pertenencia con la institucin educativa.

Ser seguros e independientes en la realizacin de las diferentes actividades.

Expresar sus ideas con mayor fluidez, firmeza y espontaneidad.

Realizar los trabajos con gusto y creatividad.

Apropiarse del material que lo rodea para realizar sus trabajos.

Preguntan sobre lo que es desconocido, indagaran, cuestionaran,


exploraran yopinaran con libertad.

Interpretar y hacer sencillos anlisis de poemas, cuentos, teatro infantil y teatrode


tteres

Escuchar comprensivamente todos los mensajes de la vida cotidiana dirigidos ael.

Disfrutar de la literatura infantil.

Sentir gusto e inters por el conocimiento, por continuar en


l a e s c u e l a y aprender.

Iniciar al nio en el campo de la tecnologa a travs del


c o n o c i m i e n t o d e l computador y programas como paint y Word.
INDICADOR DE DESEMPEO

Demostrar cambios en su manera de relacionarse consigo mismo, con los demsy


con el mundo que lo rodea.

Demostrar seguridad e independencia al realizar cualquier actividad.

Piden y ofrecen ayuda.

Expresarse con mayor fluidez, firmeza y espontaneidad.

Mostrar gusto al realizar los trabajos.

Experimentar con diferentes materiales elaboracin de trabajos.

Reconocer el computador como herramienta de trabajo.

Reconocer el programa de paint y Word para realizar pequeos trabajos.

Dar respuestas claras y lgicas a las preguntas que se le hagan.

Comentar dibujos realizados por el o por sus compaeros; interpretar


laminassencillas e historietas mudas.

Establecer relaciones de asociacin.

Utilizar palabras nuevas en frases y oraciones e incorporarlas a su


vocabulariocotidiano.
DISEO GENER AL DE PLANES ESPECIALES DE
A P O Y O P A R A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE
APRENDIZAJE.
Las actividades que a continuacin se enuncian estn encaminadas al
alcance de loslogros previstos del grado; pero a la vez nos permite organizar
actividades de refuerzo yencontrar alternativas de nivelacin para aquellos alumnos
que presentan dificultades.
PRIMER PERIODO

Colorea de rojo el corazn.

Dibuja libremente la escuela.

Colorea libremente el paisaje.

Recortar lneas horizontales y verticales y pegar en una hoja.

Picar papel y rellenar el crculo.

Realiza un dibujo libre.

Modelar la figura humana con plastilina.

Observar un cuento por medio de un video, y luego dibujar lo que mas le llamla
atencin.

Observa la lmina y busca los pjaros que hay en las nubes de arriba?
Cuntos pjaros hay en las nubes de abajo? Colorea el sol de amarillo y las nubes
azules.


Realiza trazos siguiendo el camino de las lneas punteadas.

Observa la serie y encierra en un crculo la figura que es diferente en cada


caso.Colorea libremente los otros objetos.

Repasar con lpiz o color el borde del cuadrado; adems que peguen
papelitosen l.

Observar el resto del dibujo y colorea de amarillo los crculos y con azul
loscuadrados.

Juego con los bloques lgicos. Jugar con ellos libremente, luego clasificar
por formas, color y tamao.

Modelar en plastilina el numero 1, 2,3,.

En una hoja tamao oficio dibujar muchos bombones a la derecha de la


hoja y pocas naranjas a la izquierda.
SEGUNDO PERIODO

Colorea las prendas de vestir con los colores primarios.

Colorea el crculo de rojo, el tringulo de amarillo, el rectngulo


a z u l y e l cuadrado verde.

Dibuja tu grupo familiar.

Une la prenda de vestir con la parte del cuerpo que se relaciona.

Colorea el computador.

Realiza la siguiente seriacin.

Realiza los siguientes trazos.

Orden de actos. Recorta y pega de izquierda a derecha segn su orden lgico.

Recorta los cuadrados y pgalos de acuerdo al tamao iniciando


p o r e l m s pequeo.

Escucha la lectura del cuento. El patito feo y luego colorea la ficha.

Escucha y aprende la cancin seamos atentos.

Encierra el nmero que corresponde a la cantidad de objetos.

Encierra con color rojo los objetos iguales.

Con color azul los objetos grandes y con color verde los objetos pequeos.


De los siguientes alimentos, encierra en un crculo el que le gusta
c o m e r e l ratn.

Colorea, recorta, arma y desarma el rompecabezas del cuerpo humano.

Colorea los conjuntos donde hay menos naranjas, peras y manzanas.