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Ciencias

INDICE
PAG.
Aritmtica

lgebra

22

Geometra

41

Trigonometra

68

Fsica

87

Qumica

106

Biologa

126

APTITUD ACADMICA

ARITMTICA

RAZONES Y PROPORCIONES
CANTIDAD:
Es el resultado de la medicin del estado de una
magnitud escalar. d a todo aquello que puede ser
medido o cuantificado; adems, puede definirse
la igualdad y la suma de sus diversos estados.
RAZN:
Es la comparacin que existe entre dos cantidades
de una magnitud, mediante las operaciones de
sustraccin y divisin.

PROPORCIN GEOMTRICA

a c

b d

a b
b c

d : cuarta proporcional

b : media proporcional
c : tercera proporcional

PROPIEDADES DE PROPORCIONES

Sean a y b dos cantidades:

Razn

Aritmtica

Geomtrica

a-b d

a
k
b

a : antecedente
b : consecuente
d y k : valores de las razones
PROPORCIN
Es la igualdad de dos razones de una misma
especie.

PROPORCIN ARITMTICA

Sea a c se cumple:

I.

ab cd , ab cd
b
d
a
c

II.

a b c d , a b c d
b
d
a
c

III.

ab cd
ab cd

SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS


EQUIVALENTES
Sean:

a-b=c-d
d : cuarta diferencial

a-b=b-c

a1

b : media diferencial
c : tercera diferencial

c1

a
2
c2

a3
c3

a
...... n k
cn

LA PRE DE LOS PROFESORES

03.

De donde:

a1 c1k ; a 2 c 2k ; ......... ; a n c n k
Se cumple las siguientes propiedades:
I.

a1 a 2 ... a n

a
1
c1 c 2 ... c n
c1

a2

a
... n k
c2
cn
04.

a1 a 2 ... a n

II.

c1 c 2 ... c n

kn

a m a m ... a m
n

a) 16
d) 15

b) 24
e) 20

05.

Si:

b) 2500
e) 3364

m n p q
2 5 8 10

a) 11
d) 44
Dos nmeros estn en la relacin de 2 a 5,
si se aade 175 a uno y 115 al otro se
hacen iguales.
Cul es la diferencia entre estos nmeros?
a) 24
d) 84
02.

b) 18
e) 60

06.

tendran igual nmero de pasajeros.


Cuntos pasajeros tiene cada mnibus?
a) 110 y 10
d) 70 y 50

b) 90 y 30
e) 80 y 40

c) 100 y 20

c) 33

Sean:

Calcular: E
a) 12
d) 24

Dos mnibus tienen 120 pasajeros, si del

2
los
de ellos al otro mnibus, ambos
5

b) 22
e) 55

3 P E R U
P E R U 96

c) 30

mnibus con ms pasajeros se trasladan

c) 3025

Adems : nq mp = 306
Entonces : p + q m n
Es igual a :

Obs: Donde "n" nos indica el nmero de razones.

01.

c) 32

A B y B C estn en relacin de 1 a 5,
C es siete veces A y sumando A; B y C
obtenemos 100.
2
Cunto es (A C) ?
a) 3600
d) 2304

1
2
km
c m c m ... c m
1
2
n

III.

Lo que cobra y gasta un profesor suman


600. Lo que gasta y lo que cobra estn en
relacin de 2 a 3.
En cunto tiene que disminuir el gasto para
que dicha relacin sea de 3 a 5?

07.

b) 6
e) 36

c) 18

Las edades de Javier; Csar y Miguel son


proporcionales a los nmeros 2 ; 3 y 4.
Si dentro de 9 aos sus edades sern
proporcionales a 7 ; 9 y 11 respectivamente.
Hallar la edad actual de Csar.
a) 15 aos
d) 18 aos

b) 16 aos
e) 19 aos

c) 17 aos

APTITUD ACADMICA

08.

En una reunin social, se observ en un


determinado momento que el nmero de
varones y el nmero de mujeres estaban en
la relacin de 7 a 8, mientras los que
bailaban y no bailaban fueron unos tantos
como otros. Si hubo en ese momento 51
mujeres que no bailaban.
Cuntos varones no estaban bailando?

a) 13
d) 15
13.

b) 8
e) 12

Sabiendo que:
Adems:

c) 9

a b
b c

a c 16
a c 8

Hallar: "b"
a) 45
d) 26
09.

c) 39
a) 2
d) 20

La diferencia entre el mayor y el menor


trmino de una proporcin geomtrica
continua es 245. Si el otro trmino es 42.
Hallar la suma de los trminos extremos.
a) 259
d) 50

10.

b) 51
e) 60

b) 6
e) 24

14.

b) 6
e) 24

2
3
1
d)
3
a)

c) 8

Si 45 es la cuarta diferencial de a, b y c,
adems, 140 es la tercera diferencial de 2a
y 160.
Hallar la media aritmtica de b y c.
a) 14
d) 12,5

12.

b) 67,5
e) 11,5

c) 15

La suma de los cuatro trminos de una


proporcin geomtrica es 65; cada uno de
los tres ltimos trminos es los

La relacin de las edades de 2 personas es

edades era como 1 es a 2 y dentro de "m"


aos ser como 8 es a 13.
Calcular en qu relacin se encuentran: n y
m.

c) 8

15.
11.

c) 15

3
. Si hace "n" aos, la relacin de sus
5

La diferencia entre el mayor y el menor


trmino de una proporcin geomtrica
continua es 64, si el otro trmino es 24.
Hallar la suma de los trminos extremos.
a) 80
d) 50

b) 24
e) 64

5
1
8
e)
9
b)

c)

7
3

Se tiene dos cilindros y cada uno recibe 2


litros de aceite por minuto. Hace 3 minutos
el triple del volumen del primero era el doble
del segundo menos 11 litros.
Cul es la diferencia entre los volmenes si
la suma de ellos en este instante es de 100
litros?
a) 23 litros
c) 21 litros

b) 22 litros
e) 24 litros

c) 25 litros

2
del
3

precedente. El ltimo trmino es:

LA PRE DE LOS PROFESORES

MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUDES

Adems:

En el primer captulo ya hemos conceptuado magnitudes. Recordando magnitud es la propiedad fsica que se puede medir.

16
8

48

24

Donde:
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Se dice que dos magnitudes son proporcionales si ellas se relacionan de tal modo que, multiplicando la medida (o valor) de una de ellas
por un nmero, la medida (o valor) correspondiente de la otra queda multiplicada o dividida
por el mismo nmero. En el primer caso la proporcionalidad se llama directa y en el segundo
inversa; usualmente se dice que las Magnitudes
son directamente proporcionales (D.P.) o inversamente proporcionales (I.P.)

80
40

valor (cos to)


volor (peso)

y = x (k)

y
x

En notacin
funcional

f (x) = x (k)

Textualmente diremos que el costo


est en funcin del peso.
En General
Si las magnitudes A y B son inversamente
proporcionales, se cumple que:
valor valor
de A de B =constante

En General
Si las magnitudes A y B son directamente
proporcionales, se cumple que
valor de A
valor de B

Velocidad

constante

Con los valores respectivos podemos elaborar una grfica, como:

80

(40; 80)

48
(8; 16)

24

40

20
15
10

(24; 48)

16

Peso

La grfica de las magnitudes D.P. son algunos puntos de una recta que pasa por el
origen de coordenadas.

Rama de una hiprbola

60

24

Costo

Con los valores respectivos podemos elaborar una grfica, como:

25

30

40

Tiempo

La grfica de las magnitudes I.P. son


algunos puntos de una rama de una
hiprbola.
Adems:
60(10)=24(25)=20(30)=(vel.)(tiempo)=yx=k

APTITUD ACADMICA

Luego:

y=

3.

En una taza con t se introdujeron 3 cucharaditas de azcar, al cabo de 3 minutos


ms se disuelve 4 gramos. Cuntos gramos quedan al cabo de 3 minutos ms si la
cantidad de azcar no disuelta es inversamente proporcional al cuadrado del tiempo en minutos? (Una cucharadita contiene
20 gramos).
A) 12gr.
B) 14gr.
C) 16gr.
D) 18gr.
E) 10gr.

4.

Se sabe que una magnitud A es inversa2


mente proporcional a B . Hallar el valor
de A sabiendo que si disminuye en 36
unidades el valor de B vara en un 25%.

en notacin
funcional

k
f(x)= x

Textualmente diremos que:


La velocidad esta en funcin del tiempo.

Cuando en el problema participan ms de


dos magnitudes se dice que se tiene una proporcionalidad compuesta.

En General
Sean las magnitudes A, B, C, D y
E. De las cuales elegimos a la magnitud
A como referencia y la relacionamos
con las otras:
A es D.P. a B
A es I. P. a C
A es I. P. a D
A es D. P. a E

Se tendr:

(C, D y E constantes)
(B, D y E constantes)
(B, C y E constantes)
(B, C y D constantes)

ACD
BE

5.

=constante

6.
1.

2.

Si A es directamente proporcional a B
2
y C e inversamente proporcional a D
y E, entonces D = 4, C = 2 y E = 3.
Calcular E cuando A = 72, D = 6, B = 2
y C = 3E.
A) 3
B) 4
C) 6
D) 8
E) 10
Sea F una funcin de proporcionalidad
directa tal que: F(3) + F(4) = 20.
Hallar el valor de: F 21
F(5) F(7)
5
A) 1 200
B) 1 176
C) 1 154
D) 1 100
E) 1 086

A) 90

B) 95

D) 110

E) 120

Se tiene 3 ruedas A, B y C que se


encuentran engranadas. La rueda A engrana con B y B engrana con C. Si
estas ruedas tienen 40, 30 y 60 dientes respectivamente, adems al cabo de 1 hora
han dado 900 vueltas en total, cuntas
vueltas ha dado B en 2 horas y media?
A) 700

B) 750

D) 900

E) 1 000

C) 800

Si dos cantidades A y B son inversamente proporcionales con constante de proporcionalidad igual a K, cunto vale K si
la constante de proporcionalidad entre la
suma y diferencia de A y

6
5
D) 5
A)

7.

C) 100

7
5
E) 7
B)

1
vale 6?
B

C) 2

Vernica y Mnica van a comer pizzas y a


pleno banquete Vernica se dio cuenta que
el peso de las pizzas es DP al cuadrado de

LA PRE DE LOS PROFESORES

su radio (cuando el grosor es constante)


pero Mnica afirm que el peso es DP al
grosor (cuando el radio es constante). Si de
ls 2 pizzas que compran sus pesos estn en
la relacin de 2 a 3 y sus radios estn en la
relacin de 4 a 3, en qu relacin se encuentran los grosores de dichas pizzas?
A) 1 a 1
B) 1 a 3
C) 2 a 4
D) 3 a 8
E) 4 a 7
8.

9.

El costo de un terreno es IP al cuadrado de


la distancia que lo separa de Lima y DP al
rea. Un cierto terreno cuesta S/. 12 800 y
otro terreno de doble rea y situada a una
distancia 3 veces mayor que la anterior
cunto costar?
A) S/. 64 000
B) S/. 16 000
C) S/. 32 000
D) S/. 96 000
E) N.A.
2

Sabiendo que A es IP a la inversa de B


3
2
e IP a C y adems que B es DP a D
3
y C es IP a E . Determinar el valor de A
cuando E = 4 y D = 9, si cuando E = 2, D
= 3, A = 2.
9
5
10
4
7
5
A) 2 3
B) 2 3
C) 2 3
9
7
8
5
D) 2 3
E) 2 3

10. Si el tiempo que demora un planeta en recorrer toda su rbita es DP al cubo de la


distancia del planeta al Sol e IP a la masa
del planeta, cuntos das demorar un planeta de doble masa que la de, la Tierra en
dar la vuelta alrededor del Sol si la distancia que los separa es el doble que la de la
Tierra?
A) 1 200
B) 1 460
C) 1 500
D) 1 540
E) 1 600
11. Se empez una obra con 12 personas con
un mes de plazo, trabajando 8h/d; al tercer

da se enferma la mitad retornando a sus


labores al cabo de 9 das de enfermedad. A
las dos semanas de iniciada la obra se contrata otro grupo de x obreros en turno extra
durante 9h/d para culminar a tiempo. Hallar: x.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

12. 20 obreros se comprometen a terminar el


fundido de cierto volumen de acero en 128
das, pero despus de haber hecho la mitad
del trabajo, 10 obreros sufren de ampollas
en las manos, por lo cual en rendimiento

1
. Debido a ello, cuntos das se
4
emplearon para hacer todo el fundido?
baja en

A) 28

B) 30

D) 16

E) 40

C) 31

13. Un reloj da 6 campanadas en 1 minuto. Un


da debido a la neblina el intervalo de tiempo entre campanada disminuy en la mitad. Cuntas campanadas dar en 5 minutos?
A) 49
B) 50 C) 51
D) 60
E) 61
14. La hierba crece en todo el prado con igual
rapidez y espesura. Se sabe que 70 vacas se
la comeran en 24 das y 30 vacas en 60
das. Cuntas vacas se comeran toda la
hierba en 96 das?
A) 12
B) 30 C) 20
D) 25
E) 24
15. Un reloj se adelanta 1 minuto y 9 segundos
cada 24 horas y otro se atrasa 2 minutos y 3
segundos cada 24 horas. Se pusieron en
hora a la vez. Cuntos das deben transcurrir para que marquen nuevamente la misma hora ambos relojes?
A) 225 das
B) 230 das
C) 235 das
D) 240 das
E) 245 das

APTITUD ACADMICA

TANTO POR CIENTO


TANTO POR CUANTO
El 5 por 8 de una cantidad, significa dividir dicha
cantidad en 8 partes iguales y tomar 5 de ellas.

Observacin : Es muy frecuente aplicar Regla


de Tres Simple para problemas de tanto por ciento.
ASUNTOS COMERCIALES

Ejemplo: El 5 por 8 de 120.

8 partes iguales

1.

venderlo en PV entonces:

120 lo dividimos en 8 partes iguales, tomando 5

I.

de ellas o sea: 5 120 5 120 75

Se compra un artculo en PC ; para luego

Es decir, el A por B de N es:

A
N
B

PV PC G
PC
G

Cuando B = 100 se lee A por 100 de N y se

II.

Tanto por ciento expresado en fraccin:

10% .......... . 10 1
100 10

25% .......... . 25 1
100 4

50% .......... . 50 1
100 2

100% .......... . 100 1


100

3 .......... . 3 100% 75%


4
4

6 .......... . 6 100% 120%


5
5

4 .......... . 4 100% 400%

Si PV PC hay prdida y se
cumple:

PV PC P
PV
P
PC
2.

P : Prdida

Generalmente, al realizar un negocio, que


nos va a dar una utilidad, ocasiona gastos
(movilidad, alquiler, viticos, etc.), entonces
se cumple:

GBRUTA
GNETA
gastos
bruta
neta

Un nmero racional en tanto por ciento:

G : Ganancia
Utilidad

PV

A
N
denota por A% de N y se escribe:
100

Si PV PC hay ganancia y se
cumple:

3.

Al precio fijado para la venta de un artculo


se le llama Precio de Lista al cual casi
siempre se le hace una rebaja y por
consiguiente se cumple:

PL R PV

LA PRE DE LOS PROFESORES

Importante: Generalmente, los aumentos se


realizan sobre el precio de costo; mientras que los
descuentos se hacen sobre el precio de lista.
OPERACIONES FRECUENTES
I.

a%N + b%N = (a + b)%N


Ejemplo:
15%(60) + 25%(60) = 40%(60) = 24

II.

DESCUENTOS SUCESIVOS
Aplicacin: Dos descuentos sucesivos del 30%
y 12%. A qu descuento nico equivalen?
Resolucin:
Cantidad inicial : N, le descontamos el 30%,
queda 100%N - 30%N = 70%N
Volvemos a descontar el 12% pero al 70%N
entonces obtenemos:

88
(70%)N 61,6%N
100

a%N - b%N = (a b)%N

Ejemplo:
72%(30) - 37%(30) es:
35%(30) = 10,5
III. n(a%N) = (na)%N

Descuento nico = 100%N - 61,6%N


= 38,4%N
Mtodo Prctico:

Descuentos : - 30% ; - 12%

Ejemplo:
15(2% de 40) = 30% de 40 = 12

Queda :

AUMENTOS SUCESIVOS

70% .

88%

70
100

88% 61,6%

Descuento nico: 100% 61,6% = 38,4%

Aplicacin: Dos aumentos sucesivos del 30% y


40%. A qu aumento nico equivalen?
Resolucin:
Cantidad inicial : N; le aumentamos el 30%,
obtenemos: 100%N + 30%N = 130%N
al cual le aumentamos el 40%, para obtener el
(100% + 40%) del 130%N.

1.

Es decir, al final tengo:

a) 70
d) 75

140 (130% N) 182% N


100
Aumento nico. 182%N 100%N = 82%N
Mtodo Prctico:
Aumento: +30% ; +40%
Nueva cantidad:

130
140% 182%
100

Aumento nico: 182% - 100% = 82%

10

Una bolsa contiene bolas rojas, negras y


blancas. El 20% son rojas, el 35% son
negras y hay 36 bolas blancas.
El nmero de bolas que contiene la bolsa
es:

2.

b) 65
e) 90

c) 80

Si el sueldo de Alberto fuese aumentado en


10%, le alcanzara para comprar 20
camisetas, cuntas camisetas podra
comprar si el aumento fuese de 21%?
a) 22
d) 30

b) 25
e) 24

c) 21

APTITUD ACADMICA

3.

En un saln de clase 70% son hombres. Si


falta el 25% de las mujeres y slo asisten 18
mujeres, Cul es el total de alumnos del
saln?
a) 90
d) 150

4.

5.

a)

TN
100

b)

(100 N)
T

c)

100 T
(100 N)

d)

T
(100 N)

e)

100N
T

9.

Cul es el
a) 1
d) 0,001

11.

b) 70%
e) 21%

c) 60%

Al hallar el 10% del 5% del 9% de un


nmero, se hall por equivocacin el 15%
del 9% del 7% del mismo nmero, la
cantidad as obtenida es el 9% del valor
que se debi obtener, ms 9,045.
Hallar el nmero.

c) 0,01

a) 10 3

b) 10 4

d) 10 6

e) 107

c) 10 5

Un sastre vende dos camisas a 60 soles cada


una. En una camisa, gana 25% de su costo
y en el otro pierde el 25% de su costo.
Gan o perdi en la venta? Cunto?
a) Gan S/. 4
b) Gan S/. 8
c) Perdi S/. 8
d) Perdi S/. 4
e) No gan ni perdi

c) 25%

1 %
4
3
de los
de
de 91?
12
7
13
b) 0,1
e) 0,0001

c) 27000

c) 300%

El costo de la mano de obra y las


indemnizaciones suman el 40% del valor
de una obra. Si las indemnizaciones
representan el 60% del importe de la mano
de obra. Qu tanto por ciento del valor de
la obra importa solamente la mano de
obra?
b) 24%
e) 33,3%

b) 18000
e) 3000

En qu porcentaje total aument el sueldo


de un trabajador si fue como sigue: el 20%
de su sueldo aument 50%, otro 30% de su
sueldo aument 20% y el resto del sueldo
aument el 10%?
a) 80%
d) 16%

10.

b) 150%
e) 250%

El treinta por ciento de la cuarta parte del


triple de la mitad de mi propina don a una
institucin benfica. Si mi propina fue de
80,000 soles.
Cul es el monto de la donacin?
a) 4500
d) 9000

El 20% de (x + y) es igual al 40% de (2x y). Qu tanto por ciento representa (12x
+ 15y) respecto de (12y - 3x)?

a) 20%
d) 30%
7.

c) 80

El gerente de ventas de cierta compaa


reduce su promedio de produccin en N%.
Si el promedio final fue T, entonces el
promedio original fue:

a) 120%
d) 200%
6.

b) 75
e) 120

8.

12.

Qu porcentaje de la venta se ha ganado


cuando se vende en $120.000 lo que ha
costado $96.000?
a) 24%
d) 20%

b) 22%
e) 18%

c) 25%

11

LA PRE DE LOS PROFESORES

13.

Hacer tres descuentos sucesivos del 25%,


40% y 20% equivale a hacer uno de:

a)

100 %
9

d) 10%
a) 28.3%
d) 85%
14.

b) 64%
e) 30%

b) 9%

c) 12%

e) 11%

c) 75%
15.

Un artculo se vende en S/. 390 ganndose


el 30% del costo; por efecto de la inflacin
el costo ha aumentado en 10%. Para seguir
ganando el mismo porcentaje el artculo
debe venderse en:

El precio de un artculo se rebaja el 10%.


Para volverlo al precio original, el nuevo
precio se debe aumentar en:

a) S/. 546
d) S/. 492

b) S/. 339
e) S/. 465

c) S/. 429

NUMERACIN
SISTEMA DE NUMERACIN
Numeracin: Es parte de la aritmtica que se
encarga de la correcta formacin, lectura y escritura de los nmeros.
Nmero: Es un ente matemtico que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza, el
cual nos da la idea de cantidad.
Numeral: Es la representacin simblica o figurativa del nmero. Ejemplo: 5, V, IIII , cin-co.
Cifra (dgito)
Son los smbolos que convencionalmente se
utilizan en la formacin de los nmeros.
Estos son: 0,1, 2, 3, .....
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIN
Es un conjunto de principios, reglas y convenios que nos permiten la correcta formacin
lectura y escritura de los nmeros.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
Del orden:
Toda cifra que forma parte de un numeral
posee un lugar y orden. El orden se lee de derecha a izquierda y el lugar de izquierda a derecha.

12

Lugar

1 2 3 4 5

7 8 5 3 4

Ejemplo:

5 4

3 2 1 Orden

De la base: Todo sistema posicional posee una


base que es un nmero entero y mayor que la
unidad el cual nos indica la cantidad de unidades suficientes y necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad de orden inmediato superior.

ALGUNOS SISTEMAS DE NUMERACIN:


NOMBRE

BASE DEL SISTEMA


2
Binario

Cifra a utilizar
0,1

Ternario

0,1, 2

Cuaternario

0,1, 2,3

Quinario

0,1, 2,3,4

Senario

0,1,2,3,4,5

Heptanario

0,1, 2,........,6,7

Octanario
Nonario

0,1, 2,3,4,5,6

10

Decimal

0,1,2,........,8,9

0,1, 2,........,7,8

11

Undecimal

0,1,2,........,8,9,(10)

12

Duodecimal

0,1, 2,........,9,(10),(11)

APTITUD ACADMICA

Convencionalmente para las cifras:


(10) < > A < >
(11) < > B < >
(12) < > C < >
REPRESENTACIN LITERAL
DE LOS NUMERALES
Cuando no se conocen las cifras de un numeral stas se representan por lo general mediante letras minsculas de nuestro alfabeto, teniendo en cuenta que:
La primera cifra de un numeral debe ser
diferente de cero.
Letras diferentes no necesariamente indican
cifras diferentes, salvo que lo sealen.
Toda expresin entre parntesis representa
una cifra.
Ejemplo:
Numeral de 2 cifras de la base 10.

4675

50317
3002058

=
=
=
=

4000 + 600 + 70 + 5
4 103+6 102 +7 10+5
5 73+3 71+1
3 85 + 2 82 + 5

En general:
4

abcde n a n b n c n d n e

En Bloques:
= 32 102 + 36

3236

47abc 9 47 9 9 abc 9

Otras formas:

(a 1)(b 2)(c 3) abc 123

m9n8 p7q6 m0n0 p0q0 9080706

ab 10,11,12,13,......,99

CAMBIO DE BASE

Numeral de 3 cifras en base 10.

1) De BASE(n 10) A BASE 10

abc 100,101,102,103,.....,999

DESCOMPOSICIN POLINMICA
DE UN NUMERAL
Cifra x Cifra:

Numeral de 3 cifras en base 7.

(Por descomposicin polinmica)


Expresar 20415 a base 10
= 2 53+ 4 5 + 1
= 250 + 20 + 1
= 271

2041 5
mnp 7 110 7 ,1017 ,102 7 ,103 7 ,......,666 7

Indicar los valores que toman las variables


en los siguientes numerales, representado correctamente

ac(a 3)b(c 2)7

x
( x 1)(3y)(y 1)9
2

(m 2)(m 3)(3n 1)n(11)

NUMERALES CAPICA:
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son iguales.

2) De BASE 10 A BASE(m 10)


(Por divisiones sucesivas)
Expresar 415 a base 6
415 6
69
1
3

6
11 6
5

415 = 15316

Ejemplo: 1014 ,5225 8 , aba n , mnppnm(8)

13

LA PRE DE LOS PROFESORES

3) De BASE (n 10) A BASE (m 10)

BASE 10
Expresar 4268 a base 6
A base 10
4268 = 4 82 + 2 8 + 6 = 278
A base 6

1. Calcular a + b + n si: abab n 481


A) 7

B) 8

C) 9

D) 10

E) 11

2. Calcular el mximo valor de n en:

278 6
46
2

6
7

ab 9 ba n
A) 63

B) 65

D) 64

E) 66

C) 67

4268 = 278 = 11426

PROPIEDADES:
1. Numerales formados por cifras mximas de
un sistema de numeracin.
k

(
n 1)(n 1)(n 1)...(n 1) n 1
n

" k " cifras

2. Para numerales de la forma:

= x + ma

1a

nores posibles. Hallar (a + b + c + d)


A) 9

B) 10

D) 12

E) 13

1a

ferencia entre n y a es seis, calcular (a + b +


n).
A) 9
B) 10
C) 11
D) 12 E) 13
5. Calcular ( a + b + m + n)

abab 8 mn07

1a
m numerales

1a

A) 17
D) 20

B) 18
E) 21

3) Sea los numerales:


1

10 ab 10
2

13

14

x 1

6. Calcular n si:

8 abcd 8 8
Entonces:

C) 19

13

10 abc 10

C) 11

4. Si: a1b 4ab 7 ba 5 n , sabiendo que la di-

= x+( m+ n+p+ q)
1m
1n
1p
1q
x

3. Si: abab 7 cd 00 6 y ab , cd son los me-

ab
.... n

x cifras (n)

A) 17
D) 20
x

B) 18
E) 21

13

n
C) 19

13

nn

si:

APTITUD ACADMICA

7. Si: mnp 8 487 9 calcular (m + n + p)


A) 10
D) 13

B) 11
E) 14

C) 12

12. Cuntos nmeros de 3 cifras de la base x


se inscriben con 3 cifras en la base x + 1?
A) x 3 x 1

B) x x 2 x 2 1
8. Si: m3 8 n1m 15 p 25 n , calcular (m +
n).
A) 10
D) 13

B) 11
E) 14

3
C) x x x 1

2
D) x x 1

C) 12

E) x 3 1

9. Si:

m9 m6 15m

m 1 m 1 m 2 m 1 n

calcular (m n).
A) 12 B) 6
D) 24 E) 15

abcn ; cbnm ; mx y ; 2oac ; yxp 8 .


C) 18

Se pide hallar: nmax mmin cmin


A) 2
D) 5

10. Convertir 1444n a base n + 1.


A) 11 n 1 3(n1)

B) 1023 (n1)

C) 10n3(n 1)

D) 11n3 (n 1)

E) 11n2(n1)
11. Si:

3a 3b 3c 327 ;

a>b>c.

cba 5 x 5y . Hallar: x y
A) 2

B) 1

D) 1

E) 2

13. Si los siguientes numerales estan bien


escritos:

C) 0

B) 3
E) 6

C) 4

14 Si: abaa8 ccba12

donde b<a+c. Halle

a+b+c.
A) 7

B) 8

D) 10

E) 11

C) 9

15. Se sabe que: ab7 bc 9 , donde: a + b =


d, adems dban abc 9 . Halle a + b + c
+ d.
A) 7
D) 13

B) 9
E) 15

C) 11

ADICIN - SUSTRACCIN
ADICIN

SUSTRACCIN

Es aquella operacin aritmtica que consiste en reunir dos o ms cantidades llamadas sumandos en una sola llamada suma total. As:
a + b + c + ... + z = S
Donde: a, b, c, ...., z Sumandos
S suma total

Es una operacin inversa a la adicin en la


cual dadas dos cantidades, minuendo y sustraendo, se calcula una tercera llamada diferencia.
As:
MS=D

15

LA PRE DE LOS PROFESORES

Donde:

M Minuendo
S Sustraendo
D Diferencia

COMPLEMENTO ARITMTICO
(C.A)
Se denomina complemento aritmtico de un
nmero natural a la cantidad que le falta a dicho nmero para ser igual a una unidad del
orden inmediato superior a su cifra de mayor
orden.
Ejemplo:
C.A(7)
= 10 7 = 3
C.A(38)
= 102 38 = 62
C.A(417) = 103 417 = 583
En general: CA(N) = 10K N
Donde:
K = Cantidad de cifras de N.

1. Hallar S sabiendo que tiene 100 sumandos:


S = 5 + 6 + 7 + 9 + 9 + 12 + 11 + 15 + ...
A) 6 235
B) 6 575
C) 3 245
D) 3 125
E) 6 675

A) 18
D) 132

B) 120
E) 140

C) 122

4. La suma de todos los nmeros de k cifras


cuyo producto de cifras es 7, termina en 36.
Si k es de dos cifras, entonces es:
A) 64
D) 70

B) 66
E) 72

C) 68

5. Se construye un tringulo aritmtico de la


siguiente manera: 2
4, 6
8 , 10 ,12
14 ,16 ,18 ,20

calcular la suma de los trminos de la vigsima fila.


A) 7 220 B) 4 520 C) 9 220
D) 8 020 E) 8 420
6. Si: abc cba mn7
2
2
2
a + c = 5b , calcule el valor de (a +b +c)
A) 6
B) 9
C) 12 D) 15 E)
18
7. Si: abc cba dab
dab bad 99

2. Si se debe tomar igual cantidad de trminos


de c/u de las siguientes sucesiones para que
la suma de dichos trminos sea la misma,
cuntos hay que tomar?
1; 2; 3; 4; ...
100; 98; 96; 94; ...
A) 62 B) 65
C) 67 D) 69 E)
72
2

3. Si: (3n +n) representa la suma de los n trminos de una progresin aritmtica. El promedio aritmtico del decimoquinto, vigsimo y vigesimoquinto trmino es:

16

Calcular: abcd
A) 9 435 B) 9 479
D) 9 524 E) 9 782

C) 9 213

8. Calcular la suma de cifras de aquel nmero


bab si su complemento aritmtico es:

c a 3 a 2
A) 10
D) 13

B) 11
E) 14

C) 12

9. Calcular (a + b) si: CA ab5 a b

APTITUD ACADMICA

A) 10
D) 14

B) 11
E) 15

C) 12

Hallar: a + b + c

10. Si a un nmero se le quita 72 unidades se


obtiene su C.A., en cambio si se le quita
304 unidades se obtiene la mitad de su C.A.
Determinar la suma de las cifras de dicho
C.A.
A) 15 B) 14
C) 13
D) 12 E) 11

A) 15

B) 16

D) 18

E) 19

C) 17

14. Hallar la suma de los 30 trminos de la


progresin aritmtica creciente.

aaa; ab4 ; ac1 ; ...


A) 26355

B) 23655

C) 25355
11. Si: pqr rqp abc ; b + c = 14 y

p
r

p = 2c a. Hallar
A) 1

B) 7

D) 6

E) 8

D) 26350

E) 24666

ac
15. Se deben almacenar 810 postes cilndricos

C) 5

en un espacio abierto disponibles sin


paredes, que slo permite poner

12. Hallar el valor de U + S + M


Si: SUM SMU SU USM
A) 11

B) 12

D) 14

E) 15

horizontalmente 50 postes. Formando as


un lecho horizontal de 50 postes, formando
el primer lecho en el suelo, cada lecho

C) 13

sucesivo debe contener un poste menos que


el precedente para no derrumbarse. Se

13. Se conoce: abc C A cba m4np


De modo que: mab nm np

pregunta Cuntos lechos pueden unirse?


A) 68

B) 42

D) 18

E) 16

C) 20

MULTIPLICACIN - DIVISIN
MULTIPLICACIN

DIVISIN

Es una operacin directa que cosiste en que


dadas dos cantidades multiplicando y multiplicador, permite calcular una tercera llamada producto.

Es aquella operacin inversa a la multiplicacin que consiste en que dadas dos cantidades dividendo (D) y divisor (d) se obtiene una
tercera cantidad llamada cociente (q) tal que
su producto con el divisor sea igual o se acerque lo ms posible al dividendo.
Ejemplo:

multiplicando
multiplicador

Pr oducto

4 3 5
6 2

8 7
6 1 0

0 PRODUCTOS
PARCIALES

6 9

DIVIDENDO

DIVISOR

109

13
8

RESIDUO

COCIENTE

17

LA PRE DE LOS PROFESORES

CLASES DE DIVISIN

2.

1) Exacta
Cuando el residuo es igual a cero es decir
que al agrupar las unidades no sobran ni
faltan unidades.
Ejemplo:

120

20

(120 = 20 (6) D = d q)
2) Inexacta
Cuando el residuo es diferente de cero, es
decir que al agrupar las unidades sobran o
faltan unidades para formar un grupo ms.
Tipos de divisin inexacta

Por Defecto

yyy el cociente es 140 y el residuo es xx .


A) 1
D) 4

90

11

12

90 = 8(11) + 2

90 = 8(12) 6

En general

En General

rd

re

q 1

D = d (q) + rd

4.

En una divisin inexacta se cumple que:


D + d + q + r = 53. Si al dividendo y
divisor se les multiplica por 4 y se repite la
operacin, resultan 4 trminos que suman
197. Determinar el cociente primitivo.
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9

5.

Cuntos son los nmeros naturales tales


que al dividirlos entre 179 el residuo sea
igual al cuadrado del cociente respectivo?
A) 11 B) 12
C) 13
D) 14 E) 20

6.

Al dividir bebe entre n se obtuvo be de

Propiedades de la divisin inexacta


<
=

Divisor
1

Mximo

Divisor 1

cociente y 4 be de residuo. Calcular el


mayor valor del dividendo.
A) 1 212 B) 2 424 C) 3 636
D) 4 848 E) 5 959

2. rd + re = d

1.

Si en una divisin el residuo por exceso, el


residuo por defecto, el divisor y el cociente
son nmeros pares consecutivos, cul es el
valor del dividendo?
A) 50 B) 52
C) 54
D) 56 E) 58

18

C) 3

En una divisin inexacta donde el dividendo est comprendido entre 1 200 y 1 300,
el divisor es 91. Si el residuo por defecto
excede al residuo por exceso en 43 unidades, calcular el dividendo.
A) 1 200 B) 1 250 C) 1 300
D) 1 350 E) 1 400

D = d(q + 1) re

1. Residuo
Mnimo

B) 2
E) 5

3.

Por Exceso

90

Calcular (x y) si al dividir xxxxx entre

7.

Determinar un nmero N si es el mayor


posible y adems al dividirlo entre 66 se
obtiene un resto que es el sxtuplo del cociente.
A) 720
B) 792
C) 864
D) 576
E) 936

8.

En una divisin de nmeros enteros el divi-

APTITUD ACADMICA

sor es 48 y el residuo 19. En cunto vara


el cociente si se agrega 210 unidades al dividendo?
A) Aumenta en 18
B) Disminuye en 9
C) Aumenta en 4
D) Disminuye en 5
E) No vara
9.

Al efectuar una divisin entera por defecto


y por exceso se observ que el residuo por
defecto, el residuo por exceso, el cociente
por defecto y el divisor, en ese orden, eran
nmero pares consecutivos. Determinar el
dividendo.
A) 87 B) 82
C) 84
D) 86 E) 88

10. Determinar el menor nmero de tres cifras,


tal que si se le divide entre 23 resulta el residuo por defecto mayor que el residuo por
exceso en 7 unidades.
A) 106 B) 107 C) 108
D) 109 E) 110
11. Si el precio del transporte de una encomienda de un punto a otro es S/. 30, 5 por los 4
primeros kilos y S/. 1, 5 por cada kilo adicional. Cul es el peso de una encomienda cuyo
transporte ha costado S/. 62?.
A) 41 Kg
B) 40 Kg
C) 25 Kg
D) 28 Kg
E) 30 Kg
12. Un escolar duda comprar entre 360 cuadernos o por el mismo precio 45 lapiceros y 45

lpices; pero decide comprar el mismo nmero de artculos de las 3 clases. Cuntos
artculos compr en total?.
A) 120 B) 135 C) 180
D) 195 E) N.A.
13. Ocho personas tienen que pagar por partes
iguales una deuda de S/. 250 (en total). Como
algunas de ellas no pueden hacerlo; cda una
de las restantes abonan S/. 18, 75 ms.
Cuntas personas no pagaron?.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) N.A.
14. Tres jugadores P, Q y R acuerdan jugar tres
partidas, donde el que quede ltimo en cada
uno de ellas duplicar el dinero a los otros dos,
si cada uno perdi una partida en el orden
indicado de presentacin y al final, el primero
tiene S/. 480, el segundo S/. 560 y el tercero S/
. 280. Cunto dinero tena "A" al empezar el
juego?.
a) S/. 720 b) S/. 640
c) S/. 960
d) S/. 840 e) Ninguna
15. La suma de dos nmeros es 166, los
cocientes obtenidos al dividir estos dos
nmeros entre un tercero son 5 y 7
obtenindose en ambos casos residuos
mximos. Determine la diferencia de dichos
nmeros.
A) 20 B) 22
C) 24
D) 26 E) 28

DIVISIBILIDAD

Divisibilidad
Un nmero entero "A" es divisible entre un
entero positivo "B" si al dividir "A" entre "B"
la divisin entera es exacta, es decir, el
residuo es igual a cero.

Multiplicidad
Ahora, esta divisin, segn su algoritmo es
equivalente a: 72 = 6(12)
De esta multiplicacin, diremos:
72 es mltiplo de 6
6 es mdulo de 72

Observacin:
Si "72 es divisible entre 6" entonces " 72 es
mltiplo de 6" y viceversa, es decir, son
equivalentes.
Notacin: Para expresar simblicamente que
"A" es mltiplo de "B" escribiremos: A

=B

(notacin de Leibniz)
Nota: Todo entero es mltiplo de los factores
positivos o divisores que contiene:

19

LA PRE DE LOS PROFESORES

Principios de multiplicidad

Primer principio
Operaciones aritmticas elementales con
mltiplos de un mismo mdulo.

Nota: Si un nmero es n a y otro es


o

n b entonces el producto de ambos es:


o

n ab

Adicin:
44

11(4)

33

77

Segundo principio

Ejemplos:

+ 11(3) = 11(7)

Si:
+

11

11

11

Luego, si: A n

y B n

N = 15 = 15k = 1 3 5k

A +B= n
Sustraccin:
99

Si:

63

9(11) - 9(7)

abc = 35 abc

N=1
N = 3 divisores
de 15
N=5
N = 15
5
7

= 36
= 9(4)

Tercer principio

Ejemplos:
9

9
Si:

Luego, si: A n

y B n , A- B= n

Multiplicacin:
44 = 11 entonces: 44(5) =

N = 7

11
5
55

no comparten divisores
comunes, aparte del uno

Si:

A = 8

A=8

Si:

ab = 11

ab = 11

As tambin:
Si: A = 7 entonces: 11A =

7
11
77

Luego, si: A n y "k" es un nmero


entero positivo.
n
k.A =

k
(k.n)

20

N=7

1. Del 1 al 3 000, averiguar:


cuntos son mltiplos de 15?
cuntos son mltiplos de 19?
Dar la suma de ambos resultados.
a) 473
b) 472
c) 471
d) 524
e) 357

APTITUD ACADMICA

2. Cuntos nmeros de tres cifras de base 7


son mltiplos de 5?
a) 57
b) 58
c) 59
d) 60
e) 61
3. Cuntos numerales impares de cuatro cifras
son divisibles entre 23?
a) 390
b) 385
c) 195
d) 185
e) 190
4. Cuntos nmeros de tres cifras son mltiplos
de 12?
a) 83 b) 82 c) 76 d) 75 e) 74
5. Calcular la suma de los 30 primeros mltiplos
positivos de 9.
a) 4 185 b) 4 085 c) 4 265
d) 4 705 e) 4 025
6. A un congreso asiste una cantidad entre 100
y 200 mdicos. Se sabe que 2/7 de los asistentes
son gineclogos y los 5/11 son cirujanos.
Cuntos no son cirujanos?
a) 154
b) 70
c) 84
d) 96
e) 100
7. A una funcin de cine asisten N personas.
Entre dichos asistentes se observ que los 2/7
de N vieron la pelcula ntegramente; los 4/
5 de N lloraron con el final del drama y los
2/3 de N comieron golosinas mientras
observaban la pelcula. Hallar N, si el cine
tiene una capacidad mxima de 200
personas.
a) 140
b) 165
c) 195
d) 105
e) 175
o

abcd = 11 y adems:
ab = 3(cd - 2)
Dar el valor de: ab + cd mximo..

8. Si se sabe que:

a) 175
d) 65

b) 132
e) 110

c) 111

10. Cuntos nmeros de tres cifras son 8 pero


no 7 ?
a) 112
d) 95

b) 104
e) 105

c) 96

11. En una reunin familiar cuando todas las


damas bailan, un varn deja de hacerlo. Si
se forman rondas de a 5 sobran 4 y si lo
hacen de a 7 sobran 6. Cuntos asistieron a
dicha reunin, sabiendo que hay entre 120 y
190 personas?. Indicar el nmero de varones
a) 40
b) 71
c) 139
d) 70
e) 69
12. Hallar el menor nmero N, tal que :
o

N = 11 + 4 y 4N = 7 + 1
a) 31
d) 37

b) 24
e) 15

c) 26

13. Cuntos trminos de la siguiente sucesin:


16x21; 16x22; 16x23; ...; 16x247
son divisibles por 12?
a) 18
b) 76
c) 140
d) 84
e) 51
14. De los nmeros de tres cifras:
I. Cuntos son mltiplos de 3 y 5 a la vez?
II. Cuntos son mltiplos de 2 y 3 pero no
de 5?
a) 80 y 120 b) 60 y 120
c) 60 y 100
d) 40 y 80
e) 60 y 150
15. Dada la serie siguiente: 23x13; 23x14; ...;
23x200
cuntos trminos de esta serie son de la
o

forma 7 +2 ?
a) 24 b) 26 c) 27
d) 29 e) 30

9. Al dividir ab entre 13 el resto es 3, pero al


dividir cd entre 13 el resto es 5. Cul es el
residuo al dividir abcd entre 13?
a) 6 b) 8 c) 4 d) 5 e) 7

21

LA PRE DE LOS PROFESORES

LGEBRA

TEORA DE EXPONENTES
DEFINICIN
La potenciacin es aquella operacin de la forma: bn donde: b nos representa a la base y n
al exponente.
DEFINICIONES
1. Exponente Natural (nN)

DEFINICIN
Son aquellas ecuaciones cuya incgnita aparece
en el exponente, de la forma:
ax = ay x = y

Si:

a 0 ^ a 1

3. Exponente negativo (nN)


bn

an
a
2. n ; b 0
b
b

ECUACIONES EXPONENCIALES

2. Exponente Nulo (n=0)


b 1 ; b 0

1. (a.b)n=an.bn

3. (am)n=am.n

b n b
.b
.b
......
b;n 2

" n" veces

n 1

b n

TEOREMAS

CASO PARTICULAR
Si: ax = bx a = b

; b 0

x 0

ECUACIN TRASCENDENTAL

4. Exponente fraccionario
m

; b>0^m,nN^n 2
n
b n bm

Si:

aa = bb

a=b

NOTA: Regla de signos


IMPAR

PAR

Ejemplo:
3 125 5

16 4
5 32 5 32 2

TEOREMAS
1. bm.bn=bm+n

2.

bm
bn

bm n ;b 0

1. Calcular el valor de:


K=5+(-7)-(-2)-(-1)3+341 y dar como
respuesta la suma de cifras ede k3.
A) 6
B) 7
C) 8
D) 13 E) 15
2. La siguiente expresin:
1

M (2 3 3.2 2 21) 3

22

APTITUD ACADMICA

A) -2
D) 1

B) -1/2 C) 0
E) 2
n

3. Reducir:

2 .4

n 1 n 2

.8

6 n 1

A) 32 B) 64
D) 256 E) 5/2

4. Si la expresin:

C) 128

9.

x 5 y 3 (xy 3 )4
(x 4 y 5 )2

es equivalente a: x y , podemos afirmar que:


A) p+q=7
B) p.q=6
C) q-p=4
D) q=2p
E) p=5q
5. Siendo: ab 0 y a, b, c N, reducir:

A) 1
D) a/b

b b a
0b
0a

. aa
. bb
a

B) ab
E) b/a

C) a b

A) 5
D) 2
7.

x 3 2 x 6; x R

a)
d)

VVV
FFV

B) 4
E) 1

A) 1
D) 3

D)

1
2

1
1 8

1
7
1 2

1
8

B) 0
E) 9

C) 81

[ x 2 .x 4 .x 6 .....x100 ]{(x 2 y)4 x 7 y}2


(x16 y 2 )5[(x 3 )17 .x 1]50

A) x2
D) x50

; xy 0

C) x51

B) x
E) 1

2 8

12 75 27 1 2

12

C) 3

A) 25

B) 5

D)

E) 9

C) 3

12. Halle el equivalente de la expresin:


; nN

C)4
3

E)8

Dar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:


0

I.

c) FVV

10. Reducir la expresin:

1011.313.5 4

26.2 n 1 2 n 3

B)1

Simplificar:

A)2

b) VVF
e) FFF

Hallar el valor reducido de:

15 6.124 .5 9.6 3

16.2 n 2 10.2 n 1 64.2 n 6

8.

III.

11. Hallar el equivalente reducido de la expresin:

6. Encuentre el valor de:


M

Si : n 0 0n 0

1
2
1 2
E

p q

a b .ba

a a .bb

II.


1
6 27 2 1
3

A)
D)

1
B)
6

1
36

1

6

1
3

71
2 3

C)

9 7 9

1
6

E) 6

13. Encontrar el valore de x en:


5

x 1 3

. 5

2x 1

45

3x 2

23

LA PRE DE LOS PROFESORES

a) 3/2
d) 3/4

b) -4/5
e) 8/3

14. Hallar x es:

c) -2/3

8 x 1 8 x 1
65
8

A) 1
D) 4

B) 2
E) 5

C) 3

15. El valor de x en: 3x+4+3x+2+3x = 273


A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

PRODUCTOS NOTABLES
Son identidades que nos permiten multiplicar directamente, sin necesidad de efectuar la
operacin de multiplicacin

4. Multiplicacin de Binomios con Trminos Comn (Identidad de Stevin)


* (x+a)(a+b) x2+(a+b)x+a.b

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES


1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado

5. Binomio Suma o Diferencia al Cubo:


* (a+b)3 a3+3a2b+3ab2+b3
* (a - b)3 a3 - 3a2b+3ab2 - b3

* (a+b)2

2
a2

2
ab
b
Trinomio cuadrado perfecto

* (a - b)2

2
a2

2
ab
b
Trinomio cuadrado perfecto

Identidades de Cauchy:
Es importante recordar las identidades de Cauchy,
ya que su empleo se da con mayor frecuencia.
* (a+b)3 a3+b3+3ab(a+b)
* (a - b)3 a3 - b3 - 3ab(a - b)

OBSERVACIN: (a - b)2=(b - a)2


2. Identidades de Legendre:
* (a+b)2+(a - b)2 2(a2+b2)
* (a+b)2 - (a - b)2 4ab
OBSERVACIN:
Como:
(a+b)2=a2+2ab+b2 ...............()
(a - b)2=a2 - 2ab+b2 ..............()
i) ()+():
(a+b)2+(a - b)2=2a2+2b2
ii) () - ():
(a+b)2 - (a - b)2=4ab

01. Efectuar: M=(x+2)2+(x+4)2 - 2(x+3)2


A) 0
B) 2x
C)2
D)-1
E) 2x-1

02. A qu esigual:
E (x y)2 4 xy ; x 0

A) -x
D)0

B) x
E) x-y

C ) -1

03. Efectuar:

De este modo se demostr la veracidad de las


identidades de Legendre.
3. Binomio Suma por Binomio diferencia (Diferencia de Cuadrantes)
* (a+b)(a - b)a2 - b2
OBSERVACIN
En algunos casos nos ser til descomponer
la diferencia de cuadrados.

24

x y 2 x y 2 ;x; y R

A) 4xy

B) 4 xy

D)x+y

E) 2x+2

C)0

04. Efectuar:

R 5 2 6 5 2 6 1

APTITUD ACADMICA

05.

A) 1

B) 2

C)

D) 2 6

E) 2x+2y

10. Dado la expresin: (a+2b)2 +(a - 2b)2=8ab

hallar el valor de: M


a) 1
d) 4

Efectuar: S=(x+6)2 A) 1
D) 4

(x+8)(x+4)+1
C) 3

B) 2
E) 5

b) 2
e) 5

ab 2b 2
a2

c) 3

1
1
4
7 calcular: x 4
x
x
a) 34 b) 23
c) 47
d) 3
e) 4

11. Si: x
06. Reducir: E
a) 1/2
d) 4

(x 9)2 (x 13)(x 5) 2
(x 11)(x 8) (x 15)(x 4 )

b) 1
e) 1/4

c) 2

07. Si se cumple: (a+b)=a3+b3


a) 1
b) -1
c) 2
d) -2
e) 1/2

hallar: a/b

13.

08. Si: a 3
a

a) 27
d) 4,5

09. Si:

hallar el valor de a3+

b) 6
e) 0

12. Simplificar:
(x 2 +5x+5) 2
(x+1)(x+2)(x+3)(x+4)
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

Efectuar:

E=(2x+5y)2 - (2x - 5y)2 - 36xy


a) xy
b) 8xy c) 4xy
d) 6xy e) 12xy

a3
14. Si: x2+5x -

c) 12

calcular:

1 1
4

calcular el valor de:
x y xy

x8
2

b)

x4
2

d)

x 3y
2

e) 1

a) 2
d) 7

3 0
x(x+1)(x+4)(x+5) - 4 3
c) 5

b) 3
e) 9

15. Resolver:

x 2 y2
xy
(x y)2

xy
xy
x2
a)

M (1800)2 (1799)2

c) 3

a) 40
d) 18

b) 36
e) 72

3 2 3 2

c) 60

DIVISIN ALGEBRAICA
Se denomina as cuando los polinomios que intervienen en la operacin son de una variable, y
se encuentran ordenados en forma decreciente;
se conocce el dividendo y el divisor ([D]) [d].
El objetivo es determinar el cociente (q) y el residuo (R) de tal modo que se verifique lo siguiente
Identidad Fundamental
D(x) d(x)q(x)+R(x) ...(I)

CLASIFICACIN
1. Una divisin es exacta si solo si: R(x) 0
En(I)
D(x) d(x) q(x)
NOTA:Si D(x) es divisible por d(x), pero se
cumple si y solo si:

D(x )
, es una divisin exacd(x)

ta.

25

LA PRE DE LOS PROFESORES

2. Una divisin es inexacta si slo si: R(x) 0


En (I)
D(x) d(x) q(x)+R(x)
PROPIEDADES:
1 [q]=[D] - [d]
2 [R]<[d]
Mx[R]=[d] - 1

polinomios dividendo y divisor pueden ser


ordenados en forma creciente.
Esquema

x(-1)

4 x7 x 2 3x 2
2x 3 x 1

d
i
v
i
s
o
r

Dividendo

Ncolumna=[d]

Cociente Resto

Luego:
[q]=7 - 3=4
NOTA:El residuo como mximo es de grado
2, pero tambin podra ser de primer grado o
de grado cero (una constante real).

NOTA: El nmero de columnas que presenta el resto es numricamente igual al grado


del divisor contado de derecha a izquierda.
Dividir:

9x 4 2x 2 5x 6
3x 2 x 2

METODOS
1 CLSICO
Ejemplo:
12x4 - 17x3 + 17x2 + 2x - 9 4x2 - 3x+ 1
- 12x4+ 9x3 - 3x2
3x2 - 2x+ 2
- 8x3 + 14x2 + 2x
8x3 - 6x2 + 2x
8x2 + 4x -9
- 8x2 + 6x -2
10x -11

q(x)

4x2
8x 2
4x 2

3x 2

4x 2

2x

2
6

5 -6

1 -2
3
x

-3
0

6
0

Ti

; R(x)=0

3 RUFFINI
Se utiliza cuando el divisor es mnico y de
primer grado, as:
d(x)=x+b,b 0
Esquema:

R(x) 10x - 11

2 HORNER
Este mtodo se basa en la divisin por coeficientes separados. Los polinomios dividendo
y divisor se presentan en el esquema como
polinomios completos y ordenados por lo general en forma decreciente. Si faltase algn
trmino para que sean completos se colocar un cero. Si la divisin es exacta, los

26

0
-3

Luego: q(x)=3x2 - x+3

Luego: q(x) 3x2 - 2x+2

x2

OBSERVACIN:
8x 3

3
-1

R(x)

12x 4

Por Horner:

d(x)=0 D i v i d e n d o
x+b=0
x=-b
........
D .........

residuo

Cociente

Dividir:

2x 5 15 x 3 20 x 8
x3

APTITUD ACADMICA

Por Ruffini:
x+3=0 2
x =-3

0 -15
-6

tiene como resto 2x + 3


A) 1
B) 1
C) 2
D) 58 E) 6

18 -9 27 -21

2 -6
x4

0 -20

3 -9

x3

x2

7 -15

3. Hallar a + b + c si la divisin:
5

Ti

Luego: q(x) 2x4-6x3+3x2-9x+7; R(x)=-15


(Teorema del Resto)
El residuo de dividir P(x) entre (ax + b), se
calcula al evaluar dicho polinomio P(x), cuando
su variable x asume el valor de (b/a).
Demostracin: Por la identidad fundamental de
ladivisin, setiene: P(x) (ax + b) q(x) + R(x)
Evaluando la identidad para x

b
a

b
b
a b q R
a
a
a

Como el divisor es de primer grado, el residuo es una constante real. Por esto:
P

b

a

b

a

b
0 q R
a
R P

Finalmente:

a
b

(Lqqd)

8 x 4 x ax bx c
3
2
2x x 3
2
tiene como resto: 3x + 2x + 1
A) 6
B) 6
C) 15
D) 18
E) 24
4. Hallar el T.I. del resto de:
5

12 x 9 x 14 x 10 x 10 x 4
3
3 x 2x 6
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 10
5. Hallar m si el resto de:
4

2 x 5 x x mx 3m
es un nmero..
2
x x 1
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
6. Hallar m si el resto de:
5

x 2 x 3 x 2 x m es 10.
x2
A) 0
D) 3

12 x 4 x 3 x 4
2
6x x 3
A) 2x 1
B) 2x + 1
C) 4x + 1
D) 4x 1
E) 3x + 2
n

2. Hallar m + n si la divisin:
4

C) 2

7. Hallar la suma de coeficientes del cociente


de dividir:

1. Hallar el resto en:


3

B) 1
E) 4

x 3 x x mx n
2
x x2

ax bx c a x a b x b a x a
x 1
si el resto que se obtiene es 10.
A) 5
B) 10 C) 15
D) 25
E) 30
8. Al efectuar la divisin:
5

3 x 2 x 3 x mx nx p
3

3 x 2x 1

27

LA PRE DE LOS PROFESORES


2

se obtiene como resto: 2x + x 5. Seale el


valor de: m + n + p
A) 0
B) 1
C) 3
D) 2
E) 4
9. Hallar la suma de coeficientes del residuo de
la divisin:
5

12. Hallar el residuo de:

2n 1

7x

A) 5x 8
C) 5x 8
D) x + 5

2n

n 1

2x 5 x 6 x 4
n
x 1
B) 5x + 8
E) x 5

13. Calcular el resto en:

6 x 7 x 18 x 10 x 7 x 9
3
2
3x x 2
A) 2
B) 0
C) 3
D) 4
E) 5

x y 2 x y 2z 1 z z 1
xyz4
B) 8
C) 12
E) 20

A) 4
D) 16

10. Si la divisin:
4

14. Hallar el resto de la divisin:

x m 1 x n 2
2

x x 1
es exacta, entonces el valor de m + n es:
A) 3
B) 2
C) 4
D) 1
E) 5
4

11. Si el polinomio: x + mx + nx + p es
2
divisible por x 1, hallar el resto de dividir
2
2
dicho polinomio entre x p .
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

4x 4

x 5

;n>0
2
x 4x 3
A) 2x + 3
B) 4x 5 C) 3x + 2
D) 4x +5
E) 2x + 5
15. Calcular (a-b)si la divisin:
12x 4 12x 3 13x 2 ax b
2x 2 3x 5

deja como resto: 4x+5


A) 33
B) 16
D) 10
E) 14

C) 15

FACTORIZACIN I
DEFINICIN:
Es el proceso que consiste en transformar un
polinomio racional entero en una multiplicacin
de 2 o ms polinomios de grados mayores o iguales
a uno, llamados factores y si estos no se pueden
descomponer en ms factores se les denomina
primos

en todos los trminos de una expresin, para


factorizar se extrae el factor comn elevado a
su menor exponente.

MTODOS DE FACTORIZACIN
Para factorizar un polinomio se estudiarn los
siguientes casos:

P(x;y) x7y6(x+y)(x - y)
Ejemplo:
Factorizar: P(x;y) 3x2 - 6xy+4x - 8y; como
se observa, no hay factor comn en los trminos, entonces se tendr que agrupar (este
caso de 2 en 2)

I.

Mtodos del Factor Comn y/o Agrupacin e Identidades


El factor comn es aquel factor que se repite

28

Ejemplo:
Factorizar: P(x;y) x9y6 - x7y8
x 2 y2)
Factor comn: P(x;y) x7y5 (

APTITUD ACADMICA

2. Factorizar: F=(x;y)=x4y - x2y3 - x3y2+xy4


El nmero de factores primos binomios es:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

2
- 6xy 4x - 8y
P(x;y) 3x

P(x;y) 3x(x - 2y)+(x - 2y)


Factor comn (x - 2y):
P(x;y) (x - 2y)(3x+4)
Para el mtodo de las identidades se debe
tener en cuenta los productos notables.
II. Mtodo del Aspa Simple:
Se emplea para factorizar trinomios y para
ello debemos indicar los siguientes
* Se adecuan los trinomios a una de las
formas:
ax2m+bxm+c
ax2m+bxmyn+cy2n
Luego se descompone convenientemente
los trminos extremos incluyendo signos.
* Se efecta el producto en aspa y se suman
los resultados, si ste coincide con el trmino central de la expresin incluyendo el
signo, finalmente se concluye que los factores sern las sumas horiozontales de los
trminos resultantes de las descomposiciones.
Ejemplo:
1. Factorizar
P(x) 6x2+19x+10
3x
+2
2x
+5

+4x
+15x
+19x

P(x) (3x+2)(2x+5)

3. Dado el polinomio factorizado dar el valor


de verdad de las siguientes proporciones:
P(m) 4(x - 5)(m+2)3(x+m)2
( ) Tiene 4 factores primos
( ) Tiene 2 factores primos
( ) x - 5 es el factor primo de menor trmino
independiente.
a) FFF b) VVV c) VFV
d) FVF e) VFF
4. Al factorizar el polinomio: P(x;y) x6y7 2x5y8+x4y9
indicar verdadero o falso las siguientes proporciones:
( ) P(x;y) posee 3 factores primos
( ) (x+y) es factor de P(x;y)
( ) xy no es factor de P(x;y)
a) VFV b) VVV c) VFF
d) FVV e) FFV
5. Indicar un factor de: a3+2a2b+4ab2+8b3
a) a2+b2
b) a2+2b2
c) a+b
d) a+2b
e9 a+4b
6. Factorizar: 2a3+b3 - a2b - 2ab2 e indicar un
factor:
a) a+b
b) b+2
c) 2b - a
d) a - b
e) b - 2
7. Factorizar: m2 - 4p2+4mn+4n2 y calcular la
suma de los factores primos obtenidos:
a) 2m+4n
b) m+n+2p
c) m+n
d) 2m+n
e) m+2n
8. Si un factor de: m3+3m2n+6mn2+18n3 tiene la forma: am+bn

1. Factorizar: P(x;y)=x4y3+x2y5 . Seale un


factor primo
a) x+1
b) y+2
c) x+y
d) x2+y2
e) x - y

Calcular: a b
a)

5 b)

d)

6 e) 1

c) 2

29

LA PRE DE LOS PROFESORES

9.

Factorizar: F(m;x)=(1+mx)2 - (m+x)2 e indicar la suma de los factores primos obtenidos:


a) 2(m+x)
b) 2(1+x)
c) 4
d) 2
e) 0

10. Factorizar:
P(a;b;c)=a2+a - b2+b - c2 - c+2bc y dar un
factor primo:
a) a+b+c
b) a - b+c+1 c) a - b - c
d) a - b - c+1 e) a+b+c - 1
11. Factorizar: P(x;y)=x2 - 4xy+4y2 - 3x+6y y
proporcionar la diferencia de los factores
obtenidos:
a) 1
b) 0
c) 3
d) x
e) 2
12. Luego de factorizar: P(x) 12x2 - 7x - 10
Indicar la suma de sus factores de:
a) 7x - 3
b) x - 3
c) x+7
d) 6x - 3
e) 4a+3b

13. Factorizar:
P(x) (x2+7x+5)2+3(x2+21x+5)
e indicar un factor
a) x - 2
b) x+3
c) x+5
d) x - 1
e) x2+7x+5
14. Calcular m+n+p+q si al factorizar el siguiente polinomio por aspa simple se obtiene
(m;n;p;qz)
P(x) 6xm - nx3 - (3+q)
px3
2
2x3
q
a) 2
d) 5

b) 3
e) 6

c) 7

15. Sealar un divisor de: (x2 + 2x 10)(1 a)


+ (2a + 6)(x 1)
a) x a + 2
b) x a + 21
c) x + a 21
d) x + a
e) x + 3a + 4

FACTORIZACIN II
C) Aspa Doble Especial
Se utiliza para factorizar polinomios de cinco trminos de la forma general:
4n
3n
2n
n
(*)
P(x) = Ax +Bx +Cx +Dx +E; A0
o de expresiones enteras reducibles a l.
Procedimiento general
Para descomponer en factores el polinomio
P(x), se deben seguir los siguientes pasos:
1. Se ordena el polinomio de acuerdo a la
forma general.
2. De faltar algn trmino, se sustituir con
un cero, el espacio correspondiente del
trmino que faltase en la ordenacin
mencionada.
3. Se descompone los trminos extremos
(1 y 5) en dos factores cada uno. Seguidamente, se calcula la suma de los
productos de dichos factores en aspa,
obtenindose un resultado.
4. Para hallar el trmino que sustituye al

30

central (TSC), se resta del trmino central, el resultado obtenido anteriormente.


5. Se descompone convenientemente el
TSC, tratando que verifiquen simultneamente dos aspas simples:
ASPA (I) a los trminos 1, 2 y TSC.
ASPA (II) a los trminos TSC, 4 y 5
Segn el esquema explcito mostrado:
4n

3n

2n

P(x) = Ax + Bx + Cx + Dx + E

f1x n

a1x2n

I
a2 x 2n

e1
II

f2 x n
2n

e2
2n

2n

TSC: Cx (a2e1 + a1e2)x = Fx


2n

Luego, se descompone Fx en el recua2n


n
dro, del modo siguiente: Fx = (f1x )
n
(f2x )

APTITUD ACADMICA

tratando de verificar por medio de las


3n
n
aspas, los trminos Bx y Dx . Tal como
se muestran:
n

ASPA (II): f2e1x

(+)
(+)
3n
n
a1 f2x
f1e2x

ASPA (I): a2 f1x

Bx

3n

3n

Bx

2n

Factorice:
4
3
Q(x) = 6x + 7x 9x 4
Como falta el trmino cuadrtico, completamos con un cero en el espacio correspondiente a l. as:
4
3
2
Q(x) = 6x + 7x + 0x 9x 4

6. Los trminos de los factores obtenidos


se toman horizontalmente. Tal como se
indica :
2n

3x 2

+5x

2x 2

+4
1
2

TSC: 0x (8 3)x = 5x

P(x) = (a1x +f1x +e1) (a2x +f2x +e2)


(*) Si en la forma general n=1 y P(x)=0
4

+10x

Ejemplos
Factorice:
3

P(x) = x (x+3) + 8 (x +x+1)


4

P(x) = x + 3x + 8x + 8x + 8
2

2x

x2

x
2

2
2

TSC: 8x (4+2)x = 2x

ASPA (I):

2x
x

ASPA (II):

3x

Por lo tanto:
2
2
P(x,y) = (x + 2x + 4) (x + x + 2)

4x
4x
8x

4x
5x
9 x

+7x

ASPA (II):

3x

Se genera la ECUACIN GENERAL DE


4TO. GRADO, cuya resolucin general
se le debe a SCIPI FERRARI. En el
caso de que esta ecuacin acepte races
racionales, se podr aplicar el aspa doble especial y llevarlo a la forma equivalente:
2

Es decir: Ax + Bx + Cx + Dx + E = 0.

(a1x + m1x + e1) (a2x + m2x + e2) = 0

ASPA (I):

Por lo tanto:
2
2
Q(x) = (3x +5x+4) (2x x 1)
El segundo factor, descomponindolo por
aspa simple, resulta:
2
Q(x) = (3x + 5x + 4) (2x + 1) (x 1)
VI. CRITERIO DE LOS DIVISORES
BINMICOS
Finalidad.- Se utiliza para factorizar polinomios de grado arbitrario y de una variable, que acepten factores racionales de primer grado.
Raz de un polinomio:
Dado un polinomio P(x) de grado n (n 1)
y el valor de a un escalar cualquiera. Si se
verifica P(a) = 0, entonces a es una raz de
dicho polinomio.
Por ejemplo:
Los valores 1, 2 y 2 son races del polino3
3
2
mio: P(x) = 3x 7x + 4
3
2
Debido a que: P(1) = 3(1) 7(1) + 4 = 0
3
2
P(2) = 3(2) 7(2) + 4 = 0

P 2 =3 2 37 2 2+4=0
3
3
3

31

LA PRE DE LOS PROFESORES

DETERMINACIN DE LOS POSIBLES


CEROS O RACES RACIONALES (P.C.R.)
DE UN POLINOMIO
Para conocer los posibles ceros racionales
de un polinomio P(x) de coeficientes enteros, tal
como:
n
n1
n2
P(x) = a0x +a1x +a2x + ..+ an1x+an
; a0 0
Donde: a0 = Coeficiente principal de P(x)
an = Trmino independiente de P(x)
Se utilizar la siguente propiedad:

Divisores de |a n |
P.C.R.=
DIvisores de |a 0 |
Por ejemplo:
Los posibles ceros racionales del polinomio:
5
3
2
P(x) = 4x 29x 24x + 7x + 6
Es decir, los posibles valores racionales que
anulen dicha expresin, se calculan mediante la
propiedad mencionada.
Identifiquemos:
Coeficiente principal de P(x) = 4
Trmino independiente de P(x) = 6
Luego:

Divisores de (6)
P.C.R.

Divisores de (4)|
1, 2, 3, 6
P.C.R.

1, 2, 4
Por lo tanto:

1 3 1 3

P.C.R. 1, 2, 3, 6,
,
,
,

2 2 4 4

Es decir, tenemos 16 posibles ceros (por el


doble signo) para el polinomio. En el proceso
evaluativo, algunos de estos valores ANULARAN
realmente dicha expresin.
TEOREMA DEL FACTOR LINEAL
Dado un polinomio P(x) de grado n (n 1),
si el nmero racional a es un cero o raz de dicha
expresin, entonces (x a) ser un factor racional de P(x).

32

Por ejemplo:
En el polinomio:

P(x) = 3x 7x + 4
2
Sabemos que 1, 2 y son ceros o races
3
de P(x). Entonces, por el teorema expuesto,

2
podemos afirmar que (x 1), (x 2) y x + 3
son factores racionales de la expresin.

1. Factorizar: P(x) = x4 + 5x3 + 9x2 + 11x + 6


Indique el nmero de factores primos
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
2. Factorizar: P(x) = x4 - 2x3 -10x2 + 5x + 12
a) (x2 + x - 3) (x - 4) (x + 1)
b) (x2 + x - 3) (x + 4) (x - 1)
c) (x2 + x + 3) (x - 4) (x + 1)
d) (x2 + x + 3) (x - 4) (x - 1)
e) (x2 + x - 3) (x - 4) (x - 1)
3. Factorizar: P(x) = x3 - 11x2 + 31x - 21
a) (x - 1) (x - 7) (x + 4)
b) (x + 1) (x + 7) (x + 3)
c) (x - 1)(x + 7)(x - 3)
d) (x - 1)(x - 7)(x + 3)
e) (x - 1)(x - 7)(x - 3)
4. Indicar un factor de:
P(x) = x4 + 7x3 + 14x2 + 7x + 1
a) x2 + 3x - 1
b) x2 + 3x + 1
c) x2 - 4x
d) x2 + 4x - 1
2
e) x + 1
5. Indicar un factor de:
C(x) = x3(x + 1) + 2x2 + 5(x - 3)
a) x2 - 5
b) x2 + 5
2
c) x - x - 3
d) x2 - 3
e) x2 + 3
6. Indicar un factor de: P(x) = x3 + 5x + 6

APTITUD ACADMICA

a) x - 1
d) x - 3
7.

b) x + 1
e) x + 2

c) x + 3

Factorizar: P(x) = x4 + 5x3 - 7x2 - 29x + 30


indicar la suma de todos los factores primos.
a) 4x + 3 b) 4x + 4 c) 4x + 5
d) 4x + 6 e) 4x + 7

8. Factorizar: P(x) = x3 + 2x2 - 5x - 6


indicar la suma de coeficientes de un factor
primo
a) -3 b) 0 c) 2 d) -4 e) 1
9. Factorizar: P(x) = x3 - 5x2 - 2x + 24
indicar la suma de los trminos independientes
de los factores primos
a) -7 b) -5 c) -3 d) 4 e) 6
10. Factorizar: P(x) = x4 + 2x2 + 9
indicar un trmino de un factor primo
a) x b) 6x c) 7x d) x2 e) 9

11. Factorizar: H(x) = x3 - 7x + 6 Indicar un


factor.
a) x - 3 b) x + 2 c) x - 1
d) x + 1 e) x
12. Indicar un factor de: M(x) = 2x3 - 5x2 - 23x 10
a) x - 2 b) x + 5 c) 2x
d) x - 5 e) x + 3
13. Indicar un factor de: B(x) = x4 + 4x2 + 16
a) x2 + 2x + 4b) x2 + 2x c) x2 - 2x
d) x2 - 2x + 3 e) x2 + 6x - 1
14. Indicar la suma de coeficientes de los factores
primos de: I(x) = x4 - 4x3 + 11x2 - 14x + 10
a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 e) 10
15. Indicar un factor de: M(x) = 6x6 - 5x5 - 6x4 13x2 - 6
a) 2x3 - 2
b) 2x3 - 3x2 + 2
3
2
c) 2x - 3x - 2
d) x3
e) x3 - 1

ECUACIONES DE 1ER Y 2DO GRADO


ECUACIN DE PRIMER GRADO
Concepto
Denominada tambin ECUACIN LINEAL,
es aquella ecuacin polinomial de una incgnita, que se reduce a la forma general:
ax + b = 0 ; a 0

Cuya solucin o raz es:

x b
2

DISCUSIN DE LA ECUACIN: ax+b = 0


Primer Caso: Si: a 0 y b 0

b
es nica, y la ecuacin
a
resulta COMPATIBLE DETERMINADA de primer grado, de la forma: ax + b = 0
La raz x =

Segundo Caso: Si a 0 y b = 0
La raz x = 0 es nica y la ecuacin tambin

resulta COMPATIBLE DETERMINADA de primer grado, de la forma:


ax + 0 = 0
Tercer Caso: Si a = 0 y b = 0
La ecuacin se verifica para todo valor que
toma la incgnita x; esto quiere decir que, la
ecuacin es COMPATIBLE INDETERMINADA
de primer grado, de la forma: 0x + 0 = 0
Cuarto Caso: Si

a 0 y b 0

La ecuacin no se verifica para ningn valor de la incgnita; lo cual indica que, la ecuacin es INCOMPATIBLE de primer grado de la
forma:
0x + b = 0
La cual se reduce a: b = 0 y esto contradice
la condicin de este caso.
Para nuestro propsito, nos limitaremos al

33

LA PRE DE LOS PROFESORES

estudio de las ecuaciones compatibles determinadas de primer grado de la forma:

RACES DE LA ECUACIN CUADRTICA


De la solucin general, se obtienen:

ax + b = 0 ; a 0

x1

ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO
Concepto
Denominada tambin ECUACIN CUADRTICA, es aquella ecuacin polinomial de
una incgnita de la forma general:
ax2 + bx + c = 0 ; a 0
RESOLUCIN DE LA ECUACIN
DE SEGUNDO GRADO :
Sea: ax2 + bx + c = 0 ; a 0 ... (1)
Multiplicando miembro a miembro por 4a,
as: 4a2x2 + 4abx + 4ac = 0
Transponiendo: 4a2x2 + 4abx = 4ac
Sumando b2 en ambos miembros, para formar en el primero un trinomio cuadrado
perfecto:
4a2x2 + 4abx + b2 = b2 4ac
Luego: (2ax + b)2 = b2 4ac
Extrayendo raz cuadrada, se tiene:
2

|2ax b | b 4 ac
2

2ax b b 4 ac

b
2a

que viene a ser la solucin general de la ecuacin cuadrtica (1). Establecida por FRANCOISE VIETE en el siglo XVI.
DISCRIMINANTE O VARIANTE
Se denomina as a la cantidad subradical
de la solucin general: b2 4ac, y se le simboliza
por la letra griega mayscula ; es decir:
2

b 4 ac

34

x2

b
2a

Para conocer los valores de estas races, a


partir de la ecuacin polinomial:
ax2 + bx + c = 0 ; a 0
Se reemplazan directamente los valores de
los parmetros a, b y c.
Pero, si el polinomio cuadrtico se puede
factorizar fcilmente, entonces se realiza este procedimiento, obtenindose dos factores lineales;
para luego igualar a cero cada uno de stos.
DISCUSIN DE LAS RACES DE LA ECUACIN CUADRTICA CON COEFICIENTES
REALES:
ax2 + bx + c = 0
La naturaleza de las races de la ecuacin:
ax2 + bx + c ; a, b, c y a 0
viene caracterizada por el valor que asume el
discriminante D, es decir:
1er. Caso:
Si > 0, las races sern reales y diferentes.
Por ejemplo: Resolver: 3x2 5x + 1 = 0
* Clculo del discriminante:
= (5)2 4(3)(1) = 13 donde: > 0
Luego, reemplazando en la solucin general:

Despejando la incgnita x, resulta:

b b 4 ac
x
2a

(5) 13
2(3)

De aqui: x 1

5 13
6

x2

5 13
6

Las races son reales y diferentes.


2do. Caso:
Si = 0, las races sern reales e iguales;
esto es, una raz real doble.
Por ejemplo: Resolver: 4x2 12x + 9 = 0
Anlogamente: = (12)2 4(4)(9) = 0
En la solucin general:

(12) 0
2(4)

APTITUD ACADMICA

De aqu: x 1 x 2

= (6)2 4(2)(3) = 12 ; luego:

3
2

3er. Caso:
Si < 0, las races sern imaginarias y conjugadas.
Por ejemplo: Resolver: x2 2x + 2 = 0
De igual manera: = (2)2 4(1)(2) = 4
donde: < 0, y en la solucin general:

x1 x 2

12 2 3

3
2
2

PROPIEDADES AUXILIARES
T4. (x1 + x2)2 + (x1 x2)2 = 2 (x12 + x22)
T5. (x1 + x2)2 (x1 x2)2 = 4x1x2

(2) 4
2(1)

De aqu: x1 = 1 + i x2 = 1 i
las cuales son imaginarias y conjugadas.
PROPIEDADES DE LAS RACES DE LA
ECUACIN CUADRTICA
(Teoremas de Vite)

d) 3

Si x1 y x2 son races de la ecuacin cuadrtica:


ax2 + bx + c = 0 ;

a 0

entonces, se verifica las siguientes propiedades:

x1 x 2

T1. Suma de Races

b
a
c
a

x1 x 2

T3. Diferencia de Races

x1 x 2
a

Las anteriores propiedades se verifican en


una ecuacin cuadrtica con coeficientes de
naturaleza arbitraria (reales o complejos).
Ejemplo explicativo:
Si x1 y x2 son races de la ecuacin cuadrtica:
2x2 + 6x + 3 = 0
Se cumplen las relaciones de Vite:

x1 x 2
x1 x 2

3
2

6
3
2

e)

2. Resolver: 7 3 x = 3
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4

3. Resolver:

T2. Producto de Races

1. Resolver: (x - 3)2 + 5x = (x + 2)2


a) 1 b) -1 c) 2

x 1 x x 1

2
3 2 6

a) -1 b) 1

4. Resolver:
a) -

c) 2

d) -3 e) 5

x m x n

1
m
n

mn
b) m + n c)
mn

d) m - n

e) 5

mn
m-n

e) mn

5. Resolver: 2(x - 5)2 + x2 = (x - 6)2 + 2(x2 - 1)


a) 6

b) 5

c) 2

d) -2 e)

1
2

6. Sea la ecuacin de 1er grado:


(m - 7) x2 + (m2 + 2m + 6)x + 3m + 2 =
0
Hallar x.
a) 0

b) 7

c)

1
1
d) - e) -7
3
3

35

LA PRE DE LOS PROFESORES

7. Resuelva c/u de las ecuaciones, luego indique:


10. Resolver:
x.y
z

a)

A. 1

2
x 2
2
x4
1

B.
3

C.
a)

z3

2z 5

1
3

2 1

5 15

a) 2

1
d) 1
4

4
c)
3

1
d) 3
3

x2 las races de la ecuacin:


2x2 - 5x + 1 = 0

b) 3

1
e) 5

e) -

Hallar : M

c) 6

d) 4

e) 5

a) 16 b) 15 c) 14 d) 13 e) 12
13. Calcular m, si una raz de la ecuacin:
x2 - mx + 8 = 0, es: x = 2
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

1
3

14. Hallar una raz de: x2 + 6x + 7 = 0


a) -3 +

9. Resolver:

1
1
e) 2
2

12. Siendo y races de la ecuacin:


2x2 - 6x + 1 = 0

1
3
5

2x - 3 x (2x - 3) x

5
b)
3

11
9
c) - d)
2
2

1
1
Hallar : E x x
1
2

2z 5
2
z3

1
1
b) - c)
5
7

8. Resolver:
a)

1
3

7
b)
2

11. Siendo: x1

5( x - 2) 2(x - 3)
3
x2
x3

2 x a x - b 3ax (a - b)

b
a
ab

a) 2b b) 2a c) a + b
d) a - b e) 1

d)

b) 3 +
e)

c) 3 -

3 +1

15. Resolver: 12x2 + 60x + 75 = 0


5
2
5
1
a)
b)
c) - d)
e) 5
2
5
2
2

INECUACIONES DE 1ER Y 2DO GRADO


Inecuaciones de primer grado
Son aquellas que presentan la siguiente forma:

Problemas resueltos
1. Resolver:
3-1x + 2-1x + 6-1x > 5

ax + b >
< 0; (a 0)
para obtener el intervalo al que pertenece la
incgnita de tal manera que verifique la
desigualdad propuesta ser suficiente despejar
la incgnita aplicando los teoremas de
desigualdades.

36

Solucin:

x
x
x
+
+
>5
3
2
6
M.C.M.(3; 2; 6) = 6

2 x 3x x
6x
>5
>5
6
6

APTITUD ACADMICA

x>5
x <5; +>
2. Resolver: (3x+2)(x-5) - (12x-76) >
3(x+7)(x-1) - 42
Solucin:
3x2-13x-10-12x+76 > 3x2+18x-21-42
3x2 - 25x + 66 > 3x2 + 18x - 21 - 42
-25x + 66 > 18x - 63
Transponiendo trminos:
66 + 63 > 18x + 25x
129 < 43x 43x < 129
x<

129
43

4. Si tenemos:
P(x) = ax2 + bx + c < 0
bx + c 0

P(x) = ax2 +

El conjunto solucin estar formado por los


intervalos donde aparezca el signo (-).
En forma anloga:
P(x) = ax2 + bx + c > 0
bx + c 0

P(x) = ax2 +

El conjunto solucin estar formado por el


intervalo donde aparece el signo (+).

Inecuacin cuadrtica

Segundo caso
Si: = 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, se
transforma a un trinomio cuadrado perfecto de
la forma: (mx + n)2 >
<0

Forma general: P(x) = ax2 + bx + c >


<0; a0

Ejemplo:

Donde: {a; b; c} IR

Resolver: x2 - 10x + 25 >


<0

Del rectngulo se obtiene:


ax2 + bx + c > 0; ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c 0; ax2 + bx + c 0

Solucin:
Calculando la discriminante:
= (-10)2 - 4(1)(25) = 0

x<3
Finalmente: x <-; 3>

La solucin de la inecuacin depende del primer


coeficiente y del discriminante:
= b2 - 4ac
Primer caso
Si: > 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, es
factorizable en el campo real, para resolver
utilizaremos el mtodo de los puntos crticos.
a(x - x1)(x - x2) >
<0
Procedimiento:
1. Se factoriza el polinomio.
2. Hallar los dos puntos crticos, luego se
ordenan en la recta real en forma creciente.
3. Es indispensable que el primer coeficiente
de cada factor lineal sea positivo, por ello
se colocan entre los puntos crticos los
signos (+) y (-) alternadamente de derecha
a izquierda; comenzando por el signo (+).

>
x2
-
10x

25

<0
trinomio cuadrado
perfecto

(x - 5)2 >
<0
Resolviendo cada una de las desigualdades:
a. (x - 5)2 0
se verifica: x IR C.S. = IR
b. (x - 5)2 > 0
se verifica: x IR; a excepcin de:
x-5=0
x=5
C.S. = IR - {5}
c. (x - 5)2 < 0
se observa una inecuacin, la cual no se
verifica para ningn valor de x IR.
C.S. =

37

LA PRE DE LOS PROFESORES

d. (x - 5)2 0
la inecuacin slo se cumple si: x - 5 = 0
C.S. = {5}
Tercer caso
Si: < 0; (a > 0), el polinomio: ax2 + bx + c, se
transforma en un cuadrado perfecto ms un
cierto nmero real positivo, de la forma:
(mx + n)2 + k >
<0; k>0
Ejemplo:

Teorema del trinomio positivo


Si el polinomio:
P(x) = ax2 + bx + c; {a; b; c} IR
tiene discriminante ( = b2 - 4ac) negativo y (a
> 0), entonces:
ax2 + bx + c > 0 ; x IR
Ejemplo:
Hallar el menor de los nmeros M que cumple
la siguiente condicin:

Resolver:
x2 + 2x + 6 >
<0
Solucin:
Calculando la discriminante:
= 22 - 4(6)(1)
= -20 < 0
Luego:

x2
2x
1 + 5>
<0
trinomio cuadrado
perfecto

(x + 1)2 + 5 >
<0
Resolviendo cada una de las desigualdades:
a.

(
x
1
)2
5 >0

se verifica: x IR
C.S. = IR =<-; +>

b.

c.

(
x
1
)2
5 0

Solucin:
4x - x2 - 12 M
multiplicando a todos los trminos de la
desigualdada por (-1) se tiene:
x2 - 4x + 12 -M
x2 - 4x + (M + 12) 0
como se verifica x IR y el primer coeficiente
es positivo (1 > 0), entonces el discriminante
debe ser menor o igual a cero. Luego tenemos:
= 16 - 4(M + 12) 0
16 - 4M - 48 0
-32 4M 4M -32
M -8
Graficando:

-8

tambin se verifica: x IR
C.S. = IR = <-; +>

Del grfico, el menor valor de M es -8.

(
x
1
)2
5 <0

Corolario

nunca se verifica pues el primer miembro


siempre es mayor que cero:
C.S. =
d.

x IR: 4x - x2 - 12 M

(
x
1
)2
5 0

nunca se verifica:
C.S. =

38

Si el polinomio:
P(x) = ax2 + bx + c ; {a; b; c} IR
tiene discriminante: < 0; (a < 0), entonces:
ax2 + bx + c < 0

x IR

APTITUD ACADMICA

1. Resolver:

ax 2b
bx 2a
+b<
+a
3
3

(a < b)

a) <-; 5>
c) <-; -5>
e) <-5; 5>

b) <5; +>
d) <-5; +>

a)

n 1
b) (n + 1)2
2

d)

n2
2

e)

(3a - 2b)x
(3b - 2a)x
+ 7b
+ 7a
5
5

(n 1) 2
2

(n - 1)2
2

7. Resolver:
(2x + 5)2 (5x + 2)2
dar un intervalo solucin.
a) x <-; 1>
c) x <-; -1]
e) x [-1; 1]

2. Resolver:

c)

b) x [-1; +>
d) x <-; +>

8. Resolver:
7x2 - 5x + 1 0

(a < b)
a) <-; 7]
c) [5; +>
e) [5; 7]

b) <-; 5]
d) [7; +>

3. Resolver:
x(x + 1)(x + 5) > (x + 1)(x+ 2)(x + 3)
a) <-; -1> b) <-; 1>
c) <-1; +> d) <1; +>
e) <-1; 1>
4. Resolver:
(x2 - 1)(x + 2) x(x + 1)2
a) <-; -1]
c) [-1; 1]
e) [1; +>

b) <-; 1]
d) [-1; +>

5. Resolver:
(x - 1)(x - 3)2 (x - 1)2(x - 5)
e indicar el mayor valor entero que lo
verifica.
a) 2

b) 1

c) -3 d) -1 e) -2

6. Resolver, si nIN, dar el mnimo valor de x

x
x x x
+ +
+... +
n(n
1) 1+2+3+...+n
2 6 12

5 - 2 7 5 2 7
;

14
14

a) x

- 5 - 2 7 - 5 2 7
;

14
14

b) x

c) x [-2 7 ; 2 7 ]
d) x IR
e) x
9. Resolver:
(x - 1)2 - x2 -(x - 2)2
dar el conjunto no solucin.
a) x [1; 5] b) x [5; +>
c) x <-; 1]
d) x <-; 5]
e) x <1; 5>
10. Indicar el mayor valor de , si:
x2 + 10x + 31
se cumple x IR.
a) 4
d) 8

b) 6 c) 7
e) 25

11. Indicar el mayor nmero entero m que


satisface la desigualdad:
2x2 - 4x + 1 > 2m
x IR.

39

LA PRE DE LOS PROFESORES

a) 3 b) -2 c) 0
d) -1 e) 1
12. Resolver el sistema:
5x - 1 < x2 + 2x + 1 < 7x - 3
a)
b)
c)
d)
e)

]-; 2[
]4; +[
]1; 5[
]-; 2[ ]-4; +[
]2; 4[

13. Cuntos valores verifican la siguiente


inecuacin:

x (2 x - 28)
-1
98
a) 1
d) 4

40

b) 2
c) 3
e) infinitos

14. Cuntos valores enteros no negativos


verifican:
4x2 - 4x - 49 < 0
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

15. Al resolver:
(x - 2)(x + 1)(x - 3) > (x - 1)(x + 2)(x +
4)
se obtiene como conjunto solucin:
x <; >. Indique + .

a)

2
3

b) -

1
9

d)

1
3

e) -3

c) -9

APTITUD ACADMICA

GEOMETRA

TRINGULOS
Es la figura geomtrica formada al unirse
tres puntos no colineales mediante segmentos.
Dados los puntos A, B y C; se define tringulo

CLASIFICACIN
I. POR LA MEDIDA DE LOS LADOS
Equilteros Issceles Escaleno

como la reunin: AB BC AC .

60
60 60

base

3 lados

Q
C

Oblicungulos
)

0<n<90

ELEMENTOS

Lados: AB , BC y AC
Longitud de sus lados: a, b y c
m< internos= , y
m< externos= x, y z
Permetro : (2p)=a+b+c

Semipermetro: p

90-

- Vrtices: A, B y C
-

90<<180

Acutngulo
Obtusngulo
Es aquel que tiene sus Es aquel que tiene un
3 ngulos agudos
un ngulo interno agudo

B y

x
A

3 lados

II. POR LA MEDIDA DE SUS NGULOS

NOTACIN
ABC se lee: tringulo ABC

2 lados

P=punto interior
Q=punto exterior

a bc
2

Rectngulo
Es aquel que tiene un
ngulo interno recto
a y b : catetos
c : hipotenusa

PROPIEDADES
1. Existencia del tringulo
b

b - c<a<b+c

41

LA PRE DE LOS PROFESORES

2.
)

3. MEDIATRIZ. Es la recta perpendicular a un


lado que biseca a dicho lado.

3.

a+b+c=180
)

)a

L AC
AM=MC

L es mediatriz de AC
x+y+z=360

4.

x )a

113

4. ALTURA. Es una ceviana perpendicular al


lado, al cual es relativa; la posicin de una
altura respecto al tringulo depende del tipo de
tringulo.

x=b+c
y=a+c
z=a+b

BH es altura

5. A mayor ngulo se opone mayor lado y viceversa.

relativa a AC

Si : >>
)

a>b>c
A

LNEAS NOTABLES ASOCIADAS AL


TRINGULO
1. CEVIANA. Es aquel segmento que une un
vrtice con el punto del lado opuesto o de su
prolongacin. Sea el ABC.

5. BISECTRIZ. Es aquella ceviana interior o


exterior que biseca a un ngulo interior o
exterior respectivamente.
Bisectriz interior

Bisectriz exterior

B )
)

D
A
A

BD : ceviana interior relativa a AC


BE : ceviana exterior relativa a AC

2. MEDIANA. Es una ceviana que biseca al


lado al cual es relativa.
AM=MC
BM es mediana
relativa a AC

42

AD : bisectriz interior

BE :bisectriz exterior

relativa a BC

relativa a AC

PROPIEDADES DE NGULOS DETERMINADOS POR BISECTRICES.

)
)

X 90

)
)

A
2

APTITUD ACADMICA

4.
A

)
)

)
)

A)
B)
C)
D)
E)

A
2

En la figura, AB = 8 y AD = AB + CD.
Calcule x.

X 90

A
2
5.

3
4
6
8
10

60
D

En la figura, calcule: a + b + c + d
b
160
10

1.

En la figura, AC // PQ . Calcule x.

a
d

A)
B)
C)
D)
E)

105
75
120
90 A
60

2
45

3.

7.

En un tringulo ABC, m A 2m C , AB
= 2. Calcule BC si se sabe que es entero.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

8.

En la figura, PC = 12. Calcule el valor entero de AB.

2
P

18
450
270
540
360 A

M
N

150
160
170
200
180

Las medidas d elos ngulos interiores de un


tringulo son (x + y); (x y) y (2y x).
Calcule x cuando y toma su menor valor
entero.
A) 83 B) 86 C) 88
D) 90 E) 87

En la figura, AP = PQ ; NM = NB ; FE =
FC. Calcule x.

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

6.
x

2.

x
z
P

En la figura calcule x y
ab

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 1
2

A) 5
D) 8

P
B) 6
E) 9

C) 7

43

LA PRE DE LOS PROFESORES

9.

En la figura, calcule x si: AB = BC y CD =


DE y + = 70.

12. En la figura calcule x.


x

70

A)
B)
C)
D)
E)

2
A

110
100
130
160
170

80

A) 50

B) 55

D) 65

E) 70

C) 60

13. En la figura calcule x.

10. En la figura, calcule x.


50

B) 45
E) 53

C) 60

100

11. En la figura, I es incentro del ABC. Calcule x.


B
70
I
80

A)
B)
C)
D)
E)

20
30
36
40
45

A)
B)
C)
D)
E)

40
30
25
50
80

A)
B)
C)
D)
E)

60
90
80
100
110

15. En la figura calcule x + y.

44

50
55
60
65
70

14. En la figura calcule x.


x

A) 30
D) 37

A)
B)
C)
D)
E)

APTITUD ACADMICA

CONGRUENCIA DE TRINGULOS
DEFINICIN
Dos tringulos son congruentes; si las
longitudes de sus lados son iguales y las medidas
de sus ngulos internos son iguales
respectivamente.

TERCER TEOREMA: LADO - LADO - LADO


N

ABC

ABC

MNP

MNP

TEOREMAS DE CONGRUENCIA
Para que dos tringulos sean congruentes,
se precisan tres condiciones, y que entre los
elementos congruentes haya por lo menos un
lado. Los teoremas de congruencia son:

CUARTO TEOREMA:
NGULO - LADO - LADO MAYOR
Dos tringulos son congruentes si tienen dos
lados y el ngulo opuesto al mayor de los lados
congruentes respectivamente congruentes.
B

PRIMER TEOREMA
(LADO - NGULO - LADO)

C M

ABC

ABC

MNP

P
NP > MP

BC > AC
MNP

1. TEOREMA DE LA BISECTRIZ
Todo punto que pertenece a la bisectriz de
un ngulo equidista de los lados del ngulo

SEGUNDO TEOREMA:
NGULO - LADO - NGULO

ABC

MNP

PA PB

Segn la figura, OP : bisectriz

45

LA PRE DE LOS PROFESORES

2. TEOREMA DE LA MEDIATRIZ
Todo punto que pertenece a la mediatriz de
un segmento equidista de los extremos del
segmento.

4. TEOREMA DE BASE MEDIA


En todo tringulo la longitud de la base media
es igual a la mitad de la longitud del tercer
lado
Si :
B

CP PB
CQ QA

L
P
P

PQ : BASE
MEDIA

PA PB
A

Segn la figura, L : mediatriz de AB

3. TEOREMA DE LA MEDIANA
RELATIVA A LA HIPOTENUSA
En todo tringulo rectngulo la longitud de
la mediana relativa a la hipotenusa es igual
a la mitad de la longitud de la hipotenusa

Si, A B B C

En la figura,
H

BM : mediana

BM

AC
2

Base Media de un Tringulo


Es el segmento que une los puntos medios de
dos lados de un tringulo, la base media es
paralelo al tercer lado.

A H P M P N

AB
2

PROPIEDADES EN LOS TRINGULOS


ISSCELES Y EQUILTEROS
1. La suma de las distancias de un punto de la
base de un tringulo issceles a los lados
congruentes es igual a la longitud de una de
las alturas congruentes

PQ

2. La suma de las longitudes de las


perpendiculares trazadas desde un punto
interior al tringulo equiltero a los lados es
igual a la longitud de la altura del tringulo
equiltero.
B

Q
M

M N : B ase media
M N // A C

46

Si,

AB

BC

B H P Q P R P S

AC

APTITUD ACADMICA

4.

En la figura, AB = 7, AC = 15 y BM = MC.
Calcule PM.
B

1.

En la figura, AD = 2 (DB). Calcule la

m FPE .
B

5.

A) 15

B) 30

D) 60

E) 75

C) 45

2.

En la figura, AB si AC PQ = 8. Calcule
AB.

6.

A)
B)
C)
D)
E)

A) 4

B) 6

D) 10

E) 12

C) 8

53
60
45
30
E) 53
2

B
P

A)
B)
C)
D)

En la figura AC = BD y BC = CD. Calcule


x.

3
4
6
7
8

En la figura AM = MC = MP. Calcule x.

A)
B)
C)
D)
E)

7.

30
45
37
53
60

Se tiene un tringulo ABC donde se traza la


mediana BM , luego la perpendicular AH

3.

En la figura, AH = HQ, L 1 y L 2 son me-

a dicha mediana

(AH). Calcule la m MBC .


A) 10 B) 30 C) 15
D) 20 E) 45

diatrices de BD y QC respectivamente,

m ABC=100 . Calcule x.
B

L1
M

8.

L2

A) 10

B) 12

D) 18

E) 20

Segn el grfico: AB = BC y

AD CD 6 AB , calcule x .
5

D
A

H en BM , BC = 2

C) 15
A

53

47

LA PRE DE LOS PROFESORES

A) 135
D) 127
9.

B) 120
E) 118

C) 115

En la figura, AB = BC = CD. Calcule la

13.

A) 8

B) 7

D) 9

E) 10

En la figura, calcule "x", si: AE=ED=BC.

m CDA
B

A)
B)
C)
D)
E)

10x

7x

5x

C) 6

8
10
12
15
20

10. En la figura calcule x.

14.
x

A
A) 18

B) 20

D) 30

E) 36

B) 30
E) 60

En la figura, calcule "x".

C) 37
x

11.

A) 4

B) 3

D) 6

E) 2

En la figura, calcule AB, si: DC=8.

C) 40

A) 45
D) 53

15.

A) 37

B) 53

D) 60

E) 30

C) 45

En la figura, calcule "x", si: AM=MD.

C) 5

C
x

12.

En la figura, calcule AE, si: AB=4 y DE=5.

C
D

A) 150 B) 110 C) 120

A
48

100

D) 130 E) 140

APTITUD ACADMICA

CUADRILTEROS
C

Es aquel polgono de 4 lados y puede ser


convexo y no convexo.
a. Cuadriltero Convexo

Notacin:
ABCD:
cuadriltero
A BCD

Diagonales:

b. Cuadriltero No Convexo.


90
90

90
90

P
M
Notacin:

D
B C // A D

Trapezoide simtrico: Es aquel trapezoide donde una de sus diagonales


biseca perpendicularmente a otro.

A C y BD
A

A B // C D

MNPQ: Cuadriltero No Convexo MNPQ

A B // C D

B C // A D

Propiedades:

Diagonales: M P y NQ

CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS


Los cuadrilteros convexos se clasifican de
acuerdo al paralelismos de sus lados opuestos.

b
x

I.

TRAPEZOIDE: Es aquel cuadriltero convexo que no presenta lados opuestos paralelos.


Clases:
* Trapezoide asimtrico: Es el trapezoide propiamente dicho esto quiere
decir que no presenta caractersticas en
especial

x=

a+b
2

x=

a+b
2

49

LA PRE DE LOS PROFESORES

x=

ab
2

Lados laterales: A B y C D
Altura: B H

Mediana: M N

Clases:
* Trapecio escaleno: Es aquel trapecio cuyos lados no paralelos tiene diferentes longitudes.

C
o

180 -

180 -

* Trapecio issceles: Es aquel trapecio cuyos lados no paralelos tienen igual longitud.

p<MA+MB+MC+MD<3p
p : S emipermetro del ABCD

C
o

180 -

180 -

B
N
C
M

2p (MNPQ)=AC+BD

II. TRAPECIO: Es aquel cuadriltero convexo


que tiene dos lados paralelos denominados
bases y los otros dos son no paralelos (laterales).
B

2p : permetro

Trapecio rectngulo: Es aquel trapecio


donde uno de sus lados no paralelos son
perpendicular a sus bases.
B

C
o

180 -

A
En la figura:
Bases: BC y A D

50

Propiedades.
1. En todo trapecio la longitud del segmento
que une los puntos medios de los lados no
paralelos se denomina MEDIANA; y es igual
a la semisuma de las longitudes de sus bases.

APTITUD ACADMICA

3. La distancia del baricentro de un tringulo


a una recta exterior es la media aritmtica
de las distancias de los tres vrtices a la misma recta.

Si: BC // AD

b
B

C
MN =

a+b
2

MN:mediana

C
A

2. En todo trapecio la longitud del segmento


que une los puntos medios de las diagonales
es igual a la semidiferencia de las longitudes
de sus bases.

G: Baricentro del

Si: B C // A D

ABC

abc
3

b
C

PQ =
P

a- b
2
1. En un trapezoide ABCD: m A 90 ,

Caso particular:

m C m D 60 , BC = 6, AD = 10.
Calcule: CD.
A) 16
B) 12 C) 14
D) 15
E) 8

2. En la figura, AB = BM y CM = MD. Calcule:


.

M
x

A
b
A

A)
B)
C)
D)
E)

30
45
37
60
53

C
M: punto medio B C
x

ab
2

3. Si las diagonales de un trapecio escaleno


miden 6 y 8, calcule el mayor valor entero de
la longitud de la mediana.
A) 4
B) 5
C) 6
D) 8
E) 10

51

LA PRE DE LOS PROFESORES

4. En un trapecio ABCD, m A 64 ,

m D=58, BC// AD y AB = 18. Calcule la


longitud del segmento que une los puntos
A) 5
D) 8

B) 6
E) 9

B) 45
E) 53

C) 37

8. En un romboide ABCD se trazan las bisectrices interiores de A y B que se intersecan

medios de AC y BD.

A) 30
D) 60

C) 7

en P. Si P dista de AD y CD 10 y 3 respecN

5. En la figura, ABCD
B
es un romboide,
BN = NC
x
DM = MN.
Calcule: x.
M

tivamente. Cunto dista B de CD ?


A) 6
B) 7
C) 8
D) 11
E) 13

9. En un trapecio ABCD, AD // BC , BC <


AD, m BAD 2 m ADC 180, AB =
8. Cunto distan los puntos medios de

37
2
D) 30
A)

B) 45

C)

AC y BD?

53
2

A) 2
D) 8

B) 4
E) 10

E) 15
10. En la figura:
AP = PB, AD + CN = 10 y BC = DN.
Calcule: PQ.

6. En la figura, ABCD es un rectngulo,


AC = 6 (FC), BM = MC y FC = k. Calcule:
MN.

B
2

N
B

180

A)

5k
2

B) 2k
E)

C)

3,5
4
4,5
4
6

11. La suma de las longitudes de las


diagonales de un trapezoide es 20 .
Calcule el permetro de la regin del cuadriltero que resulta al unir consecutivamente los puntos medios de los lados
del trapezoide.
A) 10 B) 15 C) 20

4k
3

3k
2

7. En la figura ABCD es un rombo.


AP=PD=DQ. Calcule: x.
B

Q
x

52

A)
B)
C)
D)
E)

D) k

A
A

C) 6

D) 30
C

E) 40

12. Si : ABCD es un romboide, Calcule BF,


si : BC = 7 y CD = 5 .

APTITUD ACADMICA

14. Siendo ABCD un trapecio (BC // AD) .


Calcule : m ) ADC.

B
A

8
A) 1 u
D) 4 u

13. Si : ABCD es un romboide, AD = 8 u;


AB = 5u. Calcule : DN.
M

A) 37
D) 30

14
B) 53
E) 60

C) 90

15. Las diagonales de un trapecio son perpendiculares y miden 6u y 8u.


Calcule su mediana.
A) 7
B) 5 C) 6

A) 1

B) 2 u C) 3 u
E) 2,5 u

B) 2

D
C) 3

D) 9

E) 10

D) 1,5 E) 2,5

CIRCUNFERENCIA I

Elementos:

Arco: CD
D

Cuerda: CD
Radio: OM, ON

L1

Dimetro: NM

O
L2

Recta tangente: L1

C
R

Recta secante: L2

Flecha o sagita: PQ
M

Punto de tangencia: (T)

Elementos:

Centro de circunferencia: (O)

PROPIEDADES GENERALES
53

1.

LA PRE DE LOS PROFESORES

Si: AB // CD
entonces:

encuentra en el interior del tringulo


y es tangente a cada uno de sus
lados.

mAC = mBD
I : Incentro

2.

r : Inradio

Si: AB = CD
entonces:
mAB = mCD
A

3.

Circunferencia Circunscrita al
Tringulo
Es aquella que pasa por los vrtices
del tringulo

Si: AB
O

PQ

B entonces: PL = LQ

O : Circuncentro

R : Circunradio

mAP = mAQ
Q

4.

R
T
Punto de
tangencia

E : Excentro

5.

re: Exradio

A
O

PA = PB

Circunferencia Inscrita a un
Tringulo
Es aquella circunferencia que se
54

Circunferencia Exinscrita al
Tringulo
Es aquella circunferencia que se
encuentra en el exterior del tringulo
y es tangente a cada uno de sus
lados.

re

TEOREMA DE PONCELET
En todo tringulo rectngulo se
cumple:

APTITUD ACADMICA

2. Hallar "x", si "T" es punto de tangencia, AO =


OB = BP = 1.

T
x
r

C
AB + BC = AC + 2r

O
a) 60
d) 30

b) 53
e) 37

c) 45

3. En la figura, hallar "R + r", si: AB = 15 y BC


= 8.

TEOREMA DE PITOT
En todo cuadriltero circunscrito a
una circunferencia se cumple que:

B
r
C

R
a) 23
d) 13,5

D
AB + CD = BC + AD

b) 11,5
e) 14

c) 10,5

4. En un tringulo rectngulo de catetos: AB =


12 y BC = 16, hallar el inradio del tringulo.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
5. Calcular el permetro del tringulo ABC.

10

1. Calcular la flecha de la cuerda


8cm y r = 5cm.
B
A

a) 1 cm b) 2
d) 4 e) 5

c) 3

AB, si: AB =

a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 18
6. La circunferencia ex-inscrita relativa a la
hipotenusa en un tringulo rectngulo tiene
un radio de 9 cm. Calcular la cantidad de
valores enteros que puede tomar la
hipotenusa.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
7. Hallar "R", si: AB = 9 y BC = 12.

55

LA PRE DE LOS PROFESORES

11. Calcular "x", si "O" es centro.


T

P
A

C T

25

a) 100
d) 130

a) 15 b) 16 c) 18 d) 20 e) 22
8. Del grfico, calcular "R".

b) 110
e) 140

c) 120

12. En la figura: CD = AB + BC. Si: AD = 18,


calcular "r1 + r2".

r1

r2

37

a) 3

b) 4

15

c) 5

d) 6

a) 6

e) 8

9. En la figura: BC = 8. Calcule: MN.

b) 8

c) 9

d) 10 e) 12

13. En la figura calcule el inradio del tringulo


ABC. PQ = 2 y PQ es la sagita de BC.

B
N

Q
M

a) 2
d)

b) 4

2 2

37

c) 8

a)

2
b)
5

3
c) 1
5

d) 2

e)

3
4

e) 16

10. En la figura: AB = 5, CD = 8. Calcule: .

14. En la figura: P, Q y L son puntos de tangencia, AM = 5, ML = 3. Calcule: PS.


B

Q
P

a) 74
d) 37

b) 36
e) 53

c) 60

a) 10
d)

56

8 3

b) 16
e)

8 2

c) 12

APTITUD ACADMICA

15. En una circunferencia de centro O se trazan


el dimetro AB y la cuerda CD que se

AB = 10.
Calcule: PC.
a) 3 b) 4

c) 5

d) 2,5 e) 6

intersecan en P. 3mAC mBD , AP = 2 y

CIRCUNFERENCIA II
NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA

4. Interior

1. Central

x=
x

5. Exterior
x

2. Inscrito

x=

x=

3. Semi inscrito
2

x + = 180
x=

57

LA PRE DE LOS PROFESORES

Cuadriltero Inscrito
Llamado tambin cuadriltero cclico, es aquel
que tiene sus cuatro vrtices sobre una misma
circunferencia.

Ejemplos:
1. Si: a = q, entonces este cuadriltero es
inscriptible

Propiedades
1ra. Propiedad:
B
C

2. En este caso observamos dos ngulos que


miden 90, entonces se cumple que: a = q.
A

2da. Propiedad:
B

3. En este otro caso, dos ngulos opuestos son


rectos, entonces el cuadriltero es inscriptible.
A

3ra. Propiedad:

Cuadriltero Inscriptible
Es aquel que puede ser inscrito en una
circunferencia. Si el cuadriltero cumple con
cualquiera de las propiedades del cuadriltero
inscrito, ser inscriptible.

1. En el siguiente grfico: m EAD = 45,


m ADB = 80 y m DCB = 140, hallar
"mAE".

C
E
A

58

APTITUD ACADMICA

a) 30 b) 15 c) 20
d) 40 e) 45

7. Si "B" es punto de tangencia, hallar:

2. En una circunferencia de centro "O", se


ubican los puntos consecutivos "A", "B" y
"C". Si: mAB = 120 y m OBC = 45,
hallar: m OAC.

3
2

A
B

a) 30 b) 15 c) 75
d) 5 e) 45

a) 2

3. Si "O" es centro, mBD = 30 y PC = OB,


hallar: m P.

b) 3

c) 5

d) 4

e) 1

8. Del grfico, calcular " + ", si los polgonos


sombreados son regulares.

D
C

a) 10 b) 20 c) 15
d) 25 e) 30
4.

a) 45
b) 60
d) 2230' e) 53

AB y CD son dos cuerdas de una


circunferencia
que
se
cortan
perpendicularmente tal que: m BAC =
35, hallar la medida del ngulo ABD.

9. En la figura: AH = HC y "A" es punto de


tangencia. Hallar "x".
B
x

a) 70 b) 35 c) 45
d) 55 e) 60
P

5. Las tangentes en "A" y "B" a una


circunferencia forman un ngulo que mide
54. "C" es un punto cualquiera del menor
arco AB. Hallar: m ACB.
a) 108
d) 117

b) 124
e) 110

c) 90

c) 126

a) 60
d) 15

b) 45
e) N.A.

c) 30

10. Del grfico calcular el valor de "x", siendo


"F" punto deDtangencia y m AFB = 30.
P

6. En un tringulo issceles ABC (AB = BC)


m BFE = 32, siendo "E" y "F" los puntos
de tangencia sobre los lados AB y AC
determinados por la circunferencia inscrita.
Hallar: m B.

70

A x
F
B

a) 42 b) 36 c) 52
d) 62 e) 50

a) 50
d) 40

b) 45
e) 35

c) 30

59

LA PRE DE LOS PROFESORES


C

11. Si ABCD es un cuadriltero inscriptible, calcular


x.
B

20
30

C
30

a) 10
d) 25

A
D

b) 15
e) 30

c) 20

14. Calcular m FMC. B


a) 20
d) 50

b) 30
e) 25

c) 40

12. Si ABCD es un cuadriltero inscriptible,


calcular el valor de .

B
A

a) 53
d) 60

50
C
60

53

b) 37
e) 45

c) 30

15. Hallar x, si ABCD es un cuadrado.


B

b) 25
e) 55

c) 35
A

13. Calcular x; si ABCD es un cuadriltero


inscriptible, AB = BC.

a) 40
d) 70

50

a) 15
d) 45

b) 50
e) 80

c) 60

PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
PROPORCIONALIDAD

geomtricas iguales.

RAZN GEOMTRICA ENTRE LAS


LONGITUDES DE DOS SEGMENTOS
Es la comparacin de las longitudes de dos
segmentos mediante el cociente entre ellos.
A

2cm

4cm

N
6cm

D P
10cm

Q
15cm

6cm

AB 1

CD 3
SEGMENTOS PROPORCIONALES
Se denominan segmentos proporcionales a
dos pares de segmentos que presentan razones

60

MN 2

PQ 5

AB 2

CD 5

AB MN

CD PQ

APTITUD ACADMICA

TEOREMA DE THALES
Tres o ms rectas paralelas determinan en
dos rectas transversales segmentos proporcionales.
A

L1
E

TEOREMAS DE SEMEJANZA
Primer Teorema
Dos tringulos son semejantes si dos ngulos del primero son congruentes a dos ngulos
del segundo.
B

L2
F

L3
A


Si : L1 // L 2 // L 3

ABC

AB DE

BC EF

TRINGULOS SEMEJANTES
Dos tringulos son semejantes si tienen la
misma forma, es decir, los ngulos de uno son
congruentes con los ngulos del otro respectivamente y sus segmentos homlogos son proporcionales.
Son lados homlogos aquellos que se oponen en uno y otro tringulo a los ngulos que.
son respectivamente congruentes. as como tambin. las lneas notables que parten de los vrtices de estos ngulos. Son homlogos tambin
los radios de las circunferencias inscritas, circunscritas, ex - inscritas, etc.
B
E

MNP

Segundo Teorema
Dos tringulos son semejantes si dos lados
del primero son proporcionales a los lados del
segundo y los ngulos formados por dichos lados son congruentes.
B

N
a

ak

bk

ABC

C
N
D
: se lee Semejante a

Si: ABC ~ DEF

AB BC AC BH

...... k
DE EF DF EN

MNP

Tercer Teorema
Dos tringulos son semejantes si los tres lados del primero son proporcionales a los lados
del segundo.
B

ak

ck

N
c

F
M
A

bk

ABC

MNP

Donde k: razn de semejanza

61

LA PRE DE LOS PROFESORES

1. En la figura, L 1 // L 2 // L 3 , AC = 8, DF =
12 y EF = AB = 5. Calcule DE.
C

L1
E

A)
B)
C)
D)
E)

L2
F L
3

2
3
4
6
9

A) 9,8

B) 9,6

D) 8,8

E) 9,5

C) 8,5

5. Se tiene un tringulo rectngulo ABC. Se traza la altura BH y la bisectriz del ngulo HBA,
calcular "BC" si la bisectriz intersecta a AC
en "P" y 2AB = 3BH, AP = 6 y HC = 7.
A) 8
B) 10
C) 11
D) 12

E) 15

6. En la figura, AB//EM//FN . Si FB = FN, AE


= 6 y 2 (AB) = 3 (BF), calcule FC.
B
M

2. En la figura, G es baricentro de la regin


triangular ABC. Calcule x.

B
A

x+4
G

A) 10
D) 18

N
x5

A) 8
D) 14

B) 9
E) 15

B) 12
E) 20

C) 14

7. En la figura, AB = 2 (BC), 2 (CM) = 5


(BM). Calcule x.
C

C) 10

3. En la figura, FC = 3, CR = 10 y AR = 4.
Calcule AD.
C

M
45

A) 30
D) 53

R
F

A) 1,5
D) 1,4

B) 1,3
E) 1,6

C) 1,2

B) 37
E) 60

8. En la figura, Q es punto de tangencia,


PC = 7 (PQ) y AB = 2. Calcule AC.
P

4. Si los lados de un tringulo miden 15, 18 y


24 y el lado menor de un tirngulo semejante al primero mide 6, calcule la medida del
lado mayor del ltimo tringulo.

62

C) 45

APTITUD ACADMICA

A) 10
D) 14

B) 11
E) 16

C) 12

9. En la figura, T es punto de tangencia,


3 (BN) = 4 (NT), CD = 28 y BC//RD .
Calcule TM.

A) 1

B)

1
2

D) 3

E)

2
3

C) 2

12. En la figura, calcule la longitud del lado del


menor cuadrado.

T
N

A) 1,5
D) 3

A)
B)
C)
D)
E)

B) 1,8
E) 9

2
2,5
3
4
5

C) 2
13. En la figura, PQRS es un cuadrado. calcule
QR si AC = 12 y BM = 8.

10. En la figura, AP = 3 y PC = 2. Calcule QC.


B

A)
B)
C)
D)
E)

B
R

A) 7
D) 10

B)
E)

8
12

C) 9

AD = 2 (DO) y mDP=90. Calcule C P .


PQ
C

A) ab
c

C)

ac
b

D)

ab
b+c

E)

ac
a+b

15. En la figura, calcule x.

B) bc
a

14.En la figura, PA = a,
PB = b y PC = c.
Calcule PQ.
P

11. En la figura, ABCD es un cuadrado.

P H

4
3
4,8
6
3,5

A)
B)
C)
D)
E)

1
2
3
4
5

63

LA PRE DE LOS PROFESORES

RELACIONES MTRICAS
RELACIONES MTRICAS EN EL
TRINGULO RECTNGULO

90

APLICACIONES EN LA
CIRCUNFERENCIA
a. Semicircunferencia

x2 m n

m H

90
n

b. Semicircunferencia

AH : Proyeccin ortogonal de AB sobre AC


HC : Proyeccin ortogonal de BC sobre AC

x2 m n

Relaciones:
n

I.
II.

c bm

a bn

Teoremas:
1. En la figura P y Q son puntos de tangencia.

h mn

P
2

III.

b a c

IV.

ac bh

(T. Pitgoras)

1
V.

1
a

PQ 2 Rr

2.

c2

B
VI.

a2

n
b2

a 2 c 2 b2 d 2
La longitud de la altura relativa a la
hipotenusa es menor o igual que la
mitad a dicha hipotenusa

RELACIONES MTRICAS EN
LA CIRCUNFERENCIA
TEOREMA DE LAS CUERDAS:

b
h
2
b

64

Si dos o ms cuerdas se intersectan en un


punto interior de una circunferencia, el produc-

APTITUD ACADMICA

to de las longitudes de los segmentos que deter-

TEOREMA DE PTOLOMEO:

minan dichas cuerdas es constante.

a y D
P
b

APPB=CPPD

ab x y

Sea:

ABCD

donde: AC= x

x y a c bd

FLECHA O SAGITA:

BD = y

Es el segmento perpendicular, trazado desde


el punto medio del arco, a la cuerda que sub-

TEOREMA DE VIETTE:

tiende dicho arco.


N
A

B
M

MN flecha
donde:

x
a

AM MB

AN NB
Sea el

La prolongacin de NM pasa por


el centro de la circunferencia.
TEOREMA DE LA TANGENTE:
T

ABCD: donde: AC = x CD = y

vrtice A : comn a los lados AB y BC

vrtice C : comn a los lados CB y CD

vrtice B : comn a los lados BC y BA

vrtice D : comn a los lados DC y DA

x ad bc

y ab cd

Tambin:

TEOREMA DE ARQUMEDES:

PT 2 AP BP

donde: AP secante completa

BP parte externa

b
n
P

m
p

C
q

A
R d

TEOREMA DE LA SECANTE:
A

Sea el

P
C
D

ABCD:
AC
2

BD en P
2

1)

a c b d

2)

m n p q 4R

PB PA PD PC

65

LA PRE DE LOS PROFESORES

4. Un cuadriltero ABCD est inscrito en una


circunferencia tal que m ABC=60 , AD
= 10m. y DC = 6m.
1. En un tringulo rectngulo su altura relativa
a la hipotenusa determina en dicha hipotenusa segmentos de longitudes 16 y 36. Calcular la longitud de sus catetos.
A) 5 12 y 7 13 B) 8 13 y 12 3
C) 9 2 y 13 3

Calcular la longitud de la diagonal AC.


A) 7
B) 8
C) 14
D) 16 E) 18
5. De la figura adjunhta, MN = 8. Calcular
AB.

D) 8 3 y 5 5

E) 7 y 9
R
R

2. En la figura, A H 9 . Calcular: A B
HC 25
BC
B

A) 9
D) 12

A)

5
3

B)

3
5

D)

7
4

E)

8
15

C)

4
7

B) 10
E) 16

C) 11

6. En un trapecio issceles los lados no paralelos miden 15u y una de las diagonales, que
es perpendicular a ste mide 20u. Calcular
las longitudes de sus bases.
A) 8 y 15
B) 9 y 12
C) 8 y 25
D) 7 y 15
E) 7 y 25
7. Del grfico adjunto:

3. De la figura mostrada, calcular el radio de la


rueda que est apoyada en el ladrillo (en
funcin de a y b).

AB ; dimetro, FB = 2 AH = 4. Calcular
PH.

E 45

45

A) 2 ab
C)

D)

66

B)
2

a b

A)
D) 8

B)

10

C) 4

E) 2 2

2b

b
2a

E)

ab
a b

8. Segn el grfico: MQ = QN = 4 y AB = 10.


Calcular AP.

APTITUD ACADMICA

12. En la figura:
BC = 2 (DE), BM = 6, DN = 2, B y D son
puntos de tangencia. Calcule BD.

B
M

A)
B)
C)
D)
E)

9
10
12
13
15

M
B
A
D
E

9. En un cuadrado PQRS, tomando centro en


los vrtices P y S y DE radio al lado del
cuadrado, se trazan arcos PR y SQ que se
intersectan en el punto L. En el tringulo
mixtilneo PLS se inscribe un cuadrado donde un lado descansa sobre PS . Calcular la
relacin que hay entre los lados de los cuadrados.
A)

1
2

B)

1
3

D)

2
5

E)

3
5

C)

A)
B)
C)
D)
E)

2
3

13. En la figura: AD = 3 (TE), AP = 6, T, P y D


son puntos de tangencia. Hallar CP.
T
E
A
P

C
D

10. La hipotenusa de un tringulo rectngulo


mide 50u y el radio d ela circunferencia inscrita mide 10u. Calcular la longitud de los
catetos.

2
3
4
5
6

A
T

A)
B)
C)
D)
E)

0,5
2,5
1
2
3

15. En la figura: T es punto de tangencia, calcule x.

A) 30 2 y 10 7 B) 10 3 y 20 5
C) 20 2 y 10 7 D) 10 5 y 20 5
E) 30 y 40

10

11. En la figura: BC = 2, AB = 1, B y T son


puntos de tangencia. Calcule PT.

40
x

P
B

A)
B)
C)
D)
E)

14. En la figura: AB= 2 , DC = 2 (BD), T es


punto de tangencia. Calcule CT.

3
4
5
6
8

A)
B)
C)
D)
E)

10
15
20
25
30

A) 2

B)

D) 2 2

E) 2 5

C)

67

LA PRE DE LOS PROFESORES

TRIGONOMETRA

SISTEMA DE MEDICIN ANGULAR


1.1 NGULO TRIGONOMTRICO
Es aquel ngulo generado por la rotacin de
un rayo de una posicin inicial hasta una posicin final en un mismo plano.
Caractersticas:

1.2.A Sistema Sexagesimal (Ingls)


Unidad de medida: grado sexagesimal (1)
Subunidades: Minuto sexagesinal (1')
Segundo sexagesimal (1'')
Equivalencias:

1v > 360 1<>60 1<>60

L.F.

1v :
sentido antihorario
medida positiva
L.I.
L.I.

vrtice

sentido horario
medida negativa
L.I.: Lado Inicial
L.F.: Lado Final

L.F.

medida del

de una vuelta

1.2.B Sistema Centesimal (Francs)


g
Unidad de medida: grado centesimal (1 )
m
Subunidades: Minuto centisimal (1 )
s
Segundo centesimal (1 )
Equivalencias:

1v > 400g 1g >100 m 1m<>100 s


1.2.C Sistema Radial (Circular)
Unidad de medida: radin
Equivalencia:

Si se cambia el sentido de la rotacin de un ngulo, entonces su medida cambiar de signo.

1.2 SISTEMAS DE MEDICIN ANGULAR


Son aquellos sistemas que nos permiten representar y medir a los ngulos trigonomtricos.
Los sistemas convencionales son el Sistema Sexagesimal, Centesimal y Radial.

1v > 2 rad
Aproximaciones para :
22

3+ 2
7
Luego de los sistemas de medidas angulares
debemos de recordar que la medida de un ngulo trigonomtrico se puede indicar en los tres
sistemas. Por ejemplo:

3,1416

360 <> 400g <> 2 rad

180 <> 200g <> rad


90 <> 100g <> rad
2
45 <> 50g <> rad
4

68

APTITUD ACADMICA

1.3 CONVERSIN DE UNIDADES


Para convertir un ngulo de un sistema a
otro se aplica uno de los mtodos llamado Factor de Conversin, que se deduce de la relacin:
g
g
180 < > 200 < > rad 9 < > 10
1.3.A Si se quiere convertir de grados a
radianes o viceversa se emplea el
factor:

1 = rad ; 1 = rad
180
200g

1.
2.
3.
4.

Ejemplos:
2 30' <> 2 + 30'
3'20'' <> 3'+30''
20 + 30' + 40'' <> 20 30'40''
90 90 90 <>90 + 90 + 9

90 60'
30' 60''
30''

Ejemplos:
1. Convertir 20 a radianes.

20 <> 20 1 <> 20 rad


180
20 <> rad
18

90 1 + 30'+ 1' +30''


90 90' 90'' <> 91 31' 30''
5. Convertir

2. Convertir 30 a radianes.

30g <> 30g 1 <> 30g radg


200

30g <> 3 rad


10

1 = 9g
10

Ejemplos:
1. Convertir 27 a grados centesimales.
g

27 <> 27 1 <> 27 10
9

27 <> 30g
g

2. Convertir 80 a grados sexagesimales.

80g <> 80 g 1 <> 80 g 9


10

rad
al sistema sexagesimal.
32

rad <> rad 180


32
32
rad

rad <> 45
32
8

45 8
40 5
5

1.3.B Si se quiere convertir de grados sexagesimales a grados centesimales o


viceversa se emplea el factor:

80g <> 72

La notacin a b' c '' a + b' + c''

300' 8
296 37'
4'

240'' 8
240'' 30''

rad <> 57 17' 44''


32
NOTA: 1 rad <> 57 17 44''
FRMULA DE CONVERSIN
Todo ngulo trigonomtrico se representa
por: <> S <> Cg <> Rrad
donde:
S : representa el # de grados sexagesimales.
C : representa el # de grados centesimales.
R : representa el # de radianes
tal que:

S = C = R
180
200

Frmula
de conversin

tambin:

S = C = 20R Frmula reducida


9
10

69

LA PRE DE LOS PROFESORES

6.

Calcule:
g
g
k 1 + 1g + 1 + 1g 17
1 1
1 1

1.

A) 2
D) 5

Calcule x:

7.
(20 10)

A) 8
D) 11
2.

B) 9
E) 12

9x

3.

Calcule la medida de en el sistema ra-

A)

rad
20

C)

rad
9

D)

rad
6

Los ngulos interiores de un cuadriltero

A) 1
D) 4
Reducir:

30x + 9x rad
M=
30x g 17x
A) 2
D) 6
5.

B) 3
E) 9

C) 5

E=
A) 10
D) 13

70

a a' + b' b'' 1


a'
b''

B) 11
E) 14

C) 12

E)

rad
3

9.

S, C y R son los nmeros convencionales del ngulo trigonomtrico, calcule:

A) 1
D) 4

3S 2C + 2
c S

B) 2
E) 5

M=

10. Reducir:
A) 5
D) 20

Calcule:

rad
10

Sealar Verdadero (V) o Falso (F) en las


siguientes proposiciones:
g
g
I. 9 <> 10
II. 1 > 1
III. 180 <>
IV. = 180
A) VVVV
B) VVVF
C) VVFV
D) VVFF
E) VFFV

E=
4.

B)

8.

Si: rad <> a bc , calcule:


48

k= a+c
a+b
B) 2
C) 3
E) 5

C) 4

dial si: <> 3x <> 5x 10

C) 10

miden 9 rad; 80g ; 135 y x , calcule


20
x.
A) 27 B) 36 C) 45
D) 68 E) 72

B) 3
E) 6

B) 10
E) 25

C) 3

20R + C+S
20R + C S
C) 15

11. Halle R si: 4S C = 40


3
5
A)

10

B)

D)

E)

C)

APTITUD ACADMICA

12. Calcule C S si:


A) 2

B) 3

calcule R.

C S = C+S +1
2
3
CS
C) 4
D) 5
E)

10
13. Si: SCR = calcule R.
6

A)
10

B)

20

40

E)

60

D)

A)

20

B)

10

D)

E)

15. Reducir:

M=

C)
30
A)

10

D)
14 Si: 1 = 1 + 12 + 13 + ...
S
C
C
C

20

C)

C+S + CS
19 + 1 R

B)
E)

20

10

C)

40

RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULO AGUDO


RAZN TRIGONOMTRICA
Es el cociente entre dos lados de un tringulo rectngulo.
RAZN TRIGONOMTRICA CON RESPECTO A UN NGULO AGUDO

Ejemplo:
C

A
Hipotenusa
(H)

Cateto Opuesto
(C.O.)

Cateto Adyacente
(C.A.)

Cateto opuesto de A: a
Cateto adyacente de A: c
Hipotenusa: b
Por definicin:

seno de sen = C.O.


H

sen A = a
b

cos A = c
b

coseno de cos = C.A.


H

tg A = a
c

ctg A = c
a

tangente de tg = C.O.
C.A.

sec A = b
c

csc A = b
a

cotangente de ctg = C.A.


C.O.
secante de sec = H.
C.A.

TEOREMA DE PITGORAS
En todo tringulo rectngulo la suma de los
cuadrados de sus catetos es igual al cuadrado de
la hipotenusa.

cosecante de csc = H.
C.O.

71

LA PRE DE LOS PROFESORES

4. Halle x si sen (x + 20) = cos (2x + 10)


x + 20 + 2x + 10 = 90

a +c =b
A

3x + 30 = 90
Tambin:

x = 20

R.T. = Co. R.T. 90


razn

RAZONES RECPROCAS
Dos razones trigonomtricas de ngulos agudos son recprocas si el producto de ellas es igual
a uno, es decir: seno y cosecante, coseno y secante, tangente y cotangente.
Entonces, si 0 < < 90

sen csc = 1 csc =

1
sen

cos sec = 1 sec =

1
cos

tg ctg = 1 ctg =

co-razn

Adems, si:

sen sec = 1
tg tg = 1
cos csc = 1

+ = 90
EJEMPLOS:
1. sen 50 sec 40 = 1
porque sec 40 = csc 50

sen 50 csc 50 = 1
2. Halle x si sen 2x sec x = 1
2x + x = 90

1
tg

x = 30

EJEMPLOS:
1. sen 80 csc 80 = 1

cos sec = 1
5
5
3. tg 50 ctg 50 = 1
4. Halle x si 0 < x <90
2.

1.

Si: tg =0,5 0<<90 ,


calcule: sen cos
A) 0,1
B) 0,2
C) 0,3

sen (2x + 10) csc ( x + 20) = 1

D) 0,4

E)

0,5

Por R.T. recprocas:

2x + 10 = x + 20

x = 10

RAZONES COMPLEMENTARIAS
Dos razones trigonomtricas de ngulos agudos se llaman complementarias si son iguales
cuando sus ngulos suman 90.
Si + = 90
tg = cos
tg = ctg
sec = csc
EJEMPLOS:
1. sen 50 = cos 40
2. tg 80 = ctg 10
3. sec 70 = csc 20

72

2. Calcule sen
5

A)
D)

3.

13
13

B)

2 13
13

C)

3 13
13

4 13
5 13
E)
13
13

Si: sen = 15 0 90 ,
17

calcule: tg
2

APTITUD ACADMICA

1
5
5
D)
2
A)

2
5
5
E)
3
B)

C)

3
5

5
3
D) 3

5
2
E) 4

A)

B)

C) 2

8. Calcule:
4.

En un tringulo ABC (A = 90) se cumple:

tg B sen B sen C = 362 . Calcule b.


a

5.

A) 2

B) 3

D) 6

E) 12

sec 60 + 2 sen 50
tg 45 + cos 40

C) 4

De la figura halle: k = ctg ctg

B) 2
E) 5

C) 3

9. Si y son ngulos complementarios,


adems tg ctg = 2, calcule: cos .

A) 1
D) 4

A)

3
3

B)

6
3

D)

6
6

E)

6
4

C)

2
2

5R
4R

1
5
9
D)
5
A)

6.

B)

1
4

C)

9
4

E) 2

Calcule: tg si AC = 13 y BD = 9
B

2
A)
3
3
D)
4
7.

3
B)
2

4
C)
3

11. Si: sen (2x + 5) = cos (x + 25) ...........


(1)
tg (2y + 10) ctg (y + 20) = 1 .........
(2)
Calcule: sen (x + y) + cos (x + 4y)

E) 2

A)

3
2

B)

D) 1

Calcule: sec sec si: AB = 5 y DE =


3
B

10. Calcule:
M = sen 20 sec 70 + cos 35 csc 55 + tg
45
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

E)

3
5

C)

11
10

12. Si: cos 5 csc 4 = 1 ; 0 < < 90


Calcule:
K=(sen 2 sec 7 + cos csc 8) tg 6
A) 1
B) 2
C) 3
D)

E) 2 3

13. Si:
A = sen 10 +sen 20+ sen 30+...+sen 80

73

LA PRE DE LOS PROFESORES

B = cos 10 + cos 20 + cos 30 + ... + cos


80

calcule: 3A + 4B
2A B

A) 1
D) 7

B) 3
E) 9

Calcule:
A) 5
B) 10
D) 20 E) 25

C) 15

15. Calcule:

C) 5

K
14. Si: sen csc 2 = tg 80 tg 10
tg ( + 10) = ctg ( + 20)

sen 45 + sen 50 + x sec 40 x


sen 10 + x sec 80 x cos 60

A) 2
D) 8

B) 4
E) 10

C) 6

RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS


I.

x
Sen x a Sen
a
y
Cos y a Cos
a

CASOS
a
a
a

2. Segundo caso
Si se conoce la medida de un ngulo
agudo y la longitud del cateto adyacente.

II. OBJETIVO
Calcular la longitud de los otros dos lados.

Lo que quiero
R.T. O
Lo que tengo

Si se conoce la hipotenusa y la medida


de un ngulo agudo.

Incg.: x, y

3. Tercer caso
Si se conoce la medida de un ngulo
agudo y la longitud del cateto opuesto.

Da to:

a,
x, y

Incog:

Dato: a,
Incg:

74

a,

x
Tan x a Tan
a
y
Sec y a Sec
a

1. Primer caso

Dato:

IV. PROBLEMAS GENERALES

III. RELACIN FUNDAMENTAL

x, y

APTITUD ACADMICA

x
Cot x a Ctg
a
y
Csc y a Csc
a
V. REA DE REGIN TRIANGULAR
Si en un tringulo se conoce la longitud de 2
lados y la medida del ngulo que forman
dichos lados, se puede calcular el rea
(frmula trigonomtrica).

A) mTan Sen

B) mCtg Cos

C) mTan Cos
D) mTan Csc

E) mCtg Sen

3. Del grfico, hallar "x".


45

S: rea

ab
S
Sen
2

x
m

m
A)
Tan 1

B) Ctg 1

C) 1 Ctg

D)

m
1 Tan

E) m(1 Tan)

4. Determine "x" en :
1. Del grfico, determine "x".

m
x

A) m Sen Sen B) m Sen Cos


C) m Sen Sec

D) m Cos Sec E) m Cos Sen


A) m Sen B) m Cos C) m Sec
D) m Csc E) m Tan

5. Determine "x" en :
m

2. Determinar CD .
B

A) m Sec 2
C) m Sen 2
D) m Csc 2

B) m Cos 2
E) m Sec Csc
75

LA PRE DE LOS PROFESORES

6. Si ABCD es un cuadrado, determine "x".

L
Cx

A) mCtg
D

B) mSec

C) mSec 2

D) mCtg 2 E) mTan2

A) L Sen 2
B) L Cos 2
C) L (Sen Cos )
D) L Sen 2 Cos E) L Sen Cos 2
7. Del grfico, hallar "x".

10. En la figura : ABCD es un rectngulo inscrito en la circunferencia de centro O,


ARD ; RS // AB , AB=a.
Hallar el radio de la circunferencia.
R
B

C
O

D
S

A) a 2Cos B)

A) m (Sec 2 1)
B) m (Csc 2 1)
2
C) m (Tan 1) D) m (Ctg 2 1)
E) m (Tan 2 Ctg 2)

a
2Sen

11. Hallar el rea del tringulo mostrado :

2a

A
n

A) a 2Cot

B) 2a 2Cot

C) a 2 Tan

B) nCos

C) nTan Csc
D) nCsc
E) nCtg .Cos
9. Del grfico, hallar : ED
76

C)

E) a 1 Cos
2

D) aSen

8. Del grfico, hallar "x", si ABCD es un cuadrado.

A) nSen

a
2Cos

D) 2a 2Tan

E) a Tan

12. Un aro de dimetro "D" es visto por un


nio bajo un ngulo "2". Cul es la
mnima distancia del ojo del nio al aro?
A) D(csc 1)
C) D (csc 1)
2

B) D(sec 1)

APTITUD ACADMICA

D) D (sec 1)
2

E)

D (1 sen)
2

14. Hallar el permetro del tringulo mostrado:

13. Del acuerdo al grfico, determine "x" en


funcin de los datos indicados.

h
d

A) a (1 Sen)
C) 2a (1 Sen )
D) 2a (1 Cos )

E) a (1 Tan)

15. La siguiente figura es un cuadrado, donde Q es punto medio del lado AB. Determine : Csc .

x
A)
B)
C)
D)
E)

B) a (1 Cos )

L cos + d + (L sen + h) ctg


L cos + d + (L sen + h) tg
L sen + d + (L sen + h) ctg
L sec + d + (L sen + h) tg
L csc + d + (L sen + h) tg

5
B)
4
E) 2 5

A) 2
D) 4

C) 3

GEOMETRA ANALTICA
SISTEMA
COORDENADO
RECTANGULAR
Denominado tambin
cartesiano, en honor al
matemtico
Ren
Descartes (1596-1650).
Se determina trazando
dos rectas numricas
perpendiculares entre s
que se intersectan en un
punto "O" y divide al
plano
en
cuatro
s e m i p l a n o s
d e n o m i n a d o s
cuadrantes.

*
*
*

La recta horizontal se llama eje "x" o eje de abscisas.


La recta vertical se llama eje "y" o eje de ordenadas.
El punto "O" se denomina origen de coordenadas.

y
Cuadrante I
P(x ;y )

Cuadrante II
y

1 1

Q(x ;y )
2 2

Cuadrante III

O (0;0)
y2

x1

Cuadrante IV

77

LA PRE DE LOS PROFESORES

Distancia entre dos puntos del plano


cartesiano
Sean P1(x1; y1) y P2(x 2 ; y 2 ) dos puntos del
plano cartesiano, entonces la distancia "d"
entre los puntos P1 y P2 est dada por:

1.

d (x 2 x1)2 (y 2 y1)2
2.

y
y

2 2 2

P (x ;y )
1 1 1

3.

Radio Vector
Es la distancia del origen de
coordenadas a un punto cualquiera del

x 02 y 02

se calcula as :

78

E)

19

Determinar el radio vector de ( 2 , 7 )


B) 10
E) 5

C) 3

Determinar el radio vector del punto medio


del segmento formado al unir los puntos
(3,1) y (7,9).
A)

B) 2 5

D)

10

E)

C) 5 2

15

y y2
y0 1
2

A)

47

B)

51

D)

57

E)

61

C)

53

6.

Se tiene una circunferencia de centro (3,7) que pasa por (2,-5), determinar su
dimetro.
A) 13
B) 15
C) 26
D) 30
E) 35

7.

Dos vrtices consecutivos de un cuadrado


son (-7,3) y (-1,-5), determine su permetro.
A) 60
B) 40
C) 20

Punto Medio de un Segmento


Las coordenadas del punto medio M del
segmento de extremos P1(x1; y1 ) y P2 (x 2 ; y 2 )

x x2
x0 1
2

17

13

la longitud de la mediana AM , (M en BC ).

r
x

D)

C)

Al unir los puntos A(-5,1), B(-1,7) y C(5,1). Se forma un tringulo ABC. Determine

0 0

11

5.

P(x ;y )

B)

Si: (-1,2) es el punto medio del segmento


formado al unir los puntos, (-3,-1) y (a,b).
Determinar: "a+b".
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7

Si: P(x ; y ) es un punto del plano


0 0
cartesiano el radio vector se calcula as:

4.

plano cartesiano.

A)

A) 3
D) 4

P (x ;y )

Determine el radio vector de (2,-3).

D) 12 3

E) 15 2

APTITUD ACADMICA

8.

Del grfico, calcular: "d".

A) (3,2)
D) (5,3)

(3,5)
12.

B) (-7,3)
E) (-3,5)

C) (3,5)

En el grfico, hallar "x+y":

B(10;6)

2K

d
K

(-11,1)
(5,2)
a)
d)
9.

37

b)

41

61

e)

82

A) 2
D) 3

11.

A(-2;3)

53

Si: (4,2) es el punto medio del segmento


formado al unir los puntos (a,-3) y (5,b).
Determinar: E

10.

c)

A) (2,3)
D) (-1,2)

C) 2

Determine el producto de las coordenadas


del punto del segmento formado al unir los
puntos (-7,3) y (1,5).
A) 6
B) -6
C) 12
D) -12 E) 15
Determine las coordenadas del baricentro
de un tringulo que se forma al unir los
puntos. A(-1,5); B(3,9) y C(7,1).

B) (2,4)
E) (-2,4)

C) (1,3)

13.

Determine en el eje "x" un punto que tenga


una distancia de 5 unidades del punto (2,4).
A) (-1,0)
B) (1,0)
C) (5,0)
D) (6,0)
E) A Y C

14.

Si ABCD es un paralelogramo donde A(3,2),


B(1,5), C(-2,3). Halle el punto D.
A) (0,0)
B) (1,7)
C) (-1,3)
D) (-2,2)
E) (-5,1)

15.

Los puntos A(4,-2); B(1,2) y C(5,5) son los


vrtices de un tringulo:
A) Issceles.
B) Equiltero.
C) Rectngulo. D) Rectngulo Issceles.
E) Oblicungulo.

ba

B) 3
E) 5

R. T. DE UN NGULO EN POSICIN NORMAL


Dado el ngulo en posicin normal tal
como se muestra P al lado final de .

minal con radio vector r, las razones trigonomtricas se definen como sigue:

y
r
x
cos =
r
y
tg =
x

sen =

P(x;y)

X
Sea un ngulo en posicin normal, eligimos un punto cualquiera P(x; y) en su lado ter-

;
;
;

csc = r
y
sec = r
x
ctg = x
y

r x 2 y2

x = abscisa de P
y = ordenada de P
r = radio vector de P.

79

LA PRE DE LOS PROFESORES

Ejemplo 1:
Dada la expresin, hallar las razones trigonomtricas de .

Ejemplo: Si sen > 0 y cos < 0


Indique el cuadrante de .

En un plano
cartesiano

sen>0
(+)

P(4;2)

cos0
()

X
Resolucin:
Para hallar las razones trigonomtricas necesitamos el radio vector.
1.

r (4)2 (2)2 2 5
Abscisa

Del

siguiente

grfico,

calcular:

E 10 Sen 12Cot

= 4

Ordenada = 2

Luego:

sen

2
2 5

5
5

csc 5

cos

4
2 5

tg

2 5
5

2
1

4
2

sec

5
2

(1;-3)

ctg 2

Signo de la razones trigonomtricas


en los cuadrantes.

a) 0
d) 3

Todas las
razones
trigonomtricas
son positivas

tangente y
contangente
son positivas

coseno y
secante
son positivas

Por el punto P(2; 5 ) pasa el lado final


de un ngulo en posicin normal cuya
medida es " ". Calcular: Cos .
a) -1/2
b) -2/3
c) -3/4
d) -4/3
e) -3/2

3.

Si: Sen

Ejemplos:
tg100 < 0 ; puesto que 100 IIC
cos280 < 0; puesto que 280 IVC
sen(-200) > 0; puesto que 200 IIC

80

c) 2

2.

Y
seno y
cosecante
son positivos

b) 1
e) 4

2
y IIIC. Calcular:
3

E 5 (Tan Sec)
a) -1
d) 2

b) -2
e) 3

c) -3

APTITUD ACADMICA

4.

Indicar el signo de cada expresin:

I.
II.
III.

Sen200Tan240
Cos120Tan100
Sen150Cos340

a) +, +, +
d) +, ,
5.

b) , ,
e) +, , +

c) , +, +

a) -1
d) -4
10.

b) -2
e) -5

c) -3

Calcular: E 25 Sen Tan , a partir


de la figura mostrada:

y
(24;7)

A qu cuadrante pertenece " ", si:

Tan 0 y Cos 0 .
a) IC
d) IV
6.

b) II
e) IC y IIC

c) IIIC

(-4;-8)

De la figura, calcular: " Tan"

a) 1
d) 7

y
11.

(1-x;2x)

b) 3
e) 9

c) 5

De la figura, calcule: "Tan "

y
17

x
37

a) 1
d) -4

7.

b) -2
e) -5

Si: x IVC y | Cscx | 4 Sen


Calcular: E = Senx +
a) 1
b) 1/2
d) 2/3
e) 3/2

8.

c) -3

0
6

a) -3/7
d) -6/7

b) -4/7
e) -7/4

3 Cosx

Si: Cos 0,3 y IIC

c) 1/3

12.

Del grfico, calcule: " Tan" .

Calcular:

E Tan Sec
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) -5/7

c) 3

(2;-3)
9.

a) 1/2
d) 4/3

2
Una raz de la ecuacin: x 2x 3 0

b) 2/3
e) 3/2

c) 3/4

es un valor de "Tan ", si: IIIC .


Calcular: E 10 (Sen Cos )

13.

Seale Verdadero (V) o Falso (F) segn


corresponda en:

81

LA PRE DE LOS PROFESORES

I.

Si: Sen 0 Cos 0 , en-

II.

tonces IV .
Si: Tan 0 Sec 0 , entonces IIIC .

III.

Si: Csc 0 Cot 0 , entonces IIC .

14.

Si: IV , determine el signo de:

Tan(1 Cos)
Sen Cos

a) +
d) - y +
15.

b) c) + e) Todas son correctas

Si el punto Q(8; 5) pertenece al lado final


de un ngulo cannino " ".

a) VVF
d) FFV

b) VVV
e) FVV

c) VFV

Calcular: R Csc Cot


a) 0,4
d) 0,6

b) 0,4
e) 0,3

c) 0,6

REDUCCIN AL PRIMER CUADRANTE


PARA NGULOS POSITIVOS MENORES
DE UNA VUELTA
En este caso los ngulos son positivos menores de 360. Para reducirlos se debe tomar en
cuenta los signos de las razones trigonomtricas
en los cuatro cuadrantes, adems utilizar el siguiente cuadro.

90

180

90 + 90
180

180 + 360
0 270 +

REGLA II

180

R.T .
(*) R.T. ()
360

donde (*) es el signo + o que va a


depender del ngulo y razn trigonomtrica
inicial.
Reduccin para ngulos mayores de una

270

vuelta:
Partiendo de dos ngulos y
que sean coterminales, se cumple:
360 m ; m

... (1)

RT( ) = RT( )

... (2)

De (I): = 360m +

... (3)

Por ejemplo:

90 40
130
180 50
270 60
330
360 30
REGLAS PARA LA REDUCCIN
REGLA I

90

R.T .
(*) Co R.T. ()
270

Reemplazando (3) en (2) obtenemos:


RT( 360 m) RT(); m

o su equivalencia en radianes.
R.T.( 2k) R.T.(); k
y () admisible se cumple:

sen() sen csc() csc


cos() cos
sec() sec
tg() tg

82

ctg() ctg

APTITUD ACADMICA

sen 90 x tg 270 x

cos 180 x ctg 360 x

A) 2
D) 1

B) 1
E) 2

B) 5
E) 2

calcule:

B) 2 7
E) 7

8. Si: + = 90, reducir:

A) 3
D) 1

4. Si: + = 180 seale verdadero (V) o


falso (F) con relacin a las siguientes proposiciones:
I. sen = sen
II. cos = cos
III. tg = tg
A) VVV
B) VFF
C) FVV
D) FVF
E) VFV
5. Reducir:
M tg 20 tg 140 tg 120 tg 140 tg160

B) 1

C) 0

tg 2 sec 4
k= sen

cos tg 2 sec 4

M sen140 cos 220 sen 320 cos 320


A) 2 sen 40
B) 2 cos 40
C) 2
D) 0
E) 2

180, 270

adems:

C) 3

3. Simplifique:

D)

E) 2 6

A) 2 7
D) 7

M 2 cos135 2cos 240 3 tg 300

A) 0

D) 1

C) 1

M 4 sen 90 3 tg 270

C) 0

2. Calcule:

A) 1
D) 1

B) 2 6

7. Si: sen 180 3


4

1. Reducir:

A) 0

C) 1

sen 90 x cos 180 x sen 270 x k cos x


A) 3
D) 1

k= 5 3 cos 90 2 sen 270

B) 2
E) 3

C) 1

10. Halle: k = 5 sen + 4 ctg


Y

(4, 3)

A) 1
D) 3

B) 7
E) 3

C) 2

11. Reducir:

adems: 0, 90 , calcule:

C) 1

9. Calcule k:

E) 3

6. Si: tg 270 sen 240


cos150

B) 3
E) 0

sen 120 tg 225

cos 450
sen60
tg 45

A) 2
D) 2

B) 1
E) 0

C) 1

12. Calcule:
E = cos 480 tg 240 + sen 1140

83

LA PRE DE LOS PROFESORES

3
A)
2
3
2

D)

B) 3
E)

C) 0

13. Reducir:
K = tg 120 ctg 210 + tg 945
A) 2 B) 1
C) 0
D) 1
E) 2

14. Calcule:
E = sen 800 + cos 1250 + tg 1935
A) 0
B) 1
C) 1
D)

3
2

3
E)
2

15. Calcule: tg 83
3
A)

3
D)
3

B)

E)

C)

3
3

IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
I.

I. T. RECPROCAS:

1 ; x R {n ; n Z}
Senx

CosxSecx 1 Secx 1 ; x R (2n 1) ; n Z


Cosx
2

SenxCscx 1 Cscx

TanxCotx 1 Cotx

II.

1 ; x R n ; n Z

Tanx
2

I. T. POR DIVISIN:

Tanx Senx ; x R (2n 1) ; n Z


Cosx
2

III.

Cotx Cosx ; x R {n ; n Z}
Senx

I. T. PITGORAS:

Sen 2x 1 Cos 2x

Sen 2x Cos 2x 1 ; x R
Cos 2x 1 Sen 2x
2
2

Sec x Tan x 1
Sec 2x Tan 2x 1 ; x R (2n 1) ; n Z
2

Tan 2x Sec 2x 1

Csc 2x Cot 2x 1

Csc 2x Cot 2x 1 ; x R n ; n Z
Cot 2x Csc 2x 1

84

APTITUD ACADMICA

IV.

I. T. AUXILIARES:

1. Tanx Cotx SecxCscx ; x R n ; n Z


2

2
2
2
2
2. Sec x Csc x Sec xCsc x ; x R ; n Z
2

3. Sen4 x Cos 4 x 1 2Sen 2xCos 2x ; x R


4. Sen6 x Cos 6 x 1 3Sen 2xCos 2x ; x R
5. (1 Senx Cosx)2 2(1 Senx)(1Cosx) ; x R
6. Si :
aSenx bCosx c c a 2 b2
Entonces :
Senx a Cosx b
c
c
7. Si :

Secx Tanx n Secx Tanx 1 ; x R (2n 1) ; n Z


n
2

8. Si :
Cscx Cotx m Cscx Cotx 1 ; x R n ; n Z
m

4.

1.

Reducir: E = (1+Cosx)(Cscx-Ctgx)
a) 1
b) Senx
c) Cosx
d) Secx
e) Cscx
5.

2.

Simplificar: E
a) 1
d) Secx

3.

Senx Cosx Tgx


Cscx Secx Ctgx
2

b) Sec x
e) Cscx

c) Csc x

Reducir:

6.

1
1

1 Cosx 1 Cosx

a) 2

b) 2Secx

d) 2Sec 2x

e) 2Csc 2x

Simplificar: E

a) Secx
d) Ctgx

E [Tgx (Ctgx 1) Ctgx (1 Tgx )]Senx


a) 1
b) Ctgx
c) Cosx
d) Tgx
e) Secx

Simplificar: E

c) 2Cscx

1
Tgx
Secx Tgx

b) Cosx
e) 2Tgx

c) Cscx

Simplificar:

1 2SenxCosx Senx
Senx

a) Senx
d) Tgx

b) Cosx
e) Ctgx

(x IC)
c) 1

85

LA PRE DE LOS PROFESORES

7.

8.

Reducir: E

Secx.Cscx Ctgx
Senx

a) 1
d) Secx

b) Senx
e) Cscx

12.

1 Senx
A
1 Senx Cscx 1

c) Cosx

Si: Senx+Cosx = m
Calcular: E = (1+Senx)(1+Cosx)
a)

1 m2
2

b)

1 m2
2

13.

(1 m)2
2
d)
9.

(1 m)2
2

e) 1+m

Si: Tgx+Ctgx = 3
Secx+Cscx
a) 3
d)

b) 9

15

e)

14.

11

2
d) Ctg x

e) Sec 2x

2
c) Tg x

Eliminar "x" a partir de:


Tgx + Ctgx = a
Tgx - Ctgx = b
2
2
a) a b 3

2
2
b) a b 3

c) a 2 b 2 4

2
2
d) a b 4

Si:

1
7
1
d)
12
a)

11.

Determinar "x" para que la igualdad:

1
1
1
1

2
2
2
Cos Tan Cot x
Sea una identidad
c) Tan 2

Senx Cosx

Calcular : C = Senx Cosx

17

Reducir: E = (Tgx+Ctgx)Cosx
a) 1
b) Senx
c) Cosx
d) Secx
e) Cscx

86

b) Cos 2x

Calcular: E =
c)

b) Cos 2
e) Cscx

a) Sen 2x

e) a 2 b 2 8

10.

a) Sen 2
d) Secx

Hallar A en la siguiente identidad:

15.

Reducir:

1
6
1
e)
9
b)

7
6
c)

1
14

4
4
C Sen x Cos x
Senx Cosx

a) 1
b) Senx
d) Senx + Cosx
Cosx

c) Cosx
e) Senx -

APTITUD ACADMICA

FSICA

CINEMTICA I
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME

* Tiempo de Alcance(ta)

Es el movimiento ms simple de la cinemtica, su


caracterstica principal es que:
En el MRU la velocidad del mvil permanece constante.

ta

ta
V1

Consecuencias de una velocidad constante


* La velocidad constante solamente se puede dar
en una trayectoria recta.
* Un movimiento con rapidez constante es denominado uniforme.
t
V

Si el mvil tiene velocidad constante, el espacio recorrido es directamente proporcional al tiempo.

e= v . t

Siendo: V1>V2

Una partcula experimentar un MRUV, si al desplazarse su trayectoria es una recta y su rapidez


aumenta o disminuye uniformemente.

t
a

Vo

Vf

Frmulas:

V2

1)

Vf Vo a.t

2)

Vf Vo 2a.t

3)

e Vot 1 a.t 2
2

4)

V Vf
e o
2

5)

e n V o 1 a ( 2 n 1)
2

d
d
te v v
1
2

d
v1 v2

te

V1

ta

e
v t

* Tiempo de encuentro (te)

te

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

V2

87

LA PRE DE LOS PROFESORES

1. Una persona sale del punto A en auto a una


velocidad de 12 km/h, llega a B y desea regresar caminando a 4 km/h (siguiendo el mismo
camino) si todo el recorrido dura 6 horas.
Durante cunto tiempo estuvo caminando?
A) 1,5 horas
B) 3
C) 4
D) 4,5

E) 2,5

2. Si un mvil se desplaza con una velocidad de


8 m/s y en t = 4 s. se halla en x = 42 m.
Hallar su posicin en : t = 0
A) x = 10
B) x = 5
C) x = 20
D) x = 32
E) x = 74
3. Una partcula en 5 s. se desplaza sobre un
plano cartesiano desde A (1, 1) hasta el punto B (4, 5). Halle su respectiva velocidad media.
A) 1 m/s
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

7. Dos autos estn separados 150 m. y viajan


con velocidades de 2 m/s y 8 m/s en sentidos
opuestos. Calcule al cabo de qu tiempo mnimo estarn separados 50m.
A) 5 s
B) 10
C) 12
E) 20
E) 15
8. Dos autos parten de un mismo punto con
velocidades de 3 m/s y 4 m/s, uno hacia el
norte y el otro hacia el oeste. Calcule la separacin al cabo de 4 s.
A) 20 m.
B) 15
C) 10
D) 28
E) 12
9. Dos mviles parten de un mismo punto en
direcciones mutuamente perpendiculares con
velocidades de 6 m/s y 8 m/s.
Calcule al cabo de qu tiempo estarn separados 1000 m.
A) 50 s
B) 100
C) 20
D) 60
E) 80

4. En cunto tiempo un tren de 400 m. de


largo cuya rapidez es de 18 km/h pasar delante de una estacin de 50 m. de largo?
A) 35 s
B) 45
C) 25
D) 15
E) 3,6

10. Dos autos A y B parten al mismo tiempo, en


la misma direccin y sentido con velocidades
constantes de 5 y 2 m/s respectivamente, estando A delante de B. Determinar la distancia que los separaba inicialmente si despus
de 20 si la distancia que los separaba es el
doble de la inicial.
1) 60 m
B) 30
C) 10
D) 140
E) 20

5. Al emitir un grito el primer eco se escucha a


los 8s. A qu distancia de la emisin del
grito se ubica el primer obstculo en donde la
onda sonora puede rebotar? (Vsonido = 340
m/s)
A) 1360 m
B) 1940
C) 680
D) 340
E) 2720

11. Se tiene dos mviles "A" y "B", parten del


reposo y aceleran a razn de 4 m/s2 y 2m/s2
respectivamente uno al encuentro del otro.
Hallar al cabo de qu tiempo se encuentran.
XA = - 12m ; XB = 36m
A) 1 s.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 6

6. Un mvil que va a 15 km/h llega a su destino


a la hora "t". Si va a 10 km/h se demora 2
horas ms. A qu velocidad tiene que ir para
llegar a la hora (t + 1)?
A) 11 km/h
B) 12
C) 12,5
D) 13
E) 14

12. Dos mviles, separados una cierta distancia


"d", parten simultneamente uno al encuentro del otro; el primero con una velocidad
inicial de 4 m/s y aceleracin de 2 m/s2; el
segundo parte del reposo con aceleracin de
1 m/s2. Si luego de 4 s. estn separados 100m.,

88

APTITUD ACADMICA

calcular la distancia "d".


A) 100 m
B) 140
D) 160
E) 0

C) 120

13. Para un mvil que viaja con M.R.U.V. se conoce que luego de 2 s. su velocidad es 10 m/
s y 3 s. despus, su velocidad es 16 m/s. Cul
es su velocidad inicial?
A) 2 m/s
B) 4
C) 6
D) 12
E) 8
14. Un cazador ve a un mono a 100 m. de l y le
dispara; el mono, en ese instante, partiendo

del reposo, acelera a razn de 2 m/s2; si la


bala viaja con velocidad constante de 25m/s
Determine al cabo de qu tiempo la bala
impacta en el mono.
A) 1 s
B) 5
C) 10
D) 15
E) 20
15. Una bala viaja a 40 m/s e impacta en una
pared, lo cual provoca una desaceleracin
de 80 m/s2. Hallar la mxima distancia que
penetra la bala en la pared.
A) 5 m
B) 6
C) 2
D) 8
E) 10

CINEMTICA II
ECUACIONES DEL MVCL
N
1

Frmula
Vf V0 g t
1
2 h V0 t g t 2
2
1
3 h Vf t g t 2
2
V 2f V02 2g d

V Vf
h 0
2

Observ.
No hay h
No hay Vf

1. La velocidad V en cualquier posicin: A;


B; C; .... siempre es tangente a la parbola.

2. El mvil avanza verticalmente dy y horizontalmente dx simultneamente

No hay t

3. Al descomponer la velocidad V , sus com

ponentes Vx y Vy se analizan independiente-

No hay g

mente.
3.1.

No hay V0

MOVIMIENTO PARABLICO DE CADA LIBRE

Verticalmente: En esta direccin slo


existe aceleracin de la gravedad,

entonces Vy cambia, analizandose como un M.V.C.L.; por tanto usaremos:

Al analizar el movimiento parablico de cada libre, debemos tener en cuenta:

Vy Voy g t

VC
VB

C
3.2.

B
D

VA
A

1
g t 2 ; ....
2
Horizontalmente: En esta direccin no existe aceleracin, entonces

V x CTE ; analizandose como


d y Voy t

VD

un M.R.U., por tanto:

89

LA PRE DE LOS PROFESORES

C) 80m ; 80 j m

d x Vx t

D) 100m ; 80 j m

dx: alcance horizontal


4. Finalmente, el movimiento parablico es
compuesto:

E) 100m ; 70 j m
4.

Un muchacho lanza una piedra con una


rapidez de 20m/s hacia abajo desde el borde de un pozo de profundidad 160m. Despus de qu tiempo escuchar el sonido del
impacto?
2
(Vsonido = 320m/s, g = 10m/s )
A) 3s B) 4s
C) 4,5s
D) 5s E) 6,5s

5.

Se muestra el momento en que se lanza una


esfera y se suelta otra. Si stas impactan
con igual rapidez de 30m/s determine:
I. Rapidez con la que se lanz la esfera.
2
II. h (g = 10m/s )

Movimiento Parablico
Movimiento Horizontal
Movimiento Vertical
=
+
de Cada Libre
(M.R.U.)
(M.V.C.L.)

1. Determine la velocidad de la canica cuando pase por el punto


medio del edificio si es lanzada
verticalmente
hacia abajo con
10m/s.
(g = 10m/s2)

80 m

h
A) 20m/s
D) 50m/s
2.

3.

B) 30m/s
E) 60m/s

C) 40m/s

Desde lo alto de un edificio se lanza una


esfera verticalmente hacia arriba con 5m/
s. Si impacta en el piso luego de 3s, deter2
mine la altura del edificio. (g = 10m/s )
A) 10m
B) 20m
C) 30m
D) 40m
E) 50m
Una esfera es lanzada verticalmente hacia
arriba con una rapidez de 40m/s. Determine su recorrido y la posicin de la esfera
cuando han transcurrido 6s respecto al pun2
to de lanzamiento. (g = 10m/s )
A) 100m ; 60 j m
B) 100m ; 60 j m

90

A)
B)
C)
D)
E)

60m/s ; 180m
60m/s ; 200m
40m/s ; 90m
60m/s ; 100m
50m/s ; 60m

6.

Un globo aerosttico se encuentra subiendo verticalmente con una rapidez de 5m/s


en el preciso instante que un tripulante lanza una piedra con una rapidez de 15m/s
respecto al globo hacia abajo. Despus de
2s qu distancia separa al globo y la piedra?
A) 40m.
B) 45m.
C) 48m.
D) 50m.
E) 56m.

7.

Desde la parte alta de una torre se lanza


una esfera verticalmente hacia arriba con
una rapidez de 20m/s. Despus de 8s determine:

APTITUD ACADMICA

I. Su velocidad
II. Su desplazamiento
III. Su recorrido

1,8 m
A)
B)
C)
D)
E)

A) 60 j m/s ; 80 j m ; 100m

B) 60 j m/s ; 160 j m ; 200m

3,2 m

0,3s
0,4s
0,6s
0,8s
1s

C) 120 j m/s ; 200 j m ; 260m

D) 40 j m/s ; 80 j m ; 200m

E) 80 j m/s ; 200 j m ; 180m


8.

Indique qu altura mxima alcanza una


piedra si en el ltimo segundo de su ascenso recorre la novena parte de su altura
mxima y con qu rapidez se lanz.

9.

A) 45m ; 20m/s
B) 45m ; 30m/s
C) 60m ; 80m/s
D) 90m ; 30m/s
E) 45m ; 30m/s

Las canicas A y B se mueven a lo largo


de la misma lnea vertical pero en direcciones opuestas como se indica. Si stas chocan despus de 2s, qu rapidez tiene la
2
esera A inicialmente? (g = 10m/s )

A)
B)
C)
D)
E)

80 m

5m/s
10m/s
20m/s
30m/s
40m/s

30 m/s

10. Determine el tiempo que demora la canica


en pasar frente a la ventana si es soltada en
2
A. (g = 10m/s )

11. Respecto al Movimiento Parablico de Cada Libre (M.P.C.L.) indique si es verdadero


o falso segn corresponda:

B
M

En B la aceleracin es cero.
En B la velocidad es mnima
tAM = tNC
A) VVV
D) VFF

B) FVV
E) FFV

C) FFF

12. Una pelota se lanza horizontalmente con


una rapidez de 15m/s desde la parte superior de una torre. Si llega a la superficie
despus de 2s, con qu rapidez se encuentra justo antes de impactar en el piso? (g =
10m/s2)
A) 20m/s
B) 25m/s
C) 30m/s
D) 35m/s
E) 45m/s
13. Una piedra se lanza horizontalmente con
una rapidez de 15m/s desde una altura de
45m. Qu alcance horizontal experimenta?

91

LA PRE DE LOS PROFESORES

(g = 10m/s2)
A) 20m
B) 30m
D) 45m
E) 50m

C) 40m

14. Un proyectil se lanza con una rapidez de


40m/s y un ngulo de elevacin de 37.
Determine:
La altura mxima
El alcance horizontal
(g = 10m/s2)
A) 20m ; 140m
B) 28m ; 130m
C) 26,5m ; 143m.

D) 28,8m ; 153,6m
E) 29m ; 155m
15. Un avin se desplaza horizontalmente con
rapidez constante de 200m/s. Si de este
avin se suelta un proyectil impactando
a 2000m del blanco y en el mismo instante que impacta el proyectil se suelta otro
proyectil, el cual impacta en el blanco,
determine la altura en la cual se desplaza
el avin. (g = 10m/s2)
A) 600m
B) 500m
C) 26,5m
D) 400m
E) 200m

ESTTICA
MOMENTO DE UNA FUERZA
PRIMERA CONDICION DE EQUILIBRIO
"Un cuerpo se encuentra en equilibrio, cuando la
suma de fuerzas que actan sobre l es nula".
F2

F1 F2 F3 F4 F5 0

F1

F3

Tambin :

F() F()

Concepto.-Es aquella magnitud fsica vectorial


que nos indica la rotacin o tendencia a la
rotacin que origina una fuerza aplicada a un
cuerpo o sistema, con respecto a un punto o
eje de ste. El centro con respecto al cual se
mide el momento es ubicado arbitrariamente
y se denomina centro de rotacin o giro, o
centro de momentos.
Sea el sistema:
F

F5

F ( ) F ( )

F4

"Si un cuerpo se encuentra en equilibrio bajo


la accin de tres fuerzas coplanares y concurrentes, el valor de cada una de las fuerzas es
directamente proporcional al seno del ngulo
que se opone".
F1

Se cumple:

F3

92

centro
de giro

F
De donde se tiene :
F
* Mdulo: MO F.d

siendo "F" y "d"

perpendiculares (F d)

F2

MO

F1
F2
F

3
Sen Sen Sen

* Regla de signos:
F

M O( )

MO ( )

APTITUD ACADMICA

giro antihorario
(+)

giro horario
(-)

2. Hallar la fuerza "F" para mantener al bloque


de 100 N en equilibrio.

TEOREMA DE VARIGNON
Establece que : "El momento producido por la
fuerza resultante de un grupo de fuerzas respecto a un centro de momentos, es igual a la
suma de momentos de cada una de estas
fuerzas con respecto al mismo centro "
* Sea el sistema mostrado :
FR

MO

dn

centro
de giro

60 N
70
80
90
100

) 37

3. Se tiene la instalacin mostrada en la figura.


Si se sabe que la tensin en la cuerda AD es
10 N. Hallar:

Fn

d1

F3
F1

F2

Siendo: FR F1 F2 F3 .......... Fn
SEGUNDA CONDICIN DE
EQUILIBRIO
Establece que : "Para que un cuerpo no experimente rotacin la suma de todos los momentos
producidos por las fuerzas actuantes debe ser igual
a cero, con respecto a cualquier punto del cuerpo".
F

a)
b)
c)
d)
e)

Es decir: M 1 M 2 M 3 ........ M n 0
O
O
O
O
F
Tambin: M F
O + = M O

a)
b)
c)
d)
e)

30
60
45
53
37

A
( D

6N

4. En el grfico, la fuerza de reaccin en "A" es


de 20 N y el peso de la esfera 30 N. Calcular
"F"
a)
b)
c)
d)
e)

20 N
30
40
50
60

A
) 37

B
F

5. Si el sistema est en equilibrio y la tensin en


el cable es de 120 N. Calcular el peso de la
barra si se encuentra en equilibrio. ("A" punto medio)

a)
b)
c)
d)
e)

40 N
50
60
70
80

A
40 N

a)
b)
c)
d)
e)

120 3 N
60 3
60 N
120
100

1. Si la tensin en "P" es de 30 N. Cul ser la


tensin en "A"?

60

6. La barra homognea de peso despreciable


est en equilibrio. Calcular la tensin en la
cuerda horizontal. Si W = 50 N.

93

LA PRE DE LOS PROFESORES

a)
b)
c)
d)
e)

30 N
40
50
60
70

11. Hallar . El peso de la barra es de 100N si


esta es homognea y esta en equilibrio y
F=40N.

45

7. Los bloques "A" y "B" de 80 N y 20 N de pesos


estn en equilibrio como en el diagrama. Calcular la tensin en la cuerda "1"
a)
b)
c)
d)
e)

20 N
40
60
80
N.A.

50 N
100
150
250
300

rugoso
)

12. En la figura mostrada calcular la tensin "T"


si existe equilibrio y: WA = WB = 3WC =
150N
A
B

8. El resorte mostrado tiene una constante de


rigidez K=50 N/cm. Si est estirado 10 cm.
Cul es la fuerza F que equilibra al bloque
de 100 Kg mostrado? (g = 10 m/s2)
a)
b)
c)
d)
e)

a) 37
b) 53
c) 30
d) 45
e) N.A.

a) 150 N
b) 200
c) 50
d) 250
e) 75

B
1m

Liso
) 53

a) 0,5 m
b) 1
c) 2
d) 2,5
e) 1,5

P
A

14. En la figura mostrada la placa cuadrada es


de 40N. Determinar el valor de "F", para que
el sistema se mantenga en equilibrio.
a

F
k2
k1
d

10. Si la barra tiene un peso despreciable y est


en equilibrio. Hallar la tensin de la cuerda
AC.
a)
b)
c)
d)
e)

10 N
20
30
5
15

94

1m

C
2m
A

30N

1/4
1/2
4/1
1/1
2/1

1m

13. Calcular "x", si la reaccin en "A" es el doble


que en "B". AB = 3m (Peso de la barra despreciable)

9. Hallar la relacin entre las constantes de rigidez de los resortes: k1/k2, si se sabe que el
bloque de masa M desciende verticalmente
la distancia d para alcanzar el equilibrio.

a)
b)
c)
d)
e)

1m

a) 5 N
b) 10
c) 20
d) 25
e) 30

a
) 37
50N

15. En la figura mostrada la placa cuadrada es


de 40 N. Determinar el momento resultante
respecto de "0"
20N
a) -30 N.M
b) 30
c) 50
d) -50
e) 40

5N
5m
0 5m
15N

APTITUD ACADMICA

DIINMICA LINEAL
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Establece que : "toda fuerza resultante diferente
de cero que acta sobre una particula produce un
efecto que tiene la misma direccin y sentido,
llamado aceleracin, donde dicha aceleracin, es
directamente proporcional a la fuerza resultante e
inversamente proporcional a la masa de la partcula".
1. Sea la ilustracin:

1. Determine el mdulo de la aceleracin del


bloque si se encuentra a las fuerzas que se
indica.
liso

30N
20N

A) 2m/s
2
D) 5m/s

Donde: * a = aceleracin instantnea

* m =masa de la partcula

* FR = fuerza resultante

FR = F1 F2 F3 .......... Fn
2) Segn Newton
F
F
a mR ; siendo =1 se tiene : a mR

Luego : FR ma

80N

B) 3m/s
2
E) 6m/s

C) 4m/s

2. Determine el mdulo de la fuerza que ejerce


el aire sobre una piedra de 0,2kg la cual cae
con una aceleracin de 8m/s2. (g=10m/s2)
A) 0,1N B) 0,2N C) 0,3N
D) 0,4N E) 0,5N
3. Luego de soltar el sistema, determine la aceleracin del bloque A. (mA=2kg; mB=3kg;
g=10m/s2) considere polea ideal.

APLICACIONES DE LA SEGUNDA LEY


I.

Al Movimiento Rectlineo : Cuando la


partcula acelera en trayectoria rectlinea. ejm:

m
......

........ .......

m
2

A) 1m/s
2
D) 4m/s
En donde se cumple que :
Fx = FR = ma

Fy = 0

B) 2m/s
2
E) 5m/s

C) 3m/s

4. Un insecto de 50g asciende verticalmente


por una pared spera acelerando a razn
de 1m/s2. Determine el mdulo de la fuerza

95

LA PRE DE LOS PROFESORES

de reaccin de la pared sobre las patas del


insecto. (g=10m/s2)

A) 1m/s
2
D) 4m/s

B) 2m/s
2
E) 5m/s

C) 3m/s

7. Segn el grfico determine la tensin en la


cuerda. (mA = mB=10kg). (g=10m/s2)

5. En el instante mostrado el resorte se encuentra sin deformar, determine el mdulo de la


aceleracin del collarn de 10kg cuando pase
por A. (Desprecie todo tipo de rozamiento,
K=400N/m)

A) 10N
D) 80N

B) 20N
E) 100N

C) 50N

8. Determine en cunto tiempo el nio, que se


suelta en A, llega a B. (Desprecie toda forma
de rozamiento, g=10m/s2)

A) 1s B) 2s C) 3s D) 4s E) 5s

A) 2m/s
2
D) 6m/s

B) 4m/s
2
E) 32m/s

C) 8m/s

9. La esfera de 4kg se encuentra en reposo respecto del coche. Determine la aceleracin


del coche si la tensin en la cuerda es de
50N.

6. Un bloque de 5kg es lanzado sobre un piso


horizontal liso. Determine el mdulo de la
aceleracin del bloque cuando el resorte est
deformado 2cm. (g=10m/s2)
2

A) 30m/s
2
C) 7,5m/s
E) 0

96

B) 15m/s
2
D) 5m/s

APTITUD ACADMICA

10. Sobre el bloque de 20kg acta la fuerza F


constante. Determine el mdulo de la aceleracin del bloque. (F=100N)

A) 2 N
D) 3 N

A) 0
2
C) 2,5m/s
2
E) 10m/s

B) 2m/s
2
D) 5m/s

11. Si el bloque liso de 5 kg; parte del reposo,


determine su recorrido al cabo de 4 s
50N
37

A) 10 m
D) 64 m

notndose que se detiene luego de 5 s. Determine el mdulo de la fuerza de rozamiento entre el piso y el bloque.
10 m/s

B) 4 N
E) 8 N

C) 6 N

14. Un nio de 50 kg se suelta de la parte superior de un tobogn rugoso (mk = 0,25). Determine el intervalo de tiempo que emplea
en llegar a la superficie horizontal (g = 10
m/s2)

liso

B) 20 m
E) 32 m

C) 30 m

4,8 m
37

12. Determine el mdulo de la aceleracin con


la que desciende el carrito, si el dinanmetro
ideal indica 20 N. (m = 5 kg; g = 10 m/s2)

g
a

A) 1 s
D) 4 s

B) 2 s
E) 5 s

C) 3 s

15. Si el sistema mostrado es dejado en libertad;


luego de cuntos segundos el bloque de 4
kg llega al piso? (g = 10 m/s2)

D
m

m = 4 kg

m = 1 kg

A) 3 m/s2 B) 4 m/s2 C) 6 m/s2


D) 8 m/s2 E) 12 m/s2
13. Se lanza un bloque de 1 kg sobre una superficie rugosa, con una rapidez de 10 m/s,

A) 1 s
D) 4 s

B) 2 s
E) 5 s

12 m

C) 3 s

97

LA PRE DE LOS PROFESORES

TRABAJO
QU ES EL TRABAJO MECNICO?
Es el proceso de transmisin de movimiento
mecnico de un cuerpo a otro; dicha transmisin se da por medio de una fuerza.

a) 80 J
d) 90 J
2.

b) 100 J
e) 65 J

c) 120 J

El bloque se mueve con M.R.U. Halle el


trabajo realizado por la fuerza de
rozamiento, cuando el bloque se ha
desplazado 10 m. =0,4; m=5 kg; g=10
m/s2).

El trabajo depende de la fuerza F y la distancia d lograda en el movimiento.


a) -120 J
d) 180 J
3.

b) -200 J
e) 90 J

c) -180 J

Halle el trabajo realizado por la fuerza "F",


al elevar el bloque una altura de 5 m con
velocidad constante. (m=4 kg; g=10 m/
s2).

La cantidad de trabajo realizada por la fuerza se determina mediante la expresin.

F : Mdulo de la fuerza (en N)


d : Distancia desplazada (en m)
Unidad: 1 N m < > Joule (J)

a) 200 J
d) 100 J
4.

1.

Calcule el trabajo desarrollado por la fuerza


"F" para desplazar el cuerpo una distancia
de 5 m. F=40 N.

98

b) -200 J
e) 120 J

c) -100 J

El bloque de 40 N de peso se traslada 10


m, bajo la accin de la fuerza "F". Halle el
trabajo neto, si el coeficiente de rozamiento
cintico es 0,25.

APTITUD ACADMICA

a) 400 J
d) 75 J
5.

b) -4 J
e) -7,5 J

potencia desarrollada por el motor. (g=10


m/s2).
a) 200 W
b) 380 W
c) 150 W
d) 500 W
e) 400 W
10.

Calcule la potencia de un montacargas, si


eleva 120 sacos de maz de 80 kg, cada
uno hasta una altura de 2 m en 2 minutos.
(g=10 m/s2).
a) 1400 W
b) 1200 W
c) 1500 W
d) 1300 W
e) 1600 W

11.

Un ascensor eleva 12 personas de 60 kg


cada una hasta el dcimo piso de un
edificio en 1/2 minuto; si cada piso tiene
2,5 m de altura. Halle la potencia
desarrollada por el ascensor. (g=10 m/
s2).
a) 4000 W
b) 4500 W
c) 4200 W
d) 5400 W
e) 5200 W

12.

El trabajo desarrollado por la persona "A"


es WA y el realizado por "B" es WB. Halle
WA/WB en valor absoluto; si, adems, se
sabe que la persona "B" aplica una fuerza
igual al peso del bloque en mdulo.

c) -6,5 J

El bloque mostrado en la figura se desplaza


durante 5 segundos, partiendo del reposo.
Halle el trabajo neto realizado.
(g=10 m/s2)

a) 200 J
d) 350 J
7.

c) 500 J

Se lanza un disco con velocidad inicial de


4 m/s sobre un piso spero y ste se detiene
luego de 2 segundos. Calcule el trabajo
realizado por la fuerza de rozamiento.
(m=1 kg; g=10 m/s2)

a) 4,5 J
d) 9 J
6.

b) 480 J
e) 600 J

b) 140 J
e) 180 J

c) 400 J

Un cajn se desplaza mediante una fuerza


"F", una distancia de 2 m, en 4 segundos.
Calcule la potencia desarrollada por la fuerza "F".

a) 15 W
d) 12 W

b) 25 W
e) 15 W

c) 10 W

8.

Un hombre aplica una fuerza de 40 N, a un


bloque de madera en reposo, de tal manera
que este acelera a razn de 2 m/s2.
Halle la potencia desarrollada por el hombre en 4 segundos.
a) 180 W
b) 120 W
c) 160 W
d) 150 W
e) 130 W

9.

Un motor eleva 18000 litros de agua por


hora, hasta una altura de 10 m. Calcule la

13.

a)

b)

d)

e)

c)

Calcule la potencia que desarrolla "F", para


que el bloque "A" de 20000 N de peso
suba a velocidad constante de 6 m/s. El
bloque "B" pesa 15000 N.

a) 120 Kw
d) 18 Kw

b) 60 Kw
e) 15 Kw

c) 30 Kw

99

LA PRE DE LOS PROFESORES

14.

Determine el trabajo realizado por la fuerza


"F" para desplazar el bloque una distancia
de 10 m.

a) 140 J
d) 150 J

b) 130 J
e) 90 J

c) 80 J

15.

Un bloque de 4 kg, resbala a velocidad


constante sobre un plano horizontal, una
distancia de 5m. Halle el trabajo realizado
por la fuerza de rozamiento. (g=10 m/
s2).

a) 100 J
d) 200 J

b) -90 J
e) -200 J

c) -100 J

ENERGA
PRINCIPIO DE CONSERVACIN

Energa Potencial

Y TRANSFORMACIN DE LA ENERGA

Es quella que almacenan los cuerpos y que


se determina por la posicin mutua entre los
cuerpos en interaccin o bien de sus componentes (moleculas; tomos).

En todo proceso de la naturaleza la


energa no se crea ni se destruye, slo
cambia de forma (se transforma) pero
se conserva en cantidad total al incio y
al final del proceso.

Energa Potencial Gravitatoria (E PG)


Forma de energa que posee un cuerpo debido a su interaccin gravitacional con la Tierra. Depende de la posicin vertical respecto de
la superficie nivel de referencia (N.R) horizontal elegido.

En la naturaleza la energa se manifiesta en


innumerables formas:

FORMAS USUALES DE ENERGA:


Energa Cintica (E C)
Es aquella que posee todo el cuerpo (o sistema) en movimiento. Depende de su rapidez.

100

APTITUD ACADMICA

Energa Potencial Elstica (EPE)


Todo cuerpo elstico (resorte, liga) al deformarse adquiere energa potencial elstica (EPE)

CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA


Si sobre un cuerpo o sistemas slo se realiza
trabajo por parte de la fuerza de gravedad y/o la
fuerza elstica entonces su energa mecnica se
conserva. Dichas fuerzas se denominan fuerzas
conservativas:

Algunos casos de conservacin de la EM

x: longitud que se deforma el resorte (cm; m)


K: constante de rigidez del resorte
Energa Mecnica (EM)
Es la energa total debido al movimiento e
interaccin de un cuerpo con los dems cuerpos.

1.
N.R.: Nivel de referencia

Una piedra de 3 kg es lanzada con una


velocidad de 36 km/h. Calcular el valor de
su energa cintica en dicho instante.
a) 100 J
b) 150 J
c) 200 J
d) 250 J
e) 300 J

101

LA PRE DE LOS PROFESORES

2.

Si la pequea esfera tiene una masa de


0,2 kg, calcular su energa potencial
gravitacional al pasar por el punto "B",
con respecto al nivel de referencia. (g=10
m/s2).

7.

El resorte mostrado tiene una longitud


natural de 1 m, si el bloque de 2,5 kg se
coloca sobre l, adquiere la posicin
indicada. Calcular su energa mecnica
con respecto al piso. (g=10 m/s2).

a) 20 J
d) 36 J
a) 20 J
d) 40 J

b) 36 J
e) 64 J

c) 16 J

3.

Un resorte de constante de elasticidad K=2


N/cm, se estira 20 cm. Qu valor adquiere
su energa potencial elstica?
a) 1 J
b) 3 J
c) 5 J
d) 2 J
e) 4 J

4.

Calcular cunto se debe comprimir un


resorte de constante K=4 N/cm, para que
adquiera una energa potencial elstica
de 32 J.
a) 40 cm
b) 60 cm
c) 80 cm
d) 50 cm
e) 20 cm

5.

Sobre un mvil en reposo se realiza un


trabajo de 75 J, para moverlo
horizontalmente. Calcular qu velocidad
adquiere, si su masa es de 6 kg.
a) 1 m/s
b) 3 m/s
c) 5 m/s
d) 2 m/s
e) 4 m/s

6.

Se suelta una piedra que 2 kg de masa, de


tal manera de cuando le faltan 5 m para
llegar al piso, posee una rapidez de 10 m/
s, calcular el valor de su energa mecnica
en esta posicin con respecto al piso.
(g=10 m/s2)
a) 200 J
b) 100 J
c) 150 J
d) 125 J
e) 50 J

102

8.

d)

b)

m/s

c) 7 m/s

m/s e) 12 m/s

Un bloque parte del reposo de "A". Qu


distancia logra recorrer en la parte plana?
(k=0,2; g=10 m/s2)

a) 20 m
d) 10 m
10.

c) 16 J

Un objeto se suelta desde lo alto de un


plano inclinado como se muestra, calcular
el valor de su velocidad al llegar al pie del
plano inclinado liso.

a) 5 m/s

9.

b) 40 J
e) 72 J

b) 1 m
e) 2 m

c) 100 m

Si el cuerpo se suelta en "A" y solo llega a


"C". Calcular "" si solo existe friccin en

APTITUD ACADMICA

(g=10

m/s 2 ).

a) 16
d) 37
11.

b) 30
e) 53

13.

Una partcula se abandona en el punto


(A) de la superficie lisa, describe la
trayectoria mostrada y se desprende en el
punto (B). Qu rapidez tiene en dicho
punto?
(R= 5 m; g=10 m/s2).

c) 45

Calcular el mnimo valor de la velocidad


Vo que debe tener el pequeo bloque en
"A" para que pase por los puntos "B" y
"C".

a) 5 m/s b) 6,5 m/s c)

m/s

d) 7 m/s e) 7,5 m/s


14. Un bloque se encuentra en reposo. Determine la energa mecnica del sistema. (m
= 30 kg, K = 300N/m, g=10m/s2).

a)

b)

d)

e)

c)

12. El bloque de 10 kg se acerca al resorte con


una rapidez de 1 m/s. Cunto se deforma
al resrote de constante de elasticidad 10 N/
m como mximo?

a) 5 cm.
d) 9 cm.

b) 6 cm.
e) 10 cm.

15. Se lanza un proyectil segn el grfico mostrado, determinar su altura en la posicin


B.

c) 8 cm.
a) 10 m

b) 9 m

d) 7,2 m

e) 9,2 m

c) 8,2 m

103

LA PRE DE LOS PROFESORES

HIDROSTTICA

Donde:

lq: Densidad del lquido(kg/m3)


h: Profundidad(m)
PH: Presin hidrosttica

1.

Del problema anterior, cul ser la


variacin de presin; si el buzo asciende
hasta 30m de su posicin inicial?
a) 1200 KPa
b) 750 KPa
c) 450 KPa
d) 600 KPa
e) 400 KPa

2.

Hallar la presin hidrosttica, en el fondo


del recipiente, siendo:

Si se desea conocer la presin total en la


cara de la moneda, debemos tomar en cuenta la
presin debido a la atmsfera que se transmite
a travs del lquido y se manifiesta sobre la cara
de la moneda.

PRINCIPIO FUNDAMENTAL
DE LA HIDROSTTICA

(g=10m/s2)

Consideramos dos puntos dentro de un


mismo lquido de densidad L tal como se
muestra:

a) 10 KPa
d) 44 KPa
PB PA = Lqg
La diferencia de presiones en un lquido es
numricamente igual al producto de la densidad
del lquido, gravedad y la diferencia de profundidades y con ello se deduce que:
Todos los puntos de un mismo lquido en
reposo y que se encuentran a un mismo nivel
soportan la misma presin hidrosttica

104

b) 20 KPa
e) 40 KPa

c) 24 KPa

3.

Del problema anterior, cul es la presin


hidrosttica existente en el punto "A"?
a) 20 KPa
b) 24 KPa
c) 80 KPa
d) 16 KPa
e) 15 KPa

4.

Si el sistema se halla en equilibrio, hallar el


valor de "y".
;

APTITUD ACADMICA

a) 40 cm
d) 50 cm

b) 30 cm
e) 80 cm

c) 20 cm

5.

En una prensa hidrulica, los dimetros de


los pistones son como 2:3; luego, las fuerzas
que se equilibran sobre los pistones son
como:
a) 4:9
b) 3:2
c) 8:9
d) 4:3
e) 1:1

6.

Del problema anterior, si la fuerza sobre el


pistn pequeo es 4N, Cul ser la fuerza
sobre el otro pistn?
a) 3 N
b) 1 N
c) 4 N
d) 8 N
e) 9 N

7.

Un cuerpo de 10 m3 y 500 kg/m3, se halla


flotando en agua, qu empuje
experimenta? (g=10m/s2).
a) 5 KN
b) 50 KN
c) 500 KN
d) 100 KN
e) 10 KN

8.

Del problema anterior, cul ser el


volumen sumergido?
a) 2 m3
b) 2,5 m3
c) 1,5 m3
d) 5 m3
e) 7,5 m3

9.

Una montaa de hielo de 900 m3 de


volumen flota en el agua. Determinar la
relacin entre el volumen sumergido,
respecto el volumen emergido, si la
densidad del hielo es 900 kg/m3.
a) 8
d) 10

b) 7
e) 9

12.

De las siguientes afirmaciones, sealar las


incorrectas:
I. La presin hidrosttica en todos los
puntos de un lquido es la misma por
el principio de Pascal.
II. Dada una cierta cantidad de lquido, la presin hidrosttica en la base
del recipiente no depende de la forma que ste tenga.
III. La presin hidrosttica no depende
del material del recipiente ni del lquido empleado.
a) Slo I
b) II
c) I y II
d) I y III
e) Todas

13.

Hallar la presin que experimenta un


punto situado a 20m de profundidad de
una superficie de agua. (g=10m/s2).
a) 100 KPa b) 50 KPa
c) 90 KPa
d) 150 KPa e) 200 KPa

14.

Qu presin experimenta un buzo situado


a 80m de profundidad en agua de mar.
. (g=10m/s2).
a) 1200 KPa b) 200 KPa
d) 80 KPa
e) 100 KPa

15.

c) 1500 KPa

Si el sistema est en equilibrio, hallar "x"


;

c) 6

10.

Una piscina de 6m de profundidad est


totalmente llena de agua. Hallar la presin
hidrosttica en un punto ubicado a 2m
del fondo. (g=10m/s2)
a) 10 KPa
b) 20 KPa
c) 40 KPa
d) 50 KPa
e) 60 KPa

11.

Una esfera de 30 KN se encuentra flotando


en agua sumergida hasta la mitad,
determinar el volumen de la esfera.
(g=10m/s2).
a) 8 m3
b) 12 m3
c) 6 m3
d) 7 m3
e) 10 m3

;
.

a) 5 cm
d) 16 cm

b) 8 cm
e) 20 cm

c) 10 cm

105

LA PRE DE LOS PROFESORES

QUMICA

MATERIA
Qu es la materia?
Es toda realidad objetiva, que se caracteriza por
presentar movimiento y experimenta
transformacin; tambin se puede decir que es
todo aquello que tiene masa, que nos rodea y que
existe independiente de nuestros sentidos.
Albert Einstein (1879 - 1955) en su teora especial
de la relatividad describe la reversibilidad recproca
entre la materia y la energa (E = mc2) revelando la
existencia de grandes cantidades de energa, incluso
en las masas ms diminutas.
Estados de agregacin de la materia y sus
cambios fsicos
sublimacin directa (sublimacin)
fusin
vaporizacin
Slido

Lquido

Gaseoso

FA >> FR

FA FR

FA << FR

solidificacin
licuacin
sublimacin inversa (compensacin)

F A: Fuerza de atraccin; F R: Fuerza de


repulsin

Mezcla
Es la reunin de dos o ms sustancias en proporcin
variable, en la cual cada una de ellas mantiene su
propiedad. Sus componentes se pueden separar
por mtodos fsicos tales como: destilacin,
filtracin, evaporacin, levigacin, centrifugacin,
precipitacin electrosttica, etc.
Mezcla homognea
Es aquella en la cual cada porcin analizada
presenta la misma caracterstica. Sus componentes
no se pueden distinguir a simple vista, por lo que
se dice que presenta una sola fase. Ejemplos: cido
muritico, agua regia, agua potable, agua de ro
y de mar, formol, agua oxigenada, aire, acero,
amalgama, bronce, latn, etc.
Mezcla heterognea
Es aquella en la cual a simple vista o
microscpicamente se pueden distinguir sus
componentes; es decir presenta ms de una fase.
Ejemplos: gotas de petrleo, concreto, nube de
polvo, lodo, engrudo, puado de tierra, azufre en
polvo y limaduras de hierro, etc.
Sustancia pura
Es aquella variedad de materia que se caracteriza
por presentar propiedades fsicas y qumicas
definidas.

106

APTITUD ACADMICA

Sustancia simple
Resultan ser los elementos qumicos constituidos
por tomos. Se representan por smbolos,
Sustancia compuesta
Son los compuestos qumicos que estn
constituidos por dos o ms elementos diferentes
en una proporcin constante y definida. Se
pueden descomponer por mtodos qumicos tales
como: electrlisis, fotlisis, pirlisis, reacciones
qumicas exotrmicas, etc.
Se dice que estn formadas por molculas y se
representan por frmulas
Propiedades de la materia
Extensivas
Son las que dependen de la cantidad de materia
presente. Ejemplos: extensin, divisibilidad,
inercia, indestructibilidad, porosidad,
impenetrabilidad, etc.
Intensivas
Son las que no dependen de la cantidad de
materia. Ejemplos: dureza, maleabilidad,
ductibilidad, tenacidad, fragilidad, viscosidad,
punto de ebullicin, conductividad,
compresibilidad, efusin, difusin, temperatura,
etc.

Fenmenos fsicos y qumicos


El trmino fenmeno proviene del griego
phainomenon, que significa aparicin.
Todo cambio en las propiedades de un cuerpo o
sustancia es un fenmeno; dicho cambio es
debido a la accin de energas propias del cuerpo
o a otro al que se enfrenta o reacciona.
En el fenmeno fsico no cambia la estructura
interna de la materia. Ejemplos:
-

Los cambios de estado.


La dilatacin de un cuerpo.
Laminacin del cobre.
La nieve derretida.
Normalizado del acero.
Trefilacin del platino, etc.

En el fenmeno qumico las sustancias de los


cuerpos que intervienen se transforman en otra u
otras nuevas sustancias. Fenmeno qumico y
reaccin qumica son una misma cosa.
Ejemplos:
- Oxidacin de la plata.
- Combustin de la gasolina.
- Fermentacin de la glucosa.
- Reduccin del permanganato.
- Calcinacin de la caliza, etc.
Qu es alotropa?
El alotropismo entre los no metales comnmente
es una consecuencia de que el elemento exista en
ms de una forma molecular con propiedades
diferentes. En los metales se debe a la posibilidad
de ms de una estructura de empaquetamiento
compacto.
Presentan alotropa:
Oxgeno O2 (molecular) y O3 (ozono)
Carbono grafito y diamante
Fsforo P blanco y P rojo
Azufre S rmbico y S monoclnico
Estao Sn blanco y Sn gris

1. Segn Albert Einstein (1879 - 1955) existe


una reversibilidad recproca entre:
a) la materia y la densidad
b) la materia y la dureza
c) tenacidad y fragilidad
d) la materia y la energa
e) la masa y el volumen
2. En qu especie la fuerza de atraccin es
mayor que la fuerza de repulsin?
a) leche
b) gasolina
c) aire
d) azcar
e) alcohol medicinal
3. Todo aquello que existe independiente de
nuestros sentidos se puede decir que es:
a) calor
b) materia
c) un lquido
d) un plasma
e) una bitcora

107

LA PRE DE LOS PROFESORES

4. Quines presentan alotropa?


a) los lquidos
b) los gases
c) las soluciones
d) algunas mezclas homogneas
e) algunas sustancias simples
5. Se consideran altropos:
a) gasolina y kerosene
b) agua y alcohol
c) grafito y diamante
d) oxgeno y aire
e) mica y granito

11. Indicar la correspondencia:


I. GranitoII. Agua regia
III. Amoniaco IV. Samario
a.
b.
c.
d.

Sustancia simple
Mezcla
Solucin
Sustancia compuesta

a)
b)
c)
d)
e)

Id - IIb - IIIa - IVc


Ic - IIa - IIIb - IVd
Ib - IIc - IIId - IVa
Ib - IId - IIIc - IVa
Ia - IIb - IIIc - IVd

6. Segn la escala para la dureza dada por F.


Mohs (1773 - 1839), qu especie presenta
menor dureza?
a) corindn b) diamante
c) calcita
d) talco e) topacio

12. Son propiedades que no dependen de la


cantidad de materia:
a) intensivas b) extensivas
c) generales
d) recprocas e) inerciales

7. Son elementos qumicos lquidos:


a) agua y formol
b) sodio y calcio
c) carbono y cloro
d) hidrgeno y helio
e) bromo y mercurio

13. La sublimacin es una propiedad que


caracteriza a pocas sustancias orgnicas, cul
de las sustancias que viene a continuacin la
posee?
a) acetonab) antraceno c) naftaleno
d) fenol e) benceno

8. Cmo se llama el proceso por el cual el oro


por ejemplo se puede convertir en hilos?
a) maleabilidad b) laminacin
c) ductibilidad
d) trefilacin
e) pirolisis

14. Los cuerpos tienden a conservar el estado de


reposo o movimiento en que se encuentren y
tal hecho, comn a todos los cuerpos, se
denomina:
a) gravedad b) dureza
c) maleabilidad
d) velocidad e) inercia

9. Son compuestos qumicos:


a) sangre y aspirina
b) dentrficos y amalgamas
c) agua y aire
d) plata y oro
e) urea y amoniaco
10. Indique el compuesto ternario:
a) agua destilada
b) amoniaco
c) ozono
d) cido sulfrico
e) cal viva

108

15. La masa es una medida:


a) slo de los cuerpos gaseosos
b) de la inercia de los cuerpos
c) slo de los cuerpos amorfos
d) cualitativa
e) de las sustancias duras

APTITUD ACADMICA

ESTRUCTURA ATMICA
Estructura atmica
El desarrollo de la teora atmica actual se
logr luego de una serie de investigaciones
que se realizaron desde los inicios del siglo
XIX, lo que permiti descubrir a las partculas que conforman los tomos.
Concepto Actual del tomo
Es la porcin de materia ms pequea de un
elemento qumico, que conserva las propiedades de dicho elemento. Considerado como
un sistema energtico en equilibrio, est constituido por una regin central denominado
ncleo atmico, de pequea dimensin pero
de gran masa, donde estn ubicados los
protones y neutrones; y una regin
extranuclear, tambin denominada nube electrnica, que es el espacio prcticamente vaco de gran dimensin que envuelve al ncleo
atmico, donde se encuentran los electrones
en movimiento en torno al ncleo
tomo
Ncleo atmico
- Protones
- Neutrones

Propiedades Importantes
1. Nmero Atmico (Z)
Es una propiedad caracterstica de cada elemento qumico, cuyo valor indica el nmero
de protones existentes en el ncleo de un tomo.
Z = # protones = # p+
Para tomos elctricamente neutros se cumple:
Z = #p+ = #e
2. Nmero de Masa (A)
Propiedad de cada tomo que indica el nmero de partculas fundamentales del ncleo
atmico.
A = # protones + # neutrones
A=Z+n

Notacin de un tomo Neutro

Zona extranuclear o
Nube electrnica
- Electrones

Notas Importantes
1. En el ncleo atmico existen otras partculas
subatmicas (mesones, neutrinos, hiperones,
etc), pero los de mayor importancia qumica
son los protones y neutrones
2. Los quarks son las porciones ms pequeas
de la materia y son los que conforman algunas partculas subatmicas
3. En los tomos elctricamente neutros, la cantidad de carga elctrica positiva (+) es igual
a la cantidad de carga elctrica negativa (-),
es decir se cumple:
# protones = # electrones
(tomo neutro)

Donde:
E : Smbolo del elemento correspondiente.
Z : Nmero atmico o carga nuclear.
A : Nmero de masa o nmero de
nucleones.
Iones
Son tomos con carga elctrica positiva o
negativa, que se obtienen por ganancia o
prdida de electrones durante las transformaciones qumicas.
1. In Negativo o Anin
Se obtiene por ganancia de electrones:
Notacin

#p+ < #e

2. In Positivo o Catin
Se obtiene por prdida de electrones.
Notaciones:

#p+ > #e

109

LA PRE DE LOS PROFESORES

01. Seale el grupo que presenta especies


isoelectrnicas.
a) 1H ; 3Li+1 ; 4Be+2
b) 20Ca+2 ; 11Na+ ; 3Li+
c) 11Na+ ; 19K+ ; 3Li+
d) 7N+3 ; 11Na+ ; 20Ca+2
e) 11Na+ ; 12Mg+2 ; 10Ne
02. Dado el siguiente grupo de tomos, marque
lo incorrecto:

- Los isoelectrnicos son siempre de carga


negativa
- Los istopos son tomos que tienen diferente ubicacin en la TPA
- Los hlidos tienen diferente nmero de
neutrones
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
08. El tomos 53A posee 27 neutrones y es istopo
con el A+2. Hallar el nmero de electrones de
A-2.
a) 25
b) 26
c) 27
d) 28
e) 29
09. Si los siguientes tomos son isbaros:

a) A - C; Istopos
c) A - B; Isbaros
e) C - D; Isbaros

b) A - C; Istonos
d) B - D; Istonos

03. Hallar la suma de los electrones en los siguientes iones:

a) 143
d) 141

b) 144
e) 145

04. En los siguientes tomos:


;
;
;
Cuntos istonos existen?
a) 3
b) 4
d) 2
e) Todas

c) 142

;
c) 1

05. Determinar los electrones totales en los iones


de los tomos X, Y, Z.

a) 170
d) 158

b) 142
e) 144

c) 156

06. Si cada in tiene 40 electrones y son


isoelectrnicos.
Determinar la suma de "a+b"
a) 79
b) 80
d) 82
e) 83

c) 81

07. Cuntas afirmaciones son correctas?


- Dos tomos isbaros tienen propiedades
fsicas diferentes

110

Determinar el nmero de neutrones de "Y"


a) 40
b) 29
c) 39
d) 50
e) 36
10. La semisuma de los nmeros de masa de 3
istopos de un elemento es 27. Si el triple de
la suma de sus neutrones es 72, determinar el
nmero atmico del elemento.
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 18
11. El nmero de masa de un elemento excede
en uno al nmero de masa de otro elemento.
Si ambos son istonos y la media aritmtica
de sus nmeros atmicos son 15,5. Calcular
el nmero atmico del elemento que presenta mayor nmero de masa.
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 20
12. Los nmeros atmicos de 2 isbaros son 6 y
7 respectivamente, si la suma de sus neutrones
es 15. Cul es el nmero de masa de un
isbaro?
a) 14
b) 7
c) 15
d) 21
e) 17
13. En el ncleo de un tomo existen neutrones
equivalentes al doble de los protones, si la
suma del nmero de masa y de neutrones es
120. Halle el nmero de neutrones.
a) 28
b) 36
c) 46
d) 52
e) 48

APTITUD ACADMICA

14. La relacin entre los nmeros de masa de 2


istonos es 7/5; si estos difieren en 20 electrones la suma de sus nmeros de masa es:
a) 140
b) 128
c) 120
d) 115
e) 136

15. Se tiene la siguiente representacin de un ncleo a/3Xa. Determinar el nmero de partculas positivas sabiendo que en el ncleo se
encuentran 20 neutrones.
a) 5
b) 15
c) 10
d) 12
e) 20

ESRUCTURA ELECTRNICA
La teora cuntica fue propuesta en primer
lugar por Max Planck en 1900 para explicar
la radiacin de un cuerpo caliente. Unos
pocos aos despus, en 1905, fue utilizado
por Albert Einstein para tratar el efecto fotoelctrico. En 1913, Niels Bohr utiliz la teora
cuntica para desarrollar el modelo del tomo de hidrgeno. Hoy en da la teora
cuntica se aplica a todas las interacciones
de la materia con la energa para el estudio
de los tomos.

Descripcin de la Nube Electrnica


1. Orbital o REEMPE
Son regiones espaciales energticas que conforman la nube electrnica, donde existen la
ms alta probabilidad de encontrar como
mximo 2 electrones con sentido de giro contrario.
# max e = 2
Segn el nmero de electrones, los orbitales
son:

El modelo cuntico del tomo se basa en los


siguientes principios:

(2e)

Orbital lleno
Electrones apareados

1. Principio Dual de la Materia


(Louis de Broglie, 1924); Toda partcula
en movimiento, al igual que la energa,
lleva asociada una onda en su desplazamiento.

(1e)

Orbital semilleno
Electrn desapareado

_ (0e)

Orbital vaco

2. Principio de Incertidumbre
(Werner Heisemberg, 1927): no se puede
conocer simultneamente y con exactitud
la posicin y la cantidad de movimiento
de un electrn.

Subnivel
s
p
d
f

Nombre
sharp
principal
difuso
fundamental

l
0
1
2
3

2. Subnivel de energa (l)


Son regiones espaciales conformados por un
conjunto de orbitales del mismo tipo.

Nmero de
Electrones
12
1, 2, ...... 6
1, 2, ...... 10
1, 2, ...... 14

Nmero de
orbitales
1
3
5
7

3. Nivel o Capa de Energa (n)


Son regiones que rodean al ncleo atmico

111

LA PRE DE LOS PROFESORES

AUMENTA ENERGA
AUMENTA ESTABILIDAD
K
n=1

L
n=2

M
n=3

N
O
P
Q
n=4 n=5 n=6 n=7

2. Principio de mxima multiplicidad


/regla de Hund)
Determinar la distribucin de electrones en
orbitales: "Al distribuir electrones en orbitales
del mismo subnivel, primero se ubica un electrn en cada orbital y luego, de ser posible, se
procede a aparearlos.
Ejemplos:
2p2:

Ncleo
2e

8e

18e 32e

32e 18e
8e
(50e) (72e) (98e)

( ) : Capacidad mxima de electrones


Notacin Cuntica
nl#e-

3p4:

Especies Isoelectrnicas
Son aquellas especies qumicas diferentes que
tienen la misma configuracin electrnica.
Ejercicio:
De las siguientes especies qumicas: Ca
(z=20). Ti2+ (Z=22), V3+ (Z=23) Cules
son isoelectrnicas?

n:
Nivel (1, 2, ...., 7)
l:
Subniveles (s, p, d, f)
#e-: Nmero de electrones
Energa Relativa (E.R.)
Indica el estado energtico del electrn:
E.R. = n + l

Ca : [18Ar] 4s2
Ti2+ : [18Ar] 3d2
22
V3+ : [18Ar] 3d2
23
20

Son isoelectrnicas el Ti2+ y el V3+

Configuracin Electrnica
Es la representacin simblica de la distribucin de los electrones en la nube electrnica,
en orden de menor a mayor energa relativa.
1. Regla de Mollier (Regla del Serrucho)
Determina la distribucin de electrones en
niveles y subniveles:
Nivel
1
2
3
4
5
6
7

112

Subniveles
s2
s2
s2
s2
s2
s2
s2

p6
p6
p6
p6
p6
p6

d10
d10
d10
d10

f14
f14

1. Seale cul tiene mayor nmero de electrones en su ltimo nivel:


a) N (Z=7)
b) Ne (Z=10)
c) Na (Z=11)
d) Al (Z=15)
e) P (Z=15)
2. El nmero de electrones que presenta en el
ltimo nivel el 26Fe56 es igual a:
a) 6
b) 8
c) 2
d) 10
e) 14
3. La suma de los nmeros de masa de 3 istopos
es 39 y el promedio aritmtico de su nmero
de neutrones es 7. Luego podemos afirmar

APTITUD ACADMICA

que los istopos tienen la siguiente C.E.


a) 1s2 1s2
b) 1s2 2s2 2p2
c) 1s2 2s2 2p3
d) 1s2 2s2 2p5 e) 1s2 2s2 2p1
4. Un elemento tiene en su cuarto nivel de energa 6 electrones, si en su ncleo existen 50
neutrones, entonces su nmero de masa es:
a) 106
b) 76
c) 98
d) 108

e) 84

a) 1
c) 5
d) 2

b) 3
e) 4

10. Si un elemento tiene en su cuarto nivel energtico 10 electrones y su nmero de neutrones


es el nmero de protones ms el 10% de este
nmero. Hallar su nmero de masa.
a) 12
b) 84
c) 40
d) 68
e) 92

5. La configuracin del Cromo (Z=24) es:


a) 1s2 2s2 2p6 3s3 3p6 4s2 3d4
b) [Ar] 4s2 3d4
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5
d) [Kr] 4s1 3d5
e) [Ne] 4s1

11. Cuntos electrones posee un tomo neutro


en la ltima capa, si en esa capa slo presenta 3 orbitales llenos?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10

6. Un tomo no excitado de cierto elemento


qumico tiene un total de 7 electrones en la
capa "N" y su nmero de masa es 80. Cul
es su nmero de neutrones?
a) 50
b) 45
c) 47
d) 37
e) 55

12. Cul de los siguientes orbitales no tiene significado fsico:


a) 1s
b) 5f
c) 2d
d) 3p
e) 6p

7. Un in tripositivo X+3 presenta 16 orbitales


llenos. Qu nmero atmico posee?
a) 43
b) 41
c) 39
d) 37
e) 35
8. Dos istopos tienen por nmero de neutrones
18 y 20 respectivamente, si la suma de sus
nmeros de masa es 72. Cul ser el nivel y
subnivel en que se encuentra su electrn de
mayor energa?
a) 4s
b) 2p
c) 4p
d) 3d
e) 3p
9. El in X+4 es isoelectrnico con 20Y+6. Indicar el nmero de niveles energticos que posee el tomo normal "X"

13. Un elemento X posee 14 electrones en la capa


N. Si su nmero de masa es 98. Cuntos
neutrones posee su ncleo?
a) 52
b) 53
c) 54
d) 55
e) 56
14. Determinar el mnimo y mximo nmero
tomico de un elemento que posee cuatro
capas:
a) 19 ; 30
b) 19 ; 36
c) 19 ; 40
d) 18 ; 36
e) 10 ; 36
15. El tomo de un elemento "E" es isoelectrnico
con X3-. Si el tomo de "E" posee slo 6
orbitales llenos con energa relativa igual a 6.
Determinar Z del anin.
a) 52
b) 55
c) 58
d) 49
e) 47

113

LA PRE DE LOS PROFESORES

TABLA PERIDICA
Luego de muchos intentos de clasificar a los
elementos qumicos segn sus propiedades,
el fsico ingls Henry Moseley descubri la
relacin entre la frecuencia de los rayos x
emitidos por los elementos con sus respectivos nmero atmicos, logrndose con ello
explicar la repeticin de sus propiedades fsicas y qumicas.
Ley Peridica Actual (Henry Moseley):
Las propiedades fsicas y qumicas de los elementos son funcin peridica de sus respectivas cargas nucleares, razn por lo cual ellos
se ordenan en la Tabla Peridica segn su
nmero atmico creciente
Clasificacin de los Elementos Segn
su Configuracin Electrnica
Los elementos qumicos cuya configuracin
electrnica termina en el mismo subnivel se
ubican en un mismo sector de la tabla peridica.
Nota:
El Helio (He) es una excepcin a esta clasificacin, su configuracin electrnica es 1s2.

He

- Cada periodo contiene una cantidad determinada de elementos.


- El nmero de periodo indica el nmero de
niveles de energa de la configuracin electrnica.
# Periodo = # Niveles
2. Grupos
- Son las columnas verticales que contienen
a elementos de propiedades qumicas similares
- Son 16 grupos, de los cuales 8 tienen la
denominacin "A" y 8 la denominan "B"
- Cada grupo constituye una familia qumica
- Para los elementos representativos (grupos "A") se cumple:
# Grupo = # e- de valencia
electrones del ltimo
nivel

Clasificacin General de los Elementos Segn sus Propiedades


- De acuerdo a sus propiedades qumicas,
los elementos son metales o no metales
- De acuerdo a sus propiedades fsicas los
elementos son metales, no metales o
metaloides
- Ubicacin en la Tabla Peridica.

METALOIDES

He

No
Metales

Al Si

Sector
syp
d
f

Denominacin
Elementos representativos
Elementos de transicin
Elementos de transicin interna

Descripcin de la Tabla peridica


1. Periodos
- Son las filas horizontales que estn enumeradas del 1 al 7.

114

METALES

METALES

Ge As
Sb Te
Po At

APTITUD ACADMICA

Principales Familias Qumicas


Grupo
IA
IIA
IIIA
IVA
VA
VIA
VIIA
VIIIA
IB
IIB

Familia quimica

Capa de valencia
1

Alcalinos
Alcalinos trreos
Terreos o boroides
Carbonoides
Nitrogenoides
Calcgenos o anfigenos
Halgenos
Gases nobles
Metales de acuacin
Elementos puente

ns
ns2
ns2 np1
ns2 np2
ns2 np3
ns2 np4
ns2 np5
ns2 np6 (*)
ns1 (n-1)d10
ns2 (n-1)d10

Elementos
Li, Na, K, Rb, Cs, Fr
Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra
B, Al, Ga, In, Tl
C, Si, Ge, Sn, Pb
N, P, As, Sb, Bi
O, S, Se, Te, Po
F, Cl, Br, I, At
He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn
Cu, Ag, Au
Zn, Cd, Hg

(*) La configuracin elctrnica del helio (He) es: 1s2

d) 3; IVA
- Segn la escala de Linus Pauling:
Valor mximo: E.N. (F) = 4,0
Valor mnimo: E.N. (Fr) = E.N. (Cs)=0,7
- Variacin general en la Tabla Peridica

II

He

Aumenta
Aumenta E.N.

a) En un perodo aumenta de izquierda a


derecha.
b) En un grupo aumenta hacia arriba.
c) Los no metales tienen mayor "E.N" que los
metales.

1. Cul de los siguientes orbitales externos corresponde a la familia de los calcgenos?


a) 3p4
b) 2p5
c) 4s1
d) 3p3

e) 4p6

2. A qu periodo y grupo pertenece el Selenio


(Z=34)?
a) 4; IVA
b) 3; VIA
c) 4; VIA

e) 4; IIA

3. Un in de un anfgeno es isoelectrnico con


un gas noble del mismo perodo. Sealar la
carga del in:
a) +1
b) -1
c) +2
d) -2
e) No posee
4. El nmero atmico de un elemento es 15.
Determinar el periodo y grupo al cual pertenece
a) 3; IIIA
b) 3; VA
c) 5; VA
d) 2; VA
e) 2; IIIA
5. Los elementos cuyas estructuras de la capa
de valencia son: 2s2 2p1 y 2s2 2p4 tienen como
nmero atmico y pertenece respectivamtne
a los siguientes grupos:
a) 3 - 6 y IA y IVA
b) 3 - 8 y IA y IVA
c) 3 - 6 y IIIA y VIA
d) 5 - 8 y IIIB y VIB
e) 5 - 8 y IIIA y VIA
6. Indique la secuencia correcta para los siguientes enunciados:
I. El grupo VIIIB de la tabla peridica est
formado por los subgrupos de elementos
encabezados por Fe, Co, Cu.
II. Los gases nobles se caracteriza por tener
sus orbitales "s" o "s", "p" de la capa de
valencia llenas de electrones.
III. El grupo de los elementos alcalinos son
altamente electronegativos.
a) FFF
b) VVV
c) FVF
d) FFV
e) VVF

115

LA PRE DE LOS PROFESORES

7. Un tomo presenta 15 electrones en el subnivel


"p". Hallar el grupo y el periodo al que pertenece en la T.P.A.
a) VA; 3
b) IIIA; 4
c) VA; 4
d) IIIA; 5
e) IA; 4
8. Al comparar 2 elementos diferentes que pertenecen al grupo IIA no es posible afirmar:
a) Tiene diferente tamao atmico
b) Sus nmeros atmicos son consecutivos
c) Tienen parecido comportamiento qumico
d) La configuracin electrnica de su ltima
capa es la misma
e) Sus radios atmicos son proporcionales a
sus nmeros atmicos
9. Si el in X-4 es isoelectrnicamente con un
calcgeno del quinto perodo. Calcular su nmero atmico del tomo X.
a) 48
b) 47
c) 46
d) 45
e) 49
10. Cierto elemento ocupa el stimo lugar en TPA
y presenta 3 istopos con nmero de masa
consecutivos, si el ms pesado presenta 10
neutrones. Cuntos neutrones presenta el
ms liviano?
a) 11
b) 9
c) 6
d) 8
e) 7
11. Se tienen un elemente que pertenece al cuarto perodo y grupo VIA de la TPA. Determinar cuntos electrones desapareados presenta.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 1
e) 5

116

12. Hallar el nmero de masa de un elemento


que se ubica en el cuarto periodo y grupo
IVB y presenta 66 neutrones en su ncleo.
a) 66
b) 88
c) 77
d) 99
e) 55
13. Qu propiedades vara segn el esquema?

Disminuye

a) Potencial de ionizacin
b) Electronegatividad
c) Nmero atmico
d) Volumen atmico
e) a y b
14. Cul de las siguientes alternativas presenta
mayor volumen?
a) X+3
b) X+2
c) X
d) X-2
e) X-3
15. En el tomo ZX+2 se observa la siguientes
relacin:

Determinar el grupo al que pertenece si su


nmero de masa es 200.
a) IA
b) IIIB
c) IB
d) IIIA
e) VB

APTITUD ACADMICA

ENLACE QUMICO

1. La estructura de Lewis del SO2 presenta:


I. Seis electrones sin compartir.
II. Un enlace dativo.
III. Un enlace mltiple.
A) FVV
B) VVV
C) VFV
D) VFF
E) FFF
2. Para la molcula del NH3 se cumple que:
A) Es homonuclear.
B) Tiene tres enlaces covalentes polares.
C) Tiene un enlace triple.
D) Tiene un enlace covalente coordinado.
E) Es una molcula apolar.

3. Marque la secuencia correcta con respecto


al enlace inico:
I. Se produce por la transferencia de electrones.
II. La fuerza de atraccin entre iones disminuye cuando aumenta la carga del
in.
III. Los slidos que presentan este enlace no
conducen la corriente elctrica.
A) VFF
B) VVF
C) FFV
D) VFV
E) VVV
4. De los siguientes compuestos, cul de ellos
presenta el mayor nmero de electrones en
el tomo central y el mayor nmero de electrones no compartidos del compuesto.

117

LA PRE DE LOS PROFESORES

A) PC3
D) SF6

B) BF3
E) SO3

C) BeC2

5. El nmero de enlaces covalentes mltiples,


covalentes coordinados y el nmero de electrones sin compartir en la estructura Lewis
del HNO3 es:
A) 1, 1, 18
B) 0, 1, 16
C) 1, 3, 14
D) 1, 1, 14
E) 0, 1, 16
6. El compuesto que presenta enlace inico y
covalente a la vez es:
A) Na2S
B) H2C2O7
C) KCO2
D) CaBr2
E) H2NO2
7. Cul de los cloruros de los metales alcalinos
tiene mayor temperatura de fusin?
A) NaC
B) LiC
C) RbC
D) CaC
E) KC
8. El nmero total de enlaces sigma de una
molcula de propeno, CH2 = CH CH3, es:
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
9. El tipo de hibridacin que ha experimentado el tomo central de una molcula de agua
y una molecla de amoniaco, respectivamente, son:
2
2
A) sp - sp
B) sp - sp
3
2
C) sp - sp
2
3
3
3
D) sp - sp
E) sp - sp
10. El valor del ngulo entre los pares electrnicos no enlazados del oxgeno en una molcula de agua es:
A) 109,5
B) 104,5
C) 90
D) 120
E) Mayor a 109,5

118

11. La relacin incorrecta entre regiones y geometra elctrica es:


A) 2 regiones; geometra lineal.
B) 3 regiones; geometra plana triangular.
C) 4 regiones; geometra tetradrica.
D) 5 regiones; geometra bipiramidal trigonal.
E) 6 regiones; geometra hexagonal.
12. La geometra electrnica del carbono en el
formaldehdo es:

A)
B)
C)
D)
E)

Lineal
Plana trigonal
Tetradrica
Bipiramidal triangular
Octadrica

13. La geometra molecular del PC3 es:


A) Lineal
B) Plana trigonal
C) Tetradrica
D) Angular
E) Piramidal triangular
14. El nmero de regiones de alta densidad alrededor del fsforo en el PC3 es:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
15. No presenta fuerzas intermoleculares:
A) SO3
B) C2O
C) CaC2
D) H2S
E) CO

APTITUD ACADMICA

NOMENCLATURA
NOMENCLATURA QUMICA
Es el conjunto de reglas pre-establecidas
internacionalmente y que debieran asignar nombres unvocos a las sustancias, es decir, un slo
nombre para una sustancia y una sola sustancia
para un slo nombre.
Distinguiremos tres tipos de nombres para los
compuestos: los vulgares, los funcionales y los sistemticos.
El nombre vulgar es todo nombre no ajustado
a un sistema prefijado y que est muy arraigado
en el lenguaje qumico convencional. Generalmente, hace referencia a la etimologa, origen,
propiedad notable o reglas en desuso y, como son
de uso generalizado, es recomendable
memorizarlos.
El nombre funcional es el que resulta de la
combinacin de dos palabras que establecen la
identificacin de un compuesto, basndose en la
funcin qumica que lo constituye. El primer vocablo indica el nombre genrico y el segundo el
nombre especfico, indicativo de la especie qumica concreta de la que se trata.
El nombre sistemtico es el que indica la naturaleza y las proporciones de los constituyentes
de una sustancia. Esta formado a base de un
sistema de prefijos y sufijos, que indican en el
primer caso, la estequiometra; y en el segundo
caso, la naturaleza de las especies implicadas.
GRADO DE OXIDACIN: Llamado tambin
estado de oxidacin o nmero de oxidacin. Se
define como la naturaleza elctrica que aparentan los tomos en las especies qumicas. En trminos simplificados, el grado de oxidacin se
puede entender como los electrones que se ganan
o pierden en el supuesto de que los enlaces se
rompan, asignando grado de oxidacin negativo
al
tomo
de
mayor
electronegatividad.
Reglas Sobre Grado de Oxidacin
1.
Todo tomo en su elemento presenta grado
de oxidacin cero.

2.

El tomo de oxgeno, en la mayoria de sus


compuestos, tiene grado de oxidacin -2,
excepto en los perxidos donde es -1.
El tomo de hidrgeno, en la mayora de
sus compuestos, tiene grado de oxidacin,
+1, excepto en los hidruros metlicos donde
es -1.
Toda molcula es elctricamente neutra, es
decir, la suma algebraica de los grados de
oxidacin de todos los tomos es igual a
cero.
En todo in, la suma algebraica de los
grados de oxidacin de todos los tomos
es igual a la carga del in.

3.

4.

5.

xidos bsicos
Los xidos bsicos o metlicos son compuestos binarios que contienen un oxgeno
y un metal.
metal + oxgeno xido bsico

Hidrxidos
Son compuestos ternarios que se caracterizan por
que poseen el in hidrxilo (OH)-1, unido mediante enlace inico al catin metlico. A los
hidrxidos de los metales alcalinos (Li, Na, K, Rb
y Cs) se les llama lcalis. Son muy solubles en el
agua, txicos y venenosos. Generalmente se producen por reaccin qumica del agua con los
xidos bsicos o por la reaccin directa de un
metal alcalino o alcalino trreo con el agua.
xido bsico + H 2O hidrxido
+x

-1

+ (OH) M(OH) x

xidos cidos o anhdridos


Son xidos formados por combinacin del oxgeno con elementos no metlicos.
no metal + oxgeno xido cido

119

LA PRE DE LOS PROFESORES

cidos oxcidos
Son compuestos ternarios; en general se obtiene
por reaccin qumica de un xido cido
(anhdrido) y el agua.

anhdrido + H 2O oxcido
SALES
Son combinaciones binarias o de orden superior, estructuralmente referibles a ser generados
en procesos de neutralizacin entre una sustancia de carcter cido y otra de carcter bsico.
Una sal es un compuesto inico formado por un
in positivo (catin) y un in negativo (anin),
con excepcin del O2-, OH-, H- quienes forman respectivamente xidos, hidrxidos e
hidruros.
CLASIFICACIN DE SALES
I.
Por su origen:
Las sales haloideas son aquellas que derivan estructuralmente de un cido
hidrcido.
NaCl
Cloruro de sodio.
KBr
Bromuro de potasio.

hidrgenofosfato de potasio.
Las sales hidratadas son aquellos compuestos que contienen molculas de agua
dbilmente unidas en sus cristales. Estas
sustancias se obtienen, con frecuencia, evaporando las soluciones acuosas de la sal.
La nomenclatura de los hidratos. Consiste
en nombrar a la sal contenida en el compuesto adicionando el sufijo hidratado,
dihitratado, trihidratado ........., segn sean
1,2,3.... las molculas de agua unidas a la
sal.
CoCl2.6H2O Cloruro de cobalto (II)
hexahidratado, cloruro cobaltoso
hexahidratado.
CaSO4.2H2O Sulfato de calcio dihidratado,
yeso (nombre vulgar).
Na2B4O7.10H2O Tetraborato de sodio
decahidratado, brax (nombre vulgar)

ZnS

Sulfuro de zinc.

MgSO4.7H2O Sulfato de magnesio

FeCl3

Cloruro de hierro (III).

heptahidratado, sal de epsom (nombre

Cloruro frrico.

vulgar)

Las
sales
oxisales
derivan
estructuralmente de un cido oxcido.
CaSO4
Sulfato de calcio.
KNO3
Nitrato de potasio.

II.

nen hidrgenos ionizables.


NaHSO4
Sulfatocido de sodio;
hidrgenosulfato de sodio.
K2HPO4
Fosfatocido de potasio;

CaCO3

Carbonato de calcio.

Fe2(SO4)3

Sulfato de hierro (III).


Sulfato frrico.

Por su Constitucin:
Las sales neutras son aquellas que no
contienen hidrgenos ionizables, debido a
que todos han sido intercambiados por
cationes.
KClO3
Clorato de potasio.
KI
Yoduro de potasio.
Las sales cidas son aquellas que contie-

120

HIDRUROS METLICOS
Son combinaciones binarias de elementos metlicos con el hidrgeno. Los elementos ms
electropositivos: metales alcalinos y metales
alcalinos trreos forman hidruros de gran carcter inico, llamados hidruros salinos. Puede considerarse que constan de cationes metlicos e
iones hidruro, HNaH Hidruro de sodio.
CaH2 Hidruro de calcio.
Los hidruros de metales de transicin presentan
propiedades muy diversas y se preparan por accin directa del hidrgeno sobre los metales.
CuH Hidruro de cobre (I).
UH3 Hidruro de uranio (III).

APTITUD ACADMICA

HIDRUROS NO METLICOS
Son sustancias referibles a la combinacin del
resto de los no metales (excepto halgenos y
calcgenos que son denominados hidrcidos) con
el hidrgeno. Los hidruros no metlicos son, en
general, sustancias moleculares voltiles.
Estos hidruros se consideran normalmente una
excepcin a las reglas de nomenclatura, recibiendo nombres comunes.
BH3 : Borano CH4 : Metano
SiH4 : Silano
GeH4 : Germano
NH3 : Amonaco
PH3 : Fosfina
AsH3 : Arsina
SbH3 : Estibina

I.

HIDRCIDOS
Son combinaciones binarias de los halgenos o
calcgenos con el hidrgeno, y que, disueltos en el
agua, tienen comportamiento cido, generando
iones hidrgeno, H+.

_________________________

Formulacin:
E : No metal (VIA - VIIA)

8. hidrxido de magnesio

NOMENCLATURA
El mtodo tradicional se reserva para las soluciones acuosas de estas sustancias.
H2S(g) Sulfuro de hidrgeno.
HCl(g) Cloruro de hidrgeno.
H2S(ac)

cido sulfhdrico.

HCl(ac)cido clorhdrico.

Formular:

1. xido de plata
_________________________
2. hidrxido frrico
_________________________
3. xido plmbico
_________________________
4. hidrxido auroso
_________________________
5. xido ferroso
6. hidrxido estaoso
_________________________
7. xido mercrico
_________________________
_________________________
9. xido cuproso
_________________________
10. xido cobltico
_________________________
11. hidrxido de aluminio
_________________________
12. xido niqulico
_________________________
13. hidrxido de sodio
_________________________
14. xido de litio
_________________________
15. hidrxido arico
_________________________
16. xido de potasio
_________________________
17. hidrxido plumboso
_________________________
18. xido auroso
_________________________

121

LA PRE DE LOS PROFESORES

19. hidrxido niqulico

14. cido permangnico

_________________________

_________________________

20. xido de sodio

15. cido clrico

_________________________

_________________________

21. hidrxido ferroso

16. anhdrido carbonoso

_________________________

_________________________

22. xido estnico

17. cido ydico

_________________________

_________________________

23. hidrxido cuproso

18. anhdrido hiposulfuroso

_________________________

_________________________
19. cido crmico

II. Formular:

_________________________
20. anhdrido fosforoso

1. anhdrido carbnico

_________________________

_________________________

21. anhdrido manganoso

2. cido sulfrico

_________________________

_________________________

22. cido fosfrico

3. anhdrido cromoso

_________________________

_________________________
4. cido ntrico

III. Formular:

_________________________
5. anhdrido fosfrico

1. nitrito

_________________________

_________________________

6. cido cloroso

2. carbonato

_________________________

_________________________

7. anhdrido nitroso

3. hipoclorito

_________________________

_________________________

8. cido brico

4. permanganato

_________________________

_________________________

9. anhdrido mangnico

5. cromito

_________________________

_________________________

10. cido perydico

6. sulfato

_________________________

_________________________

11. anhdrido sulfrico

7. nitrato

_________________________

_________________________

12. cido hipobromoso

8. bromito

_________________________

_________________________

13. anhdrido crmico

9. sulfito

_________________________

_________________________

122

APTITUD ACADMICA

10. cromato

3. cido selenhdrico

_________________________

4. cloruro de calcio

11. clorato

5. bromuro ferroso

_________________________

6. yoduro de potasio

12. iodito
_________________________
13. fosfato
_________________________
14. bicarbonato

7. sulfuro frrico
8. fluoruro de sodio
9. selenuro plmbico
10. cloruro estaoso

_________________________

11. sulfuro cuproso

15. sulfito cido

6. Segn el cuadro de funciones los cidos


hidrcidos se forman combinando, el hidrgeno
con el estado de oxidacin +1 y los halgenos
con E.O.:
a) +2
b) +1
c) +3
d) -1
e) -2

_________________________
16. hidrgeno fosfato
_________________________
IV. Formular

1. sulfito mercurioso
2. nitrato plmbico
3. cromito cuproso
4. carbonato de aluminio
5. cromato arico
6. bromato niqulico
7. cromito de zinc
8. sulfato auroso
9. cromito estaoso
10. carbonato de calcio
11. perclorato de sodio
12. nitrato ferroso
13. manganito de plata
14. permanganato de potasio
15. clorato ferroso
16. yodito plumboso
V. Formular:
1. cido sulfhdrico
2. cido clorhdrico

7. Es un cido oxcido:
a) cido sulfrico
c) cido clorhdrico
d) cido sulfhdrico

b) cido cloroso
e) a y b

8. Seale la relacin incorrecta:


a) SO : monxido de azufre
b) SO2 : anhdrido sulfuroso
c) SO3 : trixido de azufre
d) MnO3 : anhdrido mangnico
e) Cr2O7 : anhdrido percrmico
9. Cul de los siguientes compuestos presenta
mayor atomicidad?
a) anhdrido carbnico
b) hidrxido frrico
c) hidrxido de calcio
d) xido de plata
e) xido plmbico
10. Uno de los siguientes compuestos no presenta
su nombre comn:
a) CaO : cal viva
b) Mg(OH)2 : leche de magnesia
c) KOH : potasa custica
d) Ca(OH)2 : cal viva
e) CO2(s) : hielo seco
11. Cuntos de los siguientes xidos forman
cidos al reaccionar con agua?

123

LA PRE DE LOS PROFESORES

a) 0

Na2O, CaO, SO, N2O3, FeO


b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

12. La diferencia de las atomicidades respectivas


del cido perclrico y el hipocloroso es:
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
13. Un hidrxido tiene una molcula heptatmica
entonces el xido que puede formar el metal
correspondiente tiene molcula:
a) diatmica b) triatmica
c) tetratmica d) pentatmica
e) heptatmica

14. Las frmulas correctas para los hidrxidos


de magnesio, de sodio y de hierro III son:
a) Mg(OH)2, Na(OH)2, Fe(OH)3
b)
c)
d)
e)

MgOH, NaOH, Fe3OH


Mn(OH)2, NaOH, FeOH
Mn(OH)2, S(OH)3, FeOH
Mg(OH)2, NaOH, Fe(OH)3

15. Si "x" es un elemento no metal, completar la


reaccin:
x2O + H2O __________
a) x(OH)2 b) 2xO + H2
d) xH + O2 e) HxO

c) xOH + H2

ESTADO GASEOSO
=
Leyes que la rigen

BOYLE
Proceso isotrmico
igual temperatura

CHARLES

GAY - LUSSAC

Proceso isobrico
igual presin

D) Ar

1. La densidad de cierto gas es 1,5g/L a 702


mmHg y 27C, de cul de los siguientes
gases podra tratarse?
A) CH4
B) H2
C) O2

124

Proceso isocrico
igual volumen

E) NO2

2. Un gas se encuentra encerrado en un recipiente a una presin de 624 mmHg y 27C.


Calcular la masa molecular del gas si su densidad es 1,2 g/L a estas condiciones.
A) 34 B) 36 C) 42 D) 50 E) 55

APTITUD ACADMICA

3. Calcular el volumen en litros ocupado por


280 gramos de CO a 22C y 740 mmHg.
A) 248,7
B) 142,6
C) 615,4
D) 84,3
E) 60,2

10. Determine la densidad del oxgeno a 1 atm y


18C.
A) 23,9g/L
B) 1,34g/L
C) 8,2g/L
D) 0,98g/L
E) 1,75g/L

4. Un fabricante embotella oxgeno gaseoso a


0C y 20 atm en cilindros de 22,4 L. La
masa de oxgeno que va en los cilindros es
de:
A) 65 g
B) 640,4 g
C) 510 g
D) 11,2 g
E) 320,2 g

11. Una determinada masa de oxgeno ocupa


un volumen de 2,5 L a 740 mmHg. Calcular
el volumen ocupado por este gas a la presin de una atmsfera si la temperatura es
constante.
A) 4,50 L
B) 2,34 L
C) 3,87 L
D) 2,43 L
E) 4,20 L

5. Si a 624 mmHg y 127C la densidad de un


gas XO2 es 1,6 g/L. Obtener la masa molecular delcompuesto Fe2(XO4)3.
A) 100
B) 200
C) 300
D) 400
E) 500
6. Cul es el volumen del baln que contiene
un gas a 127C, 4;1 atm. y en donde existen
24
24,049210 molculas del gas?
A) 300L
B) 320L
C) 340L
D) 360L
E) 380L
20

7. Qu presin ejercern 3,011510 molculas de un gas a 47C en un pequeo recipiente cerrado de 5 mL?
A) 2,62 atm
B) 1,01 atm
C) 3,12 atm
D) 0,82 atm
E) 6,24 atm
8. 5,75 gramos de un gas ocupan un volumen
de 3,4 L a una temperatura de 50C y a una
presin de 0,94 atm. Cul es su masa molecular?
A) 18,7
B) 27,8
C) 31,4
D) 47,4
E) 54,4

12. Si a 5L de un gas a C.N. se le comprime


hasta una presin de 4atm. a temperatura
constante, su volumen final es:
A) 2,05 L
B) 3,25 L
C) 1,25 L
D) 2,25 L
E) 3,50 L
13. En un proceso isobrico el volumen del gas
se triplica. Determine la temperatura final si
el inicial es 450 K.
A) 150 K
B) 300 K
C) 650 K
D) 1 250 K
E) 1 350 K
14. En un proceso isotrmico la presin de un
gas se quintuplica. Determine el volumen final si el inicial es 800 L.
A) 160 L

B) 320 L

C) 800 L
D) 4 000 L

E) 5 200 L

15. Se tiene 600mL de un gas a 900 K. Si la


temperatura en C se triplica, calcular el
nuevo volumen si la presin es constante.
A) 600 mL

B) 1 436 mL

C) 2 236 mL
9. Una muestra de gas puro a 27C y 380
mmHg ocupa un volumen de 500 mL. Cul
es el nmero de moles de la muestra?
A) 0,01
B) 0,32
C) 0,76
D) 0,98
E) 1,75

D) 2 216 mL

E) 836 mL

125

LA PRE DE LOS PROFESORES

BIOLOGA

BIOQUMICA
Biomolculas Inorgnicas
Son aquellas que carecen de enlaces Carbono-Carbono (C-C) y generalmente presentan enlace inico o electrovalente.
Comprende: Bioelementos, agua, cidos
bases, sales, iones, electrolitos, gases.
Bioelementos: (Elementos biogensicos)
1. Definicin: Son aquellos elementos qumicos relacionados con la estructura y
funcionalidad de materia viva
2. Propiedades: Todos los elementos
biogensicos o bioelementos cumplen las siguientes propiedades
A. Estabilidad nuclear
B. Abundancia en la naturaleza
C. Forman compuestos solubles
D. Son de peso atmico bajo
E. Cumplen con la ley de Dulong y Petit
C.E. =
F. Forman molculas de gran volumen al
polimexizarse
3. Clasificacin: de acuerdo al porcentaje en
que constituye la materia viva se clasifican
en:
A. Primarios.- (Plsticos u organgenos)
a. Bsicos: C, H, O, N
b. Complementarios: P y S
B. Secundario
a. Indispensable: Ca, Fe, Mg, K, Cl, Na

126

C. Oligoelementos (Tazas)
a. Microconstituyentes: I, F, Co, SI, Cu,
Mn, B, Zn, Li, Se.
AG UA
Definicin: Compuesto inorgnico formado por dos hidrgenos y un oxgeno considerado el compuesto ms abundante tanto en
la naturaleza como en los seres vivos.
Propiedades Fsicas
A. Estados: Lquidos, slidos y gaseosos
B. Propiedades Organolpticas
a. Color: incolora
b. Olor: inodora
c. Sabor: inspida
C. Densidad: 1 g/cc (a 4C)
D. Viscosidad: 0,01002 poises (a 20C)
E. Calor de fusin: 79,7 cal/g
SALES MINERALES
Definicin: Son sustancias que al desenvolverse en agua (soluciones) forman iones o
electrolitos con carga positiva (cationes) y
carga negativa (aniones)
Iones: Son tomos o molculas con carga
elctrica. Son de dos tipos
A. Cationes.- Se producen por prdida de electrones y se dirigen al ctodo (electrodo negativo)
K+ es el catin intracelular ms abundante
Na+ es el catin extracelular ms abundante
Los ms importantes son: Na+, K+, Ca+2,
Fe+2, Fe+3, Zn+2, H+, Cu+, Mg+2
B. Aniones.- Se forman por la captacin de
electrones y se dirigen al nodo (electrodo

APTITUD ACADMICA

positivo). Los ms importantes son: Cl, I, PO43


, HCO3-2, NO3-, SO4+2.
PO4-3 es el anin intracelular ms abundante.
Cl- es el anin extracelular ms abundante.
Electrolitos.- Son sustancias que en agua
generan corriente elctrica como consecuencia de su disociacin (ionizacin). Los
electrolitos pueden ser dbiles (bajo grado de
ionizacin) y fuertes (alto grado de
ionizacin)
Importancia Biolgica de las Sales
a. Regulan el intercambio de sustancias
b. Regulan la permeabilidad celular y capilar
c. Regulan las funciones cardacas, nerviosas y musculares
d. Regulan el equilibrio cido.
Molculas Orgnicas
Los principios inmediatos orgnicos pueden
ser enrticos, glcidos y lpidos, estructurales
(protenas), llevar informacin (cidos
nucleicos) o funcionar como biocatalizadores
(enzimas y vitaminas). La unin de
monmeros mediante reaccin e condensacin forma polmeros cuando el grupo
oxhidrilo (-OH) de uno de ellos se une al hidrgeno (-H) del otro, sintetizndose una
molcula de agua. Estos enlaces se denominan glucosdico, esterico, peptdico y
fosfodister, respectivamente.
Glcidos
Definicin: Son derivados Aldehdicos o
Cetnicos de alcoholes polivalentes o
polihidroxlicos (con ms de un OH), segn
presenten funcin Aldehdo (-CHO) o cetona
(-CO-).
Son compuestos ternarios, formados por C,
H y O, que pueden sufrir procesos de
Aminacin o de esterificacin con cidos
como el cido ortofosfrico (H3PO4) o el cido sulfrico (H2SO4), por lo que pueden contener N, P o S, sin que sean esenciales en su
composicin.
Clasificacin
Se clasifican considerando la cantidad de

tomos de carbono presentes en la molcula,


en monosacridos, oligasacridos y
polisacridos.
Lpidos
Definicin:
Son compuestos orgnicos ternarios, formados por C, H y O, que se caracterizan por ser
insolubles en agua, pero solubles en solventes
orgnicos cuya caracterstica fundamental es
la de ser no polares, como la propanona o
acetona, cloroformo, ter, benceno, sulfuro
de carbono, metanol, etc.
Clasificacin:
Los lpidos o grasas, se clasifican en simples y
compuestos. Los lpidos simples incluyen a
las grasas neutras o acliglicridos y a las ceras, se caracterizan por presentar slo C, H y
O, aunque la proporcin de oxgeno es mucho menor que en los glcidos, adems slo
contienen cidos grasos.
Los lpidos compuestos o heterolpidos, contienen P y N adems de C, H y O, as como
otros grupos qumicos por lo que se les puede
dividir en saponificables, como los
fosfolpidos, e insaponificables, como los
esteroides.

1. Algunos tampones importantes son:


a) Protenas y sales
b) Hormonas y vitaminas
c) Esteroides y cidos nucleicos
d) Almidones y celulosa
e) cido graso - glicerol
2. El elemento que se halla en mayor cantidad
en los organismos es:
a) Hidrgeno b) Oxgeno
c) Carbono
d) Nitrgeno
e) Calcio
3. Los compuestos qumicos para el soporte en
los animales, mayormente son:
a) Vitaminas
b) Glcidos

127

LA PRE DE LOS PROFESORES

c) cidos nucleicos
e) Esteroides

d) Protenas

4. Hallaremos el menor porcentaje de agua en:


a) Esponjas y malaguas
b) Msculos y plasma
c) Huesos y dientes
d) M e d i o
intracelular
e) Medio extracelular
5. Es la biomolcula orgnica ms abundante
en la materia viva:
a) Agua
b) Glcidos
c)
Lpidos
d) Protenas
e) cidos nucleicos
6. El catin extracelular ms importante:
a) Calcio
b) Hierro
c) Sodio
d) Potasio
e) Cobre
7. El anin intracelular ms abundante se denomina:
a) Cloro
b) Fosfato
c) Bicarbonato
d) Sulfato
e) Nitrato
8. Las sales minerales en los seres vivios, se hallan en forma de:
a) tomos
b) elementos
c) mezclas
d) coloides
e) iones
9. Mantienen constante o equilibrado el pH:
a) Enzimas o biocatalizadores
b) iones o electrlitos
c) Tampones o buffer
d) Almidones o azcares
e) Glcidos o carbohidratos
10. Las sales son importantes por permitir:
( ) Aportar electrlitos
( ) Formacin de huesos
( ) Relacionarse con potencial de membrana

128

a) FVV
d) VFF

b) VVF
e) VVV

c) VFV

11. Sobre las funciones de los lpidos NO es correcto:


a) Los fosfoglicridos forman las membranas
b) Los fosfoglicridos se sintetizan mediante
reacciones de condensacin
c) Las hormonas lipdicas son esteroides
d) Los triglicridos se dicuelven fcilmente en
agua
e) Los esteroides cumplen diferentes funciones reguladoras
12. En la formacin de un lpido, el cido graso
se une al alcohol mediante enlace:
a) Glucosidco
b) Peptdico
c) Fosfodister
d) ster
e) Puente de hidrgeno
13. El yodo es importante en la funcin de:
a) Hipfisis
b) Tiroides
c) Suprarrenales
d) Pncreas
e) Testculos
14. La frmula esquematizada puede corresponder a:
a) Mielina
b) cido graso
c) Glicerol
d) Vitamina D
e) Triglicrido
15. Precursor de pigmentos biliares, vitamina "D"
y hormonas sexuales:
a) Colesterol
b) Ergosterol
c) Coprosterol
d) Lecitina
e) Esfingomielina

APTITUD ACADMICA

PROTENAS - CIDOS NUCLEICOS

1.

2.

Considerado como el amino ms simple:


A) Alanina
B) Tirosina
C) Metionia
D) Serina
E) Glicina
La protena del ncleo celular se llama:
A) Anticuerpo
B) Histona
C) Actina
D) Hemoglobina
E) Tripsina

3.

Protena biocatalizadora:
A) Inmunoglobulina
B) Enzima
C) Acido Glutamico
D) Zena
E) Glicina

4.

No es aminocido:
A) Pepsina
C) Treonina
E) Lisina

5.

No es protena:
A) Histidina
C) Banda 3
E) Miosina

B) Valina
D) Tirosina

B) Colgena
D) Glucoforina

129

LA PRE DE LOS PROFESORES

6. La unidad de las enzimas recibe el nombre


de:
A) Coenzima
B) Apoenzima
C) Holoenzima
D) Aminocido
E) Cuerpo Nu
7. La cromatina es la regin del ncleo constituido por DNA y una protena bsica llamada:
A) Histona
B) Nucleosoma
C) Linker
D) Cromatosoma
E) Arginina
8. La mariposa de la morera elabora el hilo de
seda que est constituido por una protena
llamada:
A) Elastina
B) Colgeno
C) Reticulina
D) Fibrina
E) Fibroleina
9. Un gramo de Protena equivale a:
A) 3 Kcal
B) 6 Kcal
C) 4 Kcal
D) 9 Kcal
E) 8 Kcal
10. El pigmento que contiene la sangre de los
Artrpodos es:
A) Hemoglobina
B) Melanina
C) Xantforos
D) Hemocianina
E) Cromatforos
11. 4 - Adenina + Desoxirribosa + H3PO 4
Tendremos:

A) Nucletido
B) Nuclesido
C) Ribonucleotido D) Desoxinucleosido
E) Nucleosido no Fosforilado
12. En el DNA las Bases Nitrogenadas se unen
de la siguiente manera:
A) G C y T = U
B) G C y A = U
C) G C y T = C
D) G C y T = A
E) G C y A = C
13. En la estructura -doble hlice del ADN no
participa:
A) Adenina
B) H3PO4
C) Desoxirribosa
D) Enlace Puente de Hidrgeno
E) Enlace Glucosdico
14. En la cromatina, el siguiente esquema corresponde a:

A) Fibra de 100 A
C) Cuerpo Nu
D) Cuerpo Nuclear

B) Nucleosoma
E) ADN Linker

15. El RNA que se origina del DNA por transcripcin se llama:


A) Ribosomal
B) Estructural
C) Mensajero
D) De transferencia
E) Soluble

CITOLOGA
Envoltura celular:
A. Pared Celular: Envoltura de naturaleza qumica varable, la encontramos en algas, hongos y vegetales donde protege y da forma a la
clula
B. Glucocalix: Envoltura constituida, presente en protozoarios y clulas animales, no se
halla en vegetables
Membrana Celular
Estructura
lipoproteica
que
compartamentaliza los medios intra y
extracelulares, es decir, que regula el intercambio de materiales de la clula con su

130

entorno. Tiene la caracterstica de ser


semipermeable por lo que algunas sustancias
la atraviesan ms fcilmente que otras mediante dos mecanismo bsicos:
- Difusin: sin gasto de ATP
- Transporte activo: cons gasto ATP
Citoplasma
Porcin de clula comprendida entre la membrana celular y el ncelo. En el citoplasma
encontramos:
1. Citosol o matriz citoplasmtica: Fluido coloidal formada por un alto porcentaje de agua y tambin solutos orgnicos e

APTITUD ACADMICA

inorgnicos. Puede cambiar a los


subestados SOl y GEL (tixotropa)
Adems presenta al citoesqueleto estructura variable formada por protenas,
microtbulos y microfilamentos
2. Sistema de endomembranas: Permiten el transporte y circulacin celular. Adems sintetizan sustancias:
A. Retculo endoplasmtico: Comunica
membrana , citoplasmtica y ncleo.
Puede ser rugoso (R.E.R.), con
ribosomas para elaborar protenas y
liso (R.E.L.) para desintoxificacin y
sntesis de esteroides.
B. Golgisoma (dictiosomas): Discos y
sculos para secrecin y formacin de
lisosomas
C. Carioteca: Envoltura que separa citoplasma y ncleo
3. Organelas Tienen membrana
lipoproteica:
A. Mitocondrias: Para respiracin (sntesis de ATP)
B. Plastidios: Slo en vegetales. Son los
cloroplastos (para fotosintesis),
cromoplastos (con pigmentos) y
leucoplastos (almacn de sustancias
C. Citosomas: Tienen membrana simple,
contienen enzimas.
- Lisosomas: Digestin celular
- Peroxisomas: Degradan H2O2
- Glioxisomas: Convierten cidos grasos
en glcidos (vegetales)
- Vacuolas: Contienen agua, pigmentos,
pueden hacer excrecin y digestin
4. Organoides: Son estructuras no
membranosas:
A. Ribosomas: Estructuras granulares de
constitucin nucleoproteica, realizan la
sntesis de protenas
B. Centriolos: Estructura de forma cilndrica ubicada cerca al ncleo, participa en la divisin celular formando el
hueso acromtico. Formadas por
microtbulos (estructura 9.3) slo en
clulas animales
C. Inclusiones: No realizan funcin vital,
generalmente provienes del producto

final del metabolismo acumulndose,


adoptando diversas formas y tamaos
5. Ncleo: Estructura propia de eucariotas,
contiene el material gentico (ADN) celular y controla las principales funciones de
la clula.
Partes:
A. Carioteca o envoltura nuclear: Es doble,
membranosa y porosa
B. Cariolinfa o nucleoplasma: Fluido coloidal, contiene a las cromatinas y nucleolos.
Aqu se forman los cidos nucleicos
C. Cromatina: Estructura fibriliar compuesta por ADN y por protenas bsicas denominadas histonas, se entrecruzan formando la red nuclear
D. Nucleolo: Estructura esfrica formado por
ARN y protenas, es el lugar donde se forman los precursores ribosmicos
Eucariotas: Clula animal
Las estructuras interna de la clula animal
estn separadas por membranas. Destacan
las mitocondrias, orgnulos productores de
energa, as como las membranas apiladas
del retculo endoplasmtico liso (productor
de lpidos) y rugoso (productor de protenas). El aparato de Golgi agrupa las protenas para exportarlas a travs de la membrana plasmtica, mientras que los lisosomas
contienen enzimas que descomponen algunas de las molculas que penetran en la clula. La membrana nuclear envuelve el material gentico.
Eucariota: Clula vegetal
Las clulas vegetales, as como las animales,
presentan un alto grado de organizacin, con
numerosas estructuras internas delimitadas
por membrasas. La membrana nuclear establece una barra entre la cromatina (material
gentico) y el citoplasma. Las mitocondrias,
de interior sinuoso, converiten los nutrientes
en energa que utiliza la planta. A diferencia
de la clula animal, la vegetal contiene
cloroplastos, unos orgnulos capaces de sintetizar azcares a partir de dixido de carbono, agua y luz solar. Otro rasgo diferenciador
es la pared celular, formada por celulosa rgi-

131

LA PRE DE LOS PROFESORES

da, y la vacuola nica y llena de lquido, muy


grandes en la clula vegetal.

1. Los orgnulos celulares que pueden adherirse al retculo endoplasmtico para producir
protenas son:
a) Las mitocondrias b) Los ribosomas
c) Los lisosomas d) Los dictiosomas
e) Los centrolos
2. Qu organelo se encarga de la sntesis de la
pared celular en las clulas vegetales?
a) Ribosomas b) Nucleolo
c) Aparato de Golgi d) R e t c u l o
endoplasmtico
e) Lisosomas
3. Los lisosomas se originan a partir de:
a) R.E.R.
b) R.E.L.
c) Golgisomas
d) Vacuolas
e) Membrana plasmtica
4. No es caracterstica de los golgisomas:
a) Fromado por cisternas aplanadas
b) Generalmente se hallan cerca al ncleo
c) Sus membranas son dobles e impermeables
d) Se originan del retculo endoplasmtico
e) Se pueden comunicar entre s
5. No es necesario para la sntesis de protenas:
a) Aparato de Golgi b) Ribosomas
c) Aminocidos d) ARN mensajero
e) ARN de transferencia

8. La falta de qu organel siguiente impedir


la degradacin total de la glucosa?
a) Cloroplasto
b) Aparato de Golgi
c) Ribosomas
d) Centriolos
e) Mitocondrias
9. Una diferencia entre clulas animales y vegetales es la presencia de:
a) Ribosomas
b) Ncleos
c) Glioxisomas
d) Membrana nuclear
e) Retculo endoplasmtico
10. En la divisin celular en animales, el huso
acromtico es formado por ........ y en vegetales por ........
a) centrosomas - centriolos
b) fragmoplastos - centriolos
c) centrosoma - centrosoma
d) centriolos - casquetes polares
e) microtbulos - carioteca
11. La matriz interna del ncleo celular, en donde se realiza la sntesis de cidos nucleicos se
denomina:
a) Nucleolo b) Carioplasma
c) Cromatina d) Carioteca
e) Ribosoma
12. El fluido coloidal del citoplasma denominado citosol puede contener:
1. Protenas disueltas
2. Electrlitos
3. Glucosa
4. Solutos inorgnicos
a) 1 y 2
b) 2 y 3
c) 2; 3 y 4
d) 1; 2 y 3
e) 1; 2; 3 y 4

6. Los agregados membranosos conocidos


como dictiosomas corresponden a:
a) Centriolos b) Ribosomas
c) Lisosomas d) Aparato de Golgi
e) Plastos

13. Los peroxisomas, organelas que se forman a


partir del R.E.R. contienen:
a) Glcidos de reserva
b) Enzimas
catalasa
c) Fosfolpidos
d) cidos grasos y glicerol
e) Protenas fibrosas

7. La membrana presente en las vacuolas se


denominan:
a) Tonoplasma
b) Tonofibrilla
c) Tonoplasto d) Lamela
e) Sarcolema

14. En una clula ovrica, la progesterona se sintetizar a nivel de:


a) R.E.L. b) R.E.R.
c) Golgisoma d) Ribosoma
e) Lisosomas

132

APTITUD ACADMICA

15. Las estructuras membranosas denominadas


.......... constituyen el (la) ........
a) ribosomas - R.E.R
b) dictiosomas - golgisomas

c) gramas - mitocondrias
d) crestas - cloroplasto
e) microtbulos - peroxisoma

METABOLISMO CELULAR

133

LA PRE DE LOS PROFESORES

1.

2.

Hidrlisis, sntesis y gluclisis; corresponden


a:
A) Anabolismo catabolismo
anabolismo
B) Catabolismo catabolismo
anabolismo
C) Anabolismo anabolismo
catabolismo
D) Anabolismo catabolismo
catabolismo
E) Catabolismo anabolismo
catabolismo

La regin de una enzima que se combina


con sustrato, se denomina:
A) Sitio sustrato
B) Reactivo
C) Sitio activo
D) Coenzima
E) Apoenzima

134

3.

Es un proceso que ocurre en el citoplasma


de las clulas eucariotas:
A) Ciclo de Krebs
B) Gluclisis
C) Ciclo de cido ctrico
D) Formacin del acetilcoenzima A
E) Ciclo de Calvin

4.

Las reacciones en donde las molculas


orgnicas ceden electrones se denominan:
A) Reduccin
B) Descarboxilacin
C) Oxidacin
D) Fosforilacin
E) Desaminacin

5.

Cuando se sintetiza ATP:


A) La energa es almacenada
B) El proceso libera energa
C) La energa est a disposicin inmediata
D) La energa contenida es igual a la disipada
E) La energa procede del ATP

APTITUD ACADMICA

6.

7.

En la respiracin celular aerbica:


A) Se utiliza CO2
B) El piruvato requiere NADPH
C) El oxgeno es el ltimo aceptor de
electrones
D) El ciclo de Krebs ocurre en las crestas
mitocondriales
E) Los electrones permanecen en
productos orgnicos
Qu molcula se carboxila durante la
fotosntesis del C4?
A) RDP
B) PEP
C) PGA
D) PGAL
E) RMP

8.

Las catalasas son enzimas que degradan al


H2 O2 y estn en el interior de un organelo
llamado.
A) Peroxisoma B) Lisosoma
C) Glioxisoma
D) Vacuola
E) Cloroplasto

9.

Durante la fotorrespiracin se desperdicia:


A) ATP y NADPH2
B) H2O y ATP
C) CO2 y H2O
D) CO2 y NADPH2
E) H2O y O2

10. Qu tipo de plantas realizan fotosntesis


durante la noche?
A) Helifitas
B) Xerfitas
C) Escidfitas
D) Hidrfitas
E) Mesfitas
11. ltimo aceptor de electrones durante la
fotosntesis

A) H2O
C) PGAL
D) PGA

B) H2S
E) RDP

12. Los fotosistemas se localizan en el(la)


__________ de los cloroplastos:
A) estroma
B) citosol
C) membrana tilacoidal
D) grana
E) espacio Intertilacoidal
13. Son reacciones catablicas:
1. Degradacin de glucgeno
2. La disociacin de
3. La fotlisis del agua
4. La sntesis de esteroides
5. La degradacin de protenas
A) 1 y 5
B) 1; 2; 3 y 5
C) 1; 2 y 5
D) 1; 4 y 5
E) Todas
14. La finalidad de la respiracin celular es:
A) Liberar CO2 y H2O.
B) Degradar los nutrientes.
C) Realizar procesos anablicos.
D) Sintetizar ergomolculas con enlaces
covalentes.
E) Consumir el CO2 atmosfrico.
15. La respiracin, a diferencia de la
fotosntesis:
A) Permite formar ATP.
B) Libera H2O como producto final.
C) Utiliza un sistema transportador de e
.
D) Sintetiza molculas orgnicas.
E) Permite liberar CO2.

CICLO CELULAR
Es el conjunto de procesos por los cuales una
clula crece, duplica su material
citoplasmtico y gentico para luego dividirse y formar dos clulas hijas. Cada clula
formada repetir el ciclo ms o menos cada
16-20 horas durante toda la vida del individuo.

Periodos Interfase
Es la etapa de intenso metabolismo y
diplicacin de todo el material celular, dura
15-18 horas y se divide en tres intervalos:
- Intervalo G1 (Gup 1). De duracin ms
variable segn el tipo de clulas. Hay duplicacin del volumen, sntesis de enzimas para

135

LA PRE DE LOS PROFESORES

duplicar las cromatinas y se inicia la duplicacin de los centriolos.


- Perodo S (sntesis). Se duplican las
cromatinas (ADN e histonas)
- Intervalos G2 (Gup 2). Aumenta la sntesis de las protenas, orgnulas y la clula se
prepara para la divisin.
El intervalo S puede durar 6-8 horas y el
intervalo G2 3-4 horas.
MITOSIS
Es la divisin de la clula madre para formar
dos clulas hijas idnticas a la progenitora y
con la misma cantidad de cromosomas. Puede durar de 1 a 2 horas y se realiza en las
clulas somticas o corporales. Hay excepciones, por ejemplo: en general clulas nerviosas y fibras musculares ya no se dividen,
pues han detenido su ciclo en intervalo G0.

III. Anafase
(15 min) Se separan las cromtidas hermanas y se dirigen a cada polo en forma de V
por contraccin del hueso.
La clula se alarga y se estrecha en el centro
inicindose la divisin del citoplasma
(citocinesis).

FASES DE LA MITOSIS
La mitosis es un proceso continuo; pero se
puede dividir en 4 fases:
I. Profase:
(Aprox 30 min) Se condensan las cromatinas
y se desintegra la carioteca. Los cromosomas
duplicados se observan dispersos en citoplasma.
Se forma y alarga el hueso acromtico. En
clula animal por los centriolos o teres (proceso astral) y en clula vegetal por los casquetes polares (proceso anastral)

II. Metafase
(3 min) Los cromosomas, perfectamente condensados tienen forma de X y se alinean en
plano ecuatorial. Es una buena fase para
evaluar cariotipos.

136

IV.Telofase
Ha terminado la divisin del ncleo (cariocinesis) reapareciendo las cariotecas y
nucleolos. Termina la divisin del citoplasma
(citocinesis); en clula animal por estrangulacin y en clula vegetal por placa o lmina
media celulsica.

La mitosis asegura la distribucin precisa y


equitativa de los cromosomas en cada clula
hija, de modo que en todo ser multicelular
cada clula posee exactamente el mismo nmero de cromosomas que el resto. Esto garantiza, adems que la informacin gentica
sea exactamente distributiba en cada clula
de todo un organismo.

APTITUD ACADMICA

MEIOSIS
Es un tipo de divisin que se realiza en clulas germinales de ciertos rganos como testculos,
oarios, anteras y pistilos de la flor, etc.
La finalidad es formar gametos generalmente haploides (N), por ejemplo espermatozoides y
vulos. Cada clula madre realiza dos divisiones sucesivas para finalmente formar cuatro clulas
hijas con el nmero de cromosomas reducido a la mitad. Adems, las clulas formadas son
diferentes genticamente. Esta variacin se debe a que en la primera divisin hubo mezcla o
entrecruzamiento de genes. Entre cromosomas homlogos (recombinacin o Crossing Over).

137

LA PRE DE LOS PROFESORES

7. En el siguiente grfico indicar la fase y las


(las) estructuras (s) sealadas por las (s)
flecha(s).
1. El ciclo celular no incluye:
A) Interfase B)
Divisin
D) Hemocateresis

C) G2
E) G0

2. Toda clula inicia su ciclo en el periodo:


A) G0 B) G2
C) G3
D) G1 E) s
3. La duplicacin de los nucleosomas ocurre
en el periodo ..................... de la .................
del ciclo celular.
A) Gaps 1 Interfase
B) Gaps 2 Interfase
C) Sntesis Divisin
D) Sntesis Interfase
E) Gaps O Divisin
4. La Mitosis no garantiza
A) Distribucin equitativa de cromtides
B) La formacin de dos clulas hijas
C) La variabilidad de caracteres
D) La formacin de clones
E) Distribucin de organelas
5. El/ las ......................... puede identificarse
en Metafase
A) Sexo
B) Nmero de cromosomas
C) Malformaciones cromosmicas
D) Cariotipo
E) Polisomias
6. El grfico muestra una clula vegetal en
divisin. Identifquese a que fase
corresponde:
A) Metafase I
B) Metafase II
C) Metafase
D) Anafase
E) Profase

138

A)
B)
C)
D)
E)

Metafase Cromosoma
Anafase cromosoma
Anafase I cromtide
Metafase cromtide
Anafase cromtide

8. La meiosis garantiza ............ gracias al


proceso conocido como ................ .
A) variabilidad paquinema
B) variabilidad crossing over
C) variabilidad feed back
D) clonacin entrecruzamiento
E) diversificacin feed back
9. El siguiente grfico representa....................
de la profase I.
A) leptonema
B) cigonema
C) diacinesis
D) diplonema
E) paquinema
10. Los cromosomas ............... poseen un solo
brazo:
A) metacntricos B) submetacntricos
C) telocntricos
D) acrocntricos
E) subacrocntricos
11. En la mitosis astral una clula ...............
origina dos clulas hijas ...............
A) n - haploides
B) 2n - haploides

APTITUD ACADMICA

C) diploide - haploides
D) n - diploides
E) 2n - diploides

C) Meiosis reduccional
D) Meiosis I
E) Biparticin

12. Fase de la mitosis que tiene por finalidad el


desplazamiento de cromosomas a los polos
de la clula:
A) Telofase
B) Profase
C) Metafase
D) Anafase
E) Interfase
13. Las clulas epiteliales, gracias a una protena
llamada chalona, se dividen por:
A) Mitosis
B) Meiosis

14. El cuerpo intermedio de Fleming se realiza


durante:
A) Citocinesis
B) cariocinesis
C) Anfimixis
D) Diplonema
E) Diacinesis
15. El Crossing Over, en donde ocurre el
intercambio de genes en cromosomas
homlogos, se realiza en:
A) Leptonema
B) Cigonema
C) Paquinema
D) Diplonema
E) Diacinesis

GENTICA
DEFINICIN
Es la ciencia biolgica encargada de estudiar los
diversos mecanismos que acontecen en la herencia y variacin gentica. Se considera a Gregorio
MENDEL, el padre de esta disciplina.
CONCEPTOS BSICOS
Genoma: El conjunto de genes que posee
un individuo; reunidos estos a nivel de los
cromosomas, o en su ADN.
Gen: Es la unidad que sirve para la transmisin de la herencia. Bioqumicamente est
compuesto de ADN. Ocupa un lugar en el
cromosomal denominado locus (conjunto
loci).
Genotipo (G). Es la carga gentica: genes
de dominantes y recesivos de un individuo.
El genotipo puede ser:
Homocigote: Cuando el individuo presenta genes iguales para un rasgo. A su vez se
presenta como dominante.
Heterocigote: (Hbrido): Cuando el individuo presente genes diferentes para un mismo rasgo. Se representa: Aa, Bb...
Fenotipo (F). Es el resultado de la manifestacin de los genes (genotipo); siendo los

rasgos internos y externos, ejemplo: color de


piel, color de ojos, tamao de la planta, grosor del tallo, etc.
Codominania. Cuando dos genes dominantes de un mismo rasgo no se expresan
sino que se presentan de manera simultnea,
ejemplo: grupo sanguneo AB

HERENCIA LIGADA AL SEXO


Es la que al ser transmitida se expresa con mayor
frecuencia en el hombre que en la mujer, ejemplo: la hemofilia del hombre.
HERENCIA INFLUENCIADA POR EL SEXO
La que al ser transmitido se expresa exclusivamente en el hombre o exclusivamente en la mujer,
ejemplo: la produccin de la leche materna solo
se da en la mujer.
LEYES DE MENDEL
Son las que propuso y enuncio Gregorio MENDEL,
como producto de sus investigaciones realizadas en
el guisante (Pisum Sativum). Es importante aclarar que MENDEL, hizo estas observaciones basadas en calculos matemticos, ya que en su poca
an no se conoca el ADN y su rol en la transmisin
de la herencia.

139

LA PRE DE LOS PROFESORES

Primera ley de Mendel


Si se cruzan dos razas puras para un determinado
carcter, los descendientes de la primera generacin son todos iguales entre s y, a su vez, iguales a
uno de sus progenitores, que es el poseedor del alelo
dominante. Mendel elabor este principio al observar que si cruzaba dos razas puras de plantas del
guisante, una de semillas amarillas y otra de semillas
verdes, la descendencia que obtena, a la que l
denominaba F1, consista nicamente en plantas
que producan semillas de color amarillo. Estas plantas deban tener, en el gen que determina el color de
la semilla, los dos alelos que haban heredado de sus
progenitores, un alelo para el color verde y otro
para el color amarillo; pero, por alguna razn, slo
se manifestaba este ltimo, por lo que se lo denomin alelo dominante, mientras que al primero se le
llam alelo recesivo.
Segunda ley de Mendel
Los alelos recesivos que, al cruzar dos razas puras, no se manifiestan en la primera generacin
(denominada F1), reaparecen en la segunda
generacion (denominada F2) resultante de cruzar los individuos de la primera. Ademas la proporcin en la que aparecen es de 1 a 3 respecto a
los alelos dominantes. Mendel cruz entre s los
guisantes de semillas amarillas obtenidos en la
primera generacin del experimento anterior.
Cuando clasific la descendencia resultante, observ que aproximadamente tres cuartas partes
tenan semillas de color amarillo y la cuarta parte
restante tena las semillas de color verde.
Es decir, que el carcter semilla de color verde,
que no haba aparecido en ninguna planta de la
primera generacin, s que apareca en la segunda aunque en menor proporcion que el carcter
semilla de color amarillo
Tercera ley de Mendel
Los caracteres que se heredan son independientes entre s y se combinan al azar al pasar a la
descendencia, manifestandose en la segunda
generacion filial o F2. En este caso, Mendel selecciono para el cruzamiento plantas que diferian
en dos caracteristicas, por ejemplo, el color de los

140

guisantes (verdes o amarillos) y su superficie (lisa


o arrugada).
Observo que la primera generaci6n estaba compuesta unicamente por plantas con guisantes amarillos y lisos, cumpliendose la primera ley. En la
segunda generaci6n, sin embargo, aparecian todas las posibles combinaciones de caracteres, aunque en las proporciones siguientes: 1/16 parte de
guisantes verdes y rugosos, 3/16 de verdes y lisos,
3/16 de amarilios y rugosos y por ultimo 9/16 de
amarillos y lisos. Esto le indujo a pensar que los
genes eran estructuras independientes unas de otras
y, por lo tanto, que unicamente dependia del azar
la combinaci6n de los mismos que pudiese aparecer en la descendencia.
Malformaciones Congnitas
El riesgo de una embarazada tenga un hijo con
una malformacin gentica en el nacimiento es
del cuatro por ciento. Entre los casos ms comunes se destacan:
Hidrocefalia: Tamao desmesurado de la cabeza debido a la acumulacin excesiva de lquido en el interior del crneo.
Microcefalia: Cabeza pequea y generalmente
deforme, ocasionada por un subdesarrollo de la
caja craneal.
Labio Leporino: Presencia en el recin nacido
de una gran hendidura en el labio.
Ano Imperfecto: Deformidad conocida tambin como imperforacin. El bebe nace sin ano.
Espina Bfida: Defecto del tubo neural que consiste en una anomala en el cierre de uno o ms
vrtebras.

1. Las leyes mendelianas de la herencia no se


pueden aplicar a:
A) Hongos
B) Plantas superiores
C) Plantas dioicas

APTITUD ACADMICA

D) Invertebrados
E) Vertebrado
2. Si se cruzan plantas de tamao alto hoterocigotes obtenindose 740 descendientes, entonces el nmero de plantas que no presentan el tamao alto ser aproximadamente
de:
A) 740

B) 555

D) 185

E) 0

C) 370

3. La maduracin del ARN consiste en eliminar las regiones no codificantes llamadas:


A) Exn

B) Recn

C) Mutn

D) Intrn

E) Episoma

4. La traduccin de la informacin gentica


ocurre a nivel de:
A) Ncleo

B) ADN

C) Citoplasma
ma

D) Protoplas-

E) Ribosoma
5. La regin cromosnica que regula la divisin celular es:
A) Cinetocoro
B) Centrmero
C) Telmero
D) Cromonema
E) Axonema
6. En los cuyes el pelaje negro es regulado por
un gen dominante y el pelaje blanco por un
gen recesivo. Si se cruzan dos cuyes obtenindose 5 cras con pelaje blanco y 1 con
pelaje negro, determinar el fenotipo de los
progenitores.
A) Blancos
B) Negros
C) Blanco y Negro
D) Heterocigotes
E) Homocigotes

7. Al cruzar dos plantas de arveja, una de tamao alto con otra de tamao bajo, ambas
homocigotes, hallar la proporcin de descendientes heterocigotes entre las que presentan el tamao dominante en la segunda
generacin.
A) 1:2 B) 1:3 C) 2:3 D) 1:4 E) 1:2
8. Al cruzar un organismo dihbrido con otro
homocigote para la misma caracterstica, la
proporcin de hijos heterocigotes ser de:
A) 16 : 16
B) 1 : 9
C) 3 : 4
D) 1 : 4
E) 1 : 2
9. Al cruzar dos organismos dehbridos, con
genes ligados, se obtendr una proporcin
fenotpica de:
A) 9, 3, 3, 1 B) 9, 7
C) 2, 2
D) 4, 0
E) 3, 1
10. El pelaje negro y corto de los cuyes es dominante sobre el pelaje pardo y largo. Al cruzar
dos cuyes heterocigotes para las caractersticas mencionadas, la probabilidad de tener
dos hijos con pelaje corto y pardo ser de:
A) 1 : 16
B) 3 : 16
C) 9 : 16
D) 1 : 4
E) 8 : 256
11. Un hombre hemoflico tiene dos hijos con
una mujer portadora, entonces el porcentaje de los hijos varones con hemofilia ser:
A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
E) 100%
12. Los menores casos de personas daltnicas
nos indica que es un carcter:
A) Dominante
B) Recesivo
C) Codominante
D) Preitrpico
E) Episttico
13. Los hijos de una pareja tienen el tipo sanguneo A,B, AB y O, por lo tanto los padres
sern:

141

LA PRE DE LOS PROFESORES

A) A y B
B) A y AB
C) A y O
D) Ambos AB
E) Ambos del grupo O
14. La herencia de la calvicie es:
A) Dominante
B) Recesiva
C) Codominante
D) Ligada al sexo
E) Influenciada por el sexo

15. En los varones, el exceso de un cromosoma


X ocasiona una anomala denominada sndrome:
A) de Patau
B) de Down
C) de Klinefelter
D) de Cri Du Chat
E) de Inmuno Deficiencia Adquirida

EVOLUCIN
CONCEPTO

Por ejemplo, los miembros de aves y

Es el proceso a travs del cual se desarroll la vida

mamferos, que poseen una estructura sea

sobre la Tierra, partiendo de formas primitivas

muy semejante y son usadas para volar,

ancestrales hasta llegar a los millones de especies

nadar, comer, coger objetos segn el caso.

que existen sobre la Tierra.


El proceso evolutivo es difcil de apreciar por lo
que su estudio se basa en evidencias.
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIN
Se emplean una serie de evidencias para reconstruir
el proceso evolutivo, stas se basan en comparaciones
morfolgicas embrionarias, bioqumicas y de la
estructura molecular de los registros fsiles de las
especies emparentadas.
1. Registro Fsil
Los fsiles son registros de miembros de una
especie que fueron ancestros de una especie
moderna, y sugieren que ha habido cambios
graduales entre los organismos ancestrales y
los actuales.
2. Estructuras Homlogas
A la presencia de estructuras con una
estructura interna muy similar pero con usos
diferentes, se le conoce como Homologa
estructural.

142

3. Estructuras anlogas
A la presencia de estructuras con una
estructura interna y origen diferente pero con
la misma funcin, se le conoce como Analoga
estructural.
Por ejemplo, las alas de los insectos y las alas
de las aves son estructuralmente muy
diferentes y son usadas para volar en ambos
casos.
Estas comparaciones anatmicas permiten
determinar relaciones evolutivas entre
organismos.
4. Embriologa Comparada
Los peces, tortugas, ratones y el hombre tienen
un desarrollo similar. En estados embrionarios
tempranos todos desarrollan cola y
branquias, pero slo los peces conservan las
branquias, mientras que la tortuga, los ratones
y los peces mantienen la cola. Una explicacin
posible es que tengan un ancestro vertebrado
comn en cuyo origen se encuentran los genes
para el desarrollo de la cola y branquias y
con la evolucin de estas genes podran haber
sido suprimidos por otros.

APTITUD ACADMICA

5. Bioqumica y Biologa molecular


comparada
Los estudios sobre el ADN, ARN, protenas y
otras estructuras subcelulares, han permitido
descubrir grandes similitudes entre los seres
vivos. Por ejemplo, el hecho de que en el ADN
est la informacin hereditaria de todos los
seres vivos y el cdigo gentico es universal.
Se considera que a mayor similitud entre los
nucletidos del ADN de diferentes especies
existe mayor parentezco evolutivo. A mayor
semejanza en los aminocidos que
componen protenas equivalentes en especies
diferentes, mayor probabilidad de que tienen
un ancestro comn.
FUERZAS DE LA EVOLUCIN
Los principales factores que posibilitan la
evolucin son las mutaciones, las migraciones y
la deriva gnica. Sobre stos acta la seleccin,
que se encarga de fijar los caracteres mejor
adaptados.
1. Mutaciones
Los cambios en
el genotipo
heredables(mutaciones) son considerados la
materia prima de los cambios evolutivos y
sobre estas variaciones puede actuar el
proceso de seleccin que determina la
aparicin o no de la nueva caracterstica de
la especie.
2. Migracin
Es la salida o entrada de individuos a una
poblacin. Con el movimiento de individuos
de una poblacin se produce un flujo de
genes. Estos nuevos genes van a introducir
cambios fenotpicos en la poblacin sobre
los cuales podr actuar la seleccin.
3. Deriva Gnica
Es el cambio en el reservorio gnico debido a
sucesos al azar y afecta generalmente a
poblaciones pequeas. La deriva gnica se
presenta cuando muere un gran nmero de
individuos, lo que ocasiona la prdida de
genes, y los individuos que sobreviven se ven
obligados a reproducirse entre ellos. Al ser

pequeo el nmero de individuos, la


posibilidad de homocigotes es mayor y la
variabilidad gnica menor, lo que origina la
aparicin de mutaciones que se fijan en la
poblacin y que pueden producir
enfermedades, defectos o fenmenos
perjudiciales para la especie.
TEORAS DE LA EVOLUCIN
Las teoras de la evolucin intentan determinar
las leyes o mecanismos que rigen la evolucin.
Las similitudes entre diferentes tipos o especies de
seres vivos impulsaron las investigaciones que
buscaban una explicacin evolutiva del origen de
las especies.
Las diferentes adaptaciones permitieron inferir
los posibles mecanismos de la evolucin.
1. Teora de Lamarck o del Transformismo
En 1809 Jean - Baptiste de Lamarck public
su teora en su libro Filosofa Zoolgica
que dice:

Todos los organismos tienden a su


perfeccionamiento.

Las alteraciones del medio producen


nuevas necesidades en los seres.

Para cubrir estas necesidades, los seres


vivos se ven obligados a utilizar algunos
rganos con mayor o menor intensidad;
dependiendo de su uso stos se
desarrollarn o atrofiarn, lo que origina
los cambios (Ley del uso y desuso).

Los cambios son de carcter hereditario,


es decir, sern heredados por sus
descendientes (Herencia de los caracteres
adquiridos).

Actualmente esta teora no es considerada


vlida, pues se ha comprobado que las
modificaciones causadas por accin del
medio no se heredan . Por ejemplo en China
se acostumbraba vendar los pies de las nias
desde su nacimiento con el fin de atrofiar su
crecimiento; pero estas nias al crecer tenan
hijos con pies normales.

143

LA PRE DE LOS PROFESORES

2. Teora de Darwin o de la Seleccin


Natural
Despus de ms de 140 aos de la publicacin
de "El origen de las Especies" de Charles
Darwin,su concepcin original de evolucin
sigue utilizndose como un marco referencial.
Se bas en cuatro premisas.

Los individuos de una determinada


poblacin no son todos iguales,
presentan ligeras variaciones entre ellos
al nacer.
Dichas variaciones son hereditarias.

En una generacin nacen ms individuos de


los que pueden sobrevivir.

Sobreviven aquellos cuyas variaciones


favorecen su desempeo en el ambiente
(lucha por la supervivencia), como
resultado, el promedio de la poblacin se
hallar mejor dotada para explotar su
habitat (seleccin natural): supervivencia
del ms apto.
Es justo reconocer que Alfred Wallace
plante simultneamente la misma
teora, como resultado de sus estudios en
la flora y fauna de la India y la pennsula
Malaya.

3. Teora de la mutacin
Hugo de Vries, redescubridor de Mendel,
public esta teora que se sustentaba en:

Que las especies dan grandes saltos


evolutivos (grandes mutaciones) de una
generacin a otra.

Estos grandes saltos producan


descendientes lo suficientemente distintos
a sus progenitores como para ser
considerados nuevas especies.

4. Neodarwinismo o Teora Sinttica


Surge durante el siglo XX a partir de la revisin
y el enriquecimiento del darwinismo con los
aportes de la gentica, la sistemtica y la
paleontologa. El neodarwinismo, al igual que
la teora original de Darwin, se fundamenta

144

en el principio de la seleccin natural como


causa de evolucin, pero defiere en dos
aspectos fundamentales: 1) Rechaza el
principio la marckiano de la herencia de los
caracteres adquiridos. 2) Admite que las
variaciones sobre las que acta la seleccin
natural se heredan segn las leyes de Mendel.

1. Los peces respiran por branquias y los


insectos por trqueas, evolutivamente son:
a) Registros fsiles
b) Estructuras anlogas
c) Estructuras homlogas
d) Evolucin divergente
e) Mutaciones
2. Segn Lamarck (marque lo correcto)
a) Las alteraciones del medio producen
necesidades
b) Todos los organismos tienden a
perfeccionarse
c) Todos poseen deriva gentica
d) Las migraciones son entradas y salidas
de una poblacin
e) a + b
3. Existe una rata llamada "rata topo" nace con
visin pero como vive en orificios bajo tierra
pierde los ojos y se vuelve ciego.
Este hecho sera explicado por la teora:
a) Deriva gnica
b) Fosil homlogo
c) Lamarck
d) Seleccin natural
e) Neodarwinismo
4. Nicho ecolgico es:
a) Conjunto de individuos de una especie
b) Conjunto de individuos de diferentes
especies
c) Lugar donde se vive
d) Rol natural
e) c + d

APTITUD ACADMICA

5. Surge de los aportes de la gentica y


paleontologa:
a) Lamarkismo
b) Aristteles
c) Oparn
d) Teora de Darwin
e) Neodarwinismo
6. Segn Darwin:
a) Las caractersticas adquiridas se heredan
b) Los rganos se desarrollan segn el uso
c) Todos los organismos tienden al
perfeccionamiento
d) Las alteraciones del medio producen
nuevas necesidades en los seres
e) c + d
7. El ala de un ave y la pata de un caballo son:
a) Convergentes
b) Divergentes
c) Estructura homloga
d) Estructura anloga
e) a + c
8. "...... sobreviven aquellos cuyas variaciones
favorecen su desempeo en el ambiente...".
La afirmacin anterior es parte de:
a) Teora de Lamarck
b) Darwinismo
c) Vitalismo
d) Mecanicismo
e) N.A.
9. Las estructuras anlogas.
a) Poseen la misma funcin.
b) Poseen la misma estructura bsica.
c) Son fuerzas evolutivas.
d) a y c
e) b y c

10. Postul la seleccin natural al mismo tiempo


que Darwin.
a) Lamarck b) Pinzn
c) Mendel
d) Wallace e) N.A.
11. "Es un cambio en el reservorio gentico
debido a sucesos al azar y afecta poblaciones
pequeas...". El enunciado corresponde a:
a) Las migraciones
b) Deriva gnica
c) Mutaciones
d) Analoga estructural
e) Ms de una
12. La ley del uso y desuso, fue fundamental en:
a) Teora de Darwin
b) Generacin espontnea
c) Lamarckismo
d) Neodarwinismo
e) N.A.
13. Las alas de los insectos y las de las aves son:
a) Fsiles
b) Estructura anlogas
c) Estructuras homlogas
d) Vestigios evolutivos
e) b y c
14. Principal fuerza de la evolucin.
a) deriva gnica
b) seleccin natural
c) mutaciones
d) ley del uso y desuso
e) herencia de caracteres adquiridos
15. En la evolucin del hombre el manejo del
fuego aparece en el.
a) hombre de Neanderthal
b) Homo habilis
c) Homo erectus
d) Australopitheco
e) hombre de Cromagnon

145

LA PRE DE LOS PROFESORES

Sabas?
EL TESTAMENTO DE ALFRED NOBEL
Alfred Nobel (y no Nbel como lo pronuncia todo el mundo) fue un qumico e
ingeniero sueco nacido en Estocolmo en
1833. Cuando muri, diriga fbricas para la
elaboracin de explosivos en diversas partes
del mundo. En su testamento leg la mayor
parte de su fortuna (estimada en unos 9
millones de dlares) para crear una fundacin que otorgara premios anuales entre aquellos que durante el ao precedente hubieran
realizado el mayor beneficio a la humanidad
en el campo de la fsica, la qumica, la medicina y la fisiologa, la literatura y la paz mundial.
La totalidad de lo que queda de mi fortuna quedar dispuesta del modo siguiente:
el capital, invertido en valores seguros por
mis testamentarios, constituir un fondo cuyos intereses sern distribuidos cada ao en
forma de premios entre aquellos que durante
el ao precedente hayan realizado el mayor
beneficio a la humanidad.
Dichos intereses se dividirn en cinco
partes iguales, que sern repartidas de la siguiente manera:
Una parte a la persona que haya hecho el
descubrimiento o el invento ms importante
dentro del campo de la Fsica.

146

Una parte a la persona que haya realizado el descubrimiento o mejora ms importante dentro de la Qumica.
Una parte a la persona que haya hecho el
descubrimiento ms importante dentro del
campo de la Fisiologa y la Medicina.
Una parte a la persona que haya producido la obra ms sobresaliente de tendencia
idealista dentro del campo de la Literatura.
Una parte a la persona que haya trabajado ms o mejor en favor de la fraternidad
entre las naciones, la abolicin o reduccin de los ejrcitos existentes y la
celebracin y promocin de procesos
de paz.
Los premios para la Fsica y la Qumica
sern otorgados por la Academia Sueca de
las Ciencias, el de Fisiologa y Medicina ser
concedido por el Instituto Karolinska de Estocolmo, el de Literatura, por la Academia de
Estocolmo, y el de los defensores de la paz
por un comit formado por cinco personas
elegidas por el Storting (Parlamento) noruego. Es mi expreso deseo que, al otorgar estos
premios, no se tenga en consideracin la nacionalidad de los candidatos, sino que sean
los ms merecedores los que reciban el
premio, sean escandinavos o no.

APTITUD ACADMICA

Ancdotas
EL ORIGEN DE LOS CIGARRILLOS
Fueron los mendigos sevillanos quienes
durante el siglo XVI comenzaron a aprovechar los desechos de las hojas de tabaco que
llegaban de Amrica. Se dedicaron a triturar
los desperdicios de las mercancas y a liarlos
en finas hojas de papel de arroz. Los primeros cigarrillos manufacturados y empaquetados datan de 1825. En 1833 aparecen las
primeras cajetillas y es cuando se empieza a
utilizar la palabra cigarrillo o cigarrito,
que deriva de puro o cigarro, llamado
as por su similitud con una cigarra. La fabricacin y venta fue monopolio de la Compaa Arrendataria de Tabacos, creada en
1887. La primera cajetilla se llamaba Cigarrillos Superiores y contena 25 unidades.
VAYA UD. A LA PORRA
Antiguamente, en el mbito militar, el
soldado que ejecutaba el tambor mayor del
regimiento llevaba un largo bastn, con el
puo de plata, al que se llamaba porra.
Por lo general, este bastn era clavado
en un lugar alejado del campamento y sealaba el lugar al que deba acudir el soldado
que era castigado con arresto: Vaya usted a
la porra, le gritaba el oficial y el soldado,
efectivamente, se diriga a ese lugar y permaneca all durante el tiempo que se mantena
el castigo.

Posteriormente, fue cambiada la forma


de castigo, pero la expresin mandar a la
porra qued en el uso del lenguaje del pueblo con un matiz netamente despectivo.
EL ORIGEN DE LOS PANTALONES
TEJANOS (Blue jeans)
En 1846, Oscar Levi Strauss, un joven
judo de origen alemn y sastre de profesin,
se traslada a San Francisco para proveer de
ropa a los trabajadores de las minas durante
la fiebre del oro en California. Los buscadores del preciado metal necesitaban ropa muy
resistente, as que a Strauss se le ocurri
fabricar unos pantalones de lona. La tela
que utilizaba para elaborar los tejanos, en
un principio se obtuvo de las velas de los
barcos que ya no eran necesarias, puesto
que fueron remplazadas por la propulsin a
vapor. Posteriormente, cuando debido a la
gran demanda dicha tela se agot, fue substituida por otra azul elaborada con la fibra
de una planta llamada sarga. Los patent en
1873.

147

LA PRE DE LOS PROFESORES

Historia mtica
ANGKOR, CAPITAL DEL IMPERIO
KHMER
(Camboya)
Datos: Sitio declarado Patrimonio de la Humanidad en el ao 1992. Ocupa una extensin de ms de 200 kilmetros cuadrados.
La ciudad estaba rodeada de una muralla
cuadrada de 4 kilmetros de lado y orientada segn los puntos cardinales. Redescubierta
en el ao 1900, hoy es el lugar ms visitado
de Camboya.
Localizacin: Situada a orillas del Gran Lago
Tonl Sap, en Camboya. La ciudad ms
prxima es Siem Reap, desde donde pueden
organizarse las visitas. Angkor fue construido entre los ao 1113 y 1150 por el rey
Suryavarman II, perteneciente al conocido
como Imperio Khmer, en la actual Camboya. Su esplendor no dur ni cuatro siglos,
pues en el ao 1431 la ciudad fue saqueada
por sus rivales del reino Thai de la actual
Tailandia. Entonces la ciudad fue
abandonada y olvidada, perdindose su recuerdo entre las brumas
de la leyenda.
La palabra Angkor significa literalmente capital y a decir verdad no existe un solo Angkor, en
realidad existen varios recintos sagrados que en un momento u otro
ejercieron como capital de un vasto
conjunto al que hoy en da se le da
el mismo nombre genrico. As, existe
Angkor Thom, rodeado de murallas y dedicado a Buda, o el ms
famoso Angkor Vat, conocido como

148

el Templo Montaa, por su simbolismo csmico y las cinco torres escalonadas que rematan el templo.
La mayora de templos conservados estn dedicados al culto del Bodhisattva Lokesvara, personaje central del budismo mahayana. Por desgracia, los palacios que
acompaaban a cada uno de los templos no
se han conservado debido al empleo de la
madera para su construccin, la cual se ha
estropeado debido al clima semitropical hmedo que caracteriza la zona.
El templo-palacio de Angkor fue redescubierto para el mundo occidental en el ao
1900, cuando el explorador francs Henri
Mouhot accedi hasta sus ruinas, casi sepultadas entre la selva. Para su restauracin
fue necesario desmontarlo piedra a piedra
para posteriormente volver a unir todas las
piezas reforzadas. Gracias a tan ciclpeo
esfuerzo hoy podemos admirar una de las
ms fastuosas creaciones del hombre.