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REPUBLICA

BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DE MERCADOTECNIA

ANALISIS DEL IMPACTO DE LA ESCASEZ DE


PRODUCTOS
EN LOS ESTUDIANTES
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
MERCADOTECNIA

AUTOR:
Elianny Verdi
C.I 21.115.240
Glennys Rangel
C.I 24.276.903
Gabriela
C.I
CARACAS, Agosto 2016

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lamentablemente en la actualidad Venezuela, vive uno de los


fenmenos ms crticos en materia socio-econmica, siendo este un pas
tan maravilloso, lleno en riquezas es inentendible que tenga su
poblacin con tanto dficit y con tan poca visualizacin a un mejor futuro
ya que el tiempo solo les da para encargarse de su alimentacin, la cual
est muy difcil de alcanzar, claramente se puede notar que no estn en
las formas ms adecuada de vida, esto le ha afectado a todas las
familias venezolanas.
Sus necesidades los consumen, al igual que las especulaciones, este
ltimo uno de los factores ms determinantes a la hora del consumo, ya
que los pocos productos que finalmente les surten a los supermercados
quedan

en

denominados

manos

de

personas

Bachaqueros,

estos

especuladoras
a

espalda

de

avariciosas,
los

rganos

gubernamentales, fuerzas policiales y leyes de la Repblica, obtienen los


sueldos mejor pagados. Cabe destacar que quedan en segundo plano
las preferencias de los venezolanos, estas

no son la prioridad, segn

mltiples estudios se coincide que las familias venezolanas a la hora de


ir al supermercado buscan y compran lo que encuentren, en los estantes
podemos apreciar que han desaparecido tanto las marcas al igual que
diferentes productos los cuales no existe ni su sustitucin, la mayora de
las veces los venezolanos hacen interminables colas de das anteriores o
de muchas horas, exponiendo sus vidas, abandonando sus empleos u
obligaciones para luego ser vctimas de la inseguridad, arrebatndole
los pocos productos conseguidos, golpeados, ofendidos y en casos
extremos asesinados.
Por consiguiente se ha puesto en prctica el intercambio de bienes y
productos (cambios) esto se viene dando con el desespero de no
conseguir ningn producto de primera necesidad, llamndolo as
trueque, esto nos dice que su poblacin est viajando a la edad de
piedra y lo que se debi dejar atrs en su proceso evolutivo vuelve a

reaparecer en escena. Esto no es todo, los venezolanos aparte de no


conseguir estn restringidos con respecto a su compra solo dos das por
semana por su terminal de cedula, registrados por el dactilar de la huella
para que este no pueda volver a comprar este mismo producto en otro
establecimiento, bloqueando su compra as por una semana. Toda esta
situacin los hace llegar a un punto de impotencia y rabia en donde se
cruza la delgada franja de lo racional y lo irracional, tomando la solucin
en sus manos, saqueando los establecimientos para as obtener algunos
productos, impulsados en su mayora por el hambre y la delincuencia
que a raz de esto se ha visto en ascenso.

Sin embargo esta sociedad a pesar de sus descontentos salen hacer


sus colas, tratando de hacer

la situacin amena conversando en las

colas, hacen amistades se guardan el turno, al salir se van informando


de cmo est el movimiento dentro del mercado cuando la gente le ve
las bolsas con productos escasos y le pregunta donde los consigui le
dan la informacin algunas veces amablemente, as que pase lo que
pase el venezolano no deja su actitud amistosa y alegre su empata por
delante siempre, al igual estos dicen que esta situacin ha estimulado su
parte improvisadora, dndole ms valor a cada producto viendo as la
importancia de cada uno de ellos.

Una de preocupaciones es que la juventud venezolana padece estas


carencias, al igual que todos, pero en ellos est el progreso ya que la
mala alimentacin y el riesgo que corren a consumir productos ofertados
por los vendedores ambulantes, no lo podemos dejar pasar porque estos
a consecuencia de estirar los alimentos para las ventas muchas veces
unen el producto con cualquier otro. Por ejemplo la cal con la leche o le
vierten formol a las sardinas para que su conservacin sea mayor todo

esto en distintos casos ha causado daos severos en la salud o la


muerte sin que esto les importe en lo ms mnimo, la angustia y la
frustracin econmica de los padres hacen que estos se desesperen
llevndolo al bajo rendimiento, inasistencias e irresponsabilidad en el
mbito estudiantil. Poniendo a los estudiantes a tener que elegir entre
estudiar o trabajar a fin de conseguir alimentos o ahorrar presupuesto
para su alimentacin ya que su sueldo no es suficiente para lograr pagar
los estudios estos tienen precios desorbitantes, al igual que el costo de
los materiales, las necesidades de un estudiante son imposibles de
alcanzar. Teniendo como mejor alternativa o plantendose como solucin
emigrar a diferentes pases buscando una mejor calidad de vida o una
mejor educacin a nivel profesional ya que ven imposible surgir, subir de
estatus social o disfrutar la vida de un profesional porque esto corroe a
todas las clases sociales sin dejar por fuera una de ellas.

Podemos citar como un ejemplo ms enfocado el instituto


universitario de mercadotecnia (ISUM) la crisis no los dejo por fuera,
muchos de los estudiantes de esta institucin han congelado trimestre, o
dejan de asistir a clases, llegan tarde, no hacen sus actividades al
tiempo pautado por ir hacer colas las cuales hacen que el estudiante
pierda todo su da, estos alegan que tienen que visitar varios
establecimiento para poder abastecerse por lo menos unos das a
sabiendas que puede hacer la cola y no llegar a comprar el producto, por
otra parte los profesores estn aceptando trabajos manuscritas ya que el
costo de una impresin es muy alto, tambin los trabajos en hojas
reutilizadas por los altos precios de las resmas estos son alguno de los
casos que se presentan en estas situaciones de escasez.
Interrogantes a desarrollar:

Cul es la situacin actual de los estudiantes del ISUM en relacin con


la escasez de productos?
Ha afectado la escasez de productos el da a da de los estudiantes del
ISUM?
Se han provocado alteraciones en el mbito de la salud segn la
escasez de productos en los estudiantes del ISUM?
Cmo ha sido el efecto de la escasez de productos en la disponibilidad
monetaria de los estudiantes del ISUM?

OBJETIVOS GENERALES

Objetivo General
Anlisis del impacto de la escasez en los alumnos del instituto
universitario de mercadotecnia (ISUM).

Objetivos Especficos

Conocer la situacin actual de los estudiantes del ISUM en

relacin con la escasez de productos.

Determinar el efecto de la escasez sobre el da a da de los


estudiantes del ISUM.

Establecer el efecto de la escasez sobre la salud de los


estudiantes del ISUM.

Indagar las consecuencias de la escasez de los alimentos,


sobre la disponibilidad monetaria de los estudiantes del ISUM.

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN


La alimentacin es fundamental en una poblacin, ms que una
necesidad es un derecho que adoptas como ciudadano, por lo cual el
tema a desempear es de suma importancia ya que relaciona a todos
por igual. La escasez de productos es una problemtica que todos los
venezolanos conocen e incluso lo viven, es indispensable conocer e
indagar sus efectos los cuales ya se manifiestan en el presente as como
tambin en un futuro.
La escasez viene dndose por muchas causa una de estas, es la expropiacin de
grandes industrias las cuales no son dirigidas por personas capacitadas, dejando muchos
desempleos, pero a su vez proporcionndole estos cargos a personas no capacitadas o con
menor conocimientos de la materia, terminando de esta forma en banca rota por el mal
funcionamiento, por lo tanto el cierre de estas grandes industrias productoras nos lleva al
desabastecimiento de los diferentes productos, a la desmejora del mismo o la desaparicin,
todo esto retrasa la productividad del pas, aunado a la gran cantidad de ellas que han sido
cerradas debido a que no les adjudican las divisas para poder traer los componentes o
productos importados, en muchos casos el producto se ensambla aqu pero con recursos de
afuera, tambin se destacan los inversionistas los cuales no tienen la confianza de producir
en el pas, por no verle sentido segn la decadencia econmica esto hace que la escasez se
vea cada da ms profunda llegando as a la hambruna.
Toda la informacin recaudada anteriormente se convierte en gran
beneficio educativo, econmico, poltico y social para la poblacin del
instituto universitario de mercadotecnia (ISUM) al igual que para sus
directivos pudiendo ser estos pro cursores de opiniones que pueden
llegar a otros institutos que al igual son afectados por esta situacin
generando de esta forma una opinin que pueda llegar a entes
superiores lo cuales puedan encontrar una solucin a todo esta
problemtica.

Por otro lado a los

miembros administrativos de la institucin,

recordando que la alimentacin al ser parte fundamental de la vida,


interviene en el rendimiento del ser humano y por tanto afecta tanto
psicolgica como fsicamente a todos y cada uno de los afectados por
esta situacin, si que esto de una u otra forma afectan a los trabajadores
del instituto.
Finalmente

las

personas

que

estamos

arrojando

nuestros

conocimientos e impartiendo este trabajo ya que sin la aprobacin de


este sera imposible seguir avanzando para la finalizacin de nuestro
ttulo de TSU.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Tipo De Investigacin
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar
a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a
travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y
personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la
prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms
variables. Los investigadores no son meros tabuladores, sino que
recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora, exponen y
resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente

los resultados,

fin

de

significativas que contribuyan al conocimiento.

extraer

generalizaciones

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin


investigaciones diagnsticas, buena parte de lo que se escribe y estudia
sobre lo social no va mucho ms all de este nivel. Consiste,
fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta
indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores.

Poblacin
Se le denomina poblacin a un grupo de personas que viven en un
especio geogrfico especifico los cuales son de la misma especie o con
caractersticas comunes. Para Tamayo y Tamayo La poblacin es la
totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de la poblacin
poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los
datos de la investigacin (p. 114). En este caso

la poblacin

seleccionada para realizar las consultas, emitir conclusiones y a quien va


dirigida la investigacin fueron la poblacin universitaria que hace vida
en el INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MERCADOTECNIA (ISUM).

Muestra
Es una parte del conjunto de elementos, obtenidos con el fin de
investigar alguna o algunas de las propiedades de la cual procede segn
Marles (Citado en arias, 1999), es un, Subconjunto representativo de un
universo o poblacin. (p. 49) La muestra en esta investigacin fue
formada principalmente por estudiantes del Instituto universitario de
Mercadotecnia (ISUM) los cuales se seleccionaron de forma aleatoria y
por las diferentes carreras que posee el recinto universitario, parte
administrativa, profesores.finalmente fueron realizados 20 cuestionarios
de forma exitosa.

Definicin terica de las variables

Objetivo
especifico

Variable

1-Conocer la
situacin
actual de los
estudiantes
del ISUM, en
relacin con
la escasez de
productos.

Situacin
actual de los
estudiantes
del ISUM, en
relacin a la
escasez de
alimentos.

Objetivo
especifico

Variable

2Determinar
el efecto de
la escasez
sobre el da
a da de los
estudiantes
del ISUM.

Efecto de la
escasez
sobre el da a
da de los
estudiantes
del ISUM.

Dimensione
s

Perfil del
estudiante.

Dimensiones

Hbitos

Indicadores

tems

-Trabaja.

1-2-3

-Jefe de
familia

Indicadores

tems

-Colas.

-Tiempo

-N de locales
a visitar.

-Productos
alimenticios
difciles de
encontrar.
-Alimentos
sustitutos
- Rendimiento
de alimentos.
-N de comidas
diarias.
-Tamao de
raciones.

9
10

11

12

Objetivo
especifico

Variable

Dimensiones

3-Establecer el Impacto de la
impacto de la escasez sobre
escasez sobre
la salud de
la salud de los
los
estudiantes
estudiantes
del ISUM.
del ISUM.

Salud fsica

4-Indagar las
consecuenci
as de la
escasez de
alimentos
sobre la
disponibilida
d monetaria
de los
estudiantes
del ISUM.

Variable

tems

-Peso.

13

-Energa.

14

-Dolencia
fsica.

15
16

-Muerte.
Salud
emocional

Objetivo
especifico

Indicadores

Dimensiones

Consecuencia Disponibilida
s de la
d financiera
escasez de
alimentos
sobre la
disponibilidad
monetaria de
los
estudiantes
del ISUM.

17-18
-Emociones

Indicadores

tems

-Precios de los
alimentos.

19-20

-Compras a
bachaqueros.

21

Incumplimiento
de pagos.

22

-Actividades
recreativas de
esparcimiento.

23

Cuestionario sobre la escasez de alimentos:

1- Qu edad tiene?
15-24
24-30
31-50
2- Usted trabaja?
SI
NO
3- Cul es su salario mensual?
15.501,15
MENOS
MS
4- Usted es cabeza de familia?
SI
NO
5- Realiza colas para conseguir alimentos?
SI
NO
6- Cunto tiempo tarda en una cola para conseguir alimentos?
0h A 1h
2h A 4h
Ms de 5h
7- Usted visita varios establecimientos para conseguir productos? SI
NO
8- Considera que es difcil conseguir productos de la cesta bsica? SI
NO
9- Sustituye
algn
tipo
de
alimento?
SI
NO
10- Usted
consume
sus
tres
comidas
diarias?
SI
NO
11- Realiza re sus alimentos para que estos puedan alcanzar un poco
ms?
SI
NO
12- Considera que ha perdido peso por la escasez de alimentos? SI
NO
13- considera usted que su energa es la misma en estos tiempos de
esta escasez de alimentos?
SI
NO
14- Presenta dolencias fsicas a causa de la mala alimentacin?
SI
NO
15- Esta crisis alimentaria nos puede llevar a la muerte?
SI
NO
16- Qu sensacin te genera estar haciendo la cola?
Impotencia
Diversin
Molestia
Satisfaccin
17- Cul es la emocin que te embarga en estos ltimos tiempos
segn la situacin de escasez?
Rabia
Felicidad
Tristeza
Tranquilidad
18- Consideras que el precios de los productos de la cesta bsica en
los supermercados son?
Bajos
Promedio
Altos
Excesivos
19- Te parece coherente el precio que le colocan los vendedores
ambulantes
a
los
productos
escasos?
Si
NO

20- Se le es suficiente el sueldo para todos los gastos en su hogar? SI


NO
21- Realizas compras a los vendedores ambulantes (bachaqueros)?
SI
NO
22- Se te dificulta el pago de deudas por la situacin que presenta
Venezuela
actualmente?
SI
NO
23- Tus actividades recreativas han disminuido por la disponibilidad
de tus ingresos?
SI
NO
CAPITULO IV
PROCESAMIENTO E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Presentacin de resultado
Instrument 1. Cuestionario contribuyente
tem 1. Qu edad tiene?
15-24
24-30
31-50
Cuadro N 1: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

15-24

14

140%

25-30

40%

31-50

20%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N1: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
13%
27%

15-24aos
60%

25-30aos
31-50 aos

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)

tems N2: Usted trabaja?

SI

NO

Cuadro N 2: Conocimiento del contenido de la ordenanza.


OPCION

FRECUENCIA

SI

70%

NO

13

130%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N2: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

35%

SI
NO

65%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)

tem 3. Cul es su salario mensual?


15.501,15
MENOS
MS
Cuadro N 3: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

15.501,15

40%

Menos

20%

Mas

10%

Total

70%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N3: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

15.501,15

38%

50%

Mas
Menos

13%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 4. Usted es cabeza de familia?
NO

SI

Cuadro N 4: Conocimiento del contenido de la ordenanza.


OPCION

FRECUENCIA

SI

50%

NO

15

150%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N4: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

35%

SI
NO

65%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 5. Realiza colas para conseguir alimentos?
SI
NO
Cuadro N 5: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

16

160%

NO

40%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N5: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

20%
SI
NO
80%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 6. Cunto tiempo tarda en una cola para conseguir alimentos?
0h A 1h

2h A 4h

Ms de 5h

Cuadro N 6: Conocimiento del contenido de la ordenanza.


OPCION

FRECUENCIA

0hA1h

20%

2hA4h

10

100%

Mas de 5h

80%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N6: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

10%
0-1 HORA

40%

2-4HORAS
50%

MAS DE
5HORAS

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 7. Usted visita varios establecimientos para conseguir productos?
SI
NO
Cuadro N 7: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

12

120%

NO

80%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N7: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

40%

SI
60%

NO

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 8. Considera que es difcil conseguir productos de la cesta
bsica? SI
NO
Cuadro N 8: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

19

190%

NO

10%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N8: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

5%
SI
NO
95%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem
9.
Sustituye
algn
tipo
de
alimento?
SI
NO
Cuadro N 9: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

20

200%

NO

10%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N9: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

SI
NO
100%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 10.
SI
NO

Usted

consume

sus

tres

comidas

diarias?

Cuadro N 10: Conocimiento del contenido de la ordenanza.


OPCION

FRECUENCIA

SI

70%

NO

13

130%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N10: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

Ventas
SI

20%

NO
80%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 11. Raciona sus alimentos para que estos puedan alcanzar
un poco ms?
SI
NO
Cuadro N 11: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

0%

NO

20

200%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N11: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

SI
NO
100%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 12.Considera que ha perdido peso por la escasez de
alimentos?
SI
NO
Cuadro N 12: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

16

160%

NO

40%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N12: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

20%
SI
NO
80%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 13. Considera usted que su energa es la misma en estos
tiempos de esta escasez de alimentos?
SI
NO
Cuadro N 13: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

0%

NO

20

200%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N13: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

SI
NO

100%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 14. Presenta dolencias fsicas a causa de la mala
alimentacin? SI
NO
Cuadro N 14: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

SI

15

150%

NO

50%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N14: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
12%
SI
NO
88%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 16. Esta crisis alimentaria nos puede llevar a la muerte?
SI
NO

Cuadro N 16: Conocimiento del contenido de la ordenanza.


OPCION

FRECUENCIA

SI

20

200%

NO

0%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N16: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

SI
NO
100%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 17. Qu sensacin te genera estar haciendo la cola?
Impotencia
Diversin
Molestia
Satisfaccin
Grafico N17: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

Impotencia

16

160%

Diversin

0%

Molestia

40%

Satisfaccin

0%

Total

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N17: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

Ventas
Impotencia

Diversion

Molestia

Satisfaccio
n

60%

40%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 18. Cul es la emocin que te embarga en estos ltimos
tiempos segn la situacin de escasez?
Rabia
Felicidad
Tristeza
Tranquilidad
Grafico N18: Conocimiento del contenido de la ordenanza.
OPCION

FRECUENCIA

Rabia

16

160%

Felicidad

0%

Tristeza

40%

Tranquilidad

0%

Total

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N18: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

Rabia

40%

Tranquilidad

Felicidad

Tristeza

60%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 19. Consideras que el precios de los productos de la cesta
bsica en los supermercados son?
Bajos
Promedio
Altos
Excesivos
Grafico N19: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

OPCION

FRECUENCIA

Bajos

16

160%

Promedio

0%

Altos

40%

Excesivos

0%

Total

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N19: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

15%

20%

Bajos
Altos
Promedio

30%
35%

Excesivos

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 20. Te parece coherente el precio que le colocan los
vendedores
ambulantes
a
los
productos
escasos?
SI
NO
Grafico N20: Conocimiento del contenido de la ordenanza
OPCION

FRECUENCIA

SI

0%

NO

20

200%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N20: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

SI
NO

100%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 21. Realizas
(bachaqueros)?
SI
NO

compras

los

vendedores

ambulantes

Grafico N21: Conocimiento del contenido de la ordenanza


OPCION

FRECUENCIA

SI

15

150%

NO

50

50%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N21: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

33%
SI
NO
67%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)

tem 22.Se te dificulta el pago de deudas por la situacin que presenta


Venezuela
actualmente?
SI
NO
Grafico N22: Conocimiento del contenido de la ordenanza
OPCION

FRECUENCIA

SI

10

100%

NO

10

100%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)

Grafico N22: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

50%

SI

50%

NO

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


tem 23. Tus
disponibilidad
SI
NO

actividades
de

recreativas

han
tus

disminuido

por la
ingresos?

Grafico N23: Conocimiento del contenido de la ordenanza


OPCION

FRECUENCIA

SI

180

180%

NO

20%

TOTAL

20

200%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)


Grafico N23: Conocimiento del contenido de la ordenanza.

20%
SI
NO
80%

Autor: Instituto Universitario de Mercadotecnia (2016)