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FORO SEMANA 5 Y 6

La importancia de la lúdica en el aprendizaje del lenguaje

1. ¿Cómo y en qué medida contribuye el juego en el desarrollo adecuado del
lenguaje y el pensamiento?
El juego Es parte fundamental del desarrollo del niño, ya que mediante las
experiencias de las actividades aprenden a hacerse sus propios interrogantes
descubren y solucionan problemas de forma libre y espontanea, enriqueciendo
y poniendo a prueba sus capacidades motrices y formas de comunicación con
el exterior. Croos resaltó que el niño mediante el juego desarrolla su
pensamiento y así se prepara para la adultez, Piaget lo define como una forma
de educación que se da en tres estructuras evolutivas del pensamiento, como
lo son; el juego simple, simbólico y el reglado centrándose en una inteligencia o
una lógica que mejora las funciones cognitivas del niño en la etapa del
desarrollo pre operacional, donde el juego es parte fundamental del desarrollo
del lenguaje, donde se llega a la conclusión que el juego es la preparación para
la madurez. Vigotsky relaciona el juego como un contacto social que estimula la
comunicación entre otros niños donde se adquieren papeles, roles y la
imaginación Y Bruner lo enfoca en la preparación para vivir plenamente para
minimizar así la falla y el error ya que el juego no tiene un efecto frustrante pero
si lo estimula cognitivamente.

2. ¿Qué pasa con los niños que crecen en ambientes pobres de estímulos
lúdicos y de lenguaje?
El cuerpo es una maquina experimental de percepción desde el día que
nacemos empezamos a adquirir conocimientos y la niñez es la mejor etapa
para la adquisición de ellos, la lúdica juega un papel muy importante, Según
Jerome Bruner, si no hay situaciones lúdicas y se forzara el niño a pronunciar
bien las palabras el niño dejará de pronunciarlas temporalmente o por completo
debido a la frustración que genera el no poder pronunciarlas, en un entorno
enriquecido lúdicamente, el niño empezará a manipular estructuras lingüísticas
con mayor facilidad, más si es desde el juego, evitando frustraciones ante
posibles errores, además si carece de estímulos lúdicos, no tendrá la
capacidad de dominio ante las experiencias que adquieren mediante el del
juego.

Bibliografía:

Lógica Lenguaje y Pensamiento, Daniel Márquez Muro edi.15, reimpresa,
Edt.Edere S.A. de C.V. 2002
El juego, procesos de desarrollo y socialización: contribución de la
psicología,Rosa Mercedes Reyes Navia, 1º EDI.1996 Universidad Pedagógica
Nacional 2º EDI.1998 coop. Edt. Magisterio.
El juego en la etapa de educación infantil 3-6 años D.ª Maria Jose Rodriguez
Jacome Universidad de Valladolid
Juego pensamiento y acciones lingüísticas Alicia M. Lamas - Instituto de
enseñanza superior- Nº 1 Alicia Moreau de Justo.
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf